让人物动起来动作描写训练共56页
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初中作文之人物描写 PPT课件 (让动作描写“动”起来等3个课件)
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而
且踩到了它。
——《走一步，再走一步》
如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写
如何让动作描写“动”起来？
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声……
我立马__（_ 提、竖）起耳朵，_（_缩、弯 下身子，直向座位___（_ 走、蹿）去。然后 身子一_____，（直、扭） 屁股一 __ （坐、落）,，课本一_____，（竖、拿） 若无其事地看起书来……
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
小学作文指导专题之《动作描写——让人物“动”起来》
他一句一句地审阅，看完
一句就用笔在那一句后面画一停笔 想一想，有时问我一两句。
写人物要多行动少说话。 ——高尔基
只有描写行动，人物才能站起来。 ——老舍
什么是动作描写？
指通过描写人物做什么和怎么做， 凸显人物的个性特征——思想、性格、 心理以及习惯，从而使人物“活” 起 来，更好地刻画人物的形象。
头颈、眼耳、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等 动作都可以作为笔下 的描写材料。
写作法宝：
1、准确使用动词。 （程度次+动词）
如：轻轻地打、使劲地挥、 小心翼翼地蹲等。
写作法宝：
2、拆分动作、细致入微。 （一连串动作）
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲 的摆动着，以迅雷不及掩耳之势 冲到杆前，左脚猛地用力一蹬， 右脚迅速起跳，向上跃去，身体 腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
小结：动作描写的诀窍
1、准确使用动词； 2、拆分动作、细致入微； 3、注意人物的身份、年龄、性
格、心情、环境
片段开头
• 《精彩的运动会》 “嘘~”的一声哨响，小明冲到了终点线，在小伙伴
们的搀扶下，他来到休息区……
• 《我的母亲》 深夜，当我从熟睡中翻身醒来时，看到微弱的烛光
中，母亲佝偻着身子正在……
• 《兴奋的一件事》 “我们开始发试卷，请念到名字的同学上来拿试卷。
小华，100分！”老师突然念到了我的名字……
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲 的摆动着，以迅雷不及掩耳之势 冲到杆前，左脚猛地用力一蹬， 右脚迅速起跳，向上跃去，身体 腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
写作法宝：
3、注意人物 身份 年龄 揭示人物的性格特征 性格 展现人物的内心世界 心情 环境
一句就用笔在那一句后面画一停笔 想一想，有时问我一两句。
写人物要多行动少说话。 ——高尔基
只有描写行动，人物才能站起来。 ——老舍
什么是动作描写？
指通过描写人物做什么和怎么做， 凸显人物的个性特征——思想、性格、 心理以及习惯，从而使人物“活” 起 来，更好地刻画人物的形象。
头颈、眼耳、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等 动作都可以作为笔下 的描写材料。
写作法宝：
1、准确使用动词。 （程度次+动词）
如：轻轻地打、使劲地挥、 小心翼翼地蹲等。
写作法宝：
2、拆分动作、细致入微。 （一连串动作）
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲 的摆动着，以迅雷不及掩耳之势 冲到杆前，左脚猛地用力一蹬， 右脚迅速起跳，向上跃去，身体 腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
小结：动作描写的诀窍
1、准确使用动词； 2、拆分动作、细致入微； 3、注意人物的身份、年龄、性
格、心情、环境
片段开头
• 《精彩的运动会》 “嘘~”的一声哨响，小明冲到了终点线，在小伙伴
们的搀扶下，他来到休息区……
• 《我的母亲》 深夜，当我从熟睡中翻身醒来时，看到微弱的烛光
中，母亲佝偻着身子正在……
• 《兴奋的一件事》 “我们开始发试卷，请念到名字的同学上来拿试卷。
小华，100分！”老师突然念到了我的名字……
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲 的摆动着，以迅雷不及掩耳之势 冲到杆前，左脚猛地用力一蹬， 右脚迅速起跳，向上跃去，身体 腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
写作法宝：
3、注意人物 身份 年龄 揭示人物的性格特征 性格 展现人物的内心世界 心情 环境
写作训练：让动作描写“动”起来正式版
如何让动作描写“动”起来？
在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）
开被子，
（ ）下床来， （ ）
过衬衣， （ ）上鞋子，几步
（ ）进洗手间，然后
（）
下毛巾，在脸上
（ ）了几
下， （ ）出屋子。
如何让动作描写“动”起来？
我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看 着我，用手轻轻地抚摸着我 。
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我（ ）开被 子，（ ）下床来，（ ）过衬衣， （ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间， 然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了 几下，飞快（ ）出屋子。
让人物动起来——动作描写训练56页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
让人物动起来——动作描写训练
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
初中作文之人物描写优秀课件(让动作描写“动”起来等3个课件)
我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看 着我，用手轻轻地抚摸着我 。 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的 床边，眼睛愣愣地看着我，用手轻轻地抚摸着我，那 是什么样的轻抚啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄， 那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩 柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里 的朝阳与小草的交谈！
方法一：选用准确的动词法
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
双腿 双臂 双眼
如何让动作描写“动”起来？
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
如何让动作描写“动”起来？
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
方法二：用贴切的词语进行修饰
如何让动作描写“动”起来？
在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ） 开被子， （ ）下床来， （ ） 过衬衣， （ ）上鞋子，几步 （ ）进洗手间，然后 （ ） 下毛巾，在脸上 （ ）了几 下， （ ）出屋子。
如何让动作描写“动”起来？
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而 且踩到了它。 ——《走一步，再走一步》
如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写
如何让动作描写“动”起来？
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声……
（缩、弯 我立马___ （提、竖） 起耳朵，__ 下身子，直向座位____ 去。然后 （走、蹿） 身子一_____，（直、扭） 屁股一 __ （坐、落）, ，课本一_____， （竖、拿） 若无其事地看起书来……
方法一：选用准确的动词法
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
双腿 双臂 双眼
如何让动作描写“动”起来？
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
如何让动作描写“动”起来？
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
方法二：用贴切的词语进行修饰
如何让动作描写“动”起来？
在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ） 开被子， （ ）下床来， （ ） 过衬衣， （ ）上鞋子，几步 （ ）进洗手间，然后 （ ） 下毛巾，在脸上 （ ）了几 下， （ ）出屋子。
如何让动作描写“动”起来？
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而 且踩到了它。 ——《走一步，再走一步》
如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写
如何让动作描写“动”起来？
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。 这时，教室外传来老师的脚步声……
（缩、弯 我立马___ （提、竖） 起耳朵，__ 下身子，直向座位____ 去。然后 （走、蹿） 身子一_____，（直、扭） 屁股一 __ （坐、落）, ，课本一_____， （竖、拿） 若无其事地看起书来……
让人物动起来-动作描写指导
同学互评，互相学习提高
互相交流
同学们相互分享自己的作品，并对他人的作品 进行评价和建议。
借鉴优点
从他人的作品中学习动作描写的技巧和方法， 吸收其中的优点并加以运用。
改正不足
针对他人提出的建议和意见，认真审视自己的作品，找出其中的不足并加以改 进。
分享交流，共同进步
举办分享会
组织同学们举办动作描写分享会，邀请有经验的 作家或老师进行指导。
06
实战演练：让笔下人物“活”起来
选取合适场景进行动作描写练习
战斗场景
描写战士们冲锋陷阵、奋勇杀敌的动作，展现出他们的英勇与决 心。
运动场景
描述运动员在比赛中的动作，如起跑、冲刺、跳跃等，展现他们 的速度与力量。
日常生活场景
刻画人物在日常生活中的动作，如走路、吃饭、交谈等，展现他 们的性格与习惯。
。
实例二
《老人与海》中，海明威通过对 大海的生动描绘，展现了老人与 大自然搏斗的壮观场面，使读者
感受到老人的坚韧和勇气。
实例三
《飘》中，玛格丽特·米切尔通过 对南北战争时期南方庄园的细致 描绘，呈现出战争对人们生活的 深刻影响，增强了故事的感染力
。
05
角色设定与个性化动作展现
角色设定原则及技巧分享
实例分析：经典作品中身体语言运用
《红楼梦》中王熙凤的“笑”
通过不同的笑声和笑容，展示其机智、狡黠的性格特点。
《哈姆雷特》中哈姆雷特的“延宕”
通过犹豫、拖延等动作表现其内心的矛盾和挣扎。
《安娜·卡列尼娜》中安娜的“舞蹈”
通过优美的舞姿和动作，展现其自由、激情的生活态度。
《老人与海》中老人的“捕鱼”
通过一系列细腻的动作描写，表现老人坚韧不拔、永不放弃的精神品 质。
语文人教版五年级下册让人物鲜活起来——人物动作描写训练共22页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文人教版五年级下册让人物鲜活起 来——人物动作描写训练
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
写作训练：让动作描写“动”起来全面版
方法一：选用准确的动词描写 方法二：用贴切的词语进行修饰 方法三：巧用形象的修辞手法
如何让动作描写“动”起来？
双腿 双臂 双眼
如何让动作描写“动”起来？
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
如何让动作描写“动”起来？
颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给
了妹妹。
如何让动作描写“动”起来？
为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）
开被子，
（ ）下床来， （ ）
过衬衣， （ ）上鞋子，几步
（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，
在脸上
（ ）了几下，
（ ）出屋子。
如何让动作描写“动”起来？
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无 人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏 架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆 动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
如何让动作描写“动”起来？
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷， 快如电光，展现出无人能及的起跑速度。 只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他 的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不 停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧 紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然 射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个 粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优 美的弧线。
如何让动作描写“动”起来？
1.请你选择一位正在讲课的老师，对他 （她）进行一段动作描写。
2.请你选择一位正在玩耍的同学，对他 （她）进行一段动作描写。 修3.改…意…见：将用到的动词用“( )”标出；
将对动词的修饰语用”——“划出； 将修辞句用”~~~“划出。
如何让动作描写“动”起来？
双腿 双臂 双眼
如何让动作描写“动”起来？
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
如何让动作描写“动”起来？
如何让动作描写“动”起来？
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
如何让动作描写“动”起来？
颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给
了妹妹。
如何让动作描写“动”起来？
为下段文字加上一两句形象的修辞句，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）
开被子，
（ ）下床来， （ ）
过衬衣， （ ）上鞋子，几步
（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，
在脸上
（ ）了几下，
（ ）出屋子。
如何让动作描写“动”起来？
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无 人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏 架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆 动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
如何让动作描写“动”起来？
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷， 快如电光，展现出无人能及的起跑速度。 只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他 的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不 停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧 紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然 射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个 粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优 美的弧线。
如何让动作描写“动”起来？
1.请你选择一位正在讲课的老师，对他 （她）进行一段动作描写。
2.请你选择一位正在玩耍的同学，对他 （她）进行一段动作描写。 修3.改…意…见：将用到的动词用“( )”标出；
将对动词的修饰语用”——“划出； 将修辞句用”~~~“划出。
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让人物动起来动作描写训练
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克