【精品北师大数学一年级上册】第一单元 生活中的数(1)
北师大版一年级上册数学第一单元-生活中的数-测试卷精品(典型题)
北师大版一年级上册数学第一单元生活中的数测试卷及答案一.选择题(共6题，共12分)1.哪只笔细？（）A. B.2.哪个多？（）A. B.3.下面两棵树哪个高？（）A.AB.B4.（）最多；（）最少。
①②③A.①③B.①②C.②③5.比一比下面水果（）最重。
A. 青椒B. 胡萝卜C. 红萝卜6.比一比，（）绳子长。
A. B.二.判断题(共6题，共12分)1.的数量比多。
（）2.小丽和小红坐跷跷板，小丽将小红翘起，则小红比小丽重。
（）3.气球和小动物同样多。
（)4.比多3个。
（）5.比多。
（）6.紫花比蓝花多3朵，就是蓝花比紫花少3朵。
( )三.填空题(共6题，共20分)1.看图，填一填。
一家（）口人，爷爷、奶奶、爸、妈、我，（）支筷子（）个碗。
宝宝吃饭有礼貌，爱惜粮食人人夸。
2.数一数，下面这些企鹅一共有（）条腿。
3.比一比，填一填。
（1）比多（）个。
（2）比少（）个。
4.想一想，再填空。
第（）队比第（）队（）4人。
第（）队增加（）人后和第（）队的人数同样多。
第1队：第2队：5.比一比，填一填。
6.先数一数，再写数。
四.作图题(共5题，共18分)1.圈一圈。
(在右边把和左边同样多的部分圈起来)2.看数涂色。
3.在图的下面画△，数量要和上图同样多．4.看图圈数。
5.在后面两组图中，圈出与第一组图同样多的数量。
参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.C5.C6.B二.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√三.填空题1.5；10；52.83.（1）2 ；（2）24.1；2；少；1；4；25.3；26.6；9；10；5；7；1四.作图题1.如图：2.3.如图：4.8；2；55.如图：。
北师大版小学一年级上册数学第一单元《生活中的数》单元分析及教案
学生情况分析
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
2、学生书空。
3、学生练习书写。
4、出示学生作品。
5、你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
6、完成练一练第二题。
五、课堂练习
1、完成练一练第三题。
2、完成练一练第四题。怎样数得快？
六、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
请你用手指和课件演示一起写一遍。
（1）你能把下面的空格写完吗？
（2）出示学生写法。（3）哪种写法对呢？为什么？
2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩。
（1）同学之间互相介召、互相说。
（2）指名回答。
（他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
你能用自己喜欢的画画来表示吗？
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
板书设计：快乐的家园
1
2
3 4 5
6 7 8 9 10
教学反思：
课题
玩具
课型
新授课
教学目标
知识目标：3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
一年级上册数学学案- 第一单元 生活中的数 北师大版 (含答案)
一年级上册数学学案-第一单元生活中的数北师大版 (含答案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步建立数的概念，理解数的意义。
2. 培养学生运用数学语言描述生活中数量关系的能力。
3. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的学习习惯。
二、教学内容1. 数的认识：1-10的数字及其书写。
2. 数的比较：理解数的大小，学会比较两个数的大小。
3. 数的排序：能够按照数的大小进行排序。
4. 数的运用：能够运用数解决生活中的简单问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、数的比较、数的排序。
2. 教学难点：数的意义、数的运用。
四、教学过程1. 创设情境，引入新课利用学生熟悉的生活场景，如教室里的物品、学生的家庭成员等，引导学生观察、描述数量关系。
2. 探索与发现（1）数的认识：通过实物、图片等，让学生感知1-10的数字，并学会书写。
（2）数的比较：让学生通过观察、操作，理解数的大小，学会比较两个数的大小。
（3）数的排序：引导学生按照数的大小进行排序，巩固数的概念。
3. 实践与应用设计一些简单的数学游戏和活动，让学生运用所学的数学知识解决生活中的问题。
4. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，让学生回顾学习过程，巩固所学知识。
五、课后作业1. 抄写1-10的数字，并读给家长听。
2. 与家长一起找出家中的物品，用数字进行描述。
3. 完成课本第10页的练习题。
六、教学评价1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对数的认识、数的比较、数的排序的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习情况的评价，以便调整教学策略。
附：答案一、1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1二、1. >2. <3. =三、1. 1 2 3 4 52. 10 9 8 7 6四、1. 3个苹果，5个橘子2. 2个男孩，3个女孩3. 1个电视，2个沙发需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
北师大版一年级数学(上)《生活中的数》教案
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园【教学内容】快乐的家园【教学目标】1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
【教学过程】一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
1．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）2．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……3．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?4、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）二、在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？1.同学们,你能认真地看图,说说2、3、4、5分别可以表示什么吗?学生小组讨论交流后汇报。
(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。
对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。
)1小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。
这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样,画出自己喜欢的相应的图形来表示。
(板书:2、3、4、5。
)2.同学们刚才看图回答问题说得很好,现在我们不看图,好好想想:生活中,在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢?用数字来表示一下我们身边的事物吧!小组交流汇总发言,学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。
3.同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么?学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。
(板书:6、7、8、9、10。
)小结:用图形表示数字的时候,我们可以数一个画一个,也可以数完后一次画完。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，本节课主要让学生通过观察和交流，感受生活中数的意义，认识数0~10，了解数的大小关系，培养学生的数感。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数数的过程，进一步理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在简单的数数阶段，对于数的大小关系、数的组成等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重学生的直观体验，让学生在实际操作中感受数的意义，逐步建立数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、交流、操作等活动，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数0~10，能够比较数的大小，了解数的组成。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解数的大小关系，掌握数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识0~10的数字，并通过游戏让学生加深对数字的认识。
3.实例讲解：教师通过举例，让学生了解数的大小关系，如3个苹果比2个苹果多，让学生感受数的大小。
4.小组活动：学生分组进行数数游戏，进一步巩固对数的大小关系的理解。
5.总结提升：教师引导学生总结数的组成，如2个苹果可以组成3个苹果。
6.课堂练习：学生进行数数练习，教师及时反馈，提高学生的掌握程度。
一年级上册数学单元测试 1.生活中的数 北师大版
一年级上册数学-章节测试 1.生活中的数一、单选题1.四十二、四十三、（）、四十五、四十六，正确的是（）。
A. 四十一B. 四十四C. 四十七2.最大的三位数再加上（）就是最小的四位数。
A. 900B. 990C. 13.三个罐子一共有多少颗弹子？（）A. 10颗B. 20颗C. 40颗4.一个数个位上是0，十位比4多一，这个数是（）。
A. 30B. 40C. 505.如图是三块绿化地，（）块的面积最大.A. 图1B. 图2C. 图36.在302、3002、32和3200中最大的数是（）。
A. 302B. 3002C. 32D. 32007.（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。
A. 99B. 98C. 978.下列各数中，与9000最接近的数是( )。
A. 8990B. 9999C. 0.91万9.下列各组数的排列中，( )是正确的。
A. 6120>6100>614B. 4050<4005<4500C. 3480<2999<4380D. 798>780>87010.下面最接近801万的数是（）.A. 8012019B. 8010110C. 8000001D. 8009000二、判断题11.610是由6个百1个一组成的。
12.最小的五位数比最大的四位数多1.13.990再加一个十是1万14.最小的四位数减去最大的三位数得数是1。
15.2756比2765大三、填空题16.10个10个的数，数________次是100．17.填上“＞”、“＜”或“=”．（1）998________1008（2）10000________999918.4－3＝________19.想一想，填一填。
用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是________。
20.看图填数。
________ ________ ________ ________21.看图填一填．比________2________ 522.在数位顺序表中，从个位起，万位是第________位，亿位是第________位．百万位的右边是________位，百万位的左边是________位．一个六位数的最高位是________位；最高位是千万位的数是________位数．23.在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是________，最小的数是________，从左边数20是第________个数，20的右边有________个数。
一年级上册数学单元测试-1.生活中的数(含答案) 北师大版
一年级上册数学单元测试-1.生活中的数一、单选题1.356再加3个十是（）A. 359B. 386C. 6562.下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。
A. 61B. 38C. 253.下图表示（）。
A. 4＋2＝6B. 4－2＝2C. 6－4＝2D. 6－2＝44.3＋8＝（）。
A. 9B. 10C. 11二、判断题5.606006006这个数里的4个6所表示的意义是一样的。
6. 写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。
7.判断．图中有8个。
8.在图中，比多3只。
三、填空题9.想一想，下面这些动物各有几只脚？10.最小的四位数比最大的三位数多________11.按规律填数。
________，80________，60________，40________，20________ 12.49添上1是________它前面的第四个数是________。
13.左图中共有________个小方块。
四、解答题14.请你照样子圈数.15.看图填空五、综合题16.一、二年级人数统计表（1）一年级人数接近________人，二年级人数大约________人。
（2）一、二年级大约共有________人，一年级比二年级大约多________人。
六、应用题17.2011 年，我国固定电话用户大约有285100000 户，读横线的数。
参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】加3个十，在十位上增加3，所以选B 386【分析】考查对不同数位表示意义不同的认识。
2.【答案】B【解析】【解答】8－3＝5，故选：B【分析】十位上的数比个位上的数小5的数，只有38，8－3＝5，即可解答。
3.【答案】A【解析】【解答】4＋2＝6【分析】根据图意，有4朵小红花，又拿来2朵小花，一共有6朵花。
列式：4＋2＝6 故选：A。
本题主要考查整数的。
4.【答案】C【解析】【解答】3＋8＝（11 ）【分析】根据凑十法，3和7凑成10，8能分成7和1，所以10加1得11。
新版北师大版小学数学一级上册第一单元生活中数教案
第一单元生活中的数单元教学内容本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的根底上体会数的意义。
单元教学目标学生情况分析知识目标：能正确地数出数量在10 以内物体的个数，会读、会写 0—— 10 各数。
能力目标：掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
初步形成良好的学习习惯。
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的根底上独立完成。
在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
能正确地数出数量在10 以内物体的个数，会读、会写0—— 10 各数。
单元教学掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
重点单元教学初步形成良好的学习习惯。
难点初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。
由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称教学是比拟苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，方法经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。
学困X Kb 1.C om生突破方法课时划分课题可爱的校园课型新授课知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学目能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观标察能力。
情感目标：体会数学与生活的密切联系。
教学重点初步掌握按顺序数数的方法。
:/ /ww w.xkb1.c om教学难点初步认识按顺序数数的方法。
教具准备实物投影教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改一、谈话导入：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较和数的运算等。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认知，但还没有形成系统的数的概念。
学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作、体验来理解数的含义。
学生的学习兴趣和积极性对他们的学习有很大的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生初步认识数，了解数的来源和应用，培养学生对数字的敏感性和兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，让学生感受数的存在，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生在实际情境中感受数的存在，体验数的作用。
2.难点：培养学生对数字的敏感性和兴趣，让学生初步形成数的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生形象地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的物品，如苹果、球等，让学生观察并数一数，引出数的概念。
2.新课导入：让学生汇报自己数的成果，教师总结并板书，引导学生认识数。
3.学习数的读写：教师示范数的读写，学生跟读，分组练习，教师点评。
4.学习数的比较：教师出示一些物品，让学生比较多少，引导学生学会用数来比较。
5.学习数的运算：教师出示一些物品，让学生进行加减运算，引导学生理解数的运算。
北师大版一年级数学上册第一单元《生活中的数》教案
北师大版一年级册第一单元《生活中的数》
第2课时 快乐的家园（2）
课题
快乐的家园
课型
新授课
教材分析
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识6-10以内的数，体会数的意义。
1、同学之间互相介绍、互相说。
2、指名回答。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图P6
学情分析
一年级的学生活泼好动，以具体形象思维为主，所以在教学中要尽量使用直观教具帮助学生理解和掌握，同时课堂要富有情趣，借助生活实际调动幼儿积极性，让学生体会到数学从生活中来，还可以帮我们解决问题。
教学策略
1.结合具体情境，通过丰富多彩的活动，促进学生数的认识。
2.在体验数数过程中，培养学生的数感。
(教材第6页第3题)
课件一:大雁图。
同学们快看,空中飞来一排大雁,瞧,它们多遵守纪律,排列得多整齐,谁能数一数有几只大雁?要求我们找出来的是第几只?你是从哪边数的?
(有5只大雁,从左数第2只。)
课件二:接力赛图。
看!同学们在进行接力比赛,这是几个人一组?手拿接力棒的同学排第几?从哪数的?
(有4个人,从前数排第3。)
同学们,你们瞧,一排小鸭子游过来了,数一数一共有几只小鸭子。
一年级上册数学学案-第一单元生活中的数北师大版(含答案)
一年级上册数学学案第一单元生活中的数北师大版 (含答案）教案：一年级上册数学学案第一单元生活中的数北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元“生活中的数”的相关知识点。
具体包括：认识数字0～10，理解数的概念，掌握数的顺序，能够进行数的排列和比较。
二、教学目标1. 让学生能够在日常生活中发现和认识数字0～10，理解数的概念。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生与人合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数的概念，能够进行数的排列和比较。
2. 教学重点：让学生认识数字0～10，掌握数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字。
2. 认识数字0：引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3. 认识数字1～10：通过数字卡片，让学生认识数字1～10，掌握数的顺序。
4. 数的排列和比较：用小棒进行排列和比较，让学生理解数的概念。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组合作：让学生分组进行数字卡片游戏，培养合作、交流的能力。
7. 课后作业：布置作业题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书内容：数字0～10的顺序，数的排列和比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字0～10。
（2）用小棒进行数的排列和比较。
（3）找出生活中的数字，拍照或者画出来。
2. 答案：（1）数字0～10：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）数的排列和比较：5 > 3 > 1 > 0（3）生活中的数字：例如，教室里的钟表、书本上的页码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字0～10的认识和掌握程度较高，但在数的排列和比较方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，提高他们的数学能力。
北师版小学一年级上册数学教案第1单元 生活中的数
第1单元生活中的数第1课时快乐的家园【教学内容】教材第4~5页1~10各数的初步认识及练一练第1~4题。
【教学目标】1.经历从实际情景中抽象出数的过程,初步认识1~10各数,并能用1~10表示物体的个数。
2.在具体情景中,能用1~10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数,说出生活中相对应的实例。
【教学重点】认识1~10各数,能用1~10表示物体的个数。
【教学难点】能用1~10各数表示事物的顺序。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习旧知,引入新课1.复习旧知。
大家会从1数到10吗?让我们一起来数一数。
2.引入新课。
PPT课件出示教材第4页主题图。
小朋友们,我们每个人都有快乐、美丽的家,今天我们一起去看看淘气的家。
(板书课题)二、自主探究,学习新知1.看一看。
在淘气的快乐家园里,你看到了什么?(引导学生说出完整的一句话,如:我看到了太阳)2.数一数。
(1)你能数一数这些物体的数量吗?(2)谁能说一说数的结果?(逐一引导学生说出物体的个数,边说边领着学生数数)3.认一认。
(1)图中有哪些物体的数量可以用“1”来表示?生:太阳。
(教师随学生发言板书)(2)图中有哪些物体的数量可以用“2”来表示?生:小鸟和人的数量都可以用数字“2”来表示。
(教师随学生发言板书)(3)图中哪些物体的数量可以用“3”来表示?那“4”“5”呢?(逐一引导学生分别说出数量是1~5的物体,并懂得用相对应的数字表示物体的数量)4.找一找。
(1)在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用“2”来表示?(2)你还发现哪些物体的数量可以用数字来表示?组织学生找一找、数一数、说一说。
5.PPT课件出示:试一试第2题。
教师引导学生有序数一数,认识6~10。
(教师随学生发言板书)6.数不仅可以表示数量,也可以表示顺序。
(1)PPT课件出示:试一试第1题“鸭子”的情景图。
一共有几只鸭子?戴帽子的鸭子排在第几?(2)学生自由说,全班交流。
教师引导学生从左向右数,再从右向左数。
北师大版小学数学一年级上册第一单元
一、 生活中的数单元教学目标1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学内容的前后联系单元教材分析 本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。
而进入课堂学习后，学习需要将直观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡时影响学生学习的关键。
为此，本单元在编写的过程中，十分注重对下列几个方面的思考。
1、 充分利用学生已有的经验，扩大学生的认识范围对每个学生来说，学前所处的环境有着较大的差异，不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异，因此，为了让每个学生在课堂上都有机会参与学习，都有兴趣投入学习，本单元安排的大量内容都是学生熟悉的日常生活事。
通过学生对熟悉事例的叙述过程，让他们潜移默化地进入学习的状态。
如教材第2、3“可爱的校园”中，呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的。
而生动活泼的卡通画形象则可以吸引学生关注图中的情境。
教学时，通过这个学习材料，让学生利用自己的经验进行叙述，可以了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
对一些认识经验不足的学生，也可以在与同伴交流信息的过程中，扩大自己自己的认识，积累新的经验。
2、 在生动有趣的情境中，认识数的实际意义。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，主要内容是通过认识数字0、1、2、3、4，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数的重要性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但他们还没有形成良好的学习习惯，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，并采取适当的教学方法，引导学生集中注意力。
三. 教学目标1.让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生在实际情境中运用数字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用游戏的方式，让学生在游戏中学习数字，提高学生的学习积极性。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小动物玩具等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习状态。
然后向学生介绍今天要学习的数字0、1、2、3、4，让学生初步认识这些数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示挂图、数字卡片等方式，让学生观察并说出数字0、1、2、3、4。
同时，教师可以提问学生：“你在哪里见过这些数字？”让学生联系生活实际，理解数字的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字抢答”等。
让学生在游戏中数数、识数，提高学生的数感。
4.巩固（5分钟）教师让学生用彩笔在练习本上写出数字0、1、2、3、4，并让学生观察这些数字的特点。