八年级政治教案-第一框《竞争合作》教学设计
第八课第一框《竞争？合作？》教学设计
八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作!竞争!教案3 新人教版
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。
（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。
2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。
【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。
在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。
看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。
我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。
下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。
体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？【新课教学】活动一：讨论竞争会带给我们什么？从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。
张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。
八年级政治上册4.8.1竞争合作教案新人教版
4.8.1 竞争合作一、教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
3．情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
二、学情分析有的学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
有的学生自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。
有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
三、教学重点和难点学会正确对待竞争，努力发展合作；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。
四、教学方法情景教学法、活动教学法、案例分析法五、课前准备了解学生在合作、竞争方面存在的问题，；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用。
学竞争的作用通过让学生分析这种竞争的板书设计：1、竞争的作用：2、如何正确看待忌妒心理？3、竞争必须遵守的基本规则（准则）4、竞争的目的5、合作与共享的关系6、合作的要求：7、合作的重要性附：导学案1、竞争的作用：（1）竞争的积极作用：P90①竞争对的发展和进步有作用。
它给我们现实的追求的目标，赋予我们和，能最大限度地激发我们的，提高学习和工作的；②竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的，提高自己的水平；③竞争能使更富有生气，丰富我们的，增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的消极作用：P90①可能使获胜者，使失败者丧失信心、产生；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和；③可能会出现怨恨别人超过自己的心理。
2、如何正确看待忌妒心理？（1）忌妒有时会是人们进取的。
（2）忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感。
是拿别人的成绩处惩罚自己的心理，对我们的发展有很大。
（3）做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的意识。
竞争与合作初二政治教案设计
竞争与合作初二政治教案设计一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生正确对待竞争与合作的态度，提高人际交往能力。
3.引导学生树立团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
2.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于竞争与合作的小视频，引发学生思考：竞争与合作在生活中有什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解竞争与合作的概念、特点及关系。
2.学生分组讨论：竞争与合作在生活中的具体表现，以及如何正确处理竞争与合作的关系。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：在现实生活中，你遇到过竞争与合作的问题吗？你是如何处理的？（四）案例分析1.教师呈现一个关于竞争与合作的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论：如何避免类似问题，正确处理竞争与合作的关系。
（五）互动环节1.教师组织一个关于竞争与合作的游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的重要性。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业1.学生思考：如何将本节课所学内容应用到现实生活中，提高自己的竞争与合作能力？2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
四、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师根据反馈调整教学策略。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，我对竞争与合作有了更深刻的理解，学会了正确处理竞争与合作的关系。
2.家长评价：孩子通过本节课的学习，提高了人际交往能力，学会了团队合作，为今后的学习与生活打下了坚实基础。
六、教学拓展1.教师引导学生关注社会热点，了解竞争与合作在现实生活中的应用。
2.学生课下收集关于竞争与合作的名言警句，相互分享并交流心得。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：理解竞争与合作的关系2.教学重点：学会在竞争中合作，在合作中竞争二、教学难点1.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系对话设计：教师：“小华，你在小组作业中遇到了组员不配合的情况，你是怎么解决的？”小华回答后，教师引导：“遇到这种情况，我们可以尝试沟通，找到合作的最大公约数，同时也要保持自己的竞争力。
八年级政治《竞争合作》教案
八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的八年级政治《竞争合作》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。
并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。
引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.教师强调竞争与合作在个人成长和社会发展中的重要性，引导学生树立正确的竞争与合作观念。
4.布置课后作业，要求学生在实践中运用所学知识，提高竞争与合作能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《竞争合作求双赢》的学习内容，培养学生的竞争合作意识和实际应用能力，特布置以下作业：
3.针对课堂讨论的话题：“如何在学习中保持竞争与合作的关系？”撰写一篇心得体会，要求不少于300字。学生可以从自身实际出发，分享在竞争中如何保持公平、尊重对手，在合作中如何做到信任、支持同伴的经验和感悟。
4.设计一道关于竞争合作的情境题，要求学生运用所学知识解决问题。情境题可以是选择题、案例分析题或论述题等形式。学生通过设计题目，提高自己的问题分析能力和竞争合作意识。
2.树立公平竞争意识，遵循竞争规则，尊重对手，勇于面对挑战，不断提高自己。
3.培养团队精神，学会在合作中承担责任，关心他人，共同为团队的目标努力。
4.增强社会责任感，明白在竞争与合作中要遵循道德和法律规范，维护良好的社会秩序。
5.树立正确的价值观，认识到在竞争与合作中，诚信、尊重、团结、奉献的重要性，努力成为有道德、有修养的现代公民。
2.引导学生将竞争与合作的原则和方法运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.培养学生在团队合作中承担责任、关心他人、共同为实现目标而努力的精神。
（三）教学设想
1.创设情境：通过现实生活中典型的竞争与合作案例，让学生在情境中体验、感悟竞争与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生自主探究竞争与合作的原则和方法，培养学生的独立思考能力和创新能力。
（三）学生小组讨论（500字）
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案4
《合作！竞争！》一、教学目标一、情感态度和价值观目标：（1）使学生正确明白得合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。
（2）使学生情愿在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。
（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。
二、能力目标：（1）培育学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。
（3）正确对待竞争中的成与败的能力。
3、知识目标：（1）熟悉现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）熟悉什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。
（3）正确明白得合作与竞争的关系。
二、教学重点：学会在合作中竞争和在竞争中合作。
三、教学难点：一、学习如何与竞争对手相处。
二、如何正确看待竞争中的成与败。
四、教学方式：谈话法、讨论法、试探法、实验法。
五、教学预备：多媒体课件（或小黑板）、实验用品。
六、教学时刻：1课时。
七、教学进程：一、谈话导入合作、竞争：同窗们都明白现今社会是一个充满竞争的社会，人们在方方面面展开了猛烈的竞争，请问，在学校里同窗们什么缘故展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员什么缘故展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。
在商场里的竞争就更猛烈了。
同窗们，你们明白吗？有两种牌子的英语学习机竞争得超级猛烈，你们明白是谁?（E百分）和谁（好记星）。
还有两种同窗们都超级爱喝的饮料也展开了猛烈的竞争，而且已以竞争了几十年，你们明白是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）师：能够说，竞争无处不在。
但是，生活中也处处都有合作。
咱们人类是一种社会性的动物，若是没有人跟人之间的合作，咱们人类连活下来都很难，更谈不上进展。
不说别的，就从咱们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为咱们身上穿的衣服，这中间通过了哪些人的劳动？你们说说。
（生先说，师补充），若是人们不合作，咱们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。
因此说，咱们的生活离不开竞争，也离不开合作。
那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如安在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天咱们一路来研究那个问题。
八年级政治上册第四单元8.1竞争？合作？教案新人教版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞争和合作的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作和竞争的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解竞争和合作的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5.课外阅读材料：为学生准备一些与竞争和合作相关的课外阅读材料，如文章、故事、案例等。这些材料可以帮助学生拓展视野，深入理解竞争和合作的内涵。
6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，丰富他们的学习经验。
7.评价量表：制定竞争和合作技能的评价量表，用于学生在小组讨论、实验操作等环节的自评和互评。这有助于学生了解自己的学习状况，激发他们的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.增强学生的信息意识：通过分析竞争和合作的内涵，使学生能够认识到信息对于个人和社会的重要性，增强对信息的敏感度和处理能力。
2.提高学生的法治素养：通过学习竞争和合作的相关法律法规，使学生了解法律在竞争和合作中的作用，树立法治观念，自觉遵纪守法。
5.竞争与合作的关系
-竞争与合作是相互联系、相互制约的关系。
-在某些情况下，竞争与合作可以共存，如企业竞争中的供应链合作。
-在某些情况下，竞争与合作可以相互转化，如市场竞争中的竞争双方在某一领域进行合作。
6.正确处理竞争与合作关系的意义
-正确处理竞争与合作关系有助于个体或群体的可持续发展。
-正确处理竞争与合作关系有助于提高效率和质量。
八年级政治上册 第八课第一框(竞争合作)教案 新人教版 教案
三极管伏安特性测量实验报告实验报告课程名称：__电路与模拟电子技术实验_______指导老师：_____干于_______成绩：__________________ 实验名称：_______三极管伏安特性测量______实验类型：________________同组学生姓名：__________ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得一、实验目的1． 深入理解三极管直流偏置电路的结构和工作原理2． 深入理解和掌握三极管输入、输出伏安特性二、实验原理三极管的伏安特性曲线可全面反映各电极的电压和电流之间的关系，这些特性曲线实际上就是ＰＮ结性能的外部表现。
从使用的角度来看，可把三极管当做一个非线性电阻来研究它的伏安特性，而不必涉及它的内部结构。
其中最常用的是输入输出特性。
１）输入特性曲线输入特性曲线是指在输入回路中，Ｕce 为不同常数专业：____________ 姓名：___值时的Ｉb～Ｕbe曲线。
分两种情形来讨论。
（１）从图（ａ）来看，Ｕce＝０，即ｃ、ｅ间短路。
此时Ｉb与Ｕbe间的关系就是两个正向二极管并联的伏安特性。
每改变一次Ｕbe，就可读到一组数据（Ｕbe，Ｉb），用所得数据在坐标纸上作图，就得到图（ｂ）中Ｕce＝０时的输入特性曲线。
２）输出特性曲线输出特性曲线是指在Ｉb为不同常量时输出回路中的Ｉc～Ｕce曲线。
测试时，先固定一个Ｉb，改变Ｕce，测得相应的Ｉc值，从而可在Ｉc～Ｕce直角坐标系中画出一条曲线。
Ｉb取不同常量值时，即可测得一系列Ｉc～Ｕce曲线，形成曲线族，如图所示。
三、实验仪器三极管，HY3003D-3型可调式直流稳压电源，万用表、不同的Vcc，测量Vce和V Rc，间接测量出i c。
将所得的数据写入表格并画出图线。
五、数据记录与处理1.输入特性的测量Vcc=0V Vcc=5VVcc/ V V Rb/VVbe/Vi b/μA Vcc/VV Rb/VVbe/Vi b/μA0.1 0 0.005 0 0.1 0 0.008 0 0.3 0 0.169 0 0.3 0 0.195 0 0.5 0.001 0.336 10 0.4 0 0.273 0 0.6 0.008 0.454 80 0.5 0 0.370 00.8 0.114 0.521 1140 0.6 0.1 0.513 10001.0 0.186 0.545 1860 0.8 0.17 0.580 17001.5 0.723 0.570 7230 1.0 0.33 0.610 33002.0 1.118 0.583 11180 1.2 0.51 0.624 51003.0 2.09 0.599 20900 1.5 0.76 0.632 76004.0 3.03 0.608 30300 2.0 1.27 0.659 127005.0 4.04 0.616 40400 3.0 2.26 0.666 226006.0 4.98 0.622 49800 4.0 3.24 0.668 324007.0 5.93 0.626 59300 5.0 4.26 0.671 426008.0 6.89 0.631 68900 7.0 6.14 0.670 614009.0 7.88 0.634 78800 9.0 8.14 0.660 8140010.0 8.83 0.637 88300 10.0 9.11 0.656 9110011.0 9.76 0.640 97600 11.0 10.02 0.650 1002012.0 10.76 0.642 107600 14.0 12.93 0.642 129302.输出特性的测量Rb=100KΩRb=400KΩV DD/ V V CE/VV RC/VI c/mAV DD/VV CE/VV RC/VI c/mA0.1 0.009 0.007 0.015 0.3 0.024 0.198 0.4210.5 0.03 0.451 0.960 0.5 0.06 0.39 0.8301 0.046 0.902 1.919 1 0.12 0.77 1.6382 0.074 1.858 3.953 1.2 0.23 0.85 1.8093 0.11 2.84 6.043 1.6 0.65 0.86 1.8304 0.33 3.58 7.617 1.8 0.83 0.86 1.830 4.1 0.39 3.61 7.671 2 1.05 0.86 1.830 4.3 0.56 3.62 7.702 2.1 1.15 0.86 1.830 4.4 0.65 3.63 7.723 2.5 1..56 0.87 1.851 4.6 0.8 3.64 7.745 4 2.96 0.88 1.872 4.8 0.99 3.65 7.766 4.5 3.5 0.89 1.8945 1.19 3.65 7.766 6 4.97 0.9 1.9146 2.11 3.72 7.9157 5.88 0.91 1.9367 2.98 3.8 8.085 8 6.93 0.92 1.9578 3.92 3.9 8.298 10 8.82 0.93 1.979 10 5.76 4.03 8.574 12 10.73 0.95 2.021 12 7.47 4.15 8.829六、实验结果与误差分析实验得到的图形与理论大致符合：Vcc = 0的一条曲线与二极管的正向特性相似，Vcc由零开始逐渐增大时输入特性曲线右移；ib逐渐增加时，输出特性曲线上移，饱和区几乎重叠。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习中处理好竞争与合作的关系，实现共同进步？”请同学们积极参与讨论，将讨论过程和成果整理成文字材料，每组不少于800字。
2.竞争与合作的关系：阐述竞争与合作是相互依存、相互促进的，引导学生正确看待二者之间的关系。
3.竞争与合作的原则：讲解公平、诚信、团队精神等竞争与合作的基本原则，并通过实例进行说明。
4.竞争与合作的方法与技巧：介绍在竞争中寻求合作、实现双赢的方法和技巧，如沟通协调、换位思考等。
5.情感态度与价值观：强调在竞争与合作中，要保持积极的心态，尊重他人，树立正确的价值观。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
-将学生分成若干小组，每组选择一个竞争与合作的话题进行深入研究和讨论。
-引导学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，形成自己的观点和看法。
4.加强课堂互动，激发学生的思考和表达欲望。
-鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和引导。
-创设辩论环节，让学生就竞争与合作中的争议性问题展开辩论，提高他们的思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解竞争与合作的关系，学会在实际生活中寻求双赢的策略。
2.培养学生公平竞争、诚信合作的品质，提高团队协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到竞争与合作中的成功不仅仅是个人努力的结果。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中体验竞争与合作的重要性。
八年级思想品德上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
二、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
三、学习重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。
消极作用:竞争也有___________的一面。
2．嫉妒是竞争的___________。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案1
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）熟悉什么是合作中竞争。
（2）熟悉什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技术。
（2）把握在竞争中合作的技术。
3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人。
【教学重点】竞争与合作的关系。
关于学生来讲，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动进展。
在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。
合作，那么是一种集体活动，在这种活动中彼此协作、互补，以达到某个一起的目标，实现一起进步。
竞争与合作，二者都意味着在同一集体中个人之间的普遍的彼此作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有合法竞争与不合法竞争之分，要帮忙学生树立规那么意识，鼓舞合法竞争，幸免不合法竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别。
教学中要教育学生幸免内耗，擅长合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地进展，学生既需要学会竞争的技术，又需要把握合作的本领。
因此，教学中要强调公平竞争、擅长合作的价值目标，强调二者之间的彼此补充，尤其不能让不合法竞争破坏合作。
处置竞争与合作的适当方式之一，是采纳集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。
如此能够同时唤起竞争与合作的行为，并使之彼此补充。
确立一起的目标有助于合作，确立个人目标那么能鼓励竞争。
【教学难点】如何培育学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。
学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，二者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。
教学中要做重点分析和引导。
【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料，专门是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学进程的备用材料，穿插在教学进程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方式有机融合起来，建议突出“合作学习”的方式。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案2
《合作！竞争！》一、对应课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部份：“明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生熟悉什么是合作中竞争和什么是竞争中合作。
2．能力目标：通度日动锻炼同窗之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技术。
3．情感态度与价值观目标：通度日动，促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争；尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的进程中，学会如何做人。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
四、教学进程设计导入新课：竞争与合作在上课前，大伙儿想不想先听一个故事？故事是如此的：小金和小王两人一路走进丛林，突然遇见一只凶猛的老虎。
小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。
小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，咱们仍是一路对付老虎吧。
小金说……教师：请大伙儿猜猜小金会怎么说呢？学生：小金会说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
（言外之意小王被老虎吃掉了）教师：小金和小王都会奔跑，可是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。
这对咱们在竞争中获胜有什么启发？学生：咱们的本领要比他人强！教师：是的，要想在竞争中获胜，咱们本领就得比他人强，即“人有我强”的本领。
接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让咱们接着往下说。
小金说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上隔壁的一颗大树，而小金可不能爬树，结果小金……教师：请大伙儿猜猜小金的命运会如何呢？学生：小金被老虎吃掉了。
教师：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？学生：他可不能爬树呀！教师：小金尽管跑得快，可是他可不能爬树，结果会爬树的小王赢了。
初中政治竞争 合作教案
初中政治竞争合作教案1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到在生活中既有竞争又有合作，二者相互依存，相辅相成。
2. 培养学生正确处理竞争和合作的能力，学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同发展。
3. 引导学生树立公平竞争的意识，懂得尊重对手，学会欣赏他人，培养团队精神。
二、教学内容1. 竞争和合作的关系2. 竞争的作用和意义3. 合作的作用和意义4. 如何正确对待竞争和合作三、教学重点1. 竞争和合作的关系2. 竞争的作用和意义3. 合作的作用和意义四、教学难点1. 如何正确处理竞争和合作的关系2. 如何树立公平竞争的意识五、教学过程1. 导入：通过一个故事引出竞争和合作的话题，让学生思考竞争和合作在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解竞争和合作的关系，让学生认识到二者相互依存，相辅相成。
3. 讲解竞争的作用和意义：通过实例说明竞争能激发人的潜能，促进个人成长，提高工作效率。
4. 讲解合作的作用和意义：通过实例说明合作能集聚力量，促进团队和谐，实现共同发展。
5. 讨论如何正确对待竞争和合作：引导学生树立公平竞争的意识，懂得尊重对手，学会欣赏他人，培养团队精神。
6. 案例分析：分析现实生活中的一些竞争和合作的例子，让学生从中体会到正确处理竞争和合作的重要性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确处理竞争和合作的关系，树立公平竞争的意识。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理竞争和合作的关系，并撰写一篇心得体会。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对竞争和合作的关系有了更深入的认识，能够正确处理竞争和合作的问题。
但在教学中，仍需注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生从现实生活中感受到竞争和合作的重要性。
2. 引导学生树立公平竞争的意识，懂得尊重对手，学会欣赏他人。
3. 培养学生的团队精神，让他们明白合作共赢的重要性。
总之，在教学过程中，要注重培养学生的竞争意识和合作精神，使他们能够在现实生活中更好地应对竞争和合作。
八年级政治上册,竞争合作教案.doc
八年级政治上册,竞争合作教案篇一：八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版第八课第一框竞争？合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2分钟）游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悅感。
】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争, 竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
一位杂文家曾做过这样的心态剖析。
美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋; 中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家, 没有配合。
一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。
八年级政治合作!竞争!教案
八年级政治合作！竞争！教课设计课题：合作！竞争！教课目的教课内容教师活动学生活动设计企图1、感情态度、价值观目标：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学如何做人2、能力目标：掌握在合作中竞争的技巧。
掌握在竞争中合作的技术 3、知识目标：认识什么事合作的竞争。
认识什么是竞争的合作。
“竞争中的合作”与“合作中的竞争”1、提出问题：如何理解竞争与合作的关系？2、宣告游戏规则：（ 1）第一组：学生十人，每人分别绑两个红色气球，以个人为单位比赛，一分钟内看谁能踩爆最多的气球。
（ 2）第二组：把本来的十个学生疏成两族， A 组每人绑上两个黄色气球； B 组每人绑上两个红色气球， 1 分钟内，看那个组保存的气球总数最多，而且选出踩爆气球最多的选手。
3、安排学生疏项记录：（1）在第一组进行时，记录每个人踩爆气球的数目，此中与他人同时踩爆的个数，十个学生记录；（ 2）第二组进行时，记录每人踩爆气球数，记录合作名单及成功次数，十个学生记录。
1、分两轮比赛2、察看比赛中的细节，从比赛中领会“竞争与合作的关系” ，可记录自己需要的数据。
3、记录比赛中的相关数据，供剖析用。
从游戏中让学生领会“竞争中的合作”与“合作中的竞争” ，落实“感情目标” 。
竞争与合作的关系1、列出统计数据2、指导学生疏组剖析数据3、概括“合作与竞争的关系” （1）在合作中竞争才能合理的合作与合理的竞争，要尊敬敌手，扬长避短，联手共进。
竞争成功应再接再厉、更进一步；竞争失败，应总结经验、急起直追。
（ 2）在竞争中合作，为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大，竞争敌手不可以相互排挤，而要相互促使、共同提升。
1、分小组剖析数据。
2、概括“合作与竞争的关系”让学生对“竞争与合作的关系”从感性认识提升到理性认识，落实“知识目标”竞争与合作中的人际关系 1、引出“团队精神”，“集体主义”等观点 2、指导学生疏组达成合作学习计划。
（ 1）成员（ 2）个人目标，小组目标（ 3）成员学习的优弊端（4）方法和举措（ 5）奖赏方法 1、列举生活、学习中的竞争与合作 2、过去自己是如何做的，此后会如何做？ 3、拟订小组合作学习的计划，计划中表现竞争体制。
八年级政治竞争合作教案
八年级政治竞争合作教案----63375240-7157-11ec-8750-7cb59b590d7d江田初级中学公开课题目：“竞争？合作”（八年级思想道德课第八课方框一）开课人：周进渠（江田初级中学）时间：2021.12.7[相应的课程标准内容]“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
”〔教学目标〕1.情感态度和价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2.能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3.知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，与学生健康成长，是本次排课的教学重点和难点]一课[课前准备]教师：制作多媒体课件。
学生：① 收集你周围的比赛，列出你学习生活或社交生活中的一些例子。
② 了解你周围的合作，并列举一些学习生活或社交生活中的例子（故事）加以说明。
多媒体播放政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。
设计意图：在开课时营造竞争氛围，让学生初步体验竞争，调动学生学习兴趣。
活动一：我来说“竞争”让学生交流他们收集的关于竞争的故事和例子，并谈论竞争的“优势”和“劣势”。
老师及时总结学生的观点，并将其呈现在黑板上。
并引导学生从“缺点”谈起他们对嫉妒的理解。
设计意图：在与学生的互动交流中，加强对比赛的全面了解，促使学生更加辩证地看待比赛。
嫉妒的问题是把前面和后面联系起来。
活动二：自由论坛多媒体演示“王颖的评论材料”。
讨论：① 当有人嫉妒你时，你该怎么办？② 你能做些什么来克服嫉妒？与你分享。
教师要引导学生认识到忌妒心理可能存在的一些危害，并促成学生去建立一种良好的竞争意识。
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第一框《竞争？合作？》教学设计
东山县康美中学沈云生教材分析《竞争？合作？》是人
教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。
同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。
课标透析本框题依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
学生分析1、针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2、针对青少年不善竞争的现状。
由于这一年龄阶段的学生好
胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。
对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、
“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。
因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
3、针
对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教
育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。
由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
设计理念新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。
而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 。
以学生逐步扩展的生
活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。
引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。
教学方法本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。
创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。
引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情――明理――导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。
在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。
发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。