三年级科学下册分组实验报告(全册)
小学三年级科学下册分组实验报告单
三、学生亲自动手拓印树叶。 三、动手操作，拓印树叶。
四、展示学生作品。 四、分组上台展示作品。
五、教师归纳小结。
实验结论 实验小组组员签名 实验小组组长签名
掌握了拓印的方法。
普定县城关镇中小学科学分组实验报告单
班级三(班姓名
级别
实验时间2014年9月9日
实验课题
拓印树叶
指导教师
实验目的
实验器材 或药品
实验设想
1、了解拓印的方法。2、拓印树叶。 通过拓印树叶使学生了解拓印树的方法并认识树叶。
实验探究过程
现象观察
一、教师展示已经拓印好的树叶。 一、欣赏教师拓印好的树叶。
最新教科版三年级科学下册全册实验报告单
三年级下册第1个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫；内部有和。
玉米的结构分、、、。
实验结论：种子由、两部分构成，其中胚又由、、构成。
三年级下册第2个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 播种实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、盖土、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：播种后约5天，种子破，长出根，然后长出，芽下有两片。
种子慢慢地发芽生长了。
实验结论：播种的方法：1、 2、 3、4、5、。
种子的发芽生长需要、和。
三年级下册第3个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 植物根的作用实验目的：根有吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
三年级科学分组实验报告单
三年级科学分组实验报告单三年级科学分组实验报告单引言：在三年级科学课上，我们进行了一次有趣的分组实验。
通过这次实验，我们学习了科学方法和团队合作的重要性。
本报告将详细介绍实验的目的、过程、结果和结论。
目的：本次实验的目的是探究不同液体的沉浮性质，并观察它们在水中的行为。
我们希望通过实验，了解不同物质在水中的浮力和密度的关系。
材料和方法：实验所需材料包括五个透明容器、水、盐水、酒精、橄榄油和蜂蜜。
首先，我们将容器标记为A、B、C、D和E，分别代表不同的液体。
然后，我们依次将每种液体倒入容器中，确保每个容器中的液体量相等。
接下来，我们将一个小塑料球轻轻放入每个容器中，观察它们的行为。
结果：在实验过程中，我们观察到以下现象：- 容器A中的球迅速下沉，没有浮起来。
- 容器B中的球浮在液体表面，但只露出一小部分。
- 容器C中的球完全浮在液体表面。
- 容器D中的球部分浮在液体表面，部分沉在液体中。
- 容器E中的球完全浮在液体表面，且比容器C中的球更高。
结论：根据我们的观察和实验结果，我们得出以下结论：1. 液体的浮力与其密度有关。
密度较大的液体会产生较大的浮力，使物体浮在液体表面。
2. 液体的浮力与物体的形状和大小也有关。
形状较大的物体更容易浮在液体表面。
3. 在我们的实验中，容器A中的液体是水，容器B中的液体是盐水，容器C中的液体是酒精，容器D中的液体是橄榄油，容器E中的液体是蜂蜜。
根据实验结果，我们可以推断它们的密度从小到大依次是：水 < 盐水 < 酒精 < 橄榄油 < 蜂蜜。
实验的局限性和改进：尽管我们的实验结果有一定的准确性，但我们也意识到实验存在一些局限性。
首先，我们只使用了五种液体进行实验，可能还有其他液体的沉浮性质我们没有探究。
其次，我们只使用了一个小塑料球，可能不足以代表所有物体的行为。
为了改进实验，我们可以增加更多液体和不同形状的物体进行观察。
结语：通过这次实验，我们不仅了解了科学方法的应用，还学会了团队合作和观察记录的重要性。
《测量水的温度》三年级下册分组实验报告单
（1）手拿温度计的上端；
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
（3）视线与温度计液面持平；
（4）在液注不再上升或下降时读数；
（5）读数时温度计不能离开被数不同，温度越高，读数越大。
实验结论
水的冷热不同水的温度不同。
科学分组实验报告单
年级
三年级（下）
组别
指导教师
时间
实验名称
测量水的温度
实验目标
会根据不同的测量范围和使用需要，选择不同的温度计，以及正确使用温度计
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）
4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
水温测量记录表
实验步骤
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃），用于测量水的温度。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
实验名称: 种植我们的植物实验猜测： 种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；观察到的现象：种子萌发先长（ 根 ），再长（ 茎）和（ 叶 ）；植物的根向（ 下 ）的方向生长，根的生长速度（ 很快 ）。
实验结论： 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的橫切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验名称: 水在什么温度时结冰实验猜测：液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。
实验目的：了解水结冰的温度和过程实验名称植物根的作用 实验猜测植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。
实验 操作 步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
4.观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象： 试管中的水量 减少 。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
冀教版科学三年级下册实验报告
科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：好的学习方法和学习小窍门一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单
（全册）
必做实验目录：
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新教科版科学三年级下册实验报告单。
三年级科学全册实验报告
1 【2 】.试验名称：一棵树的不雅察试验器材：一张记载纸.一支蜡笔.一把软尺.一个放大镜试验猜测：树的外形差不多,树皮都是光滑的,树冠大小都雷同试验进程：不雅察大树的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：大树由：树冠.树干.树根构成,拓印树皮不雅察到树皮光滑2.试验名称：不雅察一棵小草试验器材：狗尾草试验猜测：小草比较小.茎和叶金饰试验进程：不雅察狗尾草的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：小草矮小,茎金饰,果实串像狗尾巴,叶修长.3.试验名称：比较大树和小草试验器材：一段树枝.狗尾草试验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样试验进程：不雅察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特色.不雅察到的现象或试验的成果：大树为木质茎是木本植物,小草为草质茎是草本植物4.试验名称：比较叶的雷同和不同试验器材：各类树的落叶试验猜测：叶的大小和构造不同试验进程：不雅察比较叶的构造和大小不雅察到的现象或试验成果：叶的大小.外形各不雷同,叶由叶片和叶柄构成,叶片上有叶脉5.试验名称：不雅察叶的变化试验器材：统一种树的新颖叶和落叶.一条有大小不同叶片发展的枝试验猜测：树叶的大小不同,新颖叶和落叶的色彩不同试验进程：1.不雅察比较新颖的叶和落叶：2.不雅察叶的发展变化进程不雅察到的现象或试验成果：新颖的叶和落叶色彩不同,构造雷同.叶有性命,能看出发展变化进程6.试验名称：寻访小动物试验器材：放大镜记载本试验猜测：不同的地方发展不同的生物试验进程：在不同的地点寻访不同的小动物并记载不雅察到的现象或试验成果：在不同的地点找到了不同生物7.试验名称：不雅察蜗牛的活动试验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物试验猜测：蜗牛靠足活动试验进程：不雅察蜗牛身材构造.活动.以及蜗牛吃食物.呼吸和渗出不雅察到的现象或试验的成果：蜗牛有壳.两队触角.长的触角上有眼睛,蜗牛靠腹足活动,吃菜叶,粪便是黑色条状.8.试验名称：不雅察蚯蚓的反响试验器材：蚯蚓.记载纸.造就皿试验猜测：蚯蚓伸缩活动试验进程：不雅察蚯蚓的身材然后将其放入盛有水的造就皿中,不雅察蚯蚓水中的反响不雅察到的现象或试验的成果：蚯蚓有环带,身材上有许多节称之为环节,离环带近的一端是口,远的一端是肛门.将蚯蚓放入水中,蚯蚓尽力像造就皿边活动,解释蚯蚓不顺应水生情形. 9.试验名称：不雅察蚂蚁的身材试验器材：装在玻璃瓶里的蚂蚁,放大镜,石块试验猜测：蚂蚁的身材分为三部分：头.胸.腹试验进程：不雅察蚂蚁的身材不雅察到的现象或试验的成果:蚂蚁的身材分为三部分：头.胸.腹.头上有一对触角,腹上有三队足,靠触角交换信息.10.试验名称：不雅察金鱼的捕食试验器材：金鱼.面包屑.鱼食试验猜测：鱼用嘴捕食试验进程：将鱼食和面包屑轻轻地放入水中,不雅察金鱼的捕食情形,不雅察金鱼有粪便吗,粪便从哪里排出来,是什么样的不雅察到的现象或试验的成果：鱼用嘴捕食,有粪便,从鱼下鳍后面排出,一般都是颗粒11.试验名称：不雅察金鱼的呼吸试验器材：金鱼,红水,一支滴灌试验猜测：金鱼用鳃呼吸试验进程：用滴管吸一些红色食用色素调制的水,静静地伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,不雅察现象不雅察到的现象或试验成果：金鱼呼吸时,水流过金鱼的鳃部,鱼鳃就能应用水中的氧气进行呼吸.12.试验名称：不雅察我们四周的材料试验器材：钥匙.扣子.发夹.衣服等试验猜测：不同物体由不同材料构成试验进程：不雅察身边的物体由哪些材料构成并记载不雅察到的现象或试验成果：材料的种类有：金属.纸.玻璃.木头.塑料等13.试验名称：不同材料硬度比较试验器材：木条卡纸铁钉塑料试验猜测：铁钉最硬,卡纸最软试验进程：将预备的木条,卡纸,铁钉,塑料分离去描绘另一根木条,卡纸,铁钉和塑料,不雅察是否留下划痕.不雅察到的现象或试验的成果硬度：铁钉>塑料>木条>卡纸14.试验名称：比较不同物体的吸水性试验器材：大小厚度尽量雷同的卡纸片.塑料片.铁片.木片.滴灌.放大镜试验猜测：塑料和铁片不吸水.木片和纸要吸水试验进程：不雅察水葫芦和金鱼藻的构造和外形特色不雅察到的现象或试验的成果：塑料不易吸水铁片不易吸水木片吸水纸片易吸水15.试验名称：纸的不雅察试验器材：一张白纸试验猜测：纸比较软试验进程：用放大镜不雅察一张白纸不雅察到的现象或试验成果：白色.薄.软.折后有皱纹16.试验名称：我们来造一张纸试验器材：纸,打浆机.杯子等试验猜测：可以本身造纸试验进程：1.把一小块餐巾纸撕碎,放在杯里,用水浸泡直到可以或许到处捣碎.2.搅拌纸屑和水,调试稀浆状.3、将纸浆在平铺棉布上,再用毛巾挤压吸水.4、4.不雅察我们造的一张纸,它们和我们的纸雷同吗？不雅察到的现象或试验成果：我们造的纸厚薄不平均17.试验名称：沉浮试验试验器材：大小雷同.外形不同的金属块.木块和塑料块试验猜测：木块浮塑料块沉金属块沉试验进程：将金属块.木块.塑料块分离放入水中心,不雅察材料的沉浮不雅察到的现象或试验的成果：木块浮塑料块沉金属块沉物体在水中的沉浮与材料有关18.试验名称：研讨砖.瓦和陶器.瓷器的性质试验器材：砖块.瓦.陶器.瓷器.滴管.水槽.水.细木棍\铁钉或其他材料试验猜测：不同材料的硬度.吸水才能.沉浮状况.是否轻易折弯情形不同试验进程：1.用小刀分离刻一刻.2.用力弯折它们.3、用滴管吸水分离滴入它们的表面,不雅察吸水情形.4、分离将它们放入水中,不雅察它们的沉浮不雅察到的现象或试验成果：19.试验名称：给物体分类试验器材：不同物品的图片试验猜测：不同物品分离由不同材料做成试验进程：不雅察图片中得物品分离由哪些材料做成不雅察到的现象或试验成果：木头：桌子.凳子.门金属：锅.铲子.水管塑料：瓶子.筷子.水瓢陶瓷：碗.勺子.缸20.试验名称：不雅察比较水和食用油试验器材：水.食用油.塑料杯.滴管.玻璃.蜡光纸.木条等试验猜测：水和食用油既有雷同点也有不同点试验进程：1.分离将水和油滴在玻璃上,然落后行不雅察.2.分离将水和油滴在蜡光纸上,然落后行不雅察.3.将水倒入油中,然落后行不雅察.4.分离将水和食用油倒入不同外形的容器中,然落后行不雅察.不雅察到的现象或试验成果：雷同点：液体.透明不同：油为浅黄色,水无色：油比水粘稠21.试验名称：三种液体流淌快慢比较试验器材：洗洁精.食用油.水或其他材料试验猜测：三种液体流淌快慢不同试验进程：1.将玻璃板平放桌面,用吸管分离滴同样多的液体于玻璃上. 2.将玻璃支持成斜坡,不雅察它们流淌情形. 3.用手试一试它们的黏度.不雅察到的现象或试验成果：三种液体流淌速度：水>食用油>洗洁精22.试验名称：熟悉量筒试验器材：量筒试验猜测：量筒用来测量试验进程：不雅察量筒不雅察到的现象或试验成果：量筒上有刻度,可以用来测量液体若干,单位为毫升和升23.试验名称：空气占领空间的变化试验器材：水槽.玻璃杯.纸团等.试验猜测：空气占领空间试验进程：1.用水槽装好水.2、将纸团塞紧在玻璃杯底.3、然后将其倒扣于水中一会儿.4.竖直掏出玻璃杯,擦干杯沿,掏出纸团不雅察,发明纸团没有湿不雅察到的现象或试验成果：空气会占领空间,且占领空间的大小会产生变化24.试验名称：不雅察植物的种子试验器材：各类植物的种子（向日葵.花生.四时豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等）.放大镜.试验猜测：不同种子有雷同也有不同点试验进程：1.用感官和放大镜不雅察种子的外部形态特点;依据植物发展的已有常识,猜测植物种内部构造.2.剖解种子,不雅察内部构造.不雅察到的现象或试验成果：不同植物种子外形.大小.色彩各不雷同.种子由种皮.子叶.胚芽.胚根构成25.试验名称：播种试验器材：小铲.花盆.土壤.凤仙花种子.透明塑料杯等试验猜测：部分种子抽芽试验进程：1.播种办法：选种.放土.下种.浇水.2.不雅察种子的萌发进程;依据研讨植物发展变化的须要,肯定不雅察.记载的内容法;依据对种子萌发状况的猜测.不雅察到的现象或试验成果：将种子种在花盆中,不雅察种子抽芽26.试验名称：不雅察凤仙花的果实试验器材：凤仙花的果实试验猜测：一株凤仙花可以收成许多粒种子试验进程：不雅察株凤仙花可以收成若干粒种子不雅察到的现象或试验成果：我们的凤仙花一株可以收成____粒种子27.试验名称：不雅察蚕卵试验器材：蚕卵,桑叶,放大镜.试验猜测：蚕卵近似圆形,很像小米粒试验进程：用放大镜不雅察蚕卵的色彩.大小.外形,并作好记载.不雅察到的现象或试验成果：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红.浅褐,再经3 —4天变成灰绿或紫黑色,今后不再产生变化.滞留到第二年春天的卵,色彩应当是紫黑色的.28.试验名称：不雅察蚕的外形和行动试验器材：蚕.放大镜试验猜测：蚕身材分为头.胸.腹,靠足爬行试验进程：不雅察蚕的外形和身材构造,若何爬行不雅察到的现象或试验成果：蚕身材分为头.胸.腹,靠足爬行,品味式口器29.试验名称：不雅察蚕蛹试验器材：放大镜.蚕蛹试验猜测：蚕生涯在茧里,会动试验进程：不雅察蚕蛹的外形,剪开蚕茧,掏出蛹细心不雅察不雅察到的现象或试验成果：蛹会动,能找到眼睛和足,蛹体型粗,呈纺锤体形30.试验名称：不雅察蚕茧和蚕丝试验器材：蚕茧试验猜测：蚕茧为白色卵形,蚕丝很长试验进程：不雅察蚕茧的外形.大小和色彩,测量茧的长度不雅察到的现象或试验成果：蚕茧为白色卵形31.试验名称：不雅察熟悉温度计试验器材：体温计.气温计试验猜测：温度计用来测量温度试验进程：不雅测温度时,视线与温度计液面应持平．不雅察液体温度计的重要构造. 识读温度计刻度上的数字不雅察到的现象或试验成果：熟悉温度计构造并学会了读温度计32.试验名称：测量水的温度计试验器材：4杯不同冷热的水,4支温度计,水温测量记载表试验猜测：4杯水温度不同试验进程距离雷同时光中断测量和记载4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端. （2）将温度计下端浸入水中,不能碰着容器的底与壁. 视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或降低时读数.（5）读数时温度分开被测的水.不雅察到的现象或试验成果：4杯水温度不同33.试验名称：冰的不雅察试验器材：冰块.烧杯.放大镜试验猜测：冰温度低,无色透明试验进程：用放大镜不雅察冰块并用手感触感染冰块的温度不雅察到的现象或试验成果：34.试验名称：水在什么温度时结冰试验器材：保温杯1只.冰块1杯.试管1支.温度计1支.试验猜测：水在零摄氏度结冰试验进程：1）在细而短的试管里参加大约8毫升阁下的纯清水,用温度计测量并记载试管里温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰温度计不雅试管里的水温的变化.（3）在碎冰里参加许多食盐,保持几分钟中断不雅测试管温.（4）假如不雅察到试管里的水开端结冰时,读出温度计的示数.不雅察到的现象或试验成果：水在零摄氏度开端结冰35.试验名称：加速冰的熔化试验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支试验猜测：冰在零摄氏度开端熔化试验进程：（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记载冰块的温度.（2）让冰块自行熔化.在冰块熔化的进程,按平均的时光距离测量温度. （3）当冰块完整化成水时,记载温度计上的读数不雅察到的现象或试验成果：冰在零摄氏度开端熔化36.试验名称：加速水的蒸发试验器材：蜡烛.钢勺.火柴.水.书试验猜测：加热可以加速水的蒸发试验进程：取两支雷同的钢勺,都加2/3勺水,个中一个勺用书垫起勺柄,勺口程度摆放：另一支则放在蜡烛火焰上加热,不雅察哪一个蒸发快不雅察到的现象或试验成果：;蜡烛加热的勺里水蒸发得快,加热可加速水的蒸发37.试验名称：不雅察熟悉磁铁试验器材：各类各样的磁铁.塑料小车.课件等试验猜测：磁铁分为许多种试验进程：1.描写和交换本身知道的有关磁铁的常识.2.不雅察磁铁外形,依据外形给磁铁取名.不雅察到的现象或试验成果：磁铁分为许多种：条形磁铁.蹄形磁铁.槽形磁铁.方形磁铁等38.试验名称：磁铁能吸引什么物体试验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙.铁钥匙.回形针.铁钉.铝片.铜导线.玻木片或木块.纸片.弹簧.布条等物品 2.橡胶皮(气球皮).杯子和水.3.铁盒.铝盒.茶叶筒.一元的钢币,5角的铜币,1角的铝币.试验猜测：有的物体能被磁铁吸引有的不行试验进程：1.用试验办法研讨磁铁能吸引什么,不能吸引什么. 2.用磁铁辨认物体是不是铁材料制造的.不雅察到的现象或试验成果：磁铁能吸引铁,其余不能39.试验名称：用磁铁隔着物体吸铁试验器材：磁铁.布.纸.塑料片.铝片.橡胶.薄木片试验猜测：磁铁能隔着物体吸引铁试验进程：在磁铁和铁制物品之间分离放上纸.布.塑料片.铝片.橡胶.薄木片等物体,看看磁铁能不能吸引铁不雅察到的现象或试验成果：磁铁隔着一些物体能吸铁40.试验名称：磁铁南北极的研讨试验器材：大条形磁铁.大头针.试验猜测：磁铁两头的磁力大,中心的磁力小试验进程：1）取点（2）吊挂大头针（记载数目）（3）剖析比较数据,得出结论不雅察到的现象或试验成果：磁铁两头的磁力大,中心的磁力小41.试验名称：磁力大小的变化试验器材：环形磁铁,两个杯子.回形针试验猜测：磁铁越多磁力越大试验进程：将薄木片置于两个杯子之间不雅察到的现象或试验成果：磁铁越多磁力越大42.试验名称：用指南针定偏向试验器材：指南针试验猜测：指南针能指导偏向试验进程：1. 把指南针放平,让磁针自由迁移转变.2. 待磁针停滞摆动后,迁移转变指南针底盘,使偏向盘上标明南（S）.北（N）偏向与磁的南.北偏向一致.3.对比方位盘肯定出各个偏向不雅察到的现象或试验成果：应用指南针找到器械南北四个偏向第11页，－共11页。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。
我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。
结论是不同物体的运动形式可能不同。
在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)
小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
小学科学三年级下册演示实验报告单
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：观察研究土壤
年级：三年级
课题：了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：认识液体
年级：三年级下册
课题：3认识液体
实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验结论：
液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油
流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜。
教科版三年级科学下全册实验报告单
科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称观察种子
实验猜测不同植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相同。
1.各种植物的种子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等。
实验器材.2.白纸
放大镜。
3.
实验提示每个人把自己带来的白纸放到桌1.
面上，将带来的植物的种子放到白纸上。
实验观察植物的种子，要观察种子的2.
操作颜色等。
形状..大小掰种子时，如果要用步骤再掰开种子看一看，种子的里面3.到工具，小心划伤手。
）有什么？（可以借助放大镜观察。
小组讨论：通过观察植物的种4.
子，你发现了什么？
实验现象或不同植物的种子，它们的（）.（）.().()等各不相
结论同，但种子的里面是()的，都有(胚根)和(胚芽)。
科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称种植凤仙花
实验猜测种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验提示
在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，1.装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
实验把凤仙花种子放在杯壁和纸的2.一个杯中可放2—3粒操作中间。
种子，不同的方向都置步骤往土壤中浇适量的水，不要让3.。
种子浸在水里。
不要种的太深。
过几天后观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和实验现象或（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
结论
科学实验操作报告单
科学实验操作报告单。
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七雄中心小学科学分组实验报告单
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实验名称指南针组别第（）小组
实验目的
了解指南针在我国发明、发展和应用的历史。
学习和使用
指南针测定方向。
实验器材指南针
实验过程1、把指南针盒放平，让磁针自由转动。
2、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标
明的方向与磁针指的南北方向一致。
3、对照方位盘确定出各个方向。
实验结果学会了使用指南针测定方向。
等级评定优秀（）良好（）合格（）不合格（）。