《讨厌黑夜的席奶奶》执教反思(王红裕)
绘本教案讨厌黑夜的席奶奶绘本分享《讨厌黑夜席奶奶》阅读
绘本教案讨厌黑夜的席奶奶绘本分享《讨厌黑夜席奶奶》阅读绘本分享《讨厌黑夜的席奶奶》阅读莫绍红今天下午利用班会时间与孩子们分享了绘本故事《讨厌黑夜的席奶奶》。
席奶奶，孩子们感到最熟悉的还是那个姓“席”，当我问孩子们这“席”字的时候，孩子们说最多的就是毛主席的席。
席奶奶讨厌黑夜以及关于黑夜的一切东西：猫头鹰、蝙蝠、鼹鼠、田鼠、蛾子……在这个故事中，我并没有做什么渲染和铺垫，只是就那样轻轻的讲述着故事。
孩子们在故事所营造的心理氛围中，往往得到很多我们看不到的东西。
《野兽出没的地方》是孩子通过想象进行自我心理的调整，而《讨厌黑夜的席奶奶》却是通过席奶奶赶走黑夜的各种异想天开的荒诞行为，让孩子得到某种无形的共鸣和心灵的疏通。
黑夜犹如那些令人心烦、讨厌的事物，或者不喜欢的事情，或者不愉快的经历，或者成长中遇到的困难，当孩子们面对这些的时候，就如席奶奶讨厌黑夜一样，其实是害怕它，总是想战胜它。
那么我们面对成长中的令人不快的遭遇呢？我们是像席奶奶一样，穷尽全身力气去抵抗它吗？席奶奶不知道，灿烂而光明的白天，自然会到来。
不过，黑夜真的那么讨厌吗？黑夜犹如我们成长中的遭遇一样，是必经的、自然存在的。
绘本常常启发我们换一种思路来思考问题，当然，我们并不是要把这种道理清清楚楚的讲给孩子听，孩子只需要通过一遍一遍的倾听和感受故事，从共鸣中获得能够意会的启发、熏陶就足够了。
有时候，如果当孩子们意识到我们要给他们讲某个道理的时候，你会发现，他们反而有更多逆反的行为和反抗的意识。
事实上，我们成人也是如此。
别人偏偏要给你教导的时候，你会不由自主的偏偏不听。
孩子并不是天生的怕黑，也不像席奶奶那样讨厌黑夜。
如果您的孩子怕黑的话，那么在他的生活环境中，一定有让他怕黑的因素。
孩子也会像喜欢白天一样享受黑夜的宁静，如果您给您的孩子营造了黑夜的宁静的话。
换一个思路想问题，就是享受！反之，则是无尽的烦恼。
同样作为幼儿教师的我很多时候也会为给孩子准备各种各样的材料而烦恼，可换一种思路想就不一样了：这正是培养孩子整理、搜集，并且更是学习的过程。
2024年幼儿园中班综合活动教案讨厌黑夜的席奶奶
2024年幼儿园中班综合活动教案讨厌黑夜的席奶奶一、教学内容本节课选自《幼儿园中班综合活动教材》第四章“情绪与管理”，详细内容为“讨厌黑夜的席奶奶”。
通过该故事，引导幼儿认识和接受自己的情绪，学会在黑夜中克服恐惧。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识情绪，知道情绪是可以自己控制的。
2. 培养幼儿在黑夜中克服恐惧，勇敢面对困难的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制情绪，克服恐惧。
教学重点：引导幼儿理解故事，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、席奶奶手偶、小夜灯、星星贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着席奶奶手偶，模仿故事中的情节，表现出席奶奶害怕黑夜的情绪。
引导幼儿讨论：“席奶奶为什么害怕黑夜？”让幼儿分享自己害怕的经历。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注席奶奶的情绪变化。
讲解故事中，让幼儿讨论：“席奶奶是如何克服害怕的？”、“我们如何帮助席奶奶战胜恐惧？”。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果你是席奶奶，你会怎么做？”让幼儿分组讨论，每组派代表分享答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“黑夜探险”游戏，每组需要完成指定任务，如找到隐藏的星星贴纸。
游戏中，鼓励幼儿互相帮助，克服恐惧。
六、板书设计1. 板书“讨厌黑夜的席奶奶”2. 板书内容：故事情节简介情绪控制方法勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：席奶奶的勇敢之旅请幼儿画出席奶奶克服恐惧的过程，并描述画面中的情节。
2. 答案示例：画面描述：席奶奶在小伙伴们的陪伴下，勇敢地走过了黑夜。
她在夜空中找到了闪闪发光的星星，克服了恐惧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和游戏，让幼儿学会了情绪控制，克服恐惧。
在教学中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和鼓励。
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感英文回答："The Night Granny Hates" is a captivating children's book that deftly explores themes of fear, acceptance, and the power of imagination. Written by Ursula Dubosarsky, the story revolves around a young girl named Nell who grapples with an overwhelming dread of the night. Nell's fear manifests in various forms, including shadowy creatures lurking in the corners and the haunting presence of the Night Granny, a malevolent figure who embodies all that she fears.As the story progresses, Nell's fear intensifies, casting a dark shadow over her daily life. She avoids going outside after sunset and becomes increasingly isolated from her family and friends. Determined to confront her phobia, Nell embarks on a courageous journey into the depths of her own imagination, accompanied by her loyal dog, Rusty.Along the way, Nell encounters a wise old woman who guides her through the landscape of her fear. The old woman encourages Nell to face her fears head-on, to embrace the darkness, and to discover the beauty that lies within it. With courage and determination, Nell confronts the Night Granny, a symbolic representation of her own inner demons.Through her encounter with the Night Granny, Nell learns to understand and accept her fears. She realizesthat the darkness is not something to be feared but rather a part of life that can be embraced and appreciated. With her newfound understanding, Nell returns home transformed, no longer afraid of the night but embracing its mysteries and wonder."The Night Granny Hates" is not merely a children's story about overcoming fear but a profound exploration of the complex emotions that shape our lives. It teaches us that even in the face of our deepest fears, we have the power to overcome them and emerge from the darkness stronger and more resilient.中文回答：《讨厌黑夜的席奶奶》是一本引人入胜的儿童读物，巧妙地探讨了恐惧、接纳和想象力的力量等主题。
幼儿园中班语言绘本阅读《讨厌黑夜的席奶奶》教案
一、教学目标1. 理解绘本《讨厌黑夜的席奶奶》的故事内容，体会角色的心情变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己对黑夜的感受，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
4. 学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。
二、教学内容1. 绘本《讨厌黑夜的席奶奶》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：席奶奶和黑夜。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的黑夜景象。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，参与角色扮演和绘画活动。
2. 难点：学会用恰当的语言表达自己对黑夜的感受。
四、教学准备1. 准备绘本《讨厌黑夜的席奶奶》若干份。
2. 准备角色扮演道具：席奶奶和黑夜的服装、头饰等。
3. 准备绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《讨厌黑夜的席奶奶》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色的心情变化。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导孩子们谈谈自己对黑夜的感受，鼓励他们用语言表达出来。
4. 角色扮演：孩子们分组进行角色扮演，扮演席奶奶和黑夜，体验故事中的情感。
5. 绘画活动：教师引导孩子们画出自己喜欢的黑夜景象，鼓励他们发挥想象力。
6. 展示与分享：孩子们展示自己的绘画作品，分享自己对黑夜的感受。
7. 总结：教师总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
8. 作业：让孩子们回家后，与家长分享自己在课堂上的经历，共同探讨对黑夜的认识。
9. 课后跟进：教师通过家访或等方式，了解孩子们在家庭中的表现，鼓励他们继续参与相关活动。
10. 课程评价：根据孩子们在课堂上的表现、作业完成情况和家庭反馈，对教学效果进行评价和反思。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置关于黑夜的观察日记，让孩子们在家长的陪同下，记录下夜晚的变化和自己的感受。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参加户外夜游活动，让他们亲身体验黑夜的奇妙。
中班社会：讨厌黑夜的席奶奶(附教学反思)
中班社会：讨厌黑夜的席奶奶活动目标：1.理解故事，知道黑夜并不可怕。
2.面对害怕的事物能采取正确的态度和方法。
活动准备：1.幼儿对于一些日常用品有一定认知。
2.相关课件、操作卡片若干。
活动过程：1.谈话导入。
师：你晚上是一个人睡的吗？你害怕黑夜吗？教师出示封面图。
师：这里有一位老奶奶，她特别讨厌黑夜，我们一起来看看为什么好吗？2.理解故事。
（1）教师播放1-4张ppt，讲述故事。
师：席奶奶讨厌什么？（蝙蝠、猫头鹰、田鼠……）原来席奶奶讨厌夜行动物呀。
她还讨厌什么？（黑影、月光……）席奶奶是真的很讨厌黑夜啊。
（2）教师播放5-10张ppt，讲述故事。
师：席奶奶想了几种办法赶走黑夜？（5种）她把黑夜赶走了吗？（3）游戏“亮眼睛”。
师：席奶奶实在是太害怕黑夜了，她一头跑进了卧室。
请你们擦亮眼睛看看，这些都是什么？教师出示操作卡片，请幼儿根据课件里的物品找出相对应的卡片。
师：这些原来都是卧室里的东西呀。
它们白天和黑夜长得一样吗？教师小结：黑夜里藏着的是我们白天就能看见的东西，我们不需要害怕。
黑夜是赶不走的，也不需要讨厌它、害怕它。
只要你睡一觉，黑夜自己就会走的。
3.活动延伸。
师：除了黑夜，你还害怕什么？你可以做些什么战胜它呢？请个别幼儿进行交流。
教师总结：希望你们都能做小勇士，每天都能战胜自己害怕的事。
活动反思：1.活动过程中的语速、语调、表情可以更丰富一些。
2.游戏环节和活动主题有些格格不入，可以把游戏环节去掉，让幼儿了解黑夜里的动物和事物存在的意义，从而让一些害怕黑夜的幼儿知道黑夜里的东西并不可怕，它们都是很有用的。
3.延伸活动的谈话可以从幼儿的实际生活入手，如害怕拔牙、害怕打针、害怕玩从没有玩过的游戏项目等，这样可以帮助幼儿更好地进行思考。
在个别交流之前，还可以加入幼儿互相讨论的环节，发展幼儿的交流能力。
在活动的最后，还可以加入幼儿和听课老师的互动，让幼儿知道每个人都有害怕的事情，勇敢面对才是最有用的。
幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》
幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》
一、教学目标：
1、知道昼夜交替的原因和季节变化的影响。
2、培养孩子的观察能力，锻炼孩子的动手实验能力。
二、教学内容：
1、《讨厌黑夜的席奶奶》故事的讲解。
2、模拟实验，制作黑夜和白天的模型。
三、教学方法：
1、听故事。
2、通过画画和动手实践的形式进行。
四、教学步骤：
1、导入
老师在班前放置着一些白天和黑夜的模型，孩子们走上前来，看到这些模型，讲述自己对白天和黑夜的理解。
2、核心活动
2.1 故事讲解
老师朗读并解释《讨厌黑夜的席奶奶》。
2.2 模拟实验
1、先让孩子们分别制作太阳和月亮。
2、让孩子们将已经制作好的太阳和月亮放到白天和黑夜的模型中。
3、让孩子们结合实际情况，观察出白天和黑夜的区别。
4、通过动手实践，让孩子们了解地球公转引起昼夜交替的原因。
五、课后拓展：
1、请孩子们回家观察一天里的时间变化。
2、教育孩子们，生活中要遵循科学规律，保护环境，珍惜人类的共同家园。
3、带领孩子们绘制白天和黑夜的模型，设计汽车和路灯等，了解人类在黑夜和白天生活和工作的不同。
六、教学反思：
1、通过故事的讲解和模拟实验的形式，使孩子们从真实的环境中，认识到昼夜交替的原因和季节变化的影响。
2、通过动手制作白天和黑夜的模型，增强孩子们的动手实验能力，培养孩子们的观察能力。
3、课程内容设计要朴实无华，生动形象，使孩子们对自然界的规律和科学知识有更深入的认识，能够形成科学思维和探究精神。
2024年中班《讨厌黑夜的席奶奶》教案
2024年中班《讨厌黑夜的席奶奶》教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《讨厌黑夜的席奶奶》，涉及章节为第三单元“认识情绪”，详细内容包括：通过故事《讨厌黑夜的席奶奶》，让学生了解和表达害怕的情绪，学会面对黑夜的恐惧心理，培养积极向上的情绪态度。
二、教学目标1. 让学生了解故事内容，理解席奶奶害怕黑夜的情绪，学会表达自己的害怕情绪。
2. 培养学生面对黑夜的恐惧心理，学会克服恐惧，增强自信心。
3. 培养学生关爱他人，学会帮助同伴克服害怕情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达和克服害怕情绪，培养积极向上的情绪态度。
教学重点：理解故事内容，体会席奶奶害怕黑夜的情绪，学会面对恐惧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述自己小时候害怕黑夜的经历，引导学生分享自己的害怕情绪。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，学生认真聆听。
教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“席奶奶为什么讨厌黑夜？”学生思考，教师引导分析。
教师给出答案，解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题目：“你害怕黑夜吗？请画出你心中的黑夜。
”学生动手绘画，教师巡回指导。
学生展示作品，分享自己的感受。
5. 情绪表达与克服（10分钟）教师引导学生讨论：如何帮助席奶奶克服害怕情绪？教师出示图片，引导学生模仿席奶奶克服害怕的过程。
教师提问：“这节课你学到了什么？”六、板书设计1. 故事《讨厌黑夜的席奶奶》2. 情绪关键词：害怕、恐惧、勇敢、克服3. 重点句子：席奶奶为什么讨厌黑夜？七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，表现出你心中的黑夜，并注明你害怕的原因。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学目标的达成情况。
幼儿园中班科学公开课教案《讨厌黑夜的席奶奶》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《讨厌黑夜的席奶奶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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害怕黑夜的席奶奶看课评析
看课评析：《害怕黑夜的席奶奶》
《害怕黑夜的席奶奶》是一本经典的绘本，对于大班的老师来说，如何让幼儿来感受理解这个绘本，老师如何挖掘有价值的点来进行这一教学，我觉得王红裕老师就做了精心的设计，在不断保持幼儿的兴趣点的基础上，挖掘了不同的观察方法这一有价值的点，来展开教学。
王红裕老师在活动中利用ppt有重点地介绍，灵活运用作品,同时抓住兴趣点，层层推进，多给予孩子说话表达的机会。
教学中让孩子展开想象，席奶奶想了什么办法？她是怎么做的呢？在图片的逐渐增多中，孩子间的讨论也变得热烈了。
这个环节由扶到放，一步一步。
既培养了他们的想象力，又锻炼了他们的语言表达能力。
在此环节中，教师继续以情景贯穿，让幼儿猜席奶奶在厨房里看到的黑糊糊的东西，让幼儿觉得新奇有趣。
最后，让幼儿自己将物体图片重叠，给了幼儿继续探索的方向，让活动变得更有价值。
中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》
中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班科学教案》第五章第三节《讨厌黑夜的席奶奶》。
本节课主要讲述了一个关于黑夜和恐惧的故事，通过故事引发幼儿对黑夜的思考，培养幼儿勇敢面对恐惧的心理素质。
故事内容涉及黑夜的特点、动物的行为以及席奶奶如何克服对黑夜的恐惧。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识黑夜的特点，了解动物在黑夜中的行为。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会用语言描述黑夜的现象。
三、教学难点与重点重点：掌握黑夜的特点和动物的行为。
难点：如何帮助幼儿克服对黑夜的恐惧，培养勇敢面对恐惧的心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、黑夜图片、动物图片、席奶奶手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件讲述《讨厌黑夜的席奶奶》的故事，引导幼儿关注黑夜的特点和动物的行为。
2. 讨论交流（10分钟）提问幼儿关于黑夜的现象和动物在黑夜中的行为，鼓励幼儿用语言描述。
3. 实践操作（10分钟）分发画纸、彩笔，引导幼儿画出黑夜的场景，并剪下自己喜欢的动物贴在黑夜里。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组选一名幼儿扮演席奶奶，其他幼儿扮演动物，模拟黑夜的场景，培养幼儿的想象力。
引导幼儿分享自己在活动中的收获，帮助幼儿理解黑夜的可怕之处，并学会勇敢面对恐惧。
六、板书设计黑夜/ \| \| \| \\_____/动物行为七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的现象，并尝试用语言描述。
2. 家长协助幼儿画出家庭周边的黑夜场景，并剪下喜欢的动物贴在黑夜里。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对黑夜有了更深入的了解，能够在一定程度上描述黑夜的现象。
在实践操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出丰富多彩的黑夜场景。
在角色扮演环节，幼儿能够大胆表现，学会用语言描述动物在黑夜中的行为。
但在教学过程中，部分幼儿对黑夜的恐惧心理仍较明显，需要在今后的教学中继续引导，帮助幼儿克服对黑夜的恐惧。
中二班社会活动：《讨厌黑夜的席奶奶》活动反思
中二班社会活动：《讨厌黑夜的席奶奶》活动反思在今天的这堂课中，小朋友们表现还是挺不错的，基本上全部达到了活动的目标。
在第一部分了解席奶奶讨厌黑暗的时候，小朋友们都自己说出了夜行动物，有蝙蝠、猫头鹰、田鼠等，并且也都知道黑夜来临的时候会有月亮，天会黑。
在问他（她）们晚上一个人在家的时候害不害怕的时候，有的小朋友说害怕，有的小朋友说不害怕。
在第二部分席奶奶赶走黑夜的时候，让小朋友们发挥自己的想象用什么办法去赶走黑夜，他（她）们的想法也千奇古怪，发散了自己的思维，有的小朋友说叫怪兽来把黑夜吃掉，有的小朋友说用吹风机把它吹跑，有的小朋友说用袋子，大家的想法都很不错，启发了他（她）们的思维；过后再将席奶奶用到的一些办法告诉他（她）们，并且让他（她）们自己说出席奶奶有没有赶走黑夜，最后让他（她）们明白原来黑夜是赶不走的，好好的睡一觉，不去理会它、黑夜自然会走开。
在第三部分协助席奶奶这个环节小朋友们表现的也能够，找厨房用具和卧室用品的时候都找得很准确，也能很快找出画面的物品，反应和观察力都很不错。
在第四部分结尾的时候启发小朋友想对席奶奶说的话，小朋友们都说得非常好，各种可爱的话语都有，老师听了很温馨。
有的小朋友说：席奶奶不要怕，我保护她；有的小朋友说：席奶奶你晚上好好睡觉，不用害怕，睡着了黑夜就过去了；还有的小朋友说：席奶奶你要害怕就把灯打开，这样你就不用害怕了，你还能够玩下玩具，累了再睡。
最后让小朋友们自己说说晚上和白天会做什么时，小朋友们也都告诉老师自己不再害怕黑夜了，晚上会好好睡觉，玩玩具、白天会去公园看动物等等。
活动不足：首先，选教案在领域方面自己没有很好的把它定性好，开始定于语言领域，后来改为社会领域，在过程上会让大家感觉既像语言领域又像社会领域；在这点上我应该把它区分得更贴切。
其次，在小朋友可操作的东西不是很多，只有十个小朋友上来协助席奶奶找厨房的影像和图片，其他幼儿没有一个可操作的用具。
最后，活动环节游戏的趣味性和小朋友之间的互动性不是很高，这点还有待加强。
幼儿园中班科学公开课教案《讨厌黑夜的席奶奶》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《讨厌黑夜的席奶奶》含反思一、教学目标1.能够了解黑夜和白天是为什么交替出现的；2.能够认识日出、日落、星星、月亮等与黑夜有关的事物；3.能够感受黑夜的怕和安全感，了解生活中如何保持安全。
二、教学内容1.日出、日落的理解；2.星星、月亮的认识；3.黑夜的怕和安全感。
三、教学重点&难点1.教学重点：让孩子们了解黑夜和日出、日落的原理，认识星星、月亮是怎么出现的。
2.教学难点：让孩子们感受到黑夜中的怕和安全感，并且让他们明白生活中如何保持安全。
四、教学步骤1.导入1.音乐启动：播放歌曲《月亮代表我的心》。
2.提问：孩子们知道为什么晚上会黑吗？有没有经历过晚上很害怕的时候？2.分组童话阅读1.将孩子们分成三组，每组阅读不同的童话故事：《讨厌黑夜的席奶奶》、《嗷嗷待哺的小企鹅》、《飞向光明的蝴蝶》。
2.让每组孩子讲述故事的情节，并引导孩子们思考席奶奶讨厌黑夜的原因。
3.课堂讲解1.看图片：放映日出、日落的图片，让孩子们认识日出、日落的变化过程；2.感性认知：播放黑夜中的星星、月亮的视频，引导孩子仔细观察；3.理性认知：老师讲解太阳和地球的原理，解释为什么会有昼夜交替，认识到黑夜和白天的变化是由地球自转和公转引起的；4.制作黑夜的挂饰：让孩子们通过手工制作月亮和星星挂饰，来表现他们对黑夜的感性认知。
4.情境教学1.黑暗房体验：在教室内搭建一个小黑暗房，让孩子们分成小组轮流进入体验，感受黑夜中的怕和安全感；2.安全讲解：让孩子自己回忆日常生活中需要注意的黑夜安全问题，让孩子们了解应如何保持黑夜的安全。
5.总结&展示1.审视挂饰：让孩子们把制作好的月亮和星星挂饰展示出来，互相欣赏；2.总结教学：回顾整个活动，让孩子们分享对黑夜和白天的感性认识和理性认知；3.完成作业：让孩子们在家和家长一起讨论，并在黑夜中亲身体验黑夜中感受到的怕和安全感。
五、反思与评价在本次教学中，我采用了多个形式进行黑夜科普的讲解，通过童话故事的讲解、图片和视频的展示、手工制作以及情境体验等方式，让孩子们在感性认知和理性认知上都获得了进一步的提高。
中班科学优质教案《讨厌黑夜的席奶奶》
中班科学优质教案《讨厌黑夜的席奶奶》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材，《讨厌黑夜的席奶奶》一课。
该课程主要围绕黑夜与白天、光与影的概念展开，通过故事、讨论和实践操作，引导学生了解自然现象和科学知识。
教学内容包括：教材第四章第二节“认识白天与黑夜”，详细内容为探索黑夜中的光影变化，了解昼夜交替的自然规律。
二、教学目标1. 让学生了解白天与黑夜的概念，知道昼夜交替是自然规律。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养学生对自然现象的好奇心，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解黑夜与白天、光与影的关系。
教学重点：通过故事、实践操作，让学生了解昼夜交替的自然规律。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、手电筒、黑白卡片、地球仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道黑夜和白天有什么区别吗？”引发学生思考，引入课题。
2. 故事讲解：播放《讨厌黑夜的席奶奶》故事课件，引导学生关注故事中的黑夜现象。
3. 讨论与思考：组织学生讨论“席奶奶为什么讨厌黑夜？”引导学生思考黑夜与白天的区别。
4. 实践操作：分组进行“探索黑夜中的光影”活动，用手电筒照射黑白卡片，观察光影变化。
6. 随堂练习：让学生画一幅“我眼中的黑夜”画，用彩笔、剪刀、胶棒进行创作。
六、板书设计1. 大《讨厌黑夜的席奶奶》2. 小（1）认识白天与黑夜（2）探索黑夜中的光影（3）昼夜交替的自然规律七、作业设计1. 作业题目：画出“我眼中的黑夜”。
2. 答案：学生作品，体现黑夜与白天、光与影的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践操作，让学生了解了昼夜交替的自然规律。
在教学中，要关注学生的参与度和表达能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察白天与黑夜的变化，了解光与影的奥秘。
组织一次户外活动，让学生在夜晚观察星空，感受黑夜的魅力。
重点和难点解析：1. 实践操作中光影变化的理解。
害怕黑夜的席奶奶看课评析(1)
看课评析：《害怕黑夜的席奶奶》
王红裕老师的绘本教学活动《害怕黑夜的席奶奶》汲取了绘本中的经典部分、重点部分的知识内容，利用PPT的形式将孩子们带进了席奶奶的黑夜世界。
在这个黑夜世界中老师和孩子们开始了黑夜的历险，利用黑夜中黑乎乎的都是什么东西？引发幼儿对物品的猜测，在这一个环节中，老师不但是进行故事的讲述，而是让幼儿动手操作，并且是由易到难、层层递进的（从十分明显的图片到物品的轮廓图），使得孩子在每一次操作不是简单的重复刚才的动作，而是带着思考去寻找。
这一点上老师花了巧心思。
活动中不仅让孩子们明白了黑夜其实没有什么可以害怕的，黑乎乎的都是我们白天看到的东西，而且还让幼儿学会用积极的心态去迎接每一天的太阳。
活动中既突出重点由解决了难点，是一个十分完整成功的绘本教学活动。
《讨厌黑夜的席奶奶》教学设计、反思
《讨厌黑夜的席奶奶》教学设计活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。
活动准备：磁铁若干，故事PPT，操作卡片。
活动过程：一、席奶奶讨厌黑夜（出示黑夜图片）1.我们一起来看这张图，有星星、有月亮，这是什么时候呢？（幼儿：晚上）2.你在这样的晚上出去过吗？感到怎么样？害怕吗？3.有这样一个奶奶，我们叫她席奶奶。
她赶紧把窗帘拉起来，她讨厌黑夜里一切东西。
你知道有哪些动物是晚上出来的？（幼儿：猫……教师跟进：他们都是夜行动物）4.小结：她讨厌蝙蝠、讨厌猫头鹰、讨厌田鼠。
讨厌蛾子、讨厌星星、讨厌黑影、讨厌睡觉，连月光她也讨厌，说来说去，她讨厌的就是黑夜。
席奶奶赶走黑夜二、席奶奶赶走黑夜1.你们有什么好办法可以赶走黑夜？（幼儿：走近房子把黑夜赶走，可以吗？房子里有黑夜吗？房子里有什么可以让黑夜没了？（幼儿：灯光；眼睛一闭；手电筒；找个地方躲起来……2．席奶奶把黑夜赶走了吗？继续看绘本PPT她想到了什么办法？（她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和何镇山区上面的黑夜。
她又扫、又扒、又拨、又挥的，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。
）3.出示三幅图片（席奶奶缝麻布袋、席奶奶用锅煮黑夜、用绳捆黑夜）4．一共想了几个办法？教师跟进：加上刚才用扫帚呢？（4个）四、游戏一：厨房里的东西 1.席奶奶想了这么多办法还是没有将黑夜赶走，真害怕！她一下子钻进了自己家里的厨房，厨房里一大团黑乎乎的是什么？2.请幼儿找出PPT上厨房用品图片再仔细看看，（幼儿：盘子、刀、铲子、锅子、水壶……）3.你回家看看家里有没有这些厨房用具。
五、游戏二：卧室里的东西1. 师：好害怕啊！席奶奶又逃到卫生间这一团黑糊糊的又是卫生间的什么东西呢？（毛巾、水杯、牙刷、马桶、浴缸）2．席奶奶摸到这么多她觉得可怕的东西，她拼命地想扒开黑夜，赶走黑夜，这时候，太阳爬上了山顶。
但是席奶奶为了跟黑夜拼命，已经累得无心享受白天的快乐了。
幼儿园绘本阅读《讨厌黑夜的席奶奶》教案
幼儿园绘本阅读《讨厌黑夜的席奶奶》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养乐观、积极的心态。
三、教学难点与重点难点：理解席奶奶为什么讨厌黑夜，以及她是如何接受黑夜的。
重点：学习绘本中的道理，培养学生的阅读兴趣和乐观心态。
四、教具与学具准备1. 绘本《讨厌黑夜的席奶奶》。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下自己害怕的事物，引导他们思考为什么害怕，如何克服恐惧。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本《讨厌黑夜的席奶奶》的故事情节，引导学生关注席奶奶的情绪变化，以及她是如何接受黑夜的。
3. 例题讲解：挑选绘本中的一个场景，分析席奶奶的情绪，引导学生学会从不同的角度看待问题。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演绘本中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表达能力。
5. 课堂讨论：引导学生分享自己阅读绘本的心得，讨论如何克服恐惧，培养乐观心态。
六、板书设计1. 板书《讨厌黑夜的席奶奶》2. 主要内容：绘本故事梗概、席奶奶情绪变化、如何接受黑夜、培养乐观心态等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合绘本内容，画一幅描述席奶奶与黑夜和解的画。
答案：学生作品（画中需包含席奶奶、黑夜、猫头鹰等元素，展现席奶奶从讨厌到接受黑夜的过程）。
2. 作业题目：请学生写一篇关于如何克服恐惧的日记。
答案：学生作品（内容需包括自己害怕的事物、克服恐惧的方法、心得体会等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对绘本内容的理解和接受程度，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他绘本，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
同时，引导学生关注生活中的恐惧情绪，学会用所学方法克服恐惧，培养乐观、积极的心态。
幼儿园中班科学优质教案《讨厌黑夜的席奶奶》
幼儿园中班科学优质教案《讨厌黑夜的席奶奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《光和影》，详细内容为“讨厌黑夜的席奶奶”。
通过故事导入，引导幼儿观察、探索光与影的关系，帮助幼儿了解自然现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光与影的基本概念，知道光与影的产生原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，增强对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解光与影的产生原理。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、席奶奶玩偶、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：讲述故事《讨厌黑夜的席奶奶》，引导幼儿关注故事中的光与影现象。
2. 讲解（10分钟）：通过席奶奶玩偶，展示光与影的关系，让幼儿观察、思考。
3. 实践（10分钟）：分组进行手影游戏，让幼儿亲身体验光与影的奇妙现象。
5. 动手操作（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作手影画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：故事《讨厌黑夜的席奶奶》简笔画，提醒幼儿关注故事内容。
2. 黑板右侧：光与影的产生原理示意图，引导幼儿理解原理。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行手影游戏，观察并记录光与影的变化。
2. 答案：观察记录表，记录手影游戏过程中光与影的变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的光与影现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
组织家长参与活动，增强家园共育效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点解析：对于幼儿园中班的幼儿来说，光与影的产生原理是一个较为抽象的概念。
四年级绘本读写课《讨厌黑夜的席奶奶》部分作品及课后反思
四年级绘本读写课《讨厌黑夜的席奶奶》部分作品及课后反思时间：2019年9月11日学校：沃岭助学项目上海某小学四年级上的学生，我认为作文已经写了一些了，写文章应该是比较熟练了。
所以没有过多停顿和分析，正常读完了这本《讨厌黑夜的席奶奶》，强调了一下她讨厌的东西，用了很多很多方法，很多很多动词，有20多个动词来对付她讨厌的这个东西。
席奶奶把最大的一口锅搬出来搁在火堆上，打算把黑夜煮成汤。
她舀起来看，搅搅看、炖炖看，让水开再看看，尝一口看看，扔进火里烧烧看，就是没法子把黑夜煮化了。
这节课只有35分钟，读完以后没有做过多的讨论和铺垫。
然后一人发了一张A4纸，给两个建议，大家想一想自己讨厌什么东西，或者喜欢什么东西，你对你讨厌或者喜欢的对象会做些什么动作，我们可以学习一下这本绘本，用大量的动词来表达自己的情感。
结果让我特别好奇的是有好几个同学把这张A4纸裁了一小条下来，只写了一行或者两行，就说好了，写完了。
写作的总时间有15分钟左右吧，但是头几分钟就有人说写好了，有人一个字都不写，所以我只好中途打断了两三次，要求先从语文书上或者自己的记忆里面找10个动词出来，而且我个别辅导，还举了一个例子，随便5个同学给我5个动词，第6位同学，随便给我一个名词，然后我用这一个名词和5个动词，即兴编了一个故事，希望能够开拓他们的写作思路。
结果下课时交上来的作品只有18份，全班总人数是35人。
有那么四五个同学，把他们写好的东西，折成奇形怪状的，要不是长条，要不就是折叠再折叠，看不到里面的文字才交给我。
以下是部分作品：作品1《我讨厌老鼠》我讨厌老鼠，我要踩扁它，打死它，让它变成一只死老鼠，我把它放在一个麻布袋子里，把它烤了，煮了，砸了，炖了，烧了，煎了。
作品2：我讨厌昆虫，我看见了它们就会向它们喷射杀虫剂，踩它打它，把它们扔进垃圾桶里，拍死它，用尺压死它，用书本赶走它，把它吹走，打不过就逃跑。
作品3：我讨厌飞蛾，我要把全世界的飞蛾都放进一个大锅里面，挖一块土埋好，放入杀虫剂，放入毒药，然后上面再压块土埋好，点火，开始搅来搅去，直到变成灰，再把它埋到土里，再踩两脚。
2024年幼儿园教案讨厌黑夜的席奶奶
2024年幼儿园教案讨厌黑夜的席奶奶一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《讨厌黑夜的席奶奶》章节，详细内容包括：1. 了解黑夜的神秘与美好，引导幼儿观察夜空，感受星星、月亮的美。
2. 通过故事让幼儿理解席奶奶为什么讨厌黑夜，以及她如何克服恐惧，逐渐适应黑夜的过程。
3. 培养幼儿勇敢面对恐惧，增强心理素质。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑夜的自然现象，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解席奶奶讨厌黑夜的原因，以及她如何克服恐惧。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对恐惧，增强心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《讨厌黑夜的席奶奶》故事书、星星和月亮卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜空，让幼儿说说自己看到的星星和月亮。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《讨厌黑夜的席奶奶》的故事，引导幼儿关注席奶奶讨厌黑夜的原因，以及她如何克服恐惧。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是席奶奶，你会怎么办？各组派代表分享讨论成果。
4. 制作星星和月亮卡片（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作星星和月亮卡片。
5. 分享作品（5分钟）幼儿将自己的作品贴在黑板上，共同欣赏。
六、板书设计1. 故事《讨厌黑夜的席奶奶》2. 星星和月亮卡片作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的夜晚，并分享给家人。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
2. 拓展延伸：组织一次夜晚观察活动，让幼儿亲身感受夜晚的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解席奶奶讨厌黑夜的原因，以及她如何克服恐惧。
2. 实践情景引入：观察夜空，让幼儿说说自己看到的星星和月亮。
《讨厌黑夜的席奶奶》执教反思(王红裕)
中班活动《讨厌黑夜的席奶奶》反思
东方幼儿园王红裕
《讨厌黑夜的席奶奶》是一个经典的绘本，作品以黑白画的手法，表现出了漫漫长夜里孤单的席奶奶与黑夜顽强作战的故事。
这是一个极其害怕黑夜的奶奶，她绞尽脑汁地想了各种办法，想要赶走她讨厌的黑夜，却在旭日东升的早晨，终抵抗不住疲劳，倒头而睡，睡前还对着金灿灿的阳光说了句“晚安”。
在欣赏作品忍俊不禁的结局同时，却又让人陷入深深地思考……
学前期的儿童一如席奶奶，在黑夜来临时，总有莫名的恐惧，可否依托绘本的情景、借助奶奶的形象，来让孩子们知道：黑夜是用不着讨厌和害怕的呢？
活动第一环节从作品中抽取黑夜的画面，引出话题，引发“看到什么？想到什么？感觉怎样？”的讨论，步步紧扣主题，让孩子们的视线关注到黑夜、对黑夜的感受上。
随后在“帮助席奶奶赶走黑夜”、了解席奶奶赶走黑夜的种种办法、发现席奶奶看到的黑夜怪物、揭晓谜底的过程中，让孩子们走近黑夜、走进黑夜，从而明白：黑夜中看似“怪物”的东西，其实就是白天看到的种种物品。
在告诉席奶奶用不着害怕的同时，也告诉了自己：黑夜没有什么可怕的！帮助孩子克服对黑夜的恐惧，树立勇气。
活动后思考：
1、活动对作品作了嫁接，嫁接部分与原著衔接的地方可以再自然些。
2、幼儿操作后，可以让个别孩子多表达，而非集体验证的唯一方式。
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中班活动《讨厌黑夜的席奶奶》反思
东方幼儿园王红裕
《讨厌黑夜的席奶奶》是一个经典的绘本，作品以黑白画的手法，表现出了漫漫长夜里孤单的席奶奶与黑夜顽强作战的故事。
这是一个极其害怕黑夜的奶奶，她绞尽脑汁地想了各种办法，想要赶走她讨厌的黑夜，却在旭日东升的早晨，终抵抗不住疲劳，倒头而睡，睡前还对着金灿灿的阳光说了句“晚安”。
在欣赏作品忍俊不禁的结局同时，却又让人陷入深深地思考……
学前期的儿童一如席奶奶，在黑夜来临时，总有莫名的恐惧，可否依托绘本的情景、借助奶奶的形象，来让孩子们知道：黑夜是用不着讨厌和害怕的呢？
活动第一环节从作品中抽取黑夜的画面，引出话题，引发“看到什么？想到什么？感觉怎样？”的讨论，步步紧扣主题，让孩子们的视线关注到黑夜、对黑夜的感受上。
随后在“帮助席奶奶赶走黑夜”、了解席奶奶赶走黑夜的种种办法、发现席奶奶看到的黑夜怪物、揭晓谜底的过程中，让孩子们走近黑夜、走进黑夜，从而明白：黑夜中看似“怪物”的东西，其实就是白天看到的种种物品。
在告诉席奶奶用不着害怕的同时，也告诉了自己：黑夜没有什么可怕的！帮助孩子克服对黑夜的恐惧，树立勇气。
活动后思考：
1、活动对作品作了嫁接，嫁接部分与原著衔接的地方可以再自然些。
2、幼儿操作后，可以让个别孩子多表达，而非集体验证的唯一方式。