《讨厌黑夜的席奶奶》评析
书评丨如此厌恶黑夜的人，恐怕也不会热爱白天
书评丨如此厌恶黑夜的人，恐怕也不会热爱白天书名：讨厌黑夜的席奶奶作者：[美]凯利·杜兰·瑞安，阿诺德·洛贝尔豆瓣评分：8.2我的评价：★★★★《讨厌黑夜的席奶奶》这本绘本的主角席奶奶讨厌黑夜，甚至可以说是痛恨黑夜，她想要把黑夜赶出她所生活的小镇。
她用扫帚扫黑夜，用麻袋装黑夜，用大锅煮黑夜，用藤蔓捆黑夜，用剪刀剪黑夜，让猎狗吃黑夜，用蜡烛烧黑夜，用牛奶浇黑夜……她想尽办法，折腾了一整夜，结果怎么着呢？黑夜理都不理她。
最后，太阳出来了，白天到来了，席奶奶却睡着了。
这是一本儿童绘本，大概意在帮助孩子消除对黑夜的恐惧，但我从成人的角度来看，觉得这本书相当有深意，席奶奶这样的人，我们的生活中还真有不少。
比如，一个美少年，偶然在网络上走红，被当地国企聘用，过上了相对体面的生活。
这可捅了一些人的马蜂窝，在他们看来，这可太黑暗了！不是说好了好看不能当饭吃吗？怎么他不但能，而且吃得饱吃得好？虽然他什么坏事也没干，但他一个小学都没毕业的“文盲”，怎么有脸比寒窗苦读二十年的“栋梁”们过得还好？！这样的“黑夜”，怎么能允许他存在？！于是，他们开始像席奶奶一样，开始了“驱赶黑夜”行动。
嘲笑他、辱骂他、造谣中伤他，曝他的丑照、挖他的“黑历史”，PS照片、做短视频丑化他……“黑夜”理都不理他们。
其实这个世界上，靠寒窗苦读改变命运的人不计其数，其中有不少过得比这位美少年好多了，但是，这样的“白天”很难引起那些讨厌“黑夜”的人的关注，因为他们和席奶奶一样只顾了和“黑夜”战斗，无心享受“白天”的美好；“白天”到来时，他们闭上眼睛睡觉，养精蓄锐，好等“黑夜”来了再“好好干一场”。
所以，你会发现，厌恶甚至痛恨黑夜的“席奶奶”们，虽然言之凿凿地宣称自己热爱白天，但很难拿出站得住脚的证据。
真正热爱的话，怎么会在白天呼呼大睡呢？没准一觉醒来还会抱怨阳光太刺眼，搅扰了他们的睡眠。
——阳光，对他们来说，的确是过于明亮了。
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感英文回答："The Night Granny Hates" is a captivating children's book that deftly explores themes of fear, acceptance, and the power of imagination. Written by Ursula Dubosarsky, the story revolves around a young girl named Nell who grapples with an overwhelming dread of the night. Nell's fear manifests in various forms, including shadowy creatures lurking in the corners and the haunting presence of the Night Granny, a malevolent figure who embodies all that she fears.As the story progresses, Nell's fear intensifies, casting a dark shadow over her daily life. She avoids going outside after sunset and becomes increasingly isolated from her family and friends. Determined to confront her phobia, Nell embarks on a courageous journey into the depths of her own imagination, accompanied by her loyal dog, Rusty.Along the way, Nell encounters a wise old woman who guides her through the landscape of her fear. The old woman encourages Nell to face her fears head-on, to embrace the darkness, and to discover the beauty that lies within it. With courage and determination, Nell confronts the Night Granny, a symbolic representation of her own inner demons.Through her encounter with the Night Granny, Nell learns to understand and accept her fears. She realizesthat the darkness is not something to be feared but rather a part of life that can be embraced and appreciated. With her newfound understanding, Nell returns home transformed, no longer afraid of the night but embracing its mysteries and wonder."The Night Granny Hates" is not merely a children's story about overcoming fear but a profound exploration of the complex emotions that shape our lives. It teaches us that even in the face of our deepest fears, we have the power to overcome them and emerge from the darkness stronger and more resilient.中文回答：《讨厌黑夜的席奶奶》是一本引人入胜的儿童读物，巧妙地探讨了恐惧、接纳和想象力的力量等主题。
讨厌黑夜的席奶奶凯迪克大奖作品
《讨厌黑夜的席奶奶》还通过细腻的描绘和生动的语言，展现了一个充满奇 幻色彩的世界。这个世界既充满了神秘和惊奇，又蕴含着智慧和哲理。它让读者 在阅读的过程中感受到了无尽的乐趣和启发，也让我们更加珍惜和感激生活中的 每一个瞬间。
《讨厌黑夜的席奶奶凯迪克大奖作品》这本书的精彩摘录为我们展现了一个 充满想象力和哲理的奇幻世界。它让我们在欣赏美妙故事的也思考了生活的真谛 和价值。这本书无疑是一部值得一读再读的佳作，它会给我们的心灵带来无尽的 滋养和启示。
作者简介
这是《讨厌黑夜的席奶奶凯迪克大奖作品》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
这本书还告诉我们一个道理：我们要学会接受生活中的不完美。席奶奶虽然 成功地驱散了黑夜，但她也发现黑夜中的美丽和宁静。这让我们明白，在生活中， 很多事情并不能按照我们的意愿去发展，我们要学会接受这些不完美，从中寻找 美好和成长。
《讨厌黑夜的席奶奶》是一本充满智慧和启示的绘本。它让我感受到了勇气、 决心和欣赏美好的重要性，也让我学会了接受生活中的不完美。我相信这本书会 给每一个读者带来深刻的思考和感悟，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
精彩摘录
《讨厌黑夜的席奶奶》是一部深受读者喜爱的凯迪克大奖作品，它以独特的 故事情节和丰富的想象力，将读者带入了一个充满奇幻色彩的世界。这本书中有 很多精彩的摘录，让我们一起来欣赏其中的一些片段。
席奶奶讨厌黑夜的原因让人印象深刻。她抱怨道：“黑夜真讨厌！它像一块 大黑布，遮住了天空，让一切都变得黑乎乎的。我讨厌那漆黑一片，什么都看不 见的感觉。”这段话揭示了席奶奶对黑夜的深深厌恶，同时也为故事的展开埋下 了伏笔。
席奶奶学会了接受黑夜，并与之和平共处。她发现，虽然黑夜带来了黑暗和 寂静，但它也带来了宁静和美梦。这段描述充满了哲理和温情，让人对黑夜有了 新的认识和理解。
幼儿园中班语言绘本阅读《讨厌黑夜的席奶奶》教案
一、教学目标1. 理解绘本《讨厌黑夜的席奶奶》的故事内容，体会角色的心情变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己对黑夜的感受，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
4. 学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。
二、教学内容1. 绘本《讨厌黑夜的席奶奶》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：席奶奶和黑夜。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的黑夜景象。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，参与角色扮演和绘画活动。
2. 难点：学会用恰当的语言表达自己对黑夜的感受。
四、教学准备1. 准备绘本《讨厌黑夜的席奶奶》若干份。
2. 准备角色扮演道具：席奶奶和黑夜的服装、头饰等。
3. 准备绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《讨厌黑夜的席奶奶》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色的心情变化。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导孩子们谈谈自己对黑夜的感受，鼓励他们用语言表达出来。
4. 角色扮演：孩子们分组进行角色扮演，扮演席奶奶和黑夜，体验故事中的情感。
5. 绘画活动：教师引导孩子们画出自己喜欢的黑夜景象，鼓励他们发挥想象力。
6. 展示与分享：孩子们展示自己的绘画作品，分享自己对黑夜的感受。
7. 总结：教师总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
8. 作业：让孩子们回家后，与家长分享自己在课堂上的经历，共同探讨对黑夜的认识。
9. 课后跟进：教师通过家访或等方式，了解孩子们在家庭中的表现，鼓励他们继续参与相关活动。
10. 课程评价：根据孩子们在课堂上的表现、作业完成情况和家庭反馈，对教学效果进行评价和反思。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置关于黑夜的观察日记，让孩子们在家长的陪同下，记录下夜晚的变化和自己的感受。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参加户外夜游活动，让他们亲身体验黑夜的奇妙。
中班社会：讨厌黑夜的席奶奶(附教学反思)
中班社会：讨厌黑夜的席奶奶活动目标：1.理解故事，知道黑夜并不可怕。
2.面对害怕的事物能采取正确的态度和方法。
活动准备：1.幼儿对于一些日常用品有一定认知。
2.相关课件、操作卡片若干。
活动过程：1.谈话导入。
师：你晚上是一个人睡的吗？你害怕黑夜吗？教师出示封面图。
师：这里有一位老奶奶，她特别讨厌黑夜，我们一起来看看为什么好吗？2.理解故事。
（1）教师播放1-4张ppt，讲述故事。
师：席奶奶讨厌什么？（蝙蝠、猫头鹰、田鼠……）原来席奶奶讨厌夜行动物呀。
她还讨厌什么？（黑影、月光……）席奶奶是真的很讨厌黑夜啊。
（2）教师播放5-10张ppt，讲述故事。
师：席奶奶想了几种办法赶走黑夜？（5种）她把黑夜赶走了吗？（3）游戏“亮眼睛”。
师：席奶奶实在是太害怕黑夜了，她一头跑进了卧室。
请你们擦亮眼睛看看，这些都是什么？教师出示操作卡片，请幼儿根据课件里的物品找出相对应的卡片。
师：这些原来都是卧室里的东西呀。
它们白天和黑夜长得一样吗？教师小结：黑夜里藏着的是我们白天就能看见的东西，我们不需要害怕。
黑夜是赶不走的，也不需要讨厌它、害怕它。
只要你睡一觉，黑夜自己就会走的。
3.活动延伸。
师：除了黑夜，你还害怕什么？你可以做些什么战胜它呢？请个别幼儿进行交流。
教师总结：希望你们都能做小勇士，每天都能战胜自己害怕的事。
活动反思：1.活动过程中的语速、语调、表情可以更丰富一些。
2.游戏环节和活动主题有些格格不入，可以把游戏环节去掉，让幼儿了解黑夜里的动物和事物存在的意义，从而让一些害怕黑夜的幼儿知道黑夜里的东西并不可怕，它们都是很有用的。
3.延伸活动的谈话可以从幼儿的实际生活入手，如害怕拔牙、害怕打针、害怕玩从没有玩过的游戏项目等，这样可以帮助幼儿更好地进行思考。
在个别交流之前，还可以加入幼儿互相讨论的环节，发展幼儿的交流能力。
在活动的最后，还可以加入幼儿和听课老师的互动，让幼儿知道每个人都有害怕的事情，勇敢面对才是最有用的。
中班语言活动教案讨厌黑夜的席奶奶
中班语言活动教案讨厌黑夜的席奶奶一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四单元《有趣的故事》，具体内容为《讨厌黑夜的席奶奶》。
该故事讲述了席奶奶与黑夜的斗争，以及她如何逐渐接受并欣赏黑夜的过程。
详细内容涉及故事的起因、经过和结果，通过对席奶奶情感变化的描绘，使幼儿了解黑夜的美妙。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中席奶奶的情感变化。
2. 培养幼儿善于倾听、表达和与他人分享观点的能力。
3. 培养幼儿对黑夜的认知，消除对黑夜的恐惧，学会欣赏生活中的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达出对黑夜的喜爱。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达和分享观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己小时候害怕黑夜的经历，引导幼儿分享他们是否也有类似的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注席奶奶在故事中的情感变化，讲解故事中的重点词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何克服对黑夜的恐惧，学会欣赏黑夜的美好。
5. 创作环节（10分钟）每个小组用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于黑夜的画。
6. 分享展示（10分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事《讨厌黑夜的席奶奶》2. 重点词语：讨厌、恐惧、接受、欣赏3. 黑夜的美好：星空、月亮、安静、神秘七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的黑夜，并和家人分享你的作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己对黑夜的认知和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次夜游活动，让幼儿亲身体验黑夜的魅力，进一步消除对黑夜的恐惧。
《讨厌黑夜的席奶奶》读书心得
《讨厌黑夜的席奶奶》读书心得
《讨厌黑夜的席奶奶》读书心得
书名：讨厌黑夜的席奶奶
作者：雀莉杜蓝莱恩
译者：林良译
出版社：远流出版公司
出版年月：一九xx年十月十五日
读后心得：
席奶奶非常讨厌黑夜，她想尽办法要赶走黑夜，却赶也赶不走，最后天亮了，席奶奶也累了，她就躺在床上睡着。
准备养足精神，等黑夜来时，才有力气把它赶走。
看完了这本书，我觉得黑夜代表的是孤单，悲伤，席奶奶也是如此，她一个人住在山区，日子一久，难免都会感到寂寞。
席奶奶可能希望不要有人和她一样，孤零零的，所以设法把黑夜赶走。
也有可能因为席奶奶只是住在附近的山区，因此白天还是会有一些老人上山陪她谈谈心，散散步，不过，一到晚上，大家纷纷离去，家里又只剩下她一个人，所以她讨厌黑夜抢走她那不再是独居老人的时光，因此决定把黑夜赶走，这样就会永远都是白天，就会有许许多多的人来陪她，她就不再是那位寂寞的老人了。
其实，我了解席奶奶那种孤单的心情，因为我在一，二年级时，经常都是独来独往的，因此，没有结交到许多朋友。
老实讲，那时候的我，也和席奶奶一样，只不过，席奶奶讨厌的是黑夜，我讨厌的`是白天，当时，我恨不得白天永远消失，但是，我知道那是不可能的。
当我升上三年级时，我发现，我结交到许多新朋友，还交到了一位死党，我的心中有一股说不出来的快乐呢！
所以，我希望故事的结尾是，席奶奶因为搬到市区，结交到许多新朋友，因此，她不再讨厌黑夜了。
中二班社会活动：《讨厌黑夜的席奶奶》活动反思
中二班社会活动：《讨厌黑夜的席奶奶》活动反思在今天的这堂课中，小朋友们表现还是挺不错的，基本上全部达到了活动的目标。
在第一部分了解席奶奶讨厌黑暗的时候，小朋友们都自己说出了夜行动物，有蝙蝠、猫头鹰、田鼠等，并且也都知道黑夜来临的时候会有月亮，天会黑。
在问他（她）们晚上一个人在家的时候害不害怕的时候，有的小朋友说害怕，有的小朋友说不害怕。
在第二部分席奶奶赶走黑夜的时候，让小朋友们发挥自己的想象用什么办法去赶走黑夜，他（她）们的想法也千奇古怪，发散了自己的思维，有的小朋友说叫怪兽来把黑夜吃掉，有的小朋友说用吹风机把它吹跑，有的小朋友说用袋子，大家的想法都很不错，启发了他（她）们的思维；过后再将席奶奶用到的一些办法告诉他（她）们，并且让他（她）们自己说出席奶奶有没有赶走黑夜，最后让他（她）们明白原来黑夜是赶不走的，好好的睡一觉，不去理会它、黑夜自然会走开。
在第三部分协助席奶奶这个环节小朋友们表现的也能够，找厨房用具和卧室用品的时候都找得很准确，也能很快找出画面的物品，反应和观察力都很不错。
在第四部分结尾的时候启发小朋友想对席奶奶说的话，小朋友们都说得非常好，各种可爱的话语都有，老师听了很温馨。
有的小朋友说：席奶奶不要怕，我保护她；有的小朋友说：席奶奶你晚上好好睡觉，不用害怕，睡着了黑夜就过去了；还有的小朋友说：席奶奶你要害怕就把灯打开，这样你就不用害怕了，你还能够玩下玩具，累了再睡。
最后让小朋友们自己说说晚上和白天会做什么时，小朋友们也都告诉老师自己不再害怕黑夜了，晚上会好好睡觉，玩玩具、白天会去公园看动物等等。
活动不足：首先，选教案在领域方面自己没有很好的把它定性好，开始定于语言领域，后来改为社会领域，在过程上会让大家感觉既像语言领域又像社会领域；在这点上我应该把它区分得更贴切。
其次，在小朋友可操作的东西不是很多，只有十个小朋友上来协助席奶奶找厨房的影像和图片，其他幼儿没有一个可操作的用具。
最后，活动环节游戏的趣味性和小朋友之间的互动性不是很高，这点还有待加强。
害怕黑夜的席奶奶看课评析
看课评析：《害怕黑夜的席奶奶》
《害怕黑夜的席奶奶》是一本经典的绘本，对于大班的老师来说，如何让幼儿来感受理解这个绘本，老师如何挖掘有价值的点来进行这一教学，我觉得王红裕老师就做了精心的设计，在不断保持幼儿的兴趣点的基础上，挖掘了不同的观察方法这一有价值的点，来展开教学。
王红裕老师在活动中利用ppt有重点地介绍，灵活运用作品,同时抓住兴趣点，层层推进，多给予孩子说话表达的机会。
教学中让孩子展开想象，席奶奶想了什么办法？她是怎么做的呢？在图片的逐渐增多中，孩子间的讨论也变得热烈了。
这个环节由扶到放，一步一步。
既培养了他们的想象力，又锻炼了他们的语言表达能力。
在此环节中，教师继续以情景贯穿，让幼儿猜席奶奶在厨房里看到的黑糊糊的东西，让幼儿觉得新奇有趣。
最后，让幼儿自己将物体图片重叠，给了幼儿继续探索的方向，让活动变得更有价值。
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感
讨厌黑夜的席奶奶绘本故事读后感哎呀，说起这本《讨厌黑夜的席奶奶》，真是让人心里头暖洋洋又酸溜溜的，就像小时候偷偷吃了颗柠檬糖，又甜又涩，回味无穷。
故事里的席奶奶，哎哟，那可是个有趣的老太太。
她呀，对黑夜有着说不清的“小情绪”，就像咱们有时候对雨天或者大太阳有那么一点点小抱怨一样。
但席奶奶这情绪，可不是一星半点，简直是“恨之入骨”了。
每当夜幕降临，星星点点，月亮悄悄爬上树梢，席奶奶就开始她的“战斗”——想尽一切办法赶走这讨厌的黑夜。
她先是搬出家里的扫帚，对着夜空一顿猛挥，嘴里还念念有词：“走你，黑夜！快走开，别打扰我！”那架势，就像是跟最顽固的敌人宣战。
可结果呢？黑夜还是悠哉游哉地挂着，一点面子都不给。
席奶奶不甘心，又找来大麻袋，想要把黑夜整个儿装进去，扔到不知道哪个犄角旮旯去。
她累得满头大汗，气喘吁吁，可黑夜呢？依旧稳如老狗，连个涟漪都没起。
这时候，我心里头就忍不住想：席奶奶啊席奶奶，你这是跟大自然较劲呢，黑夜哪是你说赶走就能赶走的呀！但席奶奶那股子倔强劲儿，真是让人佩服。
她又想了个新招儿——用针线把窗帘缝得严严实实，一丝光都不让透进来。
这下总该行了吧？可惜啊，席奶奶忘了，黑夜可不是靠窗帘就能挡住的。
她躺在床上，听着外面的风声虫鸣，心里头那个烦啊，简直比吃了黄连还苦。
看到这里，我不禁笑了，又有点心疼席奶奶。
她这么努力，这么执着，可黑夜还是那样静静地、不可抗拒地存在着。
这不就像咱们生活中遇到的那些难题吗？有时候，咱们拼尽全力，却还是无法改变什么。
但正是这些努力，让咱们学会了坚持，学会了面对，也让咱们的生活变得更加丰富多彩。
席奶奶的故事，让我想起了小时候的自己。
那时候，我也怕黑，总想着要是黑夜能消失就好了。
可随着年岁的增长，我渐渐明白，黑夜和白天一样，都是这个世界不可或缺的一部分。
它们各自有着独特的美丽和意义，就像生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣一样，都是咱们成长路上不可或缺的风景。
所以，现在每当我看到黑夜降临，心里头不再有恐惧和厌恶，反而多了一份宁静和期待。
《讨厌黑夜的席奶奶》幼儿园中班优质教案
《讨厌黑夜的席奶奶》幼儿园中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《温馨的故事时光》第四章，详细内容为《讨厌黑夜的席奶奶》。
该故事讲述了一个害怕黑夜的席奶奶在动物朋友的帮助下，逐渐克服恐惧，学会欣赏黑夜的美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧，善于发现生活中的美好。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到席奶奶从害怕黑夜到喜欢黑夜的情感变化。
教学重点：培养幼儿勇敢面对恐惧，善于发现生活中的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于自己小时候害怕黑夜的经历，引导幼儿分享自己是否也有类似的经历，从而引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，生动形象地讲述《讨厌黑夜的席奶奶》。
在讲解过程中，注意引导幼儿关注席奶奶的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“席奶奶为什么讨厌黑夜？她为什么喜欢黑夜了？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己的想法。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出自己心中的黑夜。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个孩子的作品给予积极评价。
六、板书设计1. 板书《讨厌黑夜的席奶奶》2. 板书内容：席奶奶的情感变化：害怕→ 喜欢黑夜教学重点：勇敢面对恐惧，发现生活中的美好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的黑夜，并分享给家人。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，画出心中的黑夜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在课后观察夜晚的美景，与家人分享自己的感受，培养幼儿善于发现生活中的美好。
讨厌黑夜的席奶奶的读后感
讨厌黑夜的席奶奶的读后感
你想啊，黑夜它就是大自然的一部分，每天都会按时到来，就像太阳每天都会升起一样自然。
可席奶奶呢，她就是看黑夜不顺眼，讨厌得不得了。
这就好像一个小孩，任性地不喜欢某个小伙伴，没有啥特别的理由，就是心里不乐意。
席奶奶为了赶走黑夜，那可是想出了各种各样千奇百怪的办法。
她又是用扫帚扫，又是用麻布袋装，还试图把黑夜煮成汤，这些办法听起来就特别滑稽。
我一边看就一边在脑海里想象她手忙脚乱的样子，肯定特别搞笑，感觉就像我自己有时候为了做一件根本不可能做到的事，瞎折腾一样。
从这个故事里，我还感觉到席奶奶其实很孤独。
也许黑夜让她觉得太安静、太寂寞了，所以她才这么讨厌黑夜，想把黑夜赶走，让白天一直陪着她。
这让我想到，有时候我们讨厌一些东西，可能不是这个东西本身有多坏，而是它让我们感受到了一些不好的情绪，像孤独啊、害怕啊之类的。
不管席奶奶怎么努力，黑夜还是会来，而且最后她自己还累得睡着了。
这就告诉我们啊，有些事情是我们改变不了的，就得学会去接受。
就像我们不能让每天都是大晴天，偶尔下雨也是很正常的，我们只能准备好伞，然后享受下雨天的那种特别的感觉。
这个故事真的很有意思，它让我又笑又有了一点思考。
我觉得以后再遇到那些我不喜欢但又改变不了的事情，我就会想起席奶奶，然后笑着去接受啦。
《讨厌黑夜的席奶奶》
对《讨厌黑夜的席奶奶》的课程评析通过对观赏一堂由王红裕老师上的中班语言课《讨厌黑夜的席奶奶》。
本人对这堂课做了一个简单的课程评析。
一张黑夜的图片引入，拉开了序幕。
老师通过让小朋友观察，提问到小朋友是通过什么来判断这是黑夜的，并没有直接引入绘本，更吸引了儿童注意力。
让小朋友们思考“哪些动物是晚上出来活动的”小朋友表现的并不是很积极，这也说明了小朋友们对黑夜的认知比较薄弱。
随后《讨厌黑夜的席奶奶》出场，简单介绍，老师提问小朋友怎么样才可以赶走黑夜，我认为此处有些突兀，小朋友有点摸不着头脑，老师只好一直通过语言来引导没有注重小朋友的想象力的发挥。
按着绘本的故事情节的发展老师以情景阅读的方式让小朋友们知道了，席奶奶一共用了五种方法来赶走黑夜，但是到最后都没成功。
而传统的教学模式绘本在此时已经接近了尾声，而王红裕老师此时展示出了他这节课的最大亮点，“讨厌”黑夜的席奶奶到“害怕”黑夜的席奶奶的转变。
席奶奶因赶不走黑夜而感到害怕，她冲进了厨房看到一个“大怪物”而这个“大怪物”通过幻灯片的播放小朋友们知道了其实这个“大怪物”就是一些厨房用品。
小朋友通过识别这些物品，并在老师事先准备好的卡片中找出这些用品。
这个亮点的加入让故事变得不在单调同时也增加了很多的知识,例如：1、小朋友离开了座位活动起来，增加了趣味性;2、小朋友认识到了厨房用品;3、让小朋友懂得了对日常用品的归类；4、让小朋友知道了再黑夜中看到的这些“大怪物”其实就是一些厨房用品，因此不必害怕。
同样的对卧室、卫生间依次做了展示。
同时也呼应了前面“讨厌”到“害怕”的概念转变。
从而达到让小朋友帮席奶奶找到答案而且也告诉自己不用害怕的目的。
最后忙碌来了一晚上的席奶奶迎来了白天，而她却太累了睡着了。
这时代表白天的温馨音乐响起，老师在结尾处问道阳光明媚的白天小朋友们会做什么？大家还会不会害怕黑夜，小朋友齐声回答道“不会害怕黑夜”这堂课的目标也就达到了。
通过对这堂课的观赏本人学会了很多，王红裕老师以情景教学的模式把这个简单的绘本讲的绘声绘色，将新的内容融入到了绘本中，打破了传统的死板教学。
2024年幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》.
2024年幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《讨厌黑夜的席奶奶》一节。
通过故事引入，使幼儿了解黑夜与白天的区别，认识光的重要性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道黑夜与白天的区别，了解光的作用。
2. 学会观察周围环境，培养细心观察的习惯。
3. 能够用自己的语言描述故事内容，锻炼表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的作用，培养幼儿对黑夜的接受程度。
教学重点：通过故事让幼儿了解黑夜与白天的区别，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、手电筒、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《讨厌黑夜的席奶奶》，引导幼儿关注故事中黑夜的场景，讨论黑夜与白天的区别。
邀请幼儿分享自己害怕黑夜的经历，让幼儿认识到黑夜其实并不可怕。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的光来源，如太阳、电灯等。
讲解光的作用，如照亮环境、帮助植物生长等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的黑夜和白天的场景。
邀请部分幼儿分享自己的作品，锻炼表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师关灯，让幼儿用手电筒照亮教室，感受光的重要性。
邀请幼儿分享在黑暗中的感受，引导他们学会珍惜光明。
拓展话题：讨论如何在黑夜中保护自己，提高幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 黑夜与白天的区别：黑夜：没有太阳，较暗，安静。
白天：有太阳，明亮，热闹。
2. 光的作用：照亮环境帮助植物生长提供能量七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的黑夜和白天的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述：黑夜中，月亮和星星照亮了天空，席奶奶在家里睡觉。
白天，太阳升起，席奶奶起床，开心地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿对黑夜与白天有了更深刻的认识，达到了教学目标。
《讨厌黑夜的席奶奶》优秀读后感
《讨厌黑夜的席奶奶》优秀读后感
内容:何镇的山区里,大家都叫他席。
他讨厌根黑夜有关的事物,说来说去,就是讨厌黑夜。
他试了各种的方法想要赶走黑夜,可是他有打又泼又踢,还是赶不走。
最后他不理黑夜,黑夜也不理他。
最后她累了,就睡着了,晚安!!
优美词句:
1.他又扫又扒又拨,但是每次向窗户一看,黑夜还是在那里,就向天花板上扫不干净的灰尘。
2.他又装又压又塞的,蹑手蹑脚的连一个黑影也不放过,还是没办法把黑夜全部塞进麻布袋里。
感想:我觉得他说席奶奶用脚踩黑夜,可是他图画的好怪,如果他站在上面,应该会掉下来,结果有踩到，还浮在空中,虽然有创意还是有一点怪怪的，而且那只猎*还跟席奶奶一样，晚上不睡觉呢!!
如果我成为书中的主角，我一定不敢出门，应该会躲在棉被哩，直到天亮为止。
我觉得我好像书中的主角讨厌黑夜，不过也是我能休息的时间。
我觉得在太阳升上的那时，我很惊讶，原本都是以黑白线条做画法的，突然一阵亮光上升，亮亮的影子好漂亮。
而小*跟席奶奶一起打呵欠时的模样，好可爱喔
虽然这本书字很少，小小的一本，不过我觉得非常有创意，故事情节，画笔用法，都直得我们学习。
这本书打破我每次看书的意义，每一次看都是看厚厚一大本书，可是小小一本绘本却让我写出这么多感想。
幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》
幼儿园中班科学优质教案《讨厌黑夜的席奶奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《探索世界》的第三章“生活中的科学”，详细内容为“讨厌黑夜的席奶奶”。
通过故事导入，让幼儿了解和探究黑夜的秘密，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑夜的自然现象，知道黑夜与白天的区别。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品格，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解黑夜的自然现象，消除对黑夜的恐惧。
重点：培养幼儿观察、思考、表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、手电筒、黑板、画笔、卡片等。
学具：彩笔、画纸、小卡片、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《讨厌黑夜的席奶奶》，引导幼儿关注故事中席奶奶为什么讨厌黑夜，让幼儿分享自己对黑夜的感受。
2. 讲解：结合故事内容，讲解黑夜的自然现象，介绍黑夜与白天的区别，让幼儿了解和认识黑夜。
3. 实践：组织幼儿进行“寻找黑夜的秘密”活动，用手电筒在黑暗中寻找隐藏的物品，让幼儿亲身体验黑夜的特点。
4. 讨论：引导幼儿分享在实践活动中的感受，讨论为什么会有黑夜，黑夜有什么作用等问题。
5. 例题讲解：通过讲解例题，让幼儿运用观察、思考和表达能力，解决问题。
例题：如果席奶奶不再害怕黑夜，她会做什么？6. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组想出一个帮助席奶奶不再害怕黑夜的方法，并进行分享。
六、板书设计1. 黑夜的秘密黑夜与白天的区别黑夜的自然现象2. 席奶奶为什么讨厌黑夜3. 帮助席奶奶不再害怕黑夜的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的黑夜，并分享给家人。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的黑夜场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂中的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系，提高幼儿对黑夜的认知。
幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》.(2)
幼儿园中班科学教案《讨厌黑夜的席奶奶》.一、教学内容《讨厌黑夜的席奶奶》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识白天与黑夜》，详细内容围绕席奶奶为何讨厌黑夜展开，通过故事引导幼儿了解黑夜的自然现象，探讨光与影的关系，以及培养幼儿对自然规律的认知。
二、教学目标1. 知道黑夜的自然现象，理解席奶奶为何讨厌黑夜，并能表达自己对黑夜的看法。
2. 能够通过观察、实验，了解光与影的关系，培养科学探究能力。
3. 增强对自然规律的认知，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解光与影的关系，培养幼儿的科学探究能力。
教学重点：让幼儿了解黑夜的自然现象，认识光与影的关系。
四、教具与学具准备教具：故事课件、手电筒、影子游戏材料、实验器材。
学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放故事课件《讨厌黑夜的席奶奶》，引导幼儿关注故事中的黑夜现象，讨论席奶奶为何讨厌黑夜。
2. 例题讲解：结合故事内容，讲解黑夜的自然现象，引导幼儿思考光与影的关系。
3. 随堂练习：（1）进行影子游戏，让幼儿观察并描述影子的变化。
（2）分组进行实验，探索光与影的关系。
六、板书设计1. 黑夜的自然现象2. 光与影的关系3. 席奶奶为何讨厌黑夜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的黑夜，并描述光与影的关系。
2. 答案示例：黑夜中有月亮、星星、房屋、树木等元素，通过手电筒的光线照射，形成影子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察黑夜现象，与家人分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，教师可针对本节课的内容，开展相关的主题活动，如制作手影、探索光与影的奥秘等，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思的深度与实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取《讨厌黑夜的席奶奶》这一教学内容时，需充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
四年级绘本读写课《讨厌黑夜的席奶奶》部分作品及课后反思
四年级绘本读写课《讨厌黑夜的席奶奶》部分作品及课后反思时间：2019年9月11日学校：沃岭助学项目上海某小学四年级上的学生，我认为作文已经写了一些了，写文章应该是比较熟练了。
所以没有过多停顿和分析，正常读完了这本《讨厌黑夜的席奶奶》，强调了一下她讨厌的东西，用了很多很多方法，很多很多动词，有20多个动词来对付她讨厌的这个东西。
席奶奶把最大的一口锅搬出来搁在火堆上，打算把黑夜煮成汤。
她舀起来看，搅搅看、炖炖看，让水开再看看，尝一口看看，扔进火里烧烧看，就是没法子把黑夜煮化了。
这节课只有35分钟，读完以后没有做过多的讨论和铺垫。
然后一人发了一张A4纸，给两个建议，大家想一想自己讨厌什么东西，或者喜欢什么东西，你对你讨厌或者喜欢的对象会做些什么动作，我们可以学习一下这本绘本，用大量的动词来表达自己的情感。
结果让我特别好奇的是有好几个同学把这张A4纸裁了一小条下来，只写了一行或者两行，就说好了，写完了。
写作的总时间有15分钟左右吧，但是头几分钟就有人说写好了，有人一个字都不写，所以我只好中途打断了两三次，要求先从语文书上或者自己的记忆里面找10个动词出来，而且我个别辅导，还举了一个例子，随便5个同学给我5个动词，第6位同学，随便给我一个名词，然后我用这一个名词和5个动词，即兴编了一个故事，希望能够开拓他们的写作思路。
结果下课时交上来的作品只有18份，全班总人数是35人。
有那么四五个同学，把他们写好的东西，折成奇形怪状的，要不是长条，要不就是折叠再折叠，看不到里面的文字才交给我。
以下是部分作品：作品1《我讨厌老鼠》我讨厌老鼠，我要踩扁它，打死它，让它变成一只死老鼠，我把它放在一个麻布袋子里，把它烤了，煮了，砸了，炖了，烧了，煎了。
作品2：我讨厌昆虫，我看见了它们就会向它们喷射杀虫剂，踩它打它，把它们扔进垃圾桶里，拍死它，用尺压死它，用书本赶走它，把它吹走，打不过就逃跑。
作品3：我讨厌飞蛾，我要把全世界的飞蛾都放进一个大锅里面，挖一块土埋好，放入杀虫剂，放入毒药，然后上面再压块土埋好，点火，开始搅来搅去，直到变成灰，再把它埋到土里，再踩两脚。
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浦东新区骨干教师学前第6组教学活动点评
活动执教：（东方幼儿园）
评课内容：《讨厌黑夜的席奶奶》
评课者：
学员编号：
联系电话：
中班活动：讨厌黑夜的席奶奶
活动目标：
1、理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。
活动准备：
故事ppt、操作卡片。
活动过程：
一、席奶奶讨厌黑夜
1、席奶奶怎么啦？
2、她害怕什么呢？
小结。
二、席奶奶赶走黑夜
1、你讨厌黑夜吗？为什么呢？
2、席奶奶想赶走黑夜，你想赶走黑夜吗？有什么好办法可以赶走黑夜呢？
3、席奶奶用了什么办法？
4、席奶奶把黑夜赶走了吗？
三、帮席奶奶想办法
1、席奶奶这么害怕，那黑夜里到底有些什么呢？
2、我们一起帮席奶奶找找看。
小结。
四、赶走我的讨厌
1、席奶奶最讨厌黑夜，你觉得用得着讨厌吗？
2、你还害怕这样的黑夜吗？
【活动点评】
本次活动引导孩子探讨对黑夜的感觉，从畏惧、害怕黑夜到接受黑夜过程发展，整个活动，教师的教不露痕迹，幼儿的学快乐有趣。
充分运用有效地提问，如：“黑乎乎的晚上你会有什么感觉？”让孩子结合自己生活经验来感知对黑夜的害怕，然后点出主人公席奶奶对黑夜的讨厌主题。
然后让孩子为席奶奶想办法，在孩子天马行空的交流中，促进了孩子求异思维的发展，孩子的主动性得到了发展。
活动环节设置层层递进，脉络清晰。
在环节中的操作过程也同样层层递进，以不同的节奏引发幼儿的积极性，非常棒。
教师和孩子交融互动，思维碰撞。
目标达成度高。