明天不封阳台(公开课)教学设计

苏教版语文八年级上册《明天不圭寸阳台》教学设计教学目标：
（一）知识与技能目标
了解文章内容，理清课文的线索。

（二）过程与方法目标
研读文本，弓I发学生对“人与自然”问题的思考，品味语言，体会情感。

（三）情感、态度与价值观目标
感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。

教学重难点：
通过品味简洁而传神的描写性语言，树立亲近自然、热爱自然，人与自然和谐相处的思想。

教学方法：自主学习、合作探究
课时安排：1课时
教学辅助手段：多媒体课件教学过程：
一、知识引领，明确目标，感知交流
（一）激趣导入，出示目标
同学们，老师先给大家播放一段歌曲，请同学们用心倾听，听完后谈谈自己的感受。

（听歌曲《丹顶鹤的故事》）
同学们，听完这首歌，你心里肯定有所触动，请谈谈你的感受。

一只受伤的鸽子闯进了一户人家的阳台，这家父子俩会怎样对待它？接下来，让我们一起走进杜卫东的《明天不封阳台》去看一看。

（二）落实字词，感知内容
1、给下列加点字注音。

鳞次栉比（zh 1）霓虹灯（n i）倏然（sh u）孵化（f u）
驯美（x in）悖论（b&）蚂蚱（m a）喧嚣（xi a o）
翘一翘望（qi do）给'自给自足（j 1）龟一龟裂（j u n）
（翘尾巴（qi do）I送给（g m ）［乌龟（gu i）
2、一只受伤的鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从中理出本文的线索。

明确：明天要封阳台一一明天还封阳台吗？一一明天不封阳台
文章以是否封阳台为线索贯穿全文。

二、自主学习，合作探究，展示交流
（三）提出问题，合作探究
1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句）
2、这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪里？（提示：从描写方法角度谈）
【答题格式：一（句子），—（词、短语），用了—描写方法，表现出鸽子
3、面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？
4、齐读课文9、10、12段，对于封不封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性的句子找出来，并谈谈你的感悟。

（四）展示成果，反馈交流
1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句）明确：封阳台可
以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。

后来因为对鸽子的喜爱与担忧，为了儿子的爱心和“我”的心绪决定不封阳台。

2、正是一只受伤的鸽子改变了封阳台的决定，这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪里？（提示：从描写方法角度谈）
明确：①“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。

”
“惊恐”用神态描写的方法，写出了鸽子内心的紧张、害怕「•“蜷缩””用了动作描写的方法，表现出鸽子害怕人类再次伤害它。

②“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那
样令人怜爱。

”............ ••“伏” “眼•睛紧紧的•盯着我们，目光是那样令人怜爱”，用动作描写、神态描写的方法表现出鸽子对自己孩子的关爱，它需要人们的保护、关爱。

3、面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？
4、齐读课文9、10、12段，对于封不封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性的句子找出来，并谈谈你的感悟。

人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手
创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。

诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近
自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。

人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类
也在毁灭着自己。

多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。

其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！感悟：人与自然和谐相处，打开心灵的阳台，亲近自然，热爱自然，善待自然。

师生小结：本文以是否封阳台为线索，叙述了”我”家决定不封阳台的事情，由父子俩关爱受伤的鸽子，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。

三、布置作业，达标测评，巩固提高
（五）达标测评，巩固提高
1、达标测评
（1）面对这些毁坏自然的现象，你肯定有很多话要说，请你模仿例句，发出自己的呼唤。

示例：我希望：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席。

我希望： _______ ，不再__________________
明确：我希望：青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊。

我希望：芦苇丛中，不再听到丹顶鹤凄厉的叫声。

（2）为保护动物、保护自然，写一句宣传标语。

（提示：语言要简练，意义鲜明，不超过
15字）如：保护野生动物，人与自然共存。

明确：爱护动物光荣，虐待动物可耻！
保护动物，维护生态平衡。

爱鸟护鸟是人类的美德。

2、作业布置
鸽子孵出了小鸽子，身上的伤也好了，它带着自己的孩子飞向了大自然的怀抱。

这一天，作者和他的儿子收到了一封来自远方的信。

你猜想鸽子会在信上写些什么？（要求开头要有称呼，结尾要署名，展开想象，100字左右）附：板书设计
明天不封阳台
杜卫东
明天要封阳台
] 父子关爱受伤的鸽子
明天还封阳台吗？, ]
[ 人与自然和谐相处
明天不圭寸阳台>。