小学数学《比较和分类》ppt
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人教版数学一年级下册3.2 分类与整理(不同标准)课件(共18张PPT)
最喜欢大熊猫的人数最多。 （2）最喜欢哪两种动物的人数同样多？
最喜欢猴和猫的人数同样多。
（3）你还能提出什么数学问题？ 最喜欢乌龟的比最喜欢大熊猫的少多少人？ 8-3=5（人）
3.你认识这些道路交通标志吗？（选自教材P32 T7）
（1）按形状分一分，填写下表。
4
2
3
（2）还可以怎样分？
（3）同样是道路交通标志，为什么分类结果不同？ （4）你还能提出什么数学问题?
类别 天上飞的 水里游的
只数 5
4
类别 天上飞的 水里游的
只数 5
4
（2）根据分组的结果，你能提出什么数学问题？ 示例：天上飞的动物比水里游的动物多几只？
2.一（1）班同学最喜欢的动物情况如下（每个 代表1名同学）。（选自教材P31 T6）
根据上图填写下表并回答问题。
36 67 8 （1）最喜欢什么动物的人数最多？
3.拓展提升
除了按大人和小孩分，按男、 女分，还有其他的分法吗？
按有背包和没有背包分、按有戴 帽子和没有戴帽子分等等。
小结：
根据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分 类结果。
三、练习巩固，学以致用
1（. 选自教材P31 T5）
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
请同学们自己做一做。
四、总结归纳
同样的事物可能有多种分类的标准，根据不同的 分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。
第一种 分法
第二种 分法
认表
2.自主探究
按大人、孩子分 我们可以把数的结果填写出来。
类别 人数
大人 8
孩子 6
返回
2.自主探究
按性别分 我们可以把数的结果填写出来。
最喜欢猴和猫的人数同样多。
（3）你还能提出什么数学问题？ 最喜欢乌龟的比最喜欢大熊猫的少多少人？ 8-3=5（人）
3.你认识这些道路交通标志吗？（选自教材P32 T7）
（1）按形状分一分，填写下表。
4
2
3
（2）还可以怎样分？
（3）同样是道路交通标志，为什么分类结果不同？ （4）你还能提出什么数学问题?
类别 天上飞的 水里游的
只数 5
4
类别 天上飞的 水里游的
只数 5
4
（2）根据分组的结果，你能提出什么数学问题？ 示例：天上飞的动物比水里游的动物多几只？
2.一（1）班同学最喜欢的动物情况如下（每个 代表1名同学）。（选自教材P31 T6）
根据上图填写下表并回答问题。
36 67 8 （1）最喜欢什么动物的人数最多？
3.拓展提升
除了按大人和小孩分，按男、 女分，还有其他的分法吗？
按有背包和没有背包分、按有戴 帽子和没有戴帽子分等等。
小结：
根据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分 类结果。
三、练习巩固，学以致用
1（. 选自教材P31 T5）
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
请同学们自己做一做。
四、总结归纳
同样的事物可能有多种分类的标准，根据不同的 分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。
第一种 分法
第二种 分法
认表
2.自主探究
按大人、孩子分 我们可以把数的结果填写出来。
类别 人数
大人 8
孩子 6
返回
2.自主探究
按性别分 我们可以把数的结果填写出来。
小学数学一年级(上册)认识图形分类比较
平行四边形：四条边，有两条边是倾斜的。 圆：一条封闭光滑的曲线
图形的拼组
小朋友们，我们认识了正方形、长方形、三角形、平行四边 形，圆等图形。它们各自有各自的特点，都不相同，那么我 们可不可以想一些方法，使它们互相变化呢。 一、正方形变成长方形
正方形变成三角形 正方形变成四个正方形 长方形变成正方形
3+2= 5-5= 2+3-5=
知识回顾 Knowledge Review
幼小衔接童话数学
第四节
教学内容
一、复习正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。 二、图形的拼拆 三、比较和分类（2） 四、5的分解组合以及小棋盘加减规律 五、练习题
一、正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆 正方形：四条边，每条边都同样长。
长方形：四条边，相对的边同样长，相邻的边不同 样长
三角形：三条直直的边。
长方形变成三角形 平行四边形变成三角形
比较和分类（2）
1、把每组与其他不同的物体圈出来
1 2
3 4
二、比一比（在长的后面画√，短的后面画O）
1
（ O）
（ √）
（O ） 2
（√ ）
5的分解和组合练习题
5-1=
3;1= 4+1-5=
5-5+4= 2+2+1=
2+3= 5-2= 5-4+1= 2+3-4=
分类与比较PPT精品课件
第二课时 比较
教学目标：
1、通过观察、操作，按指定或自定标准， 会比较物体的大小、多少、轻重、高矮、 长短、宽窄、粗细、厚薄。 2、在比较的活动中形成初步的观察、分 析、比较的能力。 3、使学生经历具体的比较活动的过程， 学会比较的方法。
教学重点：
会比较物体的大小、多少、轻重、 高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。
3.随时间周期性变化的磁场(电场)产生同频 率周期性变化的电场(磁场)，还将继续产生 同频率周期性变化的磁场(电场)． 4论，下列说法正确的 是( ) A．在电场周围一定产生磁场，在磁场周围 一定产生电场 B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场, 在变化的磁场周围一定产生变化的电场 C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化 的磁场 D．不均匀变化的电场一定产生变化的磁场
三、电磁场理论——伟大的丰碑
1.内容
变化的磁场产生电场
磁场的变化是_均__匀___的,产生的电场是稳_定_____
的.
不均匀
变化
磁 场 的 变 化 是 ________ 的 , 产 生 的 电 场 是
______的．
变化的电场产生均磁匀场
稳定
电 场 的 变 化 是 _不__均_匀__ 的 , 产 生 的 磁 场 是 _变__化___
2.变化的电场产生磁场 假说的由来：麦克斯韦认为，在下图这个电 路中，电容器中虽没有电荷通过，但它两极 板上的电荷和极板间的电场都随时间发生变 化．他认为电路中的电流应该是_闭__合____的, 于是，他引入了一个全新的概念—— _位__移__电__流___，并且进一步推断，由变化的 电场引入的位_移__电__流______也应产生磁场，即 变化的电场产生磁场．
教学难点：
对比较结果的语言描述
青岛版(五年制)一年级上册数学《 2.1 分类》课件
一、重视学。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
你能提出什么数学问题？
怎样整理呢？
探索新知
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
探索新知
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
探索新知
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 小明：
队员”的评选工作。
红色： 绿色： 黄色：
学以致用
4. 按照形状进行分类。
（1） （2） （3）
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
4个
5个
3个
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
典题精讲
易错提醒
把水果圈出来。
易错提醒 错误分析：
分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
你能提出什么数学问题？
怎样整理呢？
探索新知
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
探索新知
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
探索新知
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 小明：
队员”的评选工作。
红色： 绿色： 黄色：
学以致用
4. 按照形状进行分类。
（1） （2） （3）
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
4个
5个
3个
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
典题精讲
易错提醒
把水果圈出来。
易错提醒 错误分析：
分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。
青岛版一年级上册数学《妈妈的小帮手》PPT课件
从图中你知道了 哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么数 学问题？
运动会报名
男生志愿者
女生志愿者
王东 李明 刘刚
李燕 王静 牛莉
李亮 丁一 张帅
方悦 于美 张红
于军 刘平 赵海
孙娟
我们赛跑
我们投沙包
一共有多少名运动员？
9 + 6 = （名）
你会计算吗？拿出小 棒试者摆一摆吧！
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名）
9
10 11 12 13 14 15
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名） 15
+
10
9 6 10 5
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名）
把9看成10 10+6=16 16-1=15
求一共有多少名运动员，还可以怎样列式？
6+9 = 15（名）
交流：说说你的算法？ 9+6=15，所以6+9=15。
妈妈的小帮手 ——分类与比较
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
怎样整理呢？
你能提出什么 数学问题？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
分的方法不同， 结果也不同。
3.计算。 9+2= 11 9+6= 15
9+4=13 5+9= 14
4.
3+9=□12（个） 9+□3 =1□2 （个）
一年级数学【分类】ppt课件
(4)
(5)
(6)
(7) (8) (9)
(10) (11) (12) (13)
按照颜色可以这样分____、____、____、____、
_____、____
完整版课件
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
(11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)
____、____、____、____、____、____ ____、____ ____、____、__完_整版_课、件 ____、____ 11
(1) (2) (3)
(4)
(5) (6)
(7)
(8) (9) (10) (11) (12)
如何分类呢？
有几种分法呢？
完整版课件
12
可以按照：
性别、高矮、年龄、胖瘦等等
(6)
(7)
(8)
(9)
(10) (11)
(12) (13) (14)
(15)
(16)
如何分类呢？
完整版课件
25
天
水
地
上
里
上
飞
游
走
的
的
的
完整版课件
26
(1) (2)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
天上飞的 地上的 水里的
完整版课件
27
(1) (2) (3) (4) (7)
完整版课件
13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
按性别分将______分为一类，
将_______分为另一类。
一年级下册分类与ppt课件
分类与整理
象形统计图
把一样的东西放在一起就叫做分类.
把同类的东西放在一起就叫做分类.
1
2
二选定标准,分类计数
分类计数,认识象形统计图
问题：你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗 提示：可以画一画、写一写,也可以摆一摆.
我是这样摆的，先分一分，再数一数。
二、分类计数,认识象形统计图
问题：还有不同的表示方法吗
问题：哪种气球最多 哪种气球最少 你是怎么知道的
介绍：像这样画出的图,可以称为象形统计图.
按颜色分：
分类计数,认识象形统计图
问题：还可以怎样分
五研讨其他标准
三、运用知识,解决问题
仔细观察,你看到了什么 可以怎样分类呢
1. 按水果的种类分一分,在教材上涂一涂、填一填.
我是这样表示的。
三动手操作,表示结果
还有不同的表示方法吗
介绍：像这样画出的图,可以称为象形统计图.
问题：哪种气球最多 哪种气球最少 你是怎么知道的
按形状分：
五研讨其他标准
二、分类计数,认识象形统计图
问题：还可以怎样分
三动手操作,分类表示
我是这样表示的。
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
2. 按卡片的形状分一分,在教材上涂一涂、填一填.
仔细观察,说说你发现了什么
1
2
按种类分：
按形状分：
欣赏生活中的分类
争做文明好学生, 丢放垃圾要分类.
【新】人教版一年级数学下册《分类》优质课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
55555
87654
√
66666 88888
红色
开花
黄色
没开花
看一看，可以怎样分?
大 色形
ห้องสมุดไป่ตู้
按形状分
按大小分
按颜色分
你准备怎么分？
0 12 3 4 56 7 8 9 10
购物指南: 负一楼：食品超市
一楼：鞋、手表、化妆品 二楼：女士服装 三楼：男士服装 四楼：玩具、文具 五楼：餐厅
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 5:22:23 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
《比较与分类》精品课件
北师大版1年级上册总复习
分类与比较
优教•数学
知识梳理
你知道我们是怎样比较物体的， 怎样给物体分类的吗？
比较与分类
比较
分类
比大小、 比高矮、 比轻重 什么是分类 比多少 比长短
分类的标准 带来的结果
知识梳理
比大小、比多少
比较
学会用多种方法比较物体的多少、大小。
①②
③
③号蛋糕最大， ①号蛋糕最小。
第二个杯子装的最多， 第三个杯子装的最少。
知识梳理
比较
最重， 轻。
知识梳理
分类
什么是分类 把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。
分类的标准带来的结果
在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同 标准下，分类的结果具有多样性。
综合应用 1.最重的画“√”，最轻的画“○”。
○
√
综合应用 2.大的画“√”，小的画“○”。
√
○
○
√
√
○
综合应用 3.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
○
√
综合应用 4.比一比，填一填。从短到长排一排。
① 号→ ③ 号→ ② 号→ ⑤ 号→ ④ 号
综合应用 5.在重的一边画“√”。
√
√
综合应用 6.分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
知识梳理
比高矮、比长短
比较
1.比较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较。
矮高
知识梳理
2.比较物体长度的方法 （1）用眼睛直接观察；（2）把物体的一端对齐平放在同一 起点上，观察另一端确定长度；（3）借助中间量进行比较。
红绳长，绿绳短。
分类与比较
优教•数学
知识梳理
你知道我们是怎样比较物体的， 怎样给物体分类的吗？
比较与分类
比较
分类
比大小、 比高矮、 比轻重 什么是分类 比多少 比长短
分类的标准 带来的结果
知识梳理
比大小、比多少
比较
学会用多种方法比较物体的多少、大小。
①②
③
③号蛋糕最大， ①号蛋糕最小。
第二个杯子装的最多， 第三个杯子装的最少。
知识梳理
比较
最重， 轻。
知识梳理
分类
什么是分类 把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。
分类的标准带来的结果
在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同 标准下，分类的结果具有多样性。
综合应用 1.最重的画“√”，最轻的画“○”。
○
√
综合应用 2.大的画“√”，小的画“○”。
√
○
○
√
√
○
综合应用 3.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
○
√
综合应用 4.比一比，填一填。从短到长排一排。
① 号→ ③ 号→ ② 号→ ⑤ 号→ ④ 号
综合应用 5.在重的一边画“√”。
√
√
综合应用 6.分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
知识梳理
比高矮、比长短
比较
1.比较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较。
矮高
知识梳理
2.比较物体长度的方法 （1）用眼睛直接观察；（2）把物体的一端对齐平放在同一 起点上，观察另一端确定长度；（3）借助中间量进行比较。
红绳长，绿绳短。
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一、快速抢答：
1、把一只鸡和一只鹅同时放进冰箱里，答案：企鹅嘛。 为什么鸡死了鹅没有死？
2、什么人生病从来不看医生？ 答案：盲人。 3、哪一年哪月有二十八天？ 答案：每个月都有二十八号。
4、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？ 答案：铁锤当然不会破了。
5、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都
能吃，什么瓜不能吃？
答案：傻瓜。
知识要点
两种物品比较时，可以比大小、轻重、厚 薄、长短、多少；比较多少时，要用一一对应 的方法比较谁多谁少。而比较高矮、长短则需 要注意两样物体需要在同一个起点下进行才能 比较出结果。最基础的是两个物体在一起比较， 接着还会出现三个物体在一起比较，这就需要 逐一比较后，再确定比较的结果排序。分类的 标准不同，分类的结果也不一样。分类前，要 想好按照什么标准进行分类，可以分哪几类。 同一堆物体，分类标准不一样，分类的结果也 是不同的。
低，谁就矮。如图：
看起来小男孩高，但是他们站的起点不一样，
小男孩脚下垫了
木块，显然，若他们站在同一平面上，右边的老
人要高些。
解：右边的老人高。
【例题5】比一比，哪个多？哪个少？
（ ）多；（ ）少。 比 （ ）； 比 ( )。
【思路点拨】两种图形比较多少，可以把这两种图形一一对应的连线， 多出来，那就说明 多， 少。要注意，谁和谁比的，如果说：“ 比 （ ）， 先说的 ，那就看题目中 是多还是少，经过一一对应比较后，发现 多，所以： 比 （ 多 ）；反之， 比 (少 )。如图：
解：（ ） 多；（ ）少。 比 （多）； 比 ( 少 )。
【规律小结】
1. 形状比较：大小、厚薄、长短、高矮的比较都属于形状比较。物 体形状的比较时，需要在同一起点上开始比较。
2.数量比较：比较物体的数量多少时，一个对应着一个比，谁有多余， 谁就多，也就是它比另一物体多；反过来，另一个物体就比它少。
解题指导1
【例题1】比一比，下面的物体谁大小，填上“大或者小”。
比 （ ）；
比 （ ）；
【思路点拨】比较物体的大小的方法是直接观察两个物体谁占的空间大， 谁就大，谁占的空间小，谁就小。
解： 比 （ 大）。
比 （ 小）。
【例题2】下面两枝笔谁长给谁打“√”。
【思路点拨】在没有测量工具的前提下比较物体的长短时，需要把比较的物体的一 段对齐，看另一端谁长，谁就长。如图：把这两枝铅笔的右端对齐，
3.按给定的分类标准分类：分类最重要的是分类标准，一堆物品事先 给定了分类标准，在解答时，只需要把题目中每一件物品按照标准进行归 类即可。
4.自己制定分类标准，再分类：一堆物品，可以根据不同分类标准进 行分类，不同的分类标准就会有不同的分类结果。
【针对性练习】
1.比多少，在数量少的后面画“√”。
解：
解： 上面的铅笔长
【例题3】下面两本书谁厚给谁打“√”。
【思路点拨】在没有测量工具的前提下比较物体的厚薄时，需要把比较的物体的低 段对齐，看题4】比较高矮。
【思路点拨】【思路点拨】比高矮的前提必须在同一起点上，也就是说都在同
一个地面上，站直了，然后看上部，谁比其他人高出来，谁就高，谁比其他人
这节课咱们学习了什么？你有哪些收获？
课上落下一分钟，课下需花双倍功。
思想如钻子，必须集中在 一点钻下去才有力量。
1、把一只鸡和一只鹅同时放进冰箱里，答案：企鹅嘛。 为什么鸡死了鹅没有死？
2、什么人生病从来不看医生？ 答案：盲人。 3、哪一年哪月有二十八天？ 答案：每个月都有二十八号。
4、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？ 答案：铁锤当然不会破了。
5、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都
能吃，什么瓜不能吃？
答案：傻瓜。
知识要点
两种物品比较时，可以比大小、轻重、厚 薄、长短、多少；比较多少时，要用一一对应 的方法比较谁多谁少。而比较高矮、长短则需 要注意两样物体需要在同一个起点下进行才能 比较出结果。最基础的是两个物体在一起比较， 接着还会出现三个物体在一起比较，这就需要 逐一比较后，再确定比较的结果排序。分类的 标准不同，分类的结果也不一样。分类前，要 想好按照什么标准进行分类，可以分哪几类。 同一堆物体，分类标准不一样，分类的结果也 是不同的。
低，谁就矮。如图：
看起来小男孩高，但是他们站的起点不一样，
小男孩脚下垫了
木块，显然，若他们站在同一平面上，右边的老
人要高些。
解：右边的老人高。
【例题5】比一比，哪个多？哪个少？
（ ）多；（ ）少。 比 （ ）； 比 ( )。
【思路点拨】两种图形比较多少，可以把这两种图形一一对应的连线， 多出来，那就说明 多， 少。要注意，谁和谁比的，如果说：“ 比 （ ）， 先说的 ，那就看题目中 是多还是少，经过一一对应比较后，发现 多，所以： 比 （ 多 ）；反之， 比 (少 )。如图：
解：（ ） 多；（ ）少。 比 （多）； 比 ( 少 )。
【规律小结】
1. 形状比较：大小、厚薄、长短、高矮的比较都属于形状比较。物 体形状的比较时，需要在同一起点上开始比较。
2.数量比较：比较物体的数量多少时，一个对应着一个比，谁有多余， 谁就多，也就是它比另一物体多；反过来，另一个物体就比它少。
解题指导1
【例题1】比一比，下面的物体谁大小，填上“大或者小”。
比 （ ）；
比 （ ）；
【思路点拨】比较物体的大小的方法是直接观察两个物体谁占的空间大， 谁就大，谁占的空间小，谁就小。
解： 比 （ 大）。
比 （ 小）。
【例题2】下面两枝笔谁长给谁打“√”。
【思路点拨】在没有测量工具的前提下比较物体的长短时，需要把比较的物体的一 段对齐，看另一端谁长，谁就长。如图：把这两枝铅笔的右端对齐，
3.按给定的分类标准分类：分类最重要的是分类标准，一堆物品事先 给定了分类标准，在解答时，只需要把题目中每一件物品按照标准进行归 类即可。
4.自己制定分类标准，再分类：一堆物品，可以根据不同分类标准进 行分类，不同的分类标准就会有不同的分类结果。
【针对性练习】
1.比多少，在数量少的后面画“√”。
解：
解： 上面的铅笔长
【例题3】下面两本书谁厚给谁打“√”。
【思路点拨】在没有测量工具的前提下比较物体的厚薄时，需要把比较的物体的低 段对齐，看题4】比较高矮。
【思路点拨】【思路点拨】比高矮的前提必须在同一起点上，也就是说都在同
一个地面上，站直了，然后看上部，谁比其他人高出来，谁就高，谁比其他人
这节课咱们学习了什么？你有哪些收获？
课上落下一分钟，课下需花双倍功。
思想如钻子，必须集中在 一点钻下去才有力量。