纸盘画-课件
2024版纸盘画的制作ppt课件
纸盘画的历史与发展
起源
纸盘画起源于民间手工艺术，最初是作为一种装饰艺术而出现 的。
发展
随着人们对艺术审美的不断提高，纸盘画逐渐发展成为一种具 有独特艺术魅力的绘画形式，被广泛应用于家居装饰、礼品赠 送等领域。
纸盘画的艺术价值
审美价值
纸盘画以其独特的艺术风格和创作形 式，给人以美的享受和审美体验。
颜料
用于在纸盘上绘画，可以 选择水彩、丙烯、油画颜 料等，根据绘画风格和需 求进行选择。
画笔
用于涂抹颜料和细节描绘， 可以选择不同型号和材质 的画笔，以适应不同的绘 画技巧。
辅助材料选择
铅笔和橡皮
用于在纸盘上起草和修改 画作，确保绘画的准确性 和整洁度。
刻刀和剪刀
用于修剪纸盘边缘或制作 特殊效果，增加作品的立 体感和精致度。
以人物为创作中心，通过面部 特征、服饰等细节表现人物的
性格与情感。
抽象艺术
运用线条、色彩、形状等抽象 元素，表达作者内心的感受与
想法。
不同风格纸盘画欣赏
写实风格
注重细节刻画和色彩还原，追求真实再现对 象的外貌与质感。
装饰风格
强调图案设计和色彩搭配，注重画面的装饰 性和美感。
卡通风格
运用夸张、变形的手法，塑造可爱、有趣的 卡通形象。
不要将纸盘画长时间折叠或塞在箱子里，以免形成永久性 折痕。
收藏价值评估及市场前景展望
收藏价值评估
纸盘画作为一种独特的艺术形式，具有一定的收藏价值。评估其价值时，可考 虑作者的知名度、作品的技艺水平和历史意义等因素。
市场前景展望
随着人们对艺术品味的提高和收藏市场的繁荣，纸盘画的市场前景广阔。未来， 优秀的纸盘画作品有望在拍卖市场、画廊和私人收藏等领域获得更多的关注和 认可。
幼儿园美术《纸盘画》PPT课件
教学方式
采用讲解、示范、实践等多种教学方式 ，引导幼儿积极参与绘画创作。
课程评估
通过作品展示、互评、教师点评等方式 进行评估，鼓励幼儿互相学习、交流。
02
纸盘画基础知识
纸盘类型及选择
常用纸盘类型
一次性纸盘、卡纸盘、水彩纸盘 等。
选择依据
根据绘画需求和幼儿年龄特点， 选择适合的纸盘类型。例如，一 次性纸盘适合简单的涂鸦和色彩 练习，而卡纸盘则适合需要较高
针对每个幼儿的作品，教师给予具体的点评和建议，肯定他们的创作成果，同时指 出需要改进的地方。
教师鼓励幼儿之间相互欣赏和交流作品，培养他们的审美能力和团队协作精神。
鼓励幼儿自由创作发挥
在实践操作的过程中，教师鼓励 幼儿自由发挥想象力和创造力， 不拘泥于固定的绘画模式和色彩
搭配。
对于幼儿们的独特创意和表现方 式，教师给予积极的肯定和鼓励
幼儿园美术《纸盘画》PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 纸盘画基础知识 • 纸盘画制作步骤演示 • 幼儿实践操作指导 • 作品展示与评价标准 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
纸盘画定义及特点
纸盘画是一种利用纸盘作为画布进行的绘画创作。
纸盘具有轻便、易得、可塑性强等特点，适合幼儿进行 绘画创作。
将作品放置在特制的展示架上，摆放在教 室或活动室的桌面上，供幼儿和家长近距 离观赏。
评价标准制定及实施
创意性
评价幼儿们在作品中展现的想象 力和创造力，鼓励幼儿发挥个性
，创作出独具特色的作品。
技巧性
评估幼儿们在绘画过程中运用的色 彩搭配、线条运用、构图等技巧， 以及他们对画笔、颜料等工具的掌 握程度。
，激发他们的创作热情。
2024年纸盘画课件
纸盘画课件一、概述纸盘画是一种简单易学、趣味性强的手工艺术形式。
它以纸盘为载体，运用各种绘画材料进行创作，既能够锻炼学生的动手能力，又能够培养他们的审美情趣和创造力。
本课件旨在通过详细的步骤和丰富的实例，让教师和学生了解纸盘画的基本技巧和方法，激发他们的创作灵感，从而更好地运用纸盘画进行教学和创作。
二、材料与工具1.纸盘：选择质量好、表面平整的纸盘，大小根据需要而定。
2.绘画材料：水彩、水粉、油画棒、马克笔、彩色铅笔等。
3.画笔：根据绘画材料的不同，选择合适的画笔，如水彩笔、油画笔、马克笔等。
4.其他工具：铅笔、橡皮、调色盘、剪刀、胶水等。
三、基本技巧1.草图绘制：在创作之前，先用铅笔在纸盘上轻轻勾勒出草图，确定作品的基本布局和形状。
2.上色：根据草图，选择合适的绘画材料进行上色。
注意色彩的搭配和过渡，使作品更加丰富和立体。
3.细节描绘：在上色完成后，用较细的画笔对作品进行细节描绘，如勾勒轮廓、添加纹理等。
4.装饰：根据需要，可以使用彩色铅笔、马克笔等对作品进行装饰，如添加花纹、图案等。
四、创作实例1.动物主题：选择一些可爱的动物形象，如小猫、小狗、小鸟等，通过纸盘画的形式展现出来。
2.植物主题：以各种植物为题材，如花朵、树木、草地等，创作出生动有趣的纸盘画作品。
3.节日主题：结合我国的传统节日，如春节、中秋节等，创作具有节日氛围的纸盘画作品。
4.童话故事主题：以经典童话故事为题材，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，创作出富有想象力的纸盘画作品。
五、教学建议1.引导学生观察：在创作之前，引导学生观察实物或图片，了解所要表现的主题，培养他们的观察能力。
2.鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创作出独具个性的纸盘画作品，培养他们的创造力和创新能力。
3.注重过程：关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题，提高他们的绘画技能。
4.互动交流：组织学生进行作品展示和交流，让他们相互学习、取长补短，提高他们的审美能力。
五年级上册美术课件-第3课 美丽的纹样：纸盘画上色 ▏人教版 (2014秋)(共11张PPT)
二、湿画法
湿画法就是用较多的水分和颜料进行调 色，使画面颜色与水分在湿润的情况下连 续着色的方法。湿画法的特点主要是水分 饱而颜色较少，颜色干燥速度较慢，干后 变化较大。
三、干湿结合画法
干画法和湿画法是相比较而言的，水的 多少，颜色的厚薄很难用文字表达确切。 除这两种画法外，水粉画中还存在干湿混 合的综合性的技法。比如一张画面景观的 表现一般具有两种特点，而很难以“干” 与“湿”来区分。
• 啡 色 = 玫瑰红 + 纯黑色 • 粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色 • 藤 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 • 桔 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 • 土 黄 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红
注意，就算是电脑中的LAB色域也不能表现 世界上所有颜色，有的颜色是无法或是很难调 (比如：金色、银色）
水份指的是画笔的颜色所含水的份量。
多去体验不同水份所产生的不同效果。水 太少会给人不透明感。水太多又会使颜色 过于泛滥，所以如何适当的运用而使画面 色彩透明画面富有生机，而需要你多画多 感受。
一、干本不 用调水，并与干底子及干色层上作画的方 法。干画法用颜料稠而水少，颜色干燥而 速度快，有很强的覆盖性，干后变化不大。
• 红＋黄＝ 红橙（红多黄少，俗称桔红） 橙色（等量混合，俗称桔黄）
• 黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿 绿色（等量混合）中绿 蓝绿（蓝多黄少）深绿
• 蓝＋红＝红紫（红多蓝少） 紫色（等量混合）
• 红灰色：红多，黄、蓝少 • 黄灰色：黄多，红、蓝少 • 蓝灰色：蓝多，红、黄少 • 少红+少黄+多白=肉色
黄灰：橙加黄 蓝灰：绿加紫 红灰：橙加紫
• 熟 褐 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红 • 粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红 • 朱 红 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红 • 暗 红 色 = 玫瑰红 + 纯黑色
幼儿园美术《纸盘画》课件
探索新材料
引导幼儿探索新的绘画材料和工 具，如水彩、油画棒、马克笔等
，拓展创作手法和表现效果。
2024/1/25
17
作品展示与交流平台搭建
1
作品展示墙
在教室或走廊设置作品展示墙，将幼儿的纸盘画 作品展示出来，供其他幼儿和家长欣赏。
2
作品交流会
组织幼儿进行作品交流，鼓励幼儿分享自己的创 作过程和心得体会，提高幼儿的口语表达能力和 自信心。
幼儿园美术《纸盘画》课件
2024/1/25
1
目 录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 纸盘画基础知识 • 制作步骤详解 • 创意拓展与延伸 • 评价标准及反馈机制建立 • 课程总结与回顾
2
01
课程介绍与目标
2024/1/25
3
《纸盘画》课程背景
纸盘作为常见的废弃物品，通 过创意和绘画可以变废为宝， 培养孩子们的环保意识。
家园共育平台
3
通过家园联系栏、微信公众号等途径，向家长展 示幼儿的纸盘画作品，促进家园之间的沟通和合 作。
2024/1/25
18
05
评价标准及反馈机制建立
2024/1/25
19
完成度评价
2024/1/25
作品是否按照教学要求完成
01
评价幼儿是否遵循了纸盘画的基本步骤，如准备纸盘、设计图
案、上色等。
教师分步演示纸盘画的绘制过程，让 幼儿明确每个步骤的操作方法和注意 事项。
2024/1/25
14
04
创意拓展与延伸
2024/1/25
15
主题性创作引导
季节主题
引导幼儿观察不同季节的特点， 创作与季节相关的纸盘画，如春
2024版校本课程纸盘画(三年级美术精品课件)
校本课程纸盘画(三年级美术精品课件)•课程介绍与目标•纸盘画基础知识•创意构思与表现技巧•实践操作指导目•学生作品展示与评价•课程总结与拓展延伸录01课程介绍与目标校本课程纸盘画的目的培养学生的创意和想象力01通过纸盘画创作，鼓励学生发挥想象力和创意，创作出独特、有趣的作品。
提高学生的动手能力和美术技能02纸盘画需要学生运用剪刀、胶水等工具，通过粘贴、剪裁、绘画等步骤完成作品，有助于提高学生的动手能力和美术技能。
增强学生的文化自信和民族自豪感03通过学习和创作具有民族特色的纸盘画，让学生了解民族文化和传统艺术，增强学生的文化自信和民族自豪感。
03激发学生的创意和想象力鼓励学生发挥创意和想象力，创作出具有个性和独特性的作品。
01掌握基本的美术知识和技能学生应该掌握基本的绘画、色彩、构图等美术知识和技能。
02培养学生的观察力和表现力通过美术创作，培养学生的观察力和表现力，使学生能够准确地表现出所见所闻和内心感受。
三年级美术教学目标多元化评价方式课件设计应该采用多元化评价方式，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的学习成果和能力水平。
以学生为中心课件设计应该以学生为中心，注重学生的需求和兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。
强调实践与探究课件设计应该强调实践与探究，让学生在实践中学习和掌握知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。
注重文化传承与创新课件设计应该注重文化传承与创新，让学生了解民族文化和传统艺术，同时鼓励学生发挥创意和想象力，创作出具有时代感和创新性的作品。
精品课件设计理念02纸盘画基础知识纸盘画起源与发展起源纸盘画起源于古代的手工艺品，人们开始在纸盘上绘画装饰，逐渐发展成为一种独特的艺术形式。
发展随着社会的进步和艺术的不断创新，纸盘画逐渐融入了现代美术元素，形成了多样化的风格和技法。
纸盘画特点及风格特点纸盘画以纸盘为载体，通过绘画、拼贴、剪纸等手法进行创作，具有独特的立体感和层次感。
《美丽的纸盘画》课件
颜料和画笔的质量也会影响作品 的表现力，选择合适的颜料和画
笔可以提高作品的艺术效果。
纸盘画的艺术价值
纸盘画具有独特的艺术魅力， 其简洁明快的色彩和线条给人 留下深刻的印象。
纸盘画的创作不仅需要技巧和 经验，还需要创作者的想象力 和创新精神，因此每一幅作品 都是独一无二的。
艺术风格与特点
总结词：情感表达
VS
详细描述：纸盘画不仅是艺术的呈现 ，更是情感的表达。艺术家通过画笔 在纸盘上描绘出各种形象，将自己的 情感和思想融入其中，使作品具有深 刻的内涵和情感共鸣。观众在欣赏纸 盘画时，不仅能够感受到艺术的魅力 ，还能体会到艺术家所传递的情感和 思想。
创作技巧与手法
总结词：技巧精湛
05
纸盘画的艺术鉴赏与评价
艺术风格与特点
总结词：独特风格
详细描述：纸盘画以其独特的艺术风格和特点，在绘画领域 独树一帜。其色彩鲜艳、线条流畅，给人以强烈的视觉冲击 力。同时，纸盘画的构图和画面布局也别具一格，展现出与 众不同的艺术魅力。
艺术风格与特点
总结词：创意无限
详细描述：纸盘画的创作灵感来源于日常生活，艺术家们 通过巧妙的构思和创意，将普通的纸盘变成了一幅幅令人 惊叹的作品。这种创意无限的艺术形式，不仅拓展了绘画 的媒介，也激发了人们的想象力和创造力。
纸盘画教育普及
通过学校、社区等渠道，推广纸盘画教育，培养更多对纸盘画感兴趣的年轻人。
传承与发扬
鼓励年轻一代继承和发扬纸盘画传统技艺，保持其活力和生命力。
纸盘画艺术交流平台
搭建交流平台，促进艺术家、创作者之间的交流与合作，推动纸盘画的传承与创新。
社会影响与价值
文化交流与认同
纸盘画的商业价值
《美丽的纸盘画》课件
《美丽的纸盘画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级下册第五课《美丽的纸盘画》。
本节课主要让学生了解和掌握纸盘画的制作方法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸盘画的基本概念、制作材料、制作步骤和创作技巧等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盘画的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3. 通过本节课的学习，使学生能够独立完成一幅纸盘画作品，提升学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：纸盘画的制作方法和技巧。
难点：如何将创意具体化，创作出具有个人特色的纸盘画作品。
四、教具与学具准备教具：纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一个纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸盘画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：教师讲解纸盘画的基本概念、制作材料、制作步骤和创作技巧等方面的知识。
3. 示范：教师现场演示纸盘画的制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解和掌握制作方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的制作步骤和创作技巧，独立完成一幅纸盘画作品。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，教师和其他同学进行评价和交流。
六、板书设计纸盘画基本概念制作材料制作步骤创作技巧七、作业设计2. 请学生独立完成一幅纸盘画作品，要求创意新颖，具有个人特色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对纸盘画的制作方法和技巧掌握得较好，大部分学生能够独立完成作品。
但在创作过程中，部分学生对创意的具体化表现得不够充分，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以引导学生利用其他材料和手法进行绘画创作，如水粉画、蜡笔画等，培养学生的多样化创作能力。
同时，可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的创作热情，提高学生的审美水平。