木头人教案
木头人游戏教案及反思
木头人游戏教案及反思篇一：木头人教案体育活动：我们都是木头人活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。
2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。
激发改编游戏的愿望。
3．引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。
对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
活动二活动目标：1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。
2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。
活动准备：跳绳、乐曲。
活动过程：1．和一起进行活动前的热身活动。
玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。
玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。
2．谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。
3．引入“我们都是木头人”的游戏。
引导尝试把造型和游戏相结合。
4．游戏后引导相互间交流和总结游戏情况．再组成新的造型。
5．引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。
活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。
活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。
篇二：游戏作文教案木头人,佳《木头人》习作指导一．热身大家好！我很高兴能和咱们安捷教育文思写作班的同学们共度这个快乐的暑假。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 发展幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。
游戏准备：1. 一块平坦的场地。
2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。
3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。
游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。
2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。
3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。
4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。
5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。
教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。
2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。
3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。
4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。
注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。
2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。
3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。
4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》3篇
幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。
3. 增强幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。
2. 活动场地。
活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。
b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。
2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。
b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。
c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。
3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。
b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。
4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。
b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。
5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。
b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。
2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。
教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。
教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
中班主题活动《木头人》教案（通用18篇）
中班主题活动《木头人》教案中班主题活动《木头人》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动《木头人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班主题活动《木头人》教案篇1一、活动目的。
训练大肢体动作。
二、活动准备。
宽阔的游戏空间。
三、活动过程。
1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。
2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。
3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。
4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。
四、活动提示。
1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。
2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。
中班主题活动《木头人》教案篇2游戏目标：1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
2．让小朋友体验游戏的快乐。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：1．在室外选择较平整的场地。
2．儿歌一首。
游戏过程：1．准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。
教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。
教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。
”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思教学目标：1.通过游戏学习如何合作与沟通，提高幼儿的团队意识和协作能力；2.培养幼儿的观察力和快速反应能力；3.通过游戏的反思，引导幼儿认识自己的优点和需要努力的地方。
教学准备：1.准备一块大白板和笔；2.准备一些木棍或木块，足够每个孩子分到一根；3.准备音乐和音响设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天要进行的游戏《木头人》。
2.告诉幼儿们，他们将会分成若干个小组，在规定的时间内合作完成一个任务。
3.让幼儿们坐成一个大圈，慢慢放下心情，静心等待游戏开始。
二、游戏规则（10分钟）1.将木棍或木块均匀分给每个小组的队长，队长负责发给每个队员一根木棍。
2.要求每个小组将木棍按照一定的规则组合起来，形成一个“木头人”。
3.规则如下：（1）最下面一层必须有3根木棍，相互平行；（2）上面的每一层必须有2根木棍，与下一层呈交叉形；（3）最上面的部分可以自由发挥，但不能超过4根木棍。
4.时间限定为10分钟，最后完成任务的小组获胜。
三、游戏进行（20分钟）1.放音乐，让幼儿们开始游戏。
2.在游戏进行的过程中，老师可以提醒幼儿们注意时间和团队合作。
3.如果幼儿们遇到困难，可以给予一些提示，但不可直接告诉答案。
四、游戏总结（15分钟）1.游戏结束后，老师请每个小组展示他们的“木头人”。
2.老师和幼儿们一起观察和比较各个小组的成果，看哪个小组的“木头人”完成得最好。
3.提问：你们在游戏中遇到了哪些困难？是怎么解决的？5.请每个小组的队长发言，说说游戏中自己的表现和感受。
五、反思和总结（15分钟）1.请每个小组的成员轮流回答以下问题：（1）在游戏中，你表现得最好的是什么？为什么？（2）在游戏中，你觉得最需要努力的是什么？为什么？2.老师根据每个孩子的回答，给予鼓励和建议。
3.总结全班的表现和感受，强调团队合作和沟通的重要性。
拓展活动：1.游戏可以扩展为创新和变形，让幼儿们尝试用不同的方式组成“木头人”。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
2024年小班《木头人》标准教案
2024年小班《木头人》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《创意手工》第四章第一节《木头人》。
详细内容包括认识不同的木材和木材特性，学习制作简单的木头人，了解木头人在传统文化中的意义。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同种类的木材，知道木材的特性。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的木头人。
3. 增进学生对传统文化的了解，感受木头人在传统民间艺术中的独特魅力。
三、教学难点与重点教学难点：木材特性的认识和木头人制作技巧。
教学重点：了解木头人的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、木材样品、木头人制作材料、工具、展示台。
学具：手工刀、砂纸、彩笔、胶水、安全眼镜。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的木头人，引导学生观察并说出木头人的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍木材的种类和特性，让学生了解各种木材的特点，为后续制作木头人做好准备。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范木头人的制作过程，讲解注意事项。
（2）学生按照示范，动手制作木头人，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）选取一个具有代表性的木头人作品，讲解其制作方法和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作一个简单的木头人。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价和指导。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：（1）木材种类及特性（2）木头人制作步骤（3）制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的木头人。
2. 答案：根据个人创意，结合所学知识制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用生活中的废旧物品，尝试制作其他类型的木头人，培养创新能力。
同时，了解木头人在其他国家和地区的文化意义，拓宽学生的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：木材特性的认识和木头人制作技巧。
2. 实践操作：学生动手制作木头人的过程。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇一、教学内容：本教案选自人民教育出版社出版的《幼儿园体育课程标准》第五章第二节，教学内容为体育游戏《木头人》。
该游戏主要通过模仿木头人的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的团队合作意识。
二、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动；难点：在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
四、教具与学具准备：教具：音乐播放设备、木头人道具；学具：幼儿自备的画笔和画纸。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：讲述《木头人》的故事，引导幼儿模仿木头人的动作，感受游戏的乐趣。
3. 讲解游戏规则（5分钟）：向幼儿讲解游戏规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。
4. 游戏活动（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计：在黑板上画出木头人的形象，标注出游戏规则和注意事项。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个木头人道具，明天带到幼儿园展示。
2. 画一画自己在游戏中的表现，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以组织类似的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。
同时，还可以引导幼儿发挥创造力，自创游戏动作，提高他们的参与度。
重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是培养幼儿的身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识以及培养幼儿的模仿能力和创造力。
这三个目标都是本节课的重要内容，教师在教学过程中需要通过各种方式来达成这些目标。
三、教学难点与重点：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿掌握游戏规则并积极参与游戏活动，难点则是在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
小班户外活动《木头人》教案
小班户外活动《木头人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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木头人游戏教案
木头人游戏教案教案课题：木头人游戏时间：90分钟年级：小学三年级教学目标：1. 了解木头人游戏的规则和流程。
2. 学会合作与沟通，培养团队协作精神。
3. 提高学生的反应能力和注意力。
教学准备：1. 大型活动场地。
2. 木头人游戏的道具准备：一根长棍子和多个木块。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍木头人游戏的概念。
2. 提问：你们玩过木头人游戏吗？你们知道该如何玩吗？二、示范与解释游戏规则（10分钟）1. 将学生分成两个小组，每个小组按顺序站成一列。
2. 在离小组稍远的地方，放置一根长棍子和多个木块。
3. 解释游戏规则：每个小组的第一个人先跑过去，用长棍子倒掉一块木块，再拿着木块跑回来交给下一个人，后面的人按照同样的方式进行。
4. 提示：在跑回来的过程中，如果手上没有木块会有额外的加分。
三、反复练习（30分钟）1. 让学生根据规则反复进行游戏，三次为一个小组，计记录小组最终所用时间。
2. 教师可以在练习过程中给予一些小提示，以提高学生的游戏效率。
四、总结（10分钟）1. 要求学生说出自己在游戏过程中的收获和感受。
2. 分享最终所用时间最短的小组，并对他们进行表扬。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提问：你们觉得课堂上的这个游戏跟生活中的哪些方面有共同之处？2. 让学生举例，讨论合作与沟通在生活中的重要性。
六、课堂巩固（15分钟）1. 小组合作，设计一个新的木头人游戏规则，然后向全班展示。
2. 全班一起进行新游戏的体验。
教学反思：这节课通过木头人游戏的体验，使学生在快乐中学会了合作与沟通的重要性。
同时，通过多次练习，学生的反应能力和注意力得到了提高，并且加深了对游戏规则的理解。
在今后的教学中，可以结合更多的游戏元素，创造出更多有利于学生发展的游戏任务。
体育游戏教案木头人5篇
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
2024年幼儿园《木头人》教案(通用
2024年幼儿园《木头人》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《艺术领域》第二章《手工制作》第三节《木头人》。
本节课详细内容包括：了解木头人的制作方法，掌握基本的拼接、粘贴技巧，培养孩子们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解木头人的基本结构和特点，掌握制作木头人的基本方法。
2. 培养孩子们的动手能力、观察力和创新能力。
3. 增强孩子们对艺术创作的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：木头人的拼接、粘贴技巧。
教学重点：木头人的制作方法，培养孩子们的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：示范用木头人、胶水、剪刀、彩笔等。
学具：每人一份木头人制作材料（包括木头零件、胶水、彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个可爱的木头人，引起孩子们的兴趣，让他们说说对木头人的了解和认识。
2. 讲解木头人的制作方法（10分钟）（1）介绍木头人的基本结构和特点。
（2）演示木头人的制作过程，讲解拼接、粘贴技巧。
3. 课堂实践（10分钟）孩子们按照讲解的方法，自己动手制作木头人。
4. 例题讲解（5分钟）针对孩子们在制作过程中遇到的问题，进行逐一解答和指导。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们互相展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 木头人的基本结构身体头部手脚2. 木头人的制作方法拼接粘贴七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的木头人。
2. 答案：孩子们可以根据自己的想法，设计并制作一个独特的木头人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们掌握了木头人的制作方法，动手能力得到了锻炼，但部分孩子在粘贴技巧上还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试用其他材料制作木头人，如废旧物品、纸盒等，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：木头人的拼接、粘贴技巧。
2. 例题讲解：针对孩子们在制作过程中遇到的问题，进行逐一解答和指导。
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》4篇
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（一）教案：快乐的木头人教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 木块和纸板。
教学过程：引入：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体。
2. 引导幼儿回答问题：“你觉得自己像什么？”“如果你是一棵树，你会怎么动？”等等，激发幼儿的想象力。
活动一：组建木头人小组1. 将幼儿分为几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 给每个小组发放木块和纸板，告诉幼儿们他们要一起合作建造一个木头人。
活动二：木头人表演1. 每个小组根据自己的想象，将木块和纸板组合成一个木头人的形状。
2. 引导幼儿们给自己的木头人起个名字，并为他们编写一个小故事。
3. 每个小组依次进行表演，其他小组应观察，并用掌声和欢呼声来评价其他小组的表演。
活动三：木头人游戏1. 将幼儿分为几个小组，每个小组只能有一个“木头人”。
2. 教师抽出一个小组的“木头人”，其他小组的幼儿要模仿他的动作，以凸显“木头人”的特别之处。
3. 可以逐渐增加难度，如增加动作的复杂度、速度等。
总结：1. 引导幼儿们回顾整个活动，让他们说说自己的体会和感受。
2. 和幼儿们一起总结木头人活动的好处，如锻炼动作协调能力，培养团队合作意识等。
延伸活动：可以将幼儿的木头人作品和小故事制作成展示板，让幼儿们自豪地展示给其他班级和家长们欣赏。
幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（二）活动名称：毛毛虫运货活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力和肢体力量。
3. 培养幼儿的观察能力和判断力。
适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 将教室空地分成两个区域，并在中间放置一个障碍物（如一块布）。
2. 准备一个球或类似物品作为“货物”。
活动过程：1. 活动开始前，引导幼儿们做好身体热身运动，例如扭秧歌、摇头摆脑等。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思活动名称：木头人活动目标：1. 提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2. 引发幼儿对自然物的认得和探究爱好。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.准备各种形状的木棍。
2.准备羊毛线团。
3.准备胶水和剪刀。
4.准备图书《生活中的木头》。
活动流程：1. 活动开始前，老师与幼儿一起阅读《生活中的木头》这本图书，介绍一些生活中常见的木制品，如椅子、桌子、木头拼图等，让幼儿对木头有肯定的认得。
2. 然后，老师向幼儿呈现各种形状的木棍，让他们自由地触摸、触摸和品尝。
3. 接下来，老师引导幼儿用胶水将木棍粘成不同的形状，如小鸟、花、星星、小狗等。
幼儿可以结合本身的想象和创意，发挥本身的想象力，制造出不同的形状。
4. 当幼儿制作好木头人后，老师会给每个小班准备一段羊毛线，让幼儿本身动手将羊毛线缠在木头人的身体上，做成本身的木头人。
5. 完成木头人的制作后，老师激励幼儿将本身的作品与同伴共享，并介绍本身的木头人的爱好和特点。
反思：本次活动重要涉及到幼儿的艺术、语言和动手本领等方面。
活动开始前，老师通过阅读图书介绍了一些生活中木头制品的例子，让幼儿了解了木头的来源和作用。
同时使用不同的木棍制作成不同的形状，激发了幼儿的想象力。
让孩子们赏识到艺术的美，提高了他们动手操作的本领。
默契的合作也成为了本次活动的关键点，让幼儿感受到集体意义的紧要性，加强了集体意识。
但是，在活动中我也发觉了一些问题，一些幼儿对木头人的制作并不是很娴熟，需要进一步引导和引导；同时也有部分幼儿在羊毛线缠绕时用力过大，简单损坏木棍。
在日后的活动中，我将更加重视细节，不断完善完善本次活动，以更好的引导幼儿。
木头人活动教案(专业(通用7篇)
木头人活动教案（专业(通用7篇)木头人活动教案篇一活动目标：能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏。
活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则。
1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏。
关键提问，我是在什么时候变木头人的`呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！（播放音乐）。
关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛，创编动作。
2、进入第二轮比赛。
规则变了，要听好指令来玩。
幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。
木头人活动教案篇二游戏目标：1、练习听指令做动作及自我控制能力。
2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。
木头人小班教案（精选7篇）
木头人小班教案（精选7篇）木头人篇1【活动设计】《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
【活动准备】电脑，木鱼乐器一只。
【活动过程】一、复习韵律活动“红绿灯”。
师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”二、学唱歌曲。
1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。
”师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”2、幼儿学唱。
3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
三、学习音乐游戏。
1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
4、幼儿跟着琴声，再次练习。
5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
小班户外《木头人》教案
小班户外《木头人》教案小班户外《木头人》教案一、教学目标1.1 了解植物和动物，注意保护环境。
1.2 运用想象力，发挥创造力，锻炼动手能力和语言表达。
1.3 加强社交能力培养，发挥团队协作精神。
二、教学内容2.1 植物和动物的分类和特点。
2.2 制作木头人，并分组比赛。
三、教学方法3.1 教师讲解加互动：通过观察和描述的方式了解植物和动物，进行问题解答和讨论。
3.2 手工制作：参考老师制作好的木头人模板，自己制作并进行创意设计。
3.3 分组比赛：将同组学生的木头人放到一起，进行评选并比较，发挥团队协作精神。
四、教学步骤4.1 导入环节：(1) 玩家转动抽卡，抽到的是动物还是植物，要求尽可能快地描述它的外观和特点。
(2) 在自然环境中找到可供制作木头人的物品，如干树枝、草叶、松果等。
4.2 课程展开：(1) 协助学生对收集到的物品进行分类，并进行比较。
(2) 从干树枝中找出适合制作木头人的材料，并将它们修整成各个部位的形状。
(3) 将木头人模板放在制作物上，用胶水把每个部位粘到一起。
(4) 给每个木头人命名，并分组进行展示比较。
4.3 课程结束：(1) 让学生描述他们的制作过程和成果，并进行小结。
(2) 引导学生回顾本次活动所体会到的团队协作和自我发挥能力，以及了解植物和动物的基本特征。
(3) 让学生注意保护自然环境和生态平衡，做好环保工作。
五、课后延伸5.1 让学生通过绘画、模型、摄影等方式记录木头人的造型和特点，发挥他们的想象力和创造力。
5.2 在教室或户外设置小型生态环境，让学生观察并描述其中的植物和动物。
5.3 让学生制作海报或手抄报告，介绍如何保护和爱护环境，提高生态保护意识。
六、教学评估6.1 通过文字记录、拍照片和视频等形式，记录学生的制作过程和成果。
6.2 观察学生对植物和动物的认知和表达能力，以及团队协作和环保意识的表现。
6.3 按教学目标，进行达成度评价。
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体育活动：我们都是木头人
活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。
2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。
激发改编游戏的愿望。
3．引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。
对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
活动二活动目标：1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。
2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。
活动准备：跳绳、乐曲。
活动过程：1．和一起进行活动前的热身活动。
玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。
玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。
2．谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。
3．引入“我们都是木头人”的游戏。
引导尝试把造型和游戏相结合。
4．游戏后引导相互间交流和总结游戏情况．再组成新的造型。
5．引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。
活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。
活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。