五年级语文下册 鲍叔牙真心待友课文简析 沪教版
沪教版五年级下册语文《鲍叔牙真心待友》教案
沪教版五年级下册语文《鲍叔牙真心待友》教案一、教材分析1. 教材内容本节课，我们将学习《鲍叔牙真心待友》这篇课文，该课文属于沪教版五年级下册语文。
《鲍叔牙真心待友》讲述了传说中历史上一个忠诚善良、真心待友的著名人物，让人们明白了真正的友情是建立在相互信任、帮助和关注的基础上的。
同时，它也表达了中华传统文化中对礼义廉耻的内涵，是培养孩子积极向上的精神面貌和道德情操的重要素材。
2. 教学目标•知识目标：了解鲍叔牙这个历史人物，领会其真心待友的品格，理解文中重要词汇、短语的意义和用法；•能力目标：通过阅读、分析、理解课文，提高学生的阅读理解能力和语言应用能力；•情感目标：培养学生正确的价值观和人际交往能力，教育学生珍视友谊，遵守诚信、勇敢、真诚的道德准则。
二、教学重难点1. 教学重点•了解鲍叔牙这个历史人物；•领会其真心待友的品格；•理解文中的重要词汇、短语的意义。
2. 教学难点•学生对鲍叔牙真心待友这个品质的理解；•学生对课文中生僻词汇的理解和运用。
三、教学过程1. 导入通过引导学生谈论自己与他人之间形成的友情，导入本节课的学习。
2. 学习和探究步骤一：阅读课文1.教师介绍《鲍叔牙真心待友》这篇课文的背景，引导学生进入课文主题。
2.学生自读课文，理解全文的大意。
步骤二：品读课文1.教师重点讲解生字词汇和短语的意义和用法，示范朗读，帮助学生掌握正确的发音和汉字书写技巧。
2.学生跟读并理解生字词汇和短语。
3.学生朗读课文，并对课文进行分段，并归纳出每部分的主旨。
步骤三：深度解读1.教师以问题式教学的方式提问，引导学生探究课文的深入含义，增强学生的思维能力和创造力。
2.通过讨论、解释和分析，概括出鲍叔牙这个人物的特点。
步骤四：语言运用教师设计练习，让学生灵活运用课文中所学词汇和短语。
3. 课堂练习教师出题让学生进行个人练习，提高学生的学习效果。
4. 课堂小结教师针对本节课的学习重点，进行小结，总结出鲍叔牙的真心待友品质，学生可以加深对这个品质的理解。
沪教版《鲍叔牙真心待友》教学设计
汇报人： 2023-12-26
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学方法 • 教学过程设计 • 德育渗透与情感升华 • 知识拓展与能力训练 • 教学评价与反馈
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
01
02
03
课文背景
《鲍叔牙真心待友》是一 篇沪教版小学语文教材中 的课文，讲述了鲍叔牙与 管仲之间的深厚友谊。
讲解生字词
重点讲解课文中的生字词，帮助学生扫清阅读障 碍。
分析课文内容
引导学生分析课文，理解鲍叔牙和管仲的友情， 以及鲍叔牙真心待友的品质。
学生自主阅读与交流
学生自读课文
学生自由朗读课文，边读边思考教师提出的问题。
小组讨论
学生分组讨论，交流自己的阅读感受和理解，提出问题和疑惑。
全班交流
各小组选派代表在全班交流，分享自己的阅读成果和小组讨论的结 果。
感恩心态
引导学生学会感恩，珍惜他人的付出和帮助，以积极的心态面对生 活。
05
知识拓展与能力训练
相关背景知识介绍
1 2
春秋时期的历史背景
简要介绍春秋时期的政治、经济、文化背景，帮 助学生理解故事发生的历史环境。
鲍叔牙与管仲的友谊
讲述鲍叔牙与管仲之间的友谊故事，突出他们之 间的信任、理解和支持。
3
真心待友的主题
忠诚和真诚
通过鲍叔牙对朋友的忠诚和真诚，引导学生理解这两个品质在人 际关系中的重要性。
宽容和理解
分析鲍叔牙对朋友缺点的宽容和理解，帮助学生认识到在与人相 处时应具备包容心。
重情重义
强调鲍叔牙在朋友困难时的不离不弃，让学生感受到情义的可贵 。
春沪教版语文五下《鲍叔牙真心待友》精品
大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？大臣 们会说些什么呢？
有的说：“ 有的说：“
。” 。”
鲍叔牙想：
管仲逢人就说：“生 我的是父母，而真心待 我的是鲍叔牙！”
文章讲述了鲍叔牙真心帮助、 保护、扶持朋友管仲的三件事，赞 美了鲍叔牙和管仲之间友情的高尚， 告诉我们人与人交往要以诚相待， 要真诚的帮助别人。
27 鲍叔牙真心待友
鲍叔牙和管仲都是生活在2650多年前春 秋时期，两人都是齐国著名的贤臣良将。 他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。
序言
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• 鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利， 于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。齐桓公挽留他， 说：“你是一位品德高尚的人哪！管仲就是你推荐给 我的。现在为了他，你要辞官了。我要管仲，也需要 你。请你留下吧。”管钟也劝鲍叔牙：“你不要走。 别人议论什么，我不在乎。”第二天，鲍叔牙还是悄 悄地离去了。
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五年级语文下册 信任课文简析 沪教版
22 信任一、教材简析：文章记叙了我们被公路边一块告示吸引，在告示板的指引下驱车来到一片桃林。
在小狗的带领下，我们钻进果林，亲手摘了两大篮子桃子，并自觉地按留言上的提示在钱箱里投进两篮桃子的钱——十元的事情。
文章表现的主题是——人与人之间应相互信任。
信任是对人的一种尊重，而另一方面也告诉我们，信任要以诚信为基础，只有大家都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
文章按事情的发展顺序记叙了我们的一次采桃经历，第2—3节讲我们来到开车时经常看到的，令我们感到好奇的那个桃园，却没有见到主人；第4—5节讲我们采摘桃子的经过；第6—7节写我们愉快地离开桃园。
本文以小狗为线索贯穿全文：路边的大黄狗似乎是专门在等我们——老橡树下的几只小狗像向导一般把我们引进桃树林——小狗们护送我们满载而归来到老橡树下——我们与热情好客的小狗们道别返回。
在我们采摘桃子的过程中，没有出现一个看林人、收费者，小狗就是接待、向导，他们代替主人热情地接待前来摘桃的人们，主人一点不担心人们摘了桃子不付钱，摘桃的人们也都自觉付费——每篮5元。
一切都是那么自然，不由得让人感叹这是个被信任被尊重的地方。
文章结尾点明了主题——这样的地方令人留恋，因为在这里，人们不仅仅是得到甜美的桃子，更体验到人间的真情——相互信任。
二、学习建议：·导入新课导入新课可以从诵读有关信任带给人美好体验的名言入手。
对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
——苏霍姆林斯基让学生诵读这句名言，再说说这句话告诉我们什么，交流中揭示课题“信任”，从而导入新课的学习。
也可以从交流反馈对课文内容的整体了解入手导入新课。
可以让学生预习课文后说说课文主要写了谁得到谁的信任？并随即板书：桃园主人采桃客人。
再说说桃园主人信任采桃客人的具体做法是怎样的？交流中板书：自采自付，接着可让学生借助板书的提示大致说说课文讲述的一件事，从而训练学生把握文章主要内容的能力。
沪教版五年级下册语文《鲍叔牙真心待友》教案(3篇).doc
沪教版五年级下册语文《鲍叔牙真心待友》教案（3篇）篇一教学目标1、通过加小标题的方法，把握课文主要内容。
2、理解词语“形影不离”，积累形容朋友之间关系密切的词语。
3、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。
教学重点、难点用小标题概括文中的三件事，体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊教学过程一、引入1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊，他们真心对待彼此，无私地为对方付出，让我们的心灵为之震撼。
今天这节课，让我们回到春秋时期，认识一对朋友，感受另外一种友情。
板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍(bào)2、齐读课题，真心待友什么意思？（真心诚意对待朋友）3、文中鲍叔牙的朋友是谁？简介鲍叔牙和管仲管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期，两人都是齐国的贤臣良将。
他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。
4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切？（形影不离）5、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的，谁能说一说？情同手足亲如兄弟生死相随休戚与共肝胆相照同舟共济二、初学课文，整体感知：1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事？快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。
（投影）出示：板书：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。
打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
三、品读课文，学习鲍叔牙真心待友的三件事。
细读第一件事１、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？２、反馈；交流句子，说说理由。
※鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。
”※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。
（鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲。
（毫无私心）※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。
你就收下吧！”（鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊）３、师引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说——在分金时，鲍叔牙总是——，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——４、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。
五年级语文下册《鲍叔牙真心待友》教案分析
的。
五年级语文下册《鲍叔牙真心待友》教案分析一、教材分析《鲍叔牙真心待友》是五年级语文下册的一篇阅读课文。
课文讲述了鲍叔牙和管仲的故事，通过这个故事，让学生认识到真正的友谊应该是无私的、真挚的，让学生明确了待人处事的准则和道理。
同时，这篇课文也给学生传递了信仰、责任与担当的价值观念。
二、教学目标1.知识目标(1)了解古代名人鲍叔牙和管仲的故事历史背景，明确真正的友谊的雄浑气魄和内涵；(2)强化学生的文化自信心，让学生明确自己在传承发扬中华文明的伟大责任；(3)让学生全面掌握生词，“犒劳”、“聚餐”等。
2.能力目标(1)培养学生的阅读能力，让学生能正确、流利地朗读课文；(2)提高学生的写作能力，让学生能准确、生动地表达自己的思想感情；(3)通过多角度思考问题，让学生学会如何倾听和尊重别人的见解，与他人平等交流。
3.情感目标(1)教育学生在与人交往过程中，要保持真诚、尊重和善良，学会心存感恩；(2)让学生认识到真正的友谊要富有牺牲、无私和坚韧的精神，让学生懂得尊重和珍爱自己的朋友；(3)让学生认识到人生的成功要靠自己的努力和付出，让学生懂得勇于担当、锲而不舍，追求自己的梦想。
三、教学方法1.情境演练法在教学中，老师可以引导学生通过角色扮演的方式，让学生带入文中角色所处的时空背景，感受当时发生的情感变化，让学生真正地了解故事内涵、感受故事情感，进而提高学生的情感理解能力。
2.图书馆阅读法可以通过图书馆的馆藏，让学生阅读相关资料，感受到古代的文化底蕴及其价值观念，提升学生的阅读与理解能力。
3.讨论式教学法可以通过教师提出问题，学生自主思考、讨论，以此达到信息互动、思想碰撞的效果，有助于拓宽学生对文化、人情和人生的多元认识。
四、教学过程设计1.导入环节通过读者问答方式，询问学生对于真正的友谊理解和认知。
并将学生的回答记录下来，为后续教学铺垫和桥梁。
2.阅读理解环节通过老师讲解或学生自主阅读的方式，让学生理解课文整体内容，把握主旨要义和情感体验。
五年级语文下册27《鲍叔牙真心待友》 精选教学PPT课件2沪教版
大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？大臣 们会说些什么呢？
有的说：“ 有的说：“
。” 。”
鲍叔牙想：
管仲逢人就说：“生 我的是父母，而真心待 我的是鲍叔牙！”
文章讲述了鲍叔牙真心帮助、
保护、扶持朋友管仲的三件事，赞 美了鲍叔牙和管仲之间友情的高尚， 告诉我们人与人交往要以诚相待， 要真诚的帮助别人。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
鲍叔牙真心待友 [沪教版《鲍叔牙真心待友》教学设计]
![鲍叔牙真心待友 [沪教版《鲍叔牙真心待友》教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3fcb4ec10a6f524cdbf850e.png)
说明整体感知课了故事基础上理清脉络让学生更清晰地感知课主要容再用标题概括能助学生掌握抓住要概括表达方法
、引鲍叔牙和管仲这对朋友从就整天形影不离当他们长成伙子候当他们又起当兵候当他们都齐国做了官5、结鲍叔牙真心待友具体表现（出助友、以身护友、辞官友）给各部分容列标题有助把握主要容
、默课通列标题方法提炼事例把握课主要容
3、理、品味课语言基础上能选择故事与学合作展开想象进行创造性地复述
、有感情地朗感受鲍叔牙与管仲真诚友谊懂得朋友做出牺牲是高尚行
、用标题概括三件事体会鲍叔牙与管仲真挚友谊
、懂得朋友做出牺牲是高尚行
教师相应课件
学生、课并理下列词语形影不离、毫不犹豫、起早贪黑、周密、推荐等
三、研课体会真心
、请选择其故事圈划描写鲍叔牙语言、动作、神态语句感受鲍叔牙是如何真心对待管仲？（各默课选择节选学习教师巡视了学习情况
）、交流 (随机正音)▲件事()交流圈划句子①鲍叔牙掰着手指算了算说钱由我出你就想想怎样做生吧
②每次赚了钱鲍叔牙总是把部分给管仲己只留半
③鲍叔牙诚恳地说我们是朋友你有困难我理应助
、你还知道哪些描写朋友友情成语?道义交、患难交、生死交、莫逆交、贫贱交、忘年交3、假如多年以管仲和鲍叔牙再次相见他们会怎样回忆往事呢？请你展开想象写写
（写话视而定）板设计形影不离 管鲍交出助友 比金钱更重要 舟共济8、鲍叔牙真心待友 以身护友 比生命更重要 休戚与共（信任、肯定、欣赏 ） 肝胆相照辞官友 比名利更重要 生死相随
5、这是根据《史记管晏列传》管仲和鲍叔牙故事改编对管仲和鲍叔牙你们了些什么？（请学生用、二句话作简单介绍）6、引节齐国人鲍叔牙他和管仲他们从就是朋友整天形影不离
理形影不离形影不离 像形体和它影子那样分不开
五年级语文下册《鲍叔牙真心待友》教案答案解析
本文将为大家详细介绍五年级语文下册第三单元《鲍叔牙真心待友》教案答案解析，希望能对大家的学习有所帮助。
一、教学目标1.知识目标（1）学习《鲍叔牙真心待友》这篇古代寓言故事。
（2）了解古代人的人物性格特点，具有积极的人生态度和处世哲学。
（3）通过这个故事，培养学生发现问题和解决问题的能力。
2.能力目标（1）通过朗读、表演等活动帮助学生认识文化内涵，提高学生语文综合能力。
（2）能较好地运用阅读策略进行理解、分析和评价。
二、教学重点1. 让学生理解寓言故事《鲍叔牙真心待友》的含义和深层道理。
2. 帮助学生担任朗读、表演等活动，理解文章情感并积极投身其中。
三、教学难点1. 让学生对寓言故事《鲍叔牙真心待友》的意义和深层道理有更深入的理解和思考。
2. 让学生有完整的思维过程，创造性地处理与其它学科的内在关系。
四、教学内容及教学步骤第一课时：理解文章听懂重点Step 1. 导入新课通过幻灯片、图片、短片、文字串连，使学生进入故事情境，调动学生的阅读兴趣。
Step 2. 焦点教学1. 让学生快速阅读寓言故事《鲍叔牙真心待友》。
2. 询问学生故事的主题是什么，学生进行简单讨论。
3. 给学生一些问题，要求他们在阅读中思考问题并用自己的话回答问题。
Step 3. 练习及检测1. 学生三人一组，朗读好故事，体验故事的情感和氛围。
2. 集体讨论，回顾、总结故事中体现的一些课堂中典型情境模型，如友谊、信任、爱心等。
3.小结，对课堂进行回顾、总结，帮助学生理解文章文字背后所蕴藏的意义。
第二课时：完形填空意义理解Step 1. 导入新课通过幻灯片、图片、短片、文字串连，使学生回顾故事的情境，提高学生的阅读素养。
Step 2. 焦点教学1. 让学生在阅读过程中：是大致理解文章的整个故事情节，是进一步理解文章的含义和深层道理。
2. 帮助学生完形填空，了解文章的情感和含义。
Step 3. 练习及检测1. 让学生分组做完形填空题，并相互交流，讨论答案的正确性和含义。
沪教版《鲍叔牙真心待友》说课稿
沪教版《鲍叔牙真心待友》说课稿沪教版《鲍叔牙真心待友》说课稿一、教材分析《鲍叔牙真心待友》是一个出自《史记》的历史故事，课文记叙了鲍叔牙真心对待朋友管仲的故事，表现了他们之间的真诚友谊。
课文脉络清晰，内容通俗易懂，学生阅读并不困难。
第1节开门见山，交代了管仲和鲍叔牙所处的时代及他们是形影不离的好朋友，为下面故事的展开作了必要铺垫。
第2~11节是课文的主体，由三个小故事组成：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。
打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
这三个小故事发生在他们不同的三个阶段，从中可以看到，不管是生活贫困还是事业辉煌，鲍叔牙始终真心对待好友管仲，甚至不惜牺牲个人利益。
最后写管仲也把鲍叔牙看成生死之交，从内心发出了“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙。
”的感叹。
本课虽没有生动的情节描写，但三个小故事围绕一个主题讲述，以对话的方式展开，同时人物的动作神态描写也很形象传神。
二、学情分析五年级的学生已经积累了相当的字、词，课前的预习养成了一定的习惯，不存在太多的问题。
因此，布置一些书面的预习，进一步提高预习的有效性，培养学生更好的预习习惯和目标一：自学生字新词，读准“仲”“鲍”“掰”“赚”“桓”的字音。
理解并积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。
在阅读中自主识字，能读准“仲”“鲍”“掰”“赚”“桓”等字音；用自己喜欢的方式理解“毫不犹豫”“起早贪黑”“周密”“推荐”等词语；在语境中理解“形影不离”并积累相关词语。
五年级的教材不提供统一的生字表，但这并不意味着不再需要生字教学。
教师需根据教材与学生的实际情况学做针对性地指导。
目标二：快速默读课文，通过列小标题的方法提炼事例，把握课文的主要内容。
学生对课文的阅读感悟首先应该是整体的领悟，迅速、准确地把握整体也是一项最基本的阅读能力，它直接影响着阅读活动的质量。
本文内容通俗易懂，三个小故事围绕一个主题讲述，情节简单，学生阅读并不困难。
沪教版语文五下《鲍叔牙真心待友》精品课件
生死之交 亲如兄弟
莫逆之交 生死与共
“海内存知己，天涯若比邻”。——王勃
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友 谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切 办得到的事。 ——别林斯基
快速默读读文,想想课文写了鲍叔牙真心待管 仲的哪几件事？
什么情况下，鲍叔牙怎么样
管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。
打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。
做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
“形影不离”在文中形容鲍叔牙和管仲关系很 好，经常互相伴随。还有哪些词语也是形容朋友 之间关系密切的？
情同手足 肝胆相照
亲如兄弟 同舟共济
生死相随 休戚与共
抓住要点 简洁醒目
鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想 怎样做生意吧。” 两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。 每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留 一小半。 鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理 应帮助算了算 鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出， 你就想想怎样做生意吧。”
诚恳 鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有 ！ 理应 困难，我理应帮助。你就收下吧！”
两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。
起早贪黑
奔波忙碌
可展开想象之处：
1、管仲家中如何贫穷？ 2、管仲和鲍叔牙如何起早贪黑做生意？ 3、鲍叔牙把大部分钱给管仲的场景。
默读7-8小节。 哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？ 划划句子，并说说理由
鲍叔牙掰着手指，心里在想：_____________________ ______________________________________________。
zhuàn
每次 赚了钱，鲍叔牙总是把大部分 给管
五年级下语文课件-鲍叔牙真心待友_沪教版
管仲的后边，是为了（
）；遇到危险
时，他都毫不犹豫地用自己的身体去保护他，
为了（
）。甚至在战斗中受了伤时，
他还是（
）。
管仲做官
周平王东迁洛邑以后的东周，又分“春秋”和“战国”两 个时期。春秋时期，周王室衰落，周天子名义上是各国共同的 君主，实际上他的地位只相当一个中等国的诸侯。一些比较强 大的诸侯国家用武力兼并小国，大国之间也互相争夺土地，经 常打仗。战胜的大国诸侯可以号令其他诸侯。这种人称做霸主。
友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，
用谅解去护理。
——马克思
真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 ——高尔基
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而 互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 Nhomakorabea——别林斯基
在打仗时，鲍叔牙是怎样以身护友的呢？快速默 读7~9小节，找到相关句子，同桌进行交流。
每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时， 他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。 遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护
管仲。
在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎 伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了 我才受了伤的啊!”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没 关系！”
有一回，鲍叔牙对管仲说：“咱们都已经是大小伙 子了，不能总靠家里养活。我们是不是去做买卖？”
管仲想了想，有些为难，说：“我家自从父亲去世 以后，我和母亲吃了上顿没下顿。哪有钱去做生意？”
鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就 想想怎样做生意吧。”
管仲知道朋友是在照顾自己，答应一定要周密考虑。 经过一番准备，他俩真的做起了生意。 两人起早贪黑， 四处奔波忙碌，谁也不叫苦。 每次赚了钱，鲍叔牙总是 把大部分给管仲，自己只留一小半。
沪教版小学语文五年级下册《27鲍叔牙真心待友》PPT课件 (3)
正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲，所以— —
管仲逢人就说：“生我的是父母， 而真心待我的是鲍叔牙！”
你还知道哪些描写朋友之间友情的成语或名言 ？
（成语）道义之交、患难之交、 生死之交、莫逆之交、 贫贱之交、忘年之交
（名言）“海内存知己，，他们并不为了友谊 而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
----别林斯基
第一件事：
1•、鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由 我出，你就想想怎样做生意吧。”
2、每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管 仲，自己只留一小半。
3、鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有 困难，我理应帮助。你就收下吧。
第二件事： 每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管
仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都 毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。
鲍叔牙
• 大贤大智之人
鲍叔牙真心待友
真心诚意对待朋友
自学要求： 1）快速读文 2）课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事？ 建议：可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。
第一件事：管仲家境贫困时，鲍叔牙 出钱帮助做买卖。
第二件事：打仗时，鲍叔牙为保护管 仲而受伤。
第三件事：做官后，鲍叔牙为成全管 仲而辞官。
在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。 管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的 啊!”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”
请复述课文：
为了朋友，鲍叔牙在管仲 家境贫穷时—— 鲍叔牙出钱帮助他做买卖，从生活上资助 他； 打仗时—— 鲍叔牙为保护管仲而受伤，用生命保护他； 做官后—— 鲍叔牙为成全管仲而辞官，这是鲍叔牙从国家的利 益考虑退的。
2019五年级下册语文教案鲍叔牙真心待友 沪教版精品教育.doc
鲍叔牙真心待友教学目标:1、在语言环境中了解“形影不离”、“毅然”等词语的含义，积累“管鲍之交”等表示朋友交情的词语。
2、朗读课文，尝试列小标题来概括事件的主要内容。
3、体会文章围绕中心选材，循序渐进地安排写作顺序的表达特点。
4、感受鲍叔牙待友的情深意重，激发学生敬佩之情。
一、人物介绍,引入课题1、师：同学们，如果说历史是一本厚重的书，那无数历史人物便是一部部传奇。
今天，我们就来认识一位传奇人物——鲍叔牙（板书：鲍叔牙）这些成语和哪些历史人物有关?（交流：扁鹊、勾践、蔺相如、廉颇）2、师：谁来读一读关于他的介绍？3、鲍叔牙是历史上一个大贤大智之人，今天我们一起走近鲍叔牙，读一读关于他的故事。
4、补全课题，齐读，从课题上你读懂了什么？板书：真心待友师：这里的“友”，通过预习我们知道了他就是——板书：（管仲）5、师：管仲是春秋时代齐国的政治家，哲学家，被视为中国历史上宰相的典范。
谁能将课题表达的意思完整地说一说？文章会哪些事例来突出鲍叔牙待友的真心呢？二、了解事件，列小标题1、轮读课文开头、结尾齐读，其他部分指名读，思考：为什么这样读？（2-6；7-9；10-11）2、发生在哪几个时间段里的事？按什么顺序写的？板书：一起做生意时一起当兵时一起做官时（课文按照时间推移的顺序选写了三个事例，其实作者这样写还有其他用意，学到后面我们再来体会。
）3、借助填空，概括内容：师：三个时间用了两个过渡词做连接？（后来）。
用简洁的语言概括鲍叔牙是怎样帮助管仲的，看着板书和同桌讨论，书上现成的句子尽量用上。
一起做生意时，一起当兵打仗时，一起做官时，4、为了更精练更集中地概括文章内容，我们还可以尝试用列小标题的方法，老师示范“出资助友”，请同学列后两件事。
板书：出资助友“出资”是干什么，“助友”是目的其他两件事情的小标题，自己试一试板书：以身护友辞官为友5、小结：“助、护、为”三个字提纲挈领、突出了鲍叔牙是怎么“待友”的。
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27 鲍叔牙真心待友
一、课文简析：
这是一个出自《史记》的历史故事，讲述了管仲和鲍叔牙是一对从小就形影不离的好朋友，长大后鲍叔牙真心帮助、保护、扶持好朋友管仲，管仲十分感激。
课文的第1节简洁明了，两句话，一句交代了管仲和鲍叔牙所处的时代；一句强调了他们“从小就是好朋友”，“整天形影不离”，为后面故事的展开作了一个必要的铺垫。
第3-11节由三个小故事组成。
第一个小故事是鲍叔牙和管仲合伙做生意，鲍叔牙知道管仲家境困难，由他出资金却把赚来的钱大部分给了管仲。
第二个小故事是他俩一起当兵时，每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。
遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲，以至受了伤。
第三个小故事是他们在齐国做了官，管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行了改革，鲍叔牙为了能让管仲充分发挥才干，毅然辞官回乡。
其中第9小节比较关键，这个小节通过有人询问、鲍叔牙作答的方式，道出了鲍叔牙为什么帮助朋友的心声，既是对前面两件事情的一个总结，又为下文的展开埋下一个伏笔。
这三个小故事发生在他们生活的三个阶段，从中我们可以看出，不管是生活贫困还是事业辉煌，鲍叔牙始终真心对待好朋友管仲，甚至不惜牺牲个人利益。
管仲也把鲍叔牙看成生死之交，从内心发出了“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙”的感叹。
本课内容通俗易懂，三个小故事以对话的方式展开，同时人物的动作、神态也描写得十分传神。
二、学习建议：
·导入新课
本课的导入可以从“朋友”谈起，让学生用“朋友”一词来说句话，交流自己对朋友的感受。
教师还可以在这个基础上用诗化的语言来提升，如：朋友是一首诗、朋友是一幅画、朋友是一杯酒，更是一本怎么也读不完的书……然后导入课文学习。
导入还可以从人物入手，教师板书词语“管鲍之交”，让学生说说“管”是谁，“鲍”是谁，教师可对管仲和鲍叔牙作一些必要的补充介绍。
接着可让学生说说对“交”字的理解，然后顺势导出课题：鲍叔牙真心待友。
·字词教学
注意读准这几个字的字音：管仲（zhòng）、鲍（bào）叔牙、掰（bāi）着手指、赚（zuàn）钱、齐桓（huán）公。
学习课文时，要注意词语的理解和积累。
如理解了“形影不离”在文中形容鲍叔牙和管仲关系很好，经常互相伴随后，可以让学生再想想，还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的，如“情同手足、亲如兄弟、生死相随、休戚与共、肝胆相照、同舟共济”等，从而达到举一反三、积累词语的目的。
·阅读教学
本课的内容通俗易懂，学生阅读并不困难。
可以通过列小标题的方法把握课文主要内容。
教学时要利用课后“学习小建议”的提示，提醒学生小标题要抓住要点，简明醒目，可以利用文中的词句，也可以用自己的话。
一篇文章中小标题的形式尽量要保持一致。
在明确要求的基础上，让学生自己试编，然后交流，评议后作修改。
本课的小标题可以以鲍叔牙作为主要人物来思考，如“做买卖帮管仲”、“打仗护管仲”、“辞官让管仲”。
研读课文时可以围绕“鲍叔牙是如何真心对待管仲的？”这一主干问题展开，引导学生从人物的语言、动作神态的描写里去感受鲍叔牙对待管仲的那份真心，要让学生理解鲍叔牙真心待友的可贵之处在于为了朋友不惜牺牲自己的利益。
三个小故事都是这种情况：做生意时鲍叔牙出资金而让管仲多得钱；打仗冲锋时，鲍叔牙跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边，总是护着管仲，以至自己受伤；做官时宁可自己辞官，也要让管仲发挥才能。
鲍叔牙对管仲的友情始终不渝。
教学时引导学生明白，如果在交友过程中处处为自己打算，这种友谊必定不能持久。