【公开课课件】高中《对联》课件
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高中语文 对联 课件
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 上联将读书声和风雨声融为一体，既 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联 有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天 3、四面湖山归眼底， 下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅 琅。 4、海纳百川，有容乃大
对联要求一：字数要相等
福如东海，寿比南山 。
对联要求二：用字不重复
和风吹柳绿，细雨润花红。
“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花
上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
• 拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”，
打——动词；踢——动词。
赏析下列佳联
1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
2、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ——悼念鲁迅挽联 3、四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
4、海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联
这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同 意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜 绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。 仅十六字，却气势磅礴， 用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。
对 联 特 点
天增岁月人增寿
名 动 名 主 谓 宾 名 动 名 主 谓 宾
平 平 仄 仄 平 平 仄
春满乾坤福满楼
名 动 名 主 谓 宾 名 动 名 主 谓 宾
仄 仄 平 平 仄 仄 平
高三语文第一轮复习对联课件(共37张PPT)
词性相同 结构相应
删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起 床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
（二）下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜
皆是岭南佳果（6分）
给分标准如下: (一） 从形式考虑（每点一分）（3分） 1、前面必须是三个并列名词 2、一个表示判断的词语 3、宾语的修饰语应该是地名
蜡 对联特点 炬 成 5.平仄相对（写对联时不作要求） 灰 泪 仄起平收 始 （平声：第一第二声。仄声：第 干 三第四声。）
春 蚕 到 死 丝 方 尽
注意：
1.意境要相合。即上下联意境要完美和谐。
如：“扫千年旧习，吃三碗稀粥。
“扫千年旧习，树一代新风。” 2.节奏要相同。 如：“扫/千年/旧习，树立∕新∕风貌。 树/一代/新风。 3、上下联相同位置用字不能重复。
趣联欣赏
杨慎，号升庵，生于明代弘治元年。相传他 五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县 令路过，他居然不起来回避。县令命人把他 的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县 令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之 罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。
杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹 服，赞杨慎为神童。
（四）对联“连连看”
将下列打乱的对联准确搭配。
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 风送花香红满地 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 风送花香红满地
立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 书山万仞志能攀 雨滋春树碧连天
修改下联
春 意 融 融 花 开 并 蒂
欣 逢 盛 世 福 如 东 海 水 长 流
删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起 床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
（二）下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜
皆是岭南佳果（6分）
给分标准如下: (一） 从形式考虑（每点一分）（3分） 1、前面必须是三个并列名词 2、一个表示判断的词语 3、宾语的修饰语应该是地名
蜡 对联特点 炬 成 5.平仄相对（写对联时不作要求） 灰 泪 仄起平收 始 （平声：第一第二声。仄声：第 干 三第四声。）
春 蚕 到 死 丝 方 尽
注意：
1.意境要相合。即上下联意境要完美和谐。
如：“扫千年旧习，吃三碗稀粥。
“扫千年旧习，树一代新风。” 2.节奏要相同。 如：“扫/千年/旧习，树立∕新∕风貌。 树/一代/新风。 3、上下联相同位置用字不能重复。
趣联欣赏
杨慎，号升庵，生于明代弘治元年。相传他 五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县 令路过，他居然不起来回避。县令命人把他 的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县 令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之 罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。
杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹 服，赞杨慎为神童。
（四）对联“连连看”
将下列打乱的对联准确搭配。
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 风送花香红满地 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 风送花香红满地
立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 书山万仞志能攀 雨滋春树碧连天
修改下联
春 意 融 融 花 开 并 蒂
欣 逢 盛 世 福 如 东 海 水 长 流
对联ppt课件
化内涵和精神风貌传递给更多的人。
THANKS
感谢观看
名人名联背后的故事
名人名联1
纪晓岚是清朝乾隆时期著名的才子，他曾为一家茶馆的对联 题词：“客至心常热，人走茶不凉”。这个对联不仅表现了 纪晓岚的才情，还体现了他对人情世故的深刻理解。
名人名联2
郑板桥在某年春节时，看到家家户户贴的对联都是些俗套的 吉祥话，于是他写了一副别具一格的对联：“春风放胆来梳 柳，夜雨瞒人去润花”。这个对联既有诗情画意，又含讥讽 之味，让人过目难忘。
对联故事与趣闻
与对联相关的历史典故
历史典故1
相传，古时有一富豪为了刁难穷秀才，要求秀才在短短几日之内对出他的上联，而这个上联是“五百两花红”， 秀才思考后，对出了“半斤八面玲珑”。这个故事告诉我们，对联不仅要求字数、词性的工整，还要求有较高的 文化素养和思维能力。
历史典故2
古代有一名官员为测试儿子的才智，出了一个上联：“父进士，子进士，父子同进士”，儿子对曰：“祖当官， 孙当官，祖孙皆当官”。这个故事表现了古代对联的精妙之处，不仅要求上下联的词性、字数对仗工整，还要求 有相应的文化背景和家庭情感。
2. 分析对联的韵律和节奏，讲解其用字 精准和声韵和谐的特点。
详细描述
1. 选取具有代表性的经典对联，如“海 内存知己，天涯若比邻”、“绿叶厚荫 覆长亭，繁花漫烂映眼明”等。
名胜古迹对联品鉴
01
02
总结词：名胜古迹对联 品鉴是对对联文化与旅 游文化的结合，通过对 名胜古迹中的对联的品 鉴，了解其历史文化内 涵和旅游价值。
平仄要求
对联上联末句尾字通常为仄声，下联末句尾字通 常为平声。
对联的构成要素
上下联
对联由上下两联构成，上联通常在左边，下联通 常在右边。
(完整版)对联PPT课件
重重 绿
三、修改对联：
1.冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵
梅花扑鼻（ ）。
2.东风送暖大江南北春光好，春雨润物长城
（ ）外百花香。
3.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用
《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
四、分小组对对联，看谁对得更多更好。
春联:如：春满长征路，花繁民主枝。
楹联：如：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开 老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神 州，奋起新程，万里驾长车。
婚联：如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。
挽联：如：心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇， 骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。
寿联：如：桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有 龟。
请对出下联。 [1]好山好水好景 [2]知识海洋勤是岸 [3]攀高峰不怕千般苦
返回
对联的一般特点
3）上下联相同位置的语法结构也应该相同。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
返回
对联的一般特点
4）上下联平仄相谐，仄起平落。
日春 耀回 长大 天地 画诗 卷行 红绿
寿福 比如 南东 山海 不长 老流 松水
返回
对联的一般特点
5）内容关联
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。
可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词， 可对“两岸”“万岭”等；“绿”是颜色常与 “红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝” “杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功 了2、。岭南春雨迎新岁
可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧 年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨 顺”“国泰民安”等。
（九）布置作业。 以小组为单位，任选下列一题，用原稿纸完成。
高中对联课件..
对联的形式 正对：福如东海 反对：心平积福 寿比南山 欲重招殃
串对：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 集句对: 劝君更进一杯酒 与尔同销万古愁 无情对：无心复命维他命 一意孤行任我行
回文对:莺啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明，明月 夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。
鱼跳塘荷沐秋雨，荷沐秋雨晨风疾，疾风晨雨秋 沐荷，雨秋沐荷塘跳鱼。
——鲁迅赠瞿秋白。
⑤
大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处， 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 。 （李 清 照 纪 念 馆 、 楹 联，郭沫若题 ） ⑥有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
（蒲松龄自勉 ）
词性相当 拳 打 南 山 猛 虎 脚 踢 北 海 蛟 龙
对联的基本知识 ：
①字数相等
②词类相当
③结构相应 ④平仄相对
对联的基本要求 ：
上下联字数相等 上下联相同位置用字不能重复
词性相当 种类相当
结构（格式）相似
围绕同一主题
仄起平收
佳联欣赏：
①春联 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 ②婚联 并蒂新开幸福花 同心永结富裕果 ③挽联 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 ④赠联 人生得一知己足已 斯世当以同怀视之
• 民间有一则谜语，这样写 着： 两姊妹，一般长 同打扮，各梳妆 • 满脸红光，年年报吉祥。
春联
教学目标
• 1．激发对祖国传统文学精华 之一对联的兴趣。 • 2．掌握对联知识，学习拟写 对联方法。 • 3．通过拟写对联，提高我们 运用语言文字的能力。
对联的种类
书 名 行 春 婚 挽 寿 画 胜 业 联 联 联 联 联 联 联
对联公开课用ppt课件
10
一、字数相等，避免重字。
• 上联：墨 下联：
• 昆明大观园大泉观楼
清.孙髯翁180字
号称“古今第一长联” 青城山门联 共392字
• 袁世凯千古；
中国人民万岁。
11
五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走 蜿蜒，南翔缟素。高人韵士何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更萍天苇地， 点缀些翠羽丹霞，莫辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
3
拆字联 • 冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。 所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字。
4
• 南北 二三四五 六七八九
隐字联
—— 没有东西 —— 缺一（衣） —— 少十（食）
所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思。
5
镶字联
• 韬略终须绘新图 奋起还得读良书 ——郭沫若题上海韬奋图书馆
2.鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空 3.义胆忠肝，六经以来二表
托孤寄命，三马迁 项羽
诸葛亮
理发店
18
配对联：将下列打乱的对联准确配对。 1.发愤识遍天下字 2.雨滋春树碧连天 3.腊梅吐芳迎红日 4.学海无涯勤可渡 5.书山万仞志能攀 6.立志读尽人间书 7.绿柳展枝舞春风 8.风送花香红满地
和 风吹 柳 绿
细形容雨词 润名词花 动红词 名词 形容词
形容词 名词 动词 名词 形容词
13
三、结构相应, 保持匀称 要求：主谓对主谓；动宾对动宾。依此类推 。 处处春光好 家家气象新 一代园丁乐 九州桃李荣
铁肩——担——道义；妙手——著——文 章。
14
四、平仄相合，仄起平收。
一、字数相等，避免重字。
• 上联：墨 下联：
• 昆明大观园大泉观楼
清.孙髯翁180字
号称“古今第一长联” 青城山门联 共392字
• 袁世凯千古；
中国人民万岁。
11
五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走 蜿蜒，南翔缟素。高人韵士何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更萍天苇地， 点缀些翠羽丹霞，莫辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
3
拆字联 • 冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。 所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字。
4
• 南北 二三四五 六七八九
隐字联
—— 没有东西 —— 缺一（衣） —— 少十（食）
所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思。
5
镶字联
• 韬略终须绘新图 奋起还得读良书 ——郭沫若题上海韬奋图书馆
2.鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空 3.义胆忠肝，六经以来二表
托孤寄命，三马迁 项羽
诸葛亮
理发店
18
配对联：将下列打乱的对联准确配对。 1.发愤识遍天下字 2.雨滋春树碧连天 3.腊梅吐芳迎红日 4.学海无涯勤可渡 5.书山万仞志能攀 6.立志读尽人间书 7.绿柳展枝舞春风 8.风送花香红满地
和 风吹 柳 绿
细形容雨词 润名词花 动红词 名词 形容词
形容词 名词 动词 名词 形容词
13
三、结构相应, 保持匀称 要求：主谓对主谓；动宾对动宾。依此类推 。 处处春光好 家家气象新 一代园丁乐 九州桃李荣
铁肩——担——道义；妙手——著——文 章。
14
四、平仄相合，仄起平收。
高中语文对联公开课精品课件
即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具 体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数 量对数量，方位对方位。 ④平仄相对。
现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须 注意的是，一般情况下， “仄起平收”。
即“上联尾字用仄声，下联尾字用平声”，这是定律，轻 易不能违反的。汉语声调有四声，平声，上声，去声，入声， 一二声是平声，三四声就是仄声。
上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使 人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心
（一）修改式
修改下列对联并简述理由 1、褒贬自有春秋 俯仰无愧天地 2、松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家 3、爆竹声声辞旧岁 莲花朵朵迎新人
答案： 1、平仄不合，上下联调换即可； 2、“寒”为形容词，“风”为名词，失 对,宜改为“暖”； 3、“莲花朵朵”是夏日景象，宜改为 “梅花”。
语
对联
言
表
达
新
题
型
对联与高考
二十世纪三十年代初，在清华入学考试 的国文试卷中就已出现。 要求：按照对联的格式，答出下联。
上联: 孙行者 下联: 祖冲之 (标准答案)
对联的基本知识
一、什么是对联
对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或 刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。（《现代 汉语词典》）
四、如何题写对联
（一）字数相等 结构一致 （二）词性相对 位置相同 （三）仄起平收 音调和谐 （四）内容相关 上下衔接
①字数相等。
一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相 等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。 ②结构相应。
即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对 并列，动补对动补。 ③词类相当。
（二）补充式（结合文学常识）
现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须 注意的是，一般情况下， “仄起平收”。
即“上联尾字用仄声，下联尾字用平声”，这是定律，轻 易不能违反的。汉语声调有四声，平声，上声，去声，入声， 一二声是平声，三四声就是仄声。
上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使 人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心
（一）修改式
修改下列对联并简述理由 1、褒贬自有春秋 俯仰无愧天地 2、松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家 3、爆竹声声辞旧岁 莲花朵朵迎新人
答案： 1、平仄不合，上下联调换即可； 2、“寒”为形容词，“风”为名词，失 对,宜改为“暖”； 3、“莲花朵朵”是夏日景象，宜改为 “梅花”。
语
对联
言
表
达
新
题
型
对联与高考
二十世纪三十年代初，在清华入学考试 的国文试卷中就已出现。 要求：按照对联的格式，答出下联。
上联: 孙行者 下联: 祖冲之 (标准答案)
对联的基本知识
一、什么是对联
对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或 刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。（《现代 汉语词典》）
四、如何题写对联
（一）字数相等 结构一致 （二）词性相对 位置相同 （三）仄起平收 音调和谐 （四）内容相关 上下衔接
①字数相等。
一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相 等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。 ②结构相应。
即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对 并列，动补对动补。 ③词类相当。
（二）补充式（结合文学常识）
《对联》ppt课件
详细描述
夸张通过对事物的描绘进行夸大或缩小，强调其某一方 面的特点，在对联中常用来表达强烈的感情或深刻的寓 意。例如，“水深千尺龙鱼跃”，夸张地描绘水的深度 和鱼跃的情景，表达了壮观的自然景象。
05
对联的鉴赏
语言美
总结词
详细描述
对联的语言美体现在其音韵和谐、对仗工 整、平仄有律上，给人以美的享受。
总结词
春联是最常见的对联类型，用于庆祝春节等喜庆场合，通常以红色纸书写，寓意吉祥如 意、幸福美满。
详细描述
春联通常由上下两句对仗工整的诗句组成，上句称为“出句”，下句称为“对句”，整 体表达对新年的美好祝愿。常见的春联主题包括迎春接福、家和万事兴、财源广进等。
婚联
总结词
婚联是为庆祝新人结婚而写的对联， 通常表达对新婚夫妇的美好祝福。
总结词
对联在发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术，被文人墨客所喜爱和推崇。
详细描述
对联在长期的发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术。它不仅在民间广受欢迎，还受到了许多文人墨客的 喜爱和推崇。历史上许多著名的文学家、诗人都是对联的高手，他们创作出了许多经典的对联作品，为后人所传 颂。同时，对联也在不断发展创新，形式和内容不断丰富，成为了一种独特的文化现象。
对联的起源
总结词
对联起源于古代的桃符，最初是为了驱邪避凶，后来演变为一种文学形式。
详细描述
对联的起源可以追溯到古代的桃符。在春节时，人们会在门户上悬挂桃木板，上 面写上吉祥的词句或神名，以驱邪避凶。随着时间的推移，桃符上的字句变得越 来越讲究，对仗工整、韵律和谐，逐渐发展成为一种独特的文学形式。
对联的发展
对联讲究声调的和谐，平仄的搭配，词语 的对仗，句式的统一，给人以音乐美感。
《对联》课件ppt
庆祝节日的对联
总结词：通过欢快的语言和 热烈的气氛，表达出对节日 的祝福和喜悦。
04
上联：中秋佳节月圆人聚， 下联：花好月圆事事圆满。
01 03
详细描述
02
上联：新春佳节喜气洋洋， 下联：阖家团圆福禄双全。
赞美事物的对联
总结词：通过对事物的美好赞誉，表达 出对其的敬意和喜爱。
上联：诗词歌赋传千古，下联：文采飞 扬名远扬。
语言优美要求对联在表达上要力求生动、形象、精炼和富有表现力。可以通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法 ，以及运用古诗词的典雅语言，来增强对联的艺术表现力。同时，要注意避免过于生僻和晦涩的表达方式，以保 持对联的易读性和可欣赏性。
03
经典对联赏析
描绘自然景色的对联
详细描述
总结词：通过对自然景色的 生动描绘，展现出大自然的
美丽和壮丽。
01
02
03
春风拂面桃花开，秋雨润物 菊花绽。
青山绿水相映衬，白云蓝天 共悠扬。
04
05
晨曦微露映朝霞，暮色降临 映夕阳。
表达人生哲理的对联
总结词：通过对人生哲理 的深刻阐述，揭示出生活 的真谛和智慧。
上联：人生如梦梦如烟， 下联：世事如棋棋如局。
详细描述
上联：得之坦然失之淡然 ，下联：顺其自然逆其必 然。
《对联》课件
目录
• 对联简介 • 对联的创作技巧 • 经典对联赏析 • 对联的应用与传承 • 实践练习：自己创作对联
01
对联简介
对联的定义与起源
定义
对联，又称楹联或对子，是中华文化中独特的语言艺术形式，通常由两句对仗 工整、意义相关的句子组成，用以装饰门户或表达某种祝愿、情感等。
起源
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如： 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛
（3）串对。把一个意思分成两句说， 两句衔接紧密，如流水不断，故又 称“流水对”。
如： 才饮长沙水，
又食武昌鱼。
对 联 知 识
（三）特征 ①字数相等。一般情况下，在同一联
中，上下联的字数必须相等。还须注 意的是，上下联一般不能出现相同的 字。
②词性相对。即上下联相应部分要实 词对实词，虚词对虚词。具体地说， 就是名对名，动对动，形对形，副对 副，数量对数量，方位对方位。
半年过去，本县秀才到了这座 庙里，看到楹联上的字很熟，向僧 人们一问，果然不出所料，正是纪 晓岚所写，便端详起来。猛然间看 出其中的秘密，开口大笑起来，笑 得前仰后合。
对 联 知 识
（一）对联，又叫对子、楹联
等，是我国特有的一种体制短 小、文字精练、历史悠久、雅 俗共赏的传统文学形式。常见 的有春联（含节日联）、门联 （含行业联）、喜联、挽联、 寿联、名胜古迹联、文艺作品 联等。
——蒲松龄
“生死一知已，存亡两妇人”
名
——韩信祠
联 “何处招魂，香草还生三户地；
欣
当年呵壁，清湘应识九歌心”。 ——颂屈原
赏
到此皆洁身之士， 洗浴 相对乃忘形之交。 中心
名 联
看来老眼不生花， 如何眼底耕秋毫。
眼镜店
欣 操天下头等事业， 理发店 赏 做人间顶上功夫。
袁世凯千古 袁世凯对不起 中国人民万岁 中国人民
教 学 目 标
1．激发对祖国。
3．通过拟写对联，提 高我们运用语言文字 的能力。
趣 闻
清代文学家李调元，幼时思 维敏捷，一次先生授课时见他挠 痒痒，先生便挖苦说： “搔搔痒痒，痒痒搔搔，不搔不 痒，不痒不搔，越搔越痒，越痒 越搔。” 李听了很生气，眼珠一转随口对 曰： “生生死死，死死生生，有生有 死，有死有生，先生先死，先死 先生。”先生逗学生，反被学生 辱骂，非但不恼火，却当众对学 生大加赞赏。
如：春种一粒粟， 秋收万颗子。
对 联 知 识
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对 动宾，偏正对偏正，并列对并列，动 补对动补。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
④平仄相对。现代对联的平仄要求已 没有古代那么严格，但还须注意的是， 一般情况下“仄起平收”。
如：春蚕到死丝方尽，
再接再厉
根据课文内容，将对偶句补充 完整。
岳阳楼上范仲淹作与文君寄同情归， 醉翁亭里欧阳修与民同乐
小
1学问藏今古 知识汇中西
试
身 2青山原不老,为雪白头
手
绿水本无忧,因风皱面
3，请你用对联形式为网
吧拟写一条广告语（健
小
康上网） 光标闪闪抒心语，
试
键盘声声送文明。
身 4，请你用对联的形式，
蜡炬成灰泪始干。
好的对联享有“诗
注
中之诗”的美誉,但如果 只拘泥于形式美,而放弃
意 了内涵美,则对联就会变
为了单纯的“文字游
戏”。
风声、雨声、读书声，声声入耳；
名
家事、国事、天下事，事事关心。 ——明·顾宪成
联
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关
欣
终属楚 ；
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲
赏
可吞吴。
趣 闻
一日，纪晓岚到庙里观赏佛像。 弘一法师早知道纪晓岚的学问，非 常人可比，便请纪晓岚写一副楹联， 刻在楹柱上。纪晓岚也不推辞，略 思一会，写成一联：
日落香残，扫去凡心一点； 炉寒火尽，须把意马牢栓。 有了纪才子的题联，僧徒们自然高
秃驴 兴，不久请来工匠，将这副楹联刻
在了柱子上。弘一法师有些沾沾自 喜。
3、拟写对联请注意审题，不 能忽视题目上或明或暗的提示 信息而偏离题意。是写春联就 要突出新春的喜庆气氛，是写 行业联就要联系行业特点等等。
4、由于对联和诗文有特殊的 关系，所以要求大家特别注意 有对偶、对仗的诗文的背诵和 填空。
试着为你的班级拟 写一副对联
作 业 试着为学校大门拟写
一副对联
考 下联：近看西北角，造起三 间面临绿水的轩斋
下联改为：
对 近看西北，造三间临水轩斋 联
高 考
对 联
二调整对联
南京瞻园中有一副对联，其下联 的句序、结构已被打乱，请根据所 给出的上联进行适当的调整。
上问联楼：小外大苑青江西山东回，去，山，莺外浪唤白淘起云尽一，千庭何古佳处英丽是雄，唐， 看宫池汉边阙绿？树，树边红雨， 下联：红此雨间树有边舜，日小尧苑天西回，一庭 佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有 尧天舜日。（乱）
改：
高 考
三，改写
把下列句子中的画线部分改写成 一副对联，用来作“画卷”的修 饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断， 把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
对 上联: 斩断长江千里水 联 下联: 锁住三峡无数峰
高 考
对 联
四，填写缺字联 活到老，学到老，老不服老； 画亦精，字亦精， 精益求精。
传世第一联：“新年纳余庆，
嘉节号长春。”
对 联 知 识
（二）种类（1）正对。上下联从两个 角度、两个方面表现同一事理，表 示相似、相关的关系，在内容上互 相补充，互相衬托。
如 : 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来
（２）反对。上下联是相反或相对的 两类事物，或者是一个事物相反或 相对的两个方面，互相对照，相反 相成。
拟 ①审题要细心。
写 ②要合律工稳，联句要
对 自然流畅。 联 ③善于联想和想象。
方
④注重意境，避免重复
法
一，修改
高 （删改上联划线部分，使之对仗 工整）
考 ①上联：苟有恒，何必要三更才 入眠，五更就忙着起床；
下联：最无益，
对 莫过一日曝十日寒。 上联改为：
联
苟有恒，
何必三更眠五更起
高 ②上联： 遥望东南，建几处依山楼榭；
手
以“关注心理健康” 为 主题拟写一条宣传语
给心灵一个空间，
给生活一份希望
备考 指导
1、对联的拟写是一种新的题型， 它能反映时代气息，与现实生活 联系非常紧密，请大家引起高度 重视，平时多看多练。
2、它考察的内容是句子仿写，并 不神秘。我们根据句子仿写的有 关解答技巧和对联的一些特殊要 求即可作答。要写出比较优秀的 答案，那要靠我们平时的积累。
（3）串对。把一个意思分成两句说， 两句衔接紧密，如流水不断，故又 称“流水对”。
如： 才饮长沙水，
又食武昌鱼。
对 联 知 识
（三）特征 ①字数相等。一般情况下，在同一联
中，上下联的字数必须相等。还须注 意的是，上下联一般不能出现相同的 字。
②词性相对。即上下联相应部分要实 词对实词，虚词对虚词。具体地说， 就是名对名，动对动，形对形，副对 副，数量对数量，方位对方位。
半年过去，本县秀才到了这座 庙里，看到楹联上的字很熟，向僧 人们一问，果然不出所料，正是纪 晓岚所写，便端详起来。猛然间看 出其中的秘密，开口大笑起来，笑 得前仰后合。
对 联 知 识
（一）对联，又叫对子、楹联
等，是我国特有的一种体制短 小、文字精练、历史悠久、雅 俗共赏的传统文学形式。常见 的有春联（含节日联）、门联 （含行业联）、喜联、挽联、 寿联、名胜古迹联、文艺作品 联等。
——蒲松龄
“生死一知已，存亡两妇人”
名
——韩信祠
联 “何处招魂，香草还生三户地；
欣
当年呵壁，清湘应识九歌心”。 ——颂屈原
赏
到此皆洁身之士， 洗浴 相对乃忘形之交。 中心
名 联
看来老眼不生花， 如何眼底耕秋毫。
眼镜店
欣 操天下头等事业， 理发店 赏 做人间顶上功夫。
袁世凯千古 袁世凯对不起 中国人民万岁 中国人民
教 学 目 标
1．激发对祖国。
3．通过拟写对联，提 高我们运用语言文字 的能力。
趣 闻
清代文学家李调元，幼时思 维敏捷，一次先生授课时见他挠 痒痒，先生便挖苦说： “搔搔痒痒，痒痒搔搔，不搔不 痒，不痒不搔，越搔越痒，越痒 越搔。” 李听了很生气，眼珠一转随口对 曰： “生生死死，死死生生，有生有 死，有死有生，先生先死，先死 先生。”先生逗学生，反被学生 辱骂，非但不恼火，却当众对学 生大加赞赏。
如：春种一粒粟， 秋收万颗子。
对 联 知 识
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对 动宾，偏正对偏正，并列对并列，动 补对动补。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
④平仄相对。现代对联的平仄要求已 没有古代那么严格，但还须注意的是， 一般情况下“仄起平收”。
如：春蚕到死丝方尽，
再接再厉
根据课文内容，将对偶句补充 完整。
岳阳楼上范仲淹作与文君寄同情归， 醉翁亭里欧阳修与民同乐
小
1学问藏今古 知识汇中西
试
身 2青山原不老,为雪白头
手
绿水本无忧,因风皱面
3，请你用对联形式为网
吧拟写一条广告语（健
小
康上网） 光标闪闪抒心语，
试
键盘声声送文明。
身 4，请你用对联的形式，
蜡炬成灰泪始干。
好的对联享有“诗
注
中之诗”的美誉,但如果 只拘泥于形式美,而放弃
意 了内涵美,则对联就会变
为了单纯的“文字游
戏”。
风声、雨声、读书声，声声入耳；
名
家事、国事、天下事，事事关心。 ——明·顾宪成
联
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关
欣
终属楚 ；
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲
赏
可吞吴。
趣 闻
一日，纪晓岚到庙里观赏佛像。 弘一法师早知道纪晓岚的学问，非 常人可比，便请纪晓岚写一副楹联， 刻在楹柱上。纪晓岚也不推辞，略 思一会，写成一联：
日落香残，扫去凡心一点； 炉寒火尽，须把意马牢栓。 有了纪才子的题联，僧徒们自然高
秃驴 兴，不久请来工匠，将这副楹联刻
在了柱子上。弘一法师有些沾沾自 喜。
3、拟写对联请注意审题，不 能忽视题目上或明或暗的提示 信息而偏离题意。是写春联就 要突出新春的喜庆气氛，是写 行业联就要联系行业特点等等。
4、由于对联和诗文有特殊的 关系，所以要求大家特别注意 有对偶、对仗的诗文的背诵和 填空。
试着为你的班级拟 写一副对联
作 业 试着为学校大门拟写
一副对联
考 下联：近看西北角，造起三 间面临绿水的轩斋
下联改为：
对 近看西北，造三间临水轩斋 联
高 考
对 联
二调整对联
南京瞻园中有一副对联，其下联 的句序、结构已被打乱，请根据所 给出的上联进行适当的调整。
上问联楼：小外大苑青江西山东回，去，山，莺外浪唤白淘起云尽一，千庭何古佳处英丽是雄，唐， 看宫池汉边阙绿？树，树边红雨， 下联：红此雨间树有边舜，日小尧苑天西回，一庭 佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有 尧天舜日。（乱）
改：
高 考
三，改写
把下列句子中的画线部分改写成 一副对联，用来作“画卷”的修 饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断， 把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
对 上联: 斩断长江千里水 联 下联: 锁住三峡无数峰
高 考
对 联
四，填写缺字联 活到老，学到老，老不服老； 画亦精，字亦精， 精益求精。
传世第一联：“新年纳余庆，
嘉节号长春。”
对 联 知 识
（二）种类（1）正对。上下联从两个 角度、两个方面表现同一事理，表 示相似、相关的关系，在内容上互 相补充，互相衬托。
如 : 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来
（２）反对。上下联是相反或相对的 两类事物，或者是一个事物相反或 相对的两个方面，互相对照，相反 相成。
拟 ①审题要细心。
写 ②要合律工稳，联句要
对 自然流畅。 联 ③善于联想和想象。
方
④注重意境，避免重复
法
一，修改
高 （删改上联划线部分，使之对仗 工整）
考 ①上联：苟有恒，何必要三更才 入眠，五更就忙着起床；
下联：最无益，
对 莫过一日曝十日寒。 上联改为：
联
苟有恒，
何必三更眠五更起
高 ②上联： 遥望东南，建几处依山楼榭；
手
以“关注心理健康” 为 主题拟写一条宣传语
给心灵一个空间，
给生活一份希望
备考 指导
1、对联的拟写是一种新的题型， 它能反映时代气息，与现实生活 联系非常紧密，请大家引起高度 重视，平时多看多练。
2、它考察的内容是句子仿写，并 不神秘。我们根据句子仿写的有 关解答技巧和对联的一些特殊要 求即可作答。要写出比较优秀的 答案，那要靠我们平时的积累。