七年级上unit7SectionA
鲁教五四学制英语七年级上册Unit7Section A 1a-2d(共41张PPT)
e.g. Claire gets up as early as Sue. 克莱尔与休起得一样早。
The harder you study ,the better your grades will be .
the＋ 比较级， the ＋ 比较级 表示“ 越…越… ” e.g. The sooner，the better. 越快越好。
血浓于水
Write about the things that are the same and different between you and your best friend.
Thank you fOR LISTENING!
yesterday, Anna? Anna: oh, it was fantastic! Nelly sang
so well! Julie: Yes, but I think Lisa sang better
than Nelly. Anna: Oh, which one is Lisa?
my bike
longer
my mother. My mother has ________ ( long ) hair than my father. But my father is __h_e_a_v_ie_r___ ( heavy ) than my mother and __m_o_r_e_o_u_tg_o_in_g____ ( outgoing )
her bike
as ... as
My bike is as big as her bike.
My bike is as big as hers.
2023-2024学年级人教版七年级英语上册 Unit7 Section A 1a-2d(含答案)
Unit 7 How much are these socks?Section A 1a-2e一、单项选择( )1.Do you need shoes___ sports?A.toB.atC.inD.for( )2.--What about this black coat, sir?---It ____nice.A.looksB. soundsC.smellsD.tastes( )3. The pencil box is nice. I'll _____it.A.takeB.helpC.runD.eat( )4.---______rice do you want?---Five kilos.A. How manyB.HowC.How aboutD.How much( )5.---I want that bag.---_______.A. Here you areB. Here are youC.Give youD.You are here二、翻译句子1.我想买一双鞋。
_____________________________________________________________ 2.那条红色的短裤多少钱?_____________________________________________________________ 3.这双袜子看上去不错。
_____________________________________________________________ 4.你想要一条蓝色的裤子吗?_____________________________________________________________5.她需要一件粉色的T恤衫。
_____________________________________________________________三、完形填空Hello! I'm Sally. I'm an English girl. Now I'm in Beijing with 1___ parents. Today is Sunday. I 2___ to Yang Clothes Store. Wow! I see lots of 3_____clothes in it. They 4_____ sweaters at a good price. They have some bags5_____sports. They have hats in red,black 6____ yellow. The brown 7 _____are on sale. They 8_____only 15 dollars. I think they are cheap, 9_____ I buy a small one for myself and a big one for my10_____.( )1.A.your B. his C.my D.their( )e B.sell C.see D.help( )3.A.long B.nice C.small D.short( )4.A.have B.need C.want D.know( )5.A.on B.with C.of D.for( )6.A.but B.and C.with D.at( )7. A. skirts B.hat C.shirt D.sock( )8.A.does B.do C.is D.are( )9.A.not B.or C. so D.and( )10.A. father B.mother C.brother D.grandfather四、阅读理解I'm Jenny, a student in San Diego Middle School. We wear school uniforms(校服) from Monday to Friday. We have three uniforms. In summer,girls wear white shirts and blue skirts. And boys wear white shirts too, but they wear blue shorts.When it is cold, both girls and boys wear yellow sweaters and blue trousers. We also have black T-shirts and white trousers for P.E. classes and sports meetings. I always wear size S, because I'm short and slim, but my friend Hannah wears size L. She is very tall. Do you have school uniforms? What are they like?( )1.Jenny wears her uniform ______days a week.A.threeB.fourC.fiveD.six( )2. The boys in Jenny's school wear______in summer.A. blue shirts and white shortsB. white shirts and blue shortsC. blue shirts and white trousersD.white shirts and blue trousers( )3.The underlined word “slim”means“_____”in Chinese.A.肥胖的B.苗条的C.健康的D.强壮的( )4.What is the best title (标题)for the passage?A.Do you like your school uniforms?B. Are these your school uniforms?C.How much are the school uniforms?D.What are my school uniforms like? ( )5. Which of the following is TRUE?A. Jenny doesn't like her school uniforms.B.Jenny wears white T-shirts in P.E. classes.C.Hannah is Jenny's friend and she is tall.D.Boys and girls wear the same uniforms in Jenny's school.参考答案：Section A1a-2e一、单项选择1-5 DAADA二、翻译句子1.I want to buy a pair of shoes.2. How much are the red shorts?3. This pair of socks looks nice.4.Do you want a pair of blue trousers?5.She needs a pink T-shirt.三、完形填空1-5 CABAD 6-10 BADCB四、阅读理解1-5 CBBDC。
七年级上册英语授课课件 Unit 7 Section A (1a-2e)
温馨提示：howmuch的详细讲解请参见本单元Period2 “单 元语法沙龙”。
课文呈现
2a. Listenandrepeat.
black white red green blue yellow brown purple
small long
②
big
short
听力材料
2a colors, black, white, red, green, blue, yellow, brown, purple, big, small, short, long
g shoes______
9. jacket_____j___10. skirt_____b___
h
e
课文呈现
—HowmuchisthisT-shirt? —It'ssevendollars. —Howmucharethesesocks? —They'retwodollars. ①
温馨提示：此符号表示 “考点精讲点拨”链接。
Thatisasmallroom. 那是一个小房间。
考点精讲
返回
考点6 short/ʃɔː(r)t/adj. 短的；矮的long/lɒŋ/, /lɔːŋ/adj. 长的 e.g. Thispinkskirtislongandthatredoneisshort. 这条粉色的裙子长，那条红色的裙子短。 Agiraffeistallandazebraisshort. 长颈鹿高，斑马矮。
人教版七年级上册英语 Unit 7Section A (grammar focus-3c) 教学课件
the, this, that, these, those
yellow, green, purple, blue, brown, red, white, black
T-shirt, hat, trousers, skirt, sweater, socks, shorts, shoes, jacket, bag
【运用】完成对话, 每空词数不限。 1. —这件毛衣多少钱？
—280元。 —___H_o_w__m__u_c_h_i_s_/_W__h_a_t_'_s_th__e_p_r_i_ce__o_f_ this sweater? —___I_t_'s__ 280 yuan. 2. —那些香蕉多少钱？ —12元。 —_H__o_w__m__u_c_h_a_r_e_/_W__h__a_t'_s_t_h_e_p_r_i_c_e_o_f_ those bananas? —___T_h__ey_’_r_e_/I_t_'s____12 yuan.
… dollars.
I. 根据汉语意思完成英语句子, 每空一词。 1. 海伦需要一件上学穿的夹克衫。
Helen needs a jacket __f_o_r____ __s_ch__o_o_l _. 2. 你的裙子是什么颜色的？
__W__h_a_t__ __c_o_l_o_r__ is your skirt?
在名词前面应先说定冠词the，或指 示代词this, these等，再说表示颜色 的词。 e.g. 这个蓝色的书包 the blue bag
那双黑色的鞋子
thosek at the pictures and write the
questions and answers.
1. How much is the hat? _I_t_’s__fi_v_e_d_o_l_la_r_s_.______
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)优秀教学案例
案例中注重学生的反思与评价，鼓励学生进行自我反思，找出不足并制定改进措施。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予积极、鼓励性的反馈。这有助于学生建立自信心，不断提高学习能力。
5.实践性强，学以致用
本教学案例注重将所学知识运用到实际生活中，如编写关于描述自己或朋友的英语对话，鼓励学生在日常生活中多观察、多描述。这种实践性强的教学策略有助于学生将英语知识内化为自身能力，提高他们的跨文化交际意识。
1.教师引导学生总结本节课学习的核心词汇和句型，巩固所学知识。
2.让学生举例说明如何运用一般现在时描述人物特征和喜好，加深对知识点的理解。
3.针对本节课的学习内容，教师进行简要回顾，强调重点和难点。
（五）作业小结
1.课后作业：
-抄写本节课学习的核心词汇和句型，加强记忆。
-编写一段关于描述自己或朋友的英语对话，运用新学的词汇和句型。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片展示不同的人物，让学生观察并尝试用英语描述他们的外貌特征，激发学生对新课的兴趣。
2.引导学生回顾已学的描述人物的词汇和句型，为新课的学习做好知识储备。
3.提问：“How do you describe a person?”，让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
在教学过程中，我将采用以下方法帮助学生达成教学目标：
1.情境教学法：通过设定各种真实情境，引导学生进行角色扮演，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法：设计不同难度的任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生主动参与课堂讨论，与同学进行互动，培养他们的跨文化交际意识。
七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA
Unit 7 How much are these socks?Section A1.sock 短袜sock/sɔk/ n.短袜eg:Does she like these socks?她喜欢这双短袜吗?What color are your socks?你的短袜是什么颜色的?2.shorts/ʃɔ: ts/ n.短裤eg:Are these your shorts?这是你的短裤吗?3.trousers/‘trauzə(r)z/ n.(pl.)裤子eg:His trousers are green.他的裤子是绿色的。
How much are those trousers?那条裤子多少钱?归纳：trousers只用复数形式,表述复数意义,作主语时,谓语动词用复数形式。
shorts(短裤),pa nts(裤子),jeans(牛仔裤),clothes(衣服)与其类似。
【注意】表示pants,shorts,trousers等的数量时,常用pair,a pair of可表示“一条……”。
(易错点)4.shoe/ʃu:/ n.鞋eg:Where are my shoes?我的鞋子在哪儿?Her shoes are $18.她的鞋18美元。
【注意】shoe常用复数。
5.SALE 出售,特价销售sale/seil/n.出售,特价销售eg:What is on sale? 什么正在特价销售?Some skirts,socks,shorts,pants and shirts are on sale.一些裙子、短袜、短裤、裤子和衬衫正在出售。
拓展：on sale表示“出售,特价销售”,可以用于be动词之后作表语,也可用于名词之后作定语。
注意sell为动词,表示“卖;出售”的含义。
被出售的物品通常是用作sell的宾语,而用作be on sale的主语。
eg:Some new cars are on sale.一些新车在出售。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生进行观察和描述，从而引入本节课的主题。
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语七年级上册Unit 7 Section A (Grammar Focus ~ 3c)为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高听力、口语、阅读和写作技能。在此基础上，培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作能力，提高自主学习能力。本节课主要内容涉及家庭成员的介绍、一般现在时态的构成和用法，以及日常交际用语。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态介绍自己和家人，并在日常生活中进行简单的交流。在教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，增强对家庭、亲情的认识，培养尊重、关爱他人的良好品质。
2.通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，如描述家庭成员的外貌、性格、爱好等。
3.教师利用多媒体资源，展示一般现在时态的用法场景，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时态。
4.设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高一般现在时态的运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“请用英语描述你们家庭成员的特点和喜好。”
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
3.教师提出问题，如“你们家庭成员有什么特点和喜好？请用英语描述一下。”引导学生思考和讨论，引出本节课的主要内容。
英语人教版七年级上册unit7 SectionA Grammar focus
Unit7 SectionA（Grammar Focus-3c）教案一、教学目标：1) 复习数词、颜色类及服装类词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2）学习归纳询问及回答服装价格的句型。
（注意单复数）①—How much is…? —It's …②—How much are…? They're …3) 理解运用指示代词。
二、教学重难点1. 教学重点：1）总结归纳询问及回答服装价格的句型。
2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2. 教学难点：根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Show students some colors on the screen.T: These are different colors. What colors are they? / What colors is it?Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow, brown and purple./ It's black /white/red/ green/blue/yellow/brown/purple..2. Show students some clothes on the screen.T:What is this/that/these/those?Ss: It's a hat... / They are socks…T: What colors is it?/What colors are they?Ss: It's black …/ They are black…3.Let's count from one to twenty.Ss: one-two…Ⅱ. PresentationNow work in pairs. Ask and answer the price of the clothes on the screen.T: (Showing some clothes priced dollars on the screen) What is this?Ss: It's a skirt.T: What color is this skirt?Ss: It's green.T: Yes. How much is this green skirt?Ss: It's ten dollars.T: How much are those socks?Ss: They're three dollars.T: Yes. Those black socks are three dollars.Ⅲ. Practice1. Now let's look at the words in the three boxes.Let some Ss read the words in the boxes.S1: the, this, that…S2: yellow, green, purple…S3: T-shirt, hat, trousers…2. Now can you make sentences in the chart with the words in the three boxes? You should pay attention to the single or plural form of the words.3. Let some Ss write their questions on the blackboard. Then check the answers and make another ten sentences.Note: the/this/that/these/those（等限定词）+ 表颜色的形容词+ 名词Ⅳ. Practice1. Look at the pictures in 3b. They're nice things. Do you want to buy them? Suppose you are a sales boy or girl your partner wants to buy them. Ask and answer about the prices about these things in pairs.2. Ss write the sentences in the chart. Then let some Ss read their questions and answers.Ⅴ. Pair workRun a shop with your partner. Then show it in the class.Ⅵ. Practice1. 用be(am,is,are)动词的正确形式填空。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(2a2e)教学设计
难点：针对学生个体差异，设计具有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
（二）教学设想
1.创设生活化情境：结合学生的生活实际，利用图片、实物等直观教具，创设家庭房间布局的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.家庭房间描述：学生结合本节课所学的词汇和句型，选择自己家中一个房间进行描述。要求至少使用5个新学的词汇和2个There be句型，用一般现在时描述房间的功能。学生可以绘制房间布局图，配合文字描述，以图文并茂的形式完成作业。
7.课后拓展：布置课后作业，如绘制家庭房间布局图、编写描述房间的短文等，巩固课堂所学知识，提高学生的读写能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张家庭房间的图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。
2.学生尝试用英文描述图片中的房间和家具，教师适时给予鼓励和纠正。
3.教师引导学生总结描述家庭房间和家具的英文词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习兴趣和习惯：
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、描述家庭各个房间的布局和家具，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成各种任务，如描述房间、设计家具布局等，培养合作精神和实践能力。
3.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
4.学生互相交换检查练习结果，共同讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间和家具的英文词汇以及There be句型和一般现在时的用法。
Unit7HappyBirthday!(SectionA)单词讲解课件人教版英语七年级上册
international [ˌɪntəˈnæ ʃnəl] adj.国际的
• 短语：international trade 国际贸易 international market 国际市场 international airport 国际机场
她是一名国际巨星。 She is an international star.
某样东西在桌子上。 Something is on the table. • 总结2.不定代词作主语，谓语动词用单数。
sale [seɪl] n.出售；销售
• 词汇扩展：1.sell v. 售卖 （sell sb. sth=sell sth to sb. 卖某物给某人）
2.salesman n.售货员
• 短语：for example 例如 set a good example 树立好的榜样
他为其他同学树立了榜样。 He sets an example to the other students. 例如，你喜欢蓝色，讨厌红色。 For example, you like blue and hate red.
language [ˈlæŋɡwɪdʒ] n．语言
• second language 第二语言
我想学习一门新的语言。 I'd like to learn a new language. 英语是一门重要的语言。 English is an important language.
language 是一个可数名词
我们总共有20本书。 We have 20 books in t 价格；代价
• 短语：at a high / low price 以高/低价 the price of ……的价格 high price（高价） low price（低价）
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语七年级上册Unit7 Section A (1a～2e)，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如: kitchen, living room, bedroom, bathroom, study, table, bed, sofa, TV等，并能正确运用这些词汇描述家庭各个房间的物品和布局。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的兴趣，培养合作精神和自主学习能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.通过问答、复述、仿写等教学活动，引导学生积极参与，提高他们的口语表达和写作能力。
2.语法：一般现在时态在本章节三人称单数时的动词变化。
3.听力：学生需要通过听力练习理解并获取描述家庭环境的信息，对于语速较快或含有较多信息的句子，学生可能难以捕捉关键内容。
（二）教学设想
针对上述重难点，以下是我的教学设想：
在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对于家庭房间和物品的词汇有一定了解，但部分词汇可能仍感到陌生，如：bathroom、study等。因此，在教学过程中，需要重点强化这些词汇的学习和运用。
2.在语法方面，学生对一般现在时态的了解较为有限，需要通过实例和练习，帮助他们掌握并运用该时态描述日常活动和习惯。
-关注学生的个体差异，给予针对性的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
七年级上册英语Unit7_Section A
3. Can I help you? 我能帮助您吗？ 这是商店售货员或其他服务人员招呼顾客 时的礼貌用语，相当于What can I do for you?。接受对方的帮助常回答“Yes, please.”；拒绝对方的帮助用“No, thanks.” 作答。如： —Can I help you? 我能帮助您吗？ —Yes, please. I want a pen. 是的。 我想要一支钢笔。
进 店 时
挑 选 货 物
Can I help you ? 服务员首先打招呼 May I help you? What can I do for you? I’m looking for … 顾客讲出要求 需要购买时 I’d like … I want … Can I have a look at… 只是闲逛时 Just have a look. No, thanks. I’m just looking around. 询问顾客想买的商品时 What kind/color/size do you want? What about the color /size? 向顾客推荐商品时 How do you like…? How about…? How much is it? 询问和说明价格 How much are they? What ’s the price of…? It’s …/They’re… 决定购买 I’ll take it / them. 付钱 Here is the money.
Can you do the exercises?
shirt How much is your —— ?(衬衫） pants How much are these_____ ? (短裤） Do you like that______ ?(毛衣） sweater _____ ______(多少钱）are this How much hamburger and the French fries ? 5.This watch is very nice. It is 150 dollars ______ (150美元). are 6. How much —— (be) his shoes? 7. How much ____ (be) the red socks? are
(安徽专版)人教新目标版七年级上册英语教案：Unit 7 SectionA (Grammar Foc
Unit 7 How much are these socks?SectionA (Grammar Focus-3c) Teaching aims（教学目标）1.理解并正确使用以下句型:How much is ? It’s .How much are ? They’re .2.继续练习如何询问价格。
Language points（语言点）要求掌握以下句式:How much is ? It’s .How much are ? They’re .教学重难点如何询问价格。
Teaching steps（教学步骤）1.Greetings2.Revision.o.clothe.an.describ.th.clothes.用到的句型有：What is this?It’s a .What color is it ?It’s .What are these?The.ar... .What color are they?They are .3.Presentation:Sa.th.color.i.th.classroo.an.tr.t.describ.th.things.suc.a..re.flag.4.Wor.o.3aMake sentences in the chart with the words in the three boxes.教师先举几个例子:How much is the red sweater? It’s eight dollars.How much is this blue T-shirt? It’s seven dollars.How much are these black bags? They’re ten dollars.How much are those blue socks? They’re three dollars.然后让同学们把造的句子写在练习本上, 并互相展示。
5.Wor.o.3bLook at the pictures and write the questions and answers.有了3a的造句, 同学们完成本部分会得心应手。
Unit7SectionAGrammar-3c课件人教版英语七年级上册
常见搭配：
sth+be+价格.
价格+for+sth
sth for+价格
1. 这些衣服15美元. These clothes _a_r_e_ __f_i_f_te__e_n____d_o__ll_a. rs 2. 三双五美元。F__iv__e__d_o__l_la__rs___fo__r_ three pairs.
Let’s sum up
1.How much…询问价格 How much is + the/this/that + 可数名词单数或不可数名词?
回答: It’s ＋价格. How much are + the/these/those + 可数名词复数?
回答: They’re + 价格.
2.How much除了可以询问数量，“有多少...?”
3. How much __a_re__t_h_e_s_e__ socks? __T_h_e_y_'_r_e___ eight yuan. 这些短袜多少钱？ 它们8元。 4. How much __a_re__t_h_o_e_s__ shoes? ___T_h_e_y_'r_e_ 50 yuan. 那些鞋子多少钱？ 它们50元。
a pair of socks
a pair of shoes
Let's say！
saleswoman: _____B__________
You: Yes, please. I want a sweater .
saleswoman:____D__________________
You: Green. saleswoman: How about this one?
人教版七年级英语上册Unit7SectionA(2b、2c)片段听力优秀教学案例
5.针对不同学生的个体差异，进行分层教学，制定合适的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学的学习习惯，使他们能够自主学习，提高自身的综合素质。
人教版七年级英语上册Unit7SectionA(2b、2c)片段听力优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版七年级英语上册Unit7 SectionA(2b、2c)为例，本节课主要内容是听力练习，通过听对话和短文，让学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的听力水平和语言运用能力。在此基础上，本节课旨在培养学生的团队合作精神，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.学生能够正确拼读并熟练掌握2b、2c部分中出现的生词和短语，提高词汇量。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学习效率。
2.运用任务型教学法，引导学生参与听力实践活动，培养学生的听力技巧和实际运用英语的能力。
3.采用情境教学法，模拟真实生活场景，让学生在实践中学会运用所学知识进行沟通。
2.设计各种合作任务和活动，让学生在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
3.教师在小组合作过程中要加强指导，关注每个学生的个体差异，确保他们能够在团队中得到充分的锻炼和提高。
4.采用小组评价机制，鼓励学生互相评价、互相学习，提高他们的自我认知和评价能力。
（四）反思与评价
1.教师在课后要及时反思自己的教学效果，发现存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
3.小组合作促进互动交流：教师合理划分学习小组，设计各种合作任务和活动，让学生在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。这种小组合作的学习方式不仅使学生更好地理解教材内容，还培养了他们的团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案Unit7 SectionA课型：新课主备人：审核人：审定人：班级：小组：姓名：时间：学习目标：一、知识目标：1. 学习如何询问价格。
2. 学习有关服装、颜色的词汇。
二、技能目标：学会谈论物品的价格。
三、情感目标：培养学生在购物方面对价格的感知。
重点难点：1.学习如何询问价格。
2.⑴Can I help you? ⑵Yes, please. ⑶What color do you want?⑷Here you are? ⑸I will take it. ⑹You’re welcome.关键问题：1. Can I help you? 是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语。
类似的还有：May I help you? What can I do for you? Is there anything I can do for you? Anything I can do for you? Anything else? 这些句子意思相近。
2.当选定商品时决定购买时，就可以说I’ll take/have/buy it.表示“我买了”。
3.如何表示感谢及道谢答语。
1)常用的道谢用语：Thank you (very much). Thanks a lot. Thanks.2)常用的道谢答语有：You’re welcome. That’s OK. That’s all right.It’s a pleasure. My pleasure.【导学过程】自主学习：一. 预习书中37、38页单词。
1. 许多；大量；多少2. 短袜3. T 恤衫4. 短裤5. 毛衣6. 裤子7. 鞋8. 裙子9. 美元10. 大的；大号的11. 小的；小号的12. 短的；矮的13. 长的13（购物时）…多少钱？二. 试一试，写出下面短语。
1.（价钱）多少2. 红色的毛衣3. 黑色的衬衫4. 白色的裙子5. 黄色的短裤6. 长的裤子7. 短的袜子8. 大的鞋子9. 小帽子【知识超市】一、询问商品价格的两种句型及答语1.How much+ is + 单个商品名词/it?It’s + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much is this / the T-shirt?(询问单数名词价格)It’s seven dollars.2.How much +are+商品（复数形式）/ they?They are + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much are these socks?(询问复数名词价格)They’re two dollars.二、dollar 和yuan的用法当dollar 前的基数词＞1的时候dollar 要变成复数dollars.yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan三、裤子trousers 和短裤shorts总是以复数形式出现。
袜子sock 和鞋shoe 有单数形式，但是经常使用复数形式。
实战演练：1.这件毛衣多少钱？this sweater？9美元. 9 .2.这双鞋子多少钱？these shoes？5美元. 5dollars.拓展提升：how much1.用来询问价格2.也可以用来询问不可数名词量的多少。
e.g. How much is the jacket?(问价格)How much milk do you have? (问不可数名词milk多少) how many用来询问可数名词的多少。
e.g. How many oranges do you have? (问可数名词orange多少)实战演练：用how much, how many 完成句子。
1. soccer balls do you have?2. is this blue sweater?3. salad do we have in our home.【合作探究】【探究一】①总结表示服装的单词。
②总结表示颜色的单词。
③总结表示大小的单词。
【探究二】1.完成书中37页 1a.2.listening time 听录音完成书中37页1b,38页2a,2b,2c.3.两人一组编对话，时间2分钟。
4.与同伴就书中2b部分的物品进行问答。
e.g. A: I like these shorts. How much are they?B: They’re six dollars.【达标测评】一、完成句子1. 那件裙子多少钱？7美元。
that skirt? 7 dollars.2. 那条裤子多少钱？9美元。
the pants? 9dollars.3. 这件黄色的夹克衫多少钱? 5美元。
this yellow jacket?5 dollars.二、翻译句子1. 这些裤子多少钱？5美元。
2. 这件体恤衫花费（cost）我5元钱。
3. 你爸爸的袜子多少钱？1美元4. 那些黑色的毛衣多少钱？10元钱。
5. 你的裤子在哪？在床上。
6. 这双鞋是什么颜色的？绿色的。
7. 这个书包多少钱？3美元。
【教学反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Unit7 How much are these socks?第二课时（SectionA2e-3c）【课型】听说课【学习目标】一.知识目标：1. woman need look pair takeCan I help you? Here you are.2.用英语描述物品的颜色和大小。
二.能力目标能用英语进行简单的购物对话。
三.情感态度通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
四.学习策略能与他人合作 共同完成学习任务 注意力集中 在课堂上认真思考 积极发言 运用所学英语进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为 对一般的英语国家人际交往习俗能有所了解 在学习和日常交际中 能初步运用所学知识与外国人进行交际【学习重难点】会灵活运用本课所学的知识进行购物对话练习。
【导学过程】自主学习：一. 写出书中38页单词和句子。
1. 女子2. 女子（复数）3. 需要4. 看；看上去5. 一双；一对6. 买下；拿；取7. 给你。
8. 我能帮您吗？二. 翻译下列句子。
1. 这个帽子多少钱? 4美元。
2. 这件体恤衫多少钱？9美元。
3. 那件棕色裙子多少钱？3美元。
4. 那些袜子多少钱？6美元。
5. 那些蓝色的裤子多少钱？10美元、【知识超市】1、Can I help you ? = What can I do for you? 是服务人员或营业人员主动询问顾客需要什么用语，意为“你需要点什么吗？”肯定回答：Y es, please. 是的，请（劳驾）。
否定回答：No, thanks. 谢谢，不买什么。
2、Here you are. 给你。
3、I’ll take it/them. 我买了。
（我要了）当你决定购买某商品时，用I’ll take it. 购买复数用品时说I’ll take them. 其中I’ll 是I vill 的缩写形式。
will 是助动词，意为“将要”，实意动词take可以改用have/get.4、Thank you=Thanks 谢谢。
Thank you very much=Thanks a lot.非常感谢5、Y ou are welcome.=Not at all. 不用谢。
6、socks, shorts, trousers, shoes 这四个词通常是以复数形式出现。
当我们要表达一双袜子，一条裤子等时，应使用a pair of 短语来完成。
a pair of +可数名词复数，构成句子做主语时，谓语动词的单复数要依据pair的单复数。
e.g. This is a pair of shoes. Those are two pairs of shoes实战演练：1.A: Can I help you ? B:2.A: Thank you! B: .【合作探究】【探究一】1.你需要点什么？？肯定回答：否定回答：2.需要一件毛衣3.什么颜色4.你想要什么颜色？？5.这个怎么样？？6.看上去好看7.它多少钱？？8.我将买下它。
9.那些黄色的袜子。
10.那些绿色的袜子多少钱？？【探究二】1.总结购物时的日常用语。
2.大声朗读书中38页2e,同时找出短语和购物日常用语。
3.Pairwork. 完成2e的对话。
4.完成书中39页的3a和3b.【巩固练习】一、补全对话：Clerk: ?Tony: . I want a hat.Clerk: What color do you want?Tony: Black.Clerk: . （给你）Tony: ?Clerk: Five dollars.Tony: I’ll take it, thank you.Clerk：。
二、根据上下文完成对话：A：？B：.I need a sweater for school.A：OK. ?B：Blue.A：How about this one?B：It looks nice. ?A：Nine dollars.B：. are those yellow socks?A：Two dollars for one pair and three dollars for two pair.B: Great! .A：Here you are.B：.A：Y ou’re welcome.【教学反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是。