分离定律课件.ppt
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《分离定律》PPT课件
2．分离定律的实质：控制__一__对___相对性状的两个不同的 ___等__位__基__因____互相独立、互不沾染，在形成配子时 __彼__此__分__离___，分别进入不同的配子中，结果一半配子带有
一种等位基因，另一半配子带有另一种等位基因。
四、显性的相对性
1．完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与 __显__性____亲本的表现完全一致的现象。在生物界中完全显
高频考点•深度剖析
考点一 遗传学基本概念及其相互关系
1．几种交配类型
类型
含义
①植物的异花受粉 杂交 ②动物不同个体间
的交配
①植物的自花(或同
自交
株)受粉 ②基因型相同的动
物个体间的交配
作用 ①探索控制生物性状的基因 的传递规律 ②将不同优良性状集中到一 起，得到新品种 ③显、隐性性状判断 ①可不断提高种群中纯合子 的比例 ②可用于植物纯合子、杂合 子的鉴定
必修2 遗传与进化 第五单元 孟德尔定律
第13讲 分离定律
本讲目录
• • • •
回
高
易
知
归
频
错
能
教
考
辨
演
材
点
析
练
夯
深
技
强
实
度
法
化
基
剖
提
闯
础
析
升
关
回归教材•夯实基础
一、一对相对性状的杂交实验 1．常用符号及含义
2.实验材料——豌豆的特点 (1)豌豆是一种严格的_自__花___授粉植物,而且是_闭__花___授粉. (2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 (3)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。 3．实验过程及结果
分离定律ppt课件
√
6
2、医学上的应用
对遗传病的基因型和 发病概率做出推断
①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病)
如：白化病、先天性聋哑等 正常：AA Aa (携带者) 患者：aa 说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例 AA × AA Aa × aa AA × Aa Aa × Aa AA × aa aa × aa
• 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性
品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇 碘呈红褐色。下面为纯种非糯性水稻和糯性水稻的 杂交后代情况，其中能直接证明孟德尔的基因分离 定律实质的一项是
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4 呈红褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交后结出的种子（F2）遇碘后，一半呈蓝黑色，一半 呈红褐色
基因 显性基因
控制 控制 显性性状
性状
等位 基因
隐性基因 基因型 等位基因分离
控制
+环境
相对 性状 隐性性状 表现型 性状分离
1
导致
基因分离定律的实质
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、
互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子 中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子 带有另一种等位基因。
说说那一对可以作为判断遗传病类型的最典型组合
无中生有，为隐性
7
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病) 如：多指、并指等 正常： aa 患者：AA Aa
说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例
AA × AA Aa × aa
AA × Aa Aa × Aa
第一章第一节分离定律(共31张PPT)
）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现 象的解释是否正确的一组是
（Ｂ ）
Ａ、ＡＡ×Ａａ Ｂ、Ａａ×ａａ Ｃ、Ａａ×Ａａ Ｄ、ＡＡ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体
杂交产生２中个体数的
（Ｂ ）
Ａ、２５％
用字母表示的我们称之为，基因型。
表现型：
而具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。
小结• • • •
• • • • •
相关符 号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来 的花粉
F (filial generation): 表示杂种后代 F1: 杂种一代 F2: 杂种二代 Fn: 杂种n代 : 自交,指同一植株上的自花授 粉或同株上的异花授粉。
说说看
生活中你还知道那 些相对性状？
不同品种的豌豆之间同时具有 多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？
单因子杂交实验（花色）
紫花豌豆
白花豌豆
杂交
杂交：
就是遗传因子组成不同 的个体间相互交配的过程。
要进行豌豆的杂交试验，如何进行异花传粉？
人工授 粉
豌豆人工授粉注意点：
1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。
Ｂ、５０％
Ｃ、７５％
Ｄ、１００％
孟德尔通过试验和统计，分析大胆的对分析现 象提出了如下假说：
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对配子中的一个。
1.1孟德尔分离定律共53张PPT课件
（三） 结果
为什么子一代中只表现一个 亲本的性状（高茎），而不 表现另一个亲本的性状或不 高不矮？
F2中的3：1是一种规律现象 还是一种巧合呢？
F2表现型之比3∶1是不是巧合呢？ 七对相对性状的遗传实验数据
性状 茎的高度
显性性状 787（高）
隐性性状 F2之比
277（矮） 2.84:1
种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
2 在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 （1）纯合子（如DD或dd）：遗传因子组成相
同的个体 （2）杂合子（如Dd）：遗传因子组成不同的
个体
三 对分离现象的解释： 3 形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入
不同的配子。每个配子中只含有成对遗传因子 中的一个。
显性性状：
杂种子一代中显现出来的性状。
（二） 几个基本概念：
隐性性状： 杂种子一代中未显现出来的 性状。
性状分离： 在杂种后代中同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
（三） 结果
1. 子一代（F1）只表现出显 性性状；
2. 子二代（F2）出现了性状 分离，且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 ：1。
配子 D
d
F1 高茎 Dd
茎高 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高 高 高矮
茎 茎 茎茎
三 对分离现象的解释：
P 高茎 DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd
高茎 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
分离定律 (共51张PPT)
驼铃作品，版权所有
1.遗传因子的发现
基因在那里？
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么？
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的？
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化？ 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化 24
作者：驼铃（原名张东亮）
分离定律的适用范围：
驼铃作品，版权所有
（1 ）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
Page 15
作者：驼铃（原名张东亮）
一对相对性状的杂交实验
驼铃作品，版权所有
×：表示杂交。 ↓：表示产生下一代。 P：表示亲本。 F1：表示杂交子一代。 F2：表示杂交子二代。
：表示自交，即既做父本又做母 本 正交：高茎（母本）×矮茎（父本） 反交：高茎（父本）×矮茎（母本）
问题
1、自然状态下豌豆能否杂交，怎样让豌豆杂交？
亲本
Dd
× dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
高茎
dd
矮茎1 ：1看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 22
作者：驼铃（原名张东亮）
测交实验验证
驼铃作品，版权所有
F1与隐性纯合子测交后代实际结果
性状
高茎
矮茎
数目
30
34
比例
1： 1
F1的确是杂合子（Dd）。
《分离定律》课件
豌豆杂交实验
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验，观察到F1代植株只表现一个亲本的性状，证明了遗传因子的存在。
详细描述
孟德尔选择了豌豆作为实验材料，通过将具有不同性状的豌豆进行杂交，观察F1代植株的表现型，发 现F1代只表现出一个亲本的性状，这证明了遗传因子的存在和遗传因子的分离。
测交实验
总结词
孟德尔通过测交实验验证了分离定律，即杂合子在产生配子时，等位基因发生分离，进入不同配子，独立遗传给 后代。
转录调控
基因表达的第一步是转录，转录调控是指通过调节转 录因子的活性，控制基因转录的速率和数量。
翻译调控
翻译调控是指通过调节翻译因子的活性，控制蛋白质 合成的速率和数量。
THANK YOU
《分离定律》ppt课件
• 分离定律的背景和意义 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展和深化
01
分离定律的背景和意义
背景介绍
01
02
03
遗传学的发展
遗传学作为一门科学，在 19世纪末开始快速发展， 科学家开始研究生物体的 遗传规律。
孟德尔的研究
孟德尔是一位奥地利植物 学家，他通过豌豆实验发 现了遗传规律，为分离定 律的提出奠定了基础。
VS
详细描述
孟德尔让F1代杂合子自交，观察后代的表 型及比例。后代出现了性状分离，表现为 显性与隐性的分离，且分离比为3:1，这 证明了等位基因的分离和独立遗传。同时 ，这也证明了遗传规律的存在和作用。
04
分离定律的应用
在育种中的应用
植物育种
通过分离定律，育种专家可以更好地 理解植物种质资源，并选择具有优良 性状的个体进行杂交，培育出更优质 的新品种。
分离定律PPT教学课件_1
（2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性遗传因 子，由此可推知亲本的遗传因子。如：
白色公羊 X 白色母羊
黑色小羊
很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的遗传因子是Aa
规律性比值在解决遗传性问题的应用
后代显性:隐性为1 : 1，则亲本遗传因
子为：
Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的
容”日子呢？( × ) (此处应为“度 过”)
预
习检 测
4．近义词辨析
(1)囊括·包括
辨析：两个词都有包含的意思，但范围大小
不同。“囊括”是全部包括在内。
栏
目
链
①本词典共收词6万多条，包__括________了现代 接
汉语绝大多数语词。
②在今年春季运动会上，这个囊队括__________ 了田赛的全部冠军。
掌握基因分离规律，应抓住以下两点：
①成对的遗传因子具有独立性：成对的遗传因 子虽然共存于一个细胞内，但分别位于一对同 源染色体上，既不融合，也不混杂，各自保持 独立。 ②成对的遗传因子具有分离性：正是由于控制 相对性状的遗传因子在杂合体内存在，才使得 等位基因在减数分裂形成配子时，随同源染色 体的分开彼此分离，分别进入不同的配子。
类
出来的哪个亲本性状。
型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表
现出来的哪个亲本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状
的现象。
❖对分离现象解释的验证—测交 ①方法：让F1与隐性纯合 亲本相交
测定F1配子的种类及比例 ②作用 测定F1的基因型
判断F1在形成配子时基因的行为
❖测交的结果:
粹自然科学的方法也被不断地提起和尝试着应用。( √ )
白色公羊 X 白色母羊
黑色小羊
很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的遗传因子是Aa
规律性比值在解决遗传性问题的应用
后代显性:隐性为1 : 1，则亲本遗传因
子为：
Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的
容”日子呢？( × ) (此处应为“度 过”)
预
习检 测
4．近义词辨析
(1)囊括·包括
辨析：两个词都有包含的意思，但范围大小
不同。“囊括”是全部包括在内。
栏
目
链
①本词典共收词6万多条，包__括________了现代 接
汉语绝大多数语词。
②在今年春季运动会上，这个囊队括__________ 了田赛的全部冠军。
掌握基因分离规律，应抓住以下两点：
①成对的遗传因子具有独立性：成对的遗传因 子虽然共存于一个细胞内，但分别位于一对同 源染色体上，既不融合，也不混杂，各自保持 独立。 ②成对的遗传因子具有分离性：正是由于控制 相对性状的遗传因子在杂合体内存在，才使得 等位基因在减数分裂形成配子时，随同源染色 体的分开彼此分离，分别进入不同的配子。
类
出来的哪个亲本性状。
型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表
现出来的哪个亲本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状
的现象。
❖对分离现象解释的验证—测交 ①方法：让F1与隐性纯合 亲本相交
测定F1配子的种类及比例 ②作用 测定F1的基因型
判断F1在形成配子时基因的行为
❖测交的结果:
粹自然科学的方法也被不断地提起和尝试着应用。( √ )
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确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ
Ｂ.ＡＡ×ａａ
Ｃ.Ａａ×Ａａ
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
紫红色（介于红
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传
物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？
（Mendel,1822-1884）
A.9/10
B.3/4
C.1/2
D.1/4
10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的
相对性状-----
同一种生物的同一个性状的 不同表现类型
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
相对性状
同此种概生念物的:三豌个豆要点:
同一性状:茎的高度
奥国人，天主神父。 主要工作：1856-1864经 过8年的杂交试验，1865 年发表了《植物杂交试 验》的论文。发现两大 遗传规律，成为遗传学 的奠基人。
为什么用豌豆做遗传实验易成功?
1.自花传粉且闭花受粉(自然状态下是纯种)
人工异花传粉示意图
1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
2、豌豆具有多个易于区分的性状
-----测交
让F1与_隐__性__纯__合__子__杂交
对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
请
测交
Dd × dd
预
测
配子 D
d
d
实
验
结
测交后代 Dd
dd
果
高茎
矮茎
？
1 ：1
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相__融__合___；在形成配子时，成 对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代
Dd
dd
图解
高茎 高茎
高茎 矮茎
1
：2 ：1
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结 合是随机的。 F2性状表现类型及其比例 为高茎：矮茎 3：1 ，遗传因子组成及其 比例为DD:Dd:dd=1：2：1
假说—演绎法
科学实验发现事实
大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测
反复实验揭示规律
孟德尔对分离现象解释对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正
另一个亲本的性 状是永远消失了还是 暂时隐藏起来了呢？
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
性状
显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
遗传因子不融合、不消失 同一种性状的一对相对性状 （同一个字母的大小写） 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：DD 纯种矮茎豌豆：dd
F1高茎豌豆：Dd
纯合子： 遗传因子组成相同的个体
杂合子： 遗传因子组成不同的个体
不同表现类型: 高茎1.5～2.0米, 矮茎0.3米左右
现学现用
判断下面的性状是否是相对性状
豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 棉花的掌状叶和鸡脚叶 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
遗传图谱中的符号：
板书，不显示 现象的思考
为什么子一代中 只表现一个亲本的性 状（高茎），而不表 现另一个亲本的性状 或不高不矮？
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个 易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
Dd∶dd =1∶1
Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的
A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是杂合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
孟德尔对分离现象的解释
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成 对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的 配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
高茎 豌豆 P
高茎
矮茎
DD × dd
和矮 配子 D
d
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实 配子 D
d
验的
D
d
分析 F2 DD Dd
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的
8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番
茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是
①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1
④红果∶黄果=3∶1
A.①②
B.①④
C.②③ D.②④
9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒
种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红
花的可能性为