分离定律ppt课件
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孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
![孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/76b25dafdbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e2c.png)
为了解释这些遗传现象, 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
(二)遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 (hereditary determinant)决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子(性细胞)只有 成对遗物体所表现的性状,简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现,是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮,有无酒窝,有无耳垂,蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花(CC) 白花(cc) 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花(Cc) 杂合体
编著者 申顺先;审阅者 卢良峰
红花(Cc) 白花(cc) 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花(Cc) 杂合体
白花(cc)
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交,若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体(CC),若分编离著为者 申红顺先 花;与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体(Cc)。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下,并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见,表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上,这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因(即C与c 基因),并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离,互 不干扰,因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
(二)遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 (hereditary determinant)决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子(性细胞)只有 成对遗物体所表现的性状,简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现,是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮,有无酒窝,有无耳垂,蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花(CC) 白花(cc) 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花(Cc) 杂合体
编著者 申顺先;审阅者 卢良峰
红花(Cc) 白花(cc) 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花(Cc) 杂合体
白花(cc)
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交,若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体(CC),若分编离著为者 申红顺先 花;与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体(Cc)。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下,并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见,表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上,这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因(即C与c 基因),并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离,互 不干扰,因而产生C和c两种不同的配子。
1.1孟德尔分离定律共53张PPT课件
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(三) 结果
为什么子一代中只表现一个 亲本的性状(高茎),而不 表现另一个亲本的性状或不 高不矮?
F2中的3:1是一种规律现象 还是一种巧合呢?
F2表现型之比3∶1是不是巧合呢? 七对相对性状的遗传实验数据
性状 茎的高度
显性性状 787(高)
隐性性状 F2之比
277(矮) 2.84:1
种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
①显性遗传因子(如D) ②隐性遗传因子(如d)
2 在体细胞中,遗传因子是成对存在的。 (1)纯合子(如DD或dd):遗传因子组成相
同的个体 (2)杂合子(如Dd):遗传因子组成不同的
个体
三 对分离现象的解释: 3 形成配子时,成对的遗传因子分离,分别进入
不同的配子。每个配子中只含有成对遗传因子 中的一个。
显性性状:
杂种子一代中显现出来的性状。
(二) 几个基本概念:
隐性性状: 杂种子一代中未显现出来的 性状。
性状分离: 在杂种后代中同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
(三) 结果
1. 子一代(F1)只表现出显 性性状;
2. 子二代(F2)出现了性状 分离,且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 :1。
配子 D
d
F1 高茎 Dd
茎高 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高 高 高矮
茎 茎 茎茎
三 对分离现象的解释:
P 高茎 DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd
高茎 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
分离定律 (共51张PPT)
![分离定律 (共51张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/c4142412a8956bec0875e33b.png)
驼铃作品,版权所有
1.遗传因子的发现
基因在那里?
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么?
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的?
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化? 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因?
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化 24
作者:驼铃(原名张东亮)
分离定律的适用范围:
驼铃作品,版权所有
(1 )只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律,而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为,而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
Page 15
作者:驼铃(原名张东亮)
一对相对性状的杂交实验
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×:表示杂交。 ↓:表示产生下一代。 P:表示亲本。 F1:表示杂交子一代。 F2:表示杂交子二代。
:表示自交,即既做父本又做母 本 正交:高茎(母本)×矮茎(父本) 反交:高茎(父本)×矮茎(母本)
问题
1、自然状态下豌豆能否杂交,怎样让豌豆杂交?
亲本
Dd
× dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
高茎
dd
矮茎1 :1看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 22
作者:驼铃(原名张东亮)
测交实验验证
驼铃作品,版权所有
F1与隐性纯合子测交后代实际结果
性状
高茎
矮茎
数目
30
34
比例
1: 1
F1的确是杂合子(Dd)。
分离定律精选教学PPT课件
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3、基因类型
显性基因 控制显性性状的基因,一般用大写英文字母表示。 隐性基因 控制隐性性状的基因,一般用小写英文字母表示。 等位基因 一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。 相同基因 纯合体内,一对同源染色体的同一位置上控制相同性 状的基因。 非等位基因 控制不同性状的不同对等位基因之间互为非等位基 因。有下面三种形式:
3、遗传概率的计算
(1)根据下表内的分离比值直接推出
亲本组合
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
后代基因型
AA AA:Aa=1:1
Aa AA:Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1 aa
后代表现型 全为显性 全为显性 全为显性
显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
子一代为什么全是显性性状?子 二代为什么出现性状分离,且分
离比为3:1?
对分离现象的解释(分析问题,提出假设)
遗
紫
白
孟德尔的解释
传 P CC 图 解 配子 C
×
cc 1、生物的性状是由遗传因子(基因)决定的 显性性状:由显性基因控制(用大写字母表示)
c
(
隐性性状:由隐性基因控制(用小写字母表示)
分 F1 紫 Cc
√ A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
在此输入您的封面副标题
孟德尔(1822—1884),奥国人, 遗传学的奠基人。21岁起做修道士, 29岁起进修自然科学和数学,1865 年宣读了自己研究的豌豆杂交实验 的论文《植物杂交实验》。62岁时 带着对遗传学无限的眷恋,回归了 无机世界。主要贡献有:
2.1讲分离定律(共47张PPT)
![2.1讲分离定律(共47张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e8e80694f7ec4afe05a1df00.png)
遗传学概念——基因类 三维P80理性归纳第3点
等位基因:同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因 相同基因:同源染色体的相同位置上控制相同性状的基因 非等位基因: 非同源染色体上的非等位基因
同源染色体上的非等位基因
非同源染色体 同源染色体
同源染色体
B
B
Aa
相
D d同
等位基因
基
非等位基因 等位基因 因
高三第一轮复习
必修2第一单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第一讲
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
【考纲要求】 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 基因的分离定律(Ⅱ)
一、选用豌豆作为实验材料的原因
1、豌豆是自花传粉(自交)植物,
内有花粉, 即精子
内有 卵细胞
两性花结构 示意图
一、选用豌豆作为实验材料的原因
1、豌豆是自花传粉(自交)植物,而且闭花受粉,
P— 亲本 F1— 子一代 F2— 子二代 ♀—— 母本或雌配子 ♂—— 父本或雄配子 ×—— 杂交 —— 自交
孟德尔假说的核心是:
F1形成配子时,成对的遗传因子(Dd) 彼此分离,分别进入 不同的配子,随配子遗传给后代
三、对分离现象解释的验证
测交:F1与隐性纯合子杂交
F1 Dd
dd 完成《三维》P81
全显 全显
Aa× Aa AA∶Aa∶aa=1:2:1 显∶隐=3∶1
Aa× aa
Aa∶aa=1:1
显∶隐=1∶1
aa× aa
全是aa
全隐
七、利用分离定律解题
(四)自交与自由交配
连续自交规律:一对等位基因的杂合体亲本逐代自交到
子代第n代,则子代第n代中
(1)杂合体Aa占:
《分离定律》课件
![《分离定律》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/09d588aeb9f67c1cfad6195f312b3169a451ead4.png)
豌豆杂交实验
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验,观察到F1代植株只表现一个亲本的性状,证明了遗传因子的存在。
详细描述
孟德尔选择了豌豆作为实验材料,通过将具有不同性状的豌豆进行杂交,观察F1代植株的表现型,发 现F1代只表现出一个亲本的性状,这证明了遗传因子的存在和遗传因子的分离。
测交实验
总结词
孟德尔通过测交实验验证了分离定律,即杂合子在产生配子时,等位基因发生分离,进入不同配子,独立遗传给 后代。
转录调控
基因表达的第一步是转录,转录调控是指通过调节转 录因子的活性,控制基因转录的速率和数量。
翻译调控
翻译调控是指通过调节翻译因子的活性,控制蛋白质 合成的速率和数量。
THANK YOU
《分离定律》ppt课件
• 分离定律的背景和意义 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展和深化
01
分离定律的背景和意义
背景介绍
01
02
03
遗传学的发展
遗传学作为一门科学,在 19世纪末开始快速发展, 科学家开始研究生物体的 遗传规律。
孟德尔的研究
孟德尔是一位奥地利植物 学家,他通过豌豆实验发 现了遗传规律,为分离定 律的提出奠定了基础。
VS
详细描述
孟德尔让F1代杂合子自交,观察后代的表 型及比例。后代出现了性状分离,表现为 显性与隐性的分离,且分离比为3:1,这 证明了等位基因的分离和独立遗传。同时 ,这也证明了遗传规律的存在和作用。
04
分离定律的应用
在育种中的应用
植物育种
通过分离定律,育种专家可以更好地 理解植物种质资源,并选择具有优良 性状的个体进行杂交,培育出更优质 的新品种。
分离定律PPT教学课件
![分离定律PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/65e4e393763231126edb11c0.png)
孟德尔定律
一、分离定律
图8 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
相对性状: 同种生物同一性状的不同表现形式
单眼皮
兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 玫瑰的红花和郁金香的白花
豌 豆
豌豆的一些性状:
请问:花和种子有什么联系?
柱头
雌 花柱 蕊
文字题
视听题
1。中国画的特点是什么? 1。下列作品属于什么时 2。绘画注重以形写神的是谁? 期?名称是什么?
3。“吴带当风”说的是谁的画 2。请辨认下列属于什 4。隋唐时期,宗教壁画盛极一时么,时期的绘画? 当时哪个地方的壁画兴盛?
5。中国有这样一幅风俗画,被称为画苑 “国宝”之一。其最早收藏者是宋徽宗 (赵佶)。请问是什么画 ?
E
C
D
时期
魏晋时期 隋唐时期 两宋时期 元明清时期
特点 绘画理论 吸取外来美术风格
风俗画 文人画
程咬金
廉颇
包拯
曹操
吕蒙
宇文成都
1.请指出汉字的演变顺序?并指出汉字演变的总 趋势是什么?
2.书法是文字的艺术,但又是艺术的文字,此 句话表明书法具备哪两大功能? 是从何时开 始具备的? (审美和实用,魏晋时期)
3。请依次列出中国绘画各时期的特点
4.你认为在当今社会如何发展传统艺术?
甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书 A 趋势:由繁到B简
花药
雄 蕊 花丝
子 房
自花授粉 闭花授粉
胚珠
自交
杂交
(正交.反交)
自交
7305 : 2241
紫色
圆形
腋生
一、分离定律
图8 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
相对性状: 同种生物同一性状的不同表现形式
单眼皮
兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 玫瑰的红花和郁金香的白花
豌 豆
豌豆的一些性状:
请问:花和种子有什么联系?
柱头
雌 花柱 蕊
文字题
视听题
1。中国画的特点是什么? 1。下列作品属于什么时 2。绘画注重以形写神的是谁? 期?名称是什么?
3。“吴带当风”说的是谁的画 2。请辨认下列属于什 4。隋唐时期,宗教壁画盛极一时么,时期的绘画? 当时哪个地方的壁画兴盛?
5。中国有这样一幅风俗画,被称为画苑 “国宝”之一。其最早收藏者是宋徽宗 (赵佶)。请问是什么画 ?
E
C
D
时期
魏晋时期 隋唐时期 两宋时期 元明清时期
特点 绘画理论 吸取外来美术风格
风俗画 文人画
程咬金
廉颇
包拯
曹操
吕蒙
宇文成都
1.请指出汉字的演变顺序?并指出汉字演变的总 趋势是什么?
2.书法是文字的艺术,但又是艺术的文字,此 句话表明书法具备哪两大功能? 是从何时开 始具备的? (审美和实用,魏晋时期)
3。请依次列出中国绘画各时期的特点
4.你认为在当今社会如何发展传统艺术?
甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书 A 趋势:由繁到B简
花药
雄 蕊 花丝
子 房
自花授粉 闭花授粉
胚珠
自交
杂交
(正交.反交)
自交
7305 : 2241
紫色
圆形
腋生
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