(幼儿文学创作与欣赏)10章：幼儿童话

• （一）“拟人”须物性人性兼顾
• 童话创作的核心之一是设计鲜明独特的人物形象。 • 陈伯吹 ：“为了把幻想故事的主要物质材料（自然物），通过幻想和联想，
转化成为作品形象，以特殊的形式来反映社会生活，就得把它们‘人格化’ 起来，于是拟人法就成为童话创作手法的宠儿了。” • 拟人：可以将对象人格化，赋予他们人类的思想感情、行动和语言能力，适 应幼儿“泛灵”的心理特点。 • 拟人化既涉及物，又跟人有密切关系，因此必须兼顾物性与人性，才能弄假 成真，获得艺术的真实性。 • 首先应找准物性与人性的相融性和相斥性，以相融的共同之处作生动的比拟。 • 其次，“拟人法”还要受社会性的制约，即必须符合社会关系和社会生活实 际。 • 将螃蟹拟人化为理发师，把螃蟹的两只大钳子写成两把推剪，把它两边的四
（二）童话超越现实生活
• 陈伯吹：“它植根于现实生活。在现实生活这一基础上，通过幻想，用假想的或象征 性的形象来表现事物和现象的‘超自然’力量；在艺术手法上，一般通过‘拟人 的’——也就是让动植矿物等等披上人类的外衣，并且赋予了人类的思想和意识，像 人类一般的生活着”
• “动植矿物像人一般的生活着”——说明童话虽然来源于现实，却不能跟在生活后面 亦步亦趋地描摹现实，还必须超越它，对其进行高度浓缩、高度提炼和极度变形的艺 术化处理。
• 是“夸张的夸张”。它要达到的目的是让人不相信生 活中可能存在其物其事，只可能存在于幻想之中。
• 安徒生《豌豆上的公主》：公主睡在二十床垫子和二 十床鸭绒被上还被硌得浑身青紫，因为最下面放了一 颗豌豆。
• 童话这一名称的使用在中国是近代的事情，20世纪初从西方译介进中国 来的童话成为中国童话的催生剂，其标志Байду номын сангаас1909年商务印书馆出版的、 由孙毓修主编的《童话》丛书。但当时“童话”所涵盖的范围十分庞杂， 几乎包括了所有的儿童文学作品。那时虽有孙毓修的《无猫国》，茅盾 的《书呆子》、《一段麻》、《寻快乐》等早期的创作童话问世，但不 成体系。
• 在童话里，幻想不仅占据主体位置，而且还贯穿在各个方面：环境是假设的，人物是 虚构的，情节事件也不是现实生活所实有的。不同寻常的环境里活动着的各类神奇人 物，会演出不同寻常的故事来，就是常人在童话里也会变得不同凡俗，使童话与正常 的生活有了明显的分野。
• 幼儿童话荒诞的想象有其展开的特殊艺术环境、特有的结构手法和超现实的类型化形 象。
是假的，必须是假的。这个‘假’字是童话唯一的独有的艺术处理手段。 • ‘假’字是童话的试金石。童话必须是‘假’的，不‘假’就不是童话。 • 一个童话作品，它必须在‘真’的真实生活基础上，通过假的童话艺术处理，最终反
映‘真’的真实生活，他的艺术创作过程，才算真正的完成。
• （一）童话源于现实生活
• 社会生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的源泉。 • 童话来源于儿童的现实生活。从生活的实际状况来看，只要有孩子就有幻想，
• 洪汛涛的《神笔马良》、葛翠琳的《野葡萄》、张天翼的《宝葫芦的秘 密》、严文井的《下次开船港》、金近的《小鲤鱼跳龙门》、孙幼军的 《小布头奇遇记》等都是享誉世界的著名童话。
二、幼儿童话的特点
• 幼儿是人一生中最爱幻想、最能接受所有荒诞不经的幻想的年龄段，所以，童话的幻 想特征在幼儿童话里表现得最鲜明，也最有代表性。
。 条腿想象成两把梳子，嘴上不断吐出的泡沫是洗头的肥皂沫
• 叶圣陶：《稻草人》的稻草人。 • 莱曼·弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》的稻草人
• （二）“夸张”——要夸而有节、张而有度
• 童话中的人物通常稀奇古怪，是经过夸张而成的漫画 式形象；而人物又是活动在特定环境中的，夸张的人 物须在夸张的环境中行动；还须有相应的夸张情节和 细节，才能突出人物性格。所以，童话里的夸张是全 面、强烈、极度的夸张。
也就会产生童话。 • 第一，即使是超人或者拟人等现实社会所没有的形象，也无一不是从人类社
会土壤中萌生的，无一不反映着人们对周围人物的美学评价。 • 第二，任何优秀的童话所表现的思想或者哲理，必定是人类社会进步的思想
与哲理，它必定符合人类生活的逻辑，反映着人类社会生活的本质和规律， 不可能与现实脱离。 • 第三，任何童话作品所设计、描绘、刻画的环境，即所谓童话环境，不论其 如何新奇巧妙，也都无一不是以人类自身生活的自然环境、社会环境及人类 所掌握的某些动植物的生活环境为基础来加工、构思的。
• 最具代表性和划时代意义的是叶圣陶在1921年冬至1922年夏相继创作 的《小白船》、《一粒种子》、《稻草人》等23篇作品，它们标志着我 国的童话创作时代已经到来。叶圣陶1923年出版的童话集《稻草人》是 我国第一部创作童话集，为我国现代童话的创作奠定了基础。
• 1932年，张天翼发表了长篇童话《大林和小林》，代表了我国现代怪诞 童话的最高成就，奠定了我国长篇童话的发展基础。
三、幼儿童话的分类
• （一）从形成的过程看，可分为古典童话、民间童话和创作童话 • （二）从内容看，可分为文学童话和知识童话 • （三）从体裁来看，可分为童话故事、童话诗、童话剧 • （四）从人物形象看，可分为拟人体童话、超人体童话、常人体童话
第二节 幼儿童话的创作
• 一、掌握童话的创作规律
• 洪汛涛：真→假→真。 • “前面那个‘真’字，那就是从真实的生活出发。……童话是一种幻想的艺术，幻想
• （一）特殊的艺术环境 • 幼儿童话离奇、荒诞的想象有其展开的特殊的艺术环境，大致可以分为三类： • 1 超现实的幻想环境 • 2 梦幻似的奇境 • 3 亦虚亦实的幻想环境 • （二）特有的结构手法 • 1 三段法 • 2 循环法 • 3 对比法 • （三）超现实的艺术形象 • 【丹】安徒生《皇帝的新装》 • 【俄】达卡耶夫《七色花》 • 【美】鲍姆《绿野仙踪》
• 创作过程：“并不依样画葫芦地描写含苞怒放的玫瑰花，却舍弃它的粗俗的实体，仅 仅取其芬芳馥郁的香味，奇谲变换的色彩，用这些东西来做成一朵自己的玫瑰花，比 实物的玫瑰花更好，更华美。”
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————别林斯基
• 这真与假即现实与幻想的巧妙结合是童话的逻辑，也是创作童话应该掌握和遵守的规 律。
二、掌握童话的创作方法