数字制作技术基础模板
ps数字模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除ps数字模板篇一：ps做数字效果photoshop制作数字效果开始先看最终效果：看到最终效果图，要先给自己一个思路，该如何得到这效果。
最明显的思路：做一些小格子的选区，把人物部分扣出，然后按一定次序分布好。
恩，思路出来了，关键就在于选区上的制作了。
方法可以有很多，比如：直接下载网上喷溅笔刷；使用有那些喷溅的小格子载入做选区转移到这张图来你用橡皮擦，蒙版，图章工具都可以，因为它们都是使用相同的笔刷进行作用的，可以得到效果就行。
难度：初级时间：看你自己的细心程度了需要掌握的技巧：图层蒙版工具、图章工具第一步：（准备工作）找好素材图片设置笔刷（当然，你可以网上自己下载类似的）按快捷键b选择画笔形状—带阴影的画笔—投影方形–35像素继续设置笔刷：按F5打开画笔设置面板–选择散布（scattering）–数值如下：然后设置纹理(texture)：ok，笔刷准备好了作者使用的素材是白色背景背景层使用白色，素材图片放上一层，建立蒙版，使用刚才设置好的笔刷，颜色黑色，就可以得到下面的效果：篇二：photoshop模板日志[转]photoshop教程8000例,还能学不会吗？那我再砸8000！！！！学会了这个，高手？no！大师！！！20xx-2-1810:55阅读(5)转载自闫冬阳下一篇：20xx最新搞笑段子|返回日志列表赞转载分享评论复制地址更多photoshop教程8000例,还能学不会吗？那我再砸8000！！！！学会了这个，高手？no！大师！！！photoshop学习宝典,后期调色,数码合成,签名,动画,绘画等教程1w例(09年11月整理)很多朋友都很羡慕那些处理图片的高手，后期制作，总可以把拍下的片子处理的哪么好看，唯美。
其实想想，咱自自己就可以学习的，俗话说的好，自己动手丰衣足食！今天在网络上整理了一些不错的photoshop教程，只要大家坚持学习我相信一点可以成功！~大家遇到问题可以在这里提问我能帮助大家的一点帮助解决！~我帮大家注册了一个号，希望大家在看教程的时候不要改里面的信息！谢谢！~用户：我爱photoshop密码：jh123456photoshop各版本下载地址(cs4/cs3/cs2/cs)：/thread-407175-1-1.htmlphotoshop新手学习版主推荐教程含视频教程：/thread-363058-1-1.htmllab修色圣典-彩色中文版(附书籍psd素材)(回复后免。
数字化模板及支撑体系施工工法(2)
数字化模板及支撑体系施工工法数字化模板及支撑体系施工工法一、前言数字化模板及支撑体系施工工法是一种应用数字化技术和模板支撑系统进行现代工程建设的先进施工工法。
这种工法结合了数字化技术、模板制作和支撑体系设计等多个方面的知识和技术，能够提高工程施工的效率和质量。
本文将详细介绍该工法的特点、适应范围、工艺原理、施工工艺、劳动组织、机具设备、质量控制、安全措施、经济技术分析以及工程实例等内容。
二、工法特点数字化模板及支撑体系施工工法具有以下几个特点：1. 高效快捷：通过应用数字化技术，可以实现对模板和支撑体系的快速设计和调整，大大提高了施工效率。
2.精确可靠：数字化模板能够精确制作出各种形状和尺寸的模板，保证了施工的准确性和可靠性。
3. 环保节能：数字化模板可以重复使用，减少了材料的浪费，同时也降低了施工现场对自然资源的消耗。
4. 质量可控：通过数字化模板的设计和支撑体系的调整，可以实现对施工过程中的质量进行精确控制，提高工程的质量。
三、适应范围数字化模板及支撑体系施工工法适用于各种建筑和基础工程的施工，尤其适用于大型、复杂、精细的工程项目，如高层建筑、桥梁、隧道等。
该工法可以满足不同工程的施工要求，提高施工的效率和质量。
四、工艺原理数字化模板及支撑体系施工工法的工艺原理主要是通过数字化技术实现对模板和支撑体系的设计和调整。
在施工之前，首先进行数字化建模，通过计算机软件将施工图纸转化为数字化模板的设计图。
然后，根据数字化模板的设计图制作相应的模板材料。
在实际施工中，通过支撑体系的调整，保证数字化模板的稳定和准确。
整个工艺过程紧密联系，相互配合，确保施工顺利进行。
五、施工工艺数字化模板及支撑体系施工工法的施工工艺可以分为以下几个阶段：1. 数字化建模：根据施工图纸，进行数字化建模，将设计图转化为数字化模板的设计图。
2. 模板制作：根据数字化模板的设计图，制作相应的模板材料。
3. 模板拼装：根据实际施工需要，将模板材料按照设计图的要求进行拼装。
《数字影音后期制作案例教程》课件 第1章 数字影音后期制作概述
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1.1.1 非线性编辑的概念
非线性编辑（Non-Linear Editing）是指以计算机为操作平台，配合软硬件对原始素材通过随 机存取的方式反复进行各种编辑操作，并把最终编辑好的结果高质量地输出到计算机硬盘、磁带、 录像机和光盘等存储介质上的过程。
与早期需要两台以上的录像机，从不同的磁带合成到一盘磁带的线性编辑方式相比，非线性编 辑能立即重新排列、替换、增加、删除和修改映像数据，实现快速完成影视后期剪辑合成及其他特 技制作的目的。
1.1 非线性编辑技术
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1.1.3 非线性编辑的工作流程
4．制作字幕
字幕是影视作品的重要组成部分，它 包括文字和图形两个方面。在Premiere Pro中，可以方便地制作多种效果的静态字 幕和动态字幕，且有大量的模板可以选择 。
5．输出与生成
影视作品制作完成后，可以利用 Premiere Pro将其输出回录到录像带上， 也可以生成多种格式的视频文件，发布到 网上或刻录VCD和DVD等。
1.1 非线性编辑技术
1．采集与输入素材
采集就是利用Premiere Pro，将模拟视频、 音频信号转换成数字信号存储到计算机中，或者 将外部的数字视频存储到计算机中，使之成为可 以处理的素材。输入主要是把其他软件处理过的 图像、声音等素材，导入到Premiere Pro中。
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1.1.3 非线性编辑的工作流程
第1章
数字影音后期 制作概述
数字影音后期制作是指将拍摄或
收集的视频素材与图形、图像、声音、
动画及字幕等元素组合，并以艺术手 法进行剪辑与合成，最终制作出影视
概
学 习
作品的过程。了解非线性编辑技术、
数字化课程设计与开发培训课件
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用
常见数字化课程开发工具介绍
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Adobe Captivate
专业的eLearning课件开发工具，支持多媒体集 成、交互式测试和模拟等功能。
Articulate Storyline
功能强大的eLearning开发工具，提供丰富的交 互元素和模板，支持HTML5输出。
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Lectora Inspire
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数字化课程设计原
则与方法
以学习者为中心设计理念
需求分析
深入了解学习者的需求、 兴趣和背景，以制定符合 其需求的教学内容和策略 。
个性化学习
提供个性化的学习路径和 资源，以满足不同学习者 的学习风格和进度。
学习者参与
鼓励学习者参与课程设计 和开发过程，以增强其学 习体验和成果。
多元化教学内容呈现方式
建议和展望
鼓励教育工作者积极拥抱新技术，不断提升自身数字化素养。同时，加强团队协 作和跨界合作，共同推动数字化教育的发展和创新。
THANKS.
发展趋势
随着互联网技术的不断发展和普及，数字化课程已经成为教 育领域的重要发展趋势。未来，数字化课程将更加注重个性 化、交互性和智能化，以满足不同学习者的需求。
数字化课程优势与挑战
灵活性
数字化课程可以随时随地学习， 不受时间和地点的限制。
互动性
数字化课程可以实现实时互动和 交流，提高学习效果。
数字化课程优势与挑战
• 多媒体性：数字化课程可以融合文字、图片、音 频、视频等多种媒体形式，使学习内容更加生动 有趣。
数字化课程优势与挑战
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技术问题
数字化课程的开发需要专 业的技术支持，包括课程 设计、多媒体制作、网络 技术等。
信息技术基础(WPS版 )项目3 WPS 2019演示文稿制作
知识和技能目标
了解WPS 2019演示文稿窗口的基本组成
1
了解WPS 2019各种视图的特点
2
6
掌握制作演示文稿的基本步骤和编辑制作方法
3 4 5 掌握在演示文稿中添加动画，设置切换方式的方法
操作演示
插入文本框 设置文本格式
一起努力 共同提高
添加幻灯片的制形状各异的图形 图片：提前准备好的图片 艺术字：设计和编辑需要的艺术字
插入图片
图片
插入提前准备好的图片或者截图获取的图片 步骤：
➢ “插入” →“图片” ➢ 选择需要的图片，单击“插入”按钮
插入声音
单击：“插入”→“音频” →“嵌入音频” 选择： 选中相应的声音文件
插入声音对象
插入声音
插入声音：在幻灯片中显示一个小喇叭图标 编辑：选择“音频工具”选项卡，可以裁剪音频、设置自动播放、单击播放、
循环播放等功能，
插入声音对象
插入声音对象步骤：
➢ “插入”→“音频”命令 ➢ 定位声音文件 ➢ 选择“音频工具”选项卡进行编辑
插入表格和图表
编辑图表
单击：选中图表，选择“图标工具”选项卡 →“编辑数据”命令 数据源：显示在图表附近，WPS编辑环境 编辑：数据、图表类型、辅助信息
插入图表
操作演示
“图表工具”的使用 “数据源”的编辑 “辅助信息”的编辑
一起努力 共同提高
添加幻灯片的组成对象
插入声音对象
插入声音对象
幻灯片母版
操作演示
每一张幻灯片都增加一张背景图片
一起努力 共同提高
幻灯片切换与动画效果
数字艺术创作能力证明模板
数字艺术创作能力证明模板数字艺术创作能力证明模板数字艺术创作能力是当今社会对于年轻人的一项重要要求。
作为一种结合了艺术与科技的创作形式，数字艺术创作能力不仅要求创作者具备艺术表达的能力，还需要掌握数字技术和工具的运用。
本文将分析数字艺术创作能力的核心要素，并提供一个完整的证明模板，以帮助读者全面了解和展示自己的数字艺术创作能力。
一、理论基础分析数字艺术创作能力的核心要素包括艺术理论与数字技术的结合。
艺术理论涉及创作的理念、观念和审美价值，而数字技术则为艺术家提供了更广阔的表现形式和创作工具。
下面将分别介绍两者的内容。
1. 艺术理论艺术理论是数字艺术创作能力的基础。
艺术家需要具备艺术史、美学理论等方面的知识，能够准确把握和应用不同艺术流派和风格的要素。
在数字艺术创作中，艺术理论的作用更加重要，因为数字艺术往往与科技元素相结合，艺术家需要通过艺术理论的指导，将科技与艺术完美融合。
2. 数字技术数字技术给艺术创作带来了更多可能性。
艺术家需要熟悉并掌握数字工具的使用，比如Photoshop、3D建模软件等，通过数字技术实现创作想法。
数字技术的掌握程度将直接影响到艺术作品的表现力和创新性。
二、数字艺术创作能力证明模板以下是一个数字艺术创作能力证明模板，供读者参考。
读者可以根据自己的实际情况进行修改和补充。
1. 个人信息个人信息包括姓名、年龄、学历等基本信息，以及联系方式，方便相关人士了解并联系你。
2. 艺术作品展示在这一部分，你可以展示自己的数字艺术作品。
可以选择最具代表性的几件作品，通过图片或者视频形式展现作品的外观和创意。
同时，需要提供对作品的解说，包括创作理念、表现手法和技术运用等方面的说明。
3. 艺术思考数字艺术不仅仅是技术的运用，更需要艺术家有独特的思考和见解。
在这一部分，你可以谈谈自己对数字艺术的理解和审美观点，以及对数字技术与艺术之间的关系的思考。
4. 专业技能在这一部分，你可以详细列举自己所掌握的数字技术工具和软件，以及相关的技术能力。
ps模板制作
ps模板制作
随着网络时代的发展，数字化设计的需求也逐渐增多，其中PS 软件作为最为常用的平面设计软件之一，已经成为许多专业设计
师必备的工具。
而针对一些常见的设计需求，设计师也会制作出
一些常用的模板，以节省时间和提高工作效率。
那么，如何进行
PS模板的制作呢？本文将介绍具体的步骤。
一、确定模板类型及规格
在进行PS模板制作前，首先需要明确需要制作的模板类型和
规格。
例如，常见的宣传海报、名片、PPT模板、单页、封面等，其尺寸和排版方式都有一定的规范，需要根据具体的需求进行定制。
二、制作模板中的元素
在确定了模板的类型和规格后，接下来需要制作模板中的元素，例如背景、文字、图片等。
在设计元素时，应该注意尽量使用高
清晰度的素材，保证最终的效果质量。
三、设置网格和间距
在完成模板元素的设计后，应该在模板上设置网格和间距，以
保证整个模板的统一性和协调性。
通过设置网格和间距，不仅可
以让模板元素的位置更加准确，还可以节省出更多的空间，增加
模板的可读性。
四、导出模板文件
完成以上三个步骤后，最后需要将模板导出为文件，以便在接
下来的工作中进行使用。
在导出模板文件时，应该注意选择最为
常用的文件格式，以保证文件的兼容性，例如PSD、PNG等格式
都是比较常用的。
总结：
通过以上四个步骤，我们可以制作出符合我们需求的PS模板，并且在后续的工作中极大地提高设计效率，降低工作难度。
当然，在实际制作中，还需要根据具体需求进行调整和完善，以满足不
同客户的要求。
手工数字卡片制作方法
建议使用质量好 的胶水以保证卡 片的质量和持久 性
制作步骤
打印数字卡片模板
打开汐软件，新建一个空白文 档
在文档中输入数字，调整字体、 大小和颜色
选择“页面布局”选项卡，点 击“纸张大小”选择合适尺寸
点击“文件”菜单，选择“打 印”，设置打印机和打印参数， 点击“打印”按钮
选择喜欢的颜色进行涂色
剪刀
简介：剪刀是手工数字卡片制作中必备的工具，用于剪裁纸张。 材质：选择锋利且质地轻盈的剪刀，方便使用。 规格：根据纸张大小和制作需求选择合适的剪刀尺寸。 使用技巧：掌握正确的握持方式和剪裁技巧，可以提高剪裁效率和准确度。
胶水
用于粘贴数字卡 片
确保卡片牢固粘 在一起
市面上有多种品 牌和类型可供选 择
完成制作
将数字卡片从 模板上剪下来。
使用彩色笔或 马克笔将数字
涂上颜色。
将数字卡片粘 贴在卡纸上， 并使用白纸覆
盖。
使用彩色笔或 马克笔在卡纸 上画出背景图
案。
注意事项
注意安全使用剪刀
使用剪刀时，请 确保剪刀的刀刃 部分是锋利的， 并且刀尖部分是 尖的。
使用剪刀时，请 确保剪刀的刀刃 部分与刀尖部分 是干净的，没有 杂物或污垢。
感谢您的观看
汇报人：汐
使用剪刀时，请 确保剪刀的刀刃 部分与刀尖部分 没有松动或损坏。
使用剪刀时，请 确保剪刀的刀刃 部分与刀尖部分 不会划伤手或其 他部位。
保持卡纸平整
选用较厚实的卡纸，避免使用过于柔软或薄弱的纸张。 在制作过程中，尽量减少对卡纸的折叠或弯曲，以免造成不平整。 在切割卡纸时，使用锋利的剪刀或刀片，确保切口平整。 在完成制作后，可以使用重物或压板将卡片压平，使其更加平整美观。
八种基本的印刷工艺
八种基本的印刷工艺一、胶印印刷1. 胶版概述胶版印刷是指将墨水转移到印刷物上的印刷方法，通过油墨与橡皮布上的图文部分发生压力和相互作用，然后将油墨传递到纸张上。
这种印刷方法具有高效、高质和高速的优点，因此被广泛应用于书籍、广告等印刷品的生产。
2. 胶版的制作•制作胶版的第一步是绘制设计图。
设计图根据实际需求确定出版物的排版、图片和文字内容等，然后将其转化为数字图像或通过直接绘制。
•接下来，将设计图转移到感光胶版上。
通过使用感光胶板的特殊性质，可以将设计图转移到胶板上进行进一步处理。
•然后，使用荧光灯或紫外线照射胶版。
这将使未曝光的部分能保持胶板表面的水湿，并形成一个水墨斯基层。
•最后，使用化学物质处理胶板。
这个过程中，未曝光的斯基层将被洗掉，而曝光了的雾层则保留在胶板上。
3. 印刷机和印刷过程•在印刷机的胶辊上，涂上一层薄薄的墨汁。
然后，过滤掉多余的油墨，使胶辊上只留下油墨的薄膜。
•当纸张经过胶辊时，油墨薄膜被传递到纸张上。
这是通过纸张与胶辊之间的接触产生的。
•接下来，纸张经过压力辊。
压力作用下，纸张与胶辊之间的接触更加紧密，油墨被彻底传递到纸张上。
1. 凸版印刷的特点凸版印刷是一种将油墨通过凸起的图文部分传递到印刷物上的印刷方法。
与胶印印刷相比，凸版印刷具有更好的立体效果和视觉质感。
2. 凸版印刷的制作过程•制作凸版的第一步是创建设计图。
设计图的制作与胶版印刷类似，但需要考虑到凸起部分的特殊性。
•接下来，将设计图转移到凸版材料上。
这个过程可以通过直接绘制、照相裂纹、电脑图像处理等方式实现。
•最后，将凸版放入印刷机中，并通过适当的油墨和压力传递油墨到纸张上。
三、凹版印刷1. 凹版印刷的特点凹版印刷是一种将油墨通过凹陷的图文部分传递到印刷物上的印刷方法。
相比之下，凹版印刷可以更好地表现细节和色彩的渐变，因此在绘画和艺术作品的印刷上得到广泛应用。
2. 凹版印刷的制作过程•制作凹版的第一步是制作基础版。
数字化制作教学大纲
数字化制作教学大纲通常包括以下内容：
课程信息
-课程名称：数字化制作
-授课对象：针对学生群体或专业背景的描述
-课程学时：总学时安排
-教学方式：讲授、实践、课堂讨论等
-先修知识：学生需要具备的先修知识或能力
课程目标
-总体目标：课程旨在培养学生对数字化制作的理解和实践能力-具体目标：具体的知识、技能和情感态度目标描述
课程大纲
1. 导论
-数字化制作的定义和范围
-数字化制作在工程、艺术等领域的应用和意义
-相关技术和工具的概述
2. 数字化设计基础
-计算机辅助设计（CAD）的基本原理与应用
-三维建模基础
-数据可视化与渲染技术
3. 数字化制造
-数控加工技术
- 3D打印技术及应用
-激光切割与成型技术
4. 虚拟现实与增强现实
-虚拟现实技术概述与应用
-增强现实技术原理与案例分析
5. 数字化艺术创作
-数字绘画与图形设计
-视频特效制作
-交互媒体艺术概述
6. 项目实践与案例分析
-结合实际案例进行数字化制作项目实践
-分析成功的数字化制作案例，探讨其原理和技术
教学评估
-课程考核方式：包括作业、考试、课堂表现等
-评价标准：对学生能力和知识掌握的评价标准
-学习成果展示：最终学生需要展示的数字化制作作品或项目
参考教材
-主要教材：列出主要的教学教材
-参考资料：其他推荐的参考书籍、网络资源等
以上是一个数字化制作课程的典型大纲框架，你可以根据实际情况和课程需求进行相应的调整和完善。
0到9数字模板
0到9数字模板
[数字 1] 是数字的开始，它代表着单一和独特性。
它是最小的自然数，也是其他数字的基础。
[数字 2] 代表着双重、对偶和平衡。
它是唯一的偶数质数，具有特殊的数学性质。
[数字 3] 是一个神奇的数字，它在许多文化中具有重要的象征意义。
它代表着完整、和谐和三元组。
[数字 4] 与四方、四季和稳定相关。
它是一个偶数，常用于数学和科学中。
[数字 5] 是一个奇数，代表着自由和变化。
它是人类手部的数量，也与五官和五种感觉相关。
[数字 6] 象征着平衡和和谐，它是一个偶数，常与美学和艺术相关。
[数字 7] 是一个神秘的数字，它在许多文化中具有特殊的意义。
它代表着完美、智慧和精神层面。
[数字 8] 与无限、循环和平衡相关。
它是一个偶数，常与财富和繁荣联系在一起。
[数字 9] 是最大的个位数，代表着完成和结束。
它在数学中具有重要的地位，也与长久和永恒相关。
这些数字在数学、科学、文化和日常生活中都有广泛的应用。
它们各自具有独特的性质和意义，通过组合和运算可以创造出无数的可能性。
你可以根据自己的需求对以上模板进行修改和扩展，使其更符合你的实际应用。
希望对你有所帮助！。
数字制作微课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解微课的制作流程和基本技巧。
2. 培养学生运用数字工具进行微课制作的能力。
3. 提高学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 微课制作的基本流程。
2. 数字工具的应用。
教学难点：1. 微课内容的创意设计。
2. 数字工具的熟练运用。
教学准备：1. 教师准备微课制作软件、教学案例、相关视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本电脑、麦克风、摄像头等设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义、特点及其在教育中的应用。
2. 展示优秀微课案例，激发学生学习兴趣。
二、微课制作基本流程讲解1. 视频拍摄：讲解视频拍摄技巧，如光线、构图、镜头运用等。
2. 声音录制：讲解声音录制技巧，如话筒位置、音量调节、降噪等。
3. 视频剪辑：讲解视频剪辑软件的基本操作，如剪辑、拼接、添加字幕等。
4. 添加特效：讲解如何运用数字工具添加特效，如转场、动画、滤镜等。
5. 导出与发布：讲解微课导出格式、发布平台等。
三、数字工具应用讲解1. 视频拍摄：讲解手机、电脑摄像头等设备的拍摄技巧。
2. 声音录制：讲解麦克风、耳机等设备的录音技巧。
3. 视频剪辑：讲解Adobe Premiere、Final Cut Pro等视频剪辑软件的使用方法。
4. 添加特效：讲解After Effects、Premiere Pro等特效软件的应用。
四、分组讨论与创作1. 学生分组，每组确定微课主题、内容、分工等。
2. 教师指导学生运用所学知识进行微课制作。
3. 学生互相交流、讨论，共同完成微课制作。
五、展示与评价1. 学生展示微课作品，互相评价。
2. 教师对学生的微课作品进行点评，指出优点和不足。
3. 邀请学生分享制作心得，总结经验。
六、总结与拓展1. 教师总结微课制作要点，强调数字工具的应用。
2. 学生思考如何将所学知识应用于实际教学，拓展应用领域。
教学反思：1. 教师应根据学生实际情况调整教学内容，注重实践操作。
数字人制作合同模板
数字人制作合同模板甲方（委托方）：（以下简称甲方）乙方（制作方）：（以下简称乙方）根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，经甲乙双方友好协商，就数字人制作事项达成如下协议：一、项目名称：数字人制作项目二、项目内容：乙方将根据甲方提供的要求和要求设计制作数字人。
三、项目周期：该项目周期为（具体时间），自协议签订之日起生效。
四、合同价款：甲方应支付给乙方的制作费用为（具体金额）。
五、支付方式：甲方应在项目签订合同后的（具体时间）内支付制作费用的50%作为预付款，并在项目完成后的（具体时间）内支付剩余的50%。
六、合作方式：甲方应提供数字人制作项目所需的资料，并根据制作进度进行必要的审查和反馈。
七、验收标准：乙方应在项目完成后交付数字人，并提供两次修正机会。
甲方应在收到数字人后进行认真的验收，如有问题应及时提出，乙方应尽快进行修正。
八、知识产权：数字人的知识产权归乙方所有，甲方仅用于商业目的，并保证不会侵犯乙方的知识产权。
九、保密协议：甲方对乙方提供的所有项目资料和信息应保密，未经乙方同意不得向第三方透露。
十、违约责任：任何一方违反本合同规定，应承担相应的违约责任，需支付违约金（具体金额）。
十一、争议解决：本合同发生争议应友好协商解决，协商不成的可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
十二、其他约定：本合同自双方签字盖章之日起生效，在合同有效期内不得单方修改或解除。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：法定代表人（签字）：法定代表人（签字）：签订日期：年月日以上为数字人制作合同模板，甲乙双方应当遵守本合同的约定，确保合同顺利执行。
如有任何争议，以本合同为准。
特此确认。
----------------以上为合同正文，以下为签署页----------------甲方（盖章）：乙方（盖章）：法定代表人（签字）：法定代表人（签字）：签订日期：年月日见证人（签字）：见证人（签字）：签订日期：年月日--------------------- 本页无正文，仅为签署页，不具备法律效力 ------------------------。
数字制作微课教案模板范文
课时：1课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解数字制作的基本概念，掌握数字制作的基本工具和操作方法。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数字制作的兴趣，培养学生热爱科技、勇于探索的精神。
教学重点：1. 数字制作的基本概念和工具。
2. 数字制作的基本操作方法。
教学难点：1. 数字制作中的创意设计。
2. 数字制作过程中的问题解决。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 数字制作软件（如Photoshop、Illustrator等）。
3. 学生电脑。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过图片或视频展示数字制作的应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是数字制作？数字制作有哪些应用？二、讲授新课1. 数字制作的基本概念：数字制作是指利用计算机软件对数字图像、音频、视频等进行编辑、处理和创作的过程。
2. 数字制作的基本工具：介绍常见的数字制作软件，如Photoshop、Illustrator、Premiere等。
3. 数字制作的基本操作方法：a. 图像处理：讲解图像的裁剪、调整亮度、对比度、添加滤镜等基本操作。
b. 视频制作：介绍视频的剪辑、添加背景音乐、字幕等基本操作。
c. 音频制作：讲解音频的剪辑、添加特效、调整音量等基本操作。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台电脑，教师发放任务单。
2. 教师指导学生进行数字制作实践，如设计海报、制作视频等。
3. 学生在实践过程中遇到问题，教师进行个别辅导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创意，不断提高数字制作水平。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调数字制作的重要性。
2. 学生反思自己在数字制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 鼓励学生课后自主学习和探索数字制作的其他软件和技巧。
数字化资源开发制作清单模板
数字化资源开发制作清单模板
以下是一个数字化资源开发制作清单模板：
1. 项目目标和要求
- 确定开发的数字化资源的具体目标和要求，例如提供在线
教育课程、游戏应用或数字图书等。
2. 项目范围和时间表
- 定义项目的范围，确定开发的内容和功能。
- 制定一个详细的时间表，包括开发和测试的时间。
3. 需求分析
- 分析目标用户群体的需求和喜好，以确定资源的内容和形式。
- 确定用户操作界面的设计和功能要求。
4. 内容开发
- 开发资源所需的文字、图片、音频和视频等内容。
- 编写教育课程、游戏规则或故事情节等。
5. 界面设计
- 设计资源的用户界面，包括界面布局、按钮和控件等元素。
- 确保界面的易用性和可访问性。
6. 技术开发
- 根据需求分析和界面设计，进行技术开发。
- 使用相关编程语言、开发工具和平台进行开发。
7. 资源测试与修复
- 进行资源的功能测试和兼容性测试。
- 修复发现的问题和漏洞。
8. 发布与推广
- 将资源发布到合适的平台上，例如网站、应用商店或教育平台。
- 制定推广策略，宣传资源的特色和优势。
9. 维护与更新
- 监测资源的运行情况，及时修复问题和提供支持。
- 定期更新资源的内容和功能，以满足用户的需求。
10. 评估与改进
- 收集用户反馈和数据，评估资源的效果和质量。
- 根据评估结果，进行改进和优化。
以上是一个数字化资源开发制作清单模板，可以根据实际项目的需求进行调整和补充。
数字文物课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解数字文物的概念和重要性。
2. 培养学生运用数字技术保护、展示和传承文物的能力。
3. 提高学生对历史文化知识的兴趣和认识。
4. 增强学生的创新思维和实践操作能力。
课程内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是文物？文物对我们有什么意义？2. 提出问题：如何更好地保护和传承文物？二、数字文物基础知识1. 介绍数字文物的定义、特点和作用。
2. 分析数字技术在文物保护、展示和传承中的应用。
3. 讲解数字文物的基本类型，如3D扫描、虚拟现实、增强现实等。
三、数字文物制作与展示1. 学习使用3D扫描设备进行文物扫描。
2. 掌握数字文物建模软件的使用方法。
3. 利用虚拟现实、增强现实等技术进行文物展示。
4. 创作个人数字文物作品，进行展示与交流。
四、数字文物保护与传承1. 学习数字文物修复的基本原则和方法。
2. 探讨如何利用数字技术进行文物保护。
3. 分析数字文物在文化遗产传承中的作用。
五、课程实践1. 学生分组，选择一个感兴趣的文物进行数字制作与展示。
2. 指导学生运用所学知识，完成数字文物制作。
3. 学生进行作品展示，分享创作心得。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对数字文物的兴趣。
2. 讲解：讲解数字文物的概念、特点和作用，以及数字技术在文物保护、展示和传承中的应用。
3. 实践：引导学生使用3D扫描设备进行文物扫描，学习数字文物建模软件的使用方法。
4. 交流：学生分组进行数字文物制作，分享创作心得。
5. 总结：回顾课程内容，强调数字文物在文物保护、展示和传承中的重要性。
教学评价：1. 学生对数字文物的了解程度。
2. 学生运用数字技术进行文物制作的能力。
3. 学生在课程实践中的表现和作品质量。
4. 学生对课程内容的兴趣和满意度。
教学资源：1. 数字文物相关书籍、资料。
2. 3D扫描设备、数字文物建模软件。
3. 文物展示平台、交流平台。
教学时间：2课时备注：根据实际情况调整教学内容和步骤，注重培养学生的实践能力和创新思维。
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北京市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称: 数字制作技术基础课程代码: 01172 4月版
第一章电视节目制作概况
第一节电视节目制作技术的发展
一、数字化的优点
电视系统的全面数字化, 给节目制作、传输直到播出带来了革命性的变化。
电视系统全面数字化将导致信息业务的三大媒体( 通信、广播和计算机) 因广播电视数字化而最终融合, 使多种业务能在各种通道中传送。
信息和业务将会发生很大变化, 不再是简单的声音、图形和图像, 而是多种格式和媒体的组合。
全面数字化的影响是数字电视业务的可分级性带来的各种业务的统一性。
二、数字电视系统的构成
电视数字化是电视技术的发展方向, 电视广播实现全数字化是必然趋势。
数字化演播室设备、数字化传输设备、数字化电视接收机都将出现。
三、电视节目制作环境
传统概念的节目制作环境中, 节目制作过程分为两个阶段: 前期制作阶段和后期制作阶段。
数字系统为基础的制作环境。
图像、声音及有关信息统一作
为数字数据处理, 同时, 一些基本工作如选材、合成和编辑都是以综合方式来完成的。
第二节电视节目制作手段及方式
一、电视节目制作手段
电视节目制作常见的手段有实况直播、电视影片制作、录像制作和电子制作。
1、实况直播是在摄取图像、声音的同时进行广播的方式。
它的特点是制作和广播这两个过程同步进行。
现场性、即兴性和观众参与性十分强烈。
2、电视影片制作是采用电影胶片来摄制电视节目。
3、录像制作是采用磁带来摄制电视节目。
4、电子制作是数字技术、计算机技术和电视技术的融合应用, 是崭新的制作手段。
完全依靠计算机的制作来完成电视节目的创作及制作, 人物、景物全部是计算机虚拟制作, 能够没有真实的人物、景物。
二、电视节目制作方式
1、ENG方式——即”电子新闻采集”( Electronic News Gathering) 。
制作特点是前期拍摄, 后期编辑。
2、EFP方式——即电子现场制作( Electronic Field Production) 。
制作特点是多机拍摄, 同时编辑。
3、ESP方式——即”电视演播室制作”( Electronic Studio Production) 。
制作特点是完善的照明、音响设施, 机动灵活。
第三节电视节目制作流程
一、前期制作工作包括构思创作、拍摄录制。
前期制作工作流程图。
二、后期制作工作包括画面编辑、录音合成。
后期制作工作流程图。
第二章电视摄像技术
第一节彩色摄像机的主要性能
1、分类。
摄像机种类繁多, 用途越来越广泛。
按用途分类: 广播电视用摄像机; 特殊用途用摄像机; 广播级摄像机; 业务级摄像机; 家用级摄像机。
2、摄像机的原理。
3、CCD摄像器件。
行间转移式( IT式) ; 帧间转移( FT式) ; 帧－行间转移式( FIT式) 。
4、新技术特性。
长期以来, 无论是早期的模拟信号经调制后直接记录, 还是当前大量采用的不同压缩方式的数字信号经调制后间接记录, 磁带都是存储的主流载体。
但随着节目制作量的增加以及对记录图像的完美程度需求的提高, 对载体记录数据量的要求越来越大, 同时IT 技术在专业广播电视领域的渗透和发展, 磁带这种单一的、线性的流媒体记录方式已经不是IT环境的最佳选择。
在固定应用环境下, 出现了硬盘的应用。
移动编辑和存储领域出现了专业光盘和半导体存储技术。
专业光盘摄像机性能。
半导体存储摄像机性能。
第二节彩色摄像机的操作使用
一、摄录一体机镜头功能部分。
聚焦功能, 聚焦的一般方法为: 将景物画面推成特写, 转动聚焦环, 使图像清楚( 即透镜聚焦被摄体上) , 然后拉开成所需要的景别, 进行拍摄。
变焦功能, 变焦镜头具备在一定范围内连续变化焦距而成像位置不变的性能, 在拍摄中对景物画面取景的大小可相应地连续变化, 即景别可从大到小、从小到大连续变化。
光圈功能, 镜头的光圈是一个由许多互相重叠的金属片的组成的开度可调的圆形光阑, 能在一个很大范围内变化镜头的有效孔径, 控制镜头的透光能力。
近摄功能, 当拍摄对象距镜头前面的距离小于约90cm时, 需使用近摄功能。
后焦距的调整。
二、摄录一体机其它功能部分。
寻像器功能。
滤色片部分功能。
音频部分功能。
录像部分功能。
三、摄录一体机的调整操作
第一项: 白平衡调节与黑平衡调节。
第二项: 电子快门功能与增益功能。
第三项: DCC功能与拐点校正。
第四项: 其它调节。
第三节前期拍摄阶段制作要点
1、基本要领。
稳, 平, 准, 匀。
2、拍摄注意事项。
维护保养。
第三章磁带录像机
第一节磁带录像机概述
1、磁带录像机类别。
按磁带记录方式分为两大类: 模拟方式和数字方式。
数字记录方式原理: 数字式录像机在记录与重放原理上与一般的磁带录像机相同, 只不过记录在磁带上的不是模拟信号而是数字信号。
电视信号经过A/D转换器, 先把模拟信号变成数字信号, 再经过校正编码器, 变成能够检出误差并能够校正的码型。
最后, 经过记录调制编码变成适合于磁带高密度记录的脉冲数据, 送入磁头记录在磁带上。
而重放时, 先要对由磁带上拾取下来的信号进行放大和频率均衡。
然后经过解码器还原为普通的码型, 经过误码校正器, 把丢失和错误校正过来, 变成正确的码型, 最后经过D/A转换器就能够还原成电视信号。
2、数字录像机技术。
Digital Betacam 数字录像机采用10bit 数字分量记录, 图像质量优异, 具有多代复制的能力。
具有Betacam 和Betacam SP模拟磁带的重放能力, 能够将Betacam及Betacam SP 格式存档素材直接用于数字节目制作, 分量数字记录保证了录制的节目适合于最终的存储和数字服务器播出。
数字录像机常见类别有数字Betacam格式、Betacam SX格式、DVCAM格式、DVCPRO格式、Digital-S格式。
第二节录像机操作使用
1、基本程序: 设置, 电平的调整, 记录操作, 重放节目。
2、连接电视, 连接录像机。
数字录像机的操作与模拟录像机的操作大同小异, 要特别注意一下新功能方面。
尝试着去操作每个按钮并了解它们的作用。
熟练地使用它们, 为电视节目的制作打下基础。
第四章电子编辑
第一节电子编辑系统
一、电子编辑制作电视节目时, 常常要把不同磁带上的素材内容按一定顺序汇集到一起。
如果只有摄像机和录像机, 想做出丰富的画面转换是不可能的, 还需要更多的电视设备, 如电视编辑控制器、特技效果发生器等。
电子编辑充分利用了磁性记录的特点, 不对磁带本身进行剪接, 而只是对节目素材进行有选择地复制, 编辑精度高, 操作方便, 能够快速搜索编辑点, 画面和声音能够同时编辑或单独编辑。
随着电子技术与录像技术的发展, 电子编辑技术会越来越丰富多彩。
二、电子编辑系统
1、一对一编辑系统
本系统是最普遍、最常见的一种简单的编辑系统, 由一台编辑放像机、一台编辑录像机、两台监视器和一个编辑控制器所构成。
放机是重放素材内容, 录机内放空白带, 作为编辑母带。
一台
监视器为素材的内容的监看, 另一台为编辑母带的监看。
编辑控制器所具备的功能为控制两台录像机的全部操作功能并进行逻辑编辑。
由于这种编辑系统操作容易, 能够由编导直接操作。
一般情况下, 画面的组接效果为直接切换。
2、二对一编辑系统
由两台放机与一台录机组成的电子编辑系统称二对一编辑系统, 它具有一对一编辑系统的全部功能, 最大特点是能够一次与两台放机联合编辑, 即每次编辑可完成两个镜头的组接, 称之为A／B带编辑。
这种编辑系统在一定程度上能够提高工作效率, 同时还是特技效果制作的一个基础。
特技效果的制作最少需要有两个信号源, 才能出现叠、扫换等效果。
此系统中接入特技效果发生器就可实现特技效果的制作。
3、多机编辑系统
两台以上放像机的编辑系统称为多机编辑系统。
它的自动编辑性能高, 不但能进行画面的编辑, 同时还能够进行声音的编辑。
多机编辑系统一般由带微机功能的编辑控制器控制, 特点是经过微机程序的设置, 可操纵多台录像机, 进行自动寻找编辑的入、出点, 自动预卷和自动编辑, 还能够控制特技画面的实施及声音的编辑, 是一种自动程序控制的编辑系统。
第二节电子编辑方式。