《牧 童 谣》教案
2024年音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《牧童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《牧童谣》，理解歌曲的旋律、节奏、歌词含义；分析歌曲的调式、曲式结构；了解歌曲的创作背景及相关文化知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏，能熟练地演唱歌曲；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 引导学生了解牧童文化，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏型的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿牧童吹奏笛子的动作，引导学生关注牧童文化。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏；（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏型；（3）分句教唱歌曲，让学生熟练掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 歌曲分析（15分钟）（1）分析歌曲的调式、曲式结构；（2）讲解歌曲的创作背景及相关文化知识；（3）例题讲解：以歌曲为例，讲解附点节奏、切分节奏等知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：学生分组练习歌曲，互相指导、纠正；（2）个别指导：教师针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《牧童谣》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏、调式、曲式结构等知识点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《牧童谣》，并尝试为歌曲编创动作。
2. 答案：学生练习演唱歌曲，编创动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他牧童题材的音乐作品，如《牧童短笛》等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节；2. 歌曲分析环节中的节奏型掌握；3. 作业设计中的编创动作；4. 课后反思及拓展延伸。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词描述了牧童在田野间放牧的情景。
内容包括旋律学习、歌词熟记、节奏练习和简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 引导学生了解和体验歌曲中所描绘的田园生活，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐理论知识。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首关于大自然的歌曲，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师引导学生用手拍击桌子，练习歌曲的节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 旋律练习（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱《牧童谣》。
b. 学生独立演唱，教师进行个别指导。
5. 音乐理论知识讲解（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
a. 学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词及旋律3. 节奏练习示例4. 音乐理论知识要点七、作业设计1. 作业题目：熟记《牧童谣》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于大自然的歌曲，激发他们对音乐和自然的热爱。
二年级音乐教案上册牧童谣
二年级音乐教案上册《牧童谣》一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童谣》，感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解《牧童谣》的歌词内容，培养他们的语言表达能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律。
2. 培养学生们的合唱能力。
三、教学难点：1. 让学生准确地唱出《牧童谣》的旋律。
2. 培养学生们的音乐节奏感。
四、教学准备：1. 准备《牧童谣》的歌谱。
2. 准备音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师播放《牧童谣》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习《牧童谣》的歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 旋律学习：教师教唱《牧童谣》的旋律，让学生跟随教师学唱。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，进行合唱练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
6. 课后作业：让学生回家后，向家人分享《牧童谣》的歌词和旋律。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《牧童谣》的歌唱比赛，激发他们的学习兴趣。
2. 邀请家长参加学生的合唱表演，增进家校联系。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 教师要根据学生的学习情况，调整自己的教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 通过学生的歌唱表现，评价他们的学习效果。
2. 通过学生的课堂参与度，评价他们的学习积极性。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生学习其他牧童相关的歌曲，如《童年》、《草原上的火花》等。
2. 教师可以组织学生进行牧童主题的绘画活动，让学生感受牧童的生活。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《牧童谣》，重点教授音乐节奏。
2. 计划在两周内完成《牧童谣》的教学，并进行课堂表演。
十一、课堂活动：1. 开展“牧童谣歌唱比赛”，让学生在课堂上展示自己的歌唱才华。
2. 组织学生进行“牧童谣歌词创作比赛”，培养学生的创造力和表达能力。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第六章《童谣天地》，详细内容为《牧童谣》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童谣》的歌词、旋律和演唱技巧。
难点：体会歌曲的节奏感和民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个牧童在草原上放牧的故事，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受《牧童谣》的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。
c. 对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 老师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生给予评价。
4. 知识拓展：介绍民间音乐的特点和魅力，引导学生关注我国民间音乐。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：书写歌曲《牧童谣》的歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱展示歌曲的主旋律。
4. 重点节奏：在黑板上画出歌曲中的重点节奏，以便学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案要求：歌词演唱准确，能表达出歌曲的节奏感和意境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间音乐作品，了解不同地区的民间音乐特色，增强音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的清晰易懂6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解《牧童谣》的教学内容不仅包括歌词和旋律的学习，还应涉及歌曲背后的文化内涵。
儿歌牧童谣教案设计_童谣
儿歌牧童谣教案设计小学教学内容《牧童谣》是一首湖北民歌，为了更好的让学生了解音乐内容，教学是必备的，以下是小编为你整理的儿歌牧童谣教案设计，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣教案设计篇一1、歌曲：《牧童谣》学唱2、读谱知识：re3、综合训练教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱、向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：1、复习提问：我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线―――――――上加一线——————————————第五线——————————————第四线——————————————第三线——————————————第二线——————————————第一线――――――――下加一线――――――――下加二线由于加线而形成的间，叫“加间”。
提问：加线加间在平时我们看得见吗?(对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的)3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内：记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)儿歌牧童谣教案设计篇二教学目标：1.学会《牧童谣》歌词，知道前奏。
能用对唱的感情来表现歌曲2.学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系3.复习巩固X—、X和组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音教学环节：一、基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用1.律动《加伏特舞曲》(视频)2.师生接龙练声曲5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |风来了，啊——，雨来了，沙沙沙沙沙5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |花开了，啊——，花谢了，啦啦啦啦啦3.提问：风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手势)断断的?生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——?生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
e.创编类似的童谣，培养学生的创新意识和语言表达能力。
本节课内容紧密结合教材，注重提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和道德观念。
二、核心素养目标
第二单元第2课时《牧童谣》教案，核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过对《牧童谣》的学习，使学生了解和传承我国民间文化，培养对传统文化的尊重和热爱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间歌谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童谣》的教学过程中，我发现学生们对民间歌谣表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。歌谣的韵律、故事性和寓意都深深吸引了他们，让我感到欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的生活实际。在以后的教学中，我会尽量让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的参与热情。
在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中多给予鼓励和肯定，营造一个轻松、包容的课堂氛围。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
一、教学内容
第二单元第2课时《牧童谣》教案，教学内容源自小学语文教材中关于民间故事和童谣的学习。本节课主要围绕以下内容展开：
1.教材章节：第二单元第2课时《牧童谣》。
2.牧童谣》的歌词，掌握其节奏和韵律；
c.分析《牧童谣》中的修辞手法，如拟人、比喻等；
第2课《牧童谣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“牧童谣在我们日常生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文的深层含义，分析牧童的优秀品质，并探讨如何在生活中学习借鉴。
举例：通过朗读、卡片认字、组词造句等多种形式，让学生在学习过程中多次复现生字词，加深记忆。
（2）课文内容的理解：课文《牧童谣》描述了牧童在自然环境中的所见所闻，教师需引导学生理解课文内容，感受大自然的美好和牧童的勤劳智慧。
举例：通过提问、小组讨论等方式，让学生分析课文中牧童的行为和心理，理解课文所要传达的价值观。
3.文化传承与理解：让学生在学习过程中体会中华民族优秀传统文化，尊重劳动，培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美情趣，激发学生对语文、对生活的热爱，提高审美鉴赏力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括牧、童、遥、闻、声、知、意等。教师需重点讲解这些字的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的内容、生字词和课文深层含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏大自然、尊重劳动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学内容紧密结合教材，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的语文素养和实际运用能力。
牧童谣教案6篇
牧童谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牧童谣》教案
举例解释：
-在讲解词语时，教师可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解词语的具体含义，并引导学生将这些词语应用到实际语境中。
2.教学难点
-情感体验：对于一年级学生来说，理解并体会儿歌中描绘的田园风光和牧童的悠闲情感可能存在难度。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学知识有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在以后的教学中，我会更加关注学生的个别差异，尽量在课堂上解决他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生们的思考，确实能够激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，设计更具启发性的问题，让他们在学习新知识时能够更好地联系实际。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对儿歌中的情感体验部分有些吃力。这让我意识到，对于一年级的学生来说，情感体验方面的引导还需进一步加强。在接下来的教学中，我会尝试运用更多生动形象的语言、图片和动作，帮助学生更好地理解和体会儿歌中的情感。
《牧童谣》教案
一、教学内容
《牧童谣》教案
本节课选自人教版小学语文一年级下册第四单元《儿歌》。教学内容主要包括：
1.课文：《牧童谣》的朗读与理解。
2.词汇：牧童、牛、唱歌、蓝天、白云等。
3.语法：简单的主谓宾句式，如“牧童唱歌”、“牛吃草”。
4.情感：培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。
二、核心素养目标
-对于文化背景的理解，教师可以适当介绍儿歌相关的传统文化知识，如牧童文化的起源等，降低学生的理解难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡村，看到过牧童放牛的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童谣中的田园生活。
2024年音乐教案牧童谣
2024年音乐教案牧童谣一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括歌曲《牧童谣》的学唱，节奏与旋律练习，以及相关的音乐理论知识。
具体章节为第三册P4245。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的热爱。
3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱，音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段草原风光的视频，让学生感受大自然的美好，引入本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 音乐理论知识学习：a. 讲解歌曲中的节奏和旋律特点。
b. 学习音乐符号，如：全音符、二分音符、四分音符等。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行节奏练习。
b. 学生独立完成旋律填空练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：牧童谣2. 节奏与旋律特点3. 音乐符号七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写歌曲《牧童谣》的歌词，标注节奏和旋律。
b. 根据所学的音乐符号，编写一段简单的旋律。
2. 答案：a. 抄写歌词略。
b. 示例：全音符、二分音符、四分音符组成的简单旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《牧童谣》的学唱和音乐理论知识的学习较为扎实，但部分学生对节奏和旋律的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于大自然的歌曲，下节课与同学分享，提高学生的音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
牧童谣教案
牧童谣教案【教学目标】1. 知识目标：1. 了解牧童谣的基本内容和故事情节。
2. 熟悉牧童谣的歌词和曲调。
3. 掌握牧童谣的诵读和演唱技巧。
2. 能力目标：1. 培养学生的听说能力，提高其理解和表达能力。
2. 训练学生的音乐鉴赏力和音乐表演能力。
3. 情感目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作和表演能力。
【教学重点】1. 掌握牧童谣的歌词和曲调。
2. 培养学生对牧童谣的演唱和表演能力。
【教学难点】1. 提高学生的音乐表演能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
【教学准备】1. 牧童谣的歌词和曲调的音频文件。
2. 课堂展示的音乐播放设备。
3. 课堂展示的投影仪或白板。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍牧童谣的背景和特点，激发学生对牧童谣的兴趣。
2. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生初步感受其歌词和曲调。
3. 教师与学生共同回忆牧童谣的基本内容和故事情节。
二、学习歌词和曲调（20分钟）1. 教师播放牧童谣的音频文件，让学生跟着唱，并进行集体唱。
2. 逐句解读歌词，解释其中不理解的词语和句子。
3. 分组练习，每个小组选择一段歌词进行集体演唱。
三、学习诵读和演唱技巧（30分钟）1. 教师向学生讲解牧童谣的诵读和演唱技巧，如语调、节奏、声音的高低起伏等。
2. 学生分组进行诵读和演唱的训练，教师给予指导和点评。
3. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
四、组织团队表演（30分钟）1. 学生分成若干个小组，每个小组选择一个段落进行表演。
2. 小组间进行排练和讨论，准备表演的细节和动作。
3. 各小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。
五、总结（10分钟）1. 教师与学生共同总结牧童谣的重要特点和表演技巧。
2. 教师引导学生发表感想，鼓励学生表达对牧童谣的喜爱和对表演的激情。
【教学延伸】1. 学生可以通过团队合作的方式编写牧童谣的扩展故事，丰富其内容和情节。
2. 学生可以尝试自己编曲和演唱牧童谣，展示个人的音乐创造力和表演能力。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
牧童谣音乐教案
牧童谣音乐教案牧童谣音乐教案一、教学目标1. 能正确演唱牧童谣，理解和掌握歌词的意思。
2. 能正确击打节拍，运用适当的击打动作。
3. 能听辨不同的音高和音色。
4. 培养学生的合作精神和集体意识。
二、教学过程1. 引入：用牧童谣的旋律引起学生的兴趣，让学生跟随节奏摇摇身体。
2. 学习歌词：首先将歌词贴在黑板上，学生读一读歌词，老师解释歌词的意思。
3. 复习节拍：口诵一组节拍（如“1,2,3,4”），学生跟读一遍，然后老师敲击两遍，学生跟读两遍。
4. 学习击打动作：教师示范正确的击打动作（如用手掌击打桌面），学生模仿老师的动作，并跟随节拍进行击打。
5. 学唱歌曲：老师学生分组，每组分别演唱歌词的一部分，老师逐句教唱，学生跟唱，然后学生分组进行合唱。
最后全班合唱。
6. 体验音高：带领学生体验不同的音高，用“高、低”两个词来形容。
7. 欣赏原音乐：播放原音乐让学生欣赏，引导学生听辨不同的音高和音色。
8. 扩展活动：将牧童谣的歌词改编，让学生自己编写歌词，然后全班合作演唱自己编写的牧童谣。
9. 总结：请学生说出学到了什么，学到的有哪些感受。
三、教学资源1. 牧童谣歌曲录音。
2. 白纸、颜笔。
四、评价与反思1. 教学目标是否达到：通过观察学生的演唱和击打动作是否正确，以及他们对音高和音色的感受，评价学生是否达到教学目标。
2. 教学过程是否合理：教学过程是否有足够的引入和巩固，是否适当安排了欣赏和扩展活动。
3. 教学资源是否充足：教学资源是否能够满足学生的需求，是否收集了足够的教学素材。
4. 学生反馈情况：学生对教学内容的反馈和学习情况如何，是否能够从学生的反馈中发现问题并加以改进。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作实行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】.doc
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
牧童谣教案
牧童谣教案《牧童谣》教案一、教学目标让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
引导学生感受歌曲《牧童谣》所表达的情感。
帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧。
鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点：让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感。
教学难点：帮助学生掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于草原的视频，让学生感受草原的美丽和广阔。
提问学生：你们看到了什么？有什么感受？引出歌曲《牧童谣》，让学生了解歌曲的背景和主题。
（二）讲授新课歌曲《牧童谣》的旋律和歌词播放歌曲《牧童谣》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
讲解歌曲《牧童谣》的歌词，让学生了解歌曲的内容和主题。
歌曲《牧童谣》所表达的情感让学生再次聆听歌曲《牧童谣》，感受歌曲所表达的情感。
引导学生分析歌曲《牧童谣》所表达的情感，如对草原的热爱、对生活的向往等。
歌曲《牧童谣》的演唱技巧讲解歌曲《牧童谣》的演唱技巧，如气息的运用、声音的控制、情感的表达等。
让学生模仿教师的演唱，注意演唱技巧的运用。
歌曲《牧童谣》的音乐活动组织学生进行歌曲《牧童谣》的演唱比赛，评选出最佳演唱者。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，进行舞蹈创作，展示自己的创意和才华。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦（三）课堂总结回顾本节课所学的内容，如歌曲《牧童谣》的旋律和歌词、所表达的情感、演唱技巧等。
强调音乐活动的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
（四）课后作业让学生回家后练习歌曲《牧童谣》，并录制自己的演唱视频，发送给教师。
让学生根据歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，创作一幅绘画作品，展示自己对歌曲的理解和感受。
五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过讲授法、演示法、练习法、讨论法等多种教学方法，让学生了解歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感，掌握歌曲《牧童谣》的演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。
牧童谣课公开课教案
牧童谣优质课公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《牧童谣》的内容，体会牧童的生活情趣。
（2）学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱。
（2）培养学生珍惜时光、努力学习的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 对课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 文中一些表达方式的解读，如比喻、拟人等。
2. 引导学生体会牧童的生活情趣，感悟课文所传达的情感。
四、教学准备1. 课文文本《牧童谣》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
（2）出示课题《牧童谣》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
4. 理解课文内容（1）学生默读课文，理解课文大意。
（2）教师提出问题，引导学生分组讨论，深入理解课文内容。
5. 感悟课文情感（1）教师引导学生谈论自己对牧童生活的感悟。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结（2）提醒学生课后复习，做好预习。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于牧童生活的短文。
六、教学拓展1. 对比学习：引导学生回顾之前学过的类似题材的课文，如《童年》、《少年中国说》等，分析不同课文中的主题和表达方式。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论牧童生活的特点和价值，以及如何传承和发扬牧童精神。
七、课堂互动1. 教师提问：在课文中，牧童做了哪些有趣的事情？2. 学生回答：教师引导学生结合课文内容，回答问题。
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《牧童谣》教案
□唐娟
[教材]
人音社简谱音乐课本第三册第5课
[课型]
新授课（多媒体电教课）
[课时安排]
一课时
[教学目标]
1、认识2（re）并唱准其音高。
2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。
[教学重点]
1、认识2（re）。
2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
[教学难点]
歌曲中第三小节旋律的音准。
[教学准备]
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带
[教材分析]
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感，这首歌曲由上下句构成一段休，
拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。
“那斯那斯吵嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。
[教学构想]
充分运用和发挥电教多媒体的优势，精心编制多媒体课件，设置情境以小牧童的活动贯穿整节课，使之充满童趣，激发学生积极创作，培养学生的创新意识和创新能力。