学习陈大伟讲座心得

观陈大伟教授《观课议课》专题讲座有感

听了陈大伟教授的《观课议课》讲座，让我感受很深，领悟了许多道理，学到了很多教学策略，他的理念很新，对我以后提高课堂教学效益，提高师生课堂生命活动质量起到了很大的促进作用。

一、认到传统的“听课、评课”与现行的“观课、议课”的区别

1、“听课”与“观课”的区别

过去的“听课”主要是听师生在教学活动中的有声语言，听课者往往坐在教室后面。而陈教授提出的“观课”是既要用耳朵，更强调运用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息（除了语言和行动，还包括课堂的情境与故事、师生的状态与精神）。

2、“评课”与“议课”的区别

“评课”是对课的好坏下结论、做判断。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。

“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”“客”体之分。“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，强调彼此是平等的参与主体，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议相对于评的区别是：多用问号，少用句号，了解别人，促进别人思想，也促进双方思想交流。观课评课和观课议课各有各的用途和特点。

陈教授提出议课，并不是否定评课，评课是水平性的评价和选拔性评价，而议课属于发展性评价。

二、认识到观课、议课需要做的准备。

（一）参与者的思想准备，分为5点：1、不断追求理想课堂教学的愿望2、分享共进的合作精神3、对课堂教学不满意的态度4、直面问题的勇气5、坦诚对话的精神，沟通合作的意愿，参与者的放开精神和彼此接纳，积极主动与交往是议课活动的基本手段，不断促进自我对话。（二）观课前的协商和对话1、协商观课议课主体2、确定主题框架的观课议课方向3、课前说明可以介绍教学背景、教学设想、教学活动，提示观察的现象和对比。

三、明白了怎样去观课与议课。

1、观课：用心感悟课堂。

（一）观课是心灵感受（二）观课是主动思考：如执教老师的教学行为是否收到了预期的效果？教学效果与行为之间有什么样的联系？执教老师有什么样的教学理念和教育追求？假如我来执教，我该怎么处理？议课时，我要交流什么？怎么交流？（三）观课是发现困惑，选取案例。“观”是选取教学案例，“议”是对选取案例的讨论和分析，是案例教学（四）挂科是以学考案教。

2、议课：用对话理解教学

（一）议课态度：平等交流，不自我省略与自我删除，在对话中看到别人（二）议课方式：同在共行。如：1假如你来教……你说该怎么办？2.假如我来教……3.是否可以这样处理……（三）议课目标：发现可能。

时代在发展，社会在进步，知识在更新，在今后的教学实践中，我要将陈教授的教学理念不断运用到实际中，不断揣摩提高自身的教学能力和教学智慧，把我们的教育教学工作做得更好。