不等式易错点

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高中数学不等式易错题型与解题技巧

高中数学不等式易错题型与解题技巧

高中数学不等式易错题型与解题技巧摘要:不等式是高中数学的主要内容,其题型极具多变性,很多学生都会出现误解的情况,无法解出正确的答案,这就需要教师引导学生掌握不等式易错题型的解题技巧,让学生的解题能力得到不断提高。

关键词:高中数学;不等式;易错题型;解题技巧随着新课改内容的不断深入,如何在课堂上实施素质化的教学,也成为数学老师在工作中的重要命题。

很多高中数学教师开始在自己的课堂上扭转以往单纯靠大量刷题强化训练的模式,更注力于高中生学科思维能力的养成。

在对不等式对应习题训练时,可整理出一些关于不等式常见的易错题型,从方法上进行较为系统的分析,期待能对我们的数学老师起到一些积极的影响。

一、与线性规划相结合的问题在高中数学不等式内容的学习中,学生经常会面临的一类问题就是如何利用像人力、财力、物力等方面的资源,使得收益能够最大化,抑或如何借助更少的资源注入使得任务能够完成,这类问题被称为“最优化”问题。

在高中数学的学习中,关于这个知识点,多数学生犯错的原因就是没能构建清晰的解题思路,缺乏相应的解题技巧。

在解决此类与“最优化”关联的题目时,教师可引导学生从线性规划的角度考虑,通过展开相关联的问题来求解。

例1 某工厂准备生产甲、乙两种产品,现知生产出一个甲产品需要使用A原料3公斤,B原料1公斤;生产一个乙产品,需消耗A原料2公斤,B原料2公斤。

现厂内有A原料1.2吨,B原料0.8吨,若生产一个甲产品平均获得30元利润、生产一个乙产品平均可获得40元利润,则甲和乙两种产品各生产多少件,才能获得最大利润,最大利润为多少?像这类题的解答,学生往往不知道该从哪一步入手,所以为了清楚地把握解题内容,不妨将两种商品的内容利用表格的形式对比出来:接下来可依据题目提出的要求,分别设生产甲和乙产品x、y件时,能够获得最大利润。

从上面所列出的表格中各项数据之间的关系,可得如下不等式关系:3x+2y≤1200,x+2y≤80,x≥0,y≥0,这个时候不要急着分析方程组,先推论出利润总额为L=30x+40y,根据x和y的不等关系,老师引导学生绘出相关的函数图象。

不等式的解法

不等式的解法

复习重点:不等式的解法,主要有一元一次、一元二次、一元高次不等式,分式不等式,无理不等式,指数、对数不等式及含绝对值的不等式的解法;在复习中强调基本方法及易错点。

复习难点:含字母系数的二次型不等式,无理不等式解法,数形结合的方法解不等式,及不等式变形的等价性问题。

(一)各种类型不等式基本解法中的易错点:1.二次型不等式:ax2+bx+c>0(<0)易错点:<1>是否为二次不等式;<2>含字母表示的二根的大小。

2.一元高次不等式:a(x-x1)(x-x2)……(x-x n)>0。

易错点:<1>a>0时,从右上方开始穿线;<2>奇穿偶切,如(x-2)2(x+1)3>0.各因式的幂指数为奇数时穿过ox轴,若幂指数为偶数时,与ox轴相切不穿过;<3>孤立点容易遗漏。

如:(x-3)(x+2)2(x-1)≥0(x-3)(x-1)≥0或x=-2。

3.分式不等式:,易错点:<1>方法的规范,化为(1)的形式;<2>等价性;如(2)。

4.无理不等式<1>易错点:①遗漏情况(2);②不等式组(1),省略f(x)≥0,可简化运算。

<2>注:g(x)=0为孤立点,易遗漏。

5.含绝对值不等式:注意:<1>方法的选择:分段去绝对值号;用等价不等式解或数形结合方法解决。

<2>形如的基本解法:<i>分段讨论;<ii>数形结合。

6.指数不等式及对数不等式基本类型:<1>同底型;<2>a f(x)<b、log a f(x)<b型用定义;<3>换元法解。

易错点:<1>定义域:对数式中底数、真数的限制条件;<2>利用函数单调性,要分成底数大于1还是在0与1之间考虑。

解不等式问题重点注意:i.等价变形;ii.数形结合的方法。

不等式易错点分析

不等式易错点分析

不等式易错点分析易错点一:忽视字母之间的联系性,使字母范围扩大例1.已知函数c ax x f -=2)(满足1)1(4-≤≤-f ,5)2(1≤≤-f ,求)3(f 的最大值与最小值.典型错解:由题意得⎩⎨⎧≤-≤--≤-≤-54114c a c a ⎩⎨⎧≤-≤-≤-≤=54141c a a c ,同向不等式相加可得 930≤≤a ,即30≤≤a ,又由41≤-≤a c ,可得71≤≤c .∴2790≤≤a ,17-≤-≤-c ,即2697≤-≤-c a ,而c a f -=9)3(, ∴)3(f 的最大值是26,最小值是 —7.错因分析:在26)3(7≤≤-f 中,当且仅当1,3==c a 时,右等号成立;当且仅当7,0==c a 时,左等号成立,这两组字值均不满足⎩⎨⎧≤-≤--≤-≤-54114c a c a ,因此26)3(7≤≤-f 中的左右等号均不能成立,故26、-7不是要求的最值.究其原因,是将a 、c 的范围扩大了.正确解答:由c a f -=)1(,c a f -=4)2(,c a f -=9)3(, 可设)2()1()3(nf mf f +=,则c a c a n c a m -=-+-9)4()(,∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=⇒⎩⎨⎧-=--=+3835194n m n m n m ,∴)2(38)1(35)3(f f f +-=,而1)1(4-≤≤-f ,5)2(1≤≤-f , ∴320)1(3535≤-≤f ,340)2(3838≤≤-f ,∴20)2(38)1(351≤+-≤-f f , 即20)3(1≤≤-f ,当⎩⎨⎧=--=-544c a c a ,即⎩⎨⎧==73c a 时,右边等号成立;当⎩⎨⎧-=--=-141c a c a ,即⎩⎨⎧==10c a 时,左边等号成立;两组值均满足⎩⎨⎧≤-≤--≤-≤-54114c a c a ,故)3(f 的最大值是20,最小值是1-.易错点二:忽视一元二次不等式中二次项系数的符号 例 1.已知不等式02≥++c bx ax 的解集为⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≤-231|x x ,则不等式02<++a bx cx 的解集为( )A .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-312|x x B .⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<312|x x x 或 C .⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-213|x x D .⎭⎬⎫⎩⎨⎧>-<213|x x x 或 典型错解:由题意知,31-,2是方程)0(02≠=++a c bx ax 的两根,因此由根与系数的关系得a b -=+-231,a c =⨯-2)31(,∴a b 35-=,a c 32-=.∴不等式02<++a bx cx 可化为035322<+--a ax ax ,即0135322>-+x x ,解得213>-<x x 或,故选D . 错因分析:由于对一元二次不等式解集的意义理解不够,故忽视了对a 、b 、c 符号的判断.根据给出的解集,除知道31-和2是方程)0(02≠=++a c bx ax 的两根外,还应知道0<a ,然后通过根与系数的关系进一步求解.正确解答:由于不等式02≥++c bx ax 的解集为⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤≤-231|x x ,可知0<a ,且31-,2是方程)0(02≠=++a c bx ax 的两根, ∴a b -=+-231,a c =⨯-2)31(,∴a b 35-=,a c 32-=.∴不等式02<++a bx cx 可化为035322<+--a ax ax ,由于0<a∴0135322<-+x x ,即03522<-+x x ,解得213<<-x . ∴所求解集为⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-213|x x ,选C . 易错点三:忽视基本不等式中定值的条件例2.已知正数a ,b 满足3222=+b a ,求12+b a 的最大值.典型错解:∵)1(211222++≤+b a b a ,等号成立的条件是12+=b a ,122+=b a ,又3222=+b a ,∴342=a ,312=b ,∴12+b a 的最大值为34. 错因分析:)1(2122++b a 并不是定植,利用基本不等式求定值时,定值是前提,先有定值后相等,并不是先相等后求值.正确解答:)12(2122122212222++⨯≤+⨯=+b a b a b a 2)13(42=+⨯=,当且仅当122+=b a ,且3222=+b a 时,等号成立. 解得12=a ,12=b ,即1==b a 时,12+b a 有最大值2.易错点四:忽视基本不等式中等号成立的一致性 例3. 已知0,0x y >>,且12=+y x ,求yx 11+的最小值. 典型错解:∵0,0x y >>,且12=+y x ,∴)2)(1111y x yx y x ++=+( 2422112=⋅⋅≥xy yx ,∴y x 11+的最小值为24.错因分析:错解的原因是连续两次使用基本不等式时,忽视了等号成立的一致性.实际上,第一个取“=”的条件为yx 11=,即y x =,而第二个取“=”的条件为y x 2=,这样前后就矛盾了.正确解答:∵0,0x y >>,且12=+y x ,∴)2)(1111y x yx y x ++=+( 22322323+=⋅+≥++=yxx y y x x y ,当且仅当y x x y =2,且12=+y x , 即12-=x ,221-=y 时,等号成立,yx 11+的最小值为223+. 易错点五:该分类讨论的不分类讨论,或能分类讨论但不能做到“不重不漏”例4.已知关于x 的不等式01)2()4(22≥-++-x a x a 的解集是空集,求实数a 的取值范围.典型错解:根据“三个二次”之间的关系,结合题意得⎪⎩⎪⎨⎧<-++=∆<-0)4(4)2(04222a a a解得562<<-a ,∴所求的实数a 的取值范围是562<<-a . 错因分析:只把不等式当做x 的一元二次不等式,而忽视其它情形,也就是对2x 的系数该分类的不分类,也就使得解法有漏洞.正确解答:当2=a 时,不等式为014≥-x ,解集非空; 当2-=a 时,不等式为01≥-,解集为空集;当2±≠a 时,根据“三个二次”之间的关系,结合题意得⎪⎩⎪⎨⎧<-++=∆<-0)4(4)2(04222a a a ,解得562<<-a . 综上可得,所求的实数a 的取值范围是562<≤-a . 不等式问题常见思维误区的归纳与总结:在解决不等式的问题时,易错点还是比较多的,除了上述五个易错点外,易错点还有:不能正确运用不等式的性质;在解不等式或证明不等式时不能对不等式进行等价转化;线性规划中不能正确画图、识图,找不准最优解;利用基本不等式时忽视应用的三个条件缺一不可,等等.了解这些易错点可以帮助我们引以为戒、拨乱反正、健步前冲.。

分析高中数学不等式易错题型及解题技巧

分析高中数学不等式易错题型及解题技巧

-081-2020年第27期(总第227期)摘 要:文章以分析高中数学不等式易错题型及解题技巧为主要内容,以当下高中数学新课程标准需求为主要依据,从和线性规划结合问题、高次不等式的解答方法、不等式等价转化问题、含参不等式问题、绝对值不等式问题、不等式恒成立问题这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于更好地解答高中数学不等式易错题,使得学生掌握一定技巧,旨在为相关研究提供参考资料。

关键词:高中数学知识;不等式问题;易错题;解题技巧中图分类号:G633.6文章编号:2095-624X(2020)27-0081-02一、逐渐引入不等式概念不等式概念中,包含了数学思考,但多数教师只是根据教学参考书以及大纲来安排教学,直接进入不等式的内容讲解。

笔者认为在引入不等式概念时一定要逐渐引进。

在接触不等式知识前,学生习惯用等号来连接式子两端,突然要用“>”“<”符号连接式子,学生一下难以适应。

这时可让学生体会世上的万物都有正、反两面,对于数学而言,数学中有等式,也有不等式,在学习时难免会有较为“别扭”的感觉,认为不等式就是数学内容中的不和谐因素。

实际上不等式也是数学的一种表达式,其以相似确定形式描述了一种无穷及不确定的数学状态。

故教师在对这部分内容讲解时,引入概念时要平缓,这样才能自然衔接,纠正学生对不等式的看法。

二、解题中所体现的数学思想为了更好地帮助学生掌握不等式的有关解题方法,很多教师都绞尽脑汁,总结了很多技巧。

例如,“解不等式的方法是利用函数性质,将无理不等式化成有理不等式。

高向低次代,转化步步等价……”对于这类技巧,学生如果可以掌握自然是好,但如果无法掌握也不能让学生死记,因此硬背的方式是不可取的。

只有真正掌握了不等式推导的起始过程,学生才能牢记于心里。

很多教师在讲解不等式内容时,容易把这一节的内容孤立起来。

事实上,不等式就是一个简单函数,需要学生快速联想起函数的定义域、值域等因素,特别要培养学生在遇到根号下整式、分式下分母、底数函数等不等式时,其脑中马上就要想到先求出这些数学因子的定义域,在此范围内再去寻求不等式的解。

初中数学不等式(组)易错题

初中数学不等式(组)易错题

不等式(组)常见易错题分类A组易错题1、直线y=mx+b与y=kx在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则关于x的不等式mx+b<kx的解集为()2、如图,直线y1=kx+2与直线y2=mx相交于点P(1,m),则不等式mx<kx+2的解集是()3、如图,直线y=﹣x+m与y=nx+4n(n≠0)的交点的横坐标为﹣2,则关于x的不等式﹣x+m>nx+4n的解集是.4、如图,直线y1=﹣2x与直线y2=kx+b相交于点A(a,2),并且直线y2=kx+b经过x轴上点B(2,0),则不等式(k+2)x+b≥0的解集是5、如图,经过点(4,0)的直线:y=﹣x+b与直线:y=ax交于点P(n,3),则不等式组﹣x+b≥ax>0的解集是.6、如图,直线y1=kx和直线y2=ax+b相交于点(1,2).则不等式组ax+b>kx>0的解集为()7、如图是一次函数y=x+3的图象,当﹣3<y<3时,x的取值范围是()8、解不等式组:,并写出所有非负整数解.9、解不等式组,把解集在所给数轴上表示出来,并写出其整数解.B 组常考题一、已知不等式解集求字母系数的值或其范围1、是否存在整数?423,-<+>-x x m mx m 的解为使不等式?如果存在,求出m 的值,否则说明理由。

3、已知a 、b 为常数,若0>+b ax 的解集是31<x ,则0<-a bx 的解集是( ). 4、如果关于x 的不等式(2a -b )x+a -5b >0的 解为x <107 ,求关于x 的不等式ax >b 的解集. 5、对于x ≥1的一切实数,不等式()12x a -≥a 都成立,则a 的取值范围 ; 二、由已知方程(组)解的取值范围求字母系数的取值范围1、.关于x 的方程632=-x a 的解是非负数,那么a 满足的条件是( )2、k 为何值时,等式|-24+3a|+0232=⎪⎭⎫⎝⎛--b k a 中的b 是负数?3、已知关于x 的方程322=-+x mx 的解是正数,则m 的取值范围为______________。

初一不等式经典易错题解析

初一不等式经典易错题解析

初一不等式经典易错题解析初一不等式经典易错题解析初一学生在学习不等式时,难免会遇到一些经典易错题,这在一定程度上也给学习带来了一些困扰。

在本文中,我们将对初一不等式中一些经典易错题进行解析,希望对同学们的学习有所帮助。

一、乘方不等式易错点在不等式中,乘方往往是初一学生们考试时经常遇到的问题,其中特别容易发生的错误包括:1. 未进行“正负性”分析乘方在不等式中的作用是使变量的取值范围变广,但我们必须检查其“正负性”,否则就会出现错误的答案。

比如,当我们遇到以下不等式时:(1)x^2-6x+5>0(2)x^2+6x+5>0根据情况,我们可以把这两个不等式转化为因式分解的形式。

对于第一个式子,我们可以得到x在0到5之外或者在1到正无穷之间;而对于第二个式子,我们可以得到x在正无穷到-1或者在-5到正无穷之外。

在情况(1)中,我们需要特别注意的是,当x在1到5之间时,式子的取值就会变为负数,因此其“正负性”分析对于解题至关重要。

2. 公因数舍去的问题在乘方问题中,如果变量被约分后就会导致解题出现偏差。

例如:对于以下不等式而言:(3)2x^2+3x-2<0当我们对其进行因式分解,会得到2(x+1)(x-2)<0,但我们需要注意,当x=-1时,x+1=0,此时2(x+1)(x-2)的分子是0,不符合数学逻辑规律,我们需要忽略掉这种情况。

因此,正确的解题思路应该是用区间法将不等式的解空间分为三段,分别为x<-1、-1<x<2、2<x。

二、加减不等式易错点在初一不等式题型中,加减不等式也经常出现。

在处理这类问题中,需要注意以下问题:1. 未进行化简,直接求解很多时候,初一学生在解加减不等式时直接将式子简化,导致解题出现了较大偏差。

事实上,在处理不等式问题时,我们需要把含有常数的项先整合。

例如:对于以下不等式而言:(4)2x+1<3x-4如果我们直接拆方程,化简后得到x>5,但这种做法是错误的,因为我们在拆方程之前必须将常数加起来,然后再消元,即:(5)-x<-5x>5因此,式子的解空间是x>5。

不等式及其基本性质易错点剖析

不等式及其基本性质易错点剖析
a b a b 2 ;⑤ 2 c c c c

D. ①②④⑤
错解:因为 c2 是正数,所以③正确,故选 B. 错解分析: 本题的条件是 a>b, 变形是在不等式的两边同乘 (或除以) c 或 c2,变形正确与否的关键是看 c 或 c2 的取值情况.而本题中 c 为不确定大小的
有理数,故很容易判断①②⑤变形错误.因为 c2 大于等于零,而其在分母中, 故只能大于 0,所以④正确.故选 A. 例 5.已知 am>bm(m≠0) ,下面结论中,正确的是( A. a>b B. a<b C.
2a-b=7, a=5, 字母系数的取值范围,所以在解题时错误得出 解得 从而错 5b-a=10, b=3.
5
3 误得到 ax>b 的解集是 x> . 5 2a-b<0, 10 正解:由不等式(2a-b)x+a-5b>0 的解集是 x< ,得5b-a 10 解 7 = , 2a-b 7
A. ①④
错解:5<3 不成立,故选 B. 错解分析:不等式是指用“<” , “>” , “≤” , “≥”或“≠”来表示不等 关系的式子,不受其是否成立的影响.5<3 虽然不成立,但它仍然是不等式, 故选 D.
6
二、性质类错误 例 3.命题“若 a<b,c<d,则 ac<bd”是否成立? 错解:成立.因为两个较小数的积一定小于两个较大数的积,例如 2<3, 4<5,则有 2×4<3×5. 错解分析:此题的错误在于对概念的理解模糊不清,若 a,c 为负数,例如 -3<2,-4<1,显然(-3)×(-4)不小于 2×1,故该命题不成立. 例 4.若 a>b, c 为有理数,则下列式子中正确的是( ①ac>bc;②ac<bc;③ac2>bc2;④ A. ④ B. ③ C. ①②⑤

一元一次不等式易错点分析

一元一次不等式易错点分析

不等式(组)常见错解剖析河南师大附中 刘晨曦不等式(组)是初中数学的重要内容之一,是以后学习函数等知识的基础,因此学好这部分内容对以后的学习起着非常重要的作用. 但初学者,由于对其定义、性质、解法等理解不透,而导致许多错误.现就平时作业和检测中常出现的错误进行剖析,以提高同学们的解题能力.1 忽视因式为0例1 若a b >,则22____ac bc .错解 因为20c >,且a b >,所以22ac bc >,故填>.剖析 上面的解法错在忽视了0c =.当0c =时,22ac bc =.正解 因为20c ≥,且a b >,所以22ac bc ≥,故应填≥.2 忽视系数0a ≠例2 若(1)20m m x ++>是关于x 的一元一次不等式,则m 的取值是 . 错解 由题意,得1m =,∴1m =±.故填1±.剖析 当1m =-时,10m +=,此时得到不等式2>0. 一元一次不等式应满足的条件是:①只含有一个未知数;②未知数的最高次数是1;③是不等式. 一元一次不等式的一般形式是:000ax b ax b a +>+<≠或(),在解题时切不可忽视0a ≠的条件. 正解 由题意,得1m =,且10m +≠,即1m =±且1m ≠-,∴1m =.故应填1. 3 忽视移项要变号例3 解不等式61431x x +>-.错解 移项,得63114x x +>-+,合并同类项,得 913x >,系数化为1,得 139x >. 剖析 移项是解不等式时的常用步骤,可以说它是不等式性质1的直接推论.但要注意移项必须变号,而上面的解法就错在移项时忘记了变号.正解 移项,得63114x x ->--,合并同类项,得 315x >-,系数化为1,得 5x >-.4 忽视括号前的负号例4 解不等式()53216x x -->-.错解 去括号,得5636x x -->-,解得3x <.剖析 错解在去括号时,没有将括号内的项全改变符号,忽视了括号前的负号.去括号时,当括号前面是“-”时,去掉括号和前面的“-”,括号内的各项都要改变符号. 正解 去括号,得5636x x -+>-,解得9x <.5 忽视分数线的括号作用例5 解不等式125164x x +--≥. 错解 去分母,得2261512x x +--≥,移项,得2612215x x -≥-+,合并同类项,得425x -≥,系数化为1,得 254x ≤-. 剖析 分数线具有“括号”的作用,故在去分母时,分数线上面的多项式应作为一个整体,加上括号.上面的解法就错在忽视分数线的括号作用.正解 去分母,得2(1)3(25)12x x +--≥,去括号,得2261512x x +-+≥,移项,得 2612215x x -≥--,合并同类项,得45x -≥-,系数化为1,得54x ≤. 6 忽视分类讨论例6 代数式1x -与2x -的值符号相同,则x 的取值范围________.错解 由题意,得1020x x ->⎧⎨->⎩,解之,得2x >,故填2x >. 剖析 上面的解法错在忽视了对符号相同的分类讨论.由题意知,符号相同,两代数式可以均是正数,也可以均是负数,应分大于0和小于0进行探究.正解 由题意,得10102020x x x x ->-<⎧⎧⎨⎨->-<⎩⎩或,解之,得21x x ><或, 故应填21x x ><或.7 忽视隐含条件例7 关于x 的不等式组()()()233113224x x x x a <-+⎧⎪⎨+>+⎪⎩有四个整数解,求a 的取值范围. 错解 由(1)得8x >,由(2)得24x a <-,因不等式组有四个整数解,故中的整数解有4个,即9、10、11、12,故2413a -≤,解得114a ≥-. 剖析 上面的解法错在忽视隐含条件2412a ->而致错,当有多个限制条件时,对不等式关系的发掘不全面,会导致未知数范围扩大,因此解决这方面的问题时一定要细心留意隐含条件.正解 由(1)得8x >,由(2)得24x a <-,因不等式组有四个整数解,故中的整数解有4个,即9、10、11、12,故122413a <-≤,解得11542a -≤<-. 8 用数轴表示解集时,忽视虚、实点例8 不等式组()()()523111317222x x x x ->+⎧⎪⎨-≤-⎪⎩,并把它的解集在数轴表示出来. 错解 解不等式(1),得52x >,解不等式(2),得4x ≤, 在同一条数轴上表示不等式(1)、(2)的解集,原不等式组的解集是如图1图1剖析 本题的解集没有错,错在用数轴表示解集时,忽视了虚、实点.不等式的解集在数轴上表示时,没有等号的要画虚点,有等号的要画实点.正解 解不等式(1),得52x >,解不等式(2),得4x ≤,在同一条数轴上表示不等式(1)、(2)的解集,如图2,原不等式组的解集是.图29 忽视题中条件例9 有学生若干人,住若干间宿舍,若每间住4人,则有20人无法安排住宿;若每间住8 人,则有一间宿舍不满也不空,问宿舍间数是多少?错解 设宿舍间数为x ,学生人数为420x +,由题意,得()420818x x +--<,解得5x >,∵x 是正整数 ∴ x = 6,7,8……答:至少有6间宿舍.剖析 错解的原因在于对题意不够理解,忽视题中的“一间宿舍不满也不空”这一条件.审清题意是解决这类问题的关键.正解 设宿舍间数为x ,学生人数为420x +,由题意,得()0420818x x <+--<,解得57x <<,∵x 是正整数 ∴6x =.答:有6间宿舍.。

必学五基本不等式的题型与易错点

必学五基本不等式的题型与易错点

高考基本不等式专题典题精讲例1(1)已知0<x <31,求函数y=x(1-3x)的最大值; (2)求函数y=x+x1的值域. 思路分析:(1)由极值定理,可知需构造某个和为定值,可考虑把括号内外x 的系数变成互为相反数;(2)中,未指出x >0,因而不能直接使用基本不等式,需分x >0与x <0讨论.(1)解法一:∵0<x <31,∴1-3x >0. ∴y=x(1-3x)=31·3x(1-3x)≤31[2)31(3x x -+]2=121,当且仅当3x=1-3x ,即x=61时,等号成立.∴x=61时,函数取得最大值121. 解法二:∵0<x <31,∴31-x >0. ∴y=x(1-3x)=3x(31-x)≤3[231x x -+]2=121,当且仅当x=31-x,即x=61时,等号成立. ∴x=61时,函数取得最大值121. (2)解:当x >0时,由基本不等式,得y=x+x 1≥2xx 1•=2,当且仅当x=1时,等号成立. 当x <0时,y=x+x1=-[(-x)+)(1x -]. ∵-x >0,∴(-x)+)(1x -≥2,当且仅当-x=x-1,即x=-1时,等号成立. ∴y=x+x1≤-2. 综上,可知函数y=x+x 1的值域为(-∞,-2]∪[2,+∞). 绿色通道:利用基本不等式求积的最大值,关键是构造和为定值,为使基本不等式成立创造条件,同时要注意等号成立的条件是否具备.变式训练1当x >-1时,求f(x)=x+11+x 的最小值. 思路分析:x >-1⇒x+1>0,变x=x+1-1时x+1与11+x 的积为常数. 解:∵x>-1,∴x+1>0. ∴f(x)=x+11+x =x+1+11+x -1≥2)1(1)1(+•+x x -1=1. 当且仅当x+1=11+x ,即x=0时,取得等号. ∴f(x)min =1.变式训练2求函数y=133224+++x x x 的最小值. 思路分析:从函数解析式的结构来看,它与基本不等式结构相差太大,而且利用前面求最值的方法不易求解,事实上,我们可以把分母视作一个整体,用它来表示分子,原式即可展开.解:令t=x 2+1,则t≥1且x 2=t-1.∴y=133224+++x x x =1113)1(3)1(22++=++=+-+-t t t t t t t t . ∵t≥1,∴t+t 1≥2t t 1•=2,当且仅当t=t1,即t=1时,等号成立. ∴当x=0时,函数取得最小值3.例2已知x >0,y >0,且x 1+y 9=1,求x+y 的最小值.思路分析:要求x+y 的最小值,根据极值定理,应构建某个积为定值,这需要对条件进行必要的变形,下面给出三种解法,请仔细体会.解法一:利用“1的代换”, ∵x 1+y 9=1, ∴x+y=(x+y)·(x 1+y 9)=10+yx x y 9+. ∵x>0,y >0,∴y x x y 9+≥2y x x y 9•=6. 当且仅当y x x y 9=,即y=3x 时,取等号. 又x 1+y 9=1,∴x=4,y=12.∴当x=4,y=12时,x+y 取得最小值16. 解法二:由x 1+y 9=1,得x=9-y y . ∵x>0,y >0,∴y>9. x+y=9-y y +y=y+999-+-y y =y+99-y +1=(y-9)+99-y +10. ∵y>9,∴y -9>0. ∴999-+-y y ≥299)9(-•-y y =6. 当且仅当y-9=99-y ,即y=12时,取得等号,此时x=4.∴当x=4,y=12时,x+y 取得最小值16.解法三:由x 1+y 9=1,得y+9x=xy,∴(x -1)(y-9)=9. ∴x+y=10+(x -1)+(y-9)≥10+2)9)(1(--y x =16,当且仅当x-1=y-9时取得等号.又x 1+y 9=1, ∴x=4,y=12.∴当x=4,y=12时,x+y 取得最小值16.绿色通道:本题给出了三种解法,都用到了基本不等式,且都对式子进行了变形,配凑出基本不等式满足的条件,这是经常需要使用的方法,要学会观察,学会变形,另外解法二,通过消元,化二元问题为一元问题,要注意根据被代换的变量的X 围对另外一个变量的X 围的影响.黑色陷阱:本题容易犯这样的错误:x 1+y 9≥2xy 9①,即xy 6≤1,∴xy ≥6. ∴x+y≥2xy ≥2×6=12②.∴x+y 的最小值是12. 产生不同结果的原因是不等式①等号成立的条件是x 1=y 9,不等式②等号成立的条件是x=y.在同一个题目中连续运用了两次基本不等式,但是两个基本不等式等号成立的条件不同,会导致错误结论.变式训练已知正数a,b,x,y 满足a+b=10,y b x a +=1,x+y 的最小值为18,求a,b 的值. 思路分析:本题属于“1”的代换问题.解:x+y=(x+y)(yb x a +)=a+x ay y bx ++b=10+x ay y bx +. ∵x,y>0,a,b >0, ∴x+y≥10+2ab =18,即ab =4. 又a+b=10,∴⎩⎨⎧==8,2b a 或⎩⎨⎧==.2,8b a 例3求f(x)=3+lgx+x lg 4的最小值(0<x <1). 思路分析:∵0<x <1,∴lgx<0,xlg 4<0不满足各项必须是正数这一条件,不能直接应用基本不等式,正确的处理方法是加上负号变正数. 解:∵0<x <1,∴lgx<0,x lg 4<0.∴-x lg 4>0. ∴(-lgx)+(-x lg 4)≥2)lg 4)(lg (xx --=4. ∴lgx+x lg 4≤-4.∴f(x)=3+lgx+xlg 4≤3-4=-1. 当且仅当lgx=x lg 4,即x=1001时取得等号. 则有f(x)=3+lgx+x lg 4 (0<x <1)的最小值为-1. 黑色陷阱:本题容易忽略0<x <1这一个条件.变式训练1已知x <45,求函数y=4x-2+541-x 的最大值. 思路分析:求和的最值,应凑积为定值.要注意条件x <45,则4x-5<0. 解:∵x<45,∴4x -5<0. y=4x-5+541-x +3=-[(5-4x)+x451-]+3 ≤-2xx 451)45(-•-+3=-2+3=1. 当且仅当5-4x=x 451-,即x=1时等号成立. 所以当x=1时,函数的最大值是1.变式训练2当x <23时,求函数y=x+328-x 的最大值. 思路分析:本题是求两个式子和的最大值,但是x·328-x 并不是定值,也不能保证是正值,所以,必须使用一些技巧对原式变形.可以变为y=21(2x-3)+328-x +23=-(xx 238223-+-)+23,再求最值. 解:y=21(2x-3)+328-x +23=-(x x 238223-+-)+23,∵当x <23时,3-2x >0, ∴x x 238223-+-≥x x 2382232-•-=4,当且仅当xx 238223-=-,即x=-21时取等号. 于是y≤-4+23=25-,故函数有最大值25-. 例4如图3-4-1,动物园要围成相同的长方形虎笼四间,一面可利用原有的墙,其他各面用钢筋网围成.图3-4-1 (1)现有可围36 m 长网的材料,每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使每间虎笼面积最大?(2)若使每间虎笼面积为24 m 2,则每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使围成四间虎笼的钢筋总长度最小?思路分析:设每间虎笼长为x m ,宽为y m ,则(1)是在4x+6y=36的前提下求xy 的最大值;而(2)则是在xy=24的前提下来求4x+6y 的最小值.解:(1)设每间虎笼长为x m ,宽为y m ,则由条件,知4x+6y=36,即2x+3y=18.设每间虎笼的面积为S ,则S=xy.方法一:由于2x+3y≥2y x 32⨯=2xy 6, ∴2xy 6≤18,得xy≤227,即S≤227. 当且仅当2x=3y 时等号成立.由⎩⎨⎧=+=,1832,22y x y x 解得⎩⎨⎧==.3,5.4y x 故每间虎笼长为4.5 m ,宽为3 m 时,可使面积最大. 方法二:由2x+3y=18,得x=9-23y. ∵x>0,∴0<y <6.S=xy=(9-23y)y=23 (6-y)y. ∵0<y <6,∴6-y >0.∴S≤23[2)6(y y +-]2=227. 当且仅当6-y=y,即y=3时,等号成立,此时x=4.5.故每间虎笼长4.5 m,宽3 m 时,可使面积最大. (2)由条件知S=xy=24.设钢筋网总长为l,则l=4x+6y. 方法一:∵2x+3y≥2y x 32•=2xy 6=24,∴l=4x+6y=2(2x+3y)≥48,当且仅当2x=3y 时,等号成立.由⎩⎨⎧==,24,32xy y x 解得⎩⎨⎧==.4,6y x 故每间虎笼长6 m ,宽4 m 时,可使钢筋网总长最小.方法二:由xy=24,得x=y 24.∴l=4x+6y=y 96+6y=6(y 16+y)≥6×2y y⨯16=48,当且仅当y 16=y ,即y=4时,等号成立,此时x=6. 故每间虎笼长6 m,宽4 m 时,可使钢筋总长最小.绿色通道:在使用基本不等式求函数的最大值或最小值时,要注意:(1)x,y 都是正数;(2)积xy (或x+y )为定值;(3)x 与y 必须能够相等,特别情况下,还要根据条件构造满足上述三个条件的结论.变式训练某工厂拟建一座平面图为矩形且面积为200 平方米的三级污水处理池(平面图如图3-4-2所示),由于地形限制,长、宽都不能超过16米,如果池外周壁建造单价为每米400元,中间两道隔墙建造单价为每米248元,池底建造单价为每平方米80元,池壁的厚度忽略不计,试设计污水处理池的长和宽,使总造价最低,并求出最低造价.图3-4-2思路分析:在利用均值不等式求最值时,必须考虑等号成立的条件,若等号不能成立,通常要用函数的单调性进行求解.解:设污水处理池的长为x 米,则宽为x 200米(0<x≤16,0<x200≤16),∴12.5≤x≤16. 于是总造价Q(x)=400(2x+2×x 200)+248×2×x200+80×200. =800(x+x 324)+16 000≥800×2xx 324•+16 000=44 800, 当且仅当x=x 324 (x >0),即x=18时等号成立,而18∉[12.5,16],∴Q(x)>44 800. 下面研究Q(x)在[12.5,16]上的单调性.对任意12.5≤x 1<x 2≤16,则x 2-x 1>0,x 1x 2<162<324.Q(x 2)-Q(x 1)=800[(x 2-x 1)+324(1211x x -)] =800×212112)324)((x x x x x x --<0, ∴Q(x 2)>Q(x 1).∴Q(x)在[12.5,16]上是减函数.∴Q(x)≥Q(16)=45 000.答:当污水处理池的长为16米,宽为12.5米时,总造价最低,最低造价为45 000元.问题探究问题某人要买房,随着楼层的升高,上下楼耗费的精力增多,因此不满意度升高.当住第n 层楼时,上下楼造成的不满意度为n.但高处空气清新,嘈杂音较小,环境较为安静,因此随着楼层的升高,环境不满意度降低.设住第n 层楼时,环境不满意程度为n8.则此人应选第几楼,会有一个最佳满意度.导思:本问题实际是求n 为何值时,不满意度最小的问题,先要根据问题列出一个关于楼层的函数式,再根据基本不等式求解即可. 探究:设此人应选第n 层楼,此时的不满意程度为y.由题意知y=n+n8. ∵n+n8≥2248=⨯n n , 当且仅当n=n 8,即n=22时取等号. 但考虑到n∈N *,∴n≈2×1.414=2.828≈3,即此人应选3楼,不满意度最低.。

备战2021年高考数学一轮复习易错题08不等式含解析

备战2021年高考数学一轮复习易错题08不等式含解析

易错点08 不等式-备战2021年高考数学一轮复习易错题【典例分析】(2020年普通高等学校招生全国统一考试数学)已知a >0,b 〉0,且a +b =1,则( ) A 。

2212a b +≥B 。

122a b ->C 。

22log log 2a b +≥-D.≤【答案】ABD 【解析】 【分析】根据1a b +=,结合基本不等式及二次函数知识进行求解. 【详解】对于A,()222221221a b a a a a +=+-=-+21211222a ⎛⎫⎪⎭+ ⎝≥-=,当且仅当12a b ==时,等号成立,故A 正确;对于B,211a b a -=->-,所以11222a b -->=,故B 正确;对于C ,2222221log log log log log 224a b a b ab +⎛⎫+=≤==- ⎪⎝⎭, 当且仅当12a b ==时,等号成立,故C 不正确;对于D,因为2112a b =+++=,≤,当且仅当12a b ==时,等号成立,故D 正确;故选:ABD【点睛】本题主要考查不等式的性质,综合了基本不等式,指数函数及对数函数的单调性,侧重考查数学运算的核心素养。

【易错警示】易错点1.随意消项致误 【例1】解不等式;22(1025)(43)0x x x x -+-+≥.【错解】原不等式可化为:2(5)(1)(3)0x x x ---≥,因为2(5)x -≥,所以(1)(3)0x x --≥,所以31x x ≥≤或,故原不等式的解集为:{}|31x x x ≥≤或. 【错因】错误是由于随意消项造成的,事实上,当2(5)0x -=时,原不等式亦成立.【正解】原不等式可化为:50(1)(3)0x x x -≠⎧⎨--≥⎩或50x -=,解得3x ≥或1x ≤或5x =.所以原不等式的解集为:{}315x x x ≥≤=x|或或易错点2.认为分式不等式与二次不等式等价致误 【例2】解不等式;102x x -≤+. 【错解】原不等式可化为:(1)(2)0x x -+≤,解得21x -≤≤,所以原不等式的解集为[2,1]-.【错因】没有考虑分母不能为0【正解】原不等式可化为:(1)(2)02x x x -+≤⎧⎨≠-⎩,解得21x -<≤, 所以原不等式的解集为(2,1]-.易错点3.不等式两边同乘一个符号不确定的数致误 【例3】解不等式;122x x -≤+. 【错解】不等式两边同乘以2x +得:12(2)x x -≤+,解得5x ≥-, 所以原不等式的解集为[5,)-+∞. 【错因】两边同乘以2x +,导致错误【正解】原不等式可化为:1520022x x x x -+-≤⇒≥++,解得5x ≤-或2x >-,所以原不等式的解集为(,5](2,)-∞--+∞.易错点4.漏端点致误 【例4】集合{}{}2|20,|3A x x x B x a x a =--≤=<<+,且A B φ=,则实数的取值范围是______ 【错解】{}{}2|20|12A x xx x x =--≤=-≤≤ ,若使AB φ=,需满足231a a >+<-或.解得24a a ><-或,所以实数a 的取值范围是24a a ><-或.【错因】忽视了集合{}|12A x x =-≤≤的两个端点值-1和2,其实当2a =时{}|25B x x =<<,满足A B φ=;当31a +=-时,即4a =-时也满足AB φ=.【正解】{}{}2|20|12A x xx x x =--≤=-≤≤若使A B φ=,需满足231a a ≥+≤-或,解得24a a ≥≤-或,所以实数a 的取值范围是24a a ≥≤-或. 易错点5.忽视基本不等式成立的前提“正数” 【例5】求函数1y x x=+的值域.【错解】因为12y x x=+≥=,所以函数 1y x x=+的值域为[2,)+∞. 【错因】没有考虑为负数的情形.【正解】由题意,函数1y x x=+的定义域为{|0}x x ≠.当0x >时,12y x x=+≥=,当1x =时取得等号;当0x <时,11()2y x x x x=+=--+≤-=--,当1x =-时取得等号. 综上,求函数1y x x=+的值域是(,2][2,)-∞-+∞. 易错点6.忽视基本不等式取等的条件 【例6】求函数2y =的最小值.【错解】函数222y ===≥,所以函数的最小值为2.【错因】使用基本不等式求函数的最值时,一定验证等号成立的条件即a b a b+≥=才能取等号.上述解法在等号成立时,在实数范围内是不成立的. 【正解】22y ===令2t ≥,1y t t =+在2t ≥时是单调递增的,115222y t t ∴=+≥+=. 故函数的最小值是52.易错点7.多次使用基本不等式,忽视等号是否同时成立【例7】已知两个正实数,x y ,满足4x y +=,求14x y+的最小值.【错解】由已知得44x y xy =+≥≤,142x y +≥=≥,所以14x y +最小值是2.【错因】两次使用基本不等式,其中4xy ≤等号成立必须满足x y =,而14x y+≥的等号成立时,必须有4x y =,因为均为正数,所以两个等号不会同时成立,所以上述解法是错误的. 【正解】141444()()()59x y x y x y x y y x +=++=++≥,当且仅当14x y=且4x y +=,即48,33x y ==时取等号,1494x y ∴+≥,即14x y +最小值为94.【变式练习】一、单选题1.(2020·贵州铜仁伟才学校高一期中)已知0a b <<,则下列不等式正确的是( ) A .22a b <B .11a b <C .22ab < D .2ab b<【答案】C 【解析】试题分析:取a =-2,b =—1,代入到各个选项中得到正确答案为C .2.(2020·河北省高二开学考试)若正数a ,b 满足31a b +=,则13a b+的最小值为( ) A .12 B .14C .16D .18【答案】C【解析】因为31a b +=,所以()131333310b a a b a b a b a b ⎛⎫+=++=++ ⎪⎝⎭,因为a ,b 为正数,所以33b a a b +≥,当且仅当33b a a b =,即14a b ==时取等号, 故13a b +的最小值为16,故选:C 。

高中数学不等式易错题型和解题教学

高中数学不等式易错题型和解题教学

高中数学不等式易错题型和解题教学姜㊀辣(南京市建邺高级中学ꎬ江苏南京210000)摘㊀要:不等式在高中数学中占有重要的地位ꎬ其不仅仅是作为一个独立的知识体系存在ꎬ也贯穿整个高中数学的学习过程中.正确掌握不等式的解法ꎬ对于提高数学素养和解决实际问题有着重要的意义.本文通过研究高中数学不等式易错题型ꎬ探讨不等式在数学教学中的重要性ꎬ并提出一些可行的解题教学策略.关键词:高中数学ꎻ不等式ꎻ易错题目ꎻ解题教学中图分类号:G632㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2024)06-0038-03收稿日期:2023-11-25作者简介:姜辣(1981.2-)ꎬ男ꎬ江苏省南京人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中数学教学研究.㊀㊀在高中数学中ꎬ不等式不仅仅是一个独立的知识点ꎬ还深深嵌入在代数㊁几何㊁函数ꎬ甚至是概率统计等多个数学分支之中.因此ꎬ正确应用不等式ꎬ是学生在整个高中数学学习过程中不可或缺的能力[1].然而ꎬ在实际教学中发现ꎬ许多学生会因为误解不等式性质㊁疏忽计算过程㊁选择不当的解题策略等原因ꎬ在处理不等式题目时陷入困境ꎬ甚至犯下错误.这些错误不仅直接影响了他们的答题正确率ꎬ还导致他们对整个不等式知识体系的理解出现偏差ꎬ进而影响到他们在其他相关数学知识点的学习和理解.因此ꎬ本文将重点针对这些常见的易错题型进行分析ꎬ通过探讨原因并提供相应的解题策略ꎬ帮助学生避免和纠正这些错误ꎬ从而更好地掌握和运用不等式知识ꎬ提高他们的数学解题能力.1易错题型分析1.1不等式组及其解题方法不等式的解集和不等式组的解集是不同的ꎬ常见的易错点包括对于不等式的联立方程和求解方法不理解ꎬ对于解的范围和形式的产生误解.对于单个不等式ꎬ解集通常由半开区间或闭区间构成ꎬ要注意考虑限制条件和特殊情况ꎬ正确求解不等式[2].而对于不等式组ꎬ解集通常由各个不等式解集的交集或并集构成ꎬ要注意联立的方式和解的数量ꎬ正确求解不等式组.例1㊀解不等式组6-2xɤx2-3xꎬx2-3x<18{解㊀原不等式组可化为x2-x-6ȡ0ꎬx2-3x-18<0ꎬ{因式分解得(x-3)(x+2)ȡ0ꎬ(x-6)(x+3)<0ꎬ{所以xɤ-2或xȡ3ꎬ-3<x<6ꎬ{所以-3<xɤ-2或3ɤx<6.所以不等式的解集为{x|-3<xɤ-2或3ɤx<6}.点评㊀学生要加强对不等式的解法和解的表现形式的理解ꎬ多进行实战演练和推导计算ꎬ并注意题目中的一些特别提示和隐含条件ꎬ以便正确地求解不等式和不等式组ꎬ提高解题的准确度和效率.1.2绝对值不等式及解题方法在求解绝对值不等式时ꎬ我们需要根据符号的83不同分类讨论ꎬ将不等式拆分成多个情况求解ꎬ并验证解是否符合原不等式.这类问题的易错点常常因学生不能正确理解绝对值符号含义而出现.学生在求解过程中ꎬ会忽略实际情况下的取值ꎬ导致在 去绝对值 符号求解时ꎬ出现细节性的错误.例2㊀已知函数f(x)=|x-a|+|x+3|. (1)当a=1时ꎬ求不等式f(x)ȡ6的解集ꎻ(2)若f(x)>-aꎬ求a的取值范围.解㊀(1)当a=1时ꎬf(x)=|x-1|+|x+3|ꎬ即求|x-1|+|x+3|ȡ6的解集ꎬ当xȡ1时ꎬ原不等式可化为2x+2ȡ6ꎬ得xȡ2ꎻ㊀当-3<x<1时ꎬ原不等式可化为4ȡ6ꎬ无解ꎻ当xɤ-3时ꎬ原不等式可化为-2x-2ȡ6ꎬ得xɤ-4.综上ꎬ不等式f(x)ȡ6的解集为{x|xɤ-4或xȡ2}.(2)f(x)=|x-a|+|x+3|ȡ|(x-a)-(x+3)|=|a+3|ꎬ当且仅当(x-a)(x+3)ɤ0时ꎬ等号成立.所以f(x)min=|a+3|>-aꎬ当a<-3时ꎬ原不等式可化为-a-3>-aꎬ无解ꎻ㊀当aȡ-3时ꎬ原不等式可化为a+3>-aꎬ解得a>-32ꎬ综上所述ꎬa的取值范围是(-32ꎬ+ɕ).点评㊀对于绝对值不等式ꎬ有三种求解方法: (1)利用分类讨论法 去绝对值 符号ꎬ将绝对值不等式问题变为普通的不等式问题ꎻ(2)当不等式两端均为正数时ꎬ可以对两边分别平方ꎬ将其转化为普通不等式求解ꎻ(3)根据绝对值的几何意义ꎬ结合数形结合思想进行求解.学生在解决绝对值不等式问题时ꎬ需要仔细理解符号含义㊁进行明确分析㊁加强细节注意.1.3一元二次不等式及解题方法一元二次不等式是不等式中的常见问题之一ꎬ常常涉及二元一次方程组㊁二次函数等概念ꎬ常见的易错点包括忽略不等式的限制条件.比如分母不能为零㊁公式运用错误㊁平方根法则ꎬ未充分了解不等式的形式和解的数量导致求解错误ꎬ等等.例3㊀已知一元二次不等式x2+px+q<0的解集为{x|-12<x<13}ꎬ求不等式qx2+px+1>0的解集.解㊀因为x2+px+q<0的解集为{x|-12<x<13}ꎬ所以x1=-12与x2=13是方程x2+px+q=0的两个实数根ꎬ由根与系数的关系得13-12=-pꎬ13ˑ(-12)=qꎬìîíïïïï解得p=16ꎬq=-16.{所以不等式qx2+px+1>0即为-16x2+16x+1>0ꎬ整理得x2-x-6<0ꎬ解得-2<x<3.即不等式qx2+px+1>0的解集为{x|-2<x<3}.点评㊀求解步骤:第一步:审结论 明确解题方向如要解qx2+px+1>0ꎬ最好能确定pꎬq的值.第二步:审条件 挖掘题目信息利用一元二次方程的根与一元二次不等式的解集的关系列出关于pꎬq的方程组.第三步:建联系 找解题突破口由给定不等式的解集形式ң确定关于pꎬq的方程组ң求得pꎬqң代入所求不等式ң求解qx2+px+1>0的解集[3].1.4线性规划及其解题方法线性规划问题是高考数学考试中的热门考点ꎬ通常以选择题㊁填空题的题型呈现.这类问题的难度一般不大ꎬ但需要学生熟练掌握线性不等式的基本概念和解题方法.学生在求解该类题型时ꎬ常见的错误有:对约束条件的理解不准确㊁忽略约束条件的实93际情况㊁利用代交点法直接求解㊁认为目标函数的最大值对应的情况是截距最大等.例4㊀若xꎬy满足约束条件2x+y-2ɤ0ꎬx-y-1ȡ0ꎬy+1ȡ0ꎬìîíïïï则z=x+7y的最大值为.解㊀不等式组表示的平面区域如图所示ꎬ目标函数z=x+7y即:y=-17x+17zꎬ其中z取得最大值时ꎬ其几何意义表示直线系在y轴上的截距最大ꎬ据此结合目标函数的几何意义可知目标函数在点A处取得最大值ꎬ联立直线方程:2x+y-2=0x-y-1=0{ꎬ可得点A的坐标为:A(1ꎬ0)ꎬ据此可知目标函数的最大值为:zmax=1+7ˑ0=1.故答案为1.图1㊀例4题解析示意图点评㊀线性规划问题有三种常见题型:一是求解目标函数的最值问题ꎻ二是求解所形成的区域面积ꎻ三是求解目标函数的取值范围.解决该类问题ꎬ数形结合思想必不可少.为了避免解题过程出现错误ꎬ要严格按照 画 移 求 答 四个步骤进行. 画 即画图确定可行域ꎻ 移 即根据目标函数的几何意义ꎬ结合图象ꎬ找到目标函数的最值对应的点ꎻ求 即将对应的点坐标代入目标函数中ꎻ 答 即回答对应问题.2解题教学策略以下是一些解决高中数学中不等式易错题目的解题教学策略.一是建立完整的知识体系.不等式成立与否的判定和解题方法ꎬ本质上要依赖于运算规律和不等式性质.因此ꎬ在学习不等式的时候ꎬ需要先建立完整的不等式知识体系.包括理解不等式的含义㊁不等式的基本性质㊁不等式的基本运算及其法则等方面ꎬ以及需要熟练应用这些知识进行解题.二是掌握不等式的基本性质.不等式的基本性质包括加减同项㊁乘除同因㊁同向性等ꎬ是解决不等式问题的基础.学生需要熟练掌握这些不等式的基本性质ꎬ并且在解题过程中正确运用ꎬ从而避免因运算错误而导致的答案错误.三是学会使用变形和替换技巧.在解决不等式问题中ꎬ变形和替换是非常重要的技巧.学生需要掌握常见的变形和替换技巧ꎬ例如平方两边㊁提取公因数㊁配方等.在运用这些技巧的时候ꎬ学生需要注意是否改变了不等式的大小关系ꎬ避免由于运算错误而导致的答案错误.四是掌握一些常见的不等式套路题目.不等式套路题目包括均值不等式㊁柯西不等式等.学生需要熟悉这些不等式套路题目的应用场景ꎬ并且学会根据题目的要求选择合适的不等式套路ꎬ从而解决问题.五是要注重数学归纳法的运用.数学归纳法在解决不等式问题时是非常有效的方法.通过数学归纳法证明不等式的正确性可以增加学生解决不等式问题的信心ꎬ同时也有助于提高学生的系统性思考和证明能力[4].3结束语通过上面的讨论ꎬ可以发现不等式问题的常见错误类型ꎬ以及避免这些问题的相应教学策略ꎬ希望给一线教师提供参考.参考文献:[1]古智良.高中数学不等式易错题型及解题技巧分析[J].考试周刊ꎬ2021(52):75-76.[2]祝永华.高中数学不等式易错题型解题技巧分析[J].中学教学参考ꎬ2020(35):29-30.[3]徐键.高中数学不等式易错题型及解题教学[J].数学大世界(中旬)ꎬ2020(09):73.[4]李静.分析高中数学不等式易错题型及解题技巧[J].求知导刊ꎬ2020(27):81-82.[责任编辑:李㊀璟]04。

中考数学常见易错知识点汇总(方程组与不等式组)

中考数学常见易错知识点汇总(方程组与不等式组)

中考数学常见易错知识点汇总(方程组与不
等式组)
方程(组)与不等式(组)
易错点1:各种方程(组)的解法要熟练掌握,方程(组)无解的意义是找不到等式成立的条件。

易错点2:运用等式性质时,两边同除以一个数必须要注意不能为0 的情况,还要关注解方程与方程组的基本思想。

(消元降次)主要陷阱是消除了一个带X 公因式要回头检验!
易错点3:运用不等式的性质3时,容易忘记改不改变符号的方向而导致结果出错。

易错点4:关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数不为0导致出错。

易错点5:关于一元一次不等式组有解无解的条件易忽视相等的情况。

易错点6:解分式方程时首要步骤去分母,分数相相当于括
号,易忘记根检验,导致运算结果出错。

易错点7:不等式(组)的解得问题要先确定解集,确定解集的方法运用数轴。

易错点8:利用函数图象求不等式的解集和方程的解。

第04讲 基本不等式高考数学大一轮复习核心题型讲与练+易错重难点专项突破(新高考版)

第04讲  基本不等式高考数学大一轮复习核心题型讲与练+易错重难点专项突破(新高考版)

G ( x )万元,且 G ( x )=
2 + 120,0 < ≤ 50,
4 900
201+

− 2 100,50 < ≤ 100,
200万元,且全年内生产的该产品当年能全部销售完.
每台该产品的售价为
(1)写出年利润 W ( x )(单位:万元)关于年产量 x (单位:台)的函数解析式(利润=销售
2.几个重要的不等式

2ab
1a2+b2≥______a,b∈R;

b a

2
2a+b≥___a,b同号且不为零;

当且仅当a=b

2

a+b


3ab≤
时等号成立
a,b∈R;

2

2
2

2

a +b
a+b



4
a,b∈R.

2

2
(2)[2024宁夏银川模拟]已知0< x <4,则 (4 − ) 的最大值为 2
[解析] 0< x <4,则0<4- x <4,由基本不等式可得 (4
.

+4−
− ) ≤
=2,
2
当且仅当 x =4- x ,即 x =2时,等号成立.故 (4 − ) 的最大值为2.
角度2 常数代换法
−4
8
−4
>0,因为 a >0,所以 a >4,所以8 a + b =8 a
+5]≥8×(2 4 +5)=72,当且仅当 a =6时取等号.故选C.
8

4

8

4

解法二 ∵8 a +4 b = ab , a >0, b >0,∴ + =1,∴8 a + b =(8 a + b )( + ) =

备战2023年高考数学考试易错题-易错点 一元二次不等式及一元二次方程

备战2023年高考数学考试易错题-易错点 一元二次不等式及一元二次方程

专题 一元二次不等式、一元二次不等式易错知识1.解分式不等式时要注意分母不能为零;2.“大于取两边,小于取中间”使用的前提条件是二次项系数大于零; 3.解决有关一元二次不等式恒成立问题要注意给定区间的开闭; 4. 有关一元二次方程根的分布条件列不全致错;5. 解一元二次不等式时要注意相应的一元二次方程两根的大小关系;易错分析一、忽视分式不等式中的分母不能为零致错1.不等式2x +1≤1的解集是________.【错解】由2x +1≤1得2x +1-1≤0,得2-x -1x +1≤0,得x -1x +1≥0,得(x -1)(x +1)≥0,得x ≤-1或x ≥1,所以原不等式的解集为{x |xx ≤-1或x ≥1}.【错因】因为x +1为分母,所以x +1不等于零。

【正解】由2x +1≤1得2x +1-1≤0,得2-x -1x +1≤0,得x -1x +1≥0,得x -1=0或(x -1)(x +1)>0,得x =1或x <-1或x >1,得x <-1或x ≥1,所以原不等式的解集为{x |x <-1或x ≥1}.二、忽视一元二次不等式中的二次项系数不能为零致错2.若不等式mx 2+2mx -4<2x 2+4x 对任意x 都成立,则实数m 的取值范围是( )A .(-2,2)B .(2,+∞)C .(-2,2]D .[-2,2]一元二次不等式、一元二次不等式分式不等式忽视分母不为零解一元二次不等式忽视二次项系数的正负一元二次方程根的分布条件列举不全一元二次不等式恒成立忽视区间的开闭解一元二次不等式忽视两根的大小关系【错解】原不等式可整理为(2-m )x 2+(4-2m )x +4>0.若该不等式恒成立,必须满足⎩⎪⎨⎪⎧2-m >0,(4-2m )2-4×4(2-m )<0,解得-2<m <2.综上知实数m 的取值范围是(-2,2), 选A .【错因】没有对二次项系数m 讨论。

高一数学不等式中的易错点(学生)

高一数学不等式中的易错点(学生)
1,等式两边同时加上一个数或式子,不等号方向不变
2,等式两边同时乘以大于零的数,不等号方向不变
3,等式两边同时乘以一个小于零的数,不等号的方向改变
例4,解不等式
随堂练习
1,解不等式
2,解不等式
四,基本不等式中等号的条件
基本不等式有几种形式,它们分别是:
(1)
(2) ,则
(3) ★(2)(3)(4)(5)中当且仅当a=b时取等号
学科教师辅导讲义
年级:高一辅导科目:数学课时数:
学生姓名:学科老师:
课题
集合、不等式中的易错点
教学目的
针对集合、不等式学习中的易错点,加强学习,提升学生解题能力
教学内容
一.集合关系理解不透彻
集合 ,这里即包括 ,也包括 的可能。当 时,一定要注意此时, 中的每个元素都是 中的元素。
例1,已知集合 ,集合 ,且 ,求 的取值范围。
,则
6.若正数 满足 ,则 的取值范围是___________
7.已知 , 且 ,则 的最小值是
8.已知正数 、 满足 ,则 的最小值为
9.已知x>0,y>0且x+2y=1,求xy的最大值,及xy取最大值时的x、y的值.
10.已知 ,求函数 的最小值。
(4) ,
其中常常用到的是(2),运用这个不等式可以求得最大值或者最小值。但一定要注意其条件
错误点一,忽视符号条件
例5,已知 ,求 的取值范围
小明解法如下: ,所以, 的取值范围为
小明的解法对吗?如果不对,请找出错在哪里?
随堂练习
已知 ,求 的最小值
错误点二,忽视等号条件
例6,求 的最小值
随堂练习
已知 ,求 的最大值。

不等式问题易错点分析 佘维平

不等式问题易错点分析 佘维平

不等式问题易错点分析特级教师 佘维平不等式是高中数学的重要内容,是一种主要的运算工具,也是解决生产实践和生活实际应用问题的常见数学方法,所以不等式是高考数学命题的重点,在高考中的直接、间接的考查量很大,不少同学在不等式内容上的高考失分很多!.下面结合同学们在不等式问题求解过程中常出现的一些典型错误,充分暴露错误的思维过程,使你认识到出错的原因,在比较中对正确的思路与方法留下深刻印象,从而有效地避免出错,提高解题准确率,这应是同学们在学习与复习时不可或缺的一个环节。

举例如下:一. 忽视参变量的符号致误 这是不等式问题上的最常见错误。

对于不等式xx -+11>0,解是x< -1或x>1吗?我们一些同学在这样很基础的题目上也会出错,错因就在于忽视了未知数x 前的符号!(xx -+11>0的解应为-1<x<1). 又如不等式xx -+11>2,有同学不考虑分母的符号就去分母,解得x>31,这也是由于明显的符号问题而求解错误的例子(求解分式不等式()()()0≠>a a x g x f ,一般应移项通分,再用曲线标根法得到结果)。

那么,在含有字母参数的问题中,再不小心字母(或式子)中隐含的符号的话,错误会更多。

例1. 解关于x 的不等式2)1(--x x a >1(a ≠1).解:原不等式可化为:2)2()1(--+-x a x a >0,即[(a -1)x +(2-a )](x -2)>0. 当a >1时,原不等式与(x -12--a a )(x -2)>0同解.若12--a a ≥2,即0≤a <1时,原不等式无解;若12--a a <2,即a <0或a >1,于是a >1时原不等式的解为(-∞,12--a a )∪(2,+∞).当a <1时,若a <0,解集为(12--a a ,2);若0<a <1,解集为(2,12--a a )综上所述:当a >1时解集为(-∞,12--a a )∪(2,+∞);当0<a <1时,解集为(2,12--a a );当a =0时,解集为∅;当a <0时,解集为(12--a a ,2).易错点分析:1. 对[(a -1)x +(2-a )](x -2)>0.,未考虑a -1的值可正、可负、可为0三种情况;2.对12--a a ,未与2进行大小比较思维拓展:此题若去掉条件“(a ≠1).”,结果会有什么变化,请同学们思考。

不等式的易错点

不等式的易错点

汉川二中 程涛一.不等式的性质易错点(1)同向不等式可以相加;异向不等式可以相减,但异向不等式不可以相加;同向不等式不可以相减; (2)左右同正不等式:同向的不等式可以相乘,但不能相除;异向不等式可以相除,但不能相乘, (3)左右同正不等式:两边可以同时乘方或开方:1.已知a b c >>,且0a b c ++=则c a 的取值范围是______(答:12,2⎛⎫-- ⎪⎝⎭)2.对于实数c b a ,,中,给出下列命题:①22,bc ac b a>>则若;②b a bc ac >>则若,22;③22,0b ab a b a >><<则若;④b a b a 11,0<<<则若;⑤b aa b b a ><<则若,0;、⑥ba b a ><<则若,0;⑦b c b a c a b a c ->->>>则若,0;⑧11,a b a b>>若,则0,0a b ><。

其中正确的命题是______(答:②③⑥⑦⑧); 3.设,,1x y R x y ∈+>则使成立的充分不必要条件是A1x y +≥ B 1122x y >>或 C 1x ≥ D x<-1错解:选B,对充分不必要条件的概念理解不清,“或”与“且”概念不清,正确答案为D 。

4.下列四组条件中,甲是乙的充分不必要条件的是( )A . 甲 a >b ,乙a 1 <b1 B 甲 ab <0,乙 ∣a+b ∣<∣a -b ∣C 甲 a=b ,乙 a +b=2ab D 甲 ⎩⎨⎧<<<<1010b a ,乙 ⎩⎨⎧<-<-<+<2120b a b a正确答案: D 错因:学生对不等式基本性质成立的条件理解不深刻。

5.a,b ∈R ,且a>b ,则下列不等式中恒成立的是( )A.a 2>b 2B.(21) a <(21)bC.lg(a -b)>0D.ba>1 正确答案:B 。

易错02不等式(4个易错点+7个易错核心题型)(学生版) 2025年高考数学大一轮复习(新高考版)

易错02不等式(4个易错点+7个易错核心题型)(学生版) 2025年高考数学大一轮复习(新高考版)

易错02不等式(4个易错点错因分析与分类讲解+7个易错核心题型60题强化训练)易错点1 忽视不等式中的等号而致误1. [江苏镇江一中等三校2023质检](多选)下列命题是真命题的为( )22.,A ac bc a b <<若则 ()22.,,21B a b R a b a b Î+>--若则.C a b >>则 22.0,b aD a b a ba b>>+>+若则易错点2 忽略基本不等式成立的条件致误2. [广东广州2023阶段练习](多选)下列函数中最小值为 8 的是( )16.ln ln A y x x=+16.sin sin B y x x=+2.44xx C y -=+ .D y =3. [陕西咸阳2022二模]若0,0x y >>且2x y +=,则下列结论中正确的是()22.1A x y +的最小值是1.4B xy 的最大值是21.C x y+的最小值是.2D +易错点3 忽视对二次项系数的分类讨论致误4. [安徽六安2023第五次质检]“10k -<<”是“关于x 的不等式()2220kx kx k +-+<恒成立”的().A 充分不必要条件 .B 必要不充分条件.C 充要条件 .D 既不充分也不必要条件5. [河南中原名校2022第二次联考]已知命题2,10p x R ax ax $Î-+<:,若命题p 是假命题,则实数a 的取值范围为 。

易错点4 要注意反比例函数的定义域6.[山东2022第二次联合检测]已知非零实数,m n 满足mne e >,则下列关系式一定成立的是()11.A m n< ()()22.ln 1ln 1B m n +>+ 11.C m n m n+>+ .D m m n n>【易错核心题型强化训练】一.不等关系与不等式(共4小题)1.(2023秋•揭西县期末)b 克糖水中含a 克糖(0)b a >>,若再加入m 克糖(0)m >,则糖水变甜了.请根据此事实提炼一个不等式( )A .a a mb b m+<+B .a a mb b m+>+C .a a mb b m-<-D .a ab b m<+2.(2023秋•兴文县校级期末)设a b c ……,且1是一元二次方程20ax bx c ++=的一个实根,则ca的取值范围为( )A .[2-,0]B .1[2-,0]C .[2-,12-D .[1-,1]2-3.(2023秋•绍兴期末)已知实数x ,y ,z 满足352x y y =-,532z y y =+,且x y <,则( )A .z y>B .01y <<C .2x z y+>D .2x z y+<4.(2023秋•阜宁县期末)已知0a >,0b >,且4a b +=,则下列结论正确的是( )A .4ab …B .111a b+…C .2216a b +…D .228a b +>二.基本不等式及其应用(共12小题)5.(2024•博野县校级开学)若1x >,则函数91y x x =+-的最小值为( )A .6B .7C .8D .96.(2023秋•五华区校级期末)若两个正实数x ,y 满足142x y +=,且不等式24yx m m +<-有解,则实数m 的取值范围是( )A .(1,2)-B .(-¥,2)(1-È,)+¥C .(2,1)-D .(-¥,1)(2-È,)+¥7.(2024•汕头二模)若实数a ,b 满足0a b <<,且1a b +=.则下列四个数中最大的是( )A .12B .22a b +C .2abD .a8.(2024•扬中市校级开学)已知正数x ,y 满足4x y +=,则下列选项不正确的是( )A .11x y+的最小值是4B .xy 的最大值是4C .22x y +的最小值是8D .(1)x y +的最大值是2529.(2023秋•怀仁市期末)下列命题正确的是( )A .若0a b >>,0m >,则a a mb b m+<+B .若正数a 、b 满足1a b +=,则114113a b +++…C .若0x >,则423x x--的最大值是2-D .若(2)x x y =-,0x >,0y >,则2x y +的最小值是 910.(2024•丰城市校级开学)下列说法正确的为()A .若0x >,则(2)x x -最大值为1B .函数y 的最小值为4C .1||2x x+…D .已知3a >时,43a a +-…,当且仅当43a a =-即4a =时,43a a +-取得最小值811.(2024•岳麓区校级一模)设a ,b 为两个正数,定义a ,b 的算术平均数为(,)2a bA a b +=,几何平均数为(,)G a b =(G a ,)(b A a …,)b ,这是我们熟知的基本不等式.上个世纪五十年代,美国数学家D .H .Lehmer 提出了“Lehmer 均值”,即11(,)p pp p p a b L a b a b --+=+,其中p 为有理数.下列关系正确的是( )A .0.5(L a ,)(b A a …,)bB .0(L a ,)(b G a …,)bC .2(L a ,1)(,)b L a b …D .1(n L a +,)(,)n b L a b …12.(2023秋•灌南县校级期末)已知a ,b 为正实数,且8ab a b ++=,则( )A .ab 的最大值为4B .22(1)(1)a b +++的最小值为18C .a b +的最小值为4D .1111a b +++13.(2024•金东区校级模拟)已知a ,b R Î,若222a b ab +-=,则ab 的取值范围是 .14.(2024春•上城区校级期中)已知实数0a >,0b < .15.(2023秋•金平区期末)在4´□9+´□60=的两个□中,分别填入两自然数,使它们的倒数和最小,应分别填上 和 .16.(2023秋•濠江区校级期末)若实数a ,b ,c 满足222a b a b ++=,2222a b c a b c ++++=,则c 的最大值是 .三.其他不等式的解法(共2小题)17.(2023秋•普陀区校级期末)不等式11x<的解集为 .18.(2023秋•吉林期末)不等式2112x x ++…的解集是 .四.指、对数不等式的解法(共6小题)19.(2024•宣城模拟)若3a x <<是不等式12log 1x >-成立的一个必要不充分条件,则实数a 的取值范围是( )A .(,0)-¥B .(-¥,0]C .[0,2)D .(2,3)20.(2024•开封一模)a ,b 为实数,则“1a b >>”是“a lnb b lna +>+”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件21.(2024•良庆区校级模拟)若集合2{|280}A x Z x x =Î--…,2{|log 1}B x x =>,则(A B =I )A .{2,4}B .{1,4}C .{3,4}D .{2,3,4}22.(2023秋•青浦区期末)用函数的观点:不等式24log 1x x +<的解集为 .23.(2023秋•沙坪坝区校级期末)设集合1{|1}x A x e e -=……,若关于x 的不等式20x mx n ++…的解集为A .(1)求函数2()f x x mx n =++的解析式.(2)求关于x 的不等式2()(32)2f x x l l +>-+的解集,其中R l Î.24.(2023秋•渝中区校级期末)已知函数21()21x xf x -=+,41()log (21)2x g x x =--.(1)解不等式211212x x->-+;(2)方程44()log ()log (21)(0)x g x af x a =-->在2[log 3,2]上有解,求a 的取值范围?五.二次函数的性质与图象(共3小题)25.(2024春•化州市期中)设函数22()f x x mx n =++,22()(4)24g x x m x n m =+++++,其中x R Î,若对任意的t R Î,()f t ,()g t 至少有一个为非负值,则实数m 的最大值是( )A .1B C .2D 26.(2023秋•厦门期末)已知函数2()2(0)f x x x c c =++>,若()0f t <,则( )A .(1)0f t ->B .(1)0f t +<C .(2)0f t -<D .(2)0f t +>27.(2023秋•厦门期末)已知函数2()f x x ax b =++.(1)若()0f x <的解集为(3,1)-,求a ,b ;(2)若f (1)2=,a ,(0,)b Î+¥,求14a b+的最小值.六.一元二次不等式及其应用(共32小题)28.(2023秋•牡丹区校级期末)不等式2(3)1x +<的解集是( )A .{|2}x x >-B .{|4}x x <-C .{|42}x x -<<-D .{|42}x x --……29.(2024•南海区校级模拟)已知a ,b ,c R Î且0a ¹,则“20ax bx c ++>的解集为{|1}x x ¹”是“0a b c ++=”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件30.(2023秋•涟源市期末)已知二次函数2y x bx c =-++的零点为2-和1,则关于x 的不等式20x bx c +->的解集为( )A .(-¥,1)(2-È,)+¥B .(1,2)-C .(2,1)-D .(-¥,2)(1-È,)+¥31.(2023秋•石嘴山期末)已知一元二次不等式20ax bx c ++>的解集为(-¥,)(1m -È,)(1)m +¥<-,则4(1)b a m +-的最小值为( )A .1B .2C .3D .432.(2023秋•长乐区校级月考)若不等式220ax x c ++<的解集是11(,)(,)32-¥-+¥U ,则不等式220cx x a -+…的解集是( )A .11[,]23-B .11[,32-C .[2-,3]D .[3-,2]33.(2024•龙凤区校级开学)若关于x 的不等式240x mx +->在区间[2,4]上有解,则实数m 的取值范围为( )A .(3,)-+¥B .(0,)+¥C .(,0)-¥D .(,3)-¥-34.(2024•广丰区校级开学)不等式210(0)mx ax m -->>的解集不可能是( )A .{|1x x <-或1}4x >B .RC .13{|}32x x -<<D .{|3x x <-或5}x >35.(2023秋•梅州期末)已知不等式20ax bx c ++>的解集为(2,1)-,则下列结论正确的是( )A .0a <B .0b <C .0c >D .0a b c -+<36.(2023秋•吉林期末)下列说法正确的是( )A .命题“0x $…,使得1x e x +…”的否定是“0x ">,都有1x e x >+”B .“11a<”是“1a >”的必要不充分条件C .若不等式220ax x c ++>的解集为{|12}x x -<<,则2a c +=D .当1x >时,121x x +-的最小值为2+37.(2023秋•新化县期末)已知关于x 的不等式2(23)(3)10(0a m x b m x a +--->>,0)b >的解集为1(,1)(,)2-¥-+¥U ,则下列结论正确的是( )A .21a b +=B .ab 的最大值为18C .12a b+的最小值为4D .11a b+的最小值为3+38.(2023秋•宿州期末)已知关于x 的不等式20ax bx c ++>的解集为{|23}x x <<,则下列说法正确的是( )A .0a >B .0a b c ++<C .不等式20cx bx a -+<的解集为1{|2x x <-或1}3x >-D .24c a b++的最小值为639.(2023秋•松山区期末)已知不等式20ax bx c ++>的解集为{|}x m x n <<,其中0m >,则以下选项正确的有( )A .0a <B .0c >C .20cx bx a ++>的解集为11{|}x x n m<<D .20cx bx a ++>的解集为1{|x x n <或1}x m>40.(2024春•浦东新区校级月考)设0a >,若关于x 的不等式20x ax -<的解集是区间(0,1)的真子集,则a 的取值范围是 .41.(2023秋•清河区校级期末)已知关于x 的不等式20ax bx c ++>的解集为1(3-,2),那么关于x 的不等式20cx bx a ++<的解集为 .42.(2024•重庆模拟)若关于x 的不等式202(0)ax bx c a ++>……的解集为{|13}x x -……,则32a b c ++的取值范围是 .43.(2023秋•阜南县期末)解关于x 的不等式()(1)0()x a x a R --Î….44.(2023秋•南充期末)已知函数2()1f x x mx =-+.(1)若关于x 的不等式()10f x n +-…的解集为[1-,2],求实数m ,n 的值;(2)求关于x 的不等式()10()f x x m m R -+->Î的解集.45.(2023秋•阿勒泰地区期末)已知集合2{|340}A x x x =--<,{|131}B x a x a =+<<+.(1)当2a =时,求A B U ;(2)若A B B =I ,求a 的取值范围.46.(2023秋•金安区校级期末)已知集合{|30}A x x =-<…,集合2{|2}B x x x =->.(1)求A B I ;(2)若集合{|22}C x a x a =+……,且()C A B ÍI ,求实数a 的取值范围.47.(2023秋•沙坪坝区校级期末)若函数2()4f x ax bx =++,(1)若不等式()0f x <的解集为1(,4)2,求a ,b 的值;(2)当1a =时,求()0()f x b R >Î的解集.48.(2023秋•山西期末)已知关于x 的不等式230ax x b -+>的解集为{|1x x <或2}x >.(1)求a ,b 的值;(2)当0c >时,求关于x 的不等式2(1)10cx ac x -++<的解集(用c 表示).49.(2023秋•阳江期末)已知不等式2(2)0x a x b -++…的解集为{|12}x x …….(1)求实数a ,b 的值;(2)解关于x 的不等式:()(2)0(x c ax c -->为常数,且2)c ¹50.(2023秋•双塔区校级期末)已知关于x 的不等式2230ax bx +-<的解集为{|12}x x -<<.(1)求实数a ,b 的值;(2)解关于x 的不等式:(1)()0ax bx m +-+>,其中m 是实数.51.(2023秋•广州期末)设全集为R ,集合2{|560}A x x x =-->,{|121}B x a x a =+<<-.(1)若4a =,求A B U ,R A B I ð;(2)若()R A B =ÆI ð,求实数a 的取值范围.52.(2023秋•呼和浩特期末)(1)若关于x 的不等式2430ax ax +-<对x R "Î都成立,求a 的取值范围;(2)已知二次不等式2430ax ax +-<的解集为12{|}x x x x <<,且12||5x x -=,求a 的值.53.(2023秋•定西期末)已知集合2{|230}A x x x =--<,2{|(21)20}B x x m x m =---….(1)当1m =时,求A B U ;(2)若x A Î是x B Î的充分不必要条件,求实数m 的取值范围.54.(2023秋•西安区校级期末)已知关于x 的不等式222830ax x a --<的解集为{|1}x x b -<<.(1)求实数a ,b 的值;(2)当0x >,0y >,且满足1a b x y+=时,求32x y +的最小值.55.(2024春•湖北月考)已知函数2()(4)4f x x a x a =+-+-,()a R Î.(1)解关于x 的不等式:()1f x …;(2)命题“(1,)x "Î+¥,()0f x …”是真命题,求a 的最大值.56.(2023秋•天津期末)函数2()1(,)f x ax bx a b R =++Î.(1)若()0f x <的解集是{|2x x <-,或3}x >,求不等式2103ax bx ++>的解集;(2)当0a >时,求关于x 的不等式()(1)0f x a b x +-+>的解集.57.(2023秋•金安区校级期末)已知函数2()()f x x a b x a =-++.(1)若关于x 的不等式()0f x <的解集为(1,2),求a ,b 的值;(2)当1b =时,解关于x 的不等式()0f x >.58.(2023秋•三明期末)集合2{|340}A x ax x =--…,{|B x x b =…或1}x -…,且A B =.(1)求a ,b 的值;(2)若集合{|12}P x m x m =+<<,且“x P Δ是“R x A Îð”的充分不必要条件,求实数m 的取值范围.59.(2023秋•德庆县校级期末)已知函数2()(21)f x ax a x c =-++,且(0)2f =.(1)若()0f x <的解集为{|28}x x <<,求函数()f x y x =的值域;(2)当0a >时,解不等式()0f x <.七.一元二次方程的根的分布与系数的关系(共1小题)60.(2023秋•青羊区校级期末)方程2(2)50x m x m +-+-=的两根都大于2,则m 的取值范围是( )A .(5-,4]-B .(-¥,4]-C .(-¥,2]-D .(-¥,5)(5--È,4]-。

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易错07 不等式易错点1 分式不等式【例1】(1)(2020·江苏)不等式2302x x +≥-的解集为 。

(2)(2020·福建省永泰县城关中学)不等式2312x x +≤+的解集为 。

【答案】(1)32x x ⎧≤-⎨⎩或}2x >(2){}|21x x -<≤- 【解析】(1)分式不等式2302x x +≥-等价于230x +=或()()2320x x +->,即32x =-或32x <-或2x >, 故解集为32x x ⎧≤-⎨⎩或}2x >.(2)2312x x +≤+可得102x x +≤+,从而()()12020x x x ⎧++≤⎨+≠⎩,解得21x -<≤-, 【举一反三】易错导图易错详讲【易错总结】解分式不等式的步骤:(1)移项,把分式不等式一边化为0;(2)通分,化不等式为()0()f xg x >或()0()f x g x ≥形式,转化时应使得(),()f x g x 中最高次项系数为正, (3)转化,化为()()0f x g x >或()()0()0f x g x g x ≥⎧⎨≠⎩,(4)得解.1.(2020·利辛县阚疃金石中学)不等式13x x-≤的解集为______________. 【答案】{0x x 或1}2x ≤-【解析】不等式13x x -≤移项通分可得:120x x --≤,即120xx +≥,所以(12)00x x x +≥⎧⎨≠⎩,解得0x >或12x ≤-,故答案为:{0x x 或1}2x ≤-.2.不等式2115x x +≥--的解集为________.【答案】4{|3x x ≤或5}x > 【解析】原不等式移项得21105x x ++≥-,通分整理得3405x x -≥-, 等价于(34)(5)050x x x --≥⎧⎨-≠⎩,解得43x ≤或5x >.故答案为:4{|3x x ≤或5}x > 3.(2020·北京市昌平区前锋学校)不等式2112x x +≥-的解集为________ 【答案】(,3](2,)-∞-+∞【解析】原不等式等价于21102x x +-≥-,即302x x +≥-,即(3)(2)0,2,x x x +-≥⎧⎨≠⎩因此,原不等式的解集为(,3](2,)-∞-+∞.故答案为:(,3](2,)-∞-+∞易错点2 穿根引线【例2】(2020·吴起高级中学)不等式()()()21120x x x +-->的解集为______________.【答案】()()(),11,12,-∞--+∞【解析】不等式()()()21120x x x +-->等价于()()10120x x x +≠⎧⎨-->⎩,解得()()(),11,12,x ∈-∞--+∞.故答案为:()()(),11,12,-∞--+∞.【举一反三】1.(2020·上海普陀·曹杨二中)不等式()()()()2321120x x x x++--≤的解集为________【答案】(]{}[],211,2-∞--【解析】如下图所示:根据图象可知:当2x-≤或1x=-或12x≤≤时,()()()()2321120x x x x++--≤,所以不等式的解集为:(]{}[],211,2-∞--,故答案为:(]{}[],211,2-∞--.2.(2020·云南省保山第九中学)不等式(2)3x xx+<-的解集为()A.{|2x x<-,或03}x<<B.{|22x x-<<,或3}x>C.{|2x x<-,或0}x>D.{|0x x<,或3}x<【答案】A原不等式可转化为()()230x x x+-<,结合数轴标根法可得,2x<-或03x<<.即不等式的解集为{|2x x<-,或03}x<<.故选:A.3.(2020·江苏省响水中学)不等式2(1)0x x-<的解集为()A.{|0x x<或01}x<<B.{|1x x<-或01}x<<【易错总结】利用“穿针引线法”求解高次不等式的解集时,注意从数轴的右上方开始,每经过一个因式对应的数轴上点,要判断该因式是奇次还是偶次,如果是奇次,则穿过该点,如果是偶次,则选择穿而不过.C .{|10x x -<<或1}x >D .{|1x x <-或1}x >【答案】B【解析】2(1)0x x -<等价于(1)(1)0x x x -+<,根据穿根法可得1x <-或01x <<.故选:B.易错点3 基本不等式取“=”【例3】已知a ,b >0且a +b =1,给出下列不等式: ①ab ≤14;②1174ab ab +≥≤;④112a b+≥. 其中正确的序号是( )A .①②B .②③④C .①②③D .①③④ 【答案】C【解析】∵a ,b ∈R +,a +b =1,∴ab ≤2a b +⎛⎫⎪⎝⎭2=14,当且仅当12a b ==时,等号成立,故①正确; 令y=ab +1ab ,设t ab =由①可知104t <≤ ,则1y t t =+在104t <≤上单调递减,故当14t =时,y 有最小值117444+=,故②正确;)2=a +b +a +b +a +b =2,故③正确;112a b + ()11332222b a a b a b a b ⎛⎫=++=++≥ ⎪⎝⎭332222=⨯+=, 当且仅当2b aa b= 时,等号成立,故④不正确.故选:C【举一反三】1.(2020·平遥县综合职业技术学校)已知0x >,0y >,且10xy =,则下列说法正确的是( )A .当x y ==25x y+取得最小值B .当x y ==25x y+取得最大值C .当2x =,5y =时,25x y+取得最小值 D .当2x =,5y =时,25x y+取得最大值 【答案】C 【解析】0x ,0y >,且10xy =,20x∴>,50y >,101xy =,252x y ∴+≥==, 当且仅当25x y=即2x =,5y =时,等号成立, 所以当2x =,5y =时,25x y+取得最小值,最小值为2. 故选:C .2.已知27101x x y x ++=+(1x ≠-),则y 的取值范围为( )A .(,2][2,)-∞-+∞B .(,1][3,)-∞-⋃+∞C .(,1][7,)-∞-⋃+∞D .(,1][9,)-∞⋃+∞【答案】D【解析】由题意,22710(1)5(1)44(1)5111x x x x y x x x x ++++++===++++++,当10x +>即1x >-时,4(1)5591y x x =+++≥=+,当且仅当411x x +=+即1x =时,等号成立; 当10x +<即1x <-时,4(1)5511y x x ⎡⎤=--+-+≤-=⎢⎥+⎣⎦, 当且仅当()411x x -+=-+即3x =-时,等号成立; ∴y 的取值范围为(,1][9,)-∞⋃+∞. 故选:D.易错点4 分类讨论【例4】(2020·北京八中月考)解关于x 的不等式(m 为任意实数):()2220mx m x +--<【答案】答案见解析【解析】当0m =时,原不等式化为220x -<,解得1x <; 当0m ≠时,原不等式可化为()()120x mx -+<,即11x =,22x m=-. 当0m >时,20x <,则原不等式的解集为21x x m ⎧⎫-<<⎨⎬⎩⎭当0m <时,20x >,当21m-=,即2m =-时,有121x x ==,则原不等式的解集为{}1x x ≠; 当21m -<,即2m <-时,则原不等式的解集为2x x m ⎧<-⎨⎩或}1x >当21m ->,即20m -<<时,则原不等式的解集为.2x x m ⎧>-⎨⎩或}1x <【举一反三】1.(2020·云南昆明二十三中)解关于x 不等式2325()ax x ax a R -+>-∈.【答案】答案见解析【解析】不等式化为()2330ax a x +-->,即()()310ax x -+>当0a =时,不等式为330x -->,解得1x <-,当0a >时,31a >-,解得不等式为1x <-或3x a >, 当0a <时,若31a >-,即3a <-时,解得不等式为31x a-<<,若31a =-,即3a =-时,不等式无解, 若31a <-,即30a -<<时,解得不等式为31x a<<-, 综上,3a <-时,不等式的解集为31,⎛⎫- ⎪⎝⎭a ;3a =-时,不等式无解;30a -<<时,不等式的解集为3,1⎛⎫- ⎪⎝⎭a ;0a =时,不等式的解集为(),1-∞-;0a >时,不等式的解集为()3,1,⎛⎫-∞-⋃+∞ ⎪⎝⎭a .2.解不等式:2(2)10ax a x +++>. 【答案】答案见解析.【解析】①当0a =时,不等式为210x +>,解集为12x x ⎧⎫>-⎨⎬⎩⎭,②当0a ≠时,22(2)440a a a ∆=+-=+>,恒有两个实根1x =2x =当0a ><解集为22a x x a ⎧--⎪<⎨⎪⎩或22a x a --+>⎪⎭;当0a <时,222424a a a a ,解集为x ⎧⎪<<⎨⎪⎪⎩⎭,综上所述:0a =时,解集为12x x ⎧⎫>-⎨⎬⎩⎭;0a >时,解集为22a x x a ⎧--⎪<⎨⎪⎩或x >⎪⎭; 0a <时,解集为22a x a ⎧--⎪<<⎨⎪⎪⎩⎭.3.(2020·安徽省亳州市第一中学)解关于x 的不等式:()21220ax a x +-->.【答案】当0a =时,解集为()2,+∞,当0a >时,解集为:()1(,)2,a -∞-⋃+∞,当102a -<<时,不等式的解集为:12,a ⎛⎫-⎪⎝⎭,当12a <-时,不等式的解集为:1,2a ⎛⎫- ⎪⎝⎭, 当12a =-时,不等式的解集为:∅. 【解析】①当0a =时,原不等式可化为:20x ->,可得不等式的解集为()2,+∞, ②当0a >时,原不等式可化为:1(2)0x x a ⎛⎫-+> ⎪⎝⎭, 不等式的解集为:()1(,)2,a-∞-⋃+∞; ③当0a <时,原不等式可化为:1(2)0x x a ⎛⎫-+< ⎪⎝⎭, 当102a -<<时,不等式的解集为:12,a ⎛⎫- ⎪⎝⎭,当12a <-时,不等式的解集为:1,2a ⎛⎫- ⎪⎝⎭, 当12a =-时,不等式的解集为:∅. 易错点5 恒成立和存在问题【例5】(1)设函数()222f x ax x =-+,对任意的()1,4x ∈都有()0f x >,则实数a 的取值范围是( )A .[)1,+∞B .1,12⎛⎫ ⎪⎝⎭C .1,2⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭D .1,2⎛⎫+∞⎪⎝⎭(2)(2020·吉林汽车区第三中学)若“R x ∃∈,22390x ax -+<”,则实数a 的取值范围是( )A .(),22,⎡-∞-+∞⎣ B .(-C .((),-∞-⋃+∞D .-⎡⎣【答案】(1)D (2)C【解析】(1)∵对任意的()1,4x ∈,都有()2220f x ax x =-+>恒成立,∴()2221111242x a x x ⎡⎤-⎛⎫>=--⎢⎥ ⎪⎝⎭⎢⎥⎣⎦对任意的()1,4x ∈恒成立, ∵1114x <<,∴2111120,422x ⎡⎤⎛⎫⎛⎤--∈⎢⎥ ⎪ ⎥⎝⎭⎝⎦⎢⎥⎣⎦,∴实数a 的取值范围是1,2⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭.故选:D. (2)因为R x ∃∈,22390x ax -+<,所以()234290a ∆=--⨯⨯>,解得a >a <-.故选:C.【举一反三】1.(2020·辽源市第五中学校)若不等式210x ax ++≥对于一切10,2x ⎛⎤∈ ⎥⎝⎦恒成立,则a 的最小值是( ) A .0 B .2- C .52-D .3-【答案】C【解析】因为不等式210x ax ++≥对于一切10,2x ⎛⎤∈ ⎥⎝⎦恒成立,所以1a x x ⎛⎫≥-+⎪⎝⎭对一切10,2x ⎛⎤∈ ⎥⎝⎦恒成立, 所以max 110,2a x x x ⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎤≥-+∈ ⎪ ⎪⎢⎥⎥⎝⎭⎝⎦⎣⎦⎝⎭, 又因为()1f x x x =+在10,2⎛⎤ ⎥⎝⎦上单调递减,所以()min 1522f x f ⎛⎫== ⎪⎝⎭,所以52a ≥-,所以a 的最小值为52-, 故选:C.2.(2020·浙江)已知关于x 的不等式2230ax x a -+<在(]0,2上有解,则实数a 的取值范围是( )A .⎛-∞ ⎝⎭B .4,7⎛⎫-∞ ⎪⎝⎭C .⎫∞⎪⎪⎝⎭D .4,7⎛⎫+∞⎪⎝⎭【答案】A 【解析】(]0,2x ∈时,不等式可化为32aax x+<; 当0a =时,不等式为02<,满足题意;当0a >时,不等式化为32x x a +<,则223x a x>=,当且仅当x所以a ,即0a <<;当0a <时,32x x a+>恒成立;综上所述,实数a 的取值范围是(,3-∞ 答案选A3.(2020·江苏省邗江中学)命题“2,2390x R x ax ∃∈-+<”为假命题,则实数a 的取值范围为( )A .)(⎡∞⋃-∞⎣+B .⎡⎣C .)⎡∞⎣ D .(-∞【答案】B【解析】“2,2390x R x ax ∃∈-+<”为假命题,等价于“2,2390x R x ax ∀∈-+≥”为真命题,所以()2=3890a ∆-⨯≤所以a ⎡∈⎣,则实数a 的取值范围为⎡⎣.故选:B.4.(2020·江苏周市高级中学)已知函数()24x x a f x x++=,若对于任意[)1,x ∈+∞,()0f x >恒成立,则实数a 的取值范围为( )A .[)5,+∞B .()5,-+∞C .()5,5-D .[]5,5-【答案】B【解析】因为对于任意[)1,x ∈+∞,()0f x >恒成立,所以240x x a ++>对[)1,x ∈+∞恒成立, 所以()2max4a x x>--,[)1,x ∈+∞,又因为24y x x =--的对称轴为2x =-,所以24y x x =--在[)1,+∞上单调递减, 所以()()2max4145x x --=--=-,所以5a >-,故选:B.1.(2020·湖南)若不等式212x mx +>在R 上恒成立,则实数m 的取值范围是( )A .()(),11,-∞-⋃+∞B .(][),11,-∞-+∞C .[]1,1-D .()1,1-【答案】D【解析】由题意,一元二次不等式2210x mx -+>在R 上恒成立, 所以()2240m ∆=--<,解得()1,1m ∈-.故选:D.2.(2020·云南昆明一中)不等式111x ≥-的解集为( ) A .(-∞,1)∪[2,+∞) B .(-∞,0]∪(1,+∞) C .(1,2]D .[2,+∞)【答案】C 【解析】不等式111x -等价于(1)(2)0x x --且10x -≠,解得12x <, ∴不等式的解集为(1,2].故选:C .3.(2020·江苏省响水中学)已知函数()()2221f x m x mx =+++R ,则实数m 的取值范围是( )A .[]22-,B .[]1,2-C .[][)2,12,--+∞D .(][),12,-∞-⋃+∞【答案】B【解析】因为函数()()2221f x m x mx =+++R ,避错强化所以()22210m x mx +++≥对任意x ∈R 恒成立,若20m +=,即2m =-时,则不等式可化为410x -+≥,解得14x ≤,不满足题意; 若20m +≠,即2m ≠-时,只需()2204420m m m +>⎧⎨∆=-+≤⎩,解得12m -≤≤. 故选:B.4.关于x 的不等式22(1)(1)10a x a x ----<的解集为R ,则实数a 的取值范围为( ) A .3,15⎛⎫- ⎪⎝⎭B .3,15⎡⎤-⎢⎥⎣⎦C .3,1{1}5⎛⎤-⋃- ⎥⎝⎦D .3,15⎛⎤- ⎥⎝⎦【答案】D【解析】当210a -=时,1a =±,若1a =,则原不等式可化为10-<,显然恒成立;若1a =-,则原不等式可化为210x -<,不恒成立,所以1a =-舍去; 当210a -≠时,因为22(1)(1)10a x a x ----<的解集为R , 所以只需210a -<且22[(1)]4(1)0a a ∆=--+-<,解得315a -<<. 综上,实数a 的取值范围为3,15⎛⎤- ⎥⎝⎦.故选:D.5.(2020·浙江温州)若关于x 的不等式220x ax +-<在区间[]1,5上有解,则实数a 的取值范围是( ) A .23,15⎛⎫-⎪⎝⎭B .23,5⎛⎤-∞-⎥⎝⎦C .(),1-∞D .(],1-∞【答案】C【解析】因为关于x 的不等式220x ax +-<在区间[]1,5上有解,所以222x a x x x-<=-在[1,5]上有解,易知2=-y x x 在[1,5]上是减函数,所以[1,5]x ∈时,max2211x x ⎛⎫-=-= ⎪⎝⎭, 所以1a <.故选:C6.(2020·山西)若关于x 的不等式22840x x a --+≤在13x ≤<内有解,则实数a 的取值范围是( ) A .12a ≥ B .10a ≤ C .12a ≤ D .10a ≥【答案】C【解析】由题意,可得2284a x x -≥--, 设()()222842212f x x x x =--=--, 若13x ≤<,则()1210f x -≤≤-,不等式22840x x a --+≤在13x ≤<内有解,则只需()min a f x -≥,即12a -≥-,解得12a ≤.故选:C7.(2020·北京人大附中高三月考)已知方程210x ax +-=在区间[]0,1上有解,则实数a 的取值范围是( ) A .[)0,+∞ B .(),0-∞C .(],2-∞D .[]2,0-【答案】A【解析】方程210x ax +-=在区间[]0,1上有解, 当0x =时,方程无解;当01x <≤时,则有211x a x x x-==-,令1()g x x x =-,2221(1)'()10x g x x x -+=--=<,即()g x 在01x <≤时为减函数,由于(1)0g =,所以,当01x <≤时,()0g x ≥,所以,只要0a ≥,方程210x ax +-=在区间[]0,1上有解故选:A8.(2020·湖北高三月考)若[]1,2x ∃∈-,使得不等式220x x a -+<成立,则实数a 的取值范围为( ) A .3a <- B .0a <C .1a <D .3a >-【答案】C【解析】因为[]1,2x ∃∈-,使得不等式220x x a -+<成立,所以[]1,2x ∃∈-,使得不等式2+2a x x<-成立,令2()2f x x x =-+,[]1,2x ∈-,因为对称轴为1x =,[]1,2x ∈-所以max ()(1)1f x f ==,所以1a <,故选:C9.(2020·福建厦门一中)(多选)使得2601x x x -->-成 立的充分非必要条件有( ) A .{}21x x -<< B .{}3x x >C .{}01x x <<D .{21x x -<<或}3x >【答案】ABC【解析】由2601x x x -->-可得()()()1320x x x --+>,如下图所示:所以,不等式2601x x x -->-的解集为{21x x -<<或}3x >, A 、B 、C 选项中的集合均为集合{21x x -<<或}3x >的真子集,因此,使得2601x x x -->-成 立的充分非必要条件有A 、B 、C 选项. 故选:ABC.10.(2020·江苏省太湖高级中学)(多选)已知命题2:,10p x R x ax ∃∈++>,则命题p 成立的一个充分不必要条件可以是下列选项中的( ) A .[1,1]a ∈- B .(2,2)a ∈- C .[2,2]a ∈-D .1{}2a ∈【答案】ABCD【解析】因为命题2:,10p x R x ax ∃∈++>,且函数21y x ax =++开口向上, 所以当命题p 为真命题时,a R ∈, 故命题p 的等价条件为a R ∈,故命题p 成立的一个充分不必要条件可以是a R ∈的真子集, 故ABCD 均满足,故选:ABCD.11.(2020·湖南)(多选)下列结论正确的是( )A .当x >02B .当x >3时,x +1x的最小值是2 C .当x <32时,2x -1+423x -的最小值是4D .设x >0,y >0,且2x +y =1,则21x y+的最小值是9【答案】AD【解析】对于选项A ,当0x >0>2≥=,当且仅当1x =时取等号,结论成立,故A 正确;对于选项B ,当3x >时,12x x +≥=,当且仅当1x =时取等号,但3x >,等号取不到,因此1x x +的最小值不是2,故B 错误; 对于选项C ,因为32x <,所以320x ->,则4421322222332y x x x x ⎛⎫=-+=--++≤-=- ⎪--⎝⎭,当且仅当43232x x -=-,即12x =时取等号,故C 错误;对于选项D ,因为0x >,0y >,则()222521512y x x y x y x y x y ⎛⎫+=++=++≥+ ⎪⎝⎭,当且仅当22y x x y =,即13x y ==时,等号成立,故D 正确. 故选:AD .12(2020·福建福州)(多选)若0,0m n >>,且111m n +=,则下列说法正确的是( ) A .mn 有最大值4 B .2211m n+有最小值12C .0,0m n ∀>>≤D .0,0m n ∃>>,使得2m n +=【答案】BC 【解析】因为111m n +=,所以111m n =+≥4mn ≥,故A 不正确; 又2221111221()142m n m n mn +=+-≥-=,故B 正确;211()12m n =+≤=≤,故C 正确;联立2111m n m m+=⎧⎪⎨+=⎪⎩,得22m n mn +=⎧⎨=⎩,所以,m n 是方程2220x x +=-的两根,又此方程无解,故不存在0,0m n >>使得2m n +=,故D 不正确.故选:BC13.(2020·江苏高一期中)(多选)下列函数中最小值为2的是( )A .1y x x=+B.y = C.y =D .4(2)2y x x x =+>-+ 【答案】BD【解析】0x <时,10y x x=+<,A 错;0>,2y =≥==,即1x =时等号成立,B 正确;同理2y =≥,=等号才能成立,=故2取不到,C 错;2x >-,则20x +>,14(2)22222y x x x x =+=++-≥=++,当且仅当422x x +=+,即0x =时等号成立,D 正确. 故选:BD .14.(2020·江苏常熟中学)不等式2411x x x --≥-的解集为______.【答案】[1,1)[3,)-+∞【解析】不等式2411x x x --≥-化为24101x x x ---≥-,22301x x x --≥-,(1)(3)(1)010x x x x +--≥⎧⎨-≠⎩, 解得3x ≥或11x -≤<. 故答案为:[1,1)[3,)-+∞.15.(2020·江苏省响水中学高一期中)设集合{}{}20215,0A x x B x x a =≤-≤=+< ,若A B =∅ ,则实数a 的取值围为_________. 【答案】14a ≥-【解析】因为{}{}20215,0A x x B x x a =≤-≤=+<,且A B =∅,所以{}21,302x x a ⎡⎤⋂+<=∅⎢⎥⎣⎦,即当132x ≤≤时,2≥-a x 恒成立,()2max 14a x ≥-=-,所以14a ≥-.故答案为: 14a ≥-16.关于x 的不等式240x x m --≥对任意[]1,1x ∈-恒成立,则实数m 的取值范围是_______. 【答案】3m ≤-【解析】∵22()4(2)4f x x x m x m =--=---在[]1,1-上为减函数,且不等式240x x m --≥对任意[]1,1x ∈-恒成立,则只需min ()(1)30f x f m ==--≥,即3m ≤-. 故答案为:3m ≤-.17.(2020·江苏镇江)已知命题“R x ∀∈,210x ax ++>”是假命题,则实数a 的取值范围为______. 【答案】(,2][2,)-∞-+∞【解析】∵命题“R x ∀∈,210x ax ++> ”是假命题, ∴R x ∃∈,210x ax ++≤是真命题, 即R x ∃∈使不等式210x ax ++≤有解;所以240a ∆=-≥,解得:2a ≤-或2a ≥. ∴实数a 的取值范围是(,2][2,)-∞-+∞. 故答案为:(,2][2,)-∞-+∞.18.(2020·浙江杭州·高三期中)已知0x >,0y >,且21x y +=,则2112y x y++的最小值为________.12【解析】因为21x y +=,0x >,0y >,则210y x =->,所以01x <<,所以2111121112111y x y x x x xx --+=+=-+++++- ()()()2112111111121211211x x x x x x x x -⎡⎤+⎛⎫=-++++-=-++++⎡⎤⎢⎥ ⎪⎣⎦+-+-⎝⎭⎣⎦()(2111111131313211222x x x x ⎡-⎡⎤+=-+++≥-++=-++=⎢⎢⎥+-⎢⎣⎦⎣当且仅当()21111x x x x-+=+-,即3x =-3+01x <<范围内,舍去)时,等号成立. 12. 19.(2020·江苏南京河西外国语学校)在实数范围内解下列不等式. (1)2340x x -->;(2)213x x-≤-. 【答案】(1){x 1x <-或43x >};(2)5,(3,)2⎛⎤-∞+∞ ⎥⎝⎦.【解析】(1)不等式2340x x -->可化为(1)(34)0x x +->, 解得1x <-或43x >, 所以该不等式的解集为{1x x <-或43x ⎫>⎬⎭;(2)∵213x x -≤-,∴2303x x x--+≤-, 即2503x x -≥-,所以(25)(3)0x x --≥且30x -≠ 解得:3x >或52x ≤, 故不等式的解集是5,(3,)2⎛⎤-∞+∞ ⎥⎝⎦.20.(2020·上海市崇明中学高三期中)解下列不等式: (1)212302x x -+-≤;(2)5331x x +-≤.【答案】(1)35,⎛⎡⎫+-∞+∞ ⎪⎢ ⎪⎝⎦⎣⎭;(2)[3,1)-. 【解析】(1)由212302x x -+-≤可得: 20461x x ≤-+,解得:x 或x ≥,故解集为:35,⎛⎡⎫+-∞+∞ ⎪⎢ ⎪⎝⎦⎣⎭(2)由5331x x +-≤化简为:531x x +--3≤0, 即261x x +-≤0,等价于(26)(1)010x x x +-≤⎧⎨-≠⎩, 解得31x -≤<,故解集为[3,1)-.218.(2020·黑龙江牡丹江一中高三开学考试(理))解下列不等式. (1)(1)(2)(3)0x x x x -+->; (2)2112x x +≥-. 【答案】(1)(,2)(0,1)(3,)-∞-+∞;(2)(,3](2,)-∞-+∞.【解析】(1)方程(1)(2)(3)0x x x x -+-=的根为:2,0,1,3-,利用数轴穿根法可得:21 / 22所以不等式的解集为(,2)(0,1)(3,)-∞-+∞; (2)()()212131*********x x x x x x x x +++≥⇒-≥⇒≥⇒+-≥---且2x ≠, 解得(,3](2,)x ∈-∞-+∞. 22.(2020·湖北武汉)解关于x 的不等式(ax -1)(x +1)>0.【答案】答案不唯一,具体见解析.【解析】若a =0,则原不等式为一元一次不等式()10x -+>,解得1x <-,故解集为(-∞,-1). 当a ≠0时,方程(ax -1)(x +1)=0的两根为x 1=1a ,x 2=-1. 当a >0时,12x x >,所以解集为(-∞,-1)∪1,a ⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭; 当-1<a <0,即1a <-1时,所以解集为1,1a ⎛⎫- ⎪⎝⎭; 当a <-1,即0>1a >-1时,所以解集为11,a ⎛⎫- ⎪⎝⎭; 当a =-1时,不等式化为()210x -+>,所以解集为∅.23(2020·辽宁沈阳二中)解关于x 的不等式2(41)40ax a x -++>.【答案】答案见解析【解析】由题意可知,2(41)40ax a x -++>可化为(1)(4)0ax x --> (1)当0a =时,不等式化为40x -<,解得4x <,(2)当10a <时,不等式化为()140x x a ⎛⎫--< ⎪⎝⎭,解得14x a <<, (3)当104a <<时,不等式化为1(4)0x x a ⎛⎫--> ⎪⎝⎭,解得1x a <或4x >, (4)当14a=时,不等式化为2(4)0x ->,解得4x ≠,22 / 22 (5)当14a >时,不等式化为1(4)0x x a ⎛⎫--> ⎪⎝⎭,解得4x <或1x a >,综上所述,0a =时,不等式的解集为(,4)-∞ 0a <时,不等式的解集为1,4a ⎛⎫⎪⎝⎭;14a >时,不等式的解集为1,(4,)a ⎛⎫-∞⋃+∞ ⎪⎝⎭;14a =时,不等式的解集为(,4)(4,)-∞+∞; 104a <<时,不等式的解集为1(,4),a ⎛⎫-∞⋃+∞ ⎪⎝⎭.。

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