《直面挫折》教案3篇
直面挫折作文教案
直面挫折作文教案第一篇:直面挫折作文教案直面挫折——学习描写教学目标: 1.知识和能力掌握描写的内容与方法 2.过程与方法通读教材内容,探讨做片段尝试,最后写一篇完整的文章,要求运用多种类型的描写 3.情感、态度和价值观明白面对挫折的正确做法教学重点:教会学生正确面对挫折教学难点:教会学生运用描写的表达方式来表情达意教学方式:诵读探究讨论教学安排:两课时第一课时一、导语有这么一对孪生姐妹,长得几乎一模一样,一样高矮、一样胖瘦、一样红苹果似的笑脸,一样亮晶晶的大眼睛,如果你只看一眼,会觉得她俩简直是一个模子刻出来的。
但是,你要是和她们多呆一会儿,你会发现区别她俩的地方,一个头发似乎特别硬,头上的辫子总是翘着,而另一个头发似乎特别软,小辫子柔柔地垂在脑后,一个总爱撅着嘴,似乎老在生气,一个总是咧着嘴,似乎有着说不完的高兴事,难怪她俩的妈妈给她们起名字,一个叫怨怨,一个叫乐乐。
这是1990年高考满分作文中的一段,你感觉它的突出特点是什么?(运用了肖像描写)二、信息筛选1、描写的类型有哪些?明确:人物描写环境描写场面描写2、人物描写有哪些?明确:肖像描写形动描写语言描写心理描写细节描写3、描写要注意哪些问题?明确:(1)要有明确的目的(2)要生动形象(3)要根据对象特点决定描写方法三、描写什么?怎样描写?(学生讨论交流,教师补充,举例)概括如下:(1)刻画眼睛画人像,眼睛是很重要的关键。
其他轮廓具备,眼睛画得像,那人物就灵活起来了。
幻灯1解说:这是画眼睛的范例,著名的传记作家茨威格用他的如椽大笔,精雕细刻,把伟大作家托尔斯泰的眼睛写得惟妙惟肖。
(2)描写语言言为心声,描写语言是表现人物心灵和情感的主要手段幻灯2(3)细节描写一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节一场戏肩负着同样的作用。
所谓细节描写,就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境,自然景物中某些具有特征的细节环节的具体、生动而又细腻的描写,以达到“于细微处见精神”的描写效果。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败,树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点:挫折的普遍性和不可避免性,面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点:如何引导学生从失败中吸取教训,树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生深入理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,分享面对挫折的心得体会和应对策略。
3. 引导法:教师引导学生正确看待失败,树立正确的价值观和人生观。
四、教学准备1. 案例材料:准备相关挫折案例,用于教学分析。
2. 教学课件:制作课件,辅助教学。
3. 小组讨论:提前分组,便于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析:介绍典型案例,使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论,分享面对挫折的心得体会和应对策略。
4. 分享心得:邀请学生代表分享讨论成果,总结面对挫折的积极心态和应对策略。
5. 教师引导:引导学生正确看待失败,树立正确的价值观和人生观。
6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调面对挫折的积极心态和应对策略。
7. 课后作业:布置作业,让学生进一步思考如何面对挫折,树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 观看相关视频:播放关于挫折的短视频,进一步引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 邀请嘉宾分享:邀请曾经经历过挫折并成功应对的校友或社会人士分享经验,增强学生对挫折应对的信心。
七、教学反思1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度,了解教学效果。
2. 学生反馈:收集学生对课堂教学的反馈意见,了解学生的需求和困惑。
3. 教学改进:根据学生的反馈和教学实际情况,调整教学方法和策略,提高教学效果。
直面挫折主题班会教案
直面挫折主题班会教案【篇一:主题班会教案:逆风飞扬——直面挫折】》主题班会教案一、班会主题:逆风飞扬——直面挫折,自信人生二、活动目的:1、提高学生的心理承受能力,端正学生面对困难和挫折的态度,使学生明白只有勇敢的面对困难、挫折,才会拥有快乐美好的人生,从而塑造学生完整的人格。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成经受考验的健康心理,建立自信心。
}三、准备工作:预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料四、活动程序:导入:班长宣布:八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐,甚至畏惧。
他影响了我们的学习,生活。
战胜挫折,迎接挑战,做一个快乐向上,自信健康的新时代少年,便是这次主题班会的意义。
下面有请主持人。
主持人(男):雄鹰翱翔天空,难免伤折飞翼主持人(女):骏马奔驰大地,难免失蹄折骨》主持人(男):大海中没有礁石激不起风浪主持人(女):生活中经不起挫折成不了强者。
主持人(男):挫折是一个人成长必经的过程。
主持人(女):要得到快乐就必须能够承受困难和挫折主持人(男):是啊,生活是个万花筒,难免会遇到一些苦难和挫折。
主持人(女):的确,翻开历史不难发现,历史的传世佳作,千古名篇,有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的。
历史上的伟大人物,又有哪一个不是经过挫折和困难的磨练后才走向成功的。
主持人(男):让我们来交流一下吧。
学生a:贝多芬@学生b:越王勾贱主持人(男):可见,失败与挫折并不可怕,可怕的是,从此悲观消极,沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点,坚持不懈,加倍努力,才能到达胜利的彼岸。
学生d:霍金学生e:张海迪主持人(女):其实挫折不单单指身体上的残疾,以及失业,失学,我们在生活中遇到的各种各样的困难都叫挫折。
大家说,我说得对吗?主持人(男):对,其实我们都遇到过挫折,当时的感受又是怎样的呢?下面就让我们玩一个游戏,——“蛋的进化”,通过这个游戏,希望同学们对挫折有新的认识与感悟。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性,认识到挫折是人长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略,提高他们的心理韧性。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训,转变观念,积极面对生活和学习的挑战。
4. 增强学生的人际沟通能力,学会在遇到挫折时寻求他人的帮助和支持。
二、教学重难点1. 教学重点:挫折的普遍性和不可避免性,面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点:从挫折中吸取教训,转变观念,提高心理韧性。
三、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型挫折案例,引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 角色扮演法:让学生模拟不同场景下的挫折情境,学会运用积极心态和应对策略。
4. 小组合作法:引导学生分组完成相关任务,培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例,用于教学分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景,确保教学过程的顺利进行。
3. 准备小组合作任务,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入:通过讲解挫折的普遍性和不可避免性,引起学生对挫折的关注。
2. 案例分析:分析典型挫折案例,引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论,分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 角色扮演:让学生模拟不同场景下的挫折情境,学会运用积极心态和应对策略。
5. 小组合作:引导学生分组完成相关任务,培养团队合作精神和沟通能力。
6. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调面对挫折时的积极心态和应对策略。
7. 课后作业:布置一道关于如何应对挫折的课后思考题,让学生进一步深化对挫折的认识。
六、教学内容1. 学习如何正确评估挫折的影响,避免过分夸大或忽视挫折。
2. 探索心理韧性对于面对挫折的重要性,并学习如何提高心理韧性。
3. 学习从挫折中吸取教训,转变观念,积极面对生活和学习的挑战。
珍爱生命直面挫折教案
珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案「篇一」教学目的:让学生了解怎样正确对待竞争、挫折的含义和如何积极应对挫折。
教学要求:竞争和挫折是人生道路上司空见惯的正常现象。
学会正确对待挫折,是做成一件事或几件事,甚至是实现宏伟目标和远大理想所不可缺少的必备条件。
教学过程:一、正确对待竟争:竞争的含义:竞争是凭自身的知识和本领,在实践活动中充分表现自己的实际能力和真实水平的争胜现象。
敢于竞争是一种争强好胜的表现,是一个人适应社会和求学上进而必不可少的心理品质和能力。
二、培养正确的竞争心理:竞争意识促进人才成长,也能培养人的应变能力。
培养正确的竟争心理,能帮助中学生在内心里树立起强烈的责任感、义务感和为中华振兴而读书的远大志向,在学习上产生积极的进取心和自信心,并做到不甘于落后,依靠自己的主观努力创造必要的条件,充分利用客观有力条件,争取学业的进步和成功。
中学生可从以下几方面着手,培养自己的健康正确的竞争心理:(1)正确认识竞争(2)敢于竞争(3)善于竞争(4)增强自己的应变能力(5)互帮互学,博采众长(6)增强自制力(7)保持良好的身心状态。
三、竞争中常见的不健康心理及矫正:竞争中常见的不健康心理及矫正原则如下:1、嫉妒心理2、自私心理3、惰性心理4、饶幸心理5、自卑心理。
此外,还有紧张焦虑心理、埋怨心理、作弊心理等对参与竞争都会造成不良影响。
四、挫折的含义:“挫折”是指人在从事有目的的活动中,遇到障碍或干扰,遭受到损失或失败时产生的紧张状态和情绪反应。
五、积极应对挫折:1、正确认识挫折的作用2、勇敢面对挫折的考验。
3、积极应对挫折的挑战。
珍爱生命直面挫折教案「篇二」教学目标:1、理解不同的人对待挫折的态度是不同的2、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3、理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4、能够承受挫折、勇于开拓进取的精神,是一种可贵的精神。
教学重难点1、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的,记事本节的重点,也是难点。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性,认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态,学会调整自己的情绪,勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧,提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神,学会互相支持、互相帮助,共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点:让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性,学会调整心态,勇敢面对挫折。
2. 教学难点:培养学生应对挫折的方法和技巧,提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受挫折,培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法:分组讨论,让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受,互相学习,共同进步。
3. 案例分析法:分析典型挫折案例,引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法:分组进行团队活动,培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例,用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料,用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件,辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性,让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例,引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论:让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受,互相学习,共同进步。
5. 小组合作活动:通过团队活动,培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态,勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座,让学生更深入地了解挫折,提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动,让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会,让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟,互相学习,共同进步。
直面挫折心理健康教案
直面挫折心理健康教案直面挫折心理健康教案作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的直面挫折心理健康教案,欢迎阅读与收藏。
直面挫折心理健康教案1活动设计:挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求:1.情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2.知识与能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法:运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等,通过音乐营造情景,图片展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在知识上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折有一个正确的认识。
活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入,感受挫折1、同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折,在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
2、倾心交流:(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观,勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点:挫折的普遍性和不可避免性,面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点:如何引导学生从挫折中成长,树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 情景模拟:通过情景剧的形式,让学生身临其境感受挫折的场景。
2. 小组讨论:分组讨论挫折的应对策略,促进学生思考和交流。
3. 案例分析:分析成功人士面对挫折的故事,激发学生的奋斗精神。
4. 心理测试:通过心理测试,让学生了解自己的抗挫折能力,并提供相应的建议。
四、教学准备1. 情景剧剧本:编写或选择适合的教学情景剧。
2. 成功人士挫折故事:收集相关成功人士面对挫折的案例。
3. 心理测试题:设计针对学生抗挫折能力的测试题。
五、教学过程1. 导入:简要介绍挫折的普遍性和不可避免性,引发学生对挫折的思考。
2. 情景剧表演:学生表演情景剧,体验挫折的场景。
3. 小组讨论:分组讨论挫折的应对策略,分享彼此的感悟。
4. 案例分析:讲解成功人士面对挫折的故事,引导学生从中汲取力量。
5. 心理测试:让学生参与心理测试,了解自己的抗挫折能力。
6. 总结:强调面对挫折的重要性,引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 课后作业:布置相关的思考题,让学生进一步反思和巩固所学内容。
六、教学内容1. 分析挫折的类型和原因:让学生了解挫折的多样性,认识到挫折产生的内外因素。
2. 情绪调适:教授学生如何正确处理挫折带来的负面情绪,如焦虑、沮丧等。
七、教学过程1. 案例分享:分享一些典型的挫折案例,让学生认识到挫折的普遍性和多样性。
2. 小组讨论:分析案例中挫折的原因,引导学生思考如何应对挫折。
3. 情绪调适练习:引导学生进行情绪调适的练习,如深呼吸、冥想等,帮助学生更好地应对挫折。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案
逆风飞扬直面挫折主题班会教案很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐,甚至畏惧。
他影响了我们的学习,生活。
战胜挫折,迎接挑战,做一个快乐向上,自信健康的新时代少年,便是这次主题班会的意义。
下面是带来的三篇逆风飞扬直面挫折主题班会教案,希望对大家有所帮助!逆风飞扬直面挫折主题班会教案1一、班会主题:逆风飞扬——直面挫折,自信人生二、活动目的:1、提高学生的心理承受能力,端正学生面对困难和挫折的态度,使学生明白只有勇敢的面对困难、挫折,才会拥有快乐美好的人生,从而塑造学生完整的人格。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成经受考验的健康心理,建立自信心。
三、准备工作:预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料四、活动程序:导入:班长宣布:八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐,甚至畏惧。
他影响了我们的学习,生活。
战胜挫折,迎接挑战,做一个快乐向上,自信健康的新时代少年,便是这次主题班会的意义。
下面有请主持人。
主持人(男):雄鹰翱翔天空,难免伤折飞翼主持人(女):骏马奔驰大地,难免失蹄折骨主持人(男):大海中没有礁石激不起风浪主持人(女):生活中经不起挫折成不了强者。
主持人(男):挫折是一个人成长必经的过程。
主持人(女):要得到快乐就必须能够承受困难和挫折主持人(男):是啊,生活是个万花筒,难免会遇到一些苦难和挫折。
主持人(女):的确,翻开历史不难发现,历史的传世佳作,千古名篇,有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的。
历史上的伟大人物,又有哪一个不是经过挫折和困难的磨练后才走向成功的。
主持人(男):让我们来交流一下吧。
学生a:贝多芬学生b:越王勾贱主持人(男):可见,失败与挫折并不可怕,可怕的是,从此悲观消极,沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点,坚持不懈,加倍努力,才能到达胜利的彼岸。
学生d:霍金学生e:张海迪主持人(女):其实挫折不单单指身体上的残疾,以及失业,失学,我们在生活中遇到的各种各样的困难都叫挫折。
直面挫折珍爱生命主题班会教案
直面挫折珍爱生命主题班会教案直面挫折珍爱生命主题班会教案在学习中,大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧?主题班会要求中心思想明确,内容丰富集中;切合学生需求,班级成员共同参加。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?以下是作者帮大家整理的直面挫折珍爱生命主题班会教案,欢迎大家分享。
直面挫折珍爱生命主题班会教案1教学目标:帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。
教学过程:(一)导入教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
3、教师:听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的^答~`案。
(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。
(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
)(三)活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。
《正视挫折》主题班会教案五篇
《正视挫折》主题班会教案五篇正视挫折,敢于失败,培养积极应挫的心理品质.正确看待挫折与成功,正确看待考试,提高学生学习的自信心.下面小编给大家带来的是《正视挫折》主题班会教案,欢迎查阅!《正视挫折》主题班会教案1教学目标:生活中我们经常会遇到挫折,我们应该怎样去正视挫折,面对挫折,通过本次主题班会,我们要达到:1.使学生了解挫折在人家生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法.2.使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石.在遭遇挫折时,能正视挫折,努力战胜挫折,做生活的强者.3.通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法.班会形式:讨论交流教学过程一.班会导入:生活中,如意事十之一二,不如意事十之_,万事如意,心想事成都只能是我们美好的期望,在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直.宽阔.平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘.坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,他们就是我们平时所遭受的挫折.当挫折来临的时候,面对挫折每个人都应该做好准备.2.个案分析张海迪5岁患有脊髓病,胸以下全部瘫痪,从此无法上学,在家中自己学完中学课程._岁时,她跟随父亲下放聊城农村,给孩子当起了教书先生.她还自己学针灸医术,为乡亲们无偿治疗.后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工,在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验.她对人生充满了信心,她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学,中学,全部课程,自学了大学英语.日语.德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程.张海迪总是在说,人就得有勇气与生活中的不幸抗争,人的一生总会有坎坷,就看你以怎样的心态去对待——张海迪喜欢豪言壮语,因为她将自己的生活与座右铭的豪言壮语融合在了一起.3.组织学生讨论:(1)少年时的张海迪遇到了什么样的挫折?她又是怎讲样去对待的?(2)你在生活中有没有遇到怎么样的挫折?你是如何对待的呢?二.了解挫折我们一直在谈论挫折,我们了解了张海迪在挫折面前的.表现,同时也对挫折有了一定的认识,那么究竟什么才是挫折,什么样的困难算得上是挫折.1.谈一谈在同学们心目中的能算得上〝挫折〞的事例总结:有梦想才能有远方,我们每个人都有着自己对未来的美好憧憬,都会在青少年时期为自己树立一个理想,建立一个奋斗的目标.〝有志都事竟成〞有志者总会不断地去努力,朝着自己的人生目标不断的迈进,但在奋斗的过程中,我们总是难免遇到这样或那样的挫折,挡住你前进的脚步.在这种情况下,人们就产生不安.失意等情绪体验,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫折.挫折也是人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产的障碍.2.师生共同来分析挫折是如何产生的?有哪些原因?师明确:挫折产生的原因是多方面的,既有主观方面的,也有客观方面的.有自然环境和时空环境的限制,人的生老病死.天灾人祸,生存条件差,饮食条件差,同时人与人之间的矛盾.各人的体质.容貌.身材.认知水平的限制,这些因素都有可能导致挫折.三.走进挫折1.师:在生活中同学们一定也经历过这样或者那样的挫折,请大家根据自身经历具体谈谈自己所经历的一些挫折及你是如何对待挫折的?2.师:并不是每个人都能经受住挫折的考验,下面请同学们谈谈你所了解的古今中外因为受挫折而一蹶不振的事例.四.面对挫折的感受1.名人们对于挫折的感想:每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子. ——爱默生短时期的挫折比短时间的成功好.——毕达哥拉斯我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢? ——鲁迅卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶. ——贝多芬师明确:对挫折要有正确的认识和心理准备,要培养坚强的意志,还要多与人交流.2.师生共同探讨面对挫折的方法.师:在生活中如果我们遇到挫折,我们会用哪些方式去对待并缓解挫折给我们带来的困扰?生:逛街.写日志.和同学谈心.去户外做运动.等等.师:我们应该学会宽容相待,提高认识,分清是非,调整心态,学会精神宣泄法等.挫折也是人生的一笔财富,从某种意义上来说,挫折也是我们事业成功的基石.俗话说〝失败乃成功之母〞.经历挫折,可以磨练我么的意志,可以促使我们去学习更多的知识,迎接更大的挑战.挫折可以给我们带来更多更丰富的人生经验,能让我们更有勇气去面对未来.五.歌曲欣赏.我们做事要对自己有信心,这样才能战胜挫折 ,才能成功《相信自己》1. 欣赏歌曲,并感悟其歌词的涵义师:〝多少次挥汗如雨,伤痛曾填满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利,总是在鼓舞自己,要成功就得努力,热血在赛场沸腾,巨人在东方升起??相信自己〞多么好的歌词,希望同学们能从中领悟到一些真理.2.班会结束语师:同学们,〝人生里有价值的事,并不是人生的美丽,却是人生的酸苦.〞哈代的这句话,让我从另一个角度意识到挫折的价值.遭遇挫折,并不意味着不会成功;反之,挫折会产生动力,会给我们更多的收获. 生活中,是挫折磨练了我们的意志,是挫折使我们一步步走向成功.乐观的面对挫折是我们应有的态度,我希望那些曾经在挫折面前低头的人,能像安徒生和贝多芬,像更多经受过挫折的名人一样,直视挫折,战胜挫折,谱写出自己的辉煌人生.《正视挫折》主题班会教案2目标1.学生懂得挫折是每个人成长过程中必然经历的事情,能够正确认识挫折.2.学生学会以积极正确的态度面对挫折.面对挫折困难,能够分析挫折,从挫折中成长,增强战胜挫折的勇气和信心.3.学生掌握对待挫折的正确方法,形成正确的挫折观.班会重难点能够正确面对自己遇到的挫折,学会战胜挫折的正确方法.班会课准备1. 搜集战胜挫折的事迹.2. 下载.剪辑战胜挫折的视频.3. 制作课件.一.趣味故事,引出挫折1.师开场白:同学们,今天老师给大家讲一个故事,看故事中的主人翁经历了什么遭遇,待会请同学们说说你的看法.故事:有两个年轻人,他们毕业于同一所名牌大学,被同一家公司录用.这家公司并没有因为他们是名牌大学毕业生而委以重任,反而将他们派到边远的地方工作.甲心里觉得委屈极了,抱怨上天的不公,消极面对工作,得过且过.而乙随遇而安,认为从基础的工作做起,可以锻炼业务.一年之后,甲在公司待不下去,辞职离开了.而乙工作勤奋,得到公司赏识,后来派到分公司任经理,后来又被调到更重要的岗位.2.师:听完故事之后,你有什么启发呢?你认为这两个人有什么区别,他们结果如何?(学生讨论.发言.)3.师小结:故事中,两位年轻人并不是一帆风顺,同样来到偏远的地方工作,甲最后辞职离开,而乙却得到重用,不断升职.同样,在我们的学习和生活中,也不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境.这些失败,这些逆境,也就是挫折.二.案例详解,分析挫折1.师:知道了挫折是什么,我们经历过挫折吧?下面我们来看三位同学的挫折经历,了解他们经历过的挫折吧.情景一:小林非常喜欢种植花草,在他家的后院里,种了许多各种各样美丽的鲜花.他希望用这些美丽的话去装扮老人院,让老人生活得更加幸福.但是,一场暴雨过后,他种植的花草都被大雨打折了.庭院一片狼藉.他伤心得大哭起来.情景二:小宏是一位三年级学生,自上学以来一直是班上的干部,能歌善舞,成绩优秀,受到师生的喜爱.但是后来父母离异了,小宏难以接受,感觉自己被父母抛弃,丧失了自信心,情绪一落千丈,不愿讲话,不愿与人沟通,也失去了对学习的信心.情境三:小丽是小学二年级学生,她学习勤奋,主动学习.然而在期末考试时,她生病了,导致期末考试成绩不理想.她失望地在日记中写道:〝…我退步了,努力却换不来好结果,我感到十分失望…〞2.学生一起来讨论三个问题.(1) 小林.小宏和小丽遇到了什么挫折?(2) 这些挫折的根源是什么?(3) 如果你是他们,你会怎么做?3.师小结:挫折可能来源于自然因素.来源于家庭因素.来源于个人因素.各种各样的挫折都会给人的心理带来焦虑.紧张.烦躁不安.让人伤心难过.挫折让弱者倒下去,强者却从挫折中站起来.强者面对挫折和失败,不是唉声叹气,而是积极总结经验.我们是强者,我们不怕挫折.当遭遇挫折,我们要做到:正视挫折,端正态度——挫折是不可避免,普遍存在的,正视挫折的存在;淡化挫折,认清目标——认清目标,坚信道路是曲折的,胜利是必然的,放小挫折的困难度;自我疏导,寻求帮助——自我调节心情,或向父母朋友求助,疏导情绪.三.笑对困难,迎接挫折1.师:当遇见困难挫折的时候,伸出的左右右手,左手代表希望,右手代表方向.人生没有死胡同,只会是〝山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞.挫折是短暂的,我们要怀着必胜的决心,鼓起勇气去面对挫折,心怀希望,找准方向.相信同学们定会战胜挫折,健康成长.欣赏歌曲《左手右手》2.师:面对挫折,我们要坦然面对它,用积极心态去迎接它.这让我联想到俄国一位诗人,他热爱自由.追求和平,却在大革命中受到俄国沙皇政府的迫害,幽禁在偏远的山村.在长达两年的孤独的禁闭生活中,他并没有绝望,反而以坚韧的品格,写下一首广为流传的诗歌,让我们一起感受感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪吧.学生朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》3.师:困难迟早是会成为过去的,而那些过去的将成为你的人生财富,这些经验将帮助你领悟人生的真谛,走完人生的道路,当你成功后,回首一望,这些就成了你成功路上的足迹.见证.祝愿同学们遇见挫折时,〝心儿永远向往着未来〞,以乐观态度迎接生活中的风风雨雨吧!《正视挫折》主题班会教案3(一)辅导目的:针对学生在学习或生活上遇到困难和挫折常出现失望.焦虑.自卑.绝望等情绪状态进行心理辅导,帮助学生提高对挫折的认识能力和抗挫折的心理能力.(二)活动设计:1.通过介绍古今中外成功者的范例,认识挫折的价值.2.分析挫折的类型及产生的原因,充分认识挫折与成功的关系.3.掌握正确面对挫折.战胜挫折的基本方法,学会走向成功.(三)辅导前准备:?1.课前请同学收集古今中外成功者承受挫折的范例.2.准备中学生喜爱的贝多芬.乔丹.张国荣的事迹和《钢铁是怎样炼成的》的电影片段录像.3.请学生准备一句自己最喜欢的战胜挫折的格言警句.(四)活动过程:第一篇章心灵的启迪 ----名人〝挫折档案〞1.介绍名人对待挫折的态度1).这三人有哪些共同点和不同点?2.议一议: 2) .挫折对人会产生什么影响?3) .请同学们列举几位战胜挫折.取得成功的事迹.第二篇章回望自我 ----内心独白1.说一说:内心独白---在成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法.做法.2.析一析:挫折的类型和产生原因.3.战胜挫折的方法:建议按〝成功路上步步高〞的模式进行思考.第三篇章情境训练 ----检测自我1.进行面对困难挫折的测验.2.案例分析及启示:放弃自杀---我们有千万种理由活下去!第四篇章思想升华 ----重塑自我1.看一看:《钢铁是怎样炼成的》电影片断.2.论述挫折与成功的关系,揭示人生的真谛.3.听一听:我最喜欢的一句战胜挫折的格言警句!4.班主任寄语战胜挫折事例导入: 4月7日《北京晚报》刊登了一篇《花季少年为何成杀手》的报道,说的是北京一名_岁中学生小军因憎恨母亲的严格管教,全然不顾母亲的养育之恩,残忍地将母亲杀害.更可悲是他在藏起母亲的尸体后,竟拿着翻出来的400元钱若无其事地去了网吧.几天后,当公安民警在网吧把他抓获时,他一脸平静,没有惊慌.也没有后悔,相反却流露出杀死母亲获得〝自由〞的兴奋.小军对暴力的麻木和生命的冷漠达到了骇人的地步.近年来,类似的恶性案件和自杀事件时有所闻,如长春_岁学生因中考成绩不理想,失望之余竟服毒身亡.《正视挫折》主题班会教案4一.活动背景如今的学生普遍不善于处理生活中的挫折.遇到挫折,有人自卑,有人胆怯,有人甚至破罐子破摔;他们淡化了对学习,甚至是生活的渴求,逐渐失落了对生命的自信,整天不知何求.针对学生的这种苦闷和彷徨,针对他们面对挫折时的无助.胆怯和退缩,设计了题为〝阳光总在风雨后———善待挫折,让梦想飞翔〞的主题班会,让学生在活动中深知:人在旅途,挫折难免,只有经历风雨才能见彩虹,要掌握正确对待挫折的方法,挥舞梦想的翅膀.二.活动目标1. 认知:通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法.2. 情感:使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石.在遭遇挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者.3. 行为:通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法.三.活动流程(一) 导入播放舟曲泥石流事件概况·时间:_年8月7日夜_点左右·地点:甘肃甘南藏族自治州舟曲县·事件:泥石流冲进县城,并形成堰塞湖·伤亡:已致_87人遇难457人失踪朗读:舟曲中坚强的孩子们一夜长大的童年8岁的桑碧博与10岁的桑碧莹来到舟曲三中临时安置点,帮助搬运砖块.在忙碌的人群里,姐弟俩幼小的身影十分显眼.他们用稚嫩的手臂托起沉甸甸的砖块,快速穿梭. 这对小姐弟家住舟曲县供销社家属院.泥石流发生时,山洪紧贴着家里的房子呼啸而过,全家逃过一劫.灾害发生后,桑碧博和桑碧莹在奶奶甘爱玉的带领下,一直在临时安置点帮助受灾的同胞做一些力所能及的事情.〝虽然我们力气小,一次只能搬两三块,但是我们跑得快,可以多搬点.〞姐姐桑碧莹骄傲地说.不可阻挡的青春手腕上系着红色丝带.身上穿着橙色T恤……如今在舟曲,随处都能看见志愿者忙碌的身影,学生志愿者是其中的一支主力军.那些跳跃的色彩,为灾后舟曲增添了生机与活力.〝大事干不了就干小事.〞还在上中学的志愿者杨静笑着说.这个娇小柔弱的女孩,经常要和几个同学扛着沉重的救灾物资,走上几里路.〝以前在家里几乎没干过重活,看来关键时刻自己还是可以的.〞一位戴着口罩沿路喷洒消毒药水的舟曲一中的学生告诉记者,尽管家里损失严重,但看到学校的这张通告,他马上报名当了一名志愿者.挺直腰杆的小树_岁的中学生杨忠平用帮助他人的方式来抚平心头的创伤.忠平的爸爸和哥哥在这次特大洪水泥石流灾害中遇难,母亲受了伤,家里的房子也被掩埋.当亲人的遗体被救援人员从废墟中找到以后,杨忠平便来到舟曲县第一初级中学的临时安置点服务.抬水.打扫卫生.送饭菜.搭帐篷……大家都很喜欢这个活跃在安置点的小伙子.〝我不仅要坚强地活下去,还应该帮助那些和我一样的人.要知道,我现在是家里唯一的男人.〞杨忠平说.(二) 认识挫折_._岁正值青春年华,这些跟我们在坐同学一样大,甚至比你们小的孩子们却遭遇了人生中大的灾难和挫折.同学们认识挫折吗?你们认为的挫折有哪些.将学生讲的挫折进行归纳找出共性得出挫折的大概含义.挫折:是指人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产的障碍./在追求目标的过程中遇到的困难和障碍,使我们不能顺利地实现目标,或者无法达到预期目标.对于中学生来说,挫折主要分为学习挫折(经过努力.却考不到理想的成绩),人际交往挫折(同学间,师生间,亲子间的意见冲突和摩擦),生活上的挫折等.(三) 谈谈你的挫折挫折是成长过程中的普遍现象,请学生回忆自己经历过最大的/印象最深的一次挫折,并用表格记录下来.请几个学生起来分享他们所经历的挫折,并对学生当时的感受和解决方法进行分析.得出每个人面对挫折的方式是不一样的,有的人积极面对,有的人消极面对.那到底什么才是面对挫折的最佳方法呢?(四) 正确面对挫折(1)遇到挫折时应进行冷静分析,从客观.主观.目标.环境.条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施.(2)要有一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功.(3)向他人倾诉你遭受挫折心中不快以及今后打算,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,从而让目光面向未来.(4)学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强,满怀信心去争取成功.(五)放弃有时候更明智虽然我们提倡对认准的目标要有执着精神,要有坚持下去的勇气,但是生活经验丰富的人都应该知道,在纷繁复杂的社会生活中,有时候会有许多生活特例,而特殊情况告诉我们,有时候无谓的执着就是认死理,钻牛角尖,是不理智的做法,是不可取的.为了让学生体验这种情境,我故意找来了一个迷宫,其实这是一个永远也走不出的迷宫. 在出示迷宫之前,我故意做了一番发动:走迷宫这个游戏大家喜欢吗?走出杂乱.繁琐的迷宫需要细致.耐心和毅力,你有信心走出老师给的这个迷宫吗?﹙当时学生是信心十足,热血沸腾.﹚好,请同学们做好准备,在三十秒钟内走出这座迷宫的同学就是胜利者.当学生一次一次地遭受失败时,我觉得时机到了,我利用多媒体和学生一起来走这个迷宫,结果证实,任何一条路最终都是不通的.面对这样的情景,老师及时向学生抛出问题:〝当我们确信条条路都是不通的,我们应该怎么办?不要指望迷宫图会改变,你还要走下去吗?〞学生们这时才意识到,在挫折面前有执着的精神是很重要,但是决不是撞着南墙也不回头,面对某些尽了最大努力仍无法实现的目标,必须学会放弃,放弃是合理的选择.在这个游戏中,学生对挫折的认识更深了一层.向学生讲述向学生呈现了女子体操队员桑兰的事例,让学生意识到,当一个人在某个方面反复遇到挫折时,不妨变换一下努力的方向,寻找代替原有目标的新目标,发愤图强,争取更大的成功.(5)升华.人在落难受挫之后奋发向上,将自己的情感和精力转移到有益的活动中去,使之升华到有益于社会的高度.这也是人的一种心理防卫机制.(6)应善于化压力为动力.遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败, 会面临很大外在的心理压力,在这个时候,你是气馁,当逃兵,还是奋起,继续而勇敢地追寻?这对人是一个很大的考验,很多名人.伟人在挫折和失败面前,从不低头.气馁,而是善于化压力为动力,从逆境中奋起.他们的成功经历很值得我们大家去深思,去学习.(五) 总结如果把生命比做一把披荆斩棘的〝刀〞,那么,挫折就是一块不可缺少的〝顽石〞.为了使青春的〝刀〞更锋利,让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧!《正视挫折》主题班会教案5一.活动背景:当困难一来,事情一多,期望一高时,学生丝毫也没有信心去面对每一件事.具体表现在:对什么事都不敢尝试.害怕竞争.害怕失败……久而久之,学生会对自己的实力产生怀疑,原先所具备的自信心正在慢慢消失.可见,培养学生们的抗挫折能力,增强其自信心尤为重,所以借这节班会我们来就〝善待挫折〞展开活动.二.活动目的:(1)通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法.(2)让学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石.遇到挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者.(3)通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法.三.活动实施过程:(一)谈话导入课题.老师:今天老师给大家带来两个故事.故事一:北京申奥形象大使.曾经的体操冠军桑兰,当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时,所有的人都为她叹息.但当她始终微笑着面对伤痛.面对世界时,所有的人都被〝桑兰微笑〞感动了.人们记住了桑兰,不是因为金牌,而是因为她在挫折面前勇敢的微笑.故事二:偏远山区落后贫穷,学生没有宽敞的教室.没有干净的本子.没有漂亮的书包.没有漂亮的铅笔橡皮,但是他们依然有一颗热爱学习的心.(出示图片)老师:谁来谈谈你的感受.(学生汇报交流).老师:在生活中,并不是事事顺心,事事如意.在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直.宽阔.平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘.坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折.让我们一起善待挫折(出示课题).让我们自己成长的更加坚强.下面我们用掌声欢迎主持人上场.(二)〝善待挫折〞主题班会开始.1.了解挫折。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案三篇
活动目标:
1、通过本次主题班会,使学生懂得人生免不了要经历挫折,挫折能磨练人,挫折孕育着成功。
2、培养学生积极应对挫折的心态,使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。引发学生面对挫折的思考,在遭遇挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。增强学生意志力品质的锻炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
男:谢谢我们的班长!我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊,对于强者是前进的阶梯”的道理。我们每一位同学都要时刻准备战胜挫折,迎接挑战。
下面请大家分别展示自己抄写的有关承受挫折的格言,并互相赠送 (同学们互赠格言) 男:挫折是人生必经的坎; 女:挫折过后是彩虹;
女:“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。”但我们坚信:前途是光明的,道路是曲折的。 男:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饥其体肤,空乏其身。”让我们懂得:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
主持人:感谢这次班会,让我们知道今后该勇敢的面对挫折,让我们一起唱响我们的班歌 班长:同学们,今天,我们的班队活动开展得非常顺利,大家受益匪浅。下面,请李老师为我们讲话,大家欢迎。 讲话:同学们,在人生的道路上,失败和挫折是不可避免的。孟子曾说过:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
女:可怜天下父母心啊!这三位母亲的态度截然不同,他们给了你怎样的启发呢? (学生各抒己ห้องสมุดไป่ตู้)
男:说了这么多,下面让我们一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“蛋的进化” 。 女:好啊,让我来介绍游戏规则:开始时,大家都处在“蛋”的状态,然后,每两人一组,进行猜拳,赢的升为“小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟,输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳??依此类推,直到连赢五次,经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”,才算胜利,胜者均获纪念品一份。
如何面对挫折主题班会教案三篇
如何面对挫折主题班会教案三篇“如何面对挫折”主题班会设计方案班级:10-441主题:知耻明礼时间:5月24日下午13:00至14:30地点:班级主持人:包金朋形式:主题班会教育目的:1、向学生指出任何人生都不可能一帆风顺,面对挫折和困难,不要被吓倒,要坦然对待,以积极的态度努力寻求解决的办法,最后战胜困难,走向成功。
2、列举古今中外从逆境中走向成功的典型案例,并对此进行分析,从中得到启发,如何战胜困难。
3、结合本班的实际,让同学们畅所欲言,使认识得到升华。
活动过程:一、引入阳光总在风雨后,不经风雨怎可见彩虹,这是大自然的法则,灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现,没有永远的阳光明媚。
人生也如此,有一句名言:“人生就像洪水奔流,如果不碰到暗礁与岛屿,难以激起美丽的浪花”。
挫折与成功就象孪生兄弟,总是结伴而行。
他们是如何结伴的呢今天我们来探讨这个主题,我相信有同学们的热情参与,我们的主题班会一定会圆满成功!二、让同学们谈谈自己所遇见的困难老师:在你们成长的过程中,遇见过哪些挫折和困难呢学生甲:感觉学习上有困难,数学题目老是不会做,特别是应用题……学生乙:在上次运动会中,我没有发挥好,没拿到名次,没为我们班上增光,我感觉失败……学生丙:我来自一个贫穷的家庭,父母身体又不好,我每天回家要做很多家务,感觉生活很累,很羡慕别人无忧无虑的生活……学生丁:有次父母给我钱交学费,可我不小心丢了,为此,懊恼了好久……等等,学生从不同角度回想起自己遇到的不如意,几乎每个同学都有亲身的经历,有思想的苦闷。
老师总结:人生不如意,十有89,同学们所谈的其实很正常,每个人都不可能一帆风顺,总会碰到各种各样困难,有的困难来自家庭因素,家庭是我们不可选择的;有的困难来自自然因素,如汶川地震,不可抵挡;还有的来自自己本身的因素,如自己的疏忽或不小心,造成挫折;也有的在一段时间内尽力了,却没有取得成功,如中考、高考失败。
总之,我们要承认一个事实,那就是在人生过程中,失败和挫折与我们同行。
《直面挫折》教案
《直面挫折》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观,勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性,以及如何正确应对挫折。
2. 教学难点:培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 讨论法:组织学生分组讨论,分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法:通过分析典型挫折案例,引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法:让学生模拟不同情境下的挫折应对,提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例,用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景,方便学生进行模拟。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入:通过讲述名人事迹,引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分析挫折:让学生分享自己在生活中遇到的挫折,并分析挫折产生的原因。
3. 讨论应对策略:分组讨论如何正确应对挫折,分享彼此的感悟和经验。
4. 案例分析:分析典型挫折案例,引导学生学会正确应对挫折。
5. 角色扮演:让学生模拟不同情境下的挫折应对,提高实际操作能力。
6. 总结提升:引导学生树立正确的价值观,勇敢面对生活中的困难和挑战。
7. 课后作业:布置一道关于直面挫折的思考题,让学生课后思考和感悟。
六、教学内容与安排1. 第五章:挫折的普遍性和不可避免性教学内容:通过名人事迹和日常生活中的例子,引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
教学安排:2课时2. 第六章:挫折的类型和影响教学内容:分析不同类型的挫折,以及挫折对个人心理和生活的影响。
教学安排:2课时3. 第七章:面对挫折的积极心态教学内容:培养学生面对挫折时的积极心态,学会调整情绪和心态。
教学安排:2课时4. 第八章:挫折应对策略教学内容:讨论和分享面对挫折时的应对策略,包括心理调适、寻求帮助等。
2.2.1直面挫折.doc
《直面挫折》教案(1)一、教学目标1.情感、态度与价值观充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2.知识与能力了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是不可避免的。
明白挫折的两重性,领悟战胜挫折的真谛,提高承受挫折的能力。
3、过程和方法通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免,通过大家谈的形式和巴尔扎克的名言来感悟挫折的两重性,通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。
在《阳光总在风雨后》的歌声中升华学生的情感。
二、教学重点人生难免有挫折、挫折的两重性三、教学难点挫折两重性四、教学过程本课采用分组竞赛的方式进行,教师交代比赛的规则。
播放材料:(1)印度洋大海啸(2)9、11事件(3)考试不及格后(4)梁键的自卑教师介绍:2004年12月26日,印度洋海域发生了近四十年来最强烈的地震,地震引发了海啸给沿岸各国带来了巨大的伤亡和损失。
9.11事件使美国两座曾经是世界上最高的标志性建筑当前已不复存在了,有1000多人在恐怖袭击中伤亡。
师:以上四幅画面反映了人们在日常生活中可能遇到的什么?你认为什么是挫折呢?投影:体验挫折——挫折难避免师:老师也想发表一下自己的想法。
补充挫折和挫折感的含义。
投影:小资料:挫折的含义学生依次分析播放材料的四幅画面产生的原因及举出类似的事例,分析出挫折产生的原因。
学生活动同时投影:四幅画面师:通过以上的分析,现在的你对挫折又有了哪些新的认识?学生各抒己见。
教师总结:造成挫折的因素是多方面的,现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素,也就是说什么难避免?人生难免有挫折,只不过大小、轻重程度不同而已。
你有过挫折吗?投影:说一说你印象最深刻的一次挫折或最近遇到的一次挫折是什么?当时的心情怎样?(要求学生谈真情实感不准虚构)学生活动:谈挫折师:挫折是生活中的障碍,挫折破坏了我们的心情,你认为有挫折好还是不好?投影:感悟挫折——挫折的两重性挫折利弊大家谈要求学生分组讨论,每组推选2名同学陈述你们的观点学生辩论:讨论挫折的好坏师:有挫折到底好不好?投影:巴尔扎克的名言学生齐读巴尔扎克的名言师:它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异?也就是说人对挫折采取的态度不同,挫折给人带来的结果才不同。
直面挫折珍爱生命主题班会教案三篇
直面挫折珍爱生命主题班会教案三篇任何人的一生,都会遇到许许多多的挫折。
似乎自从我们降生到这个世上,挫折也随之布满在人生的各个关口,你不知道它何时会出现,但是可以确信,它总会来临。
下面是小编带来的三篇直面挫折珍爱生命主题班会教案,希望对大家有所帮助!直面挫折珍爱生命主题班会教案1一、班会目的:1、引导学生直面挫折,敢于失败,培养积极应挫的心理品质。
2、强学生面对挫折的勇气,培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
形成良好的学习习惯,积极的处世态度,不断充实自己的生命,不断增加生命的分量、二、活动对象:八年级四班全体同学三、活动地点:教室四、活动过程:1、导入:生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但是恐怕很少有人能够象他人祝愿的那样一帆风顺,那些祝福只是人们良好的愿望而已。
现实中,每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。
今天,我们就通过开展“如何直面挫折,珍爱生命”这一主题班会,来树立正确的挫折观。
2观看视频————“我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着!活着就值得庆祝!”这句深入人心的人生感悟被广为传颂,坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界。
它出于一个有着不幸命运却依然乐观坚强的中国男孩之口,他就是感动了亿万人的无臂钢琴师——刘伟!同学们,刘伟身残志坚,非常值得我们学习。
当然,不是说也要象他那样去碰高压线,把自己搞成残废。
我们要学的是刘伟的可贵精神,不向困难低头,不向命运屈服,始终相信自己,我行,我能行,我一定会行交流后总结:在人生的道路上,我们要勇于面对挫折,不畏艰难,凭坚强的毅力努力拼搏,笑对人生。
3、畅谈感受——畅谈中悟道理。
人的一生总会遇到许许多多的挫折,而遇到挫折时,有些人会从中寻求希望,愈挫愈勇,以更加饱满的斗志继续人生的旅途。
而有些人则先想到逃避,不同的人对待挫折的不同态度,就注定人与人之间不同的命运。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力:通过学习了解挫折的含义,懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志,在挫折中增长智慧。
二、过程与方法:通过几个挫折情景的展示,让学生体会什么是挫折?并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折,加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹,使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折,人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因,对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观:当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大,对挫折的认识和态度也有一定的偏差,针对学生的这些问题,必须引导他们明白,挫折是人生的一部分,它与人生相伴相随;面对挫折,用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望:为了做的更好,请给予自己鼓励,你会说些什么呢?活动:讲授新课(教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计)教学过程一、探讨:1、悬念:影片欣赏《大长今》[设悬:播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌:长今的命运如何?长今的人生历程给我们什么启示?3、畅所欲言:让学生说说自己或名人所遇到的挫折,讲明是什么原因导致的?4、讲述桑兰的经历,加深对人生难免有挫折的理解。
七年级政治上册《直面挫折》教学设计
七年级政治上册《直面挫折》教学设计七年级政治上册《直面挫折》教学设计1【教学目标】1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。
2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。
明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。
3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。
【教学重点、难点】能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。
明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。
【课时安排】一课时。
【教学设计】一、导入孟子说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
”这告诉我们,困难和挫折是一所大学,许多名人伟人,都是在这所大学李磨练成才,而后取得辉煌成功。
同学们说说你知道哪些名人伟人是经历了怎样的挫折而成功的呢?(5分钟)二、我也有挫折(22分钟)1、咱们的人生路也走过了十几年,这十几年中你是否也经历过磨难,让你无法忘怀、记忆犹新呢?从记忆的仓库里搜寻一下,讲给大家听听。
2、追问:当遭遇挫折的时候,你是怎样对待的呢?3、讨论:如果要把你心中所想的,同学们刚才所说的挫折记录下来,应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前,让你的文字很生动并且很有感染力呢?同时大屏幕显示两段描写挫折的文字:1、数学家陈景润,身患重病,政治上饱受打击,生活、工作条件极为恶劣,在这样的逆境中,他还勇于摘取数学皇冠上的明珠。
下面是徐迟《哥德巴赫猜想》中对他的描写:他跋涉在数学的崎岖山路,吃力地迈动步伐。
在抽象思维的高原,他向陡峭的巉岩升登,降下又升登!善意的误会飞入了他的眼帘。
无知的嘲讽钻进了他的耳道。
他不屑一顾;他未予理睬。
他没有时间来分辩;他宁可含垢忍辱。
餐霜饮雪,走上去一步就是一步!他气喘不已;汗如雨下。
时常感到他支持不下去了。
但他还是攀登。
用四肢,用指爪。
真是艰苦卓绝!多少次上去了摔下来。
就是铁鞋,也早该踏破了。
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《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因,认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料,搜寻自己人生经历,感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折,学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入,(课件出示“贝多芬”图片)师:你认出他是谁了吗? 生(齐答):贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困,贝多芬小小年纪便担起家庭重担,没能受到很好的教育。
他 17 岁时,母亲去世了,年轻的贝多芬作为一家之主,同生活顽强的作斗争。
生:我还知道,从 26 岁起,他的耳朵渐渐地聋了。
同时,他还遭受着失恋的痛苦,心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来,大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困,几乎逼他行乞;失恋,简直使他绝望;双耳失聪,对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折,积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师:同学们,其实不论是成就了事业的名人、伟人,还是我们这些普通的学生,都会碰到这样或那样的挫折。
前不久,我就收到了这样一封“求助信”。
(课件出示信的内容)师:谁愿意读给大家听?生有感情地朗读书信。
师:赵林遇到了什么挫折?生:他换了新的学习环境不能适应,而且不愿和新同学相处。
生:他的自信心动摇了,开始觉得不如城里孩子懂得多,甚至有些自闭,自卑。
师:我们来帮帮他好不好?请同学们给他回封短信吧。
生:赵林你好,我觉得你应该主动和同学交流,不能怀疑同学对你的态度与热情。
生:你好,我们成长中总会不断地变换环境,要学着去适应它,不能因为新同学懂得多,自己就失去自信心。
相信作为农村孩子你一样优秀。
……师:由此看来,挫折会给我们带来不良情绪,进而影响我们的'身心健康。
我们不想遭遇挫折,但在我们的成长道路上,谁也不可能一帆风顺。
经历风雨,遭受挫折是常有的事。
同学们,你们曾经历过什么样的挫折呢?生:我在练滑旱冰时摔伤了腿。
生:在学校合唱队练唱歌时我总是和其他同学不合拍,老师多次指导了我。
生:因为我是中队长,所以在我执勤时有些同学老是和我作对,甚至平时不愿和我交朋友。
生:我爸爸在去年的车祸中离开了我和妈妈。
(全场安静)师:能告诉老师你是怎样面对这残酷事实的吗?生:爸爸走后的好长时间里,我和妈妈都在哭泣。
我总在不停的问妈妈:爸爸为什么这么狠心抛下我们,他还能回来吗?妈妈告诉我,爸爸去了另一个地方,但他在看着我们,所以我们不能哭泣,我们要继续生活。
在老师和同学的帮助下,我学会了面对,学会了坚强。
(全场响起了热烈的掌声)师:看来,面对挫折时大家都没有退缩,因为我们知道逃避是于事无补的。
因此面对挫折时我们应该学会———(板书:直面)挫折对于强者无异于是成功的垫脚石,而对于弱者就是无底的深渊。
(课件出示材料)20__ 年 4 月 23 日,因借不到校服,害怕无法参加学校组织的校园舞活动,邹平长山镇10岁的小学生小田(化名)竟喝下农药自杀,至今已昏迷半个月。
面对每天3000多元的医疗费,其家人陷入绝境。
师:看到这触目惊心的事实,你有何感想呢?生:我觉得小田太傻了,这么一点小事就想不开,拿生命当儿戏。
生:小田完全可以给老师解释,绝不能轻生,因为生命是我们最宝贵的东西。
生:在困难与挫折面前选择逃避就真的有用吗?到头来只会让亲人无助、悲伤、痛惜。
师:面对挫折,选择逃避于事无补;只有从容面对,人生才有希望,生命才有价值。
[评析:面对挫折,不同的人采取了不同的态度,也有不同的应对方式。
面对发生在身边的实实在在的事例,不管是正面的也好,还是反面的也好,都能激发起学生的内心体验,更能引起他们对自己生活经验的反思与回想。
在师生的共同努力下,特别是通过对挫折的叩问和思考,提升了学生对生命的珍爱和应对挫折的积极乐观的态度。
]三、点击榜样,共战挫折点击榜样师:古人云:自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
有人会在挫折中消沉、丧命;但更多的人会在挫折中崛起、在挫折中自强。
你搜集到这样的人物故事了吗?就请大家在小组内尽情地交流,一会用自己的话讲给大家听听。
(生交流所搜集的战胜挫折的故事)。
师:哪个小组的同学愿意先把自己榜样的故事给我们分享。
(幻灯片:榜样点击)生活动:上台点击榜样并口述故事。
生:我的榜样是霍金,他因患肌萎缩性侧索硬化症,禁锢在一把轮椅上达 40 年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为物理学家。
师:霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。
生:张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
15 岁时随父母下放一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
28 岁的她开始了创作,她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响。
他的精神始终感染着我。
师:张海迪是我们山东人,我们应为有这样的榜样而感到自豪。
生:我要说的这个人她在一岁零七个月时,突如其来的猩红热产生的高烧使海伦失明、失聪,成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。
但这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙,成为了举世敬仰的作家和教育家。
她就是我的榜样——海伦?凯勒。
师:我记得她在《假如给我三天光明》中这样写到:到午夜,我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了,永久的黑夜将重新笼罩我周围。
当然我在那短暂的三天时间里,不可能看完我要看的全部事物,只有当黑暗重新降临时,我才会感到我没有看到的东西实在太多了。
不过我脑海中会塞满那美妙的回忆,以至指本没时间去懊悔。
今后无论摸到任何东西,它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。
师:听到她的心声,我们会有什么感受呢?生:我们应该珍惜现在拥有的一切,切勿在失去后追悔莫及。
生:我们应该热爱生命,在有限的时间里实现人生无限的价值。
师:谁还有别的榜样故事来和我们分享?生:刚才大家说的都是些名人,我的榜样是一个普通的大学生,他就是“背起妹妹上大学的洪战辉”。
11 岁那年父亲疯了,亲妹妹死了,父亲又捡回一个遗弃女婴,母亲和弟弟后来也相继离家出走。
从读高中时,洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活,并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学,如今已经照顾妹妹整整 12 年!师:正是洪战辉敢于直面挫折,自强不息,让他成为了 20__ 年感动中国获奖者之一。
(幻灯出示颁奖词,配乐朗读)当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强。
生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。
师:刚才大家都讲了自己的榜样,下面想不想听听老师的榜样是谁? (课件出示“刘翔”图片,师讲述他的人生故事)少年时的刘翔练过两年跳高,拿过上海市少年冠军,由于测试骨龄出现误差,认为他“腿短腰长”不适合练跳高,于是告别了心爱的跳高。
岁时刘翔被孙海平相中变成了上海田径队 16 的运动员。
当时他膝关节有老伤留下的积水.在欧洲的一次比赛中,刘翔跑过了终点,一名黑人选手摔在栏架下,但大屏幕上出现的是“中国刘退出比赛”。
就这样,他一站一站地勇敢面对运动生涯中的一次次挫折,愈挫愈勇,成绩越来越好,名气越来越大……终于在 20__ 年雅典奥运会上为我国乃至亚洲赢得了最具分量的金牌!(课件播放雅典夺冠视频)生自发地鼓掌。
[评析:点击榜样,共战挫折这一个环节是对课程资源的开发与利用。
因为对于六年级学生来说,他们所知道的战胜挫折的榜样故事很多很多,故事感人至深,发人深省。
特别是这一环节中的“配乐朗诵”颁奖辞,让所有的人都为之动容,心灵产生了巨大的震憾,情感的体验在这里不再是看不见摸不着的,而是达到了“余音绕梁三日不绝”的最佳效果。
紧接着教师向学生讲述自己的榜样故事,一同观看刘翔夺取金牌的那一历史时刻,从学生自发的掌声中已经不难看出,段老师掀起的课堂气氛达到了高潮,一波未平一波又起,使学生始终在积极向上的情感体验中升华战胜挫折的信念。
]师:同学们,5 月 12 日 14 时 28 分,四川汶川发生里氏8 级地震,这无疑是中国人民面对的巨大灾难与挫折,你知道中国人民是如何面对的吗?生:我们的温总理第一时间赶赴灾区指导抗震救灾工作。
生:灾区人民互相帮助,积极组织自救。
生:我们全国人民积极组织捐款捐物活动。
师:中国人民在巨大的挫折面前,迎难而上、百折不挠、用热情唤起热情,用生命点燃生命的精神不正是世人的榜样吗?板书:迎难而上百折不挠[评析:执教这一课时,正值汶川大地震发生后三十多个小时,正处于抗震救灾的艰难时刻,段老师没有拘泥于原来的教学设计,而是适时地将这一事件引入了课堂,引发了全体学生的情感共鸣,非常切合实际地将战胜挫折由个体行为扩展为:中华民族迎难而上、百折不挠、用热情唤起热情,用生命点燃生命的强大精神力量,升华了教育的内涵。
]四、面对挫折我想说(小小演讲会)面对挫折我想说(小小演讲会)师:当我们知道了他们那坎坷的经历与自我挑战挫折、战胜挫折的勇气和毅力之后,如再遇到挫折你会说些什么呢?让我们把自己心中的话语写下来,然后现场开一个小小演讲会。
(学生动笔书写,伴随着《阳光总在风雨后》的背景音乐。
)生:挫折对于我们来说,是一种挑战。
我们应该以坚强乐观的态度来面对挫折,提高我们的挫折承受力。
生:遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中击起惊涛骇浪。
生:我想引用巴尔扎克一句话来说自己感言,“挫折就像一块石头,对弱者来说是绊脚石,使你停步不前,对强者来说却是垫脚石,它会让你站得更高。
”……师总结:人生旅途,何其漫长,一点挫折一点委屈实在太渺小,或许几年后回头看我们的挫折会一笑而过,这点痛算什么,擦干泪,不要问为什么,《真心英雄》让我们在挫折中成长!播放《真心英雄》师生共唱[评析:教师的精心设计,使活动呈阶梯状充分展开,学生对于直面挫折的情感由认识、到体验、到升华、到内化、再到如梗在喉不吐不快,这对学生今后的帮助很大;学生充满激情的演讲把课堂推向另一个高潮,每一个学生都为之动容,相信这样的教学更有利于学生道德行为的形成和巩固。
]总评该教学设计始终贯穿着体验和感悟,在活动中体验,在感悟中生成道德行为。