汉字书写课(上课)
初中写字课电子教案
初中写字课电子教案年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法水平。
3. 增强学生对汉字文化的认识，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的技巧3. 名家的书法作品欣赏教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注汉字的基本笔画和结构，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的学习（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察汉字的结构，如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会汉字的结构特点。
三、硬笔书法技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会硬笔书法的技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主选择一幅喜欢的字体，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和结构的知识。
2. 引导学生回顾硬笔书法的技巧，激发学生的学习兴趣。
二、名家书法作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 学生欣赏并分析名家的书法风格，体会书法的艺术魅力。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一幅喜欢的诗词或名言，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字的基本笔画和结构的重要性。
2. 鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对汉字文化和书法艺术的认知程度教学反思：本节课通过讲解汉字的基本笔画和结构，让学生掌握硬笔书法的技巧，并欣赏名家的书法作品，培养学生的审美情趣。
小学一年级语文教案(二)汉字书写
小学一年级语文教案（二）汉字书写作为小学语文教学中最基础的内容之一，汉字书写一直是老师们关注和重视的重点之一。
在小学一年级语文教学中，教师需要针对学生的实际情况和认知能力，设计出适宜的汉字教学环节，帮助他们掌握正确的书写方法，提高汉字书写水平。
本篇文章将重点阐述小学一年级语文教案（二）汉字书写的相关内容。
一、认识汉字汉字是中国传统文化中最重要的部分之一，也是我们日常读写必须掌握的重要知识。
在小学一年级中，教师需要通过多种方式帮助学生初步认识汉字，如字母歌、认识汉字拼音等等。
知识的呈现方式需要有趣、直观，能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、掌握汉字的基本笔画和结构汉字的书写离不开基本笔画和结构，小学一年级的语文教学需要重点讲解汉字的基本笔画和结构，并通过举例让学生了解常见汉字的构造方法。
同时，也需要教育学生掌握汉字的横、竖、撇、捺、折等基本笔画，帮助他们初步掌握汉字的书写技巧。
三、强化汉字书写技能教师需要通过多种方法帮助学生强化汉字书写技能。
例如，可以让学生通过跟写、抄写、练字、填字等方式反复练习，渐渐地掌握汉字的规律和技巧。
同时，也可以采用角色扮演、互动课堂等形式，激发学生的学习兴趣，提高汉字书写水平。
四、开展汉字评优活动在语文教学中，汉字书写评优活动是一种有效的教学方法。
通过开展汉字评优活动，能够激发学生的竞争意识和学习热情，进一步提高学生的汉字书写水平。
在评优活动中，还可以根据学生的实际情况，分阶段进行评选，让每个学生有机会得到表扬和鼓励。
五、引导学生自主学习在小学一年级的语文教学中，教师应该注重引导学生进行自主学习。
通过多种方式，如提供学习资源、让学生参与课外阅读等，让学生能够自我探索和学习，更好地巩固所学的知识和技能。
小学一年级语文教案（二）汉字书写是语文教学的基础环节之一。
只有通过科学的教学设计和方法，才能提高学生的汉字书写水平，为他们今后的学习打下良好的基础。
教师需要注重细节，从多个方面切入，帮助学生认真掌握汉字书写技能，提高学习效果。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚 舌 舟 去 言 万 百第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
写字（书写）课程教学大纲
写字（书写）课程教学大纲1学分/学时：（理论教学+实践教学）：2/31（9＋22）2先修课程：无3使用专业：三年制初等教育（中文）4教育目标：写字课程是初等教育（中文）专业的一门基础必修课程，开设本课的目的在于为学生提供作为教师职业所需要掌握的写字基础知识，以便将来在工作中能够顺利的进行教学。
初等教育（中文）专业的学生是未来的小学语文教师，从自身的角度说，必须学好写字。
因为写字既能反映一个人书写水平，也能反映一个人学习、工作的态度，即“字如其人”。
字迹能够反映一个人素质的各方面，因而书写是提高一个人各方面修养的一种手段。
从教学角度说，作为一名语文教师，写好字显得尤为重要，作为为人师表的教师，通过书写可以提高教师自身的威望，同时也对学生产生直接而深远的影响。
从文化艺术的传承角度来说，写好字可以更好地承传民族艺术传统、发扬传统书法艺术。
5教学基本要求：5.1通过学习，逐步使学生做到书写正确、端正、整洁，有一定的速度。
通过指导学生练习用钢笔、粉笔写字，逐步达到能够熟练地写钢笔字、粉笔字。
然后在此基础上，指导学生用临摹正楷字帖、行书字帖，最后达到用钢笔、粉笔书写楷书和行书的总体要求。
5.1.1正确、端正、整洁5.1.1.1正确正确即写得对，通过学习和练习，使学生在书写时做到不缺少笔画，不增添笔画，不改变字形。
学生在书写中能掌握字的笔画和笔顺，字的间架结构安排没有明显的错误，这是对学生最基本的要求，也是写好汉字的第一步。
我们要教育学生写简化字，不滥用繁体字，也不乱造简化字，注意不写错别字。
5.1.1.2端正端正是指书写认真，写得比较好。
就是要在写得正确的基础上，把字写得笔画工整、结构匀称、间架适度、字迹清楚。
不断使学生调整书写态度甚至是学习态度。
5.1.1.3整洁整洁是指字迹整齐，纸面干净。
出现不整洁情况，往往是由于书写时粗枝大叶，发现写错、写得不好，随便用橡皮擦、用墨水改，弄得字迹模模糊糊，纸面涂涂抹抹。
语文课堂汉字书写教案
语文课堂汉字书写教案一、教学目标：1. 能正确地书写一定范围的汉字，字形端正，结构规范；2. 养成良好的书写习惯和写字态度，提高汉字书写能力；3. 提高学生阅读理解能力，培养学生对作者意图的敏感度。
二、教学内容：1. 汉字的结构、规范、用笔、字体等基本知识；2. 常用汉字及其组成部分；3. 汉字的书写技巧；4. 阅读汉字文字，理解汉字文字的意思。
三、教学步骤：1. 引入：通过谈论汉字的历史、演变和现实应用等来调动学生对学习汉字的兴趣，激发学生学习汉字的欲望，同时也为后面的内容打下基础。
2. 示范：老师利用黑板或投影仪，对所学汉字进行书写示范，学生应该仔细观察老师的用笔方法和字形规范，注意观察笔画的顺序和组合的方向，听取老师的指导和解释。
3. 练习：学生进行全班、小组、个人练习，及时发现和纠正笔画错误和不规范的问题，加深记忆，并提高书写速度和准确度。
4. 讲解：老师对常用的汉字及其组成部分进行详细讲解，帮助学生更好地理解和书写汉字，总结书写技巧和方法。
5. 演练：老师以学生的学习态度和书写水平为依据，设计相应的练习题目进行演练，帮助学生提高汉字书写能力和阅读理解能力。
6. 总结：老师和学生一起对本次课程进行总结，回顾并总结所学知识和技能，梳理教学重点和难点，为下一步的学习打下基础。
四、教学设计理念：1. 教师主导教学，学生为主体。
教师应尽可能地发挥自己在教学中的主导作用，让学生充分参与、主动思考、自我体验和评价；2. 认知学习与技能学习相结合。
教师要注意引导学生对知识的认知，同时注重对技能、技巧的讲解和训练，促进学生在实践中积累经验；3. 目的明确、简洁化。
教学目标具体，讲解内容简单明了，让学生容易理解和掌握所学知识，达到教学效果；4. 灵活多样、因材施教。
针对不同学生的认知特点和水平，利用多种教学方式与手段进行教学，让每个学生都能够快速融入课堂，达到最终的教学效果。
五、教学效果评估：1. 每堂课前，对前一次课的练习结果进行分析和评估；2. 课堂中，观察和指导学生的笔迹；3. 通过小测验或作文等而检测学生对（所学汉字的）书写和理解情况；4. 学期结束后，通过期末考试来评估教学效果。
一年级第一课汉字书写教案
一年级第一课汉字书写教案教案标题：一年级第一课汉字书写教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”；2. 学生能够掌握汉字的基本笔画顺序和书写规范；3. 学生能够用正确的姿势握笔，并运用适当的力度进行汉字书写。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔；2. 学生课桌上放置铅笔、橡皮擦、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课学习的内容，即认识汉字的基本概念和重要性。
二、新知讲解（10分钟）1. 教师出示汉字“一”、“二”、“三”、“十”，并让学生观察字形。
2. 教师讲解每个字的基本笔画顺序和书写规范，引导学生观察字形特点。
3. 教师示范正确的握笔姿势和书写动作，让学生模仿跟读。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师发放练习纸，让学生用铅笔按照正确的笔画顺序和书写规范练习写字。
2. 教师巡视指导，对学生的书写进行及时纠正和指导。
四、检查与评价（10分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示他们的书写成果，全班同学进行评价和点评。
2. 教师根据学生的表现进行总结，肯定优秀的学生，并指出需要改进的地方。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示其他相关的汉字，让学生尝试书写，并进行交流和分享。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高汉字书写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生按照教学要求书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”若干遍。
2. 教师提醒学生按照正确的姿势和力度进行书写。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、检查与评价等环节，使学生掌握了汉字“一”、“二”、“三”、“十”的基本笔画顺序和书写规范。
同时，通过拓展延伸的环节，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在今后的教学中，可以更多地引入游戏和互动的元素，增加趣味性，提高学生的学习积极性。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
写字课教案
写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 教授学生基本的笔画和字形结构，提高他们的写字技巧。
3. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学重难点：1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法。
2. 难点：掌握基本的笔画和字形结构。
三、教学方法：1. 演示法：通过示范正确的写字姿势和握笔方法，让学生进行模仿。
2. 练习法：让学生通过练习，逐渐掌握写字技巧。
3. 讲解法：讲解基本的笔画和字形结构，帮助学生理解和记忆。
四、教学过程：1. 导入- 引入话题，询问学生对写字的兴趣和经验。
- 展示一些漂亮的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范，讲解正确的写字姿势，包括坐姿和站姿。
- 展示握笔的正确方法，包括手指的位置和笔的握法。
- 让学生进行模仿，纠正他们的错误姿势。
3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写顺序。
- 通过示范，讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。
- 让学生跟随老师的示范，进行简单的笔画练习。
4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔，让他们练习书写基本的笔画和字形。
- 巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果，分享写字的体验。
- 对学生的表现进行简单评价，鼓励他们继续努力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习写字，可以布置一些简单的写字作业。
2. 提供一些书法练习的资源，如字帖或在线教程，让学生可以在家进行自主学习。
六、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让他们感受到写字的乐趣。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高写字水平。
汉字书写教学教案
汉字书写教学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解汉字的基本结构和书写规律；2. 掌握常用汉字的正确书写方法；3. 培养良好的汉字写作习惯。
二、教学内容1. 汉字的基本结构：汉字由笔画和偏旁组成，掌握基本笔划的书写方法；2. 常用汉字的写法：介绍一些常用汉字的正确书写方法，并进行示范；3. 书写练习：进行书写练习，巩固所学的汉字写法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些错别字的例子，引发学生对汉字书写的重视，并向学生提问“你们对于汉字的书写有什么困惑和问题吗？”2. 学习汉字的基本结构（10分钟）教师以“人”字为例，向学生介绍汉字的基本结构，比如上下结构、左右结构和中间结构等，并分别示范书写每个结构的方法。
3. 学习常用汉字的写法（20分钟）教师将常用汉字分为不同的部分，比如人体部位、动物、植物等，向学生介绍每个部分中的常用字，并示范其正确的书写方法。
同时，教师可安排学生进行跟读和模仿练习。
4. 书写练习（15分钟）教师发放练习纸和毛笔，要求学生按照教师的示范，结合所学的汉字写法进行练习。
教师可以巡视学生的练习情况，并及时纠正他们的书写错误。
5. 练习检查与总结（10分钟）教师选取几个学生的练习纸进行书写检查，并对他们的书写进行点评。
同时总结今天的教学内容，强调汉字的正确书写对于提高语文水平的重要性，并鼓励学生多进行汉字的练习。
四、教学评价1. 学生的书写练习纸：教师对学生的书写练习纸进行评阅，给予书写正确与否的反馈。
2. 学生的课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与情况，评价其课堂表现。
五、教学延伸1. 在家里继续进行书写练习，培养良好的书写习惯；2. 要求学生每天记笔记时尽量用书写工整的汉字，提高汉字书写的准确性和美观度；3. 利用多媒体资源，鼓励学生通过观看正确的汉字书写视频进行模仿和练习。
六、教学资源1. 书写练习纸、毛笔等书写工具；2. 多媒体设备，用于展示汉字的书写结构和示范。
汉字书写教案
汉字书写教案标题：汉字书写教案教案概述：本教案旨在帮助学生提高汉字书写能力。
通过适当的课堂活动和练习，学生将学会正确书写汉字，并培养对汉字的兴趣和良好的书写习惯。
教案目标：1. 通过学习本教案，学生将能够正确书写一些常用汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高书写速度和准确率；3. 提高学生对汉字结构和笔画的认知；4. 培养学生良好的汉字书写习惯。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设学习氛围，引发学生对汉字书写的兴趣，可以播放与汉字书写相关的视频片段；- 引导学生思考汉字的起源和演变，简要介绍汉字的基本构造和演变过程。
2. 识字教学（20分钟）- 选择一些常用汉字进行教学，注重字形和音形的对应；- 通过图解、示范等方式，引导学生正确地书写汉字；- 引导学生识别常见笔画和部首，并学习如何根据笔画和部首找到生词的读音和意义。
3. 汉字练习（30分钟）- 分发练习册或纸张，让学生进行书写练习；- 设计不同难度的练习题，包括逐字书写、连词成句等，根据学生的水平做适度的调整；- 鼓励学生相互检查，并提供指导和反馈。
4. 创作活动（20分钟）- 指导学生选择自己喜欢的汉字进行创作，可以是自己的名字、喜欢的词语等；- 鼓励学生用不同的字体和样式书写，展示个性和创造力；- 分享作品，学生互相欣赏和评价。
5. 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和目标，强调学生在书写过程中的改进和收获；- 给予积极的鼓励和肯定，激发学生对汉字书写的兴趣和自信心；- 引导学生思考如何在日常生活中继续锻炼和提高汉字书写能力。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的书写情况，及时给予指导和改进建议；2. 检查学生完成的练习册或练习纸，评估学生的书写准确率和速度；3. 通过学生的创作作品，评估学生对汉字书写的理解和运用能力。
教学扩展：1. 深入探讨汉字的文化背景和特点，引发学生对汉字的更多思考和研究；2. 引导学生学习汉字的造字规律，培养他们创造新汉字的能力；3. 鼓励学生参与汉字书写比赛或展览，提高学生对汉字书写的自信心和竞争意识。
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)教学目标：1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
教学过程：一、复写字姿势，激发研究兴趣。
二、研究各种笔画的写法。
1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
三、书写汉字。
1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。
与上点对正。
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。
思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。
战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。
我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。
四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
五、描一描，写一写。
1.描写“岁亮”。
2.写出“牙根”。
六、比一比，改一改。
1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。
七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点：心字形扁平，中点居中，比左右两点略高；思字形上窄下宽，上下两部居中对正；战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜；我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。
写字课教案(毛笔字)
写字课教案（毛笔字）第一章：毛笔字的基本知识一、教学目标1. 让学生了解毛笔字的起源和发展历程。
2. 使学生掌握毛笔字的书写工具和书写材料。
3. 培养学生对毛笔字的兴趣和审美意识。
二、教学内容1. 毛笔字的起源和发展历程。
2. 毛笔字的书写工具（毛笔、墨、纸、砚）。
3. 毛笔字的书写材料（宣纸、毛边纸、练习本）。
4. 毛笔字的书写姿势和握笔方法。
三、教学重点与难点1. 毛笔字的起源和发展历程。
2. 毛笔字的书写工具和书写材料的选择和使用。
3. 毛笔字的书写姿势和握笔方法的正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的起源、发展历程、书写工具和书写材料。
2. 示范法：演示毛笔字的书写姿势和握笔方法。
3. 练习法：学生在老师的指导下，进行毛笔字的书写练习。
五、教学步骤1. 讲解毛笔字的起源和发展历程，引导学生了解毛笔字的历史背景。
2. 介绍毛笔字的书写工具和书写材料，讲解其选择和使用方法。
3. 示范毛笔字的书写姿势和握笔方法，让学生进行模仿练习。
4. 布置课后作业：学生回家后，自行练习毛笔字的书写姿势和握笔方法。
第二章：基本笔画的书写技巧一、教学目标1. 使学生掌握毛笔字的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）。
2. 培养学生正确的笔画书写顺序和书写方向。
3. 提高学生的毛笔字书写速度和书写质量。
二、教学内容1. 毛笔字的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）。
2. 基本笔画的书写顺序和书写方向。
3. 基本笔画的书写技巧和书写要点。
三、教学重点与难点1. 毛笔字的基本笔画的书写顺序和书写方向。
2. 基本笔画的书写技巧和书写要点的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的基本笔画及其书写顺序和书写方向。
2. 示范法：演示基本笔画的书写技巧和书写要点。
3. 练习法：学生在老师的指导下，进行基本笔画的书写练习。
五、教学步骤1. 讲解毛笔字的基本笔画及其书写顺序和书写方向。
2. 示范基本笔画的书写技巧和书写要点，让学生进行模仿练习。
汉字书写教案
汉字书写教案1(总4页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1 笔画多的字的写法教学目标：1、掌握写字知识，书写时笔画摆布要均匀紧凑，字适宜写大，但不能出格。
2、指导学生看清字形，先描红，再临写。
3、激发学生的写字兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学重难点：1、通过本课的教学，引导学生观察笔画多的字的结构特点。
2、通过教师的示范，提高学生的审美能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、复习双姿1、执笔姿势。
2、坐姿。
二、激趣1、欣赏“晨”字，说说它有什么特点。
（笔画较多，撇捺延展等）2、今天我们就来学习如何书写笔画多的字，介绍一些书写的技巧。
3、三、教师指导4、1、课件出示“写一写”中的生字，这一组字有什么相同点和不同点写法上需要注意什么（笔画多，一半上下结构的字，一半是左右结构的字）5、2、对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：6、左右结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分，还要注意字的紧凑。
7、借用生活例子，把田字格以中竖线为界的两边比喻成兄弟两人居住的房子，左住弟，右住兄，笔画数的多少比喻成兄弟两家人数的多少。
8、 A.当“弟弟”家人比“哥哥”家人少时，“弟弟”要让出很大空间给“哥哥”居住，如：“腾”9、 B.当“弟弟”家人比“哥哥”家人多时，“弟弟”不让空间给“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空间如：“颜”10、 C.当“弟弟”家人数与“哥哥”家人数相当时，“弟弟”理应让出少许地方给“哥哥”居住。
如：“酬”11、3、引导学生讲讲“孔融让梨”的故事。
12、4、上下结构的字，注意不能字形不能过长过大，注意笔画的控制。
5、学生自主练习。
6、描摹、临写。
（注意提醒“双姿”）抽取2-3名学生的练习本，引导大家评价。
老师总结评价，对优秀的习作进行展示和鼓励，对发现的突出问题作重点说明。
一年级上册语文教案汉字书写教案
本文介绍了一年级上册语文教案中的汉字书写教案。
汉字书写是语文教学的重要内容之一，它是中华文明的重要组成部分。
汉字书写不仅是学习语文的基础，也是培养孩子们作为中国文化继承者的文化素养的重要途径。
我们需要制定科学、有效的汉字书写教案，帮助孩子们掌握汉字书写技能。
一、教学目标本教案的教学目标是：1. 学生能正确用笔顺和字形书写基本汉字。
2. 学生能掌握常见汉字的意义，读音和用法。
3. 学生能通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确书写基本汉字。
2. 难点：通过课堂活动提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容包括：1. 学习基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 学习常见汉字的意义、读音和用法；3. 通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。
2. 教学方法本教案的教学方法包括：1. 讲解法：为学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 演示法：为学生演示正确书写汉字的方法和技巧；3. 练习法：为学生提供书写汉字的练习机会；4. 互动法：通过互动游戏和小组合作活动，提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。
四、教学准备本教案的教学准备包括：1. 胶板、钢笔、墨水和毛笔等书写工具；2. 汉字书写教材和练习本；3. 汉字书写游戏和小组合作活动的教具和道具。
五、教学流程本教案的教学流程包括：第一节：学习基本汉字的笔画、笔顺和字形（30分钟）1. 讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形（10分钟）教师向学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形。
为了帮助学生更好地记忆笔画、笔顺和字形，教师可以使用动画、图片、实物等多种教具进行讲解。
2. 演示正确的书写方法和技巧（10分钟）教师用演示的方式向学生展示如何正确书写基本汉字。
为了帮助学生更好地掌握书写技巧，教师可以在黑板上进行演示，还可以让学生跟着老师一起练习。
3. 练习书写基本汉字（10分钟）学生在练习本上书写基本汉字，并向教师请教。
《汉字书写》课程标准
《汉字书写》课程标准1、课程定位对于教育类专业的学生来说，能否写好汉字，直接关系到今后从事教师这一职业的形象和教学效果。
教师良好的书写技能，对学生是无声的教育，更是教师的职业技能。
通过学习使学生掌握汉字书写的基本笔画、偏旁部首、笔顺、结体、形体特征等。
教师要掌握良好的书写技能，把汉字写好就必须接受师范教育的过程，自觉地、持续地进行书写实践训练。
和所有技能训练一样，书写技能训练有其自身的规律和方法。
2、课程目标2.1、能力目标（1）掌握良好的书写习惯，“笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，卷面整洁”等。
掌握汉字书写的基本笔画结构规律。
（2）重视对学生写字姿势的指导。
学生形成正确的写字姿势是非常重要的。
它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。
（3）引导学生掌握基本的书写技能。
学会正确的执笔方法（包括硬笔和软笔）；能按笔顺规则写字；注意写好字的间架结构；书写整齐，有一定速度。
（4）养成良好的书写习惯。
如一笔一画、把字写端正，培养一丝不苟、持之以恒的良好习惯等。
（5）作为教育类专业的学生，还要求掌握一套比较行之有效的完整的教学方法，为走上工作岗位做好准备。
2.2、知识目标本课程为教育类专业必修的基础课程，使学生了解汉字书写规律，掌握汉字书写的结构形式、结构比例、结构布局。
3.3、态度目标（1）在学习中，使他们养成良好的规范的书写姿势和执笔姿势。
（2）通过练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3、课程设计3.1、设计思想教师是人类文明的播种者，是人类文化延续与发展的中介，是继承过去，开创未来的纽带和桥梁。
因此，教师的能力，决不只是简单的转化能力，即决不是把书本的知识转化为教学语言的能力，还包括一系列为完成教学任务和树立职业形象的行为方式，动手能力。
文字的书写即属于此。
学校教育是在全社会推广和普及规范汉字的基础，教师是学校教育中严格使用规范汉字的保证。
一年级写字课教学设计(优秀8篇)
一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。
书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的。
小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
写字课教案
写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔并掌握正确的书写姿势；2. 学生能够正确书写汉字，并了解汉字的构造和常用笔画；3. 学生能够提高书写的美感和规范性。
教学内容：1. 握笔和书写姿势的讲解和练习；2. 汉字的结构和笔画的讲解；3. 汉字书写的练习和评价；4. 书写美感和规范性的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）通过出示一幅美丽的汉字作品图片，引发学生对书写的兴趣和学习的欲望。
二、教学方法指导（5分钟）介绍正确的握笔方法和合理的书写姿势，帮助学生养成良好的书写习惯。
三、汉字结构和笔画的讲解（15分钟）1. 通过动态展示和慢速演示，解读一个汉字的结构和笔画；2. 解释常用笔画的基本形态和书写顺序；3. 举例说明不同汉字的构造和笔画。
四、汉字书写练习（20分钟）1. 学生模仿教师演示的汉字书写；2. 学生个人练习，教师逐一指导和纠正；3. 将学生的书写作品展示在黑板上，进行集体评价和分享。
五、书写美感和规范性的培养（10分钟）1. 引导学生欣赏优秀的汉字作品，学习欣赏和鉴赏的技巧；2. 教师解读优秀作品的书写美感和规范性，帮助学生理解书写技巧和要求；3. 学生重新书写汉字，尽量体现书写美感和规范性。
六、总结和展望（5分钟）回顾今天的学习内容和方法，提醒学生今后要继续坚持练习，提高书写的水平和品质。
同时，鼓励学生在课外时间多做练习，提升个人书写能力。
评价标准：1. 学生是否能正确握笔和掌握正确的书写姿势；2. 学生是否能正确书写汉字，并了解汉字的构造和常用笔画；3. 学生书写作品是否具备一定的美感和规范性。
教学资源：1. 汉字书写练习册；2. 汉字书写示范图片；3. 优秀的汉字作品图片。
拓展与延伸：1. 学生可以自行查找汉字书写教程和练习资料进行进一步练习；2. 学生可以参加书法班或参观书法展览，了解更多书法艺术知识和书写技巧。
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竖 shù
竖如针，写竖的 时候要把他想成 一个人，从头写 到脚，写直了就 像一位特别有自 信的人，抬头挺 胸，特别有精神 。
法则1.
先横后竖
十
干
例子
法则2.
从 上 到 下
二 三
例子
撇
撇
piě
撇有锋，在写，出锋迅速。
捺 nà
捺有脚。起笔要 轻，捺脚要平。
法则3.
先撇后捺
人 八 入
例子
法则4.
从左到右
林、作、从
左右结构的字， 左弱右强
点diǎn
写点的时候注意，由轻到重。 不能回锋，不能钻成一个圆点 。
法则5.
点在上部或者左上，先写点：文 六
点在右上或者在字里，后写点：拔 我
法则6.
提 tí
写提的时候要注意，顿—提。
顿要肯定干净，提要迅速。
横折折撇 héngzhézhépiě
竖折撇shùzhépiě
1
每2个同学一组，在纸上写出你知道的 笔画，五分钟之内看哪个小组先完成。
2
请先完成的三个小组，上台与同学们一起分 享，坐在下面的同学当小评委，看看哪个小 组的同学写的正确笔画最多。
撇点 piědiǎn
书写时要一气呵成，不要写一 笔看一笔。
看一看.
女字的笔画要怎样写呢？
如
好
妙
妹
写一写
1
每2个同学一组，在纸上写出你知道的 笔画，五分钟之内看哪个小组先完成。
2
请先完成的三个小组，上台与同学们一起分 享，坐在下面的同学当小评委，看看哪个小 组的同学写的正确笔画最多。
法则1.
说一说.
横撇弯钩是怎样写的呢？
陈 阳
写一写
横折折折钩 héngzhézhézhégōu
说一说.
横折折钩是怎样写的呢？
乃 奶
写一写
竖折折钩 shùzhézhégōu
竖弯shùwān
横折弯 héngzhéwān
横折 héngzhé
竖折 shùzhé
撇折 piězhé
横撇 héngpiě
了 门 开 四 五 目 田 山
4
牛 少
对
尖 是 几 禾 羊
• • • • • •
先横后竖，先撇后捺。 从上到下，从左到右。 先外后里，先外后里再封口。 先中间后两边。 点在上部或者左上，先写点。 点在右上或字里， 后写点
竖提 shùtí
说一说.
竖提是怎样写的呢？
以 请每组同学派个代表写
写一写
线 试
写一写
卧钩 wògōu
说一说.
卧钩是怎样写的呢？
心 必
写一写
横钩 hénggōu
说一说.
横钩是怎样写的呢？
空 家
写一写
横折钩 héngzhégōu
说一说.
横折钩是怎样写的呢？
习 书
写一写
横折弯钩 héngzhéwāngōu
说一说.
横折弯钩是怎样写的呢？
九 丸
写一写
横撇弯钩 héngpiěwāngōu
先横后竖 十
先 撇 后 捺 人
法则2.
法则3.
从 上 到 下 三
从 左 到 右 川
法则4.
法则5.
先外后里 问
先外后里再封口 国
法则6.
法则7.
先中间，后两边。水
请同学们按照我们刚才学的口诀，在田 字纸中，写出以下字的笔画，并说明是 按照哪个法则来写的。
1
大
下
服 了 的
话
小 入
2 3
木
天 火 九 文 六 儿 八
横折提 héngzhétí
说一说.
横折提是怎样写的呢？
许
写一写
弯钩 wāngōu
说一说.
弯钩是怎样写的呢？
猫 狗
写一写
竖钩 shùgōu
说一说.
竖钩是怎样写的呢？
顶 小
写一写
竖弯钩 shùwāngōu
说一说.
竖弯钩是怎样写的呢？
儿 玩 完
写一写
斜钩 xiégōu
说一说.
斜钩是怎样写的呢？
1
每个同学端正地用楷书写出自己的名 字，并写出另外两个同学的名字。
2
按满分100分，给每个名字书写打 分，并说是理由。
坐姿端正：
身直、头正、臂开、足 开
坐姿端正：
身直、头正、臂开、足 开
正确握笔：
正确握笔：
准备1、 你书写的坐姿是否恰当？
你是否准备好了纸和笔呢？
准备2.
横 héng
顿——行——顿 顿笔要肯定、干 净。 行笔要轻快，不 要又重又慢。左 低右高。