高中英语试卷讲评课课件
高中英语《英语试卷讲评课》优质教学课件设计
本文属于研究一种社会现象， 进行研究成果展示的说明文。
听
五
力
七
选
完
阅
形
读 理
填 空
A. Art Gallery of New South Wales. B. The Australian Museum.
C. Taronga Park Zoo.
D. Centennial Park
Admission charged
细节理解 题
Cost: Free, except for special exhibits
the Interhome project? A. Doubtful （怀疑的） B. Com prom ising （妥协的） C. Tolerant （容忍的） D. Favorable （赞成的）
To develop thinking quality
4 . 回归原文，锁定答案
“We are working on a smart home project in Watford wit companies at the moment,” says the project leader, “We looking at how a smarter home can provide even more ser This could help millions of old people around the world hav
33.What does the underlined word “the picture” in paragraph 2
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中英语必修三的Unit 3 “The Million Pound Bank Note”的阅读理解部分，重点分析文章结构、词汇、语法以及阅读策略。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握文章的主要信息和结构；2. 学习并掌握文章中的重点词汇、短语和语法结构；3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确度。
三、教学难点与重点重点：文章结构分析，词汇、短语和语法的学习。
难点：如何提高学生的阅读理解能力和速度。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、试卷、黑板、粉笔；2. 学生准备：试卷、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组与金钱相关的图片，引导学生讨论金钱在生活中的重要性，激发学生对文章主题的兴趣。
2. 阅读前活动（5分钟）学生快速浏览文章，回答教师提出的关于文章主题和结构的问题。
3. 阅读中活动（15分钟）学生精读文章，分析文章结构，学习词汇和语法。
教师讲解重点知识点，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇类似的阅读理解文章，为学生讲解解题技巧，并进行示范解题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一篇阅读理解练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论阅读理解中的难题，分享解题心得。
六、板书设计1. 文章结构图；2. 重点词汇、短语和语法；3. 解题技巧。
七、作业设计1. 作业题目：完成一篇阅读理解练习；答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读与金钱相关的英文文章，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的确定；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密结合；2. 明确学生应掌握的知识和技能；3. 注重培养学生的实际运用能力。
高中英语英语试卷讲评精品PPT课件
单选典型错题分类及错因分析:
21 27
,
29 35 36
冠词 固定短语 非谓语动词（过去分词作定语） 固定短语 非谓语（with的复合结构）
参考笔记讲解, 小组讨论解决其他难题
suggestion
每节课上课前由一名学生在黑板上写两个 句子，并由该生分析句子结构同时指出该 句子使用什么句式或重要短语，然后背诵。 目的在于让学生学会分析句子结构的能力。 这样也有助于学生在写作中写出正确的句 子；同时学会了分析长难句，可以提高学 生的阅读理解能力。
平行题训练
(11福建)—Pity you missed the lecture on nuclear pollution. --I it, but I was busy preparing for a job interview. A. attended B. had attended C. would attend D. would have attended
平行题训练
---What did Mr. Brown say atyesterday’s meeting?
---So you to him carefully. A.won’t listen B. weren’t listening C. didn’t listen D. haven’t listened
平行题训练
Shirley__ a book about China last year, but I don’t know whether she has finished it.
A. has written
B. wrote
C. had written
D. was writing
平行题训练
高中英语试卷讲评课教案范文优秀
高中英语试卷讲评课教案范文优秀一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第九单元“Healthy Eating”，具体内容包括教材第九章“Reading and Writing: Evaluating an Argument”以及第十章“Workbook: Review of Units 79”。
详细内容主要围绕如何评估一个论点，分析健康饮食的重要性，并结合试卷讲评，针对学生在单元测试中出现的常见错误进行深入讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握如何评估一个论点，提高学生的批判性思维能力。
2. 帮助学生巩固和运用所学词汇、语法知识，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确评估论点，运用所学知识进行论证。
教学重点：对试卷中出现的常见错误进行分析、讲解，帮助学生巩固知识点。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、试卷、黑板、粉笔学具：试卷、笔记本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己在家制作健康饮食的经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 试卷讲评（15分钟）（2）针对试卷中的重点、难点进行详细讲解，帮助学生纠正错误。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生正确评估论点。
（2）结合教材内容，讲解相关词汇、语法知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示，鼓励学生积极参与。
5. 小组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，针对某一健康饮食话题进行讨论。
（2）引导学生运用所学知识进行论证，提高学生的批判性思维能力。
六、板书设计1. 试卷讲评部分：列出重点、难点，标注易错点。
3. 随堂练习部分：列出练习题目，展示答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成Workbook中的Review of Units 79练习。
（2）针对某一健康饮食话题，写一篇小论文，评估论点并给出自己的观点。
【教案】高中英语试卷讲评教案
【教案】高中英语试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解试卷中的知识点，巩固所学知识。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作精神。
二、教学内容：1. 试卷分析：对试卷的整体难度、题型、分值等进行分析，让学生了解试卷的构成。
2. 错误分析：针对学生普遍存在的问题进行分类整理，找出错误的原因。
3. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，巩固学生的基础知识。
4. 解题技巧分享：分享解题技巧，帮助学生提高答题速度和准确性。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好试卷分析报告，了解学生的答题情况。
2. 课堂导入：简要介绍试卷分析报告，激发学生的学习兴趣。
3. 试卷分析：教师引导学生对试卷进行分析，让学生了解试卷的难度和题型。
4. 错误分析：教师引导学生找出自己的错误，分析错误的原因。
5. 知识点讲解：针对学生的错误和疑问，教师进行详细讲解。
6. 解题技巧分享：教师分享解题技巧，引导学生进行讨论。
7. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生练习成果：检查学生的课堂练习，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求。
五、教学资源：1. 试卷分析报告：教师自备。
2. 教学PPT：教师根据教学内容制作。
3. 课堂练习题：教师根据知识点设计。
4. 参考资料：教师提供相关参考资料，帮助学生巩固知识。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例，让学生了解试卷中的实际应用。
2. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 互动提问：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃度。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生在实践中运用所学知识。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
如何上好高中英语的试卷讲评课
２、讲 评要突 出重 点 ，分析错 误原 因 试 卷讲 评 要 注 重两 个 立 足 点 ：一 是 立 足 于 学 生不 懂 不会 的 ；二是 立 足于 有 代表 性 的重 点和 难 点 ，并 分 析产 生错 误 的原 因 。 １）讲评 应有 所侧重 ，做 到学生 懂 了的 、会 做 的不讲 。 有 的教师 的试 卷讲 评 不分 轻重 ，一 讲 到第 ，结 果教 师 讲的 条条 是道 ，满 头 大汗 ，学生 忙 于核对 答 案 ，听得 稀 里糊 涂 ，一 无 所 获 。上好 讲 评课 ，教师 应 当掌握 好 “第 一手 材 料 ” ，即全
面 了解学 生 的答 题情 况 ，对 于那些 错 的 比较 多 、存 在 问题 比较 大 的 、考 查 中重 点难 点语 言 知识要 重 点讲 ，并 要举 例 说 明 ，当 堂 训 练 ，使学 生 达到 矫正错 误 、巩 固知 识 、增 强技 能 、培养 能 力 的 目 的 。
２）找 出学 生产生 错误 的 原因。 在 英 语学 习 中 ，出错误 是普 遍 现象 ，学生 在 考试 中 出现错 误 或失 误 是难 免 的 ，其原 因很 多 。教师 在 讲评 中要 多 问几个 为 什 么 ：你 认为 这道 题 该怎 么做 ？你 为什 么 要这 样做 ？ 我如果 这 样 做行 不 行？ 让学 生 分析原 因 、说 出道理 的过 程 中矫 正错误 ， 加 深 印象 。另 外 ，在讲 评 中 ，教师 还要 对 学生 产生 普 遍性错 误 的 原 因 给 予 分 析 和重 点强 调 ，要 真 正 找 到产 生 错 误 的原 因所 在 ，让 学 生掌 握 纠正错 误 的方 法 ，才能 克 服过 去存在 的问题 ， 从 而提高 成绩 。 ３、注重解 题方法 和技 巧 的指 导 ，培 养学生 的解 题能 力 。 古人 云 ：授 人 以鱼 不如 授人 以渔 。教 师讲 解最 终 的 目的是 转化 为学 生的 学 习能力 。学 习方法 的培养 会使 学生终 生受益 。 因 此 ，教 师要 把对 学 生 解 题 能力 的培 养 贯穿 试 题 讲 评 的全 过 程 。例如 ，在 阅读理 解 题 的讲 评中 ，要求 重点 培养捕 捉信 息 的 能力 ，总结 概括 能力 和 判断 推 理能 力 ，并 使学 生掌握 一定 的 阅 读技 巧 。 在讲 评 中 ，从 正确 的答 题 思路人 手 ，引导学 生 掌握 最 佳方 法去 领悟 和运用 语 言 。 比如 ，教师 在讲 评 单项选 择 题时 ， 首 先让学 生了解 该题 的考查 内容和 能力要 求 ，即主要 考查 语 法 和词 语在 特定 语 境下 的 灵活 运用 能力 。然 后启 发 学生 总结 出单 项 选 择题 的解 题方 法 和技 巧 ：１）理解 题 意 ，明确考 点 ；２）弄 清语境 和 上下文 ；３）找 准信 息提示 ，对 比分析 ，去 伪存 真 。在 讲 评 中 ，教师 要 特别 注 意对 学生 进行 完形 填 空 、阅读 理解 、书 面表达 的解 题方 法和技 巧 的指 导 。 ４、讲 评解题 思路 ，注重 发散 和变化 教师 要先 启发 学 生说 出本 题所 考查 什 么知识 点 ，这些 知识 点 在 理解 和运 用 时有 哪些 注 意点 ，然后 分 析命 题 思路 是什 么 ； 如 何答 题 ，解 题 的突 破 口在 哪 ，什 么 又是 最佳 解 题途 径 ；干扰 因素 是什 么 ；为 何 出错 。不 仅要 知其 然 ，还要 知 其所 以然 。讲 评 时 ，教 师还 应 做到 多角 度设 问，变换 条 件 ，引 导学 生进一 步 思 考 其正 确答 案 是什 么 。这 样不仅 可 使学 生加 深 对知 识点 的 印 象 ，而且 可 以培 养学 生举 一 反三 ，触类 旁 通的 能 力 ，促使学 生 牢 固掌握 和运 用所学 知 识 ，发展 求异 思维能 力 。 ５、教师要 重视课 后对个 别学 生 进行 辅 导。 多数 情 况 下 ，课 堂 上师 生主 要是 对学 生解 题 中存 在 的共性 的问题 进 行研 究 ，个 别学 生在 解题 中的特 殊问 题 ，在 课 堂上 往 往 无法 得 到关 注 。这 就需要 做 好课 后个 别 辅导 。当然 要有效 进 行 个别 辅 导 ，首 先取 决 于老师 在批 改试 卷 和对 试 卷统 计分 析 时 是 否 注意 对学 生 解题 中存 在 的个别 问题 进 行 了记 录。 其次 ，要 求 老 师能 够与 学 生真 诚平 等对 话 而不是 训 斥 ，才 能理 解到学 生 出现错 误 的原 因 ，从 而为学 生 提供 必要 的 帮助 。再次 ，在个 别 辅 导 时 ，不仅 要 帮助学 生分 析 存在 的 问题 ，更 不要忘 了对学 生 的欣 赏 ，要帮 助学 生充 分认 识 自己在解题 中的 成功 之处 ，增 强 学 生对学 习的信 心。
【教案】高中英语试卷讲评教案
【教案】高中英语试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 通过对试卷的讲评，加深学生对英语知识的理解，提高学生的英语应用能力。
3. 引导学生总结试卷中的规律，为学生今后的学习提供指导。
二、教学内容：1. 试卷分析：对试卷的整体难度、题目类型、分值分布等进行分析。
2. 错误分析：针对学生普遍存在的问题，进行分析，找出错误的原因。
3. 重点讲解：对试卷中的重点知识点进行讲解，加深学生的理解。
4. 技巧分享：分享解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷分析的目的，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：教师引导学生对试卷进行分析，让学生了解试卷的构成。
3. 错误分析：教师引导学生对自己的错误进行反思，找出错误的原因。
4. 重点讲解：教师对试卷中的重点知识点进行讲解，加深学生的理解。
5. 技巧分享：教师分享解题技巧，提高学生的解题能力。
6. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 总结发言：教师引导学生总结试卷中的规律，为学生今后的学习提供指导。
四、教学评价：1. 学生对试卷的分析能力，错误找出能力，知识点的掌握程度。
2. 学生对解题技巧的掌握程度，以及课堂练习的表现。
3. 学生对课堂内容的满意度，以及对今后学习的信心。
1. 试卷：高中英语试卷。
2. 教学PPT：教师制作的教案课件。
3. 教学素材：与试卷相关的教学文章、视频等。
4. 课堂练习：相关练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 案例分析：以具体的试卷题目为例，进行分析，让学生更直观地理解知识点。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
4. 个性化指导：针对不同学生的错误，给予个性化的指导，帮助学生解决问题。
七、教学步骤：1. 试卷分析：教师引导学生对试卷的整体难度、题目类型、分值分布等进行分析，让学生了解试卷的构成。
高中英语试卷讲评课教案范文优秀
高中英语试卷讲评课教案范文优秀一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第七单元“Review and Assessment”章节，主要内容包括：语法填空、阅读理解、完形填空、短文改错及写作。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握并运用所学的英语知识，提高解题能力。
2. 技能目标：培养学生的阅读理解、语法运用和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：语法填空、短文改错及写作。
教学重点：阅读理解、完形填空。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、试卷、黑板。
2. 学具：试卷、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的英语谜语，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 讲解：分析试卷结构，对各类题型进行讲解，包括阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错及写作。
3. 例题讲解：a. 阅读理解：通过一篇关于环保的文章，讲解如何快速定位信息，正确解答问题。
b. 完形填空：以一篇关于友谊的故事为例，指导学生运用上下文线索，选出正确选项。
c. 语法填空：以一篇关于旅游的短文为例，讲解语法填空题的解题技巧。
d. 短文改错：挑选一篇学生作文进行现场改错，指导学生发现并改正错误。
e. 写作：分析一篇优秀作文，讲解写作技巧，引导学生进行仿写。
4. 随堂练习：针对各类题型，设计相应的练习题，让学生进行巩固。
六、板书设计1. 阅读理解：文章结构、定位信息、解题技巧。
2. 完形填空：上下文线索、选项分析。
3. 语法填空：语法知识、解题技巧。
4. 短文改错：常见错误类型、改正方法。
5. 写作：写作技巧、仿写实践。
七、作业设计1. 作业题目：a. 完成一份语法填空练习。
b. 阅读一篇短文，完成相应的阅读理解题目。
c. 挑战一篇短文改错。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 推荐一些英语学习网站，让学生自主提高。
【教案】高中英语试卷讲评教案
【教案】高中英语试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 通过对试卷中各个题型的讲解，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
3. 引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 试卷分析：对试卷的整体情况进行分析，包括试卷的难易程度、各题型所占比例等。
2. 错误分析：针对学生在试卷中出现的错误进行分类讲解，找出错误产生的原因，并提供相应的解决方法。
3. 重点讲解：对试卷中的重点知识点进行详细讲解，确保学生掌握。
4. 答题技巧：分享答题技巧，帮助学生提高答题效率和准确性。
三、教学过程1. 课前准备：提前将试卷发放给学生，要求学生自主复习，查找错误。
2. 课堂讲解：按照试卷的顺序，对各个题型进行讲解，引导学生积极参与，提出疑问。
3. 互动环节：鼓励学生分享自己的解题心得，其他学生进行学习借鉴。
4. 总结讲解：对整个试卷进行总结，强调重点知识点和答题技巧。
四、作业布置1. 要求学生根据课堂讲解，修改试卷中的错误，并在课后进行自主复习。
2. 选取一些类似的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 在下一堂课开始时，对学生的练习情况进行简要回顾，解答学生的疑问。
3. 通过定期的小测验，了解学生对试卷讲评内容的掌握情况，及时进行调整教学方法。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体试题的讲解，让学生了解解题步骤和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析错误原因，提高团队合作能力。
3. 任务驱动：布置相关的任务，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
七、教学资源1. 试卷：提供一份全面、具有代表性的高中英语试卷。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解。
3. 参考资料：提供一些相关的参考资料，帮助学生深入理解试卷中的知识点。
八、教学步骤1. 试卷分析：教师简要介绍试卷的难易程度、各题型所占比例等信息。
(新教材新高考)高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——长难句分析-括号大法-课件
找出各种非谓语动词并画括号
Developed by two doctors in the US Department of Agriculture, it's an excellent water collector.
(2017年全国1卷D篇)
找出各种非谓语动词并画括号
To construct a working still, use a sharp stick or rock to dig a hole four feet across and three feet deep.
(2010年辽宁卷C篇)
（2）各种从句
从句不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分， 由that、who、whom、whose, when、why、where、 how、which、if、although, because, what 等引导。
各种从句
【起止标志】标记从句时，一定从关系词开始，到以下四种终止 。 ① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English). ② 到句中的逗号终止，如：(When I was young), I listened to the
(2010年辽宁卷C篇)
找出各种从句并画括号
While this study does not prove that TV sets
caused the lower scores, it adds to accumulating
findings that children shouldn't have TVs in their
总结: beautiful，intelligent，highly-motivated 等比较短的 修饰成分放在所修饰词的前面
【教案】高中英语试卷讲评教案
【教案】高中英语试卷讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 针对试卷中的重点、难点进行讲解，加深学生对知识点的理解。
3. 引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
4. 提高学生的应试技巧，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 试卷分析：对试卷的整体结构、题型、分值等进行简要介绍，使学生对试卷有一个整体的认识。
2. 错误分析：针对学生普遍存在的问题，分析错误原因，引导学生正确认识错误。
3. 重点讲解：对试卷中的重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解知识点。
4. 应试技巧：分享应试技巧，引导学生掌握解题方法，提高解题效率。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷分析的目的，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：引导学生对试卷进行整体分析，了解试卷的考查内容。
3. 错误分析：让学生展示自己的错误，共同分析错误原因，探讨正确解题方法。
4. 重点讲解：针对试卷中的重点、难点，进行详细讲解，引导学生深入理解知识点。
5. 应试技巧：分享应试技巧，引导学生掌握解题方法，提高解题效率。
四、作业布置：1. 要求学生整理课堂笔记，加深对知识点的学习。
2. 布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的课堂参与度。
2. 案例分析：运用具体的考试案例，让学生更好地理解知识点和应试技巧。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析试卷，提高学生的合作能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自主评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
高中英语_高三试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
高考信息卷英语三试卷讲评高三英语组2015-1-27英语试卷讲评教学设计Learning Objectives1. Students can analyze the mistakes they made and deal with the problems in groups.2. Students can master the related points in the test paper.3. Students can grasp different methods and strategies of doing different types of exercises.Step1. 成绩及试题分析Step2. 自纠自查Task: Discuss and help each other analyze the mistakes and solve the problems.Typical mistakesStep3. 精讲点拨Part 1: Listening☆When will the man see the headmaster?A. At 9:30B. At 11:45C. At 12:40Part 2: Reading comprehension☆词义猜测题With the communication gadgets, such as mobile phones and ipads, people often do not take the effort to visit one another personally.The underlined word: “gadgets” is closest in meaning to_________.A. toolsB. messagesC. barriersD. skills☆推理判断题Peter drove to Ann’s house to pick up his dog, and saw Thomas and Jack crying in the window. After a few moments Peter said, “Maybe Odie was supposed to find you, maybe you should keep it.”What can we infer about the dog from the last paragraph?A. It would be given to Odie.B. It would be kept by Ann’s family.C. It would be returned to Peter.D.It would be taken away by Tracy.Part 3: Language in use☆Main idea:______________________________________________________________________☆Group Discussion (3 minus)☆日积月累1.驱动力_____________________2.敦促某人做某事____________________3.一个普通的家庭_______________4.自学_____________________5.辞掉工作_____________________6.陪同某人去某地____________________7.留下来赚钱___________________8.开阔眼界_____________________9.报答某人_____________________ 10.不管；不顾_____________________☆What have you gained from Lang Lang’s story?Part 4: Writing☆回归卷面☆佳句赏析1. If everyone can make an apology to others in advance when they commit mistakes, we’ll be on good terms with others.2. Failure is something unavoidable. It provides you with an opportunity to see your strengths and weaknesses, enabling you to find what is the most suitable for you.3. A real friend is just like the treasure in our lives. If you are lucky enough to get one, please cherish him, because it is hard for us to get a real one.☆Correct and rewrite the sentences.1. I just felt I am heading to the wrong direction.2. If you want to success, you must try your best.3. One day, I failed the exam and I feel upset. She was the first one to encourage me. I was moved.4. Once, I was a very weight girl. I hardly have friends. I just like a alone bird.Step4. 当堂检测Finish the short composition using some key points in the paper within 5 minutes周杰伦（Jay Chou）出身于一个普通家庭，他对音乐的兴趣是他的驱动力。
高中英语_高三英语试卷讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思
高三英语试卷讲评课【教学目标】1.Discuss,explain and understand the difficult points of the paper.2.Master some problem-solving skills.3.Master the usage of some key language points.【试卷分析】纵观2017高考英语试题，本次题目创新上比较少，整体中规中矩，没有出现偏难偏怪的题目，选项基本上平时强化练习都会涉及到。
【第二部分：阅读理解】2017年针对阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读，重点考察考生对文章内容的细节理解、推力判断、词义猜测、主旨归纳以及文章逻辑的处理能力。
【第三部分：语言知识运用】第一节：完形填空取材于现实，题材为记叙文。
通过记叙的方式文章讲述了作者在大学期间学习手语的经历。
第二节：语法填空通过提示词和无提示词两种方式着重考察考生对实词和虚词的综合考察。
短文改错延续8:1:1的改错原则，8个改词，1个多词，1个缺词。
考察重点：综合语言运用能力（comprehensive language application ability）【学生答卷情况分析】Some statistics of the results*得分最高统计阅读理解：王宁黄博文任志敏焦华龙齐一鸣侯新宇师建航王媛媛完形填空：黄博文齐一鸣殷宁侯新宇王媛媛语法填空：郎晓月刘鑫王媛媛齐一鸣侯新宇沙悦乔梦飞改错：黄博文殷宁陈晓王媛媛侯新宇周干玉【教学重难点】--出错率较高的题目阅读理解：D篇 33、34、35七选五：39完型：41、42、53、54、56、57语法填空：61、70【自主探究&合作解疑】①Reading ComprehensionD篇:33、34、35自主\合作探究3分钟，阐述答题理由。
思考--蒸馏器的组成部分和工作原理。
D篇:Solar still(蒸馏器)1.What are the components of a solar still?2.How does a solar still work?3.Explain Qs:33\34\35.②七选五考查：考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
高中英语试卷讲评课课件
2)(Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the___ hospital. A. animal B. biggest C. plant D. nearest
在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。
42. A.right now B.from now C.at times D.in time 43. A.decision B.permission rmation D.preparation 44. A.repeated B.reviewed C.spelled D.kept
英语试卷分析
掌握完形填空答题思路及答题技巧，并学以致用
重点提高书面表达能力
教学目标
完形填空
高考考点： 考查特定语篇语境下的词汇运用，尤其是综合能力分析及逻辑归纳能力。
How to do cloze tests?
Discussion
Step1 Skip the passage to get the general idea and pay attention to the first sentence.（跳读掌握大意，注意首句）
A. shorter B. longer C. earlier D. later
Skill 2：logic（逻辑推理）
eg2. My mother often asked me, “What is the most important part of the body?” I thought sound was very important to us as humans，so I said. “My ________，Mommy．” She said, “No．Many people are deaf（聋的）…
高中英语试卷讲评教案
高中英语试卷讲评教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中英语教材第九章“Test paper analysis and review”，主要详细内容包括：1. 对近期高中英语试卷的整体结构和题型进行回顾；2. 针对试卷中的阅读理解、完形填空、语法填空和写作等部分进行深入讲解；3. 分析学生答题中普遍存在的问题，并提供相应的解决策略。
二、教学目标1. 让学生掌握各类英语题型的解题方法和技巧，提高答题速度和准确率；2. 培养学生的英语思维能力，提高英语阅读和写作水平；3. 增强学生的考试信心，提高应对英语考试的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 阅读理解中的长难句分析；2. 语法填空中的复杂句型结构；3. 写作中的文章布局和逻辑性。
教学重点：1. 各类题型的解题技巧；2. 试卷分析中的常见错误及改正方法；3. 考试策略和时间管理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：近期英语试卷、多媒体教学设备、板书工具；2. 学生准备：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于考试场景的图片，引导学生回顾近期英语考试的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷回顾与讲解：（1）带领学生回顾试卷的整体结构和各类题型；（2）针对阅读理解、完形填空、语法填空和写作等部分，挑选典型题目进行讲解，分析解题思路和技巧；（3）讲解过程中，注重引导学生参与，让学生积极思考，提高课堂互动性。
3. 实践情景引入：（1）设计一道阅读理解题，让学生运用所学技巧进行解答；（2）针对完形填空、语法填空和写作部分，设计相应的练习题，让学生进行随堂练习。
4. 例题讲解：（1）挑选一道具有代表性的阅读理解题，详细讲解解题过程；（2）针对完形填空、语法填空和写作部分，分别讲解一道例题，强调解题技巧和注意事项。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 试卷结构和各类题型；2. 阅读理解、完形填空、语法填空和写作的解题技巧；3. 常见错误及改正方法；4. 考试策略和时间管理。
高中英语试卷讲评课教案范文优秀
高中英语试卷讲评课教案范文优秀一、教学内容本节课的教学内容为人教版高中英语必修三的Unit 2 “Healthy eating”，重点讲解试卷中的阅读理解部分。
具体涉及的文章为“Eating fast food”，针对文章内容、结构和题目要求进行详细解析。
二、教学目标1. 让学生掌握阅读文章的主旨大意，理解文章中的细节信息，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文推测词义的能力，扩大词汇量。
3. 培养学生分析、解决问题的能力，提高阅读策略。
三、教学难点与重点难点：文章中长难句的理解，题目中推理判断题的解答。
重点：文章主旨大意的把握，细节信息的查找和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：试卷、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讨论生活中的饮食习惯，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生快速阅读文章，了解文章大意，找出文章的主题句。
3. 逐段讲解：针对文章的每个段落，进行详细讲解，分析句子结构，解答学生疑问。
4. 题目讲解：分析题目要求，讲解答题技巧，指导学生正确解答。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，让学生进行巩固。
六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的主要内容和结构，帮助学生理解文章。
2. 答题技巧：列出解题步骤和技巧，方便学生记忆和运用。
3. 重点词汇和短语：列出文章中的重点词汇和短语，帮助学生积累词汇。
七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，设计阅读理解题，巩固所学知识。
2. 答案：提供详细的答案解析，帮助学生自查和改正错误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于健康饮食的文章，提高阅读水平，关注生活实际。
重点和难点解析：1. 文章中长难句的理解2. 题目中推理判断题的解答3. 板书设计中的文章结构图和答题技巧详细补充和说明：一、文章中长难句的理解1. 分析句子结构：通过划分句子成分，让学生了解句子的基本结构，找出主谓宾、定状补等成分，从而理解句子。
高中英语公开课优质课件精选——《试卷讲评》
难句解读：C篇(28题)
As she came nearer to the end of her prison sentence, a well-known columnist wrote that she was “ paying off her crime” and that “ there is simply no reason for anyone to attempt to deny her right to start a new life”.
阅读理解 题型&解题技巧
题型 归纳
1.主旨大意题 2.推理判断题
3.猜测词义题 4.细节理解题
问题——短文——问题 做题 步骤 （有利于解决细节性问题） 短文——问题——短文
（有利于解决主题概括、推理判断和 词义猜测等深层次问题）
找主题句。注意短文的首尾段，以及 主旨大意题 每段的第一句话和最后一句话。 细节理解题 快速捕捉信息，划出相关句子，进行对照。
平均分 优秀率 （8分以上） 及格率 (6分以上)
56%
最高分 8分以上人数
93%
6分以上人数
9
17人
28人
短文改错
错题点： 不定代词 others'（错题人数：27） 连接副词(However（错题人数：12） 介词(去掉from)（错题人数：10） 名词性从句(that)（错题人数：6） 错误原因：基础知识掌握不牢.
The bullet train，which brings much convenience to people’s travel，has been developing rapidly in recent years. More and more people choose bullet trains as the first alternative to travel. Therefore，it is everyone’s duty to obey the rules on the train，such as not being noisy during the journey，or keeping quiet on the train. A clean and pleasant carriage promises a happy traffic journey. Students in our class raised their public awareness and social manners through this class meeting. Each of us is determined to apply these rules to our daily life in the future.
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Skill 5: Choosing by common sense(常识) Immediately 2)(Immediately)the officers jumped jumped into
rushed to the___ hospital. their cars and rushed A. animal B. biggest C. plant D. nearest
On a Chinese New Year’s Eve , my uncle spoke to me in Chinese , but all I could do was 40 at him , confused , scratching my head . ― Still can’t speak Chinese?‖ He 41 me , ―You can’t even buy a fish in Chinatown .‖
秒 48.A.second 努力 B.effort 欲望 C.desire D.movement 动作 49.A.forcing 迫使 B.allowing 允许 C.persuading说服 D.leading 引导
The crowd erupted into laughter .
My face turned 50. A.bright 50 and I ran B.blank back home 51 , C.pale except for the $20 D.red bill I held tightly in 51. A.open-mouthed 张着嘴 my pocket. B.tongue-tied 结巴的 Should I laugh or C.empty-handed 空手的 心碎的 cry? They’re D.broken-hearted Chinese. I should 52.A.service feel right at 52 . B.home feel at home 感到自在 Instead , I was the C.risk joke . D.root
42. A.right now B.from now C.at times D.in time 43. A.decision B.permission rmation D.preparation 44. A.repeated B.reviewed C.spelled D.kept
I found the fish 45 45. A.farm surrounded in a sea B.stand of customers. ―I’d C.pond like to buy some D.market fresh fish,‖ I shouted 46. A.guessed to the fishman. But B.forget he 46 my English C.doubted words and turned to D.ignored serve the next 47.A.by B.as customer. The laugh C.with D.from of the people behind increased 47 their as+句子；with+短语 impatience.
Sometimes, I laugh at my fish 53 , but , in the end, the joke is on 54 . Every laugh is a culture 55 ; every laugh is my heritage (传 统) fading away.
褪去
英语试卷分析
教学目标
• 1）掌握完形填空答题思路及答题技巧， 并学以致用 • 2）重点提高书面表达能力
完形填空
高考考点： 考查特定语篇语境下的词汇运用，尤其 是综合能力分析及逻辑归纳能力。
Three steps
Step1 Skip the passage to get the general idea and pay attention to the first sentence.（跳读掌握大意，注意首句） Step2 Reread and choose the best answer for each blank by using some methods. （借助于一些恰当的方法选择最佳答案） Step3 Read the passage again and check the answers.（复读检查）
Skill 1:Choosing by context(上下文、语境) 1)Mrs. Black would ask me for my ___. 2 She wanted to know how I thought we should handle _______things. At first I had no idea how to answer because I know___ 4 about stage design!
Skill 4: Choosing by grammar(语法分析)
1)She was French --- perhaps from that place ___ he usually spent his holidays. A. where B. when C. which D. how 2) .…and the officers then began to eat their meal, saying that the mushrooms had a very strange ____ quite pleasant taste. A. beside B. but C. and D. or
40. A.aim B.joke C.nod D.stare 41. A.cared about ughed at C.argued with D.asked after
―Hey ,this is America , not China. I’ll get some 42 with or without Chinese.‖ I replied and turned to my mom for 43 . ―Remember to ask for fresh fish, Xin Xian Yu ,‖ she said ,handing over a $20 bill . I 44 the words, running downstairs into the streets of Chinatown.
53.A.trade 贸易 B.deed 功绩 C.challenge 挑战 D.incident 事件 54.A.it 全文讲述发生 在我身上的事 C.me D.them 55.A.thrown B.lost C.divided D.reflected
A. deep B. high C. cold D. dangerous
eg1. When we talked, I discovered（发现） some differences in school life between the US and China. For example, each class lasts fifty minutes in the US. It is a little ____ than that in China. We usually have forty-five minutes in each class. A. shorter B. longer C. earlier D. later eg2. My mother often asked me, “What is the most important part of the body?” I thought sound was very important to us as humans，so I said. “My ________，Mommy．” She said, “No．Many people are deaf（聋的）… A. ears B. eyes C. body D. head
在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近 的医院就医，因此答案为D。
3）The rail will expand（膨胀） when it gets ___. A. wet B. cold C. hot D. dry
运用“热胀冷缩”原理，应选C。
一显身手
Born in America , I 36. A. custom B.games spoke English ,not Chinese , the language C.characters nguage of my ancestors . When 37. A.ahead B.around I was three, my parents C.along D.aside flashed cards with 38. A.when B.before Chinese 36 at my face , C.unless D.until but I pushed them 37 . My mom believed 39. A.success B.study I would learn 38 I C.time D.attempt was ready . But the 39 never came.
Four methods
1、context 上下文语境 2、word distinctions or collocations 词语 辨析和固定搭配 3、information given in the passage 利用 文章中的信息（原词复现、近义词和 反义词等） 4、cultural background and common sense 文化背景和常识
2.A.opinion B. impression C. informatihing 4.A. anything B. something