人教版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图(导学案)
2023年人教版数学五年级下册折线统计图导学案(精选3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图导学案（精选３篇）〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗设计说明本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会数据的整理、描述和分析的过程，认识复式折线统计图。
1.注重情境创设，产生认知冲突。
本节课结合学生学过的复式条形统计图和单式折线统计图进行教学。
新课伊始，提出问题：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？然后引出要学习的内容：复式折线统计图。
2.重视自主探究，培养学生的动手操作能力。
动手操作是学生获取知识的一种有效手段，也是《数学课程标准》中提倡的学习方式。
本节课通过教师引导，并结合上节课的已有经验，让学生自己动手绘制复式折线统计图，感知复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的作用。
课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程第1课时复式折线统计图(1)⊙创设情境，导入新课1.你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况吗？(学生结合课前收集的资料，自由交流)2.你还记得折线统计图吗？折线统计图有什么特点？3.以表格形式出示4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况。
提问：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？这节课我们就一起来探究复式折线统计图。
(板书课题)设计意图：通过回顾旧知检验已学知识，为学习复式折线统计图奠定基础。
⊙探究新知1.认识复式折线统计图。
(1)猜想复式折线统计图：请大家迁移复式条形统计图的知识想一想，复式折线统计图有哪些特点呢？(学生自由交流)(2)读懂复式折线统计图。
(课件出示教材84页4月7日～10日我国南北两地最高气温的复式折线统计图)①观察、汇报复式折线统计图的组成。
②讨论怎样读复式折线统计图。
小组讨论，得出：读复式折线统计图的方法与读复式条形统计图的方法相同，可以横向观察、纵向观察、对比观察等。
2023年人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案(精选3篇)
人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案（精选３篇）〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案第【1】篇〗【练习内容】北师大版六年级上册第62页。
自主学习天地P55的练习题。
【练习目标】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。
了解折线统计图的特点。
从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。
【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
【教学设计】教学过程说明一．课本练习谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。
生：师：同学们很注意观察事物。
这说明要从表里了解和收集数学信息。
回顾旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？小结学习同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。
重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。
4、集体订正二．自主学习天地P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？学生回答，集体订正完成。
2、智慧树第1题。
实线表示的是什么？虚线呢？3、实践大本营自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的.。
集体订正。
三、拓展生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由叙述。
四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。
2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。
重点让学生就解题中的问题进行探讨！数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。
〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案第【2】篇〗第二单元折线统计图教学目标：1、使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教案
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教案一. 教材分析《复式折线统计图》是人教版小学五年级数学下册的一节重要内容。
本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点、作用以及如何绘制。
复式折线统计图是一种能够反映事物变化规律的图表，它通过折线的上升和下降来表示数量的增减变化。
通过学习本节课，学生能够更好地理解统计图的特点，提高数据分析的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过条形统计图和单式折线统计图，对统计图有一定的了解。
但是，对于复式折线统计图，他们可能还存在着一些困惑，比如如何绘制复式折线统计图，如何根据统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，通过具体例子让学生理解和掌握复式折线统计图的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的特点、作用以及绘制方法，能够正确地绘制和解读复式折线统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据分析意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的特点、作用以及绘制方法。
2.难点：如何根据复式折线统计图进行数据分析。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、复式折线统计图的样图、教学课件等。
2.学具：学生用的复式折线统计图样图、铅笔、橡皮、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。
然后，教师引导学生思考：如果我们想要了解两个数量的变化情况，应该选择哪种统计图呢？从而引出本节课的主题——复式折线统计图。
呈现（10分钟）教师通过课件展示复式折线统计图的样图，让学生观察并回答以下问题：1.复式折线统计图有什么特点？2.复式折线统计图有什么作用？3.如何绘制复式折线统计图？在学生回答问题时，教师进行点评和指导，确保学生对复式折线统计图有清晰的认识。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。
本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。
教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。
但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。
2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
人教部编版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图 -精品教案.doc
第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图【教学内容】教材第106～107页的内容及第109～110页练习二十六的第4～9题。
【教学目标】1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
【教学重难点】重点：认识复式折线统计图的特点。
难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
【教学过程】一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。
观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。
尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。
出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。
二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。
也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。
学生看图回答问题，得出7～15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。
3.课余时间完成第6题。
人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗预设目标：1、使学生认识复式统计图的特点和作用。
2、初步学会制作复式笔线统计图。
教学重难点：重点，使学生认识复式统计图的特点和作用；难点，学会制作复式笔线统计图。
教学过程：教师出示复习题：下面某市XX年上半年每月降水量的统计表。
教师要求学生根据自己的理解画出复式折线统计图，并集体指导一遍。
先让学生观察统计表和自己制成的统计图，相互提问和回答问题。
二、新课1、教师：今天我们继续学习折线统计图。
请大家阅读教科书第63页上统计表中数据。
（1）统计表中年份的表示方式跟前面有什么不同月份一二四五六降水量（毫米）55483585110135（2）画统计图时，在水平射线上表示年份应注意什么？2、做教科书上第106页上“做一做”的题目。
做完后，教师出示图示，让同学集体订正。
三、小结教师：单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式统计图要用两条或者两条以上和折线表示。
四、练习二十六页和第4、5题。
〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗向你介绍我是谁大家好！我是“一课研究”第28组的学员叶学品，来自乐清市翁垟第二小学，很高兴能在“一课研究”微信平台与您相遇。
2本期内容有哪些（1）听一听：数学教学中的若干误区（2）读一读：《折线统计图》教学设计（3）笑一笑：欧拉有多厉害？3轻轻松松听听书选自史宁中《漫谈中小学数学教师的素养》4坚持阅读八分钟折线统计图教学目标从实际情境和真实问题入手，引导学生在条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图，发展数据意识。
引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的变化趋势。
引导学生体会折线统计图与条形统计图的区别，知道针对不同问题应选择合适的表达方式。
逐步感知统计学基于合理性的价值判断准则。
引导学生能根据需要绘制折线统计图。
一、回顾统计方法，导入新课大屏幕出示一组数：36， 177， 133师：我想让这组数字介绍我，谁知道这几个数字可能表示什么意思？生：我猜是老师的年龄，身高和体重信息。
人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇2024
人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇２０２４〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗教学目标：1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。
2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。
教学重难点：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
教学过程：读统计表1、让学生读五次人口普查统计表。
2、交流从表中得到的数学信息。
读统计图1、给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。
2、看图回答问题（1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？（2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2010年我国人口大概是多少？（4）你还能提出哪些问题？完成统计图1、看书，让学生了解表中的内容。
2、观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？3、完成统计图。
4、交流，展示。
5、看图回答问题。
6、鼓励学生提出其他问题并解答。
练一练1、先读统计表，了解表中得数据信息。
2、提出制图要求，鼓励学生尝试完成。
3、交流展示。
4、看图回答问题，并鼓励学生自己提出问题进行解答。
〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗教学目标：1.通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。
了解折线统计图的特点。
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
教学难点：如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学过程一。
问题情景，导入新课1、谈话导入师：你们回想近3个月深圳的下雨情况。
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案(教学设计)
完成练习册中本课时练习。
板书设计
第2课时复式折线统计图
教学反思
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日
教学单元
第七单元
总（2）课时
课题
第2课时 复式折线统计图
第（2）课时
教学内容
方复式折线统计图（教材第106~107页）。
教学目标
1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？
我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……
这就是我们今天要学习的内容
板书：复式折线统计图。
二、新课讲授
1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？
教师用电脑课件演示画图过程。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业
1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
教学重点及难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学准备、资源
课件
人教版数学五年级下册折线统计图导学案(精推3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图导学案（精推３篇）〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗教学内容：冀教版《数学》五年级下册第101、102页。
教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。
2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。
3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。
教学过程一、导入：师：同学们，请看大屏幕，仔细观察。
师：预测一下，咱们今天学习的内容可能与什么有关？（可能与统计有关）师：为什么这样说呀？（屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。
）师：大家都这样认为吗？师：对，我们今天就来学习与统计有关的内容。
继续看大屏幕。
（师点击课件）二、新授：1、复习引入课件出示某地XX年月平均气温条形统计图。
师：这是某地XX年月平均气温统计图。
师：谁知道，这是一幅什么统计图？师：在条形统计图中，是用什么来表示各月平均气温的。
师：仔细观察这幅条形统计图，你发现了哪些信息？师：想一想，条形统计图的作用是什么？板书：表示数量的多少2、探讨学习第一道例题（1）初识折线统计图师：大家对条形统计图的知识掌握得很好。
同学们你们知道吗，这些数据还可以用另外一种形式来表示，请看。
（课件动态演示直条变成点并连成线的过程）师：这也是一幅统计图，谁知道这是一幅什么统计图？让学生充分想象，给予及时评价。
如有学生说出，说说你是怎么知道的？师：今天这节课，我们就来研究折线统计图，（板书课题），同学们，你想在这节课学到哪些知识呢？预设：生1：我想知道折线统计图有什么特点。
生2：我想知道折线统计图有什么作用。
生3：我想学习折线统计图的画法。
生4：我想知道通过折线统计图可以看出什么规律。
生5：我想知道折线统计图和条形统计图有什么不同。
……师：老师相信，只要大家认真观察、勇于发现、积极探究，一定能自己解决这些问题。
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计
人教版小学五年级数学下册第2课时《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是小学五年级数学下册的一节重要内容。
本节课通过学习复式折线统计图，使学生能够了解和掌握复式折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制复式折线统计图，并能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
本节课的内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生的数感和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，对于如何绘制和解读单式折线统计图已经有了一定的了解。
但是，对于复式折线统计图，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式折线统计图的概念，并通过实际操作，让学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够运用复式折线统计图解决实际问题。
3.情感态度价值观：学生培养对数据的敏感度，学会用数据说话，培养学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解复式折线统计图的概念，学会如何根据数据绘制复式折线统计图。
2.难点：学生能够通过复式折线统计图分析数据，得出结论。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解复式折线统计图的概念和作用。
2.实践操作法：学生通过实际操作，掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同分析数据，得出结论。
六. 教学准备1.教具：复式折线统计图的示例图表、数据、绘图工具。
2.学具：学生每人一份数据、绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个实际生活中的情境，如学校的考试成绩统计，引入复式折线统计图的概念。
教师提问：“你们知道什么是复式折线统计图吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组数据，数据中包含两个变量的数据。
新人教版(新插图)五年级下册数学 第2课时 复式折线统计图 教案(教学设计)
第 2 课时复式折线统计图【教学目标】1. 使学生认识复式折线统计图, 进一步明确折线统计图的特点和作用, 体会复式折线统计图的优越性。
2. 通过独立思考、合作探究能对复式折线统计图进行简单的分析, 并能根据提供的表格数据把复式折线统计图补绘完整。
3. 使学生在学习统计知识的同时, 感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
【教学重点】认识复式折线统计图的特点和作用, 会进行简单的绘制, 学会看图回答有关问题。
【教学难点】对统计图反映的信息进行准确的分析、比较和判断。
【教学方法】讲授法讨论法【课前准备】PPT【教学过程】一引入新课投影出示课本P106例2的两幅单式折线统计图。
[见课本图形]师：观察两幅图，你得到了哪些数据？[指名回答]师：中国已经进入老龄化社会。
尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。
出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……师：怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……师：这就是我们今天要学习的内容。
[板书：复式折线统计图]二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。
2.预习存疑，二次探究。
3.通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧！三探索新知读图回答问题。
2001-2010年上海出生人口数统计图2001-2010年上海死亡人口数统计图师:同学们,上海市哪一年出生人口数和死亡人口数相差最大?观察上面的两幅折线统计图,小组合作讨论谈一谈你有什么感想?生:分别观察两幅图,不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况。
师:怎样比较方便呢?生:把两幅图画在一起可以更好地观察。
有复式条形统计图,也应该有复式折线统计图吧！师:你提的问题很好,也正是我们这节课要研究的问题。
7.2复式折线统计图(导学案)- 五年级下册数学 人教版
7.2复式折线统计图（导学案）- 五年级下册数学人教版一、学习目标1. 理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 能通过复式折线统计图获取信息，进行数据分析和解决问题。
3. 培养观察、分析、推理和解决实际问题的能力。
二、学习重点1. 复式折线统计图的绘制方法。
2. 利用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
三、学习难点1. 如何准确绘制复式折线统计图。
2. 如何从复式折线统计图中提取有效信息，进行数据分析。
四、学习过程1. 导入：通过简单的数据对比，引发学生对复式折线统计图的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念，展示实例，引导学生观察和分析。
3. 演示讲解：分步骤讲解复式折线统计图的绘制方法，强调注意事项。
4. 动手实践：学生分组绘制简单的复式折线统计图，教师巡回指导。
5. 小结讲解：总结复式折线统计图的特点，引导学生掌握绘制方法和技巧。
6. 应用拓展：提供实际问题，引导学生运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 绘制一幅反映班级同学身高和体重的复式折线统计图。
2. 分析所绘制的复式折线统计图，总结班级同学身高和体重的关系。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了复式折线统计图的绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决问题。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
注意事项：1. 在绘制复式折线统计图时，要确保坐标轴的刻度均匀、清晰，线条流畅。
2. 在分析复式折线统计图时，要关注数据的变化趋势，提取有效信息，进行合理推理。
3. 教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握复式折线统计图的知识，提高自己的数据分析能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
在以上的教学内容中，需要重点关注的细节是“复式折线统计图的绘制方法及应用”。
人教版五年级数学下册第2课时 复式折线统计图(导学案)
2课时复式折线统计图课题复式折线统计图课型新授课设计说明通过本节课学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图相同点和不同点。
体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化情况，而且便于对两组相关数据多少和变化趋势进行比较。
使学生能看懂简单复式折线统计图，能对复式折线统计图作出简单分析，进一步渗透统计思想，认识统计意义和作用，了解统计是解决问题一种策略和方法，体验数学与生活联系和数学价值，对培养学生观察、分析、操作和实践能力起到一定作用。
学习目标 1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图特点，掌握复式折线统计图制作方法。
学习重点正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理分析与预测。
学习难点体会复式折线统计图特点，能利用复式折线统计图作出合理分析与预测。
学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（6分钟）1.提问：折线统计图和条形统计图有哪些异同？2.课件出示教材第106页例2两个单式折线统计图。
提问：你从图中获得了哪些信息？1.回顾折线统计图和条形统计图异同。
2.观察统计图，交流从统计图中获得信息。
1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温记录表。
请根据表中数据完成折线统计图，再回答问题。
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图(1)这几天中哪天温差最大？哪天温差最小？（2）这几天最高气温是怎样变化？最低气温呢？答案：（1）4月8日这天温差最大，温差最小。
（2）略。
图叫复式折线统计图，并引导学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图区别。
5.组织学生观察统计图，完成教材107页情境图下面问题。
推荐代表汇报，其他人对照自己统计图进行评价，修正自己统计图。
4.通过思考、交流发现：单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据变化趋势。
5.观察复式折线统计图，独立思考后交流各题答案。
（1）请你根据统计表中数据绘制折线统计图。
数学人教版五年级下册复式折线统计图导学案
互助
小组
团结
小组
进取
小组
奋斗
小组
男生平均身高（cm）
女生平均身高（cm）
根据上面统计表，完成下面折线统计图。
1.悦乐镇完小五（1）班各小组男生平均身高统计图
2.悦乐镇完小五（1）班各小组女生平均身高统计图
编写并发放预习单。
预习检测（课中）
汇报预习成果
听取学生汇报，适时点拨。
问题梳理
学生提出预习中自己不能完成的问题。
难点：找到复式折线统计图的特点，并能运用所学知识解决问题。
活动预设
学生的学习活动
教师的导学活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
预习质疑（课前）
预习单
亲爱的同学们，今天我们一起来测量本班同学身高，以小组为单位，首先测量出每个成员的身高，并按性别计算出各组男、女生的平均身高，完成下列统计表：
组名
勤奋
小组
希望
小组
远航
小组
福星
小组
烈焰
呢?
(3)你能预测两个人的比赛成绩吗?为什么？
二、我会选
1.（）最容易看出数量的多少。
A．条形统计图B.折线统计图
2.( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A．条形统计图B.折线统计图
3.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用( )比较好。
A．条形统计图B.折线统计图
4.表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。
科目
数学
课题
复式折线统计图
主备人
萧宁
备课人员
萧宁
授课年级
五年级
单位
大关县悦乐镇中心完小
总课时
复式折线统计图(导学案)-五年级下册数学人教版
复式折线统计图（导学案）-五年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握复式折线统计图的概念。
- 学会制作复式折线统计图。
- 能够通过复式折线统计图分析和解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过观察、分析，培养数据整理和解读能力。
- 通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
- 培养细心观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 掌握复式折线统计图的绘制方法。
- 能够运用复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
2. 教学难点- 正确理解复式折线统计图中各数据点的意义。
- 熟练运用复式折线统计图进行数据比较和分析。
三、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示一组简单的统计数据，引导学生回顾单式折线统计图的特点和绘制方法。
- 提问：同学们，我们之前学过单式折线统计图，那么谁能告诉我，什么是单式折线统计图？它有什么特点？2. 新课导入- 介绍复式折线统计图的概念，通过实例演示复式折线统计图的绘制过程。
- 引导学生观察复式折线统计图的特点，如坐标轴的设置、数据点的标注等。
- 讲解如何通过复式折线统计图进行数据分析和问题解决。
3. 案例分析- 提供一组实际数据，让学生尝试绘制复式折线统计图。
- 引导学生通过复式折线统计图分析数据，如比较两组数据的增减变化、找出数据的变化趋势等。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式折线统计图。
- 各小组展示自己的作品，并分享数据分析的成果。
5. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结复式折线统计图的特点和绘制方法。
- 引导学生思考如何运用复式折线统计图解决实际问题。
四、作业布置- 让学生根据课堂所学，自主选择一个主题，绘制一幅复式折线统计图。
- 要求学生注明数据来源，并在图表下方简要分析数据变化。
五、教学评价- 通过课堂问答、小组合作、作业完成情况等方面，评价学生对复式折线统计图的掌握程度。
人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案推荐3篇
人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案推荐３篇〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案第【1】篇〗预设目标：使学生认识折线统计图的特点和作用，初步学会制作折线统计图。
教学重难点：重点，使学生认识折线统计图的特点和作用；难点，学会制作折线统计图。
教学过程：一、引入新课教师：今天我们要它是用一个单位长度表示一定的数量。
可以清楚而直接地表示出数量增减变化的情况。
例如，某玩具厂XX年上半年产量情况如下表。
教师引导学生观察，并提问：（1）图中统计的内容是什么？（2）哪个月的产量最低？哪个月的产量最高？并让学生根据自己的理解画出折线统计图。
二、探究1、讨论统计图的制作步骤。
（1）学生回忆制作条形统计图的步骤月份一二三四五六产量（万只）2、52、83、84、53、53。
（2）找出制作折线统计图与制作条形统计图的不同之处。
2、制作条形统计图。
引导学生归纳折线统计图的制作步骤，随着学生的回答，教师用多媒体演示制作折线统计图的步骤：（1）画出两条互相垂直的射线；（2）在横向射线上确定表示月份的竖线之间的间隔，画出与之垂直的竖线；在纵向射线上确定单位长度表示多少。
（3）根据数据的大小，在图上描出各点。
（4）用线段把这些点连起来，就成了折线统计图。
三、小结1、看书回忆，学生小结。
2、教师对学生的学习情况进行小结。
五、布置作业1、练习二十六的第2、3题。
在方格纸上制作折线统计图。
〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图导学案第【2】篇〗教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。
人教版数学五年级下册 第2课时 复式折线统计图 教案
第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图【教学内容】教材第106～107页的内容及第109～110页练习二十六的第4～9题。
【教学目标】1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
【教学重难点】重点：认识复式折线统计图的特点。
难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
【教学过程】一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。
观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。
尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。
出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。
二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。
也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。
学生看图回答问题，得出7～15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。
3.课余时间完成第6题。
人教版五年级下册数学第2课时 复式折线统计图导学案
第2课时复式折线统计图
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。
人教版小学五年级数学下册导学案《7.2折线统计图—复式折线统计图》
小学五年级下册（数学）导学案（）用线段顺次连接起来。
（3）选一选：a.（）最容易看出各种数量的多少。
（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A.条形统计图 B.折线统计图b.朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。
A.条形统计图B.折线统计图c.表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（）比较好。
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图2、拓展提升练习：（1）完成教材109-110页练习二十六的第5题和第7题。
（2）2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。
123456789101112A808565607580909580706560B404030356065607050404530a.画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线统计图。
b.为了清楚地表现两种空调在全年销售的变化趋势，折线统计图和统计表哪一种更合适？原因是什么？（3）下面是张明和王星两位同学最近五天的跳绳训练成绩张明：201 205 208 213 217王星：206 204 210 209 202a.根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适？为什么？b.如果我们利用已经学过的条形统计图和折线统计图来表示两人成绩的变化趋势，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？为什么？c.分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图。
3、考点强化练习：（1）下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温记录表.请根据表中数据完成折线统计图,再回答问题。
某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图a.这几天中哪天温差最大？哪天温差最小？b.这几天最高气温是怎样变化？最低气温呢？（2）某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表.请你根据统计表中数据绘制折线统计图。
a.（）种品牌彩电全年总销量最高。
b. 甲种品牌彩电从（）月到（）月销售量上升最多；乙种品牌彩电从（）月到（）月销售量上升最多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、巩固练习.（10分钟）
1、完成教材第109页练习二十六第4题.
2、完成教材第109页练习二十六第5题.
1、独立解答,全班交流.
2、从图表中先找出需要信息后,再解题,全班交流.
教学过程中老师疑问:
四、课堂小结.（4分钟）
同学们,今天我们学习了复式折线统计图,通过学习,我们不仅会画复式折线统计图,而且还能从复式折线统计图中获取更多信息,并根据这些信息解决生活中简单问题.
2、组织学生讨论如何将两个单式折线统计图合并成一个统计图.
3、组织学生动手操作,将两个统计图合并成一个统计图.
4、明确这种统计图叫复式折线统计图,并引导学生讨论单式折线统计图与复式折线统计图区别.
5、组织学生观察统计图,完成教材107页情境图下面问题.
1、讨论后,全班交流,提出建议:可以把两个单式折线统计图合并成一个.
（2）（）种品牌彩电全年总销量最高.
（3）甲种品牌彩电从（）月到（）月销售量上升最多；乙种品牌彩电从（）月到（）月销售量上升最多.
（4）从8月到9月,（）种品牌彩电呈下降趋势.
答案:甲121011甲
二、自主探究,获取新知.（20分钟）
1、引导学生思考:怎样做才能更方便地比较出出生人口和死亡人口数情况？
2课时复式折线统计图
课题
复式折线统计图
课型
新授课
设计说明
通过本节课学习,让学生初步感受复式统计图与单式统计图相同点和不同点.体会从复式折线统计图中,不仅能看出数量增减变化情况,而且便于对两组相关数据多少和变化趋势进行比较.使学生能看懂简单复式折线统计图,能对复式折线统计图作出简单分析,进一步渗透统计思想,认识统计意义和作用,了解统计是解决问题一种策略和方法,体验数学与生活联系和数学价值,对培养学生观察、分析、操作和实践能力起到一定作用.
学习目标
1、认识复式折线统计图,了解复式折线统计图特点,掌握复式折线统计图制作方法.
学习重点
正确地制作复式折线统计图,并能根据复式折线统计图作出合理分析与预测.
学习难点
体会复式折线统计图特点,能利用复式折线统计图作出合理分析与预测.
学前准备
教具准备:PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知,导入新课.（6分钟）
学生自由谈本节课收获.
五、教学板书
六、教学反思
本节课教学教师引导学生从已有知识出发,在问题设计上注重层层递进,让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题.让学生经历“二图合一”过程,引导学生进一步理解复式折线统计图特点,并能对数据进行简单有效分析和预测,使学生感觉到数学就在我们身边,数学既来源于生活,又应用于生活.
某市2015年4月4日至4月10日
最高气温和最低气温统计图
(1)这几天中哪天温差最大？哪天温差最小？
（2）这几天最高气温是怎样变化？最低气温呢？
答案:（1）4月8日这天温差最大,4月6日这天温差最小.（2）略.
2、某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下表.
（1）请你根据统计表中数据绘制折线统计图.
1、提问:折线统计图和条形统计图有哪些异同？
2、课件出示教材第106页例2两个单式折线统计图.提问:你从图中获得了哪些信息？
1、回顾折线统计图和条形统计图异同.
2、观察统计图,交流从统计图中获得信息.
1、下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温记录表.请根据表中数据完成折线统计图,再回答问题.
2、先独立思考,然后全班交流,相互评价.迁移复式条形统计图经验,利用图例区分2001~2010年上海出生人口和死亡人口数.
3、动手操作,画完后与同桌交流、互评,然后推荐代表汇报,其他人对照自己统计图进行评价,修正自己统计图.
4、通过思考、交流发现:单式折线统计图有局限性,复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据变化趋势.
教师点评和总结: