七年级下册地理走进国家第六节美国学案
七年级下册地理美国教案
七年级下册地理美国教案教案标题：探索美国：七年级下册地理教案教案目标：1. 了解美国的地理位置、国土特征和地理分区。
2. 掌握美国的主要地理特征，如山脉、河流、湖泊和海洋。
3. 了解美国的人口、文化和经济特征。
4. 培养学生的地理意识和地图阅读能力。
教学重点：1. 美国的地理位置和国土特征。
2. 美国的地理分区和主要地理特征。
3. 美国的人口、文化和经济特征。
教学难点：1. 美国的地理分区和主要地理特征。
2. 美国的人口、文化和经济特征。
教学准备：1. 地理教科书和地图。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示美国地图，引起学生对美国地理的兴趣。
2. 提问学生关于美国地理的问题，激发学生思考。
二、知识讲解与探究（25分钟）1. 讲解美国的地理位置和国土特征，包括所处大洲和周边海洋。
2. 分析美国的地理分区，如东部沿海地区、中西部平原、西部山脉和太平洋沿岸地区。
3. 介绍美国的主要地理特征，如落基山脉、密西西比河、五大湖和墨西哥湾等。
4. 探究美国的人口、文化和经济特征，包括人口分布、主要民族和主要产业等。
三、地理实践（15分钟）1. 分发地图，让学生根据所学知识标注美国的地理分区和主要地理特征。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己标注的结果，并解释自己的理由。
3. 汇总学生的标注结果，进行讨论和纠正。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 布置练习册中与地理相关的习题，巩固学生对所学知识的理解。
2. 鼓励学生使用多媒体设备和互联网资源进一步了解美国的地理和文化。
3. 提供相关阅读材料，让学生自主拓展知识。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调美国的地理特征和文化特征。
2. 鼓励学生提出问题和反思，以促进对地理知识的深入思考。
教学延伸：1. 组织学生进行美国地理知识竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 鼓励学生进行地理实地考察，了解美国的地理特征和文化。
星球版地理七年级下册《第六节 美国》教学设计1
星球版地理七年级下册《第六节美国》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是星球版地理七年级下册，第六节内容为美国。
教材从美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等多方面进行了详细的介绍，让学生全面了解美国的地域特色和风土人情。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对各国地理位置、气候、文化等方面有一定的了解。
但美国作为一个地域广阔、文化多元化的国家，需要学生在原有知识基础上进行更深入的探讨。
同时，学生对美国的好奇心较强，对美国的地域特色、风土人情感兴趣，这为本节课的学习打下了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点，提高学生对美国的基本认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度价值观：引导学生了解美国的文化多样性，培养学生尊重不同文化的态度，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.教学重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点。
2.教学难点：美国的地形、气候特点及其对人口、经济的影响。
五. 教学方法本节课采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究美国的地理特点，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，搜集有关美国的资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点，让学生对美国有一个整体的认识。
在呈现过程中，教师引导学生关注美国的地形、气候特点，为其后的探讨打下基础。
七年级地理下册 第八章 第六节 美国(第1课时)学案 商务星球版(2021学年)
广西北海市七年级地理下册第八章第六节美国（第1课时)学案（新版)商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广西北海市七年级地理下册第八章第六节美国(第１课时）学案（新版）商务星球版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第六节美国（第1课时)一、学习目标1。
结合地图，说出美国的领土构成,并说明其地理位置的特点。
2。
了解美国的民族、种族构成，知道美国是一个移民国家，了解其多元的文化。
重、难点:1、美国的领土构成及其地理位置。
2、美国的种族构成与多元文化．二、自主学习(比一比，谁学得快):读课本p88—90完成下列填空题.1。
美国本土位于洲中部,北面与(国家）接壤,南面与(国家）接壤，美国的首都是。
2．美国有个州和首都所在的特区,此外,还有北美洲西北部的州和太平洋北回归线附近的州。
3。
美国是一个典型的移民国家,原住居民为人,现在的居民大多数是洲移民的后裔,还有来自洲黑种人的后裔和洲和洲等地的移民。
三、合作探究（一)结合P8８图8-６-1,说说美国的纬度位置和海陆位置,试分析美国海陆位置有何优越性。
(二）结合P9图６—2—4北美洲地形图，探究1。
美国的地形特点2。
找出美国的河流及其其流向(三）小组内收集整理你们所知道的关于美国的文化.四、当堂检测1．美国人口多为海外移民及其后裔,其中７０％以上是（)Ａ．白种人 B.黑种人C.黄种人Ｄ.混血种人2.在美国旧金山、纽约、洛杉矶等城市的唐人街,聚居着（)A．华人B．印度人Ｃ.日本人D．阿拉伯人3.美国的原住居民及其所属的人种是( ）A．印第安人、白种人B.因纽特人、白种人C．印第安人、黄种人D．因纽特人、黄种人4.下列关于美国的叙述，正确的是( ）Ａ.有48个州和1个特区B.领土全部位于北温带C．领土跨寒、温、热三带D．领土其主体部分位于北美洲南部５。
七下6——走近国家单元复习教案(美国、巴西、澳大利亚)
地形西部：科迪勒拉山系北段中部：中央大平原
东部：阿巴拉契亚山脉
,美国
美国的领土：组成：阿拉斯加州（寒带）、“本土（北温带）”、夏威夷州（热带）。
国旗：星条旗。
地跨两大洲（北美和大洋洲：夏威夷属大洋洲）
3，地形对的气候的影响（包括加拿大）
乳畜
带
，人口与语言：人种绝大多数为欧洲迁移的白种人，也有美国原来的少部分黑还有不同时期迁入的亚洲及世界各地移民，是典型的移民国。
，人口分布：美国人口分布不均。
美国人口稠密地区是沿海平原和五大湖附近。
而西部高原山地人口稀疏。
，城市与港口：
华盛顿：美国首都。
位于哥伦比亚特区。
纽约：美国人口最多的国家，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。
拥有一整块大陆的国家。
领土除这块大陆外，还有南面的塔斯马尼亚岛。
七年级地理下册《第六课 美国(一)教案》教案 新人教版
辽宁省丹东七中七年级地理下册《第六课美国（一）教案》教案新人教版1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型4、了解美国自然资源的丰富性。
（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。
2、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。
（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观教学重点美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等教学难点美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。
教法学法：教学媒体教学环节：导入新课导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
2．展示世界政区图。
观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。
（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。
3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。
夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。
）4．展示美国国旗。
问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。
）板书：一、领土组成1、海陆位置和纬度位置2、领土组成创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。
说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。
仙游县某中学七年级地理下册 8.6美国教案
美国【课标要求】·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教法模式】图案导学教学模式【教法学法】读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法【课前准备】学生查阅有关美国位置、地形、气候、资源及经济文化方面的相关知识，了解美国为何被称为世界超级大国。
【教学过程】美国是名符其实的超级大国是一个让世界魂牵梦绕的国度明确目标展示学习目标1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
七年级地理下册 8.6美国教案 (新版)商务星球版
美国【课标要求】·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教法模式】图案导学教学模式【教法学法】读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法【课前准备】学生查阅有关美国位置、地形、气候、资源及经济文化方面的相关知识，了解美国为何被称为世界超级大国。
【教学过程】美国是名符其实的超级大国是一个让世界魂牵梦绕的国度展示学习目标引导提问：谁知道美国国旗的含义？一、领土组成2．介绍中国是位于北半球、东半球的国家。
大部分在温带，小部分在热带。
东临太平洋3．引导生在讲台指图介绍美国的地理位5．总结美国本土大部分位于北温带，海陆兼备，地理位置较优越。
通过以上分析我们知道美国的地理位置较优越，它的经济部门又是怎样的呢？三、农业2．强调：落基山脉属于科迪勒拉山系；注意落基山脉和阿巴拉契亚山脉的写法。
初一下册地理美国教案
初一下册地理美国教案：教学目标：一在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
二结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。
三运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
四运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。
五举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
六根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。
七根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。
教学建议新课导人：出示图“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗?”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
“领土组成”部分1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。
2.观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性如跨北寒带、热带、大洋洲等。
观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。
3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。
“高度发达的经济”经济概况部分：农业大国部分：1.指导学生阅读，分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。
2.归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源水、土、光、热等，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。
4.设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品?5.提示：a.咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。
6.小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。
工业大国部分：1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。
人教版七年级地理下册美国教案【6篇】
人教版七年级地理下册美国教案【6篇】人教版七年级地理下册美国教案【6篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。
人教版七年级地理下册美国教案（精选篇1）教学目标1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2.举例说出聚落与自然环境的关系。
3.懂得保护世界文化遗产的意义。
教学重难点1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2.举例说出聚落与自然环境的关系。
教学工具课件教学过程前播放《爱在文登》歌曲，创设情境，活跃气氛，引领学生进入学态。
一、导入：同学们，你们知道我们刚才听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组图片，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，非常好!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最后一幅是昆嵛山风景区。
这些都是我们文登的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。
(导入部分加上了一首我们文登人自己的歌《爱在文登》，出示了文登的一些旅游景点的图片，创设情境，导入新课。
)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。
这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的知识。
二、新授知识：第一部分：聚落与环境(一)出示学标，自主请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一部分，自主。
(板书：人类的居住地--聚落)什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。
下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的图片，进一步了解它们间的差异。
这是一组有关乡村聚落的图片：图片中有什么?谁来说说?正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。
人教版七年级地理下册《美国》教学设计3
人教版七年级地理下册《美国》教学设计3一. 教材分析人教版七年级地理下册《美国》这一章节主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的内容。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，通过本节课的学习，让学生对美国有更深入的了解，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生好奇心强，善于接受新事物，但同时他们的认知能力和分析能力尚在发展过程中。
对于美国这个国家，他们可能从电视、电影、网络等渠道了解到一些信息，但缺乏系统性和深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握美国的地理、自然、人文和经济等方面的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观念，尊重不同国家和民族的文化，培养学生的全球视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况。
2.难点：美国的地形特征、气候类型及其对经济和生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上展示，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和探究能力。
4.案例分析法：选取典型实例，分析美国的地理特征及其对经济和生活的影响。
六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的图片、视频等素材的课件。
2.地图：美国地形图、气候分布图等。
3.资料：美国的相关案例、故事等。
4.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等素材，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对美国有哪些了解？”让学生自由发言，简要介绍美国的地理位置、自然环境等。
人教版七年级下册地理《美国》教案
人教版七年级下册地理《美国》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册地理《美国》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级下册地理《美国》教案教学目标1、利用有关资料分析说明美国的民族、种族构成。
2、通过地图确认美国地理位置、领土构成、地形气候特点。
3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因。
教学重难点重点：美国地理位置、领土构成、地形气候。
难点：3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因教学过程近来，在我国周围总是有着这样或那样的麻烦：东海：日本抢我们钓鱼岛南海：菲律宾占我们的南沙群岛。
我国现在，还有台湾游离于政权之外，没有统一。
这一些，都有美国的身影。
世界政治舞台上，有几股强大的力量，对抗中合作、合作中对抗。
这几股强大的力量有：美国、俄罗斯、中国、欧洲、日本、其它。
美国是世界霸主，是我们口头提到最多的国家之一。
(另一个是日本)对美国，我们羡慕美国的经济，又为其强大的科技力量所折倒，在很多时候，我们还得避开强大的美国军车力量。
总之，对美国，我们是又爱又恨。
今天我们开始了解西半球的国家。
北美洲一个：美国。
南美洲一个：巴西。
今天我们学习：第一节美国二、新课讲解：(一)、民族大熔炉1、位置范围：出示PPT，了解美国在世界地图的位置。
学生说出美国的半球位置和海陆位置。
出示PPT，学生找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。
(1)范围：除了美国本土之外，还包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。
总共50个洲，(本土48个，和阿拉斯加洲和夏威夷洲两个海外洲。
(2)海陆位置：东临大西洋、西临太平洋。
北面加拿大、南面墨西哥。
(强调临两大洋)。
(3)、纬度位置：美国本土：北纬25度-北纬50度之间，全部位于北温带。
阿拉斯加州大部分位于北温带，少部分在北寒带;夏威夷州主要位于热带。
出示我国地图，美国本土和我国的对比。
我国北回归线横穿，有热带。
北面超过了北纬50度，我国南北长一些，而美国东西长一些。
有关初中地理美国的教案
教案：初中地理 - 美国教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形、气候和人口构成。
2. 掌握美国农业、工业和高新技术产业的特点。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力。
4. 引导学生思考美国资源利用和环境保护的问题。
教学重点：1. 美国的地理位置、地形、气候和人口构成。
2. 美国的农业、工业和高新技术产业的特点。
教学难点：1. 理解美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2. 掌握高新技术产业对美国经济的推动作用。
教学准备：1. 地图、图表和相关资料。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课：通过展示美国的地形图和国旗，引起学生对美国的兴趣。
2. 引导学生观察美国地图，了解美国的地理位置和范围。
二、地理位置和人口构成（10分钟）1. 讲解美国的地理位置，包括其位于北美洲的南部，与加拿大和墨西哥接壤。
2. 介绍美国的地形特点，如山脉、平原和沿海地带。
3. 讲解美国的气候类型，如温带气候、亚热带气候和寒带气候。
4. 介绍美国的人口构成，包括白人、黑人、亚洲人和拉丁裔等种族比例。
三、农业特点（10分钟）1. 讲解美国农业的概况，如种植面积、农业产量和出口情况。
2. 引导学生观察美国农业带的分布图，解释地形、气候对农业分布的影响。
3. 举例说明美国农业的特点，如大规模生产、高度机械化和专业化。
四、工业特点（10分钟）1. 讲解美国工业的概况，如工业产值、工业结构和就业情况。
2. 引导学生观察美国工业区和工业城市的分布图，解释矿产资源对工业区的影响。
3. 举例说明美国工业的特点，如高新技术产业的发展和全球化布局。
五、高新技术产业（10分钟）1. 讲解高新技术产业对美国经济的推动作用，如创新、就业和经济增长。
2. 举例说明美国高新技术产业的代表企业，如硅谷和波士顿高科技区。
3. 引导学生思考高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。
六、资源利用和环境保护（10分钟）1. 讲解美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，引导学生思考资源利用和环境保护的问题。
「精选」2019-2020学年七年级地理下册 8.6美国教案 (新版)商务星球版-精选文档
美国【课标要求】·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教法模式】图案导学教学模式【教法学法】读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法【课前准备】学生查阅有关美国位置、地形、气候、资源及经济文化方面的相关知识，了解美国为何被称为世界超级大国。
【教学过程】美国是名符其实的超级大国是一个让世界魂牵梦绕的国度引导提问：谁知道美国国旗的含义？一、领土组成1．展示“美国的行政区划”图2．介绍：美利坚合众国，简称美国，是1．自主学习：领土组成读教材P862．介绍中国是位于北半球、东半球的国家。
大部分在温带，小部分在热带。
东临太平洋3．引导生在讲台指图介绍美国的地理位5．总结美国本土大部分位于北温带，海陆兼备，地理位置较优越。
通过以上分析我们知道美国的地理位置较优越，它的经济部门又是怎样的呢？三、农业2．强调：落基山脉属于科迪勒拉山系；2．提示回忆降水的分布主要受三个因素的影响：纬度因素、海陆因素、地形因素3．总结明确美国的降水分布主要受地形因素的影响。
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第六节美国（一）（学案）
一、学习目标：
1、掌握美国的地理位置和领土组成。
2、知道美国的地形、河湖等自然环境特征.
3、了解美国是一个移民国家、有多元的文化。
二、学习过程：
（一）、自主学习：
读课本88~89页，完成下列各题。
1、美国领土的本土位于，有48个州和首都______ 所在的哥伦比亚特区。
另外，还有北美洲北部的和太平洋北回归线附近的。
美国是一个跨大洲，邻大洋，跨个温度带的国家.邻国有、 ________。
2、美国是一个典型的国家。
是美国的原著的居民。
现在的居民大多是的后裔。
美国的人种构成中，人占的比例最多。
（二）、合作交流：
结合课本第89页的“思考”，讨论总结美国本土位置的优越性。
（三）、巩固提升：
1、美国的土著居民是（）
A、白人
B、黑人
C、华人
D、印第安人
2、美国人种构成中，占比例最高的是（）
A、黄种人
B、黑种人
C、白种人
D、混血种人
3、美国本土大部分位于五带中的（）
A、热带
B、北温带
C、南温带
D、北寒带
4、美国五十个州中，属于大洋洲的是（）
A、阿拉斯加州
B、夏威夷州
C、加利福尼亚州
D、佛罗里达州
5、在美国的华人、华侨往往聚居在一起，形成了富有民族特色的（）
A、华人街
B、唐人街
C、民族村
D、南京街
6、关于美国地理位置的叙述正确的是（）
A、美国东邻太平洋，西濒大西洋
B、美国地跨寒、温、热三带
C、美国的阿拉斯加州属于大洋洲
D、陆上疆界漫长，邻国众多
7、美国的领土分布在几个大洲上（）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
8、读美国本土图，完成下列各题。
（1）写出数码所代表的地理事物名称。
山脉：A ；B____________。
河流：C。
（2）写出图中字母所
代表的大洋、海湾. 大洋D__________。
E____________。
海湾：F____________。
三、思维拓展：
目前，美国文化渗透到世界的各个角落。
不知不觉中，许多人都以穿牛仔服、吃汉堡、看好莱坞大片为时尚。
接结合日常生活，谈谈你的感受。