备课、作业检查标准

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作业教案检查评比细则

作业教案检查评比细则一、引言作业教案是老师备课、教学活动的重要组成部分。

对作业教案的检查评比，有利于增进老师专业进步、提高教室教学质量，对于同砚的进修效果也具有重要影响。

本文旨在制定，更好地规范老师备课工作，增进老师教学水平的提高。

二、检查评比内容1. 教学目标：作业教案的教学目标是否明确详尽、符合课程标准要求，是否有助于同砚的知识精通和能力培育。

2. 教学内容：作业教案的教学内容是否符合教材的内容打算，是否具有层次分明、结构合理、重点明确的特点。

3. 教学步骤：作业教案的教学步骤是否明晰、完整，老师是否对每个环节进行详尽诠释，是否能够指导同砚进行有针对性的进修。

4. 学情分析：作业教案是否能够对同砚的不同砚习水平进行分析，能否满足不同同砚的需求，是否能够充分开掘同砚的潜力。

5. 进修方法：作业教案的进修方法是否多样化，是否能够引导同砚主动进修，发挥同砚的主观能动性。

6. 教学手段：作业教案的教学手段是否灵活多样，能否充分利用教学资源，提高教学效果。

7. 评估方式：作业教案的评估方式是否科学合理，能否全面客观地评判同砚的进修效果，是否能够反馈同砚的进修状况。

8. 拓展与延伸：作业教案是否能够启发同砚的思维，能否引导同砚进行拓展与延伸，提高同砚的进修爱好和进修能力。

三、评估标准评估作业教案时，应依据各项检查内容制定相应的评估标准。

以下列出几个常见的评估标准示例：1. 目标明确度评估标准（1）教学目标明确详尽，与课程标准相契合，得分范围0-5。

（2）教学目标略有模糊，与课程标准略有差异，得分范围-5-0。

（3）教学目标不明确，与课程标准较大出入，得分范围-10--5。

2. 教学内容评估标准（1）教学内容有层次分明、结构合理，重点明确，得分范围0-5。

（2）教学内容较为杂乱，缺乏重点和重难点，得分范围-5-0。

（3）教学内容无法体现出层次分明和结构合理，得分范围-10--5。

3. 教学步骤评估标准（1）教学步骤明晰、完整，老师能详尽诠释每个环节，得分范围0-5。

作业标准检查方案

作业标准检查方案作业标准检查方案篇一一、指导思想为了加强教育教学管理，强化责任意识、目标意识，落实学校教学工作的过程管理，规范教师的教学行为，真正将教学常规要求落到实处，向落实要质量，向细节要效益，也为绩效考核提供真实、可靠的依据，现制定期末教学常规检查方案。

二、教学常规检查内容、要求和检查时间(1)、教学常规检查的内容：备课、作业的布置与批改、听课、各种记录等。

1、备课要求：一课时一教案，有三维目标，注重德育渗透，体现主体参与课堂教学模式，备课要跟进度或略有超前，学期、单元、课时备课要符合县教体局下发的各科教学规范要求的流程，必须要有二次备课。

2、作业要求：各学科作业设置齐全，跟进度，作业量适中。

作业批改认真有日期、等级，批语有指导性。

批改记录内容具体，作业讲评有参考价值。

3、听课要求：教师每学期听课不少于10节，每次听课要注明听课时间。

4、各种记录政治、业务、自主学习各5次以上，学生综合素质评价手册书写认真，有针对性、实用性。

5、单元、期中检测试卷批阅认真有等级。

(2)、检查时间：6月中下旬(3)、检查形式：逐科进行检查三、教学常规检查结果反馈对教学常规检查中发现的问题，学校将对相关教师进行交流谈话，并将检查结果纳入绩效考核。

本方案解释权在校长室。

作业标准检查方案篇二一、教案1、教师要掌握新课程标准，吃透教材，把握教材重难点，了解学生，编写出详实的教案或者导学案。

要求认真，环节齐全，要逐课时编写，进度安排要合理，编写要与教学同步或略超前，杜绝课后补教案或找他人写教案的现象，不准照搬照抄他人教案，要按时完成各科规定的教案课时数。

教案检查时缺1课时扣0.5分，过简的教案，他人替写的教案按缺处理。

环节齐全，内容详实，有个人特色为一类教案，14--15分，二类教案10--14分，三类教案10分以下。

2、语文、数学课教师兼跨其他学课的，以语文、数学课教案为主，其他可写简案。

3、编写教案每周语文、数学、英语5课时，理化3课时，政史2课时，其它每周2课时。

备课与作业批改评价标准

作业批改考核细则
作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

为此，根据我校实际，特制定本考核细则。

一、作业数量（2分）
作业内容与教学进度相一致，数量适中，针对性强，偏少者扣0.2分。

二、教师批阅情况（6分）
1.批阅次数（2分）
教师批阅次数符合要求，记2分，短缺一次扣0.2分。

附：各学科具体批阅次数
语文、品德、科学一课一次；作文、健康、美术、软书间周一次；数学每周两次，英语一周一次，硬书一周一次。

2.批改质量（4分）
（1）批阅认真，无错批、漏批现象；改后必批；作文有眉批和总批，眉批或总批有针对性，能对作文中明显病句、语段进行批改，圈出错别字。

（2分）
（2）批阅符号规范统一，不潦草；批阅及时，一空一批，无大对号。

（1分）
（3）采用等级加评语加日期的办法，注重激励性评语。

(1分）
如教师没有批阅作文，有一篇扣0.5分；错批、漏批、改后未批三处以下扣0.1分，达四处扣0.2分，达5处扣0.3分；批阅中未一空一批，只打大对号者达五次均扣0.2分。

3.学生完成情况（2分）
（1）作业本封面干净、整洁、科目、班级、姓名书写详细。

保存完好，封面填写齐全，书写规范整洁。

（1分）
（2）作业书写规范整齐、认真。

（1分）。

学校教师备课教案及作业批改常规要求

学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。

3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。

5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。

二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。

2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。

3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。

5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。

三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。

3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。

4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。

四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。

2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。

3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。

4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。

5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。

五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。

2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。

3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。

5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。

六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。

2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。

教学常规检查评分细则

教学常规检查评分细则考评内容：备课、作业布置及批改、业务笔记、听课笔记、课堂教学、计划总结。

评分细则：一、备课（一）备课数量语文：一、二每周9节（含1节写字课），三、四、五、六年级每周7节数学：一至六年级每周5节英语：三、四、五年级每周3节，六年级4节三至六年级品德与社会、科学以讲完新课备完为准。

音体美每学年20节。

（二）扣分细则1、按规定进度和每周课时计算，教案每少一课时扣0.5分，教案没有体现三维目标、重难点、没有教学反思和作业批改记录每例扣0.5分。

教师教案造假（含无备课，旧备课本等）每例扣10分。

考试及讲评计课时方法：备课本内粘贴试卷，写有试卷分析教案，可按实际考试课时和讲评课时计算课时。

2、备课书写不规范每月酌情扣1-2分。

二、作业布置及批改1、作业数量要求语文：低年级每每周不少于6次（写字、听写、造句、看图写话等）；三至六年级每周不少于5次（写字、听写、造句、综合练习），习作每单元1次以上。

要有批改时间和等级算作业。

数学：原则上每节课1次，每单元检测一次，试卷不算作业。

英语：三至五年级每周2次作业，六年级每周3次作业。

品德与社会、科学每篇课文1次作业。

2、扣分细则1、数量每少1次扣1分。

2、质量要求：（1）作文无眉批、总批每次扣1分。

（2）批改马虎，无订正，每次扣0.5分。

（3）无作业批改记录每次扣1分。

三、课堂教学及参加教研活动1、教师上下课每迟到或早退一次扣1分，迟到、早退10分钟以上作旷课1节扣5元，并扣2分，空堂一节扣10元，无故旷工一天扣除两倍日工资。

2、严格按课表上课，严禁私自调课或挪作他用，一经发现，作旷课处理，每节扣2分。

3、按时参加每周四的教研活动，未参加者每次扣1分，迟到、请假每人次扣0.5分，参加活动时要作好记录，月检时每缺一次记录扣1分。

4、按时上交各类材料，迟交者每次扣1分，未交者扣2分。

5、按时按质完成学校交付的临时性任务，未完成者扣2分。

6、无备课（含照搬旧备课本或参考教案）上课，发现一次扣5分。

小学语文备课作业检查要求及评分标准

小学语文备课作业检查要求及评分标准
一、备课（100分）：
1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。

2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。

备课要求：
1、课时备课每缺一课扣3分；
2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；
3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。

二、作业（100分）：
1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。

一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。

2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。

3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。

作业要求：
1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；
2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；
3、批改不符合新课改要求的酌情扣2～10分；批改记录不实用酌情扣2～5分；批改记录与作业，作文讲评与作文不对应各扣10分。

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

备课作业检查制度

备课作业检查制度备课作业检查制度是一种规范和管理备课作业的制度，旨在提高教师备课质量和效率，保障教学质量。

该制度的实施可以促进教师的专业发展，提升教学水平，同时也有助于学校管理和监督备课工作。

一、制度目的及适合范围备课作业检查制度的目的是规范备课作业的过程和结果，确保备课质量，适合于全体教师。

二、制度内容1.备课作业的提交要求教师在备课作业完成后，需要按照学校要求将备课作业提交给相关部门或者指定人员。

提交要求可以包括作业的格式要求、截止日期等。

2.备课作业的评审标准备课作业的评审标准应该明确，包括但不限于以下几个方面：- 教学目标的明确性和可操作性- 教学内容的科学性和合理性- 教学方法的多样性和创新性- 教学资源的充分利用程度- 教学活动的设计和组织能力- 教学反思和改进的能力3.备课作业的评审程序备课作业的评审程序应该包括以下几个环节：- 提交备课作业- 评审备课作业- 赋予反馈意见- 教师改进备课作业4.备课作业的反馈和改进评审备课作业后，评审人员应该及时赋予教师反馈意见，指出备课作业的优点和不足之处，并提出具体的改进建议。

教师应该根据评审意见进行备课作业的改进，不断提高备课质量。

三、制度执行1.相关部门的责任学校应该明确备课作业检查制度的责任部门，如教务处、教研室等。

责任部门应该组织评审备课作业的人员，并制定具体的评审标准和程序。

2.教师的责任教师应该按照学校要求完成备课作业，并按时提交给相关部门。

教师还应该认真对待评审意见，积极改进备课作业，提高备课质量。

3.评审人员的责任评审人员应该具备一定的专业水平和经验，能够客观、公正地评审备课作业。

评审人员应该及时赋予教师反馈意见，并指导教师改进备课作业。

四、制度监督与改进学校应该建立相应的监督机制，定期对备课作业检查制度进行评估和改进。

监督机制可以包括定期抽查备课作业、听取教师意见和建议等。

五、制度宣传与培训学校应该加强备课作业检查制度的宣传和培训工作，让教师充分了解制度的内容和要求。

初中教案作业检查方案

初中教案作业检查方案一、检查目的1. 督促教师认真备课，编写教案，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。

2. 确保教师按照教案进行教学，提高课堂教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

二、检查对象1. 初中各学科教师。

2. 各学科教案和作业。

三、检查内容1. 教案的完整性：是否包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等环节。

2. 教案的科学性：教学内容是否符合课程标准，是否存在科学错误。

3. 教案的创新性：教学方法是否创新，能否激发学生的学习兴趣。

4. 作业的适量性：作业量是否适中，能否巩固学生所学知识。

5. 作业的难易程度：作业难度是否适中，能否激发学生的挑战欲望。

6. 作业的批改情况：作业是否按时批改，批改是否认真，是否存在漏批、错批现象。

四、检查方式1. 定期检查：学校教务处定期对教师的教案和作业进行检查，每学期至少一次。

2. 随机检查：学校教务处根据需要，随时对教师的教案和作业进行检查。

3. 教师互查：鼓励教师之间相互检查教案和作业，相互学习，共同提高。

五、检查程序1. 教师提交教案和作业，教务处进行初步审核。

2. 教务处组织相关人员成立检查小组，对教案和作业进行详细检查。

3. 检查小组根据检查情况，填写检查记录表，对存在的问题提出整改意见。

4. 教师根据整改意见，及时修改教案和作业，并进行反馈。

5. 教务处对整改情况进行跟踪监督，确保整改到位。

六、奖惩措施1. 对教案编写认真、教学效果优秀的教师，给予表彰和奖励。

2. 对教案编写不认真、教学效果差的教师，给予批评和处罚。

3. 对作业批改不认真、存在问题的教师，给予批评和处罚。

4. 鼓励教师积极参与教案和作业的检查工作，对检查中发现的问题提出宝贵意见。

本方案从即日起实施，未尽事宜另行规定。

初中作业教案检查细则

初中作业教案检查细则一、教学目标1. 教学目标是否明确、具体，符合课程标准要求和学生实际。

2. 教学目标是否具有可操作性，便于教师进行教学评价。

3. 教学目标是否全面，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

二、教学内容1. 教学内容是否符合课程标准要求，与教材内容相符。

2. 教学内容是否具有一定的深度和广度，有利于学生全面发展。

3. 教学内容是否贴近学生生活，具有现实意义。

4. 教学内容是否注重培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学过程1. 教学过程是否符合学生的认知规律，由浅入深、循序渐进。

2. 教学过程是否注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3. 教学过程是否注重师生互动，充分调动学生的积极性、主动性。

4. 教学过程是否合理分配时间，注重学生练习和巩固知识。

5. 教学过程是否注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学评价1. 教学评价是否全面、客观、公正，涵盖学生的知识掌握、能力发展和情感态度等方面。

2. 教学评价是否具有可操作性，便于教师进行评价。

3. 教学评价是否注重过程性评价和终结性评价相结合，充分了解学生的学习情况。

4. 教学评价是否注重激励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

在检查教案时，还需注意以下几点：1. 教案的格式是否规范，字迹是否清晰。

2. 教案是否具有个性化的设计，体现教师的教学特色。

3. 教案是否注重与学生的互动，关注学生的需求和反馈。

4. 教案是否及时更新，与当前教育理念和教学要求保持一致。

总之，教案检查是提高教学质量的重要手段。

只有制定一套全面、细致的教案检查细则，才能确保教案检查工作的有效开展，促进教师教学水平的不断提高。

同时，教师也应积极参与教案检查，以检查为契机，不断反思、改进自己的教学，为学生提供更加优质的教育资源。

小学教学常规检查细则

小学教学常规检查细则小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，结合我校实际，特制定《竹林桥小学教学常规管理办法》。

一、备课。

（1）教师必须做到超周备课，语数学科要有单元备课，无单元备课扣1分，无超周备课缺1节扣1分。

（2）音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程专职教师须备详案，每周1课。

（3）三至六年级作文备课与讲评每单元一次。

3、教案数量3分。

备课数量达要求，记3分，每缺1节扣1分。

4、作文讲评缺一项扣1分。

二、作业及批改。

1、作业设置与要求语文：一二年级田字格本每课至少一次；三-六年级：语文作业本（精读课文每课至少一次）、作文（每单元一次）全批全改、导学案或长江作业全批全改。

数学：1、一二年级：作业本每周至少3次、导学案全批全改。

2、三-六年级：作业本每周至少3次，在单张纸或练习本上做的题（可不抄题目）至少达到3次以上，否则作业本上要每周要有5次，导学案或长江作业全批全改。

英语：1、英语作业本（每周2次）。

2、长江作业每课一次。

3、科学：长江作业每课一次。

4、品德：长江作业每课一次。

2、评分项目：⑴作业每缺一次扣1分，做了未批，以未做处理。

（2）学生是否及时改错，不改错扣或改后未批改的扣1分（注：学生不能在原错题处改错）。

三、单元达标：每单元检测一次，试卷要批改、有成绩记录、有试卷分析，缺一项扣2分。

四、听课：教师要积极参与听课学习活动。

教师每周听课不少于1节；项目填写齐全，记录详细，环节评析具体，总评有亮点、有不足（至少3条），每缺少一项扣1分。

六、检查办法：1、教学常规每半月一次检查。

2、检查成绩纳入教师绩效考核；3、每次常规检查时抽一个年级语数老师参与，与语数教研组长一起检查，检查后签字确认检查结果，然后公示。

4、每次检查时所有老师把要检查的内容放在办公桌上，检查时办公桌上如没有就视为常规没做，计0分，每次统一检查后不再补检，如下次检查时上次的任务还未完的连同本次一起视为0分。

教师教学“五认真”规范要求及检查制度

教师教学“五认真”规范要求及检查制度一、教师教学“五认真”规范要求:“五认真”是指认真备课,认真上课，认真批改作业,认真辅导,认真考核，为使我校“五认真”各环节执行的更为科学、规范、有效，特规定要求如下:1．认真备课备好课是上好课的前提.备课要在“学讲计划”精神指导下,经历三个阶段和两个过程，三个阶段为：（1）学期备课:了解本专业实施性教学计划，了解本课程在专业培养目标实现上的作用及本课程与其他课程知识、能力、技能的衔接.掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划。

（2）单元备课：理清章节之间教学内容的关联，知识、能力、技能的关联，思想方法、情感态度的关联,确定章节的重点、难点.(3)课次备课:每一节课时的教学内容及教学方案.两个过程有：课前备课、课后反思。

关于课次课：备课要做到“三备",即备学生、备内容、备教法。

“备学生”是指要了解学生的知识基础，认知能力、学习态度、学习需要、学习方法和学习习惯等状况。

“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求和教学目标，确定教学重点和教学难点。

处理好本课程章节之间的关联及相关课程的关系。

教学内容知识的取舍应反映到行业一线的实际,突出目标性、应用性和实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法.“备教法”：要因材施教，要遵循循序渐进、从简到繁、从感性到理性、由特殊到一般、由具体到抽象的认知规律，重视直观性，实践性教学的设计,重视学生的非智力因素，考虑到学生实践和职业教学的特色,尽量倡导以任务驱动、行动导向的项目、案例教学模式，采用理实一体化的教学方法设计教学、积极推行现代媒体的教学手段.理论课程教案的首页要有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充，删节内容、课外作业和授课摘要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配，教学内容，师生活动设计、教学方法与教学手段、实验(实践）设计、课堂小节、作业安排。

备课基本要求及检查标准

弥河初中备课基本要求及检查标准一、要求1、教师应认真钻研教材，准确把握教材意图和重难点，同时认真了解学生认知基础和学习状态(学情调查) ，在此基础上合理制定教学目标，重组教学内容，选择有效的教学策略，精心设计安排教与学的活动过程(预设与应对方案)。

( 1 )教学目标要准确体现新课程三维标准(知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观) ，拓展学科丰富的育人价值。

( 2 )教学内容要按育人价值实现的需要进行重组，做到切合学生生活实际，联系社会生活，利于学生认知迁移的形成，促成主动学习的心态和能力形成；( 3 )教学过程要清晰完整，突出重难点，反映教学方法、教学手段、作业设计与板书设计。

教学应注重为学生的自主学习活动综合设计弹性化的教学方案，体现学生自主学习的方式方法与活动设计,即学案(重点对学生活动的设计)。

(4)教师要深入开展在参预式合作备课的前提下，以小组合作学习为学生主要学习方式的备课实践与探索。

2、在集体备课的基础上进行个人备课，同级同学科不同教师既有共性又要有个性，要突出自己的特点。

如同级同学科教案相同，则视为不合格教案。

3、根据国家课程标准要求，每课时都必须有备课, 其中新授课占国家课程规定节数的 70% ；复习课占国家课程规定节数的 20% ，讲评课占国家课程规定节数的 10%。

(语、数、英复习课每学期为不少于 10 次，讲评课每学期不于 8 次，其余学科复习课不少于 8 次，讲评课不少于 6 次)。

4、复习课备课(包括：课时复习，章节复习，单元复习，学段复习，综合复习)，讲评备课(包括：单元检测讲评、学段检测讲评，综合讲评)，课外阅读备课应写在同一教案本上。

5、物理、化学、生物要有实验课备课。

没有实验备课的每缺一节扣 1 分。

6、备课质量：项目齐全，要有以下九个方面的内容：( 1 ) 课题、授课班级、时间；( 2 ) 教学目的、要求(包括知识与技能、过程与方法及情感态度价值观)；( 3 ) 教学重、难点及解决突破的方法；( 4 ) 教学方法和教学手段；( 5 )课时、教学用具；( 6 ) 教学过程：即要有联贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，有实施教学的策略，设计有启示性的教学与方法，有分组学习或者演示实验或者精选示范性习题等。

小学教师备课上课作业评价标准

教师备课、上课、作业、考核标准一、备课标准——认真备课是上好课根抵与先决条件。

〔一〕教师备课标准1、学习课标〔1〕熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学总体要求。

熟悉本学科知识与能力考察要求。

〔2〕明确本学科学期、年段教学目标、教材体系、根本内容与重点难点。

2、钻研教材〔1〕掌握所教年级全部内容、知识构造、重点章节及难点、关键。

〔2〕了解并熟悉相邻年段教材内容、知识构造。

〔3〕从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生〔1〕了解学生本学科双基落实情况。

〔2〕了解学生智能情况、兴趣爱好、性格特征与其他学科学习情况。

〔3〕了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改良教学意见。

4、设计教法〕明确教材重点、难点、知识点、能力点与教育点。

按照〔1〕明确教材重点、难点、知识点、能力点与教育点。

按照少、精、活原那末，安排好每堂课内容容量、深度与广度。

〔2〕精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最正确效果。

〔3〕在明确五点、两法根抵上，吸取有关教学参考资料菁华，使备课更精彩、细致。

5、拟定学期教学方案〔1〕学期教学方案内容包括教材与学生根本情况分析、教学目要求、疑点难点、教学进度表、实施方案措施等。

原那末上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

〔2〕学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定，普通情况下，考察科目复习时间不超过一周，考试科目复习时间不超过三周。

6、制定课时授课方案〔即定教案〕〔1〕国家课程方案设置所有学科及各学科不同类型教学内容均要备课，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课。

〔2〕教学方案内容包括本课教学目要求，重点、难点分析，师生课前准备〔包括活动准备与教具学具、实验器材、电教设备准备等等〕，教学步骤与方法，问题设计、板书及作业设计。

教学常规考评细则

教学常规考评细则一、备课（2分）1.集体备课不按规定时间、地点或者迟到、早退者每次扣0.5分2.备课态度不认真、目标不明确、重点不突出、内容不合理、方法不恰当、过程太简略每次扣0.5分3.不上交备课记录表、电子教案者每次扣0.5分4.集体教研中担任主备课人出展示课者每次加0.5分二、上课（4分）1.迟到、早退者每次扣0.5分2.私自调课者每次扣0.5分3.无特殊情况，坐着上课者每次扣0.5分4.无特殊情，上课或监考期间出现随意接打电话、使用手机刷屏等行为者每次扣0.5分5.对学生管理不严，课堂秩序混乱，学生上课睡觉现象严重或者随意出入课堂者每次扣0.5分6.有体罚或者变相体罚者、酒后上课、空堂等严重教学事故者每次扣4分三、作业（6分）1.不按学校统一要求设计作业者每次扣0.52.任课教师布置作业跟备课组作业内容不一致者每次扣0.5分3.作业批改不规范者每次扣0.5分4.在学校作业抽检中，不合格者每次扣0.5分，并扣除相应一周工作量。

5.按照相关规定无作业布置学科，任课教师作业积分参照最低分计入。

四、听课（2分）1.年龄50周岁以上老师、中、高考试科目老师每学期听课至少8节；会考科目第二学期任课老师，每学期听课至少8节；其他老师每学期听课至少15节。

或者听课节数分别占当学期公开课节数40%、80%。

2.按学校规定的听课节数，每不足一节每节次扣0.2分3.听课记录、评课记录不达标者每次扣0.2分工作量计算办法（仅限于计算结构工资）一、工作量计算办法1.上课：上一节课计1个单位，一个教案计1个单位。

2.作业：任课教师每天按要求布置、批改作业（包含作文），书面考试科目每周每班每节作业批改计0.2个工作量。

3.代课：每代课一节计1个工作量，因个人原因被代课人扣1个工作量，因公被代课者不扣工作量。

4.命题：每命制一份试题每分计0.08个工作量，未按照标准命题的计0.04个工作量。

5.监考与阅卷：期中、期末等由学校组织的阶段性检测，监考每人每小时计1个工作量课时。

五项常规标准

教学计划、备课、作业、课堂教学标准：1、教学计划：内容包括：学期的教学目标、学生基本情况分析、教材分析（含教学目标、教学重点、难点等）、提高教学质量的措施、教学进度，每周课时安排等。

2、单元备课：内容包括：学生基本情况分析、教学目的要求（重点、难点、）课时计划、主要教学方法措施。

3、课时备课：内容包括：课题、目标、教材分析（重点、难点）、课时安排、教具准备、教学过程、板书、作业、教学反思九项内容。

至少超前一周的备课，单元备课与课时备课明显，书写规范、整洁认真，教学反思价值较高。

4、作业布置与批改：A、作业量适中，难易适度，杜绝机械性重复作业，批改及时，正误明确，作业规范，批语要有针对性、鼓励性，批改字体认真规范。

B、语文、数学每单元测试一次，并全批全改。

教师备有作业批改手册，对学生作业中出现的问题做必要的记录。

C、作文每学期至少8篇，数学作业每周至少三次，语文作业每周至少五次，配套练习按时完成与进度相符，要求同上。

5、教师有辅导计划，有辅导记录。

辅导要因人而异，把辅导重点放在学困生身上。

6、校本教研活动：学校加强教学研究制度，积极开展教学研究和教学实验，积极开展政治、业务学习活动提高教师素质，政治、业务学习笔记每学期各不少于2500字，每位教师要有听课记录和评课记录，听课评课每学期不少于30节。

四、量化考核标准1、教学计划：20分各学科每位教师教学计划齐全，学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析（含教学目标、教学重点、难点等）、提高教学质量的措施、教学进度，每周课时安排等项目齐全，每缺一项扣1分；任教学科计划每缺一科扣10分。

2、单元备课：10分每缺一次扣2分，学生基本情况分析、教学目的要求（重点、难点、）课时计划、主要教学方法措施等不符合要求视情况扣1——2分。

3、课时备课：50分课题、目标、教材分析（重点、难点）、课时安排、教具准备、教学过程、板书、作业、教学反思每缺一项扣1分，不符合实际每项扣0.5分，教学过程不详细、设计不符合学生认知特点和教学实际，视情况扣2——5分。

学校作业备课检查制度

一、制度背景为提高教师的教学质量，规范教师作业布置与批改行为，促进教师专业发展，我校特制定本作业备课检查制度。

通过对教师作业备课情况进行定期检查，确保教师能够按照教学计划进行教学，提高学生的学习效果。

二、制度目的1. 规范教师作业布置，确保作业内容科学、合理、适量。

2. 提高教师备课质量，促进教师专业成长。

3. 加强教学过程管理，确保教学目标的实现。

4. 提高学生学习效果，促进学生全面发展。

三、检查范围1. 教师作业布置情况：包括作业量、作业难度、作业类型等。

2. 教师备课情况：包括备课内容、备课笔记、教学设计等。

3. 教学进度：包括教学计划、教学进度安排等。

四、检查内容1. 作业布置情况：（1）作业量是否适中，符合课程标准和学生实际；（2）作业难度是否适宜，既能巩固知识，又能提高能力；（3）作业类型是否多样化，有利于培养学生综合素质。

2. 备课情况：（1）备课内容是否全面，包括教材、教法、教学目标等；（2）备课笔记是否详实，记录教学过程中的关键信息；（3）教学设计是否合理，符合教学规律和学生认知特点。

3. 教学进度：（1）教学计划是否科学，符合课程标准和学生实际；（2）教学进度安排是否合理，确保教学目标的实现；（3）教学进度是否与教学计划相符，确保教学任务的完成。

五、检查方法1. 教务处负责对教师作业备课进行检查，定期组织教师进行自查自纠。

2. 教师相互听课，了解备课、作业布置等情况，互相交流、学习。

3. 学生反馈，了解教师作业布置和教学效果，为教师提供改进方向。

六、检查流程1. 教务处制定检查计划，明确检查时间、内容和责任人。

2. 教师按照检查内容进行自查，填写自查报告。

3. 教务处组织检查，对自查报告进行审核，对存在问题进行整改。

4. 教务处定期对检查结果进行汇总，对存在问题进行通报，并提出改进建议。

七、奖惩措施1. 对备课认真、作业布置合理、教学效果显著的教师给予表彰和奖励。

2. 对备课不认真、作业布置不合理、教学效果差的教师进行批评教育，并责令整改。

备课与作业批改评价标准

附件二山东省文登师范学校备课与作业批改评价标准为加强教师教学工作的检查与考核力度，进一步提高课堂教学质量，督促教师认真履行岗位职责,制定教师备课与作业批改评价标准。

一、备课（一）基本要求1。

教师备课以纸质教案为主，电子教案为辅。

纯电子教案的，学期初须报教学部审批和教务处备案.2。

备课要熟悉课标、把握教材、注重教法、了解学情、重视能力培养和发展思维;教学设计合理，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念；书写要规范整洁，条理清楚。

3.要求一课一案，以模块为备课单元的，按一个教案计。

4.教龄10年以上的教师可写简案，其他教师必须写详案.（二）备课环节要求1。

基本环节全册教材分析、单元教材分析、单元测查内容及反馈分析、学生平时成绩记载、教学进度计划。

2。

组织环节（1）教学内容。

（2）教学目标。

(3)教学重难点。

（4）教法.(5）学法。

（6)教具、学具。

3.教学环节专业收集整理精品文档！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！==================================================================！================================================================== （1）课题、复习巩固。

（2）新授内容。

（3）巩固练习。

(4）拓展提升。

（5）归纳小结。

（6)课堂练习与作业。

4.技能环节（1）板书设计。

（2）教学反思。

（三)备课的考核评价1.教案等级：备课质量按A(6分）、B（5分）、C（4分）、D （0分）四个等级评定。

2.等级标准：A：环节完整、内容充实、字迹工整规范、条理清楚。

B：环节不完整，或内容不详，或字迹不工整规范与条理不清楚.C: 环节不完整、内容不详、字迹不工整规范与条理不清楚出现两种以上.D：无教案或假教案.3、由教务处督导教研科负责考核评定。

初中作业教案检查标准

初中作业教案检查标准一、内容完整性（30分）1. 教学内容是否涵盖了教材的基本概念、原理和知识点，无遗漏。

（10分）2. 教学内容是否与课程标准、教学大纲相符合，符合课程要求。

（10分）3. 教学内容是否贴近学生实际，有利于激发学生兴趣和探究欲望。

（10分）4. 教学内容是否注重新知识与旧知识的联系，有助于学生构建知识体系。

（10分）二、教学目标明确性（20分）1. 教学目标是否明确、具体，具有可操作性。

（10分）2. 教学目标是否符合学生的认知水平，具有挑战性。

（10分）3. 教学目标是否全面，既注重知识与技能，又注重过程与方法，还注重情感、态度与价值观的培养。

（10分）三、教学方法合理性（20分）1. 教学方法是否符合学科特点，有利于学生掌握知识和技能。

（10分）2. 教学方法是否注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

（10分）3. 教学方法是否注重个体差异，满足不同学生的学习需求。

（10分）四、教学评价科学性（20分）1. 教学评价是否具有客观性、公正性和全面性。

（10分）2. 教学评价是否注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生学习情况。

（10分）3. 教学评价是否注重多元化，充分考虑学生的各方面表现，如：知识掌握、技能水平、思维品质、合作精神等。

（10分）五、教学反思与改进（20分）1. 教师是否在教案中进行了教学反思，对教学过程中的优点和不足进行了总结。

（10分）2. 教师是否根据教学反思提出了针对性的改进措施，以提高教学效果。

（10分）总得分：100分以上标准仅供参考，实际应用时，可以根据学校、学科和学生的具体情况适当调整。

教案检查主要目的是为了提高教师的教学质量，促进学生全面发展。

教师在编写教案时，应遵循教育规律，注重教学内容的科学性、系统性，以及教学方法的灵活性、创新性，为学生的成长提供有力保障。