统计学实验实习指导书(新版)
统计学实验实习指导书
统计学实验实习指导书统计学教研室铜陵学院经济学院2015-9-1工作界面简介附图1 工作界面按附图1 从上到下的顺序，工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、和“状态”栏。
下面分别介绍它们的作用。
（一）“标题”’栏“标题”栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。
如图附-1 所示,标题栏显示“1”表示此窗口的应用程序为，在中打开的当前文件的文件名为1。
（二）“菜单”栏“菜单”栏按功能把命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“帮助”。
当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。
另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。
选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。
（三）“工具”栏可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。
“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。
用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。
下面介绍出现在开始屏幕中的两种“工具”栏。
1．“常用”工具栏“常用”工具栏中为用户准备了访问最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。
2．“格式”工具栏“格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。
（四）“编辑”栏“编辑”栏给用户提供活动单元格的信息。
在“编辑”栏中用户可以输入和编辑公式，“编辑”栏位于图1 中第5 行。
“编辑”栏由“名字”栏和“公式”栏组成。
位于“编辑”栏左侧的“名字”栏中显示的是活动单元格的坐标，也可在“名字”栏中直接输入一个或一块单元格的地址进行单元格的快速选定；位于“编辑”栏右侧的“公式”栏可用于编辑活动单元格的内容，它包含三个按钮和一个编辑区。
统计学作业指导书
统计学作业指导书1. 引言统计学是一门研究数据收集、分析、解释和推断的学科，它在许多领域中都具有重要的应用。
作为一门复杂的学科，统计学的学习需要一定的理论基础和实践操作。
本作业指导书将为你提供一些关于统计学作业的指导和建议，帮助你更好地完成学术任务。
2. 数据收集在进行任何统计学作业之前，首先要明确数据收集的目的和方法。
数据可以通过实地调查、问卷调查、实验、统计机构的数据报告等途径获得。
确保数据的可靠性和有效性是至关重要的，因此我们推荐采用多种数据收集方法，并进行数据质量的检验和修正。
3. 数据分析数据分析是统计学作业的核心部分。
根据具体问题，你可以选择合适的统计方法进行数据分析。
常用的统计方法包括描述性统计、假设检验、方差分析、回归分析、因子分析等。
在进行数据分析时，应清晰地描述你所使用的方法和步骤，并正确解读结果，提取有效的结论。
4. 统计软件统计软件在统计学作业中起到了关键的作用。
常用的统计软件包括SPSS、R、Python等。
熟练掌握至少一种统计软件是必要的，它将帮助你进行数据预处理、分析和可视化。
在使用统计软件时，应注意数据导入、变量设定、计算和结果呈现的步骤，确保正确和规范的操作。
5. 结果呈现在统计学作业中，结果的呈现是十分重要的。
在呈现结果时，可以使用表格、图表、图像等形式。
确保结果的清晰性和易读性，同时注明所用的统计方法和数据来源。
同时，对结果进行正确解读和分析，并提供合理的结论和建议。
6. 学术诚信在进行统计学作业过程中，学术诚信是不可忽视的。
严禁抄袭他人的成果和数据，应当注重引用来源，并在需要的地方提供适当的参考文献。
同时，应对自己的研究过程和结论负责，遵循学术道德规范。
7. 总结本作业指导书提供了一些关于统计学作业的指导和建议。
通过合理的数据收集、正确的数据分析、合适的统计软件操作和清晰的结果呈现，你将能够完成高质量的统计学作业。
同时，应保持学术诚信，遵循学术道德。
祝你在统计学作业中取得好成绩！。
统计学实训指导书20101115
哈尔滨商业大学广厦学院《统计学》实训指导书管理系2010-11-15一、实训目的《统计学》实训课是在学生学习了《统计学》理论课的有关内容的基础上，为使学生掌握统计工作的基本技能而开设的验证性实训。
目的在于使学生熟练掌握统计数据的收集方法，以及运用Excel统计软件进行统计数据的整理、显示和分析的实际操作技能。
开展《统计学》课程实训教学的任务可概括为以下四个方面：1、理论联系实际，巩固课堂讲授的统计理论知识；2、进行实际操作，培养实际工作能力；3、通过严格要求与训练，锻炼和提高学生的基本统计技能；4、为后续的其它专业课教学打下坚实的基础。
二、实训基本要求（一）对学生实训态度的要求要求学生在实训过程中，态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真，听从教师的指导。
（二）对培养学生能力的要求1、《统计学》实训主要使学生掌握统计调查、数据整理和分析的能力。
2、使学生熟练掌握统计软件的使用，加强职业技能的培养。
（实训一和实训二由教师指导学生利用课外时间完成，上机实训共计6课时）四、考核方法统计学实训属非独立设课，是统计学课程中的实训环节，是工商管理、财务管理、国际贸易专业学生的必修内容，实训成绩在学生统计学期末总评成绩中占10分（即占10%）。
实训成绩的考核以实训小组成绩为主，由两部分组成：一是学生在实训过程中的平时表现（态度认真、不迟到、不早退、不无故旷课，爱护实训室用品、保持实训室卫生）及操作结果，占50%；二是实训作业（包括统计调查问卷、数据收集、整理的情况和调查报告）占50%。
五、统计学实训内容操作指导实训一统计调查问卷的设计一、实训目的培养学生利用调查问卷有效收集数据信息的基本技能。
这是开展统计调查活动的一项必需的基础性工作。
调查问卷是收集第一手资料的普遍、最有效的工具。
通过实训，培养学生设计调查问卷的能力。
二、本节相关知识理论简述调查问卷是一种特殊形式的调查表，主要用于非政府统计机构或个人的市场调查或社会调查。
统计学实验实训指导书
【统计学实验】实验指导书实验一建立数据集及数据集的预处理（2课时）1．实验目的通过建立数据集实验，要求学生了解统计的基本程序及样本数据在整个程序中的位置，掌握统计数据测量尺度的类型及变量的类型，了解原始样本数据与SPSS数据集之间的对应关系，熟练掌握SPSS数据集建立的方法。
通过数据集的预处理实验，使学生了解对原始数据进行预处理的意义，学会对数据集进行编辑、整理和初步加工的方法与步骤。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例中的问卷确定变量个数，定义变量属性，录入样本数据，建立数据集，转换Excel 格式文件，合并数据集，排序，变量间的简单计算，选择观测，清点观测，分类汇总，分组，拆分数据，数据文件的转置。
5. 实验操作指南见教材：统计学实验，冯力主编，东北财经大学出版社，2012年3月。
6. 实验结果学生将实验数据处理结果上传给老师。
实验二数据的图表描述（2课时）1．实验目的通过本次课程的学习，要求学生会针对不同类型的统计数据进行图表分析，掌握定类数据、定序数据及数值型数据的图表描述方法。
2．实验要求教师课前做好实验数据及案例准备，实验员安装好SPSS统计分析软件，学生完成统计学实验书后思考题。
3．实验条件（硬件、软件、教材等）硬件：计算机系统软件：安装SPSS统计分析软件，13.0以上版本均可。
4. 实验内容根据案例原始数据，针对品质数据制作频数分布表，频数分布条形图，频数分布帕累托图，频数分布饼形图及复式饼图，交叉表；针对数值型数据进行分组整理及图表展示，制作频数分布表；针对分组数据绘制直方图，未分组数据绘制茎叶图和箱线图；针对时间序列数据绘制线图；针对双变量数据绘制散点图；针对三变量间的数据关系绘制气泡图；针对多变量间的数据关系绘制雷达图。
统计学基础实训指导书
《统计学基础》实训指导书编写人：黄慧萍适用专业: 人力资源、工商管理类专业广西东方外语职业学院2010 年 9月前言《统计学基础》实训是在学生学习了《统计学基础》理论课程的基础上,为综合培养学生的实践能力,创新能力,使学生掌握本专业基本技能而开设的验证性实训，能够解决统计工作和社会实践中的一些实际问题。
本课程共有8个实训项目,其中，2个为任选项目6个为必选项目.本实训指导书的具有重视实践能力培养、形式灵活、方式多样的特点，有利于培养学生综合分析能力。
开展《统计学基础》课程实训教学的任务可概括为以下四个方面：1、理论联系实际，巩固课堂讲授的统计理论知识;2、进行实际操作，培养实际工作能力;3、通过严格要求与训练，锻炼和提高学生的基本统计技能；4、为后续的课程学习打下坚实的基础.目录实训项目一：分组讨论，设计研究方案，确定研究课题 (3)实训项目二：拟订调查方案 (5)实训项目三:统计整理方法应用 (7)实训项目四：统计分析一:用EXCEL计算描述统计量 (21)实训项目五：统计分析二：用EXCEL进行动态数列分析 (25)实训项目六：统计分析三：用EXCEL指数并进行因素分析 (30)实训项目七：统计分析四：运用EXCEL建立一元线性回归方程并进行计算 (35)实训项目八：统计分析五:运用抽样推断进行抽样估计 (45)实训项目一：分组研究讨论，设计研究方案,确定调查课题实训学时：2学时实训类型：(综合）实训性质：（必选）一、实训目的通过学生上网（也可以结合其他传媒方式）,搜集社会热点问题，查阅社会经济统计信息，引导学生在了解社会经济统计信息内容的同时，理解统计的含义，明晰统计的意义与作用，增强学生学习统计的兴趣与热情.另外在查阅大量经济信息的同时，又可训练学生网上检索现代化信息的技能，提高学生运用现代化信息手段的能力.二、实训内容为使学生能够掌握查阅信息能力，我们拟定了如下6项参考信息内容.而学生可以依据兴趣锁定其中的一个或多个问题查阅,也可抛开这些信息内容，自行确定。
统计学实习指导书
统计学实验实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel 进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
统计学原理实习指导书
统计学原理实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
统计学原理实验指导书
百度文库- 让每个人平等地提升自我！统计学原理实验指导书经济学院编二○○八年二月统计学原理实验一数据的整理与显示一、实验目的通过本次实验，掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图，以发现数据中的一些基本特征，为进一步分析提供思路。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及EXCEL软件四、实验内容1.数据的预处理2.品质数据的整理与显示3.数值型数据的整理与显示五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机；2.找到“统计学原理实验一数据”，打开EXCEL文件；3.按要求完成上机作业，并把文件用自己学号命名保存供老师检查；4．完成实验报告，注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。
七、上机作业演示题：A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。
①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表；并计算出累积频数和累积频率；②绘制复式条形图、环形图、雷达图；③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异；比较两个班考试成绩分布的特点3.01．某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）：105 117 97 124 119 108 88 129 114 105 123 116 115 110 115 100 87 107 119 103 103 137 138 92 118 120 112 95 142 136 146 127 135 117 113 104 125 108 126 152 105 117 9711910888129114105123116115110115100871071191031031371389211812011295142136146127135117113104125108126见“统计学原理实验一”文件的“book3.01”。
要求：①根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；②如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
学术作业指导书统计学基础实践
学术作业指导书统计学基础实践尊敬的同学们：在本学期的统计学课程中，你们将有幸接触到统计学的基础知识，并通过实践来应用所学内容。
此次作业指导书将为你们提供一个详尽的步骤指南，帮助你们顺利完成这一学术项目。
第一步：明确问题在开始实践之前，首先要明确问题的目标和研究内容。
请确保你对所涉及的主题有基本的了解，并明确你想要回答的具体问题。
这样可以为你的实践项目提供清晰的方向和目标。
第二步：收集数据一个好的统计学实践项目必须依赖于可靠的数据来源。
收集适当的数据对于形成合理的结论至关重要。
你可以通过各种渠道，如调查问卷、实地观察或者已有的统计数据收集信息。
确保数据的准确性和有效性。
第三步：数据处理与分析一旦你收集到数据，接下来要做的是处理和分析。
数据处理包括清理数据、去除异常值和缺失值等处理步骤。
处理后的数据将为你的分析提供准确的基础。
在分析数据时，你可以使用各种统计学方法，如描述性统计分析、推断统计分析、回归分析等，根据你的实际情况选择最合适的方法。
确保你的分析方法与你所要回答的问题相匹配，并使用适当的统计工具进行分析。
第四步：结果和解释在完成数据分析后，你需要解释你的结果并得出结论。
使用图表、表格或其他可视化方法来展示你的结果，让读者更直观地理解你的研究成果。
对结果进行合理的解释，并根据实际情况给出建议或提出新的问题。
第五步：撰写报告最后一步是撰写你的实践报告。
一个好的学术报告应该具有清晰的结构和流畅的表达。
在报告中，你应该包括背景介绍、问题陈述、数据收集方法、数据处理与分析过程、结果和解释以及结论等部分。
确保你的报告中没有拼写或语法错误，并且能够清晰传达你的研究内容。
总结：通过学术作业指导书中的步骤指南，你可以更好地理解和实践统计学的基础知识，并在实践中学到更多。
请记住，学术作业是一次展示你的研究能力和解决问题能力的机会。
遵循本指导书提供的步骤，以及采用准确、可信的数据和适当的分析方法，相信你能顺利完成你的统计学基础实践作业。
《统计学原理课程设计》实验指导书
《统计学原理》实验（上机）指导书管理学院会计系前言随着经济的发展和社会的进步，无论在国家宏观调控还是企业和个人的微观决策中，统计的作用日益重要。
作为一门介绍“数据处理技巧”的方法论的社会科学，统计学的重要意义在于为科学研究、经营决策等提供数据分析模型和数据分析方法，因此，学生除系统掌握统计基础理论和分析方法外，还必须掌握利用统计软件分析数据的方法，将所学知识应用于具体实践之中，这也是开设统计实验教学的目的所在。
本实验教学课程是《统计学原理》的重要辅助教学手段，要求针对《统计学原理》课程的理论教学内容，有选择地介绍一些常用的统计软件（如SPSS软件、EXCEL软件等）在统计中的应用，使学生将所学的统计理论知识与实际相结合，学以致用，以提高学生的动手操作能力和数据处理能力，借助于宏微观经济数据的分析，提高学生分析经济运行状况的能力、解决综合问题的能力以及创新思维的方式。
本实验教学主要采取教师上机教学演示和学生上机操作的形式，适用于管理学院开设《统计学原理》课程的学生教学使用。
目录上机内容1：第一讲：EXCEL统计软件在数据整理中的应用上机内容2：第二讲：EXCEL统计软件在平均指标和变异指标分析中的应用上机内容3：第三讲：EXCEL统计软件在长期趋势和季节变动预测中的应用上机内容4：第四讲：EXCEL在指数分析中的应用附件1：上机操作参考数据资料上机内容1：第一讲 EXCEL统计软件在数据整理中的应用（1课时）一、实验教学目的EXCEL统计软件在有强大的数据处理功能。
通过EXCEL软件可进行统计数据的分组，描绘数据的分布特征，形成各种直观形象的统计图和统计表。
通过本节实验课程的教学，使学生熟悉EXCEL统计软件的功能，初步掌握利用EXCEL统计软件进行数据整理的方法，提高动手操作能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，激发学习积极性，提高学习效率和效果。
二、实验教学要求：要求学生先组成学习小组，一般由4－6人组成。
统计学实验指导书
目录实验一用Excel 搜集与整理数据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1实验二用Excel 进行时间序列分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3实验三用Excel 进行指数分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6实验四用Excel 进行相关与回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8实验五用Excel 进行预测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17实验一 用 Excel 整理数据实验目的和任务掌握用 EXCEL 进行数据的搜集整理和显示 实验仪器、设备及材料 计算机小麦的单位面积产量与降雨量和温度有一定关系。
为了解它们之间的关系形态，收集数据如下序号温度(℃)降雨量 (mm)产量 (kg/hm2)1 6 25 22502 8 40 34503 10 58 45004 13 68 57505 14 110 58006 16 98 7500 7211208250要求：绘制小麦产量与降雨量和温度的气泡图，并分析它们之间的关系图1第二步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框，再选择气泡图。
如图图2第三步： 单击下一步，再在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。
然后单击下一步按钮，实验原理及步骤2：第一步：把数据输入到工作表中，如图 1 所示：开源数据对话框。
再选择系列按钮，在对话框中填入数据 X 、 Y 以及其对应值，如图 3 所示：实验二 用 Excel进行时间序列分析四、实验结论 从气泡图上可以看出，也在提高（气泡变大） 。
随着气温的增高， 降雨量也在增加； 随着气温好降雨量的增加， 小麦的产量图3第四步：单击完成按钮，即可得如图 4 所示的气泡图：图4、实验目的和任务用EXCEL进行时间序列分析、实验仪器、设备及材料计算机三、实验原理及步骤1、我国1990 年至2004 年人均GDP的情况如下：（2）计算长期趋势2、一家商场2003-2005 年各季度的销售额数据（单位：元万）如下表所示一）测定发展速度和平均发展速度图5第一步：在A列输入年份，在 B 列输入人均GDP。
统计学实验指导书(Excel)
《统计学》实验指导书【试验目的】通过实验教学，使学生验证并加深理解和巩固课堂教学内容，掌握常用统计分析方法在Excel、SPSS 的应用，理解和掌握统计分析方法的应用原理、基本条件、实现步骤、结果的内涵等问题。
通过实验，使学生能够结合具体任务和条件对社会经济问题进行初步的调查研究，结合自己的专业，在定性分析基础上做好定量分析，提高学生的科研能力和解决实际问题的能力，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。
【试验内容】一、Excel中的统计分析功能包括：1、数据的整理与显示，包括数据的排序与筛选、数据透视表与分类汇总、制作频数分布表和绘制各种统计图。
2、计算描述统计量，选择适合的描述统计量反映统计数据的集中和离中趋势。
3、利用Excel进行推断统计。
4、利用Excel进行相关回归分析。
试验一：数据的整理与显示（一）数据的筛选和排序1、数据的筛选在对统计数据进行整理时，首先需要进行审核，以保证数据的质量。
对审核中发现的错误应尽可能予以纠正。
如果对发现的错误无法纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，就要对数据进行筛选。
数据筛选有两方面内容：一是将某些不符合要求的数据或有明显错误的数据予以剔除；二是将符合某种特定条件的数据筛选出来，不符合特定条件的数据予以剔除。
数据筛选可借助于计算机自动完成。
下面通过一个实例说明用Excel进行数据筛选的过程。
【例】下表是8名学生4门课程的考试成绩数据（单位：分）。
试找出统计学成绩等于75分的学生，英语成绩最高的前三名学生，4门课程都高于70分的学生。
8名学生的考试成绩数据首先，选择“工具”菜单，并选择“筛选”命令。
如果要筛选出满足给定条件的数据，可使用自动筛选命令。
如图所示。
自动筛选(1)这时会在第一行出现下拉箭头，用鼠标点击箭头会出现下面的结果，如图自动筛选(2)要筛选出统计学成绩为75分的学生，选择75，得到结果：自动筛选(3)要筛选出英语成绩最高的前三名学生，可选择“前10个”，并在对话框中输入数据3，得到的结果如图所示。
统计学实训指导书
第四步：点击“工具”菜单，选择“数据分析”选项。
图3-5
选择“直方图“，点击确定。
图3-6
第五步： 在各个区域按下图要求输入，
图3-7
输入区域是指要处理的数据所在位置，接收区域是指，哪些区域接收数据来处理。
此例中，要处理的40个数据在A2-A41单元格上，把40个数据分到3组去，这3组的内容在C8-C10。
第一步：启动Excel2003，新建一个工作簿Book1。准备用Excel进行统计分组。
第二步：在工作表Sheet1上的（A1-A42）矩形区域内输入“实训素材”中40名工人的日产量数据的资料，选中数据资料，进行数据排序，如图所示
图3-1
选
图3-3
590， 650, 570， 600, 540, 580， 500， 460, 610, 550,
490， 680， 460, 560, 580, 630, 580， 450, 590, 570,
480, 650, 490, 560， 670, 540， 570, 640, 590， 690。
请根据统计整理的要求，利用所提供的素材进行数据处理，并绘制统计图。
图4-1
第三步：在工具菜单中选择“数据分析”选项，从其对话框中选择“描述统计”，单击“确定”按钮后，打开“描述统计”对话框，在输入区域中输入$A$1：$A$30，在输出区域中输入$C$1，其他复选项可根据需要选定，如图所示。
图4-2
图4-3
第四步：单击确定按钮，出现如下图
图4-4
2. 利用“函数计算”分析工具计算加权平均数和标准差
根据甲、乙两个班组工人日产量资料，计算甲、乙两个班组工人日产量的平均数、标准差及标准差系数。
第一步：将原始数据输入自己的“班别、姓名、学号（第4章）”重命名的工作簿的Sheet2，如下图所示
统计学专业《毕业实习》指导书青岛理工大学
统计学专业《毕业实习》指导书青岛理工大学第一篇：统计学专业《毕业实习》指导书青岛理工大学统计学专业《毕业实习》指导书一、实习目的与要求（一）实习目的统计学科属于经济应用类科学，在培养本专业学生时，应注重理论联系实际，提高学生的综合素质。
这就要求在教学中增加实践环节，加大实践性课程的比例，让学生在实践中运用知识，缩短理论知识与实际操作的距离。
在实践中既培养出学生的实际动手能力，同时又使课本上理论滞后性的问题得到有效解决。
统计学专业《毕业实习》目的是引导学生运用专业理论，增强对社会、国情和所学专业的认识看法，培养学生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的实际动手能力和创新能力，强化实际工作的知识技能训练，加强学生的社会调查能力、口头表达能力、组织协调能力、文书写作能力和科研能力；培养学生的敬业、创业和合作精神，增强劳动观念，使学生尽可能地将本次实习与今后的就业工作紧密结合起来，为毕业后顺利投身工作岗位并融入社会作好准备。
（二）实习要求1、要求学生必须高度重视毕业实习，在实习指导教师的指导下，掌握必要的实习方法，按质按量完成实习任务，并认真做好实习日记和实习总结。
2、服从学院和实习单位的安排（有能力自己安排实习单位的可自己联系）。
自觉遵守学校和实习单位制定的各项规章制度，特别是安全规定、劳动纪律和保密制度。
敬业爱岗，勤学好问，刻苦钻研。
3、因病、因事不能参加实习者，要有医院证明和书面陈述报告，向指导教师和学院办理请假手续，同意以后方可准假。
实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。
二、实习内容（一）到各级政府统计部门熟悉相关科室工作。
首先了解政府统计部门的各项规章制度，明确政府统计的基本职能，熟悉政府部门综合统计的报表体系、抱送程序、指标内容、统计核算方法。
（二）到各企业单位统计部门熟悉企业统计的操作过程。
到各企业单位了解学习基层统计工作的日常工作流程，熟悉统计分析方法在企业生产管理中的应用。
试验统计学实验指导书
实验一 Excel 统计功能的应用一．目的1. 掌握Excel 的基本操作。
2. 掌握Excel 的各种统计函数的调用。
3. 掌握次数分布表的制作。
4. 掌握各种次数分布图的制作。
二．实验内容和步骤1. 输入数据：新建一个空白的工作薄，输入如下数据（如A1：J10所示）:A B C D E F G H I J KLM 118151719161520181917=COUNT(A1:J10)100.000217181716182019171618=SUM(A1:J10)1747.000317161719181817171718=SUMSQ(A1:J10)30675.000418151618181817201918=L2^2/L130520.090517191517171716171818=AVERAGE(A1:J10)17.470617191917191718161817=L3-L4154.910717191616171717151716=VARP(A1:J10)1.549818191818191920171619=VAR(A1:J10) 1.565918171820191618191716=STDEVP(A1:J10) 1.2451015161817181717161917=STDEV(A1:J10) 1.25111<14.50CV =L10/L50.07212<15.56<15.5615.5=FREQUENCY(A1:J10,K12:K16)61316.51516.51516.5151417.53217.53217.5321518.52518.52518.5251619.51719.51719.51717>19.55>19.55518>20.502. 输入或调用统计函数：（1）选定要存放计算结果的单元格（如L1）；（2）输入 =COUNT （A1：J10）后按ENTER 键，或在工具栏内依次单击：插入、函数、统计、COUNT 、确定、A1：J10 和确定，便可得到A1：J10样本容量n 的统计结果（如M1所示）；（3）类似的操作（如L2：L11所示），可得到其它统计数的计算结果（如M2：M11所示）； 3. 制作次数分布表:（1）在一连续的单元格内（如K12：K16）内输入各组的分界限（如15.5，16.5，…）；（2）在第1组旁的单元格内（如L12）输入或调用统计函数 =FREQUENCY(A1:J10,K12:K16) （3）选定以L12开始的另一连续的单元格（如L12：L17，注意应比K12：K16多1个单元格），先按F2，然后同时按下CTRL+SHIFT+ENTER，便可得到A1：J10样本的次数统计结果（如M12：M17所示）。
统计学实习报告任务书
为了使学生在实践中巩固和深化统计学理论知识，提高实际操作能力，培养学生的统计分析意识和创新能力，特制定本实习任务书。
通过本次实习，学生应能够：1. 理解和掌握统计学的基本原理和方法；2. 学会运用统计学知识分析和解决实际问题；3. 提高数据收集、整理、分析及报告撰写能力；4. 增强团队合作和沟通协调能力。
二、实习时间本次实习时间为XX年XX月至XX年XX月，共计XX周。
三、实习内容1. 实习单位及岗位：学生根据自身专业背景和兴趣，选择合适的实习单位及岗位，如：市场调研、企业统计、政府统计、科研机构等。
2. 实习任务：（1）了解实习单位的基本情况，包括业务范围、组织架构、企业文化等。
（2）学习并掌握实习单位的统计工作流程和业务操作规范。
（3）参与实习单位的统计项目，负责数据收集、整理、分析及报告撰写等工作。
（4）协助完成以下任务：a. 数据收集：运用调查问卷、访谈、实验等方法，收集所需数据。
b. 数据整理：对收集到的数据进行清洗、筛选、分类、编码等处理。
c. 数据分析：运用统计学方法对数据进行分析，得出结论。
d. 报告撰写：根据分析结果，撰写实习报告，包括数据分析过程、结论和建议等。
（5）参与实习单位的日常统计工作，如：数据录入、报表制作、数据分析等。
1. 学生应按时参加实习，不得无故缺勤。
2. 学生应遵守实习单位的规章制度，尊重实习单位的领导和同事。
3. 学生应认真完成实习任务，保证实习质量。
4. 学生应积极参与实习单位的团队活动，提高团队合作能力。
5. 学生应主动向实习单位请教，学习新的知识和技能。
五、实习成果1. 实习报告：实习结束后，学生需提交一份完整的实习报告，内容包括实习单位概况、实习任务完成情况、数据分析过程、结论和建议等。
2. 实习总结：实习结束后，学生需撰写一份实习总结，总结实习过程中的收获和体会。
3. 实习单位评价：实习结束后，实习单位对学生的实习表现进行评价，并出具实习证明。
统计学学习指导书(完整版)
④统计科学、统计工作、统计资料
2.要了解某市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是( )。
①该市国有全部工业企业
②该市国有每一个工业企业
③该市国有某一台设备
④该市国有工业企业全部生产设备
3.对某市高等学校科研所进行调查，统计总体是( )。
①某市所有的高等学校②某一高等学校科研所
（六）统计学的分科
根据统计方法的构成，可将统计学分为描述统计学和推断统计学；从统计研究和应用角度，可将统计学分为理论统计学和应用统计学。
（七）统计学与其他学科的关系
1.统计学与数学的关系
统计方法和数学方法一样，并不能独立地直接研究和探索客观现象的规律，而是给各学科提供了一种研究和探索客观规律的数量方法；统计学与数学又有本质区别。
④年工资总额⑤产品合格率
4.研究某厂全体工人情况，可变标志有( )。
①工龄②性别③工资④工种⑤籍贯
5.统计指标构成要素包括()。
①指标名称②计量单位③计算方法
④时空限制⑤指标数值
6.在工业普查中()。
①机器台数是统计指标
②机器台数是离散变量
③工业总产值5亿元是统计指标
④工业总产值是离散变量
⑤每一个工业企业是总体单位
7.对某市工业生产进行调查，得到以下资料，其中的统计指标是( )。
①某企业为亏损企业②实际产值为1.1亿元
③职工人数为10万人④某企业资金利率为30%
⑤机器台数为750台
8.品质标志表示事物质的特征，数量标志表示事物量的特征，所以（）。
①数量标志可以用数值表示
②品质标志可以用数值表示
③数量标志不可以用数值表示
1.统计学与统计工作的研究对象是一致的。( )
统计实验指导书1.docx
《统计学》实验指导书spss实验一SPSS软件的基础知识实验项目名称：SPSS软件的基础知识实验项目性质：综合设计类所属课程名称：统计学实验计划学时：3学时一、实验目的：了解SPSS软件的基本特点、运行坏境、功能、主要窗口、数据的输入和输出、数据文件的编辑与管理等，为进一步实验打好基础。
二、实验内容：利用SPSS软件完成下列操作。
⑴输入张三信息：姓名：张三；性别：男；民族：汉；身髙:175cm；统计学成绩：优秀；英语成绩：82分；专业：国际经济与贸易。
(2)分别建立一个.XLS、.TXT文件，并将其调入SPSS系统，并练习数据编辑工作。
(3)调入数据(数据CH4CH6CH7配对问卷试验差值前)，练习产生一个新变量；(4)产生一个服从N (1, 4)分布的随机变量；(5)调入数据(数据CH3HCH4价格30、CH3CH4科室文化16),练习变量值排序；(6)调入数据(数据CH4男女性別身高32),练习直接排名和分类/分组排名；(7)调入数据(数据CH3HCH4价格30),练习数据标准化。
三、实验要求：基木熟悉SPSS软件环境，掌握SPSS软件的基础操作方法，根据实验内容写出相应的实验报告。
附1. SPSS基础知识1.SPSSWIN的启动与退出(1)启动：鼠标左键双击SPSSWIN的图标，口动进入数据编辑器(Data Editor)窗口。
(2)退出：鼠标左键单击主菜单窗口的“File”，出现下拉菜单，单击最后一项“Exit”，或单击窗口右上角的“X”。
2.变量类型与定义变量定义变量是输入数据的前提。
定义变量，不仅要按照规则定义变量名，而H要定义标量的类型，说明变量的实际含义(即写明变量的标签。
虽然不写标签，软件系统照样运行，但是从数据积累的角度看，写明标签是非常重要的)，定义名义级数据和顺序级数据的“值” 的具体含义(例如，m代表男性，f代表女性。
“1”代表小学文化程度，“2”代表屮学文化程度等)等。
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10 Excel在统计学中的应用10.1 用Excel搜集与整理数据10.1.1 用Excel搜集数据统计数据的收集是统计工作过程的基础性环节，方法有多种多样，其中以抽样调查最有代表性。
在抽样调查中，为保证抽样的随机性，需要取得随机数字，所以我们在这里介绍一下如何用Excel生成随机数字并进行抽样的方法。
需要提醒的是，在使用Excel进行实习前，电脑中的Excel需要完全安装，所以部分同学电脑中的office软件需要重新安装，否则实习无法正常进行。
本书中例题全部用Excel2007完成。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例10-1】我们假定统计总体有200个总体单位，总体单位的编号从1到200，输入工作表后如图10-1所示：图10-1 总体各单位编号表各总体单位的编号输入完成后，可按以下步骤进行操作：第一步：选择数据分析选项（如果你使用的是Excel2003，单击工具菜单，若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项；如果你使用的是Excel2007，点击左上角Office标志图标，Excel选项，加载项，在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项”，转到，勾选“分析工具库”，确定。
），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图10-2所示。
图10-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，确定后弹出抽样对话框。
如图10-3：图10-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$20，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：选择“随机模式”，样本数为10。
在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式。
“周期”模式即所谓的等距抽样（或机械抽样），采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在200个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入20；如果在200个总体单位中抽取24个，则在“间隔”框中输入8（如果不能整除，则取整数）。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
由于本例中没有分类或分群的标志，所以无法进行分类或整群抽样，只适用于等距抽样和纯随机抽样。
本例中选择“随机模式”，即选择了纯随机抽样方法进行抽样。
第四步：指定输出区域，在这里我们输入$A$22：$A$31，单击确定后，即可得到抽样结果，如图10-4：图10-4等距抽样结果10.1.2 用Excel进行统计分组用Excel进行统计分组有两种方法，一是利用FREQUENCY函数；二是利用数据分析中的“直方图”工具。
我们介绍一下后者的操作方法。
【例10-2】某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）资料输入工作表，如图10-5所示：图10-5工人月产量资料然后按以下步骤操作。
第一步：分组标志输入。
分组前要先输入分组标志，选定一个区域（直方图菜单中称这个区域为接收区域），输入每一组的上限值，即在$A$7:$A$13位置输入110，115，120，125，130，135，140。
第二步：单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框。
如图10-6所示：图10-6直方图对话框第三步：在输入区域输入$A$1:$J$5，输入区域指等分析数据的单元格区域。
在接收区域输入$A$7:$A$13。
接收区域指的是分组标志所在的区域，即第一步输入的分组标志上限值。
第四步：选择输出选项，可选择输入区域、新工作表组或新工作薄。
我们在这里选择输入区域，可以直接选择一个区域，也可以直接输入一个单元格（代表输出区域的左上角），这里我们推荐只输入一个单元格（本例为A16），因为我们往往事先并不知道具体的输出区域有多大。
第五步：选择图表输出，可以得到直方图；选择累计百分率，系统将在直方图上添加累积频率折线；选择柏拉图，可得到按降序排列的直方图（本例中，由于没有选择柏拉图，所以不是降序排列）。
第五步：按确定按钮，可得输出结果如图10-7：图10-7频数分布和直方图应当注意，上图实际上是一个条形图，而不是直方图，若要把它变成直方图，可按如下操作：用鼠标左键单击直条，然后右键单击，在弹出的快捷菜单中选取“设置数据系列格式”，弹出数据系列格式对话框，如图10-8所示：在对话框中将分类间距设置成0%，按关闭后即可得到直方图，如图10-9所示：图10-9调整后的直方图10.1.3 用Excel作统计图Excel提供的统计图有多种，包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等，各种图的作法大同小异。
【例10-3】我们这里采用浙江省2008年各市GDP资料，看一下如何作饼图。
首先把数据输入到工作表中，如图10-10所示：图10-10浙江省2008年各市GDP按以下步骤可作出饼图：第一步：选中某一单元格，单击插入菜单，Excel2007菜单显示如图10-11：图10-11插入图表菜单（1）第二步：在图表类型中选择饼图，再选择二维饼图，如图10-12所示：图10-12插入图表菜单（2）第三步：单击选择数据菜单，在图表数据输入区域（D）中输入$A$1:$B$12选择在源数据对话框中填入数据所在区域，如图10-13：第四步：单击确定后得到如下饼图，如图10-14所示：图10-14饼图10.1.4 用Excel作散点图散点图是观察两个变量之间关系程度最为直观的工具之一，利用EXCEL的图表向导，可以非常方便的创建并且改进一个散点图，也可以在一个图表中同时显示两个以上变量之间的散点图。
【例10-4】我们这里采用我国1981到2000年的人均GDP和人均居民消费资料，看一下如何作散点图。
首先把数据输入到工作表中，如图10-15所示：具体步骤如上例子相似，选择插入菜单，选择散点图，得散点图如图10-16：图10-16散点图10.2 用EXCEL计算描述统计量EXCEL中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。
10.2.1 用函数计算描述统计量常用的描述统计量有众数、中位数、算术平均数、调和平均数、几何平均数、极差、四分位差、标准差、方差、标准差系数等。
一般来说，在Excel中求这些统计量，未分组资料可用函数计算，已分组资料可用公式计算。
这里我们仅介绍如何用函数计算。
【例10-5】：已知某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）输入表格后如图10-17：图10-17工人日加工零件数根据上面表格中的数据，利用函数求一些统计指标。
(1) 算术平均数单击任一单元格，输入“=AVERAGE(A1:J5)”，回车后得算术平均数为122.74。
(2) 众数单击任一空单元格，输入“=MODE(A1:J5)”，回车后即可得众数为123(3)中位数仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A1：J5）”，回车后得中位数为123。
(4)标准差单击任一单元格，输入“=STDEV（A1：J5）”，回车后得标准差为7.74。
10.2.2 描述统计工具量的使用仍使用上面的例子，我们已经把数据输入到A1：A30单元格，然后按以下步骤操作：第一步：数据菜单中选择数据分析，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图10-18所示：图10-18描述统计对话框第二步：在输入区域中输入$A$1:$J$5，在输出区域中选择$B$14，其他复选框可根据需要选定，选择汇总统计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第K大值和第K小值会给出样本中第K个大值和第K个小值。
分组方式选择“逐行”，则每行分别进行统计，这里有5行，则有5组统计结果。
第三步：单击确定，可得输出结果，如图10-19所示：图10-19描述统计输出结果10.3 用EXCEL进行时间序列分析10.3.1 测定增长量和平均增长量【例10-6】：根据我国1998-2007年国内生产总值，计算逐期增长量、累计增长量和平均增长量。
原始数据如图10-20，计算结果如图10-21。
图10-20 我国1998-2007年国内生产总值计算步骤如下：第一步：计算逐期增长量：在C3中输入公式：=B3-B2，并用鼠标拖曳将公式复制到C3：C11区域。
第二步：计算累计增长量：在D3中输入公式：=B3-$B$2，并用鼠标拖曳公式复制到D3：D11区域。
第三步：计算平均增长量（水平法）：在C13中输入公式：=（B11-B2）/9，按回车键，即可得到平均增长量。
图10-21用EXCEL计算增长量和平均增长量资料及结果10.3.2 测定发展速度和平均发展速度【例10-7】：以我国1998-2007年国内生产总值为例，说明如何计算定基发展速度、环比发展速度和平均发展速度。
如图10-22：图10-22用EXCEL计算发展速度和平均发展速度资料及结果第一步：计算定基发展速度：在C3中输入公式：=B3/$B$2，并用鼠标拖曳将公式复制到C3：C11区域。
第二步：计算环比发展速度：在D3中输入公式：=B3/B2，并用鼠标拖曳将公式复制到D3：D11区域。
第三步：计算平均发展速度（水平法）：选中D13单元格，单击插入菜单，选择函数选项，出现插入函数对话框后，选择GEOMEAN（返回几何平均值）函数，在数值区域中输入D3：D11即可。
10.3.3 计算长期趋势【例10-8】：我们用我国1988~2007年国内生产总值资料来说明如何用移动平均法计算长期趋势。
如图10-23：图10-23 用EXCEL计算长期趋势资料及结果第一步：计算三项移动平均：在C3中输入“=（B2+B3+B4）/3”，并用鼠标拖曳将公式复制到C4：C20区域。
第二步：计算四项移动平均：在D4中输入“=SUM（B2：B5）/4”，并用鼠标拖曳将公式复制到D5：D20区域。
第三步：计算二项移正平均数：在E4中输入“=（D4+D5）/2”，并用公式拖曳将公式复制到E5：E19区域。
10.3.4 计算季节变动【例10-9】：利用某种商品四年分季度的销售额资料，说明如何用移动平均趋势剔除法测定季节变动。