统计学实验指导书(EXCEL2010)
excel2010应用统计数据案例回归分析
########实验报告实验名称:回归分析专业班级:333 姓名:#### 学号:#####实验日期: 33###一、实验目的:掌握相关系数的求解方法,能够熟练运用回归分析工具进行一元与多元线性回归分析,了解单因素方差分析工具的使用。
二、实验内容:(1)相关系数的计算(2)单因素方差分析(3)一元线性回归分析三、实验过程:1、利用图表进行回归分析①打开“饭店”工作表②插入“图表”,选择XY散点图。
③在数据区域中输入B2:C11,选择“系列产生在——列”,单击“下一步”按钮。
④打开“图例”页面,取消图例,省略标题。
⑤单击“完成”按钮。
⑥点击“趋势线”选项,选择“线性”选项,Excel将显示一条拟合数据点的直线。
⑦打开“选项”页面,在对话框下部选择“显示公式”与“显示R平方根”选项,单击“确定”按钮,便得到趋势回归图。
⑦打开“选项”页面,在对话框下部选择“显示公式”与“显示R平方根”选项,单击“确定”按钮,便得到趋势回归图。
专业班级:￥￥￥姓名:### 学号: #### 实验日期:#####2、利用工作表函数进行回归分析①打开“简单线性回归、xls”工作簿,选择“成本产量”工作表。
②在单元格A19、A20、A21与A22中分别输入“截距b0”、“斜率b1”、“估计标准误差”与“测定系数” 。
③在单元格B19中输入公式:“=INTERCEPT(C2:C15,B2:B15)” ,单击回车键。
④在单元格B20中输入公式:“=SLOPE(C2:C15,B2:B15)”,单击回车键。
⑤在单元格B21中输入公式:“=STEYX(C2:C15,B2:B15)”,单击回车键。
⑥在单元格B22中输入公式: “=RSQ(C2:C15,B2:B15)”,单击回车键。
3、Excel 回归分析工具①打开“简单线性回归、xls”工作簿,选择“住房”工作表。
②在“工具”菜单中选择“数据分析”选项,打开“数据分析”对话框。
③在“分析工具”列表中选择“回归”选项,单击“确定”按钮,打开“回归”对话框。
统计学实验
实验一：EXCEL的数据整理与显示一、实验目的及要求：（四号黑体加粗）(一)目的（五号黑体加粗）⑴掌握EXCEL用于数据预处理的基本菜单操作及命令；⑵掌握EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。
⑶能够根据实际中的数据特点选择最优的图形进行数据的展示。
(二)内容及要求（五号黑体加粗）（一）. 3.02某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）见book3.02。
要求：（1）根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；（2）如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。
（二）.创建数据透视表。
对数据进行整理，分析各国的订单情况。
二、仪器用具（四号黑体加粗）计算机，EXCEL软件三、实验原理（四号黑体加粗）应用EXCEL的基本原理，根据不同数据的特征选择合适的数据处理方法对数据进行基本的整理和图形的展示。
四、实验方法与步骤（四号黑体加粗）⑴数据的EXCEL预处理①利用EXCEL进行筛选“数据”——“筛选”——“自动筛选/高级筛选”②利用EXCEL进行排序“数据”——“排序”⑵品质数据的EXCEL整理和显示“插入”——“图表”——选择图形⑶数值型数据的EXCEL整理和显示“工具”——“数据分析”——“直方图”五、实验结果与数据处理3.02第一题：按销售收入分组（万元）频数（个）频率累计频数累计频率（%）85~90 2 0.05 2 5.00% 90~95 1 0.025 3 7.50% 95~100 2 0.05 5 12.50% 100~105 4 0.1 9 22.50% 105~110 5 0.125 14 35.00% 110~115 4 0.1 18 45.00% 115~120 8 0.2 26 65.00% 120~125 3 0.075 29 72.50% 125~130 4 0.1 33 82.50% 130~135 0 0 33 82.50% 135~140 4 0.1 37 92.50% 140~145 1 0.025 38 95.00% 145~150 1 0.025 39 97.50% 150~155 1 0.025 40 100.00% 合计40 1 100.00%第二题：分组频率累积 %先进企业10 25.00%良好企业12 55.00%一般企业9 77.50%落后企业9 100.00%合计0 100.00%数据透视表人口数据六、讨论与结论实验二：用EXCEL展示数据的分布特征及列联分析一、实验目的及要求：（四号黑体加粗）(一)目的（五号黑体加粗）⑴掌握利用EXCEL的命令对数据的分布特征进行描述；⑵掌握利用函数命令对数据进行计算分析，⑶掌握利用EXCEL的命令对数据分布特征进行分析，⑷掌握利用EXCEL进行列联分析(二)内容及要求（五号黑体加粗）（一）.4.09 一种产品需要人工组装，现有三种可供选择的组装方法。
统计学课内实验报告(详解+心得)1
一．实验目的与要求（一）目的实验一: EXCEL的数据整理与显示1. 了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2. 熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作与命令；3. 熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作与命令。
实验二: EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三: 时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作与命令。
实验四: 一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作与命令。
（二）要求1.按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2.实验结束后要撰写格式规范的实验报告, 正文统一用小四号字, 必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范, 图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要, 又要能说明问题。
二、实验任务实验一根据下面的数据。
1.1用Excel制作一张组距式次数分布表, 并绘制一张条形图(或柱状图), 反映工人加工零件的人数分布情况。
从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人, 以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 5091.2整理成频数分布表, 并绘制直方图。
1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。
实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。
统计实验指导书
《统计学》实验指导书课程名称统计学课程性质专业基础课实验时数18学时兰州工业高等专科学校管理工程系目录实验一：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验二：用EXCEL进行统计分组并绘制统计图实验三：Excel的基本操作和各种相对指标的计算实验四：计算平均数并分析不同月份劳动生产率变动的原因实验五：熟悉Excel的基本操作和平均数的计算实验六：熟悉Excel的基本操作和标准差、标志变异系数计算实验七：Excel的基本操作以及年平均发展速度和年平均增长速度计算的操作实验八：物价指数的计算与分析实验九：Excel的基本操作以及使用图表功能建立回归直线方程的操作实验一一、实验目的掌握用EXCEL绘制统计图表二、实验内容搜集现实中的数据，然后编制统计图表某小学学生收压岁钱情况统计：55、100、200、300、450、450、480、500、550、560、600、660、650、670、700、750、780、780、800、800、900、1200、1200、1400、1500、1500、1500、1600、1650、1670、1700、1720、1780、1780、1900、1900、3000、4000、4500、6000三、实验步骤1、建立一个EXCEL文档。
2、根据组距分组方法把资料分组。
3、在EXCEL文档单元区域A3︰B8中输入分组数据。
4、在A2输入按压岁钱分组，在B2输入学生人数，在A9输入合计。
5、选择A2︰B9单元格，点击右键在菜单中选择设置单元格格式，设置边框，6、合并单元格A1︰B1，输入统计表题目。
某小学学生收压岁钱情况统计表7、利用图表向导绘制柱形图，并且输入题目8、利用图表向导绘制饼图，并且输入题目四、实验仪器设备每人一台计算机，具有Excel2000应用软件五、使用专业人力资源管理实验二一、实验目的掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图二、实验内容实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下：88 123 115 119 158 112 146 117 108 105110 107 137 120 136 125 127 99 142 118103 87 113 126 115 114 117 124 129 138100 103 92 95 100 107 108 105 119 127根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。
excel2010应用统计实验实验报告(格式2015)(1)
实验报告实验名称：等候时间专业班级姓名：实验日期：选择底部，单击“完成”按钮结束，得到图形。
列表中选择“宋体”，在“字形”列表中选择“常规”，在“字打开“数据整理.xls”工作簿，选择“零售额”Excel“插入”菜单，选择“插入”菜单中的“图表”选项，单击“下一步”按钮。
⑦单击图表“标题”页面，输入标题“社会消费品零售额趋势图”；单击“图例”页面，取消显示图饼形图①打开“数据整理.xls”工作簿，选择“WTO”工作表。
②单击“插入”菜单中的“图表”选项。
③在“图表类型”中选择“饼图”，并在“子类型图表”中选择“三维饼图”。
②数据区域中输入A3：B6单元格，单击“下一步”按钮。
⑤单击“标题”页面，输入标题“中国人看WTO”；单击“图例”页面，取消显示图例；单击“数据标志”页面，在“数据标志”列表中选择“同时显示百分比及数据标志”。
单击“完成”按钮。
5．洛伦茨曲线与居民收入差异分析1、集中趋势的测定与分析（1）均值函数的使用①打开“数据描述分析.xls”工作簿，选择“抗拉强度”工作表。
在单元格A7中输入“均值”，在A8中输入“中位数”，在A9中输入“众数”。
在单元格B7中输入均值函数公式“=AVERAGE(B2:B6)”，然后敲回车键在单元格B8中输入公式“=MEDIAN（B2：B6）”计算中位数。
在单元格B9中输入公式“=MODE（B2：B6））”计算众数。
②打开“数据描述分析.xls”工作簿，选择“网上冲浪” 工作表在单元格A22：A25中分别输入“均值”、“中位数”、“众数”。
单元格B22中输入公式“=AVERAGE（B2:B21）”。
单元格B23中输入公式“=MEDIAN（B2:B21）”。
单元格B24中输入公式“=MODE（B2:B21）”。
“最大值”和“四分位距”。
统计学实习指导书
统计学实验实习指导书实验一用Excel搜集与整理数据实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种，可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查，以后我国的统计调查将以抽样为主，所以我们在这里介绍一下如何用Excel 进行抽样。
使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。
【例13-1】假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编号，输入工作表后如图13-1所示：图：13-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图13-2所示：图13-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图13-3图13-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在100个总体单位中抽取12个，则在“间隔”框中输入8。
“随机模式”适用于纯随机抽样、分类抽样、整群抽样和阶段抽样。
采用纯随机抽样，只需在“样本数”框中输入要抽取的样本单位数即可；若采用分类抽样，必须先将总体单位按某一标志分类编号，然后在每一类中随机抽取若干单位，这种抽样方法实际是分组法与随机抽样的结合；整群抽样也要先将总体单位分类编号，然后按随机原则抽取若干类作为样本，对抽中的类的所有单位全部进行调查。
统计学excel操作概要
《统计学》课程实验指导【试验目的】能够使学生在学习统计学原理课程时，掌握统计学中的计算过程，理论联系实际。
由于Excel是目前办公软件中比较流行的软件，因此，本试验课以该软件为基础，实现它的统计计算功能。
通过该试验课程的学习，使每个学生能够达到能够利用该软件的统计计算功能熟练地完成教材中有关例题、习题的计算，并通过案例的学习，培养学生一定的解决实际问题的能力。
【试验内容】Excel中的统计分析功能，包括算术平均数、加权平均数、方差、标准差、协方差、相关系数、统计图形、随机抽样、参数点估计、区间估计、假设检验、方差分析、移动平均、指数平滑、回归分析。
【试验计划】两个教学周，上试验课一次，时间一小时。
【试验地点】学院办公楼二层计算机机房试验一：描述性统计在Excel中的操作程序此分析工具用于生成对输入区域中数据的单变值分析，提供有关数据趋中性和易变性的信息。
（-）“描述统计”对话框输入区域在此输入待分析数据区域的单元格引用。
该引用必须由两个或两个以上按列或行组织的相邻数据区域组成。
分组方式如果需要指出输入区域中的数据是按行还是按列排列，请单击“逐行”或“逐列”。
标志位于第一行/列如果输入区域的第一行中包含标志项，请选中“标志位于第一行”复选框；如果输入区域的第一列中包含标志项，请选中“标志位于第一列”复选框；如果输入区域没有标志项，则该复选框不会被选中，Microsoft Excel 将在输出表中生成适宜的数据标志。
平均数置信度如果需要在输出表的某一行中包含均值的置信度，请选中此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入所要使用的置信度。
例如，数值 95% 可用来计算在显著性水平为 5% 时的均值置信度。
第 K 大值如果需要在输出表的某一行中包含每个区域的数据的第 k 个最大值，请选中择此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入 k 的数值。
如果输入 1，则这一行将包含数据集中的最大数值。
第 K 小值如果需要在输出表的某一行中包含每个区域的数据的第 k 个最小值，请选中此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入 k 的数值。
统计学实验指导书
目录实验一用Excel 搜集与整理数据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1实验二用Excel 进行时间序列分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3实验三用Excel 进行指数分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6实验四用Excel 进行相关与回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8实验五用Excel 进行预测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17实验一 用 Excel 整理数据实验目的和任务掌握用 EXCEL 进行数据的搜集整理和显示 实验仪器、设备及材料 计算机小麦的单位面积产量与降雨量和温度有一定关系。
为了解它们之间的关系形态，收集数据如下序号温度(℃)降雨量 (mm)产量 (kg/hm2)1 6 25 22502 8 40 34503 10 58 45004 13 68 57505 14 110 58006 16 98 7500 7211208250要求：绘制小麦产量与降雨量和温度的气泡图，并分析它们之间的关系图1第二步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框，再选择气泡图。
如图图2第三步： 单击下一步，再在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。
然后单击下一步按钮，实验原理及步骤2：第一步：把数据输入到工作表中，如图 1 所示：开源数据对话框。
再选择系列按钮，在对话框中填入数据 X 、 Y 以及其对应值，如图 3 所示：实验二 用 Excel进行时间序列分析四、实验结论 从气泡图上可以看出，也在提高（气泡变大） 。
随着气温的增高， 降雨量也在增加； 随着气温好降雨量的增加， 小麦的产量图3第四步：单击完成按钮，即可得如图 4 所示的气泡图：图4、实验目的和任务用EXCEL进行时间序列分析、实验仪器、设备及材料计算机三、实验原理及步骤1、我国1990 年至2004 年人均GDP的情况如下：（2）计算长期趋势2、一家商场2003-2005 年各季度的销售额数据（单位：元万）如下表所示一）测定发展速度和平均发展速度图5第一步：在A列输入年份，在 B 列输入人均GDP。
统计学实验指导书(Excel)
《统计学》实验指导书【试验目的】通过实验教学，使学生验证并加深理解和巩固课堂教学内容，掌握常用统计分析方法在Excel、SPSS 的应用，理解和掌握统计分析方法的应用原理、基本条件、实现步骤、结果的内涵等问题。
通过实验，使学生能够结合具体任务和条件对社会经济问题进行初步的调查研究，结合自己的专业，在定性分析基础上做好定量分析，提高学生的科研能力和解决实际问题的能力，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。
【试验内容】一、Excel中的统计分析功能包括：1、数据的整理与显示，包括数据的排序与筛选、数据透视表与分类汇总、制作频数分布表和绘制各种统计图。
2、计算描述统计量，选择适合的描述统计量反映统计数据的集中和离中趋势。
3、利用Excel进行推断统计。
4、利用Excel进行相关回归分析。
试验一：数据的整理与显示（一）数据的筛选和排序1、数据的筛选在对统计数据进行整理时，首先需要进行审核，以保证数据的质量。
对审核中发现的错误应尽可能予以纠正。
如果对发现的错误无法纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，就要对数据进行筛选。
数据筛选有两方面内容：一是将某些不符合要求的数据或有明显错误的数据予以剔除；二是将符合某种特定条件的数据筛选出来，不符合特定条件的数据予以剔除。
数据筛选可借助于计算机自动完成。
下面通过一个实例说明用Excel进行数据筛选的过程。
【例】下表是8名学生4门课程的考试成绩数据（单位：分）。
试找出统计学成绩等于75分的学生，英语成绩最高的前三名学生，4门课程都高于70分的学生。
8名学生的考试成绩数据首先，选择“工具”菜单，并选择“筛选”命令。
如果要筛选出满足给定条件的数据，可使用自动筛选命令。
如图所示。
自动筛选(1)这时会在第一行出现下拉箭头，用鼠标点击箭头会出现下面的结果，如图自动筛选(2)要筛选出统计学成绩为75分的学生，选择75，得到结果：自动筛选(3)要筛选出英语成绩最高的前三名学生，可选择“前10个”，并在对话框中输入数据3，得到的结果如图所示。
统计学实验报告(以Excel为实验软件)
统计学实验报告姓名：学号：班级：成绩：一、实验步骤总结成绩：实验一：数据的搜集与整理一、数据的搜集统计数据主要来源于两种渠道：一种是来源于别人的调查或实验数据，称为间接数据；另一种是来源于科学实验或者直接的调查数据，称为直接数据。
1.间接数据的搜集间接统计数据主要是公开出版或报道的数据，可以通过年鉴、期刊、报纸、广播、电视等途径搜集获取。
在网络广泛普及的今天，通过网络搜集间接数据已经成为了一种主流手段。
一般，在网络上搜集数据可以采用两种方式。
一种方式是直接进入网站查询数据。
2.直接数据的搜集直接统计数据可以通过两种途径获得：一是统计调查或观察，二是实验。
统计调查是取得社会经济数据的最主要来源，它主要包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表等调查方式。
本实验主要介绍抽样调查取得直接数据的方法。
二、数据的整理1.Excel的数据整理及数据文件的建立首先，大家应该熟悉Excel的操作界面。
（1）数据的编码编码是对数据进行初步分组和确定数字代码的过程。
它可以把复杂的文字用简单的代码代替，有利于简化数据输入和处理。
一般直接数据如果是由封闭式问题获取，那么涉及问题的时候就已经对答案进行了预编码。
如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。
（2）数据的录入数据的录入是将搜集到的数据直接输入到数据库文件中。
数据录入既要讲究效率，又要保证质量。
Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。
单元格的切换可以使用鼠标，也可以在激活一个单元格以后用Enter键（或者Tab）键，向下（或者向右）切换单元格。
在单元格内部的换行可以使用“Alt+Enter”。
当然，数据录入中最重要的还是要保证数据形式完整和性质正确。
这就需要通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现。
对于录入重复数据，大家一般都习惯使用复制功能（Ctrl+C），但是Excel在简单复制数据时不能保证格式的完整性，这个时候，就需要单击鼠标右键，使用“选择性粘贴”，进行设置来实现复制的格式要求。
统计学《数据分析》实操指导书
目录实训项目一......运用EXCEL进行数据整理、分析 (1)实训项目二......运用EXCEL计算平均数、标准差并分析 (9)实训项目三......运用Excel进行方差分析 (14)实训项目四......运用Excel进行相关分析与回归预测 (21)实训项目一运用EXCEL进行数据整理、分析【实训目标】在统计整理基本过程的课堂模拟训练的基础上，通过本项目实训，掌握应用统计软件（EXCEL）对统计调查收集得到的原始资料或次级资料进行分组、汇总，使之条理化、系统化的统计整理工作技能。
【课时安排】6学时【实训内容与要求】1、实训要求结合数据整理所学的变量数列的编制原理和方法等教学内容的学习，应用Excel中数据分析功能进行变量数列的编制，并完成下列内容：1.应用Excel中数据分析功能对调查数据资料进行分组，编制等组距变量分配数列和编制次数分布表和累计次数分布表。
2.用Excel绘制统计图。
3.从得出的数据中进行分析。
2、实训内容经统计调查了解到，某班40名同学身高资料如下：165，167，159，150，175，163，160，149，171，171156，157，161，162 166 153，156，161，164，167158，156，152，152，155，163，181，160，162，151151，158，159，171，166，162，161，159，161，172根据统计整理的要求，利用所提供的素材进行了数据处理，并绘制统了计图。
3、实训步骤用Excel进行统计分组是利用数据分析中的“直方图”工具（1的内容介绍此功能）。
这种功能需要使用Excel扩展功能，需要安装完全版的Excel，然后安装数据分析。
要安装数据分析功能，步骤依次是“工具”→“加载项”→“分析工具库和分析工具库-VBA函数”。
操作完这3个步骤，再回去点击工具就会有“数据分组”的菜单选项了。
第一步：启动Excel，新建一个工作簿Book1。
试验统计学实验指导书
实验一 Excel 统计功能的应用一．目的1. 掌握Excel 的基本操作。
2. 掌握Excel 的各种统计函数的调用。
3. 掌握次数分布表的制作。
4. 掌握各种次数分布图的制作。
二．实验内容和步骤1. 输入数据：新建一个空白的工作薄，输入如下数据（如A1：J10所示）:A B C D E F G H I J KLM 118151719161520181917=COUNT(A1:J10)100.000217181716182019171618=SUM(A1:J10)1747.000317161719181817171718=SUMSQ(A1:J10)30675.000418151618181817201918=L2^2/L130520.090517191517171716171818=AVERAGE(A1:J10)17.470617191917191718161817=L3-L4154.910717191616171717151716=VARP(A1:J10)1.549818191818191920171619=VAR(A1:J10) 1.565918171820191618191716=STDEVP(A1:J10) 1.2451015161817181717161917=STDEV(A1:J10) 1.25111<14.50CV =L10/L50.07212<15.56<15.5615.5=FREQUENCY(A1:J10,K12:K16)61316.51516.51516.5151417.53217.53217.5321518.52518.52518.5251619.51719.51719.51717>19.55>19.55518>20.502. 输入或调用统计函数：（1）选定要存放计算结果的单元格（如L1）；（2）输入 =COUNT （A1：J10）后按ENTER 键，或在工具栏内依次单击：插入、函数、统计、COUNT 、确定、A1：J10 和确定，便可得到A1：J10样本容量n 的统计结果（如M1所示）；（3）类似的操作（如L2：L11所示），可得到其它统计数的计算结果（如M2：M11所示）； 3. 制作次数分布表:（1）在一连续的单元格内（如K12：K16）内输入各组的分界限（如15.5，16.5，…）；（2）在第1组旁的单元格内（如L12）输入或调用统计函数 =FREQUENCY(A1:J10,K12:K16) （3）选定以L12开始的另一连续的单元格（如L12：L17，注意应比K12：K16多1个单元格），先按F2，然后同时按下CTRL+SHIFT+ENTER，便可得到A1：J10样本的次数统计结果（如M12：M17所示）。
统计学实验报告(以Excel为实验软件)
统计学实验报告姓名：学号：班级：成绩：一、实验步骤总结成绩：实验一：数据的搜集与整理一、数据的搜集统计数据主要来源于两种渠道：一种是来源于别人的调查或实验数据，称为间接数据；另一种是来源于科学实验或者直接的调查数据，称为直接数据。
1.间接数据的搜集间接统计数据主要是公开出版或报道的数据，可以通过年鉴、期刊、报纸、广播、电视等途径搜集获取。
在网络广泛普及的今天，通过网络搜集间接数据已经成为了一种主流手段。
一般，在网络上搜集数据可以采用两种方式。
一种方式是直接进入网站查询数据。
2.直接数据的搜集直接统计数据可以通过两种途径获得：一是统计调查或观察，二是实验。
统计调查是取得社会经济数据的最主要来源，它主要包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表等调查方式。
本实验主要介绍抽样调查取得直接数据的方法。
二、数据的整理1.Excel的数据整理及数据文件的建立首先，大家应该熟悉Excel的操作界面。
（1）数据的编码编码是对数据进行初步分组和确定数字代码的过程。
它可以把复杂的文字用简单的代码代替，有利于简化数据输入和处理。
一般直接数据如果是由封闭式问题获取，那么涉及问题的时候就已经对答案进行了预编码。
如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。
（2）数据的录入数据的录入是将搜集到的数据直接输入到数据库文件中。
数据录入既要讲究效率，又要保证质量。
Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。
单元格的切换可以使用鼠标，也可以在激活一个单元格以后用Enter键（或者Tab）键，向下（或者向右）切换单元格。
在单元格内部的换行可以使用“Alt+Enter”。
当然，数据录入中最重要的还是要保证数据形式完整和性质正确。
这就需要通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现。
对于录入重复数据，大家一般都习惯使用复制功能（Ctrl+C），但是Excel在简单复制数据时不能保证格式的完整性，这个时候，就需要单击鼠标右键，使用“选择性粘贴”，进行设置来实现复制的格式要求。
统计学实验Excel实习
统计学实验Excel实习学院：经济与管理学院实验一Excel基本操作（用Excel搜集与整理数据）实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据例1-1假定一个复读班有120个学生，即120个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到120个编号，输入工作表后如图1-1所示：图：1-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图1-2所示：图1-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图1-3图1-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在120个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入12。
此题中我们要的是等距抽样。
第四步：指定输出区域，在这里我们输入$A$15，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1-4二、用Excel进行统计分组用Excel进行统计分组有两种方法，一是利用FREQUENCY函数；二是利用数据分析中的“直方图”工具。
我们练习直方图操作方法。
例1-2下图是某学校教师的工资资料，输入工作表，如图1-5所示：然后按以下步骤操作。
第一步：在工具菜单中单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框。
如图1-6所示：图1-6直方图对话框第二步：在输入区域输入$A$1:$J$6，在接收区域输入$A$9:$A$6。
接收区域指的是分组标志所在的区域，假定我们把分组标志输入到A9:A15单元格，注意这里只能输入每一组的上限值，即2000,2600,3200,3800,8000第三步：选择输出选项，可选择输入区域、新工作表组或新工作薄。
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EXCEL实验指导书注意：由于简装版的EXCEL 中没有“数据分析”菜单，因此需要进行以下操作步骤来添加该菜单，前提是计算机中必须有OFFICE2010的原始安装软件，否则下列操作无法完成。
“文件”——“选项”——“加载项”——EXCEL加载项“转到”——“加载宏”——选择“分析工具库”——确定。
完成以上操作后“数据”菜单中出现“数据分析”则操作成功。
实验一利用Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格，输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习，能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法；三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计2、根据抽样调查，某月X市50户居民购买消费品支出资料如下（单位：元）：表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 1100 1180 1580 1210 1460 1170 10801050 1100 1070 1370 1200 1630 1250 1360 1270 14201180 1030 870 1150 1410 1170 1230 1260 1380 15101010 860 810 1130 1140 1190 1260 1350 930 14201080 1010 1050 1250 1160 1320 1380 1310 1270 1250 根据以上数据，以900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
同时对分组资料用各种统计图的形式来加以表现。
四、实验步骤1．用EXCEL函数计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差（1）如图1.1所示，在工作表中输入数据。
（2）熟悉统计常用函数及其功能函数功能函数功能函数功能COUNT 记数NORMSINV Z值计算MEDIAN 中位数MAX 最大值ABS 绝对值MODE 众数MIN 最小值CHIINV 卡方值QUARTILE 四分位数SUM 求和TINV T值计算VAR 方差SUMSQ 平方和FINV F值计算STDEV 标准差AVERAGE 平均值SQRT 平方根GEOMEAN 几何平均数（3）使用函数进行统计计算。
（以求数据的总和为例）①选定E2单元格，单击工具栏上的“公式——插入函数”命令，出现下图1.2所示对话框，在“选择类别”后的对话框中选择“全部”，在“选择函数”中选择求和函数“SUM”，然后点击确定。
②将鼠标置于“Mumber1”右段的编辑框内，在工作表中选择B2：B32的区域，单击“确定”按钮，如下图1.3所示。
③则在E2单元格中显示数据“130827”为所求的数据总和。
④使用同样的方法分别求的表中数据的平均值、中位数、众数、标准差为下图1.4所示。
2、用分析工具试计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
（1）点击“数据—数据分析”，打开“数据分析”对话框，如下图1.5所示。
（2）选择“描述统计”功能，单击“确定”，系统打开描述统计对话框，如下图所示。
选定数据的输入区域为B2：B32单元格；分组方式选择“逐列”；选定一个输出区域为D9单元格；再选定“汇总统计”复选框，如图1.6。
（3）系统输出2008年我国各地区人口描述统计的计算结果如图1.7所示。
（4）在系统的输出中，“平均”即均值X ，反映了全国各地区人口的平均水平；“标准误差”为样本均值的标准差，反映了用平均值代表性的大小，本例中标准误差的值很大，说明平均值的代表性差，各地区的人口数量差异比较大；“众数”即出现次数最多的标志值，由于本例中31 个标志值互不相同，故没有众数；“标准差”为总体标准差；“方差”为总体方差；本例中峰度的值大于零，表示分布比正态分布更集中在平均数周围，分布呈尖峰状态；偏度的值大于零，说明分布呈正偏斜，即大部分标志值是大于平均值的。
2、对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，（1）数据输入。
分别输入“居民消费品支出”和组限。
如图1.8所示（2）执行菜单命令[数据]→[数据分析]，调出“数据分析”对话框，选择“直方图”选项，调出“直方图”对话框。
（3）在“直方图”对话框中，输入相关数据，见下图1.9。
输入区域：$A$1:$J$5接收区域：$A$7:$A$14，接收区域的数值应按升序排列输出区域：$B$7（为输出结果左上角单元格地址）选中“标志”复选框。
柏拉图：选中此复选框，可以在输出表中同时按降序排列频率数据。
如果此复选框被清除，Excel 将只按升序来排列数据。
累积百分比：选中此复选框，可以在输出表中添加一列累积百分比数值，并同时在直方图表中添加累积百分比折线。
如果清除此选项，则会省略累积百分比。
图表输出：选中此复选框，可以在输出表中同时生成一个嵌入式直方图表。
本例中选中“累积百分比”和“图表输出”两个复选框。
（4）实验结果见下图1.10（5）由图中可知，对分组资料进行整理后可得如下结果表1-3 某月X市50户居民购买消费品支出分组资料组名居民购买消费品支出分组居民户数1 900以下52 900～1000 13 1000～1100 104 1100～1200 105 1200～1300 106 1300～1400 77 1400～1500 48 1500～1600 29 1600以上1实验二Excel图表制作及编辑一、实验目的1．掌握Excel的图表创建2．熟悉Excel图表编辑技巧二、实验要求1．掌握Excel的基本图表创建操作方法。
2．通过练习，能够独立运用Excel图表进行数据整理和数据分析。
三．实验内容1．统计图表的建立；2．学习、练习Excel的图表编辑；四．实验步骤：1、统计图表的创建与编辑，以表2-1为例，建立柱形图。
表2-1 2005—2009年我国普通高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数（万人）年份普通高等教育中等职业教育普通高中2005 504 656 8782006 546 748 8712007 566 810 8402008 608 812 8372009 640 874 830（1）将表2-1中的数据输入Excel表格中，如下图所示（2）移动鼠标到工具栏“插入”按钮，点击图表中的窗口后，从中选择想要的图表类型，用鼠标单击该图形，如下图所示。
（3）如下图所示出现空白图形，在图形的任何位置点击鼠标右键，在菜单中点击“选择数据”，给图形添加横轴和纵轴的数据。
（4）点击“选择数据”按钮出现如图所示的对话框，在“图例项”下的“添加”中分别将“普通高等教育”“中等职业教育”“普通高中”三个系列的“系列名称”“系列值”添加到图中。
在“水平轴标签”中“编辑”年份（6）如图2.6所示，在图表工具中选择图表布局类型，并分别修改“标题”、“横轴”、“纵轴（７）在如图所示，用鼠标右键单击图中某个系列的图标，出现如图所示的编辑对话框，点击“添加数据标签”，在图中显示每个系列的数值。
（８）图表基本内容完成以后，需要修改某部分内容时，将鼠标移动到所修改部位，点击鼠标右键，在所列菜单中进行相应的修改工作，最终建立的图表如下图所示2、利用下表中的数据制作饼形图表2-2桂林电子科技大学信息科技学院教师职称分布情况表职称比例高级职称30%硕士学位教师35.8%本科学位教师34.2%（1）将表2-2中的数据输入Excel表格中，如图所示（2）移动鼠标到工具栏“插入”按钮，点击图表中的窗口后，从中选择想要的图表类型，用鼠标单击该图形，如下图所示。
（3）如图所示，出现“选择源数据”窗口后，选择“图表数据区域”中选择要建立图表的数据区域A2:B4，再单击下一步按钮。
(4) 如图所示，在图表工具中选择图表布局类型“布局1”。
（5）修改“图表标题”，并移动图中的数据位置，得到最终的饼形图如下：实验三Excel区间估计一、实验目的: 掌握Excel区间估计方法。
二、实验流程：1. 进入Excel.2. 使用直方图进行初步分析。
3. 利用“描述统计”计算平均数和标准差。
4. 进行区间估计。
三、实验内容以下数据为50辆汽车传动系统出现故障时所行驶的实际里程数。
85092 32609 59465 77437 32534 64090 32464 59902 39323 8964194219 116803 92857 63436 65605 85861 64342 61978 67998 59817101769 95774 121352 69568 74276 66998 40001 72069 25066 7709869922 35662 74425 67202 118444 53500 79294 64544 86813 11626937831 89431 73341 85288 138114 53402 85586 82256 77539 88798求曾经出现过传动系统问题的汽车总体中在出现传动系统问题时所行驶里程均值的95%置信区间。
四、实验步骤1、首先将分析数据输入Excel工作表Sheet1单元格A1:J5。
如图所示：2、利用“函数”分别计算平均值和标准差（步骤同实验一），得到计算结果为平均里程为73342.1，标准偏差为24899.9。
3、进行区间估计[1]. 单击存放结果的单元格E7。
[2]. 在单元格E7输入公式：“=73342.1-CONFIDENCE(0.05,24899.9,50)”，其中函数CONFIDENCE功能为返回均值的置信区间，其使用方法同实验一中所讲函数的使用方法相同，见下图。
然后再按Enter 键，得到结果为66440.34。
[2]. 在在单元格E8输入公式：“=73342.1+CONFIDENCE(0.05,24899.9,50)”，按Enter键，得到结果为80243.86。
得到区间估计结果为80243.86。
如图所示实验四一元线性性回归模型一、实验目的1．掌握用excel一次性算出回归模型参数的方法和步骤；2．正确分析输出结果并得出正确的回归模型。
二、实验内容：某地区1994年到2002年的人均收入和商品零售总额的数据如下：表4.1地区1994年到2002年的人均收入和商品零售总额年份人均收入X（元）商品零售总额(Y亿元)1994 450 261995 550 321996 680 441997 730 621998 810 701999 930 892000 1050 1032001 1160 1152002 1250 128试配合适当的回归方程；若2003年该地区人均收入为1300元，试估计2003 年商品零售总额为多少？三、操作步骤1．在excel 的工作表中输入如表4.1 所示的人均收入X和商品零售总额Y的样本数据。