五年级上册科学燕子南飞冀教版
五年级上册科学教案-2.7 燕子南飞丨冀教版
燕子南飞【教学目标】1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【学情分析】科学教学要求以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
【教学重点难点】指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学过程】（一）激发兴趣，导入课题1.冬天的时候，人们是怎样过冬的？2.人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下“动物怎样过冬”。
动物是怎样过冬的。
（二）提供材料，自主探索1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
（三）合作探讨，质疑问难认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？（四）自我评价，拓展升华指导学生认识动物过冬的其他办法1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
5.小结：动物的过冬方式，（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年）、蛇（集体搂抱，相互取暖）、刺猬……（2）备粮：蚂蚁、蜜蜂……（3）南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……（4）换毛：猫、狐狸、兔子……（五）抢答练习，巩固深化（六）课堂回顾，强化收获。
冀教版小学科学五年级上册：《7燕子南飞_》教案【精品】
燕子南飞
【教学目标】
1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【教学重点难点】
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】
有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、导入：
冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
二、指导学生认识鸟类的迁徙。
1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
三、指导学生认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？
3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
四、指导学生认识动物过冬的其他办法。
1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
【板书设计】
燕子南飞
迁徙：燕子、大雁……
动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……。
五年级科学上册第7课燕子南飞优秀PPT课件2冀教版
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
讨论：
为什么许多鸟类都具有迁徙的习性呢？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低 温和由此而引起的食物的短缺。
像鸟类一样，一些鱼类有 洄游行为。例如：多种鲑
鱼和大马哈鱼
成群的鱼类进行洄游
生活在巴西近海地区的绿海龟也 是一种喜欢洄游的动物。每到6月 中旬的时候，它们便成群结队地 穿越万顷波涛的大西洋，历经两 个多月，游过2000多千米，来到 阿森松小岛上“旅行结婚”，繁 衍下一代。然后，它们又成群结 队地返回巴西沿海。
五年级上册科学燕子南飞冀教版
小燕子
许多鸟类像燕子一样每年要进行两次“旅行”。 春天，它们陆续从南方飞回北方繁殖后代；秋 天，它们又陆续飞到温暖的南方度过寒冬。生 物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地 区的习性，称为迁徙。在迁徙过程中，大多数 鸟类会有规律地停下来休息和进食。
世界上具有迁徙习性的鸟类很多，约占鸟 类的1/3，每年参加迁徙的鸟类数量高达 100亿只以上。我国约有1/2的鸟有迁徙的 习性，计约500多种。
BACK
天鹅喜欢群栖在湖泊 和沼泽地带，主要以 水生植物为食。每年 三四月间，它们大群 地从南方飞向北方， 在中国北部边疆省份 产卵繁殖。一过十月 份，它们就会结队南 迁。在南方气候较温 暖的地方越冬，养息。
BACK
丹顶鹤，栖息于湖泊、草地、海边滩涂、芦苇、沼泽以及河岸沼泽地带，食 物很杂，主要有鱼、虾、水生昆虫、软体动物、蝌蚪、蛤蜊、钉螺以及水生 植物的茎、叶、块根、球茎和果实等等。秋季于9月末10月初开始离开繁殖 地国往东南北迁繁徙殖，地在，我在国4月温初暖至的4南月方中越旬冬到。达春。季于2月末3月初离开越冬地迁B往AC我K
加拿大有种蝴蝶叫帝王蝶，为了越冬，也会向 南迁移到墨西哥。
南极小须鲸分布在南半球的海洋。夏天它们会 较接近南极，冬天则向北迁徙越冬。
黄鹂，栖息于平原 至低山的森林地带 或村落附近的高大 乔木上，在枝间穿 飞觅食昆虫、浆果 等，叫声悦耳，通 常每年4-5月迁来中 国北方繁殖，9-10 月南迁越冬。
BACK
杜鹃，也叫布谷鸟，杜鹃栖 息于植被稠密的地方，胆怯， 常闻其声而不见其形。吃毛 虫，是益鸟。4～5月迁到我 国北方繁殖，8～9月开始离 开繁殖地往南方迁徙。
你知道那些鸟有迁徙的习性？
燕子
大雁
小学科学(冀教版)《燕子南飞》优质课件1
你 知 道 吗 ？
鸟类的迁徙往往沿着一定的地势，如河流、 山脉、海岸线。靠太阳、月亮、或其他星体导向， 大海的波涛声、地球的磁场等。
鸟类的迁徙
大 马 哈 鱼 洄 游
鲑鱼洄游
鳗鲡洄游
华子鱼洄游堵塞河道
南极鲸类
海龟
大马哈鱼洄游
每年7月底，随着旱季的来临，数以百万计的角 马、斑马等食草野生动物就会组成一支迁移大军，浩 浩荡荡，寻找充足的水源和食物。在横渡大河时，许 多年幼的或是生病的角马便会成为足下之魂，或惨遭
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
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小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
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靠风：蒲公英的种子可以随风而去。
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靠植物本身：豆荚成熟后被太阳晒干， 自己迸开，种子落入地下。
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溺死。
黑脉金斑蝶，俗称“帝王蝶”，是北美地区最常 见的蝴蝶之一 。在温暖的春夏季节，它们主要居住在
美国和加拿大。但一到秋季，成千上万的黑脉金斑蝶 就向南迁移，在天空中飞行5000多英里飞到墨西哥， 来躲避北半球的严寒，它们是唯一季节性迁移的蝴蝶。 它们不仅是美丽的，也是坚强的。
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燕子 大雁 麻雀 喜鹊
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
• 生物学家们把动物这 种依季节不同而变更 栖息地的习性，称为 迁徙。
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冀教版科学五年级上册7燕子南飞课件PPT-附教案
问题一：下图显示的是什么动物？ 问题二：下图显示的动物在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙 。
讲师：文小语 2020年12月2日
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有 哪些过冬的办法？
与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活 物名称
外部形态或生活习性
夏天
冬天
讨论：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？
同步教案
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科学·五年级上册·冀教版
7燕子南飞
讲师：文小语 2020年12月2日
目录
活动1：鸟类的迁徙
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？
自然界中的动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
答案：
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此 而引起的食物短缺。
活动2：动物的冬眠
五年级上册科学课件-7燕子南飞 ｜冀教版 (共37张PPT)
洄游
自然界中，许多的鱼类生活习性与 燕子、大雁十分相似，如：大马哈鱼、 鲑鱼，平时生活在海里，到了生殖季节 它们会逆河而上，到淡水中去产卵；还 有的鱼类大部分时间栖居在淡水里，只 有到了生殖季节才到海里去产卵，如鳗 鲡。鱼类这种生活习性称做洄游。
驯鹿在每年刚入冬的时候，由北向南，朝森 林的边缘转移来度过寒冬。次年春天，它们再 由南向北朝森林的北部进发，回到这里繁殖后 代。
驯鹿的迁移
火烈鸟的迁徙
每年春天，彩 蝶王总是成群结队 的从中美洲一直飞 向加拿大繁殖；而 到了秋天，彩蝶王 又会从加拿大沿着 来路飞回中美洲。
植物的迁移
植物虽然不能像动物一样自由运动，但也有 迁移现象。植物的花粉、种子、果实等可以被 风、水、动物和植物本身传播到其他地方，甚 至可以由人带到其他地区，扩大植物的分布区 域。
蒲公英的种子随风
飘散，飞到其他地方落 地生根。
苍耳的种子挂在 动物的身上被带到不 同的地方落下来后生 根发芽。
椰子落入水中并随洋流散到各处。
郁金香最初产于土耳其，后被人们带到 欧洲及其他国家。
动物的冬眠 下图显示的是什么动物？它们在做什么？
冬眠
冬眠是动物适应大自然变化的一种生理 现象。冬眠使动物能够在恶劣的自然条件 下保护自己，生存下来。
冬眠时动物的身体有哪些变化？
冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度 减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物 质和能量的消耗也大大减少。
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还 有哪些过冬的办法？
动物过冬方法
具有该习性的动物名称
迁徙 冬眠 皮毛增多，脂肪增厚
燕子、大雁、黄鹂、鸳鸯、 野鸭 蛇、青蛙、熊、蜥蜴、蝙 蝠、刺猬
五年级上册科学课件燕子南飞丨冀教版 (共22页)PPT
想一想
当地的哪些鸟有迁徙的习性？ 答：有黄鹂、杜鹃、鸳鸯、燕子、大雁、野鸭等
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？ 答：鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的 低温和由此而引起的食物短缺。
关于鸟类迁徙，你还感兴趣的问题是什 么？
活动2：鱼类的洄游
像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，例 如多种鲑鱼和大马哈鱼。有些鱼平日生活 在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返 回淡水中去产卵；还有些鱼类大部分时间 栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如 鳗鲡。除鱼类外，能长途洄游的还有其他 动物，如南极鲸类、海龟等。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
除迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？
答：如麻雀夏天身体瘦，羽毛少；冬天身体胖，羽毛 多；这样可以抵御寒冷。杨树夏天枝繁叶茂，绿油油 的；冬天叶子落光，以减少养分的消耗，安全越冬。 熊、狮、鹿、狐狸等动物夏天皮毛变少，脂肪变薄； 冬天皮毛增多，脂肪增厚，以利于抵御寒冷，安全过 冬；有的动物体表颜色变为灰白色，与雪地颜色接近 等。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
五年级上册科学教案-第7课《燕子南飞》说课稿｜冀教版
《燕子南飞》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！说教材《燕子南飞》是河北版小学科学五年级上册第二单元第7课内容。
第二单元“生物与环境”有四个内容：葵花向阳、燕子南飞、仙人掌的刺以及奇妙护身术，这四课共同告诉了学生一个大自然总法则，“适者生存”。
燕子南飞这一课探究的主要问题是通过指导学生对动物各种迁移方式的研究，理解环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。
说学情分析每个学生都曾不同程度地体验过寒冷的滋味，都了解或感受过多种多样的御寒方法。
本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，生物的生活习性是怎样与环境相适应的。
说教学目标⑴科学探究目标①通过讨论总结出人们抵御严寒的各种办法。
②能提出与鸟类迁徙的有关问题。
③能对鸟类迁徙原因提出自己的假设。
④能根据动植物的迁移习性，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
⑵科学知识目标①能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
②能解释动植物迁移与环境的变化有关系。
⑶情感态度与价值目标①能与其他同学进行合作，完成探究活动。
②能关爱生物，感受到生物生活的多样性。
说教学重难点重点理解什么是迁徙、洄游难点认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。
说教法学法运用根据科学课标、教参和学生学习情况，我采用的教法为：以教师为主导创设情境，激发兴趣；提供素材，引导发现；设计方案，帮助探究；师生交流，得出结论。
学法：学生为主题发现问题；合作交流，得出结论。
说教学过程一、创设情境，明确方法1.教学导入。
冬天马上就要来临了，我们怎么抵御严寒，与周围的环境相适应呢？小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的方法，选出你们认为合适的内容填写在课本上。
（如穿棉衣、羽绒服、减少外出活动，适量多吃热量高的食物，多运动…）2.提出问题。
当我们穿上厚厚的棉衣，守在温暖的火炉旁，度过寒冷的冬天，我们适应了周围寒冷的环境。
五年级上科学优秀课件-7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
比或生活习性
夏天
冬天
讨论：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
• 不断的变异,好的变异为进化,被保存下来, 不好的则被淘汰.人类应该像动植物学习 不断进化的,向前的精神,不断完善自己.
你知道能够迁徙的鸟还有哪些呢？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此 而引起的食物短缺。
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT) 五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
活动2：动物的冬眠
看图回答问题。
问题一：下图显示的是什么动物？ 问题二：这些动物在做什么？
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
五年级上科学优秀课件－7燕子南飞 ｜冀教版 (17页PPT)
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
总结一下我们搜集的有迁移习性的动物
动物名称 迁移方式
时间
大雁
飞行
秋冬季节
燕子
飞行
五年级上册科学课件燕子南飞丨冀教版 (共15页)PPT
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温 和由此而引起的食物短缺。
洄游
大马哈鱼
鳗鲡 鲑鱼
洄游
南极鲸类
海龟
鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可 以称为动物的迁移。
还有哪些动物通过迁移适应生存环境呢？
科学在线
• 1、阅读任务：植物以什么方式迁移。 • 书上举了哪些例子？ • 2、你还能举出其它的例子吗？
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证0对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
五年级上册科学课件燕子南飞丨冀教版 (共23页)PPT
活动2：动物的冬眠 图中显示的是什么动物？它们在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化的一种 生理现象。冬眠使动物能够在恶劣的自 然条件下保护自己，生存下来。这也是 动物对自然环境变化的一种适应。
冬眠时，动物的体温下 降，血液循环速度减慢，每 分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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Байду номын сангаас
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
生物学家们把动物这种依季节不同 而变更栖息地区的习性，称为迁徙。
在迁徙过程中，大多数鸟类会有规 律地停下来休息和进食。
迁徙
❖ 根据迁徙的性质，可以把鸟类分成留鸟和候鸟。 ❖ 留鸟是终年栖居在繁殖地区而不迁徙的鸟类。如麻
(五上)科学PPT课件燕子南飞丨冀教版 (16张)
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
冀教版小学《科学》五年级上册第二单元
燕子南飞
授课教师：刘国庆
像燕子这样迁徙的鸟叫候鸟。 像麻雀这样不迁徙的鸟叫留鸟。
想一想：
你还知道哪些鸟类具有迁徙的生活 习性呢？
你还知道哪些不迁徙的鸟类呢？
思考：
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活 习性？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此引 起的食物短缺。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
冀教版小学科学五年级上册《燕子南飞》课件
活动1：鸟类的迁徙
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？
自然界中的动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
答案：
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此 而引起的食物短缺。
活动2：动物的冬眠
看图回答问题。
问题一：下图显示的是什么动物？ 问题二：下图显示的动物在做什么？
与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习 性在冬天会发生哪些变化？
比较结果记录
动物或植 物名称 外部形态或生活习性 夏天 冬天
讨论：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有 哪些过冬的办法？
五年级上册科学课件-第7课《燕子南飞》｜冀教版 (共25张PPT)
在冬眠以前，他们会到处寻找食物，猛 吃猛喝，使体内的皮下脂肪迅速增加，把 自己养的又肥又胖，以备在长期的冬眠期 间消耗之用。
冷血动物的体温会受到气温的影响，随 着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。 当气温下降到一定程度时，一些动物就会 被冻死，为了生存，像青蛙这类的冷血动 物就钻进泥土里，处于假死状态，以此来 躲避严寒。
燕子南飞
什么叫做鸟类的迁徙？
许多鸟类每年要进行两次“旅 行”。 春天，他们陆续从温暖 的南方飞 回北方繁殖后代；秋天， 他们又 陆续飞到南方度过寒冬。 生物学 家们把动物这种依季节 不同而变 更栖息地区的习性成
为迁徙。
• 根据迁徒的性质，可把鸟类分成留鸟和候 鸟。留鸟是终年栖居在繁殖地区而不迁徒 的鸟类。候鸟是随季节不同，沿着固定的 路线，在繁殖区和越冬区之间移居的鸟类。 如：黄鹂，杜鹃，鸳鸯。大雁，野鸭,集体 远征的天鹅、返乡报春的家燕、结伴远航 的绿头鸭、列队迁飞的鸿雁，它们都是候 鸟，它们的迁飞都称为迁徙。
讨论：
为什么许多鸟类都具有迁徙的习性呢？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低 温和由此而引起的食物的短缺。
像鸟类一样，一些鱼类有 洄游行为。例如：多种鲑
鱼和大马哈鱼
成群的鱼类进行洄游
生活在巴西近海地区的绿海龟也 是一种喜欢洄游的动物。每到6月 中旬的时候，它们便成群结队地 穿越万顷波涛的大西洋，历经两 个多月，游过2000多千米，来到 阿森松小岛上“旅行结婚”，繁 衍下一代。然后，它们又成群结 队地返回巴西沿海。
他们都死了吗？
冬眠的青蛙
冬眠的蛇
什么叫做冬眠？
定义：
冬眠是动物适应大自然变化的一 种 生理现象。冬眠使动物能够在恶劣的自 然条件下保护自己，生存下来。
冀教版小学科学五年级上册《燕子南飞》课件资料
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？ 用炉火、暖气提高室内温度。 去温暖的地方过冬。
增加衣物，保持休内温度。
适当多食用热量高的食物，减少外出等。 自然界中的动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
答案：
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温 和由此而引起的食物短缺。
讨论：动植物的这些变化是怎样 与环境相适应的？
• 雪兔银鼠夏季的时候，是稀疏的黄色的 或灰色的毛，到了冬天白雪覆盖大地， 它们换上浓密雪白的毛，在雪地上活动， 不容易被野兽发现。 • 杨树到了冬天落叶是为了保护根部，减 少水分蒸发，再慢慢化作肥料图显示的是什么动物？ 问题二：下图显示的动物在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有 哪些过冬的办法？
有的动物皮毛增多、脂肪增厚；有的动物体 表颜色变为灰白色；树叶落地。
与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习 性在冬天会发生哪些变化？
比较结果记录
动物或植物 名称 麻雀 杨树 雪兔、银鼠 外部形态或生活习性 夏天 身体瘦、羽毛少 枝叶繁茂 稀疏的黄色或灰 色的毛 冬天 身体胖、羽毛多 叶子落光 浓密的毛，浑身 雪白
【精品】冀教版小学科学五年级上册：《7燕子南飞_》教案
燕子南飞
【教学目标】
1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【教学重点难点】
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】
有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、导入：
冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
二、指导学生认识鸟类的迁徙。
1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
三、指导学生认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？
3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
四、指导学生认识动物过冬的其他办法。
1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
【板书设计】
燕子南飞
迁徙：燕子、大雁……
动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……。
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除迁移和少；冬天身体胖，羽毛 多；这样可以抵御寒冷。杨树夏天枝繁叶茂，绿油油 的；冬天叶子落光，以减少养分的消耗，安全越冬。 熊、狮、鹿、狐狸等动物夏天皮毛变少，脂肪变薄； 冬天皮毛增多，脂肪增厚，以利于抵御寒冷，安全过 冬；有的动物体表颜色变为灰白色，与雪地颜色接近 等。
许多鸟类每年都要进行两次“旅行”。春天， 他们陆续从温暖的南方飞回北方繁衍后代；秋天， 他们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物 这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。 在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息 和进食。
想一想
当地的哪些鸟有迁徙的习性？ 答：有黄鹂、杜鹃、鸳鸯、燕子、大雁、野鸭等
你还能举出更多植物迁移的例子吗？当 我们从野外森林或草地返回时，仔细看 看自己的裤脚和鞋底，会有什么发现？
答：如蒲公英种子、槭树种子、枫树种 子利用风力迁移；苍耳籽挂在动物皮毛 或人的衣服上迁移；莲蓬、椰子利用水 流迁移；绿豆、豌豆利用弹力迁移等。 从野外森林或草地返回时，裤脚和鞋底 上会挂上或沾上许多植物的种子等。
迁移
像鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可 以称为动物的迁移。
植物的迁移
植物虽然不能像动物一样自由运动，但 也有迁徙现象。植物的花粉、种子、果 实等可以被风、水、动物和植物本身传 播到其他地方，甚至可以由人带到其他 地区，扩大植物分布区域。例如，椰子 落入水中并随洋流散播到各处；蒲公英 的种子随风飘散；郁金香最初产于土耳 其，后被人们带到了欧洲及其他国家。
活动1：鸟类的迁徙
当冬天来临时，我们是怎样抵 御严寒的？
用炉火、暖气来 提高室内温度
添加棉衣、 羽绒服等
去温暖的地方过冬
我们想到的抵抗 严寒的办法
减少户外活动
适量增加热量 高的食物
自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？ 今天我们学习:
鸟类的迁徙； 鱼类的洄游； 动物的冬眠。
活动一:鸟类的迁徙
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？ 答：鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的 低温和由此而引起的食物短缺。
关于鸟类迁徙，你还感兴趣的问题是什 么？
活动2：鱼类的洄游
像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，例 如多种鲑鱼和大马哈鱼。有些鱼平日生活 在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返 回淡水中去产卵；还有些鱼类大部分时间 栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如 鳗鲡。除鱼类外，能长途洄游的还有其他 动物，如南极鲸类、海龟等。
在冬天，看上去一动不动的蛇，青蛙 其实并没有死，而是在冬眠。
冬眠是动物适应大自然变化的一种生 理现象。冬眠是动物能够在恶劣的自然 条件下保护自己，生存下来。冬眠时， 动物的体温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质 和能量的消耗也大大减少。
冬眠的动物还有：
蚯蚓、鳄鱼、刺猬、乌龟、松鼠、蝙蝠、 蚂蚁、黄蜂、蜥蜴、蜗牛等。