单侧忽略与偏盲

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单侧忽略--康复科电子教案

单侧忽略--康复科电子教案

2 数字消去法
要求被检者将一组随机数字中的数字 “1”( 共 12 个 ) 全部用铅笔划掉。检查者可做示范,不理解 该方法者,可以重复演示一遍。评分标准: 3 分 为划去实验纸上 1 ~ 4 个数字 “1” ; 2 分为划 去实验纸上 5 ~ 8 个数字 “1” ; 1 分为划去实 验纸上 9 ~ 11 个数字 “1” ; 0 分为划去实验纸 上全部数字 “1” 。
4 种图形中,正常组的异常率由低到高依次为空 心十字、房子、人体图和花,且异常率随被检者 的年龄增长和文化程度降低而增大。推荐应用空 心十字和房子。
8 目测黑点数
要求被检者数实验纸上的一行黑点数 (8 个 ) 。评分标准: 完全正确计 0 分,少数或多数 1 个计 1 分,最多计 8 分。 方法相对简单,出错几率小,对 USN 患者的检出率却较 低。 数字消去法和删除试验不受年龄和文化程度的影响。在 USN 的检测中作为首推的方法。其次为自由画图和画钟试 验,再次为临摹试验和平分直线法。目测黑点数和字体试 验在 USN 患者的检出率较低,不宜作为诊断 USN 的首选。 同时使用几种方法可取长补短,提高检出率。 评分的量化问题及严重程度的划分标准,还有待进一步深 入研究、探讨。 桌上试验局限性:仅限于二维平面而非日常生活的三维空 间;受作业项目制约;受疲劳、注意力分散、主动性、暗 示等影响;操作时很难统一;单个试验的敏感性差;与日 常生活活动的相关性尚不明确。
临床症状
单侧空间忽略以体轴为中心,离体轴越远越容易忽视。
1 单侧空间忽略的书面作业表现
单侧空间忽略者线段二等分试验的一般特征(左 USN):线段越偏左侧,二等分越偏右。线段越长,二 等分越偏右。在这些检查中,除典型病人外,不一定 各项都表现异常。而且问题的严重程度不一定相 同。

偏盲 偏身感觉障碍 单侧忽略 失认证

偏盲  偏身感觉障碍  单侧忽略  失认证

02
偏身感Байду номын сангаас障碍
定义与特征
定义
偏身感觉障碍是指由于大脑对侧半球的感觉中枢受损,导致对侧肢体感觉丧失或 功能受限。
特征
偏身感觉障碍通常表现为对侧肢体的痛觉、温度觉、触觉等感觉的减退或消失, 同时可能伴有肢体麻木、无力等症状。
病因与病理机制
病因
偏身感觉障碍的常见病因包括脑血管疾病、脑外伤、脑肿瘤 等,这些疾病可能导致大脑对侧半球的感觉中枢受损。
补偿感知障碍,提高生活质量。
THANKS
感谢观看
03
单侧忽略
定义与特征
定义
单侧忽略是指个体在处理来自单侧空 间的信息时出现障碍,无法对来自该 侧的刺激进行感知、注意、记忆和执 行反应。
特征
单侧忽略通常表现为对来自健侧的刺 激过度关注,而忽视或忽略来自患侧 的刺激。这种忽略可以出现在视觉、 听觉、触觉等多个感官通道。
病因与病理机制
病因
单侧忽略可能是由于脑损伤或神经系统 疾病引起的,如脑卒中、脑外伤等。
病理机制
偏盲的病理机制可能与大脑视觉皮层 或视放射受损有关,导致视觉信息无 法正常传递到大脑。
诊断与治疗
诊断
医生通常通过详细询问患者病史、进行眼科检查和神经影像学检查来诊断偏盲。
治疗
针对不同的病因,治疗方式也不同。一般而言,对于脑外伤或脑卒中引起的偏 盲,治疗重点是恢复脑功能和改善血液循环。对于颅内肿瘤引起的偏盲,可能 需要手术切除肿瘤或进行放疗和化疗。
VS
病理机制
单侧忽略的病理机制可能与大脑半球间的 信息交流障碍有关,导致患侧空间的信息 处理受到抑制或忽视。
诊断与治疗
诊断
单侧忽略的诊断主要依据患者的临床表现,如对患侧刺激的无视或忽略。此外,神经影像学检查和神经心理学测 试也有助于诊断。

单侧忽略的评定和治疗

单侧忽略的评定和治疗

单侧忽略的评定和治疗概述一.定义1918年首先由G Holmes提出单侧忽略(unilateral neglect,ULN) 的概念,但直到1941年R Braim详细报导了3个病例才引起学者的兴趣,近年已成为神经心理学及康复医学界关注的课题。

是脑卒中患者常见的一种行为综合征。

它不是由于感觉或运动缺陷引起的,对病损半球对侧空间未知的或有意义的刺激不能报告、反应和定向,是脑损伤后常见的并发症之一。

它给患者日常生活带来诸多不便,妨碍患者获得独立自理能力。

因此对其进行评价与治疗是十分重要的。

二、病灶定侧:这种障碍主要见于右半球或非优势半球的病变。

右半球病变者发生率比左半球病人明显地多而严重。

定位:大部分研究认为与非优势半球的顶叶有关。

也可由顶-枕-颞叶的交界部引起。

除此以外额叶、枕叶、皮质下、基底节或丘脑均可发生。

近来的研究不能得出肯定回答。

三.发病机制1注意不均衡学说:Kinsbourge提出左右半球互相注意对侧,二半球互相控制,所以保持平衡。

由于某侧半球损伤,对对侧的注意减弱,平衡被破坏,健侧大脑对对侧的注意相对增强。

2激活意向性缺陷或觉醒-注意性缺陷学说:Watson等认为运动反应的激活-意向性活动及感知与空间的觉醒注意性活动系二个由多种结构参与的皮质-边缘系统-网状结构环路来支配的,环路中任何结构的损害都可能引起忽略现象。

3右半球在感情活动方面比左半球占优势的学说:Schott提出一侧忽视现象是一种半边抑郁症或一侧的感觉及运动系统对外界刺激无反应。

4认识缺陷学说:介于忽视并非只限于视觉模式,所以DE Penzi Faglion认为忽视的基础是一种认知缺陷,是残缺不全的空间表象。

5感觉对消学说:同时给双侧以同等的刺激时,病人对一侧的刺激感觉不到。

对消现象可在躯体感觉、视觉、听觉中出现,也可伴有运动性忽视。

6解释右半球病变容易引起单侧忽略的学说:Kinsbourge指出左半球天然的生理优势,在新生儿的自发行为中也爱朝向右方。

单侧忽略的评定与治疗

单侧忽略的评定与治疗
7.改变环境 与患者讲话时站在忽略侧。日用品、电视机等放忽略侧,促 使他注意。
8.激发警觉 可用蜂鸣器,5~20s鸣一次,以提醒将注意力放在左侧,可提 高全身警觉。
9.早期步行 觉醒水平低下者早期使用长下肢装置以提高警觉水平。有 研究将患者分为早期步行组及对照组,结果显示:早期步行组 坐位自立度提高,整体ADL的自立度提高,但二组步行能力无 差别。
单侧忽略症-表现
不朝向左侧看 只吃盘子右边的菜 只刮右边的胡子或仅化妆右脸 只洗右半身体 只穿了右脚的鞋、袜子、右手套 撞到左侧门框上 不注意左边的同他说话的人 仅从报纸或书中段落的右半开始读 读错单词左边即词首的字母 写字写在纸的右半部
基于物体的偏侧忽略
2021/4/20
6
e、ADL训练:一般进食开始,逐步增加更衣、转移、驾驶轮椅 等练习。
(2)功能适应性训练 a、功能代偿:提醒进食时勿忘吃患侧的食物,穿衣、修饰时使
用姿势镜。把忽略侧的轮椅车闸柄加长并作上标记、忽略侧脚托 涂上颜色或做标记等。重度偏瘫忽略者在进行站立、步行练习时 应使用腰带保护,以防跌倒。 b、生活环境调整:书本、餐桌上火楼道的左侧用红线做上标志; 进餐时与周围人使用颜色不同的餐具。如向患侧注意困难,应把 所需物品(如食物、衣服、电话等)放在能注意到的空间范围内。
忽略行为
坐姿
不能独立保持稳定的坐姿
坐位时躯干向健侧倾斜
脸偏向健侧,眼睛只注视健侧
不能注意到患侧肢体放置位置不正确
与人交谈时不目视对方,忽略站在其患侧的人
进食
忽略患侧的餐具以及餐具内患侧的食物
修饰
剃须、梳头、洗脸、刷牙、洗澡时忽略患侧部分
化妆和佩戴首饰时遗漏患侧
更衣
穿衣困难,漏穿患侧的衣袖,找不到患侧的袖口

单侧忽略的评定

单侧忽略的评定

20cm
a
10
二等分线段测验
原图
左侧忽略
a
11
2.划线检查
原图
左侧忽略
a
12
3. 临摹测验
a—原图; b—左侧忽略
临摹花瓣 a
临摹房子 13
4.自由画检查
a
14
单侧忽略的评定
1.单侧忽略的定义
小结
2.单侧忽略的临床表现
3.单侧忽略的评定
急性期: 非急性期:
a
15
Thank you!
a
16
8.临摩:仅画出图形的右侧一半
9.画图:凭记忆画表盘
a
5
一、单侧忽略的评定
• (一)急性期观察
–对急性期患者即应注意观察有忽略的表现
1.有头、眼偏向健侧 2.忽略站在其患侧的人 3.让其抓住横在面前的30~50cm的绳子
中点时抓握点明显偏右等
a
6
那一哪侧侧照照片显片得显快乐得些快? 乐些?
a7ຫໍສະໝຸດ (二)非急性期 单侧忽略的评定
单侧忽略的评定
a
1
单侧忽略
• 指对大脑损伤半球对侧的刺激无反应, 主要以视觉形式表现,也可以表现在近体空 间的触觉及空间表象上。
• 多见于右脑顶叶损伤
a
2
偏盲 VS 单侧忽略
1. 基于视觉感觉
2. 视觉通道障碍 看不见
3. 知道自己看不见 常常代偿转头
基于注意机制
大脑整合障碍 视而不见
不知道自己不注意 没有代偿意识
一般在患者可以取坐位后进行
a
8
评定方法
• 行为注意障碍评测
–检查内容: 二等分线段 线条删除 文字删除 星星删除 人物与图形临摹 自由画

单侧忽略

单侧忽略



评价
• 2、单侧忽略的评价 对脑损伤急性期患者即应注意观察有无忽略的表 现。有忽略时可表现为头、眼偏向健侧,忽略站在其患侧的人,让其 抓住横在面前的30—50cm的绳子中点时抓握点明显偏右等。对单侧 忽略的评价有书面评价以及日常行为观察等。 • (1)书面评价:一般在患者可以坐位后进行。针对单侧忽略的书面 评价方法很多,常用的有:二等分线段测验、Albert画线检查、临摹 测验、自由画检查等。 • Albert画线检查:该测验是由40条2.5cm长的短线在不同方向有规律 的分布在一张16开白纸的左、中、右,让患者将线条全部划掉。无忽 略:漏划1或2;肯能忽略:漏划3—23;单侧忽略:漏划>23。 • (2)日常生活活动能力评价:多采用日常行为观察和ADL评定量表 进行评价。单侧忽略明显影响日常生活能力(表1),杉原等报告忽 略组比无忽略组住院时间长且出院时功能独立性测定(FIM)得分低。
单侧忽略
概念
• 失认症:是指并非感觉器官功能不全或智力低下、意识障碍、注意力不集中、 言语困难以及对该事物不熟悉等原因,而是由于大脑损伤,不能通过相应的 感官感受和认识以往熟悉的事物,但仍可以利用其他感觉途径对其进行识别 的一类症状。 1、单侧忽略(unilateral neglect)又称单侧空间忽略(unilateral spatial neglect USN)、单侧不注意或单侧空间失认,是指对来自损伤半球对侧的 刺激无反应,主要以视觉形式表现,也可以表现在近体空间的触觉及空间表 象上。表现为以体轴为中心,离体轴越远越容易忽略。多见于右脑顶叶以及 颞—顶—枕叶结合部位的损伤,也见于枕叶、额叶以及丘脑、内囊等部位的 损伤。左侧大脑半球的病变也可以出现忽略症状,但发生率低且很少迁延到 慢性期。 单侧忽略与偏盲是性质完全不同的障碍。偏盲是由于视束和视中枢受损所致, 患者通常了解障碍的存在并主动转头代偿;而单侧忽略者不能意识到存在的 障碍而无主动代偿动作,即使反复提醒也不能完成。

单侧忽略基础知识

单侧忽略基础知识

(一)单侧忽略
发生机制
右脑:注意左+右 左脑:注意右 右脑损伤出现左侧忽略 左脑损伤不出现
(一)单侧忽略
病因:脑血管是单侧忽略的常见病因,脑肿瘤等 其他疾患也可以引起单侧忽略。大多数单侧忽略 是由右侧半球损伤引起的
(一)单侧忽略
损伤定位
右脑顶下小叶和颞叶的 上部是引起左侧单侧忽 略的重要损伤部位
第二节 单侧忽略
(一)单侧忽略
定义
又称单侧不注意、单侧空间忽略、单侧空间失认, 是脑损伤尤其是脑卒中后最常见的认知障碍之一。患者 视野正常,但不能对正常视野内的物品组合刺激做出反 应,如患者不能“看到”或不能再现损伤对侧的空间环 境;走路只看到一侧的建筑,忽略对侧的建筑物,或忽 略脑损伤对侧的肢体,或身体倾斜于健侧等。
单侧忽略的患者无视野缺损,在视线能够自由移动的条 件下对一侧的刺激表现出“视而不见”的状态。
单侧忽略 VS 偏盲
(2)代偿动作检查 视野缺损的患者通常了解障碍的存在,为了能够看见缺 损视野内的目标,患者会进行主动代偿。 单侧忽略的患者并不意识到问题的存在,因而无主动的 转头动作,即使反复提醒,也不努力尝试。
(一)单侧忽略
评定
二等分线段试验 删除试验 绘图试验 阅读试验
(1)二等分线段测验
原图
左侧忽略
12
(2)Albert线段划消测验:在一张26cm×20cm的白纸上画有
40条线段,每条线段长2.5cm,分为7个纵行,中间一行为4条线段,其它6行有6条线段。要求 患者划消每一个线段,最后分析遗漏的线段数及偏向。也可以划消字母、数字、相同的汉字或 符号等。
额叶、丘脑、基底节病变也可引起左侧忽略
(一)单侧忽略
临床表现

偏盲偏身感觉障碍单侧忽略

偏盲偏身感觉障碍单侧忽略
疗等
偏盲偏身感觉障碍单侧 忽略的病因和病理机制
病因分析
病因:大脑半 球病变如中风、 肿瘤、外伤等
病理机制:大 脑半球病变导 致对侧视野和 身体感觉的丧

单侧忽略:大脑半 球病变导致对侧视 野和身体感觉的丧 失但对侧视野和身 体感觉的丧失并不 完全存在一定的保

治疗:目前尚无 特效治疗方法主 要是通过康复训 练和药物治疗来
偏盲偏身感觉障碍单侧 忽略的治疗方法和康复 训练
药物治疗和心理治疗
药物治疗:使用抗抑郁药、抗焦虑药、抗精神病药等药物进行治疗 心理治疗:通过认知行为疗法、心理支持疗法、家庭治疗等方法进行心理干预 康复训练:进行视觉训练、感觉训练、运动训练等康复训练提高患者的生活质量
家庭支持:家庭成员给予患者足够的关心和支持帮助患者适应生活变化提高生活质量
改善症状
病理机制研究
病因:大脑半球病变如中风、肿瘤、外伤等 病理机制:大脑半球病变导致对侧身体感觉和运动功能受损 单侧忽略:大脑半球病变导致对侧身体感觉和运动功能受损但对侧身体感觉和运动功能正常 治疗:药物治疗、康复训练、心理治疗等
相关疾病和影响因素
偏盲偏身感觉障碍单侧忽略:一种神经系统疾病主要表现为单侧视野缺失和身体感觉障碍 病因:可能与脑部损伤、中风、肿瘤等有关 影响因素:年龄、性别、遗传因素、生活方式等可能影响疾病的发生和发展 治疗和预防:早期发现、及时治疗保持健康的生活方式预防疾病的发生和发展
康复训练和物理治疗
康复训练:包括运动疗法、作业疗法、言语疗法等旨在恢复患者的日常生活能力 物理治疗:包括电刺激、热疗、冷疗等旨在缓解患者的疼痛和不适 药物治疗:包括抗癫痫药物、抗抑郁药物等旨在缓解患者的症状 心理治疗:包括认知行为疗法、心理支持等旨在帮助患者调整心态适应疾病带来的变化

作业治疗技术8-单侧忽略

作业治疗技术8-单侧忽略
单侧忽略障碍训练
unilateral neglect
定义
1918年首先由G Holmes提出单侧忽略(unilateral neglect,UN) 的概念,但直到1941年Braim详细报 导了3个病例才引起学者的兴趣,近年已成为神 经心理学及康复医学界关注的课题。
• 脑损伤后常见的并发症之一。
• 让患者背光与检查者对坐,相距约60cm。各自用手遮住 相对眼睛(患者遮左眼,检查者遮右眼)。对视片刻,保 持眼球不动,检查者用示指自上、下、左、右的周边向 中央慢慢移动,至患者能见到手指为止。检查者与患者 的视野进行比较,可粗测患者的视野是否正常。如检查 者视野正常,患者应与检查者同时看到手指。
– 在进行选择物品作业时要注意调整视觉空间内物 品的大小、数目。
– 视觉扫描应在不同的环境中分阶段进行,并指导 患者泛化到日常活动中。
单侧忽略的作业治疗
• 感觉刺激和躯体运动
– 房间布置应使忽略的一侧朝向床头柜、电视和房门等 – 对忽略侧肢体进行冷、热、触觉刺激 – 向忽略侧翻身、在仰卧位向两侧的重心转移 – 用患肢或双手交叉进行跨越中线的活动 – 练习坐位及站立平衡、在地面上贴胶带纸,使患脚踩
• 患者在注视下,用健手摩擦其忽略侧手,用粗布、刷子、 冰或电按摩器擦患者忽略侧的上肢,但要注意不能加剧 其痉挛。
• 通过摄像的方法把患者的忽略症状呈现给患者,患者通 过观察自己完成活动的录象带,可重新学习到完成作业 。
单侧忽略的作业治疗
视觉扫描训练
图画涂色 拼图 数字删除 字母删除
单侧忽略的作业治疗
单侧忽略的作业治疗
• 生活环境调整
– 书本、餐桌上或楼道的左侧用红 线做上标志;进餐时与周围人使 用颜色不同的餐具;

偏侧忽略症

偏侧忽略症

偏侧忽略症定义●偏侧/单侧空间忽略症、偏侧/单侧(空间)忽视症(hemispatial neglect)●就是指脑损伤患者无法意识到或不留意病灶(常在右半球)对侧空间内(常就是左侧空间)得实物,不对该空间得事物作出定向、反应、加工。

●而不能用初级得感觉、运动或情感、智力得缺陷来解释,就是脑损伤患者常见得综合征。

概述●右半球脑卒中患者偏侧忽略症得发生率从10%到82%均有报道,平均约35%。

占急性期右半球脑卒中患者得三分之二、●多发部位位于右顶下小叶、右顶颞交界区、右前额叶、右基底节、丘脑、扣带回。

●左脑损伤导致有偏侧忽略症较少,且较轻、较短暂。

●可伴有左视野同向偏盲(50%)、左偏瘫、特点●偏侧忽略就是多通道/多模式:感觉性(视觉、听觉、触觉、嗅觉)、运动性●范围:身体得(刮胡子)、近身得(画画)、身外得(房间左侧得物体)●坐标系:自我中心(空间、注视点)、物体/刺激中心(无论空间)●忽略不总就是沿中线绝对分割,而表现忽略得梯度,即最左边最差。

不同得人忽略范围比例不同、●可伴有疾病失认(10%),没有认识到左侧肢体得偏瘫,或认为左侧肢体就是她人得。

●在非忽略侧没有刺激得情况下,忽略症患者可能会注意到忽略侧得刺激。

一旦非忽略侧有刺激,则被吸引过去-“黏住”、●当注意力没有集中时,可以接受忽略侧得提示而把注意力转向忽略侧、分类根据行为模式:感觉性、运动性、表象性忽略根据异常行为得分布:个体与空间忽略直线评分试验(选取5cm、7.5cm与10cm三种长度线段,找出线段中心点)评定标准:3分:为所找中点位于线段一侧小于1/5处;2分:为所找中点位于线段一侧大于1/5;但小于1/3处;1分:为所找中点位于线段一侧大于1/3,但小于1/2处;0分:为所找中点位于线段中心点或左右不超过0、5mm、线段删除试验(剪40条线段勾画出来)评定标准:3分:为测试纸一侧被删除得线段数量小于或等于1/3;2分:为测试纸一侧被删除得线段数量大于1/3,小于或等于2/3;1分:为测试纸一侧被删除得线段数量大于2/3;0分:为测试纸上得线段全部被删除。

作业治疗-试题(认知与知觉障碍康复)

作业治疗-试题(认知与知觉障碍康复)

第六章认知与知觉障碍康复一、学习目标与考纲精要(一)学习目标1.掌握认知障碍、知觉障碍的概念。

2. 熟悉常见认知障碍的类型及治疗原则。

3. 熟悉常见知觉障碍的类型及治疗原则。

4.熟悉认知康复理论。

5.熟悉认知障碍的各种临床表现。

(二)考纲精要1.认知的内涵。

2.认知障碍的定义。

3.认知障碍的类型及治疗原则。

4.认知障碍基本的评价方法和治疗手段。

5.知觉障碍的概念。

6.常见知觉障碍的类型。

7.针对知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。

8.对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式。

9.失认症的概念及临床常见类型。

10.视觉失认的常见类型及其作业治疗。

11.触觉失认的作业治疗。

12.单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。

13.单侧忽略与偏盲的鉴别。

14.单侧忽略的作业治疗。

15.失用症的概念及其临床常见类型。

16.各型失用症的临床特点及其作业治疗。

17.躯体构图障碍的概念及其临床常见类型。

18.常见躯体构图障碍的作业治疗。

19.格斯特曼综合征(Gerstmann's syndrome)。

20.视觉辨别功能障碍的概念及其临床常见类型。

21.常见视觉辨别功能障碍的作业治疗。

二、自测训练题(一)名词解释1.认知2.认知障碍3.注意力4.记忆力5.神经可塑性理论6.自然恢复理论7.划消测验8.环境适应9.助记术10.远程康复11.知觉障碍12.失用症13. 单侧忽略14.失认症15.视觉辨别功能障碍(二)选择题【A1型题】1.下列现象属于选择性注意的是 BA、观察某人时,注意其特殊的面部特征,言谈举止的细节B、在客厅里别人看电视,你却在看报纸或做作业C、在公路上开车D、正在做某项工作时,电话铃响了,你会暂停工作去接电话,然后再恢复工作。

E、驾车时,边开车边与旁边的乘客说话2.关于注意力的描述不正确的是 DA、单侧忽略症属于一种注意力障碍B、严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C、注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D、注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E、注意力代表了基本的思维水平3.关于记忆力的描述不正确的是 CA、记忆是一种动态过程B、涉及到编码、贮存和提取三个过程C、感觉性记忆之为工作性记忆D、长期记忆可分为语义性记忆,情节性记忆与程序性记忆等E、记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉4.认知障碍的常见类型不包括 EA、注意力障碍B、记忆力障碍C、推理判断能力下降D、执行功能障碍E、抑郁5.认知障碍的训练原则不包括 AA、应该在康复机构进行训练B、个体化训练C、刚开始训练应注意环境安静,避免干扰D、家属参与E、逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练6.划消测验主要用于那种认知障碍的评测 AA、单侧忽略B、记忆力障碍D、推理功能障碍E、定向力障碍7.电话交谈最适合用于 DA、时间定向力的训练B、记忆力障碍的训练C、推理功能障碍D、注意力障碍的训练E、理解力的训练8.Rivermead行为记忆测试不包括 EA、时空定向力的评估B、忆述被收起的物件及存放处C、故事的忆述D、路线(即时处理)E、计算能力的评估9.无错性学习属于 CA、环境适应的一种B、外在记忆辅助工具C、内在记忆辅助工具D、助记术E、电子记忆辅助具10.外在记忆辅助工具不包括 AA、无错性学习B、记事本C、神经传呼机D、活动日程表E、标签11.下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是 DA、图形背景分辨困难C、地形定向障碍D、单侧忽略是失认症的一种E、空间定位障碍12.关于意念性失用的功能适应性训练,最正确的是 DA、故事图片排序练习B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行C、尽量减少口头指令D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法E、尽量使活动在无意识的水平上整体地出现13.行为注意障碍评测(Behavioral Inattention Test,BIT)主要用于哪种认知障碍的评测? EA、执行功能障碍B、注意力障碍C、定向力D、心理精神测验E、单侧忽略14.系列动作障碍主要见于那种认知障碍 EA、注意力障碍B、记忆力障碍C、物体恒常性识别障碍D、执行功能障碍E、意念性失用15.视觉失认的常见类型不包括 BA、物体失认B、手指失认C、颜色失认D、同时失认E、面容失认16.对于单侧忽略的ADL评价,一般不包括那一项 BA、功能独立性评定B、系列动作测试意念性失用C、Barthel指数D、行为注意障碍评测(BIT)E、日常生活行为观察【A2型题】患者男性,56岁,因左侧脑出血入院,病情平稳后转入康复科。

单侧忽略--康复科

单侧忽略--康复科

康复治疗
1 视扫描训练 主要采用划销作业,用文字、字母、 数字或图形作为划消目标,使患者双眼在视野范 围内,不断地交换注视点,提高寻找并追踪目标 的能力。 2 忽略侧肢体的作业活动训练 主要采用木钉盘作业, 将木钉放在忽略侧,患者将木钉拿起插进位于对 侧的木钉盘中,整个过程均在注视下进行。
3 忽略侧肢体的感觉输入训练 被动关节活动 训练增加患侧感觉输入;患侧肢体负重训 练促进本体感觉出现;触摸患侧肢体,让 患者判断触及部位;在患者的注视下用手、 粗糙的毛巾、毛刷、冰或振动按摩器摩擦 患侧上肢;患者用健侧手在注视下摩擦患 侧上肢,如果上肢近端功能有所恢复可借 助滑板在桌面上做弧形活动。
单侧忽略的诊断与评价
单侧空间忽略是脑损伤后常见的并发症之一。 1918年首先由G Holmes提出,但直到1941 年R Braim详细报导了3个病例才引起学者 的兴趣,近年已成为神经心理学及康复医学 界关注的课题。患者在完成各种空间的行 为作业时往往表现出对脑损害对侧的刺激 无反应,给日常生活带来诸多不便,妨碍他们 获得独立自理能力。因此对其进行评价与 治疗是十分重要的。
8 目测黑点数
要求被检者数实验纸上的一行黑点数 (8 个 ) 。评分标准: 完全正确计 0 分,少数或多数 1 个计 1 分,最多计 8 分。 方法相对简单,出错几率小,对 USN 患者的检出率却较 低。 数字消去法和删除试验不受年龄和文化程度的影响。在 USN 的检测中作为首推的方法。其次为自由画图和画钟试 验,再次为临摹试验和平分直线法。目测黑点数和字体试 验在 USN 患者的检出率较低,不宜作为诊断 USN 的首选。 同时使用几种方法可取长补短,提高检出率。 评分的量化问题及严重程度的划分标准,还有待进一步深 入研究、探讨。 桌上试验局限性:仅限于二维平面而非日常生活的三维空 间;受作业项目制约;受疲劳、注意力分散、主动性、暗 示等影响;操作时很难统一;单个试验的敏感性差;与日 常生活活动的相关性尚不明确。

单侧忽略的评定与治疗

单侧忽略的评定与治疗

单侧忽略患者常见日常忽略行为
日常生活活动
忽略行为
坐姿
不能独立保持稳定的坐姿
坐位时躯干向健侧倾斜
脸偏向健侧,眼睛只注视健侧
不能注意到患侧肢体放置位置不正确
与人交谈时不目视对方,忽略站在其患侧的人
进食
忽略患侧的餐具以及餐具内患侧的食物
修饰
剃须、梳头、洗脸、刷牙、洗澡时忽略患侧部分
化妆和佩戴首饰时遗漏患侧
2.交叉促进训练 健侧上肢越过中线在患侧进行作业。
3.注意力训练 如删除作业。
4.右眼遮避 遮盖左侧忽视者的右眼可以提高患者对左侧物体的注意水平。原因可 能是由于右眼的遮盖减弱了左上丘核团对右上丘核团的抑制作用。
5.暗示 暗示形式与任务方式必须相一致才能取得最大效果。阅读文章时给予 视觉暗示,在忽略侧用彩色线条标出或用手指指出做标记。书写时给予 运动暗示,在桌面上或膝上间歇移动左手(主动或被动)。
视觉: -训练患者对忽略侧有意识的扫描。 -面对镜子自画像,进行梳洗等。
注意力训练
删除作业。可采用文字、字母、数字或图形作
为划销目标。
交叉促进训练
健侧上肢越过中线在患侧进行作业; 如果上肢的近端功能有一些恢复,可以借助滑板
在桌面上做跨中线的弧形活动; 木钉盘作业。将木钉放在忽略侧,让患者将木钉
(2)日常生活活动能力评价:多采用日常行为观察和ADL评定量表进行评价。单侧忽 略明显影响日常生活能力(表1),杉原等报告忽略组比无忽略组住院时间长且出院时 功能独立性测定(FIM)得分低。
(3)行为注意障碍评测(behavioral inattention test,BIT):1987年由Wilson等发表,在 欧美被广泛使用,时目前唯一标准化的评价方法。评测分为一般检查和行为检查两部 分。一般检查项目包括线条删除(36分)、文字删除(40分)、星形删除(54分)、人 物与图形临摹(4分)、直线二等分(9分)、自由画(3分),总分最高为146分,低于 129分为异常;行为检查项目包括看图画、打电话、读菜单、读报纸、钟表课题、硬币 分类、抄写、地图课题、扑克课题9项,每项最高分均为9分,总分最高为81分,低于67 分为异常。根据一般检查判定有无忽略,通过行为检查明确在日常生活中的忽略问题。

单侧忽略的评定方法

单侧忽略的评定方法

单侧忽略的评定方法
单侧忽略是一种常见的认知障碍,患者往往会对一侧的刺激表现出忽视或不注意。

评定单侧忽略对于诊断和治疗具有重要意义。

那单侧忽略的评定方法到底有哪些呢?
首先说说线段划消试验。

这可是个很直接的方法呢!让患者在一张纸上划掉给定的线段。

步骤很简单呀,就是准备好纸张和线段,然后让患者开始划。

但要注意哦,得观察患者是不是只划了一侧的线段,另一侧完全忽略掉了。

这可不能马虎呀!
再来说说临摹试验。

哇,这个就像画画一样呢!让患者临摹一些图形,比如花朵、房子之类的。

在这个过程中,安全性可是很高的呀,不会对患者造成什么伤害。

而且稳定性也不错,只要操作规范,结果还是比较可靠的。

这就像是搭积木,稳稳当当的呢!
那这些评定方法有啥应用场景和优势呢?哎呀呀,这可多了去啦!可以在康复治疗中用来评估患者的恢复情况呀,看看他们有没有进步。

优势嘛,操作简单呀,不需要复杂的设备,随时随地都能进行呢。

就像随时能拿出来的小法宝一样!
我给你讲个实际案例吧。

有个患者呀,在做线段划消试验的时候,真的就只划了一边的线段,另一边完全没管。

后来经过治疗和训练,再做这个试验的时候,就有明显进步啦,两边都能注意到了呢!这效果多明显呀!
单侧忽略的评定方法真的很重要呀,就像我们走路需要看清路一样。

通过这些方法,我们能更好地了解患者的情况,为他们提供更有效的治疗和帮助呢!。

单侧忽略评估与治疗

单侧忽略评估与治疗

单侧忽略的治疗
• 1、振动以及声音提示 • 2、感觉刺激 • 3、视扫描训练 • 4、交叉促进训练 • 5、头和躯干旋转训练 • 6、暗示训练 • 7、环境适应和日常生活训练
单侧忽略的评定
单侧忽略评定
• (4)双侧同时刺激检查:首先给患者进行单侧感觉检查,如视 觉、听觉、触觉刺激,然后对双侧同时刺激,观察患者的反应。 严重的单侧忽略患者,即使只刺激一侧,对来自其忽略侧的刺激 也毫无反应,而轻型患者可表现为反应迟钝,或只有刺激双侧时 ,才忽略一侧。
• (5)功能检查:将实物放在患者视野中线内,让患者按指令去 做,“将牙刷放在刷牙缸中”,“用毛巾擦擦嘴”等。
单侧忽略基础知识
• 2、发病机制:
单侧忽略基础知识
• 损伤定位: • 1、右脑顶下小叶和颞叶的上部是引起左侧单侧忽略的重要损伤
部位 • 2、额叶、丘脑、基底节病变也可引起左侧忽略
单侧忽略基础知识
• 3、分类 依行动模式: 感觉性(不能意识到患侧感觉刺激) 运动性(有反应无运动) 表像性(对脑海中的任务、行动和环境进行视觉成像时,忽略了病 损对侧一半) 依异常行为:个体和空间
单侧忽略
单侧忽略
• 1、单侧忽略基础知识 • 2单侧忽略与偏盲的区别与联系 • 3、单侧忽略的评定 • 4、单侧忽略的康复治疗
单侧忽略基础知识
• 1、定义: • 又称单侧不注意、单侧空间忽略、单侧空间失认,是脑损伤
尤其是脑卒中后最常见的认知障碍之一。患者视野正常,但不能 对正常视野内的物品组合刺激做出反应,如患者不能“看到”或 不能再现损伤对侧的空间环境;走路只看到一侧的建筑,忽略对 侧的建筑物,或忽略脑损伤对侧忽略的表现 《1》从进食、《2》修饰、《3》更衣、《4》如厕、《5》坐姿、 《6》情绪等观察 《7》书写障碍,《8》阅读障碍,《9》空间障碍

单侧忽略的名词解释

单侧忽略的名词解释

单侧忽略的名词解释单侧忽略(Sidespace)是一种重视双方形象和双方关系的非正式交流策略。

它也被称为“一边忽略一边自我提升”,是一种非常有效地处理复杂社会关系的方式。

单侧忽略最初起源于哲学家托尼马丁斯(Tony Martin)的理论。

他认为半独立的形象可以帮助人们在不同情况下更好地处理复杂的社会关系。

这种形象可以让人们在自我完善的同时,保持表达自己意见的尊重,同时也保持对他人的尊重。

单侧忽略的主要目的是使双方都感到安全,同时建立一种和谐的关系。

通过这种方式,那些曾经遭受过社会痛苦的人们可以更好地恢复社会关系,减少冲突。

有时,单侧忽略也可以帮助彼此尊重,让双方都能够发展更健康的社会关系。

单侧忽略也可以促进建设性的对话。

当存在着不可逾越的分歧时,通过这种策略,双方可以维持良好的关系,而不会把分歧放大。

它可以帮助交流双方达成一致,在保持彼此尊重的前提下,达成共识。

单侧忽略可以使人们适应复杂的社会关系,以及理解双方的意见。

它也可以防止双方的关系变得紧张和敌对,有助于增进双方的联系。

因此,单侧忽略有助于促进一个健康的社会网络,让人们能够更好地处理复杂的人际关系。

然而,单侧忽略也有其不足之处。

它可能会削弱双方的社会结构,导致双方关系的紧张,甚至是敌对。

此外,由于单侧忽略的设计局限于表达一方的意见,因此当双方意见相左时,沟通难度极大,并且可能会损害双方的关系。

总的来说,单侧忽略是一种有效的非正式交流策略,可以有效地促进和谐的社会关系和更健康的互动。

它可以帮助人们适应复杂的社会关系,减少社会冲突,此外,它也可以促进建设性的对话,让双方能够尊重对方的意见,改善彼此的关系。

但是,它也存在一定的弊端,因此,在使用单侧忽略时,应该加以谨慎,以确保双方社会关系的健康发展。

单侧忽略与偏盲PPT课件

单侧忽略与偏盲PPT课件

2.表像性忽略
• 指在脑中对一项任务、行动或环境进行视觉成 像时,忽略了病损对侧一半,又叫影像忽略。
• 例如,要求患者在脑中想象并描画出一个熟悉
的地方,首先让他们画出从广场前面观看一个
教堂时的所见景色,然后再要求他们从反方向
来想象这个景色,画出站在教堂前门时所见到
的广场。在两幅广场的景观中,左边的细节都
• 给患者日常生活带来诸多不便,妨碍患者获得独 立自理能力。因此对其进行评价与治疗是十分重 要的。
4
病灶
• 定侧: 这种障碍主要见于右半球或非优势半球的病变。 右半球病变者发生率比左半球病人明显地多而 严重。
• 定位:
大部分研究认为与非优势半球的顶叶有关。也
可由顶-枕-颞叶的交界部引起。除此以外额叶、
• 根据异常行为的分布分: 个体和空间忽略。
17
1.感觉忽略
• 指不能意识到病损半球对侧身体或空间的感觉 刺激。
• 根据感觉的呈现方式又可将其分为:视觉忽略、 听觉忽略,触觉/躯体感觉忽略
• 患者可表现为一种或多种形式的感觉忽略。 • 感觉忽略又可称为注意不能、输入忽略、注意
忽略,以及知觉忽略
18
6
视野检查
• 让患者背光与检查者对坐,相距约60cm。各自用手遮住 相对眼睛(患者遮左眼,检查者遮右眼)。对视片刻,保持 眼球不动,检查者用示指自上、下、左、右的周边向中央 慢慢移动,至患者能见到手指为止。检查者与患者的视野 进行比较,可粗测患者的视野是否正常。如检查者视野正 常,患者应与检查者同时看到手指。
被忽略
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3.运动忽略
• 指虽然能意识到刺激但不能对刺激产生相应的 运动,这种运动不能并不是由于原发的运动缺 陷或力弱。
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• 精确测定要用视野计
临床症状
• 单侧忽略以体轴为中心,离体轴越远越容易忽视 • 1 单侧空间忽略的书面作业表现
单侧空间忽略者线段二等分试验的一般特征 (左USN):
线段越偏左侧,二等分越偏右。线段越长,二等分越
偏右。在这些检查中,除典型病人外,不一定各项都
表现异常。而且问题的严重程度不一定相同。
4.个体忽略
• 可定义为对受损半球对侧的身体不能觉察。 • 可表现为穿衣时只穿一半或只梳一半的头 发等。
• 它不同于感觉忽略,前者是指对一侧身体 或肢体本身的意识减退,而后者是对感觉 刺激如痛触觉的意识减退。
5.空间忽略
• 指不能认识病损半球对侧空间的刺激。
• 又可分为:
--个体周围忽略:忽略行为发生在患者可触及
6
解释右半球病变容易引起单侧忽略的学说
公说公有理,婆说婆有理 到底如何,有待我们进一步探讨!
视野检查
• 让患者背光与检查者对坐,相距约60cm。各自用手遮住 相对眼睛(患者遮左眼,检查者遮右眼)。对视片刻,保 持眼球不动,检查者用示指自上、下、左、右的周边向 中央慢慢移动,至患者能见到手指为止。检查者与患者 的视野进行比较,可粗测患者的视野是否正常。如检查 者视野正常,患者应与检查者同时看到手指。
无忽略如临摹花、星星、立方体和几何形等。
• 凭着记忆进行画图是检测表像性忽略的方法, 表盘、人像和蝴蝶是用来检查ULN的敏感测试 物,图画不完整或有漏画或病损对侧的画有较
大扭曲都提示有ULN,有时患者可能只局限于
在纸的健侧画画。
行为忽略测试
• 包括15个项目的评估视觉忽略的成套测试,包括: 6项笔纸测试: 删掉线段、删除字母、星星删除、人物临摹、等分 线段,自发画图
单侧忽略的行为观测量表
• 是为治疗师设计的检查表,通过一系列的日常 活动来评估单侧忽略的临床表现和严重程度 • 这一量表主要是通过观察来评估患者的功能, l0个检查项目是:洗剃左脸,穿左袖口或左边 拖鞋,吃掉盘子左边的食物,吃饭后清洁嘴的 左边,自发的向左侧注视,注意刮左侧身体埘 从左侧来的刺激能引起听觉注意,和左边的物 体发生碰撞,在熟悉的地方向左侧偏行, 找 到左侧熟悉的物品
的空间范围,如吃饭时只吃盘子的一半;
--个体外围忽略:忽略行为发生在离患者较远 的空间,如行走时会经常碰到一侧门框。
6.视空间忽略
• 这种命名相对而言没有特异性,因为它包括了感
觉和运动忽略。 • 例如,在删除测试中不能划除纸上左侧的刺激目
标,这种行为即是视觉忽略又可称为个体周围忽 略。
评定
• • • • • • 等分线段 删除测试 临摹测试 行为忽略测试 半侧结构量表 单侧忽略行为量表
--脸眼偏向健侧 --对忽略侧的刺激无反应 --与人说话不目视对方 --残留忽略侧食物,遗漏忽略侧餐具 --忽略侧脸洗不干净、牙漏刷、胡子剃不干净 --遗漏对忽略侧的化妆及配戴饰物 --漏穿忽略侧的鞋、袜、手套、一只袖子、一 条腿漏系扣子 --穿衣困难
• • • • • • • • • •
忽略侧足未蹬踏板 忽略侧手闸未掣动 移乘动作完成困难 手纸未扔纸篓 忽略左侧冲水把手 便在外面 走过左侧目标 迷路 无视左侧行人及建筑物 不走直线,撞在忽略侧物体上
检查
• 视野检查同上述的单侧忽略一样
3.运动忽略
• 指虽然能意识到刺激但不能对刺激产生相应的 运动,这种运动不能并不是由于原发的运动缺 陷或力弱。
• 运动忽略又称为输出性忽略和意向性忽略。它 可表现为运动幅度的减小,运动启动的延迟, 或者是执行运动时的异常缓慢,这些障碍可以 是发生于患侧空间的运动或是朝向患侧空间的 运动,也可以是发生在健侧肢体和健侧空间的 运动。
单侧忽略与偏盲
仪征市中医院 尹玉琴
单 侧 忽 略
定义
1918年首先由G Holmes提出单侧忽略 (unilateral neglect,ULN) 的概念,但直到 1941年R Braim详细报导了3个病例才引起学者 的兴趣,近年已成为神经心理学及康复医学界关 注的课题。
• 是脑卒中患者常见的一种行为综合征。它不是由
于感觉或运动缺陷引起的,是对病损半球对侧空
间未知的或有意义的刺激不能报告、反应和定向,
是脑损伤后常见的并发症之一。
• 给患者日常生活带来诸多不便,妨碍患者获得独 立自理能力。因此对其进行评价与治疗是十分重 要的。
病灶
• 定侧: 这种障碍主要见于右半球或非优势半球的病变。 右半球病变者发生率比左半球病人明显地多而 严重。
• 原因可能是由于右眼的遮盖减弱了左上丘核团对 右上丘核团的抑制作用。
躯干旋转
• 有学者用线段二等分课题对躯干旋转对其影响
进行研究。结果显示躯干旋转对二等分的偏移
有改善。
• 为了提高左侧空间忽略者向左侧的注意,以往 考虑方法是头转向左侧,但这种方法不如躯干 左侧旋转更有效。此法可用于基本动作训练及 步行训练。
代偿及环境适应的训练
• 医护人员在查房、治疗、交流中,站在忽略侧一
方以增加患者对患侧的关心和注意;
• 在镜子前面穿衣服;
• 在行走或坐凳子时,陪伴人都应站在忽略侧;
• 床档加在忽略侧或将床靠近忽略侧墙壁防坠床; • 如靠床侧有暖气要注意防护,忽略侧避免使用热 水袋防烫伤; • 使用椅子和硬质沙发可以减少坐下时的摔倒; • 为防止发生意外,可将食物、电话、呼叫铃放在 健侧。
分类
• 根据行为模式分:
感觉性、运动性、表像性忽略;
• 根据异常行为的分布分: 个体和空间忽略。
1.感觉忽略
• 指不能意识到病损半球对侧身体或空间的感觉
刺激。
• 根据感觉的呈现方式又可将其分为:视觉忽略、 听觉忽略,触觉/躯体感觉忽略 • 患者可表现为一种或多种形式的感觉忽略。 • 感觉忽略又可称为注意不能、输入忽略、注意 忽略,以及知觉忽略
--只在一张纸的右手边写;
--单词间失去结构,出现空白。如新 闻-
-抄写时遗漏左边的字或左侧偏旁。
• 4 计算障碍
是由于位数的错误或忽略了位数的一部分 或运算符号,运算原则仍保留。
• 5 日常生活中的忽略行为: • 5.1 整体反应 -进食;整洁;更衣; 轮椅转移;入厕;行 走
• 5.2 行为特征
• 忽略行为由观察者根据所见情况进行4级评分:
没有(0),轻度(1),中度(2),严重(3)
• 所有项目得分的平均分乘以l0得到一个范围0~30
的总分:那些由于严重偏瘫不能打分的项目从总
分中去掉。
治疗
• • • • • • • • • 代偿及环境适应训练 激发警觉 感觉输入 注意力训练 交叉促进训练 暗示训练 右眼遮蔽 躯干旋转 早期步行
• 5.3 疾病否认 • 5.4 思维能力下降:
计划性、综合能力、解决问题的能力下降
• 5.5 精神异常: 欣快、急躁、固执、抑郁
合并症
• 视野缺损: 单侧忽略常伴有视野缺损,尤以右脑损伤发生率高
运动维持困难: 如闭眼、伸舌、凝视、开口等。

• 体象障碍: 半侧身体失认,疾病否认。此外还有感觉减弱、注意 障碍、偏瘫、智力障碍、精神异常、穿衣失用。
删除测试
• 要求患者寻找并划掉纸上的指定符号。ULN患
者往往不能删除病损对侧要求删除的符号。
• 各种不同版本的删除测试包括删除形状符号、 星星、数字、字母、线段等,而测试的进行又 因有无“分散符号” ,即不被删除的非刺激
符号,是单个或两个删除目标,以及删除符号
是散乱或有序排列而不同。
临摹测试
• 常用临摹简单图形和画图来检测脑卒中患者有
激发警觉
• 可用蜂鸣器,5~20s鸣一次,以提醒将注意力
放在左侧,可提高全身警觉
• 将闹钟放在忽略侧,将手机、寻呼机放在忽略侧
的衣服口袋里,都可以提醒患者的注意;
感觉输入
• 浅感觉: -治疗师用手、粗糙的毛巾、毛刷、冰或振
动按摩器对忽略侧肢体的皮肤进行冷、热觉、
触觉刺激
-患者自己在注视下用健侧手摩擦患侧上肢
• 定位: 大部分研究认为与非优势半球的顶叶有关。也 可由顶-枕-颞叶的交界部引起。除此以外额叶、 枕叶、皮质下、基底节或丘脑均可发生。近来 的研究不能得出肯定回答。
发病机制
• 1
2
3 4 5
注意不均衡学说
激活意向性缺陷或觉醒-注意性缺陷学说
右半球在感情活动方面比左半球占优势的学说 认识缺陷学说 感觉对消学说:
9项行为测试: 图画阅览、拨电话号码、看菜单, 读文章、报时 和定时、硬币分类、抄写地址和句子,查找地图, 卡片分类
半侧结构量表 (半侧注意不能的功能性评估)
• 包括2个分量表,一个用于个体忽略,另一个 用于个体外围忽略。 • 要求患者用真实物品操作每一项活动,个体活 动包括梳头、使用剪刀/化装盒、戴眼镜。个 体外围空间活动有泡茶、片分配、描绘图片、 描述周围环境。 • 根据患者进行活动的对称性每一项从0~3分评 分,从而得到每一分量表的总分。
分类
• 双颞侧偏盲:如为肿瘤压迫所致两侧神经传导至鼻侧视网 膜视觉的纤维受累时,不能接受双侧光刺激而出现双颞侧 偏盲.肿瘤逐渐长大时,因一侧受压重而失去视觉功能则一 侧全盲,另一侧为颞侧偏盲,最后两侧均呈全盲. • 同向偏盲:视束或外侧膝状体以后通路的损害,可产生一侧 鼻侧与另一侧颞侧视野缺损,称为同向偏盲.视束与中枢出 现的偏盲不同,前者伴有对光反射消失,后者光反射存在; 前者偏盲完整,而后者多不完整呈象限性偏盲;前者患者 主观感觉症状较后者显著,后者多无自觉症状;后者视野 中心视力保存在,呈黄斑回避现象.(视野检查时,在偏盲 和全盲视野内,中心注视区功能保留的现象称为“黄斑回 避”)
暗示训练
• 暗示形式与任务方式必须相一致才能取得最大 效果。 • 红色胶带贴在桌面或餐盘的忽略侧; • 阅读文章时给予视觉暗示,在忽略侧用彩色线 条标出或用手指指出做标记; • 书写时给予运动暗示; • 在桌面上或膝上间歇移动左手(主动或被动)。
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