教师美文诵读
经典美文欣赏朗诵(精选5篇)
经典美文欣赏朗读〔精选5篇〕篇1：四年级美文欣赏：朗读比赛今天，我期待已久的朗读比赛终于开场了。
首先，主持人哄亮的声音响起：“朗读比赛如今开场!”我们让一、二、三年级的同学朗读完，我们准备上台了，全班同学都很紧张，仿佛受了惊吓一样。
同学们排着队上台了，先我们一、四排先上，二、三排跟在后面，队伍排好了，我们就开场朗读了。
前面的六位同学开头：“秋风起，丰收的季节已经降临……”，后来全班同学一起读《歌诵重阳》：“都远去了，春天诱人的新绿……”这次朗读比赛非常感谢我们的班主任黄教师，是他在我们表演朗读的时候引导我们，让我们读的非常有感情，朗读时抑扬顿挫，我们的朗读顺利地完成了。
下台后我们还欣赏了其他班级的朗读，每个班级各有特色，各有千秋，表现的手法都很新颖，真是：三人行，必有我师啊!全校的比赛，在热闹而有序中完毕了，我们四(2)班得了第2名，虽然有点遗憾，但我们努力了，找到了自已的缺乏，争取下次的比赛中获得更好的成绩。
通过这次比赛，我也明白了，集体工程的比赛，不仅每个要努力外，而且要团结一致才能把事情做好，每个人的付出都很重要。
团结就是力量!陈教师评：四(2)班的这两位同学的作文都能做到：主题鲜明，表达清楚。
假如也能略写一下其他班级的情况就更好了。
篇2：美文朗读稿 11月18日晚7：00，由人文系主办的第四届中华经典诗文诵读比赛在教B—401顺利拉开帷幕。
本次活动到场评委有13级人文系主任袁洁教师，13级计算机系主任马益昌教师。
在之前几个星期里，广阔师生就已经开场准备。
都以饱满热情参加活动。
比赛尚未开场，教室早已济济一堂，同学们满怀期待这次精彩表演。
第一位选手给观众带来了气势滂沱的朗读，他精彩亮相带来的《我爱你，中国》无不把对祖国的热爱，对国家的赞美表现的淋漓尽致。
接下来的几名选手有的还精心准备了优美的音乐作为朗读伴奏，个个声音洪亮，气势磅礴，情感谢扬，很有层次感，更富感染力。
表现出了自我，展现出了各自的特有风采，让在座的观众深深表达了诗人的壮志豪情，抑或是点点滴滴的抑郁之感。
2023小学经典诵读工作总结
2023小学经典诵读工作总结2023小学经典诵读工作总结1“经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是——小学重点开展的工作。
学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。
现将活动开展情况作如下小结：一、开展“经典诵读”校本课程研究将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本课程。
在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动：1、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活动。
在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读研究，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《大学》；2、我们开展了诗词诵读过级活动。
我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。
每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。
3、开发制定《——小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目》。
在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。
二、开展“经典诵读”课题研究将“经典诵读”以课题的形式加以研究和开展。
“十一五”课题研究期间，我校主持研究了教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《校本阅读教材的开发与利用研究》，通过课题研究，促进了学校校本课程《弟子规》的开发与研究，促进了学校经典诵读活动的开展。
三、开展读书节活动，促进“经典诵读”活动的开展学校自20——年以来开展读书节活动。
20——年，学校开展了《静闻书香，师生共同成长》首届读书节活动；20——年，学校开展了《让阅读点亮人生》第二届读书节活动；20——年，学校开展了《一路书香，幸福成长》第三届读书节活动；20——年，学校开展了《让阅读成为习惯，让书香飘逸校园》第四届读书节活动。
在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书交流、小小书法家评选、古诗积累大赛、写作比赛等活动，促进经典诵读活动的开展。
适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）
适合教师朗诵的文章美文适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）诵读经典美文，展示教师风采，用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜，以下是小编整理的关于适合教师朗诵的文章美文，欢迎阅读。
适合教师朗诵的文章美文篇1如花般娇媚。
宛若春天的嫁衣，挂上了热闹的枝头，有意无意间总能吸引路人的视线。
或浓，就千树万树姹紫嫣红，或淡，就雨润梨花风情万种。
仿佛春天只为一个人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花儿最美。
如花般幽香。
宛若孩童时迷失的梦的衣裳，斑斓而单薄，却裹着纯洁的希望，悄然为生命的每个季节梳妆。
这希望，平常中不会记起，失落时猛然惆怅。
深深地呼吸，用一生的时光，不算长。
如花般珍贵。
宛若故乡阁楼里尘封的那份相思，萦绕着，不会随时间而消逝。
它在每个多情的夜里响起，拨弄你疼惜的心弦，轻柔轻柔柔地，沁入心灵最深处的那方天地，让你不由得小心包裹起，不露一点缝隙。
如花般绽放。
宛若深藏于海底的岩浆，将爆发的勇气酝酿，就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤，也要感受生命所给予的自由的力量。
莫叹花开花落，春红无常，即使在最阴霾的角落绽放，凄雨冷风，无人欣赏，而那绽放的过程，便就是温暖一生的阳光。
平淡对待得失，冷眼看尽繁华，畅达时不张狂，挫折时不消沉。
在人生的历练中涵养淡定从容的定力，在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。
落花无语，留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。
适合教师朗诵的文章美文篇2有一朵绮丽的花，清新淡雅。
盛开在人们干涸的心田，吐蕊含馨；有一盏桔黄的灯，闪闪烁烁。
照亮了人们夜行的路程，指标导航；有一本难读的书，含英咀华。
启迪了人们思索着人生，回味无穷；有一个心灵的园，人才济济。
赋与了人们精神的食粮，意味深长。
在这艺术的人生，心灵的家园。
才子佳人聚会与此，妙笔生花，精彩不断。
品一杯香茗，读一首好诗，听一首乐曲，看自然美景。
教师经典诵读活动总结6篇
教师经典诵读活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师红色经典美文朗诵通讯稿
教师红色经典美文朗诵通讯稿
重温红色历史，感受信仰的力量，传承红色记忆，牢记初心使命，为贯彻教育方针，认真落实“双减”工作，丰富校园生活，提高教师的专业素质，促进教师养成爱读书、常诵读的良好习惯。
上午南屏小学开展了教师红色经典诵读活动。
总有一种精神让我们泪流满面，总有一种力量让我们执着坚守。
郑艳老师用温柔而有力量的声音带领全体教职工诵读红色经典故事——《刘胡兰》，教师们庄严的神情抒发了对革命先烈的缅怀之情，在诵读中广大师生重温了那段峥嵘岁月的苦难与豪情，增强了和平年代更需奋发图强的意志。
本次活动以诵读经典的形式教育引导教师们重温历史，从经典故事中体会革命先烈的家国情怀，增强了民族自信心和自豪感。
南小教师们将以实际行动传承红色基因,以更加昂扬奋进的精神姿态和工作状态，全心全意，不忘初心投入到教育事业中。
美文诵读心得体会
美文诵读心得体会【篇一：美文诵读学习心得】美文诵读学习心得木石镇中心小学张均玲二〇一一年三月美文诵读学习心得叶圣陶先生曾说过：“吟诵的时候，对于探索所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界”。
今天我有幸聆听了几位优秀教师的美文朗诵和专家的激情点评，很受感染，收获颇多：首先，明白了朗读在语文教学中的意义。
一是朗读有利于理解课文。
因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。
朗读时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。
只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。
二是朗读具有强烈的感染力。
因为朗读语言里，除了包含文字语言的情感，理解光辉外，还包含着朗读者深刻的体味，独特的感受，熟练的技巧和声音的魅力，自然就会使听者动容。
苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音乐才能形容汉语的优美。
”三是朗读融“内化”与“表达”于一体。
学语文一要内化，二要表达。
内化是吸收，表达是运用。
朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，是语言流畅，表情丰富。
表达到位。
朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。
四是朗读有助于记忆。
记忆是最重要的品质。
五是朗读能有效的培养学生的语感。
有了语感才会有流畅的表达，才会有好的理解能力和感悟能力，所以有人说，有了语感就有了一切。
其次，让我知道朗读的方法。
1、注意停顿（停顿的地方不同，表达的意思就不同。
）（1）读完题目要停顿（读正文要换一种语气，以凸显题目）（2）句号、自然段要停顿（遇到平声字，读音拖长一点，使朗读有点韵味）（3）转换性停顿情感、语境、意思变了，都要停顿，有了语音，书面语言才有了活力，有了跳跃着的生命。
（4）回味性停顿（5）生理性停顿由于哽咽、气喘吁吁、生命垂危形成的停顿。
（在朗读面前，一切讲解都是苍白无力的）（6）灵活性停顿2、读出重音重音是朗读时需要强调的或突出的词、词组，哪些词语读重音是由这句话想告诉人们什么决定的。
《2021年教师美文诵读比赛》感想
《2021年教师美文诵读比赛》感想《xxxx年教师美文诵读比赛》感想南圣牙南小学王开振xxxx年教师美文诵读比赛，对我来说，不仅是一场比赛，更是一次学习机会。
通过学习，我深刻认识到自身的朗读存在差距，一是部分音准不强，存在平舌翘舌模糊的情况；二是朗读情感投入不足，导致朗读犹如一般的死读书，情感表达不饱满。
同时，通过比赛，也使我受益匪浅，对诵读有了更加全面且深刻的认识，也更加明白自己的责任与义务。
一是达到取长补短目的。
由于自身的朗读能力有限，且教授课程为数学，不太注重朗读能力的培养，因此，没有很规范地训练朗读能力。
通过这次比赛，参赛老师的诵读能力深深让我折服，也使我更深刻地认识到自身的不足。
在今后的工作中，我会注重取长补短，学习其他老师优秀的朗读技巧，不断完善并提高自身的朗读水平。
二是言传身教，带动学生们共同提高。
作为一名老师，要教会学生朗诵，首先自己得会朗诵，教师的范读是最好的朗读指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，教师范读好，学生自然的跟着模仿，教师的朗读能力就转化为学生的能力。
同时，教师读得好，也激发学生读的兴趣，因此，在平时的授课中多读多学一些朗读技巧，潜移默化的传授给学生，带动学生共同提高。
三是丰富朗读情感。
一篇文章，无论文字表述得多么优美，如果没有情感作寄托，就无法衬托出文章的出彩之处。
同理，朗读亦是如此。
一篇美文，如果从头到尾，只是采用一种情况基调去朗读，没有抑扬顿挫，没有高低起伏的情感做烘托，只会让听者感到枯燥无味。
因此，在今后的学习中，我会更加注重朗读情感的丰富，通过不同的技巧以及不同的情感表达方式，使得朗读内容更加饱满，情况表达更加丰盛，带动听者投入到朗读所营造的景象当中。
同时，也一定程度上带动学生们对朗读的兴趣，从而更加投入到学习当中。
以上是个人的感想，通过学习，我深刻认识到朗读在日常教学中的重要性，也深刻体会到朗读带来的无穷乐趣。
在今后工作中，我会在教学中多融入朗读的技巧，带动学生们模仿，活跃课堂气氛，营造更加乐观、积极的学习环境，使学生们在轻松的环境下激发学习兴趣，从而更加自觉地投入到学习中。
中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
教师经典诵读心得体会五篇
教师经典诵读心得体会五篇经典是无法被超越的，中国五千年历史流传下来的经典更值得我们去学习去钻研，下面是小编给大家准备的教师经典诵读心得体会，希望可以帮助到大家。
教师经典诵读心得体会一通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。
他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。
那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。
这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。
这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。
”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
学校教师开展经典诵读活动总结(3篇)
学校教师开展经典诵读活动总结为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。
学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。
参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
关于教师的朗诵诗稿
关于教师的朗诵诗稿
教师，你是人类灵魂的工程师，你是人们精神文明的建设者，你是学生生命中的引路人，你的汗水浇灌着孩子们的成长。
教师，你的崇高职业给予你无私奉献的精神和顽强拼搏的信念，让我们共同赞美你，珍爱你，尊重你。
一声声铿锵有力的教师话语，一声声细腻温情的教师语音，是教师的口语表达，是教师的言传身教。
你用严格的标准来衡量自己，你用可亲可敬来吸引学生，你以身作则塑造着学生良好的品德，你默默地播种，静待花开。
当你走进教室，一张张期望的眼睛注视着你；当你讲述故事，学生们的脸上浮现出好奇、惊讶、喜悦的表情；当你遇到问题，你会耐心地解答，让学生明白掌握；当你调动学生的积极性，班级里的热气腾腾，你的用心体现着你对学生的关心和爱护。
在你的眼里，学生不是千篇一律的面孔，而是一个个有血有肉的灵魂和身体，你会了解他们的长处和短处，你会耐心地和他们沟通交流，关注他们的成长，一步步引导他们走向美好的未来。
教师，你是大地上隐形的红太阳，你用爱和智慧照亮了每个人的内心世界；你是一盏明灯，指引着学生顺利地度过人生的每个关口；你是一面旗帜，引领着学生向上进取，让他们的理想和信念在你的指引下迈向辉煌的人生高峰。
从这里走过，留下你的足迹；在这里停留，记录你的心灵声音。
教师，你用你的慈爱陪伴我们成长，你用你的辛勤培育我们芳香。
我们感谢你们，我们爱你们，不论在哪里，无论何时，你们永远是我们心中最美好的回忆和梦想，愿这种情怀伴随我们成长。
教师美文诵读比赛通知
泰兴市大生小学
【教导处】
关于“教师美文诵读”比赛的通知根据《“书香校园”创建计划》、《第七届“读书节”活动方案》的安排，经研究决定，将举行“教师美文诵读”比赛，具体通知如下：
1．比赛时间：9月24日业务学习时间
2．诵读内容：自选教材或《牵手经典》上的美文一篇，诵读时间控制在5分钟之内。
3．参赛人员：学校45周岁以下的所有教师
4．比赛场地安排：多功能教室（比赛一组）和教师专业发展班（比赛二组）5．各组参赛人员名单：
比赛一组：吉妮娜石海英卢慧匡纪峰朱正东陶翠飞杨伟封俊杰奚勇虎谢蓉曹娟张红丽
比赛二组：徐玉辉符金花徐晴李文平戴磊张娟周美袁向军蒋双红戴红吕建荣
6．评委：
比赛一组：蔡志民常国强吴国平李鸣西史兰华常宏成陆磊比赛二组：朱荣华季玉萍常海萍常美华曹月兰冯国富卜吉平7．其他要求：选手自选背景音乐，建议使用PPT课件，建议背诵诵读内容。
按照提前抽签确定诵读顺序诵读。
8.根据诵读比赛情况，学校将在“读书节”闭幕式上对优胜教师进行表彰。
9.18.。
教师的美文摘抄【优秀3篇】
教师的美文摘抄【优秀3篇】随着网络文化的发展，美文的概念已经不限定于某种文体，或某类内容。
网络文化是一种开放、自由的文化，给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素，为大家精心整理了教师的美文摘抄【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
教师节美文诵读篇一金秋岁月，秋高气爽，在这浓浓果实飘香的季节，迎来了第25个教师节，在这特殊的日子里，我怀着无比崇敬的心情写下这秋天的赞歌，感谢工作在一线的或已经退了休的恩师们。
高宇是塘中94班的班主任老师，也就是我儿子的老师。
个子不高，满面笑容，骨子里都透着清秀。
一看便知是一个为人和善，知书达理的好老师。
记得我认识高老师是2005年的夏天，那是一个下着雨的星期三，我接到了一个陌生电话（在这之前未见过高老师，更不知道他的电话）：“请问你是唐波的爸爸吗？他有几天没交作业了，你能帮忙和我一起督促他吗？”高老师这一番话问得我是无地自容（由于工作的缘故，我儿子放在我妈妈那带，爷爷奶奶比较宠他，所以他的成绩一落千丈），赶忙来到学校。
当时高老师一脸严肃，我就像个做错事的学生，心里紧张极了。
他问我是怎么做大人的：作业做那么一点点没做完你都每天签了字，是不是晚上不睡觉，上课的时候老打瞌睡。
我无言以对，在他办公室我如坐针毡，只有一个劲的点头，以示今后一定严管。
走出高老师办公室，不争气的泪水像断了线的珠子直往外冒，脑子里面一片空白，径直走到妈妈家把儿子所有的衣物都接了回来。
儿子一百个不满意，但看到我一脸严肃也就只好默不作声地跟了回来。
就这样儿子又回到了我身边。
我每天守他做作业到十点，坚持了不到一个星期，我还是接到了高老师说儿子上课睡觉的电话，我不敢相信，每天他都按时睡了，没有其他迹象，怎么会呢？就在接电话的当天晚上，我等儿子睡了一个小时以后，我来到他的睡房，拖鞋还在，只是蒙着被子睡觉。
我轻轻走过去想帮他把辈子拿下去，等我的手拿起的时候，我惊呆了，哪还有人，下边是个枕头。
我急忙往外边走，边打电话给我妈，问儿子去了她那没有，她说没有，问我咋了，我说没事，他上厕所了（我怕我妈急，她身体不好）。
教师诵读心得体会6篇
教师诵读心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关教师的朗诵文章
有关教师的朗诵文章
教师的使命
教师，是伟大的职业，因为有你们，人类的精神才得以升华，文明的火炬才能长明不熄。
教师，是光荣的事业，因为有你们，亿万人民的思想才会真正得到启迪，智慧的种子才会真正发芽生长。
教师，更是无私的奉献，因为有你们，花开花落，岁月更迭，对于每一位学生而言，您都是那么珍贵的存在，在您那浩如烟海的知识里，他们找到了未来的希望，同时也找到了自我实现的道路。
教师，担当着教育的重任，也肩负着社会的期望。
在这个竞争激烈的时代，您不仅仅要全身投入到教育教学中去，同时还得不断更新自己的知识和技能，尽最大努力引领学生迎接未来，成为社会的中坚力量。
教师，是世上最仁慈、最可爱的人，因为在您身上，我们发现了许多爱的精髓，有关孩子的成长，有关生命的价值，有关社会的意义。
教师，怀揣着无穷的热爱和信仰，勇敢地不断探寻着知识的新世界。
在太阳升起之前，我们就会看到您忙碌的身影，为学生点亮一线希望。
教师，我们一直感恩您，向您致敬！。
教师美文诵读材料
教师美文诵读材料教师，是一道风景线。
她们用辛勤的汗水浇灌着学生的心田，用智慧的光芒照亮着学生的前程。
在教室里，她们是知识的播种者；在校园里，她们是精神的引领者；在学生心中，她们是永远的榜样。
下面，我为大家精选了一些优美的教师美文，希望能够给各位老师带来一丝温馨与感动。
文选一，《教师的梦想》。
教师的梦想，是一颗明亮的星。
她们用自己的坚持和努力，点亮了千千万万个学生的梦想。
她们的眼睛里，闪烁着对知识的渴望；她们的心中，装载着对学生的关爱。
在教室里，她们是无私的奉献者；在校园里，她们是无尽的智慧源泉。
她们的梦想，如同一轮明月，照亮了学生前行的道路，让他们在知识的海洋里航行。
文选二，《教师的微笑》。
教师的微笑，是一抹暖阳。
她们用宽容的胸怀，包容了学生的过失与不足；用温暖的微笑，鼓励了学生的成长与进步。
在教室里，她们是耐心的引导者；在校园里，她们是和蔼的朋友。
她们的微笑，如同一朵绽放的鲜花，散发着馨香，让学生在成长的道路上感受到温暖与鼓励。
文选三，《教师的责任》。
教师的责任，是一座坚实的山。
她们用坚韧的意志，托起了学生的希望与梦想；用无私的奉献，滋润了学生的心田。
在教室里，她们是严格的要求者；在校园里，她们是慈爱的引导者。
她们的责任，如同一座高山，挺立在学生成长的道路上，给予他们力量与支撑。
教师，是一份神圣的职业。
她们用自己的辛勤与付出，点燃了学生心中的火焰，让他们在知识的海洋中航行。
愿所有的教师，都能用心去教，用爱去育，让教育之花在他们的辛勤耕耘下，开出更加绚丽的花朵。
让我们一起致敬所有的教师，因为他们用爱点亮了世界的未来。
诗歌朗诵稿汇总_诗歌朗诵稿
诗歌朗诵稿汇总中华经典诗文朗诵蜀道难李白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
青年教师朗诵稿2篇青春不悔,生命无憾时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。
不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
毕业生晚会诗歌朗诵2篇岁月如歌废原/ 一像一阵风吹过黎明的笙箫在凌晨弹唱希望的天籁一种坚韧的意志从岁月的歌声里长出羽翼像一只翱翔的雄鹰拍打着搏击广褒的海天在视线望不到的地方埋葬天空的忧伤岁月的歌声响彻时空刹那永恒醉倒不归路上的相思与爱的奉献诗朗诵这一刻我们的泪眼朝着一个共同的方向一个名叫汶川的地方一阵大地剧烈的颤抖撕裂了我们的胸膛无法抑制的泪流挂满了中国的脸庞多少亲人啊在地动山摇的瞬间骨肉分离家毁人亡多少孩子，从得救的那一刻起变成了孤儿失去爹娘多少个鲜盛世中华朗诵词看盛世中华，展辉煌成就矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光照亮前行的道路。
我们在星光灿烂下倾听时代的钟1/ 10声。
我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光。
** 年弹指一挥间，** 年，中华大地历经沧桑巨变。
今日，我们迎来了祖国母亲的**年华诞。
现代诗朗诵技巧一、以真挚的情感为基础真正好的朗诵者是以声音传达出内心真挚的情感来感动听众的。
朗诵时的声音情感要出自内心的深处，适切地传达出朗诵者真正所体悟到的诗意。
小学朗诵比赛主持稿2篇尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们欢聚在上饶县第三小学，诵读千古美文，传承华夏文明。
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
诗朗诵比赛开场白3篇开头合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！甲:你是否细细品味过冰心的《繁星》？乙：你是否享受过杨柳依依诗情画意，白雪皑皑的华丽美艳？甲：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。
适合教师集体朗诵的篇目
适合教师集体朗诵的篇目
教师集体朗诵是一种展示团队凝聚力和艺术风采的方式，选取一篇既充满深意又能引起共鸣的篇目是关键。
以下是一些建议的篇目，适合教师集体朗诵：
1.《教育之光》：张海迪的经典教育演讲，表达了对教育事业的
热爱和信仰。
2.《教师之歌》：描述教师责任与担当的诗歌，表达了教育者对
学生成长的关爱。
3.《岁月神偷》：描绘时光流转的散文，适合表达教师对时光的
沉思和珍惜。
4.《荷塘月色》：宋之问的诗作，以荷花为载体，抒发了对清雅
宁静教育环境的向往。
5.《教育的力量》：余秋雨的散文，讲述了一位教师对学生影响
的真挚感悟。
6.《教育万象》：程序员邓小平的经典教育讲话，对教育工作提
出了明确的要求。
7.《人生若只如初见》：朗诵此篇，能让人沉浸在对初心和激情
的回忆中。
8.《青春舞曲》：描绘青春的力量和希望，适合表达教师对学生
成长的期许。
9.《奉献》：描述奉献的意义和价值，表达教育者为学生无私奉
献的情感。
10.《梦想的翅膀》：张海迪的另一篇经典教育演讲，鼓舞人心，
激发教育者的责任感。
选择篇目时，可以根据特定场合的氛围和主题来挑选，确保整个团队朗诵时既庄重有激昂，让观众深感教育事业的崇高。