二年级上册第九课do re mi音乐教案
二年级上音乐教案Do Re Mi_湘艺版
Do Re Mi教学目标：1、欣赏并学唱歌曲?Do Re Mi? ,感受、体验歌曲的音乐情绪 ,加深对影视音乐的兴趣 ,在合作学习的过程中。
加深了解 ,增近友谊。
2、学习歌曲?Do Re Mi? ,能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲?Do Re Mi?。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个根本音和三个变化音 ,了解千变万化的旋律都是由这七个根本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词 ,提高学生的创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲?Do Re Mi?并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教具：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学 ,师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚刚我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼 ,同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影?音乐之声? ,这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女 ,来到一位海军上校家当家庭教师 ,上校的七个孩子很淘气 ,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友 ,并教会了孩子许多歌曲 ,使他们得到慈母般的温暖。
师：请同学们在欣赏的过程中 ,注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事 ,并给每个孩子安排一个唱名 ,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi〞这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌 ,老师先考大家几个英文单词的读法和意义 ,看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶师:这几个单词从意义上看好似没什么内在的联系 ,它们只是日常生活中常见的事物 ,下面请同学们看老师做一个有趣的试验 ,当老师对某个单词作小小的改动后 ,这些单词在读音上会发生什么变化？〔生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si〞很相似。
〕师：对了 ,下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案
那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。
2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。
3、学唱歌曲
（1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱1234l5671l76 54l321ll
练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。
音乐课《DO RE MI》教学设计
授课时间：年月日
第三单元
第一节
课 题
《DO RE MI》
教学目标
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点
柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲师范唱
（4）加入歌词演唱
（5）变化音重点练习
（6）空拍练习
三、拓展练习
1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。
2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。
四、总结
马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。
中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。
今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。
2、播放《DO RE MI》的影片
接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？
提问：性格？情绪？
二年级上册音乐教案-9(听赏)DO RE MI-湘艺版
9（听赏）DO RE MI1、教学目标1、能认识并唱准1~7七个音的唱名;在学唱《音阶歌》后,能唱准1~ⅰ的上行和下行的自然音阶,学生能较熟练的演唱没学过的歌曲的旋律。
2、了解“柯尔文手势”,在听赏《Do Re Mi》时,能随音乐模仿老师做“柯尔文手势。
3、能积极参与各种音乐活动,在活动中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系,并增进同学之间的友谊2、学情分析1、二年级学生对音乐中的7个音有了一定的概念,但缺乏系统的梳理,教会学生音的唱名和音名,让学生能认识熟悉7个音并能用于音乐学习中。
2、我们学校的二年级学生音乐素养比较好,音乐课的教唱不是重点,重点在于培养学生自身的音乐能力3、介绍优秀的音乐电影作品给他们,培养他们的音乐综合能力3、重点难点1、记住音乐中七个音符与唱名,能唱准1—7这7个音以及7个音上行和下行音阶。
2、在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名3、边听《Do Re Mi》,边跟随歌声中的唱名做柯尔文手势4、唱准七个音符4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、组织教学，师生问好（幻灯片1）游戏导入2/4 1=C 5·6 5 4 | 3 5 | 1 — | 1 —| 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 1 5 | 5 4 3 2 |1—‖同学们好~ 您好!您好!老师您好!师:小朋友们,欢迎大家来到赵老师的音乐课堂,上课之前,请小朋友们跟老师一起来活动一下,怎么活动了?!大家先看老师怎么做,你们就跟老师一起做好吗?(生:好)播放《身体音阶歌》,第一遍老师示范,学生学做,第二遍老师和学生一起做师:刚才赵老师和大家一起,跟我们音乐中的七个好朋友一起来做了热身操,接下来我们就要请出我们这七个可爱的好朋友,可是他们可调皮了,躲在了一首好听的歌曲里,接下来让我们边听边把这七个顽皮的小家伙找出来吧!活动2【讲授】二、歌曲欣赏（幻灯片3）播放音频《DO RE MI》(中间有三遍,第一遍学生听,第二、三遍带领学生做科尔文手势)师:好听的歌儿听完了,小朋友们,你们找到他们了吗?(生:找到了)师:他们是谁呢?请小朋友们一个一个跟着老师的琴大声的喊出他们的名字好吗?(生:好)学生找出1—7七个音,教师展示PPT (幻灯片4、5)师:小朋友们太棒啦!把这七个调皮的家伙都给找出来了,今天我们班也有七个小朋友中了音乐魔法,变成了这七个小朋友样子,接下里,让我们大声的喊出她们的名字,让我们来到我们的面前好吗?(生:好)师:DO在哪?生:DO DO DO 师:RE在哪?生:RE RE RE ····师:SI在哪?生:SI S ISI请戴着1—7头饰的小朋友来到讲台上依次从1—7站好师:他们七个,是赵老师的好朋友,天天都会陪伴我,他们从1—7排列,就像走阶梯一样,所以他们叫音阶,由下往上走叫做上行,由上往下走就做下行。
(听赏)DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案
听赏：DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，掌握DO RE MI三个音符；2.学习音乐的基本节拍，掌握2/4拍；3.学习音乐的基本节奏，掌握简单的小节和拍子；4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学准备1.湘文艺版二年级音乐上册教材；2.PPT或黑板、粉笔；3.音响设备；4.音乐软件或乐器。
三、教学过程3.1 热身与导入在开始授课之前，教师可以带领学生进行一些热身活动，例如舒展身体、放松肌肉、拉伸筋骨等，帮助学生放松身心，为学习打下基础。
接着，教师向学生介绍本课的主题和目标，然后带领学生回顾之前所学，包括音乐的基本元素、乐谱基础等。
3.2 学习DO RE MI音符介绍DO RE MI，让学生感受基本的三个音符，培养学生对音乐的感知能力。
同时，教师可以利用PPT或黑板、粉笔向学生展示DO RE MI三个音符的乐谱和书写方式，让学生自己练习用笔书写，巩固学习成果。
3.3 学习2/4拍本部分重点介绍2/4拍，教师需要向学生详细讲解2/4拍的概念、特点和书写方式，让学生体验不同节拍的感觉，建立对2/4拍的认知。
3.4 学习小节和拍子在掌握了DO RE MI和2/4拍的基础上，引导学生学习小节和拍子的概念、特点和书写方式，加深学生对节奏的理解，培养学生的乐感和节奏感。
教师可以通过演示，让学生加深印象，听、唱、读、写逐渐相结合，带领学生进行小节和拍子的练习，巩固学习成果。
3.5 音乐欣赏本节课把《光明的晨曦》这首歌作为音乐欣赏部分，让学生通过听歌曲为引导学生感受音乐，展开对音乐的想象和探究。
教师可以通过提问和互动让学生对歌曲有更深刻的理解，同时也可以增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学反思通过本节课的学习和实践，学生深入了解了音乐的基本元素，学会了DO REMI三个音符、2/4拍、小节和拍子等基础知识。
通过这些基础知识的练习和巩固，学生的音乐欣赏能力得到了有效提升。
二年级上册音乐教案- 第九课 听赏《Do re mi》｜湘艺版
听赏《Do re mi》教案课型：听赏课教学目标：1、认知目标：学唱音阶，并感受其音高2、情感目标：欣赏《Do Re Mi》感受和表现歌曲欢快的情绪3、能力发展目标：根据歌词进行舞蹈创编教学重点难点：1、感知七个基本音（Do Re Mi Fa Sol La Si）的音高2、歌曲舞蹈创编教学准备：课件、电子琴、八音小木琴、手铃、音符卡片、音符头饰、音阶图教学过程：一、组织教学（3’）1、师：孩子们，让我们轻轻地站起来，随着音乐，一起律动起来吧！（音乐：身体音阶歌）2、师生问好。
二、新课教学一）、谈话式引入教学。
(5’)师：欢迎小朋友们来到全老师的音乐课堂，今天，住在音乐王国里的七个小矮人也来到了我们的音乐课堂，他们想跟小朋友们一起玩游戏，大家欢迎吗？生：欢迎师：但是，调皮的小矮人给自己设置了一个特别的出场秀，他们要考考我们的同学们，把自己变成了一个一个的小音符，藏在了一首歌曲当中，需要我们的小朋友认真仔细地听，用你们灵敏的小耳朵把他们找出来。
大家有信心吗？生:有师：非常好，那么接下来让我们欣赏一下小矮人们带来的出场秀，《Do Re Mi》（播放视频Do Re Mi）二）、音阶教学(9’)1、学生看视频找出音阶。
师：好，我们的音乐已经欣赏完了，大家找到答案了吗？生：找到了师：现在请一位聪明的小朋友来告诉大家，老师喜欢这样的小朋友。
生：……….师：她已经找出了七位小矮人，大家说她说对了吗？生：说对了2、出示音符，教学音阶。
师：非常棒（老师奖励……）现在让我们一起把七个小矮人召唤出来吧！一二三起（ppt出示）师：非常好，现在七个小矮人已经出来跟我们见面了，接下来就按小矮人的出场顺序给这些小音符编上阿拉伯数字，请看（ppt出示）刚才我们的do音符对应的阿拉伯数字是……3、卡片教学音符。
师：同学们回答得真好，这些音符按照出场顺序给他们编排好了七个数字，现在小矮人们要跟我们玩个游戏，游戏的名字叫做“你是我的好朋友”，那么怎么去玩儿呢？（ppt出示）现在老师手里有这些小卡片，（出示卡片）你们来挑一挑，这些卡片都是打乱顺序的。
湘艺版音乐二年级上册第9课(听赏)《Do Re Mi》教案
湘艺版音乐二年级上册第9课（听赏）《Do Re Mi》教案一. 教材分析《Do Re Mi》是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。
歌曲以音阶的形式呈现，有助于学生对音阶的认识和理解。
本节课通过学习《Do Re Mi》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习能力，他们对音乐有一定的认识和了解。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生更好地理解和掌握音阶。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解Do Re Mi三个音的音高位置。
2.能够正确地唱出《Do Re Mi》歌曲，并对歌曲进行表演。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音阶的概念和音高位置的识别。
2.歌曲《Do Re Mi》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音阶和歌曲。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有音阶图、歌曲图片等的多媒体课件。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学音频：歌曲《Do Re Mi》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《Do Re Mi》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生关注歌曲中的三个音Do、Re、Mi，并提出问题：“你们能听出歌曲中有哪些音吗？”2.呈现（10分钟）教师展示音阶图，向学生介绍音阶的概念，讲解Do Re Mi三个音的音高位置。
通过钢琴或其他键盘乐器演奏，让学生直观地感受音阶的升降。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《Do Re Mi》，注意指导学生准确地唱出音阶。
可分为分组唱、接龙唱等形式，增加课堂的互动性。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，如“音阶接力赛”，让学生在游戏中巩固对音阶的认识。
9《Do Re Mi》
大姚县金碧小学二年级音乐集体备课教案教学内容：二年级上册第九课《Do Re Mi》（课本12-13页）编号：y21091 主备教师：祁丽萍上课教师：备课组长签名：教学目标：1、能认识并唱准八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。
2、能熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。
3、初步了解八个音符的“柯尔文”手势，在听赏《Do Re Mi》时候。
能随着音乐模仿老师做的“柯尔文“手势。
教学重点：能熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。
教学难点：能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、播放歌曲导入悬念式导入：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？二、明确学习目标：1、初步了解八个音符的“柯尔文”手势，在听赏《Do Re Mi》时候。
能随着音乐模仿老师做的“柯尔文“手势。
2、熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。
3、能认识并唱准八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。
三、指导学生学习新知1.整体感知歌曲。
播放音乐《Do Re Mi》，听完后唱着八个自然音阶，老师把它们的唱名由高到低写在黑板上。
2.学做“柯尔文”手势（1）老师带领大家按照课文中的手势进行讲解和练习（2）让学生分组自学“柯尔文”手势，教师给予指导。
（3）检查学生的学唱情况，全班齐边唱音阶边做“柯尔文”手势。
（4）再次播放《Do Re Mi》请同学们随着音乐再做一做“柯尔文“手势。
导入：这八个好朋友在一起就会奏出一曲好听的学唱歌曲《音阶歌》。
3、学唱《音阶歌》歌谱放歌曲《音阶歌》，让学生聆听，熟悉歌曲旋律。
（1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。
（2）随琴声唱一唱歌谱。
（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。
（4）随琴声齐唱歌谱。
4、学唱歌词（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。
（2）让学生分组学唱歌词。
（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。
湘教小学音乐二上《9DOREMi》教学设计(1)
湘教小学音乐二上《9DO RE Mi》教学设计 (1)一. 教材分析《9DO RE Mi》是湘教小学音乐二上学期的教材，主要介绍了音阶的概念和唱名体系。
本节课通过简单的歌曲和练习，让学生初步认识和掌握音阶，培养学生的音乐听力和歌唱能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合小学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和歌唱能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识音阶，了解唱名体系；2.培养学生对音乐的听力和歌唱能力；3.培养学生合作学习、主动探究的能力；4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音阶的认识和唱名体系的掌握；2.音准的把握和节奏的准确性；3.合唱时的协调性和配合度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力；2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；4.直观演示法：教师示范，学生模仿，直观地掌握音乐技巧；5.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生进步，提高学生自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学；2.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏；3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐教学的效果；4.练习曲谱：为学生提供实用的练习材料；5.录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶的概念和唱名体系，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《9DO RE Mi》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（15分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的错误。
《哆来咪》音乐教案
《哆来咪》音乐教案教学目标：1、学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围。
2、能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调。
3、初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成。
4、尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点：学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学重点：正确地咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。
口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡。
教学过程：1、导入：学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
师：同学们听过这首歌曲吗？有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？歌曲《Do Re Mi》选自影片《音乐之声》。
该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
下面，我们来欣赏这个片段。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”这七个音。
板书音阶及其对应的唱名。
2、学唱：唱一唱歌曲。
师：播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
教师指导学生分角色学唱。
组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。
Do Re Mi-西南师大版二年级音乐上册教案
Do Re Mi-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《小兔子乖乖》这首歌曲；2.能够用简单的音乐符号表示出《小兔子乖乖》这首歌曲的旋律；3.能够用简单的乐器如木琴或手指弹奏歌曲《小兔子乖乖》的旋律；4.能够通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
二、教学内容1.认识 Do, Re, Mi 三个音符；2.唱歌曲《小兔子乖乖》；3.使用简单的音乐符号表示出歌曲《小兔子乖乖》的旋律；4.使用简单的乐器如木琴或手指弹奏歌曲《小兔子乖乖》的旋律；5.听各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
三、教学重难点•音符 Do、Re、Mi 的认识和掌握；•歌曲《小兔子乖乖》的旋律的掌握和表达；•音乐符号的绘制和表达。
四、教学过程1. 音符 Do, Re, Mi 的认识首先，给学生们介绍音符 Do、Re、Mi 的形状和名称。
可以通过示范或图示的方式进行讲解。
2. 唱歌曲《小兔子乖乖》教师先用琴或口哨演奏《小兔子乖乖》的旋律，让学生们跟着唱。
注意节奏和音准的掌握。
3. 绘制音乐符号讲解音乐符号的绘制方法，并要求学生们在练习本上绘制音乐符号。
4. 用乐器演奏教师使用简单的乐器如木琴或手指，演奏《小兔子乖乖》的旋律，并让学生们跟着弹奏。
5. 音乐鉴赏播放各种类型的音乐，例如流行歌曲、古典音乐、民族音乐等，让学生们通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
五、教学评价1.学生是否能正确认识和掌握音符 Do、Re、Mi；2.学生是否能清晰、准确地演唱《小兔子乖乖》；3.学生是否能正确绘制音乐符号并表达出歌曲的旋律；4.学生是否能通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
六、教学反思本节课通过有趣的歌曲和多种教学方法，让学生们积极参与到音乐学习中来。
同时，通过欣赏不同类型的音乐，培养了学生们对音乐的欣赏和鉴赏能力。
但是，在后续的教学中，我们还需要加强学生们对于音符的记忆和练习，让他们真正掌握音符的认识和唱歌技巧。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握音阶的概念，理解音阶的组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
1.2 过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
2.2 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。
运用分组讨论、团队合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2.3 教学步骤：讲解音阶的概念和组成。
学习《DO RE MI》歌曲，熟悉音阶在歌曲中的应用。
进行音阶演唱和演奏练习。
创作简单的音乐作品，运用所学的音阶知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握音阶的概念和组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
3.2 教学难点：音阶的演唱和演奏准确性。
在音乐创作中灵活运用音阶。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生对自己的音阶演唱和演奏进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同进步。
4.3 教师评价：教师对学生的音阶演唱、演奏和音乐创作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学资源5.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
5.2 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
投影仪、白板等教学辅助设备。
5.3 网络资源：音乐教学视频、音频素材。
音乐创作软件和应用程序。
6.1 热身活动：开始上课前，组织学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
6.2 主体活动：进行音阶练习，学生分组进行演唱和演奏。
学生根据音阶进行音乐创作，展示并进行评价。
6.3 总结活动：教师引导学生对当天的学习进行总结，回顾所学内容。
湘艺版音乐二年级上册《(听赏)DO RE MI》教案
湘艺版音乐二年级上册《（听赏）DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，通过歌曲让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲采用了do re mi三个音阶，适合二年级学生学习。
歌曲中融入了生活中的场景，如“小猫叫咪咪，小狗叫旺财”，使歌曲更具生活气息，易于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，因此需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
学生已经掌握了基本的音阶知识，对do re mi有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的乐趣。
3.通过歌曲学习，提高学生的音准和节奏感。
4.引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.分组合作教学法：分组进行唱歌、舞蹈等活动，提高学生的团队协作能力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供直观的音乐欣赏体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《DO RE MI》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学音频：准备歌曲《DO RE MI》的音频文件。
3.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小猫、小狗等。
4.教学场地：准备宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，教师展示课件，引导学生关注歌曲中的生活场景。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音准和节奏。
音乐教案do_re_mi
《Do Re Mi》教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
）师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。
湘艺版 二年级上册音乐教案-第九课DoReMi
《DoReMi》教学设计一、教材分析歌曲《doremi》是一首选自湘教版二年级上册第九课的一首听赏曲目，歌曲节奏欢快，色彩明亮，旋律优美流畅，歌曲围绕着七个音符来写，并对每个音符做了比喻，同时又又低到高呈现每个音符的唱名，所以本课采用柯尔文手势与歌曲相结合，熟悉各个音符与唱名并享受歌曲的愉悦感。
二、教学目标1.能够安静的聆听歌曲《Doremi》，并感受歌曲的情绪。
2.能够用柯尔文手势表示唱名。
3.学生能用身势随音乐一起律动。
三、教学重难点重点：在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
难点：对于柯尔文手势在音乐中的熟练程度。
四、教具使用多媒体电子白板、钢琴、音符卡片五、教学过程组织教学，师生问好（一）导入1.利用钢琴弹奏音阶，学生演唱。
2.与同学们一起回忆柯尔文手势，并由老师引导一遍，优生在示范一遍。
3.利用影片《音乐之声》导入新课《DOREMI》。
（二）初听歌曲，并请同学们思考歌曲中的速度，情绪。
（播放中文版）再次聆听歌曲，并请同学们听歌曲里的内容有些什么？例如：歌词DO 是一只小母鹿在此阶段进行教唱比喻部分（三）音乐游戏聆听歌曲《doremi》，随音乐进行游戏，熟悉音符和唱名。
音乐游戏规则：每位同学都有一张唱名卡（①②③…），聆听中文版《doremi》，随着音乐将手中的音符与歌词中的唱名一一对应起来。
（四）拓展活动（升级游戏）先学生进行讨论三——四分钟，利用柯尔文手势与比喻的动作相对应，讨论时先讲要加入手势，并由老师一句一句的带领展示，展示时对好的动作进行规定统一，固定动作，最后完整演示，学生通过动作记忆歌曲。
（五）小结本节课听赏了歌曲《doremi》，学习了柯尔文手势，让我们在歌曲中结束今天的课程吧。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
音乐教案do-re-mi
《Do Re Mi》教案主讲：伍婉娜教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲得音乐情绪，加深对影视音乐得兴趣，在合作学习得过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快得情绪与优美得声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲与歌曲中得七个基本音与三个变化音，了解千变万化得旋律都就是由这七个基本音与变化音构成得。
4、为歌曲创编歌词，提高学生得创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观瞧得就是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们您们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项得音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲得就是：有一个叫玛丽亚得修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校得七个孩子很调皮，她用爱心与音乐与七个失去母亲得孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使她们得到慈母般得温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏得过程中，注意观察：玛利亚就是怎样教孩子们唱歌得？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词得读法与意义，瞧谁得英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上瞧好像没什么内在得联系，它们只就是日常生活中常见得事物，下面请同学们瞧老师做一个有趣得试验，当老师对某个单词作小小得改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来与七个音符得唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
）师：对了，下面我们瞧一下这七个唱名在五线谱中得位置。
二年级上册第九课do-re-mi音乐教案
第九课第一课时 Do Re Mi教学目标：1、认知目标：了解音阶1-7的简谱记法及唱名，声情并茂演唱歌曲。
2、情感目标：感受《do re mi》学习过程的乐趣；学会在快乐中学习，提高兴趣学习。
3、实践目标：通过对影视音乐的赏析扩大学生的音乐视野，是学生从多角度多方位感受和体验美。
重点难点：1、重点:歌曲情绪音准吐字的准确演唱，对音阶的认识和记忆。
2、难点:通过影视与音乐的结合、简单的旋律创作，启发学生的想象力和创造力。
教学过程：一.自主学习•合作探究播放几段音乐，找去共同点。
（《画皮》《满城尽带黄金甲》《向左走向右走》《音乐之声》）它们都是电影中的歌曲。
这节课我们一起走进荧屏乐声，一同感受荧屏乐声的魅力。
二.知识巩固•新课学习1、新课识谱：通过音阶练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。
2、小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。
3、根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。
4、个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己.三、学以致用•拓展延伸用三个音1.2.3进行简单的旋律创编，同学自行演唱并评价。
四、达标检测各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。
五、自悟自得通过本课这两首歌曲学习，拓宽了我们的审美视野，加深了我们对世界民族音乐文化的认识和热爱，”音乐是人类的通用的语言，是情感得以沟通的纽带。
“愿我们热爱音乐，让音乐充满我们的生活！第二课时音阶歌教学目标：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学过程：一、情景导入，师演唱歌曲《找朋友》师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？生：……师：这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？生：……二、认音符师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。
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第九课
第一课时 Do Re Mi
教学目标：
1、认知目标：了解音阶1-7的简谱记法及唱名，声情并茂演唱歌曲。
2、情感目标：感受《do re mi》学习过程的乐趣；学会在快乐中学习，提高兴趣学习。
3、实践目标：通过对影视音乐的赏析扩大学生的音乐视野，是学生从多角度多方位感受和体验美。
重点难点：
1、重点:歌曲情绪音准吐字的准确演唱，对音阶的认识和记忆。
2、难点:通过影视与音乐的结合、简单的旋律创作，启发学生的想象力和创造力。
教学过程：
一.自主学习•合作探究
播放几段音乐，找去共同点。
（《画皮》《满城尽带黄金甲》《向左走向右走》《音乐之声》）它们都是电影中的歌曲。
这节课我们一起走进荧屏乐声，一同感受荧屏乐声的魅力。
二.知识巩固•新课学习
1、新课识谱：通过音阶练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。
2、小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。
3、根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。
4、个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己.
三、学以致用•拓展延伸
用三个音1.2.3进行简单的旋律创编，同学自行演唱并评价。
四、达标检测
各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。
五、自悟自得
通过本课这两首歌曲学习，拓宽了我们的审美视野，加深了我们对世界民族音乐文化的认识和热爱，”音乐是人类的通用的语言，是情感得以沟通的纽带。
“愿我们热爱音乐，让音乐充满我们的生活！
第二课时音阶歌
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点：
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学过程：
一、情景导入，师演唱歌曲《找朋友》
师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？
生：……
师：这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音
符找朋友，好不好？
生：……
二、认音符
师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。
1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、
2、
3、
4、
5、
6、7 和唱名do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。
2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。
三、音乐游戏
请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐，《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。
四、学习歌曲《音阶歌》
师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着
《音阶歌》感谢我们来啦！
1、初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
生：……
师：你能唱一唱吗？
生：……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。
（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）
2、再次聆听歌曲
师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们
还出现了几次？
生：……
师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）
3、师生接龙，老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）
4、随琴轻声演唱歌曲。
五、课堂小结
今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）
第三课时白鸽
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。
通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
教学重点：
准确有感情地学唱歌曲。
教学难点：
准确、有层次地轮唱歌曲。
教学过程：
一、激情引趣
1、律动：在《嘀哩嘀哩》歌声中开始音乐课，走进美丽的春天。
2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。
（鸽子）
3、声音练习，模仿鸽子的声音。
（1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-----（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿。
（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。
4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。
5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。
二、欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。
三、学习新歌
1、轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。
2、轻声地唱歌曲，再自然演唱。
3、纠正不当之处后再次演唱歌曲。
4、老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。
5、完整的演唱并跟上伴奏音乐。
四、歌曲轮唱与提高
1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。
2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。
五、欣赏
1、欣赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。
2、欣赏舞蹈片断《和平鸽》，学习其中简单的动作，并将这些动作运用到今天学习的歌曲《白鸽》之中。
3、歌表演《白鸽》
六、总结
在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，废除音乐教室，结束这一节音乐课。
第四课时我的朋友就是你
教学目标：
1、通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学重难点：
1、用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2、引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学过程：
一、组织教学
1、师生互相问好。
2、发声练习。
二、视唱练耳
1、同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。
2、视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱：
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱：
1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ ▼或▽”时让学生猜谜：
音符头上戴个帽，
上平下尖是三角，
弹琴唱歌用到它，
短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：
3、学习歌曲旋律：
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱；
(2)分小组汇报；
(3)听琴默唱。
(四)学习歌词：
1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)
2．跟老师唱
3．以情促声，以声传情。
师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?。