畅言智能语音教具系统使用报告
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会标题：畅言智能语音教具系统——未来教育的智能担当引言：随着科技的不断发展，人工智能技术已经广泛应用于各个领域。
而在教育领域，畅言智能语音教具系统的问世将给学生和教师带来翻天覆地的改变。
本文将介绍2024年使用畅言智能语音教具系统的心得体会，阐述其作为未来教育的智能担当所带来的影响和改变。
开篇段：使用畅言智能语音教具系统，我深切感受到科技的力量和教育的变革。
该系统不仅为学生提供了智能化的学习辅助工具，也为教师提供了全新的教学手段和资源。
以下是我在使用过程中的体会和感受。
主体部分：一、智能学习辅助：畅言智能语音教具系统可以精准识别学生的语音指令和问题，并通过智能回答系统给出准确的解答和解析。
这让学生能够在个性化的学习环境中高效地获取知识和答案。
与传统教具相比，畅言系统不仅能够更好地理解学生的意图，还能够提供更为详细的解释和案例，使学生能够更全面地掌握知识。
同时，该系统还可以根据学生的学习情况和能力特点，提供个性化的学习推荐和辅导，使学习更加有针对性和效果显著。
二、教学辅助工具：作为教师，畅言智能语音教具系统为我带来了全新的教学手段和资源。
我可以通过系统自动检测学生的发音和语调，指导他们进行正确的发音和语言表达。
同时，我还可以利用系统提供的教学素材和课程资源，为学生打造更丰富、更有趣的教学内容和活动。
系统还为我提供了教学反馈和评估功能，帮助我及时了解学生的学习情况和学习进展，并根据学生的表现做出相应的调整和辅导。
这使得我的教学更加科学和高效，提高了学生的学习效果。
三、开拓学习空间：畅言智能语音教具系统不再局限于传统的教室和学校环境，学习可以随时随地进行。
学生可以通过智能手机、平板电脑等设备随时接入系统，进行个性化的学习和训练。
这为学生提供了更多的学习机会和选择，并使学习变得更加自主和便捷。
此外，畅言系统还提供了在线互动社区，学生可以在这里与其他学生共同学习和交流，分享学习经验和问题。
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会范文
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会范文随着科技的不断发展，智能教育工具的应用也变得越来越普遍。
作为一个教育工作者，我有幸在2024年开始使用畅言智能语音教具系统。
通过这段时间的实践与探索，我对于这个系统有了更深入的了解，并且积累了一些心得体会。
首先，畅言智能语音教具系统的出现给我的教学带来了巨大的便利。
过去的教学中，我通常需要花费大量的时间和精力来准备教案、设计教材，并且还需要用标准的语音去为孩子们朗读和示范。
然而，使用畅言系统后，这一切都变得更加轻松。
系统提供了丰富的教学资源，可以根据不同的年龄段和学习目标来选择适合的内容。
而且，系统还可以实时地检查我的发音是否准确，使我能够更好地引导学生，纠正他们的发音错误。
这一切都大大减轻了我在教学上的负担，让我能够更多地专注于教学本身。
其次，畅言智能语音教具系统的互动性让学生更加积极参与到教学中来。
过去，我往往需要一个个学生上来进行口语练习，这不仅需要占用大量的时间，而且学生之间的互动性并不高。
而有了畅言系统后，学生们可以通过对着系统进行朗读和对话练习，和系统进行交流互动。
系统会根据学生的表现来进行评价和反馈，激励他们更积极地参与到教学中来。
我发现，学生们在使用系统后变得更加自信，表达能力也有了明显的提高。
他们可以在系统的帮助下进行自主学习和自我练习，而不再依赖于老师的指导。
这种互动性的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效果。
另外，畅言智能语音教具系统的个性化教学功能让我能够更好地满足不同学生的学习需求。
每个学生的学习能力和学习节奏都有所不同，传统的教学方式往往无法满足所有学生的需求。
而畅言系统通过分级教学、个性化学习计划和定制化的教学内容，能够在一定程度上解决这个问题。
系统会根据学生的水平和学习进度来推荐适合的教材和练习，让每个学生都能够在自己的学习区间内进行学习。
这种个性化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
畅言语音教具系统使用心得
畅言语音教具系统使用心得作为一名农村小学的英语教师，我一直都有一个愿望：让学生在每节课的课堂上都能听到地地道道的英语口语，师生畅言语音在课堂上用英语畅所欲言。
但是由于多方原因，要达到这种境界似乎很难。
最近“畅言智能语音教具系统”的到来，让我的教学工作有了新的起色。
一开始看到畅言智能教具，并没有在意。
后来在慢慢的摸索，逐步使用的过程中，我终于体验到了它强大而奇妙的功能。
现在，我在教学中已越来越离不开它了。
我认为这套教具对于英语教师自身素质、英语课堂教学效果和学生的综合能力等各方面的提高有着重大作用。
下面就简单谈谈使用畅言语音教具的体会：一、简单方便易操作，提高教学效率。
首先，畅言智能语音教具系统用法非常简单，教师只需用识别笔点击课本上的内容，主机就朗读相应的英文单词、句子，唱歌曲歌谣等等，不但节省了录音机倒带的时间，而且解放了教师。
这样一来教师可以巡视、关注每一个学生的情况，了解学生学习效果，适时指导，增大了课堂容量。
其次，识别笔可以一笔多用，除了点击要播放的内容以外，识别笔的激光灯可以当作教鞭使用，引导学生观看要学习的目标；识别笔上的任意功能键还可以帮助维护课堂秩序，提醒学生们集中注意力；另外在课堂上需要结束学生热烈讨论的时候，用此键可以起“唤醒”和“终止”的作用，提高了各个教学环节的学习效果。
二、优化英语课堂，调动学生学习英语的积极性。
传统的英语课堂教学，组织形式单一。
只有老师的讲解、提问、学生的回答、跟录音机反复读，很难吸引学生的注意力，智能语音教具系统给这样的课堂注入了新的活力。
畅言智能语音教具中语音合成，自制教具的功能，可以把任意实物，图片，卡片等制成生动有趣的有声教具，让他们自己开口说英语，还可以利用人与主机对话交流，使英语课堂变得更加直观、形象、真实、从而课堂变得生动活泼有趣。
例如，在讲动物单词的时候，我自己录制了猫和狗的叫声，来引入单词教学；讲蔬菜水果单词时，我将相应单词读音输入识别码中，然后贴到相应图片上，用笔一点就能说话，这样一来，学生觉得很奇妙，自然兴趣就提高了。
2024年畅言使用的心得体会（二篇）
2024年畅言使用的心得体会濉溪县张圩学校在应用牛辛勤教授的畅言交互式多媒体教学系统后，获得了显著的教学效益。
该系统涵盖授课和备课功能，包括电子课本、资源库、智能语音应用、智能板书及划词搜索等多元化工具。
教师在课堂上能迅速打开电子课本进行讲解，其页面切换、缩放、翻页、点读、音量和语速调整等功能设计人性化，易于操作。
此外，聚焦工具、手写板和学科工具等辅助功能，充分满足了教师的教学需求，提升了教学效率。
该系统关注教师健康，避免了传统粉笔书写导致的粉尘问题，保障了师生的呼吸健康。
同时，教师可以将重点内容保存为卡片，便于课后复习，而传统黑板无法实现这一功能，对教学效果有一定局限。
系统还增强了课堂互动性，通过人机交互激发学生学习兴趣。
教师可调用资源库中的相关资料，增强互动性，如测评卡片既能评估学生水平，也能激励学生积极参与课堂讨论。
资源库的教材同步设计，为教师提供了丰富的教学资源，节省了课后搜索时间，使教师能根据学科特色制作个性化课件，营造生动的教学环境，有效激发学生学习积极性，强化学习效果。
自采用该教学系统以来，教师的信息技术应用能力显著提高，学生的学习积极性明显增强，教学成效超越传统模式。
这标志着我们的教学水平达到了新的高度。
2024年畅言使用的心得体会（二）经过改写，内容变为：我们已将畅言语音系统的读取媒介调整为普通书本，不再局限于特殊印刷的书籍，这意味着任何书籍都可以在设定后实现点读，这将极大地推动产品的普及，可能达到MP3的普及程度。
总结来说，我们坚信畅言智能语音教具系统是中小学基础教育中一款极具价值的信息化教学工具，对教学工作提供了有力的支持。
第五篇。
使用畅言智能语音教具系统的心得体会我有幸参加了科大讯飞公司上月举办的畅言语音系统培训会，并参与了试点项目。
试点阶段共使用了3套设备，涉及的教师包括四年级的彭芬、五年级的张帆和六年级的张俊。
在过去的这一个多月里，我一直在教学中运用畅言语音系统，它显著提升了英语课堂的教学效果，也使学生们更加喜爱英语课。
浅谈在初中英语课堂教学中使用畅言智能语音教具系统的心得 …
浅谈在初中英语课堂教学中使用畅言智能语音教具系统的心得引言在现代教育技术的不断发展和创新中，智能语音教具系统已经被广泛应用于各个学科的教学中。
作为一位中学英语教师，我有幸接触到了畅言智能语音教具系统，并在课堂上进行了实践。
本文将从我的个人经验出发，浅谈在初中英语课堂教学中使用畅言智能语音教具系统的心得。
畅言智能语音教具系统简介畅言智能语音教具系统是一种基于技术的教育工具，旨在提供个性化、互动性强的语言学习体验。
该系统可以通过语音输入和输出，辅助学生进行听、说、读、写的综合能力训练，帮助学生更好地掌握英语语音、语调和语法等基本知识。
优点一：提高学生参与度在课堂上使用畅言智能语音教具系统，可以极大地提高学生的参与度。
传统的英语教学模式往往由老师主导，学生被动接受知识。
而通过语音交互，学生可以主动参与到课堂中，积极发言，与系统进行互动。
这不仅能促进学生语言表达能力的提升，还能增强他们对英语学习的兴趣和积极性。
优点二：个性化学习畅言智能语音教具系统可以根据学生的个别情况进行定制化的学习内容和难度。
系统可以根据学生的发音准确度、语法运用能力等进行评估，并提供相应的反馈和指导。
这种个性化的学习方式可以让每个学生都能在适合自己水平的环境中学习，不再受到传统教学中一个模式的限制。
优点三：增强自信心使用畅言智能语音教具系统，学生可以在一个相对私密的环境中进行语音练习，不用担心被同学嘲笑或批评。
系统的反馈也是客观的、基于准确的评估，而不是主观的意见。
这样，学生在练习和提高的过程中可以获得更多的积极反馈，从而增强自己的自信心。
优点四：拓宽教学手段畅言智能语音教具系统为教师提供了更多的教学手段和资源。
老师可以根据学生的学习情况使用系统提供的各种功能和活动，如口语评测、语音对话、听力练习等。
这些丰富多样的教学手段可以让教师更有创造力地设计教学活动，提高教学效果。
结论综上所述，畅言智能语音教具系统在初中英语课堂教学中的应用，具有显著优点。
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会
2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会畅言智能语音教具系统的出现，无疑为教育领域注入了一股新鲜的血液。
它利用先进的语音识别和人工智能技术，将传统的教具与现代化的科技相结合，为师生创造了一个更加互动、高效的教学环境。
在使用过程中，我发现这个系统具有多个显著的优势。
首先，畅言智能语音教具系统极大地提高了课堂的互动性和参与度。
通过语音识别技术，系统能够实时地将学生的发言转化为文字，并展示在大屏幕上。
这样一来，不仅老师能够更加清晰地了解学生的想法和观点，学生之间也能够更加轻松地交流和讨论。
这种互动性的增强，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还有助于培养他们的团队合作和沟通能力。
其次，畅言智能语音教具系统使得教学更加个性化和差异化。
在传统的课堂教学中，老师往往难以兼顾每个学生的学习需求和节奏。
然而，通过畅言系统，老师可以根据学生的发言和表现，实时调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
这种个性化的教学方式，不仅能够提高学生的学习效果，还有助于培养他们的自主学习和终身学习的能力。
此外，畅言智能语音教具系统还具有丰富的教学资源和功能。
系统内置了大量的教学课件、习题和案例，为老师提供了丰富的教学素材和工具。
同时，系统还支持在线备课、作业批改等功能，极大地减轻了老师的工作负担。
这些功能的存在，不仅提高了老师的教学效率和质量，还有助于构建一个全面、高效的教学体系。
在使用畅言智能语音教具系统的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，有时候系统的语音识别功能会出现一些误差和偏差，导致一些学生的发言无法被准确识别。
此外，由于系统的操作界面和功能较为复杂，对于一些年龄较大或者技术不熟练的老师来说，可能需要一定的时间来适应和掌握。
然而，我相信随着技术的不断进步和完善，这些问题都将得到解决和改进。
总的来说，畅言智能语音教具系统为教育领域带来了巨大的变革和进步。
它不仅提高了课堂的互动性和参与度，使得教学更加个性化和差异化，还提供了丰富的教学资源和功能。
使用畅言智能语音教具系统心得体会文档
使用畅言智能语音教具系统心得体会文档Experience document of using Changyan intelligent voic e teaching aid system编订：JinTai College使用畅言智能语音教具系统心得体会文档小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我很荣幸参加了上个月科大讯飞公司举办的使用畅言语音系统的培训会，并接受了试点工作。
试用产品共3套，参与试点工作的教师共3人，分别为四年级彭芬、五年级张帆，六年级张俊。
这一个多月来，我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。
它为我的英语课堂增添了不少色彩。
孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。
现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。
随着单词，句型的增加，四年级学生的学习开始出现“沙漠化”现象。
对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。
常常我都有一种唱独角戏的感受。
但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读单词，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉他们如果谁读的好，就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。
这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意，所以学习起来特别认真。
就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正，使用方便。
在英语教学中，我们最注重的是语音语调的纯正。
以往我们常使用的磁带教学，由于教室空间较大，为了让每一个学生都能听到录音，所以我们常常将录音机的音量调到最大。
使用畅言智能语音教具系统心得体会
使用畅言智能语音教具系统心得体会我借助畅言智能语音教具系统进行了教学实践，并获得了不少收获和体会。
以下是我对这个系统的使用心得体会：首先，畅言智能语音教具系统能够提供个性化的学习体验。
系统根据学生的口音、语速和语调等个人特点，自动调整语音教材的难易程度和教学节奏，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
这种个性化的学习方式更符合学生的实际需求和学习能力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，畅言智能语音教具系统提供了丰富多样的教学资源。
系统中包含了大量的语音教材，涵盖了各个语言层次和各个教学领域的内容。
无论是初学者还是进阶者，无论是口语、听力还是阅读，都能够找到适合的教材进行学习。
而且，系统还有语音评测功能，可以自动评估学生的发音准确度，及时纠正学生的错误，帮助学生提高口语表达能力。
除了以上的优点，我在使用畅言智能语音教具系统的过程中，还发现了一些可以改进的地方。
首先，系统的语音识别准确度还有待提高。
虽然系统能够对学生的发音进行评测和纠正，但是有时候会出现误判的情况，导致学生的正确发音被判为错误。
这对学生来说是一种挫败感，而且容易形成错误的发音习惯。
希望系统可以通过技术改进，提高语音识别的准确度。
另外，畅言智能语音教具系统的教学内容还可以更加丰富多样。
目前系统中的教材主要以口语和听力为主，对于写作和阅读的支持还不够充分。
希望系统能够增加更多的写作和阅读练习，帮助学生全面提升语言能力。
总的来说，畅言智能语音教具系统是一款非常实用和有价值的教学工具。
它提供了个性化的学习体验、丰富多样的教学资源和方便实用的功能，能够帮助学生提高口语表达能力和语言理解能力。
我相信，随着技术的进一步发展和完善，畅言智能语音教具系统将会在语言教学领域发挥更大的作用，给学生带来更好的学习体验和成果。
2024年畅言使用的心得体会样本(2篇)
2024年畅言使用的心得体会样本我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。
它为我的课堂增添了不少色彩。
孩子们也喜欢我的课了。
现在我的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，学生学习的兴趣。
四年级学生的学习开始“沙漠化”。
对学习语文的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说普通话和回答问题成了优秀学生的专利。
常常我都有唱独角戏的感受。
但当我次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的孩子们对新玩意感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读课文，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉谁读的好，就可以在讲台用“识别笔”像老师一样教同学读单词。
一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
都渴望到前面来的感受一下新玩意，学习起来。
就连班里最调皮的孩子也的举手发言了。
二、语音纯正，使用。
在语文教学中，最注重的是语音语调的纯正。
以往常使用的磁带教学，教室空间，让每学生都能听到录音，常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真，经常破音，录音机发出“哧哧……”的响声，的了教学。
但畅言语音系统完全为解决了难题，给学生们非常标准的语言环境。
此外，该系统使用方法简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具反复播放功能。
与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，节省了倒磁带的，学生们也能够一直精力听录音，从而提升了课堂教学。
此外，与录音机不同，该教具不磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用了最大限度的便利。
三、制作教具快捷，是教师的好帮手。
在教学中，我常常要花许多去教具。
是寻找有声音的教具。
而畅言语音系统所____音合能和语音教具制作功能为了快捷的制作有声教具的途径，使得的语文课堂变得直观形象、生动活泼，也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中，感受到了它带给语文教学的许多惊喜，为的日常教学注入了新的活力。
在课堂上，教师只需要用识别笔轻轻一点书上的生字或句子，语音系统就能发音。
使用畅言智能语音教具系统心得体会
使用畅言智能语音教具系统心得体会时光飞逝，转眼之间，我使用畅言智能语音教具系统已经有一个多学期了，这一个多学期以来，它已成了我教学上的好帮手。
畅言智能语音教具系统在英语课堂教学中的应用效果也得到了学校师生的普遍肯定。
畅言智能语音教具系统及所配备的软件系统不仅有利于提高学生的英语水平，还可以帮助优化教师的自身素质。
首先，畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，激发学生学习英语的兴趣。
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具，目的是将语音教具应用于教学，使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成，保存，贴上识别码，把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。
教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成生动有趣的有声教具了。
运用此方法，课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。
在有声教具的刺激下，学生的大脑会变得异常兴奋，注意力很快集中，学习的积极性也随之调动起来。
教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词，课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来，这样大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。
学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。
在此我从两方面介绍本人在小学英语教学中的具体做法: 首先在教授单词方面，我把相应的水果带到课堂上，利用语音教具辅助教学法使水果可以发声并做自我介绍，如 Hi, I am an orange或者Hello，I am a pear, 让学生看着橙子和梨，以各种形式练习orange 和pear 的发音。
以后学生一看到这些水果就会直接联想到orange 和pear，一听到orange 和pear脑中就会浮现出橙子和梨的图像，由此增加了记忆的速度和准确度；其次，在教授课文方面，我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具，使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲，达到了寓教于乐,以趣激学之目的。
畅言智能语音教具系统使用说明书
1. 软件概述畅言智能语音教具系统软件（以下简称“软件”）基于科大讯飞公司全球领先的智能语音技术开发，供中小学语文和英语老师使用，辅助老师进行备课和自我提升，帮助老师制作有声卡片和挂图教具。
该软件具备四大主要功能：1. 生词表——中小学英语课本生词和汉语拼音音节表的标准示范朗读- 软件实现中小学英语课本生词（或短语）的标准朗读，用户可以按照字母顺序选择需要听取的生词或短语的标准朗读，也可以进行搜索需要朗读的单词- 软件实现汉语拼音音节的示范朗读，用户可以按照音节首字母的顺序进行选择，也可以进行搜索2. 发音评测——中小学英语课本重点词语、句子和篇章，以及语文课本生字词的发音评测打分和对比学习- 用户可以在软件中评测自己的英语词语、句子和篇章的发音水平，软件会给用户的发音进行打分，用户可以进行对比学习。
- 用户可以在软件中评测自己的普通话字词发音水平，软件同时会指出用户发音的错误之处，用户可以进行对比学习。
3. 中英文朗读——任意课外中文和英文文章的语音合成朗读和每日推荐朗读学习- 用户可以在软件中输入任意的中文和英文文章，进行语音合成朗读。
- 朗读汉语文章时，可以标注汉语拼音，汉语文本分词显示。
双击任意词语可以听到朗读，点击任意句子可以听到句子的朗读。
- 用户可以根据需要自己定义中文文章的朗读模式，提升和优化合成朗读的效果。
- 朗读英语文章时，按照文章的正常显示朗读。
双击任意词语可以听到朗读，点击任意句子可以听到句子的朗读。
用户可以得到每个英文单词的中文解释。
- 用户可以保存声音文件。
汉语文章可以同时保存为声音文件、标注了汉语拼音的文件，英语文章可以保存声音文件和html格式的文件。
- 系统每天给用户推荐一些英文或中文学习材料，用户可以点击进行学习。
4. 有声教具制作工具- 帮助老师制作个性化的有声卡片和挂图工具，辅助课堂教学。
- 老师可以通过此工具，制作与点读笔配套存储卡中格式相同的声音文件，并可以将文件保存到存储卡中，配合赠送给老师的隐形识别码，老师可以在课堂教学中使用。
智能语音系统的运用心得-毛春梅
畅言智能语音教具系统使用心得重庆市璧山实验小学毛春梅2009年5月初，我接受了安徽科大讯飞信息科技股份有限公司所研制的畅言智能语音教具系统的现场培训会，开始了为期一个月的语音教具系统的实际操作和运用，使用的版本是人教pep版小学英语三年级下册，实际运用课时总量超过了16节，现将对畅言智能语音教具系统的使用心得作一一总结。
一、优势1、畅言语音教具系统的语音带读功能，音质非常好，语音语调非常的准确，在小学英语课堂，特别是大班课堂上非常实用，使用起来很便捷，能有效的提高课堂的教学效率。
这套系统特有的语音带读功能，对于保护教师的嗓子，起到了很好的作用。
2、语音教具系统中的“中英文朗读”和“发音评测”部分对于提高教师的自身素质起到了很好的促进作用。
特别是“中英文朗读”中的“每日推荐”这一模块，对于教师听力的提高有着很大的作用。
每天都能了解到新鲜的时事新闻，便于课堂的教学活动。
“发音评测”部分我运用得比较多，使用一段时间下来，发觉自己在发音和语音语调准确度方面有了一定的提高。
3、在自制有声教具方面，这个智能语音教具系统有着很多其它教学产品所不能及的优势，既让音质达到了很高的一个水平，同时又能让教师随心所欲，想制作怎样的教具就制作怎样的教具。
单词卡、教学挂图、实物等等，都在我的运用当中。
记得教教材里第四模块水果的时候，书上有一首歌叫“An apple a Day”，歌曲的内容是说“一天一个苹果，医生不来找我”。
学完这首歌后，我就搜集了“Apple round, apple red, apple juicy apple sweet, apple apple I love you, apple sweet I love to eat.”这首关于苹果的歌曲，并将识别码贴在了一个真的苹果上，学生非常的感兴趣，学习起来认真且投入，虽然里边有很多生词，但丝毫不影响他们的学习效果。
同时，自主制作的有声教具为学生的学习创设了一个较好的情境，很容易把学生的兴趣调动起来。
畅言智能语音教具使用
畅言智能语音教具使用
畅言智能语音教具（ChanYuan Intelligent Voice Teaching Tool）
是一款经过认证的智能语音教具，具有多项专利技术，可以满足用户持续
提高英语口语能力的需求。
适用于英语学习者，也是一款有用的英语口
语教学工具。
1.一、安装及参数调整
为了满足用户的使用需求，畅言智能语音教具需要先进行安装及参数
调整：
B.参数调整：使用者可以根据自己的需求，选择语音识别的语言、识
别率阈值等参数。
2.二、使用方法
A.打开软件，进入主界面，点击“开始学习”按钮即可进入学习模式。
B.进入学习模式后，在主界面可以选择学习课程，如单词、句子、文
章等，或者可以进行综合练习。
C.选定课程后，会依次显示相应的英语句子，或者文章，然后根据句
子提示进行语音朗读，软件会自动识别发音，并依据发音质量给予分数。
D.根据语音回馈，不断纠正发音，不断练习，就可以提升英语口语能力。
3.功能介绍
A.语音识别：能够快速、准确地将发音转换为文本，依据英文单词或
句子进行识别，提高识别准确率。
2024年畅言使用的心得体会范文(二篇)
2024年畅言使用的心得体会范文____年畅言使用的心得体会我是一个热爱思考和交流的人，不论是对于实际生活中的问题还是对于社会时事的讨论，我都乐于表达自己的观点和听取别人的意见。
随着科技的不断发展，网络交流已经成为了我们日常生活中重要的一部分。
作为一个网络时代的新生代，我不仅使用各种社交媒体平台进行交流，也致力于发展一些具有深度和广度的网络交流方式。
在我接触了各种网络平台后，我发现了一个非常好用和丰富的互动交流平台——畅言。
畅言不仅拥有传统论坛的功能，还能够通过互动和评论功能引导用户进行更加深入和有意义的交流。
在使用畅言的过程中，我获得了很多的收获和成长，我将在下面分享我使用畅言的心得体会。
首先，畅言为我提供了一个广阔的交流平台。
在畅言上，用户可以找到一个专注于某个主题或领域的互动社区。
无论是对于科技、环境、文化还是其他领域的讨论，畅言都有相应的板块供用户进行交流。
通过与感兴趣的人进行交流，我可以获取到更多的知识和信息，加深自己的理解和思考。
另外，畅言的用户群体也非常多样化，来自不同背景和领域的人们都可以在这里找到自己的交流伙伴。
这种多元化的交流环境让我可以从不同的视角和角度来思考问题，拓宽自己的思维边界。
其次，畅言提供了一个开放和自由的交流空间。
在很多传统的社交媒体平台上，用户往往受到许多限制和约束，言论自由受到了限制，不同意见和声音也很难得到真正的尊重和平等的对待。
而在畅言上，用户可以更加自由地表达自己的观点，不必担心被审查或封禁。
畅言鼓励用户多样化的交流和思考，给用户提供了更加宽松的环境。
这使得交流更加有效，让用户可以真正享受到互动和交流的乐趣。
第三，畅言引导用户进行有意义的交流。
畅言不仅提供了普通的评论功能，还有一些互动和辅助功能。
比如，畅言提供了引用功能，可以方便用户在评论中引用其他用户的观点，进行对话和回应。
这样的功能可以促进对话的深入和连贯，让交流更加有条理和明晰。
此外，畅言还提供了点赞和举报的功能，让用户可以通过赞同和反对的方式表达自己对某个言论的看法。
畅言教学软件使用心得
畅⾔教学软件使⽤⼼得使⽤畅⾔交互式多媒体教学系统⼼得体会原东⼩学：许玮随着我市畅⾔多媒体教学系统应⽤的深⼊开展，并结合我县举办的使⽤畅⾔多媒体的培训活动，我开始⽤畅⾔语⾳系统辅助我的教学⼯作。
它为我的课堂增添了不少⾊彩，孩⼦们更喜欢我的课堂了，现在我根据教学实践来谈谈我在使⽤畅⾔教学系统的⼀些⼼得体会。
⼀、操作灵活⽅便畅⾔交互式多媒体教学系统使⽤⽅法⼗分简便，也很容易掌握。
在上课时我可以直接打开电⼦课本，给学⽣进⾏课本讲解。
电⼦书的单双页切换、放⼤缩⼩、上下翻页、课本点读、⾳量调节、语速调节等操作都⼗分简单易⽤。
专门设计的聚焦和⼿写板功能，也满⾜了我⽇常上课的需求，学科⼯具更是我上课的好帮⼿。
该系统将传统的课本放到⽩板上，既能让学⽣⼀⽬了然，也⽅便⽼师进⾏课本讲解和标注，实现即点即读，⽐传统⽅式更容易操作。
⼆、提⾼教学效率有了该系统使我们的教学变得更加简单、直观，⼈机互动极⼤地调动了学⽣的积极性。
⽼师也可以通过更多的⽅法，⽐如调⽤资源库中的相关资源，来提⾼互动效果。
例如测评卡⽚既能评测学⽣的⽔平，也能够⿎励学⽣在课堂上多开⼝。
⾃从使⽤了该教学系统，我⽤信息化⼿段进⾏教学的能⼒得到显著提升，学⽣上课的积极性也⼤⼤提升，⽐传统教学更有成效。
让我的教学⽔平更上⼀个台阶。
三、活跃课堂⽓氛，学⽣学习的兴趣在课堂上提出问题和回答问题成了优秀学⽣的专利，常常我都有唱独⾓戏的感受。
但当我将畅⾔教学系统带⼊课堂时，孩⼦们对新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩⼦们的好奇⼼，⽤畅⾔教学系统辅助我进⾏授课，还可以让孩⼦们模仿语⾳系统跟读。
1、孩⼦们的学习兴趣⼀下就被调动起来了，都渴望到前⾯来的感受⼀下新玩意，学习起来，就连班⾥最调⽪的孩⼦也举⼿发⾔了。
2、畅⾔教学系统的语⾔测评功能可以提⾼师⽣的发⾳⽔平。
在教学实践中我利⽤畅⾔教学系统的语⾔测评功能来纠正⾃⼰或学⽣对⼀些重点词语的发⾳，以及部分句⼦或课⽂的语⾳语调，利⽤它⾃动打分功能，对⾃⼰或学⽣做出公平的评判，以便更好的改进。
畅言智能语音教具使用心得汇报
• 畅言语音教具系统，如果配套附带一个小麦克 风就更方便我们进行语音评测，那就更完美了。
• 发音评测中如果能对26的英文字母，和48个国 际音标进行评测，更能从根本上帮助提高学生 的语音语调。
系统软件
• 学生的变化
教师的变化－自身专业水平提高了
语音评测，教师受益匪浅
畅言智能语音教具使用心得汇报
教师的变化－备课更容易了
简单方便 省时省力
教师的变化－上课帯读更轻松了
即听即点，任意复读。
课堂教学的变化－更生动 更精彩了
不去多媒体教室 我们的课堂一样精彩。
课堂教学的变化－更加的以人为本
无线识别，掌控主机，巡视学生，照顾差异
学生的变化－学生 听力水平提高了
海量听力材料 随时获取
附照片
畅言智能语音教具使用心得汇报
学生的变化－对英语的兴趣浓厚了
学生的变化－语音语调更标准了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时少 效果好
教师自由了
展望未来
每个教室都有一套这样的教具，那我们就 把我们的教室变成会英语的教室。
几点建议
畅言智能语音教具 使用心得汇报
试点概述—学校结构及师资力量
学校条件有限，师资力量薄弱。
试点概述－学生现状
兴趣弱 底子薄 只会写 不会说
与畅言的相知相识
2009年9月初次接触，10月投入使用。一年多 来给我们带来了巨大的变化。
教具给我们带来的变化
识别笔
教材
• 教师的变化
• 教学的变化
主机（含2G存储卡）
2024年畅言使用的心得体会(二篇)
2024年畅言使用的心得体会濉溪县张圩学校牛辛勤畅言交互式多媒体教学系统包括授课和备课两部分。
主要具有功能：电子课本，资源库，智能语音应用，智能板书，划词搜索的功能。
通过使用以有以下心得体会：一、操作简便灵活，。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。
教师在上课时可以直接打开电子课本，给学生进行课本讲解。
电子书的单双页切换、放大缩小、上下翻页、课本点读、音量调节、语速调节等操作都十分简单易用。
专门设计的聚焦、手写板等功能，也满足了老师日常上课的各种需求；学科工具更是各科老师上课的好帮手。
二、关爱教师健康。
传统教学中，老师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。
使用该套产品就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
三、提高教学效率。
通过该套产品，教师上课时能够将所要讲的重难点展示在白板上，并可以将随写板和智能板书界面上的板书保存成卡片，将本堂课讲过的重难点保存下来，供下次复习使用。
而传统黑板却不能保存板书，对教学的效果多少有一些影响。
四、提高课堂互动性具有趣味性。
“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的积极性。
老师也可以通过更多的方法，比如调用资源库中的相关资源，来提高互动效果。
例如测评卡片既能够评测学生的水平，也能够鼓励学生在课堂上多开口。
五、提高资源利用率。
教材同步的资源库也给老师提供了更多的选择性，让学生能够获取更多的知识；这套软件将教师平常上课所需要的资源进行整合并根据课时，按照图片、视频、音频、文本等形式分类，节省了老师在课后搜索资源的时间，老师可以根据自己的学科特点灵活地使用畅言交互式多媒体教学系统，通过备课系统做出有特色的课件，创造生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，强化学习效果。
也使这些资源能够得到有效的利用。
非常具有创新性。
自从使用本产品进行课堂教学之后，老师用信息化手段进行教学的能力得到显著提升，学生上课的积极性也大大增强，比传统教学更有成效。
畅言智能语音教具系统的使用教案
畅言智能语音教具系统的使用教案2014年9月14日－15日“课件制作工具”是畅言智能语音教具系统自带的工具，用户可使用随机附赠的“隐形识别标签”制作自己的读书笔卡片，帮助用户制作适合自己学习的有声卡片和挂图，和畅言智能语音教具系统配合使用，进行个性化学习。
点击主窗口“工具与设置”中的“课件制作工具”，打开界面如下图所示。
在这个模块中，用户可以通过此工具，制作与畅言智能语音教具系统配套存储卡中格式相似的声音文件，并可以将文件保存到存储卡中，配合赠送的隐形识别标签，进行点读。
图2-36课件制作工具操作流程示意一、课件制作的操作流程如图2-36所示，课件制作工具的操作流程如下：①获取声音。
可以通过“打开声音文件”、“打开课本文件”、“生词表”和“自己录音”等多种方法来获取声音。
②声音处理。
课件制作工具提供了一系列声音编辑处理功能，如调整语速、插入静音和剪切、复制、粘贴、删除声音等。
③试听声音。
可以通过“播放声音”和“停止”按钮来试听声音。
④设置隐形识别码。
声音文件和隐形识别码的对应关系通过软件建立，点击“设置隐形识别码”后在弹出的对话框中输入识别码即可（范围是16384—18431之间整数）。
如果需要更改识别码，可以通过“重设隐形识别码”来实现。
识别码是数字格式的，印刷在随读书笔赠送的隐形识别标签上。
注意，在输入隐形识别码时，请使用半角字符（如16399），不可以使用全角字符（如１６３９９）。
⑤保存声音文件到存储卡。
设置好隐形识别码后，可以将设置好的文件（tcr格式）保存到存储卡上。
⑥查看存储卡文件。
用户还可以通过“存储卡管理”打开存储卡，对存储卡的内容进行管理。
二、如何获取声音可以通过“打开声音文件”、“打开课本声音”、“生词表”和“自己录音”这4种方式来获取声音。
1. 打开声音文件点击课件制作工具界面左上方的“打开声音文件”按钮，可以看到其中包含“添加声音文件”和“新建声音文件”两种方法进行声音文件获取。
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畅言智能语音教具系统使用报告
一、基本情况
（一）我校共有40个教学班，学生2217人。
其中，已配备畅言智能语音教具系统数量2套，占所有班级5%。
（二）我校共有义务教育语文、英语、音乐教师共有43人，其中，语文教师40人，英语教师1人，音乐教师2人。
已配备畅言智能语音教具系统的语文、英语、音乐教师2人，占所有教师5%。
二、使用情况
（一）使用对象。
我校配备畅言智能语音教具系统共2台，其中一台供英语教师使用，另一台供两位音乐教师共用。
（二）配备的范围。
我校配备畅言智能语音教具系统因为只有2台，只能提供给英语及音乐教师使用。
（三）配备的资金来源。
我校现有2台畅言智能语音教具系统是2015年自治区教育厅免费配送。
（四）使用设备教学的实际成效。
（1）畅言智能语音教具系统可以制作有声教具，激发学生学习英语的兴趣。
（2）畅言语音教具系统的标准语音带读功能给予学生标准的语音示范，便于学生模仿正确的语音语调，
使用起来方便快捷，提高了教学效率。
（3）畅言语音
教具系统的语言测评功能可以提高师生的发音水平。
（五）畅言语音教具系统现有的功能有：（1）中英文
对照朗读（2）系统软件上附带的“生词表”（3）无线识别笔使用（4）制作有声教具（5）带读（6）语言测
评等功能太丰富，满足了小学英语、音乐、语文科教学要求。
（六）智能语音教具系统给英语、音乐课节省了很多时间而且一些个性化的设置也使课堂更加精彩。
同时可以让英语教师上课更轻松一些。
三、存在的问题及意见建议
首先，智能语音教具系统远远不能满足我校教师的需要，可是只有两台“畅言智能语音教具系统”，大家只好轮流使用，给教学带来一些不便，如果教师能够人人拥有一台，效果则会更好。
其次，如果这个“畅言智能语音教具系统”在体积上能更轻巧一些，老师天天携带到教室里用起来会更方便一些。
最后据使用老师反映智能语音教具系统在使用的过程中还不错，识别笔有时候开始暂停重复键不太好用，及A B功能键除了匹配的时候用，平时用不上，以及提醒功能在实际中用的很少，开始键就用的多。