荷塘旧事课件(北师大版六年级语文上册课件)
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北师大版语文小学六年级上册《荷塘旧事》PPT课件3
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荷塘旧事
读准字音
ǒu
pāo
呕水 月牙泡
chàn
颤动
liāo
撩水声
tián
恬静
zhàng
脑袋涨
páo
狗刨比赛
dǎiห้องสมุดไป่ตู้
逮着机会
jué
攫住
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
朗读第三自然段, 说说描写了哪几种景物? 有什么特点?
浮光跃金
按照相同的方法在小 组内自学第四自然段。
点缀
按照相同的方法在小组内 自学第四自然段。
白白天天,,塘塘面面在在阳阳光光下下泛泛着着绿绿光光,,在在微微风风中中 漾漾着着绿绿浪浪。。绿绿叶叶中中点点缀缀着着许许多多粉粉红红的的荷荷苞苞和和荷荷 花花,,娇娇嫩嫩而而洁洁净净的的荷荷花花颤颤动动着着,,像像披披着着青青纱纱跳跳 舞舞的的少少女女。 。
请
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的
欣 叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
作者说荷塘具有 大自然和谐的美,结 合三、四自然段,和 谐在哪里?
探究:作者为什么 能把荷塘写得这么美!
提示:从写法上思考
月月朗朗风风清清的的夜夜晚晚,,舅舅舅舅领领我我去去那那塘塘边边散散步步。。 来来到到塘塘边边,,只只见见满满塘塘浮浮光光跃跃金金,,如如繁繁星星闪闪烁烁。。 塘塘四四周周的的树树木木在在微微光光下下形形成成一一围围黑黑绿绿。。整整个个月月 牙牙恰恰似似一一弯弯晶晶莹莹的的新新月月嵌嵌在在田田野野上上。 。
赏 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,
有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打
着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天
里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,
送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫
读准字音
ǒu
pāo
呕水 月牙泡
chàn
颤动
liāo
撩水声
tián
恬静
zhàng
脑袋涨
páo
狗刨比赛
dǎiห้องสมุดไป่ตู้
逮着机会
jué
攫住
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
朗读第三自然段, 说说描写了哪几种景物? 有什么特点?
浮光跃金
按照相同的方法在小 组内自学第四自然段。
点缀
按照相同的方法在小组内 自学第四自然段。
白白天天,,塘塘面面在在阳阳光光下下泛泛着着绿绿光光,,在在微微风风中中 漾漾着着绿绿浪浪。。绿绿叶叶中中点点缀缀着着许许多多粉粉红红的的荷荷苞苞和和荷荷 花花,,娇娇嫩嫩而而洁洁净净的的荷荷花花颤颤动动着着,,像像披披着着青青纱纱跳跳 舞舞的的少少女女。 。
请
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的
欣 叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
作者说荷塘具有 大自然和谐的美,结 合三、四自然段,和 谐在哪里?
探究:作者为什么 能把荷塘写得这么美!
提示:从写法上思考
月月朗朗风风清清的的夜夜晚晚,,舅舅舅舅领领我我去去那那塘塘边边散散步步。。 来来到到塘塘边边,,只只见见满满塘塘浮浮光光跃跃金金,,如如繁繁星星闪闪烁烁。。 塘塘四四周周的的树树木木在在微微光光下下形形成成一一围围黑黑绿绿。。整整个个月月 牙牙恰恰似似一一弯弯晶晶莹莹的的新新月月嵌嵌在在田田野野上上。 。
赏 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,
有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打
着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天
里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,
送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫
北师大版六年级语文上册荷塘旧事PPT课件
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北师大版六年级语文上册《荷塘旧 事》PPT课件
学习目标:
1.学会本课生字、新词,正确、流利、有感情的朗 读课文。 2.理解课文内容,体会小伙伙伴们的性格特点。 3.欣赏文中优美的语言,感受荷塘景色的美,学习 作者描写景物的方法。
我会读:
点缀 边缘 攫住 淳朴 呕水 骇得 撩水声 月牙泡
留恋
憨直
荷 涨
突然,我觉得有人抓住了我的手碗,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手 拉手铁链般将我拖到岸上。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
作业:
读一读:练习有感情地朗读课文。 画一画:作者眼中的荷塘。 写一写:观察一处景物,并写下来。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
文中写了“我”和小伙伴的哪几件事? 试着加上小标题。
狗刨比赛 打水仗 溺水被救
我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的
水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚 摸着我们,我们像荡在摇篮中。
刚学会几下“狗刨”时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,到了荷花丛 中。该城里人向乡下人炫耀了,我想站立起来,再向小朋友们骄傲地喊上一句:“你们看!”
说说课文主要讲了什么?
初读课文,感受荷塘美景。
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》公开课ppt课件
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谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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动(chàn) PPT背景图片:/beijing/ 优秀PPT下载:www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程: /word/ 资料下载:www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载:www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载:www. 1ppt.co m/jiao an/
PPT图表下载:www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载:www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载:www.1pp恬静(tián)
骇 (haì)炫 耀(xuàn)
攫住(jué) 呕(ǒu)憨直(hān)
汇报预习:生词解释
浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状:不能够用语言形容。 攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。
荷塘旧事
文章是怎样安排材料的?
荷塘旧事
文章内容: 先交待事件的起因,目的是引出往事,为下文做 铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题:我认识 了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段, 讨论回答下列问题。 1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。
明确:
(1)“来到塘边……繁星闪烁。” (2)“整个月牙泡泛着金光……恰似 蓝天上一弯晶莹的新月。”
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
-
文题破解: 荷塘:事件发生的地点。旧事:往事。
文章是围绕一句话来写的,这句话 就是本文的中心句,同学们找一找。
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骇 (haì)炫 耀(xuàn)
攫住(jué) 呕(ǒu)憨直(hān)
汇报预习:生词解释
浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状:不能够用语言形容。 攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。
荷塘旧事
文章是怎样安排材料的?
荷塘旧事
文章内容: 先交待事件的起因,目的是引出往事,为下文做 铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题:我认识 了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段, 讨论回答下列问题。 1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。
明确:
(1)“来到塘边……繁星闪烁。” (2)“整个月牙泡泛着金光……恰似 蓝天上一弯晶莹的新月。”
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
-
文题破解: 荷塘:事件发生的地点。旧事:往事。
文章是围绕一句话来写的,这句话 就是本文的中心句,同学们找一找。
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》课件

2、打水仗 岸形精浪 ,上状选花作者的了跃。精形一然选状”些眼了跃既词前一然语。写些眼:击词前出水“语。击比:击了”水“赛、击小比“是”闹、赛激伙”是“烈、闹激伴”的“、烈急,们的“速急作”的者、 3、溺水被救 “速射”、”、“射“撞”、击“撞”、击“”混、”“、混”竭、尽竭描尽写描写之之能能事,
机智,又写出了他们的善良与 事再,现再了现比了赛比的赛激的激烈烈。。而而“当“当我我们们互互相相扭扭在 淳朴。 在 ,一一 表起起现,时时了表,,小现便便伙了停停 伴小止止 们伙了 的了伴击 亲击们水 密水, 无的,哈 间亲哈哈。密哈大无大笑间笑起。来起“来”
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
仔细阅读6—18段
1、概括这部分写了几件事? 2、作者是如何写出戏水时的激
烈?哪些词语用得特别好? 3、我溺水时小伙伴们的反应?
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 2、打水仗 3、“我”溺水被救
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
用烈出 得?戏作 特哪水者 别些时是 好词的如 ?语激何
写
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 • “似“乱扑扑的响通通一”小通形通阵”扑乱象”伙“响通地像伴”通写哪形”出个、 象们“地了鼓像“写比队哪在出赛敲个了水时乱鼓比队的了中赛敲忙套时乱排乱似的了和的忙成套乱紧一一张阵
队。和。“紧大张手菊。拉花“大似手菊的花铁浪似”的链又浪一”般又个一地比个喻将比我喻我,句浪,拖花的到
课件
汇报预习:生词解释
浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状:不能够用语言形容。
攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
机智,又写出了他们的善良与 事再,现再了现比了赛比的赛激的激烈烈。。而而“当“当我我们们互互相相扭扭在 淳朴。 在 ,一一 表起起现,时时了表,,小现便便伙了停停 伴小止止 们伙了 的了伴击 亲击们水 密水, 无的,哈 间亲哈哈。密哈大无大笑间笑起。来起“来”
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
仔细阅读6—18段
1、概括这部分写了几件事? 2、作者是如何写出戏水时的激
烈?哪些词语用得特别好? 3、我溺水时小伙伴们的反应?
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 2、打水仗 3、“我”溺水被救
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
用烈出 得?戏作 特哪水者 别些时是 好词的如 ?语激何
写
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 • “似“乱扑扑的响通通一”小通形通阵”扑乱象”伙“响通地像伴”通写哪形”出个、 象们“地了鼓像“写比队哪在出赛敲个了水时乱鼓比队的了中赛敲忙套时乱排乱似的了和的忙成套乱紧一一张阵
队。和。“紧大张手菊。拉花“大似手菊的花铁浪似”的链又浪一”般又个一地比个喻将比我喻我,句浪,拖花的到
课件
汇报预习:生词解释
浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状:不能够用语言形容。
攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
荷塘旧事(北师大版六年级语文上册第一课时课件)
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读读、背背,积累语言
请 欣 赏
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天 里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫 (miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密 密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不 能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 ——节选朱自清《荷塘月色》
学以致用:看图片学写一段话
(别忘了:用上比喻、颜色的描 写,能让你笔下的景更美!)
阅读第四自然段,把你觉Fra bibliotek得有意思的话多读几遍,写了 什么景物,有什么特点?
白天,塘面在阳光下泛着绿 光,在微风中漾着绿浪。绿色 的荷叶铺在水面上,绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花, 娇嫩而洁净的荷花颤动着,像 披着青纱跳舞的少女。
点缀
月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边 散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如 繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一 围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月 嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微 风中漾着绿浪;绿色的荷叶铺在水面上, 绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇 嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞 的少女。
荷 塘 旧 事
学校:徐湾小学
执教者:唐春尧
读准字音 呕水
chàn ǒu
月牙泡
liāo
pāo
páo
狗刨比赛
dǎi
颤动
tián
撩水声
zhàng
北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》PPT课件3
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荷塘旧事
文题破解: 荷塘:故事发生的地点。旧事: 往事。
二、检查预习:
1、给加点字注音:
zhuì tián
chàn
点缀 恬 静 颤 动
·
·
·
xuàn
jué
hān
炫 耀 攫 住 憨 直 清澈
·
·
·
chè
·
2、解释词·语
浮光跃金: 指不可名状:
不能够用语言来形容。
这是小伙伴们善意的嘲笑,使我得救后 小伙伴们的心情放松了,这是他们憨 直淳朴的性格的一种表现。
• 从本文的题目来看,本文是记事的。但作 者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾? 去掉这一部分好不好?为什么?
不好,这三段主要写荷塘的美景,一方面是间接 交待“我”怀念的原因,另一方面也是为下文 写人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心 灵纯洁、善良、美好。
文章是围绕一句话来写的,这句话 就是本文的中心句,同学们找一找。
大自然和谐的美 人类纯 朴的爱
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运 用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述 了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景 旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。
与 哈比哈赛大的笑激起烈来。“而,“表现当了我小们伙互伴相们扭的在亲一密无起间时。,便停止了击 淳朴。 水,哈哈大笑起来”,表现了小伙伴们的亲密无间。
小伙伴们“在水中排成一队。手拉手 铁链般地将我拖到岸上。”既写出了 小伙伴们的机智,又写出了他们的善 良与淳朴。
• 绝处逢生的我吓 得哇哇大哭。可 是小伙伴们却哈 哈大笑,你们理 解吗?他们为什 么笑?
作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆 情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和 表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵 作铺垫。
文题破解: 荷塘:故事发生的地点。旧事: 往事。
二、检查预习:
1、给加点字注音:
zhuì tián
chàn
点缀 恬 静 颤 动
·
·
·
xuàn
jué
hān
炫 耀 攫 住 憨 直 清澈
·
·
·
chè
·
2、解释词·语
浮光跃金: 指不可名状:
不能够用语言来形容。
这是小伙伴们善意的嘲笑,使我得救后 小伙伴们的心情放松了,这是他们憨 直淳朴的性格的一种表现。
• 从本文的题目来看,本文是记事的。但作 者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾? 去掉这一部分好不好?为什么?
不好,这三段主要写荷塘的美景,一方面是间接 交待“我”怀念的原因,另一方面也是为下文 写人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心 灵纯洁、善良、美好。
文章是围绕一句话来写的,这句话 就是本文的中心句,同学们找一找。
大自然和谐的美 人类纯 朴的爱
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运 用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述 了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景 旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。
与 哈比哈赛大的笑激起烈来。“而,“表现当了我小们伙互伴相们扭的在亲一密无起间时。,便停止了击 淳朴。 水,哈哈大笑起来”,表现了小伙伴们的亲密无间。
小伙伴们“在水中排成一队。手拉手 铁链般地将我拖到岸上。”既写出了 小伙伴们的机智,又写出了他们的善 良与淳朴。
• 绝处逢生的我吓 得哇哇大哭。可 是小伙伴们却哈 哈大笑,你们理 解吗?他们为什 么笑?
作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆 情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和 表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵 作铺垫。
六年级上语文课件-荷塘旧事_北师大版

白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中 漾着绿浪;绿色的荷叶铺在水面上,绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷 花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。
这个这荷个塘荷给塘你真的感觉呀是!怎我么从样的?
(词、句)中体会到,
因为它运用
(手法),写出了
。
探究:作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的?
(提示:从写法上考虑)
缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打
着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如 刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫(miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些 颜色;而叶子却更见风致了。
——节选朱自清《荷塘月色》
课后练习 一、读拼音,写词语。
diǎn zhuì chún pǔ hān zhí jīng yíng kǒng jù
xuān nào biān yuán liú liàn yuè lǎng fēng qīng
二、判断下面的句子,看看那个是比喻句哪个是拟人句。
1.娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着轻纱跳舞的少女。( ) 2.春风吹,杏花像刚睡醒的小姑娘,慢慢地睁大了眼睛。( ) 3.春风吹,小青蛙伸伸懒腰从洞里出来了。( ) 4.整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。( )
• 骄傲(jiāo ào)
意思:自以为了不起,看不起别人;自豪。 运用:虽然成绩有了提高,但我不能骄傲,还要继续 努力。
古代的四大发明是中国的骄傲。
荷塘 旧事
事情发生 的地点
往事
这个这荷个塘荷给塘你真的感觉呀是!怎我么从样的?
(词、句)中体会到,
因为它运用
(手法),写出了
。
探究:作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的?
(提示:从写法上考虑)
缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打
着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如 刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫(miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些 颜色;而叶子却更见风致了。
——节选朱自清《荷塘月色》
课后练习 一、读拼音,写词语。
diǎn zhuì chún pǔ hān zhí jīng yíng kǒng jù
xuān nào biān yuán liú liàn yuè lǎng fēng qīng
二、判断下面的句子,看看那个是比喻句哪个是拟人句。
1.娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着轻纱跳舞的少女。( ) 2.春风吹,杏花像刚睡醒的小姑娘,慢慢地睁大了眼睛。( ) 3.春风吹,小青蛙伸伸懒腰从洞里出来了。( ) 4.整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。( )
• 骄傲(jiāo ào)
意思:自以为了不起,看不起别人;自豪。 运用:虽然成绩有了提高,但我不能骄傲,还要继续 努力。
古代的四大发明是中国的骄傲。
荷塘 旧事
事情发生 的地点
往事
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》优质课课件_1
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突然,我觉得有人抓住了 我的手碗,接着一股力把我拉 出来。原来,小伙伴们在水中 排成一队,手拉手铁链般将我 拖到岸上。
六年级上语文课件-荷塘旧事_北师大版

意思:月光明朗,微风清爽 运用:在这月朗风清的夜晚,我不禁想起了远方的 亲人。
• 闪烁(shǎnshuò)
意思:摇摆不定,忽明忽暗;说话稍微露出一点想 法,但不肯明说,吞吞吐吐。 运用:夜空中,一颗颗璀璨的星星在闪烁。 快点说实话,不要闪烁其词。
词语的理解和运用 • 娇嫩(jiāonèn)
意思:柔嫩。 运用:她的身体太娇嫩了,仿佛风一吹就会倒似的。
文章的结构:
这是一篇回忆散文。(从哪个词语可以看出)
全文分为三个部分,结构式总-分-总。
首尾各为一个部分,中间为一个部分。 一、(1)交代事情的起因,目的是引出往 事为下文作铺垫。 二、(2-17)“我”对往事的回忆。 三、(18)点明文章的主题。
文章是围绕一句话来写的,这句话就是 本文的中心句,同学们找一找。 如今,我的孩子已经上学了,往事也 忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月 牙一样,时时浮现在我的眼前。 作者为什么这样说呢? 是因为——荷塘的景色令人难忘 是因为——在那儿发生的事有趣 是因为——那儿的小伙伴心灵美
读读描写“狗刨比赛”和“打水仗”的两 个自然段
“扑通通”“扑通通”,“像哪个 鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写 出了比赛时的忙乱和紧张。“大菊花似 的浪”又一个比喻句,使浪花的形状跃 然眼前。
晶莹、晶莹闪亮
镶嵌、嵌银
几株、守株待兔
喧闹、喧哗
热烘烘、烘烤
hōng
liàn cháo
链条、铁链
嘲笑、嘲弄
chún
淳朴、淳厚
基础学习
二、我会多音字组词。
jiǎ 假 jià
假如、假设
请假、放假
chàn 寒颤、颤抖 颤 zhàn 颤栗
pāo 泡 pào
水泡子、泡桐 泡面、泡沫
• 闪烁(shǎnshuò)
意思:摇摆不定,忽明忽暗;说话稍微露出一点想 法,但不肯明说,吞吞吐吐。 运用:夜空中,一颗颗璀璨的星星在闪烁。 快点说实话,不要闪烁其词。
词语的理解和运用 • 娇嫩(jiāonèn)
意思:柔嫩。 运用:她的身体太娇嫩了,仿佛风一吹就会倒似的。
文章的结构:
这是一篇回忆散文。(从哪个词语可以看出)
全文分为三个部分,结构式总-分-总。
首尾各为一个部分,中间为一个部分。 一、(1)交代事情的起因,目的是引出往 事为下文作铺垫。 二、(2-17)“我”对往事的回忆。 三、(18)点明文章的主题。
文章是围绕一句话来写的,这句话就是 本文的中心句,同学们找一找。 如今,我的孩子已经上学了,往事也 忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月 牙一样,时时浮现在我的眼前。 作者为什么这样说呢? 是因为——荷塘的景色令人难忘 是因为——在那儿发生的事有趣 是因为——那儿的小伙伴心灵美
读读描写“狗刨比赛”和“打水仗”的两 个自然段
“扑通通”“扑通通”,“像哪个 鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写 出了比赛时的忙乱和紧张。“大菊花似 的浪”又一个比喻句,使浪花的形状跃 然眼前。
晶莹、晶莹闪亮
镶嵌、嵌银
几株、守株待兔
喧闹、喧哗
热烘烘、烘烤
hōng
liàn cháo
链条、铁链
嘲笑、嘲弄
chún
淳朴、淳厚
基础学习
二、我会多音字组词。
jiǎ 假 jià
假如、假设
请假、放假
chàn 寒颤、颤抖 颤 zhàn 颤栗
pāo 泡 pào
水泡子、泡桐 泡面、泡沫
六年级上语文课件荷塘旧事_北师大版

六、积累。
1.描写荷花的诗句: 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。—杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。—杨万里《晓出净慈寺》
2.写童趣的诗。 《小儿垂钓》——(唐)胡令能 《所见》 ——(清)袁枚
• 娇嫩(jiāonèn)
意思:柔嫩。 运用:她的身体太娇嫩了,仿佛风一吹就会倒似的。
• 喧闹(xuānnào)
意思:喧哗吵闹。 运用:到了晚上,喧闹的城市安静了下来。
• 柔和(róuhé)
意思:温和,温柔;柔软。 运用:妈妈用柔和的声音给我讲故事。
教室里节能灯的光线非常的柔和。
词语的理解和运用 • 昏昏欲睡(hūnhūnyùshuì)
——节选朱自清《荷塘月色》
课后练习 一、读拼音,写词语。
diǎn zhuì chún pǔ hān zhí jīng yíng kǒng jù
xuān nào biān yuán liú liàn yuè lǎng fēng qīng
二、判断下面的句子,看看那个是比喻句哪个是拟人句。
1.娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着轻纱跳舞的少女。( ) 2.春风吹,杏花像刚睡醒的小姑娘,慢慢地睁大了眼睛。( ) 3.春风吹,小青蛙伸伸懒腰从洞里出来了。( ) 4.整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。( )
那么作者为什么要这样生动地描写荷塘的 美呢?
写荷塘的美,一方面是间接交待“我”怀 念的原因(景色美),另一方面也是为下文写 人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心灵 纯洁、善良、美好(人心美)。
这部分写了哪些场景? 戏水 比赛 救险
找出我们戏水时的欢乐的句子,想想哪些 词语用得特别好?
恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅” 在水中钻来钻去。(突出了伙伴们戏水时的欢乐,表 现了他们活泼机灵的特点。)
1.描写荷花的诗句: 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。—杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。—杨万里《晓出净慈寺》
2.写童趣的诗。 《小儿垂钓》——(唐)胡令能 《所见》 ——(清)袁枚
• 娇嫩(jiāonèn)
意思:柔嫩。 运用:她的身体太娇嫩了,仿佛风一吹就会倒似的。
• 喧闹(xuānnào)
意思:喧哗吵闹。 运用:到了晚上,喧闹的城市安静了下来。
• 柔和(róuhé)
意思:温和,温柔;柔软。 运用:妈妈用柔和的声音给我讲故事。
教室里节能灯的光线非常的柔和。
词语的理解和运用 • 昏昏欲睡(hūnhūnyùshuì)
——节选朱自清《荷塘月色》
课后练习 一、读拼音,写词语。
diǎn zhuì chún pǔ hān zhí jīng yíng kǒng jù
xuān nào biān yuán liú liàn yuè lǎng fēng qīng
二、判断下面的句子,看看那个是比喻句哪个是拟人句。
1.娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着轻纱跳舞的少女。( ) 2.春风吹,杏花像刚睡醒的小姑娘,慢慢地睁大了眼睛。( ) 3.春风吹,小青蛙伸伸懒腰从洞里出来了。( ) 4.整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。( )
那么作者为什么要这样生动地描写荷塘的 美呢?
写荷塘的美,一方面是间接交待“我”怀 念的原因(景色美),另一方面也是为下文写 人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心灵 纯洁、善良、美好(人心美)。
这部分写了哪些场景? 戏水 比赛 救险
找出我们戏水时的欢乐的句子,想想哪些 词语用得特别好?
恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅” 在水中钻来钻去。(突出了伙伴们戏水时的欢乐,表 现了他们活泼机灵的特点。)
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明确: (1)“来到塘边……繁星闪烁。” (2)“整个月牙泡泛着金光……恰 似蓝天上一弯晶莹的新月。” (3)“白天……在微风中荡着绿浪” (4)“又点缀着许多……像披着青 纱跳舞的少女。”
月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳 舞的少女。
月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳 舞的少女。
这个荷塘给你的感觉是怎么样的? 这个荷塘真 呀!我从 (词、句)中体会到, 因为它运用 (手法),写出了 。 探究:作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的? (提示:从写法上考虑)
(1)运用了很多新颖恰切的比喻,突出了 景色的动态、静态、颜色的美,并且构成 整体画面。 (2)用词讲究,动静搭配,颜色辉映。
•作者是如何写出戏水时 的激烈?哪些词语用得 特别好?
词水 语时 作 用的 者 得激 是 特烈 如 别? 何 好哪 写 ?些 出 戏
“扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲 乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比 赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪” 又一个比喻我,浪花的形状跃然眼前。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。 文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷 塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘 里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美 景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯 朴的爱的思想感情。
读读、背背,积累语言
请欣赏:
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó) 地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的 明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫 (miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然 有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流 水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风 致了。
汇报预习:生词解释
浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状:不能够用语言形容。
攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。
自读课文,初步感受荷 塘的美景。 探究:作者是怎样把他 眼中的美丽的荷塘告诉 我们?
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段, 讨论回答下列问题。 1、 请你找出文中描写荷塘景色的句 子。
• 想像: • 当我在拼命 挣扎时,小 伙伴们的反 应,表情, 语言,动作 。 体会比喻句 “铁链般”
绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却 哈哈大笑,你们理解吗?他们为什么笑?
这是小伙伴们善意的嘲笑,是我得救 后小伙伴们的心情放松了,这是他们 憨直淳朴的性格的一种表现。
• 从本文的题目来看,本文是记事的 。但作者却用了三个自然段来写景 。这是否矛盾?去掉这一部分好不 好?为什么?
荷塘旧事
荷塘旧事
文题破解:
荷塘:事件发生的地点。旧事:往事。
文章是围绕一句话来写的, 这句话就是本文的中心句, 同学们找一找。
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
汇报预习:生字注音
点 缀(zhuì )颤 动(chàn)
清 澈(chè) 恬静(tián) 骇 (haì )炫 耀(xuàn)
攫
攫住(jué) 呕(ǒu)憨直(hān)
击水比赛是激烈的,作者精选了一些词 语:“击”、“闹”、“急速”、 “射”、“撞击”、“混”、竭尽描写 之能事,再现了比赛的激烈。而“当我 们互相扭在一起时,便停止了击水,哈 哈大笑起来“,表现了小伙伴们的亲密
文章的高潮之处是“我”溺水时。作 者写出了自己遇险时的狼狈与危险, 隐藏了小伙伴们的着急。最后,小伙 伴们“在水中排成一队。手拉手铁链 般地将我拖到岸上。”既写出了小伙 伴们的机智,又写出了他们的善良与
这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用?
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景 色的美好。“一切景语皆情语”也为 下文作者赞美大自然和谐的美和表现 农村少年天真、善良、淳朴美好的心 灵作铺垫。
写荷塘的美,一方面是间接交待“我”怀 念的原因,另一方面也是为下文写人做渲 染和烘托,更加突出了小伙伴们的心灵纯 洁、善良、美好。
——节选朱自清《荷塘月色》
学以致用:
写你喜欢的一处景
(别忘了:用上比喻、颜色的描 写能让你笔下的景更美!)