二年级下册言语识字寓言两则2

寓言两则

教学目标：

1、指导学生会认14个生字。

2、积累本课25个四字词语。

3、了解《囫囵吞枣》和《滥竽充数》这两个寓言故事以及它们所蕴含的道理。

教学重点：

会认14个生字，积累丰富的词汇。

教学难点：

培养识字兴趣，了解寓言故事所蕴含的道理。

教学过程：

课前热身：“我来比划你来猜”

范围：生活用品人体部位动物运动项目

师：今天杨老师给大家带来了一个好朋友，他叫“小溜溜”，他特别羡慕爸爸可以坐着飞机、火车、轮船去全国出差，这一天，小溜溜在自己的额头上贴了一张邮票，突然邮筒张大了嘴巴把他吞了下去，从此，他开始了一段奇异的旅行。

师：第一站寓言王国，猜出这些寓言故事的名称，你就可以和他一起出发。

一、看图猜寓言激趣揭题。

课件出示六幅图，学生看图猜猜是哪个寓言故事。（学生说，老师依次出示寓言名称。）

师：看来同学们知道的寓言还真不少啊，小溜溜的收获可不小，他决定和同学们一起畅游寓言王国。今天我们就一起来学习第33课《寓言两则》

二、学习《囫囵吞枣》

1、看图引出《囫囵吞枣》

师生共同板书“囫囵吞枣”齐读课题。

2、认记“囫囵”拓展带有“仑”的字。

师：你有什么好办法帮助同学们记住这两个字？（学生交流）随机拓展带有“仑”的字。（学生说老师板书）

3、读《囫囵吞枣》学习“恍和悟”并感知寓意。

师：囫囵吞枣到底讲述的是一个怎样的故事呢？请同学们把书打开到72页，自己读一读，注意读准字音，读通句子。（学生自主读文。）课件出示：

从前，有个（）的人，听别人谈论生梨和枣的吃法后（），得意的说：“，这样就（）。”在场的人（）。

根据学生的回答，依次出示“自作聪明”“恍然大悟”

师：“恍然大悟”是什么意思？（师生交流）

师：谁能用“恍然大悟”说一句话？课件出示“巧嘴巴”

这个人恍然大悟，悟出了什么？出示（吃梨只嚼不咽，吃枣只咽不嚼。）师：旁人为什么都笑了？（师生讨论）

过渡小结：对，即便是吞下去也无法消化我们学习也是如此，不分析，

不理解，囫囵吞枣的学也是无法将所学知识内化成为自己的。

师：此时，小溜溜想起了自己，读课文总是《囫囵吞枣》不觉得有些脸红，悄悄的溜了。

师：不知不觉中他溜到了寓言王国的装模作样市，在这里他又会受到怎样的启示呢？

二、学习《滥竽充数》

1、播放《滥竽充数》录音，出示自学提示：

听录音，用”——“画出文中的四字词语，听完后把你画出的四字词语认真的读一读。

汇报：你都画出了哪些四字词语呢？学生汇报，老师课件出示所有词语。游手好闲不学无术浪荡子弟技艺高超摇头晃脑惟妙惟肖心安理得欺君之罪魂不附体考虑再三溜之大吉

2、学习《滥竽充数》中的四字词语，

开火车读词语。

师：人们通常在什么情况时才会“考虑再三”？

“争分夺秒”比比谁在短时间内记得多。

3、引导讨论：南郭先生为什么要溜之大吉？引出“揭”和”馅”课件出示“揭穿露馅”“揭穿”词语接龙，“馅”抓“飠字旁”理解。

4、体会寓意。

讨论：《滥竽充数》比喻的是哪些人呢？

小结：寓言故事就是讲复杂的道理，寄托在一个简单的故事当中。

师：寓言王国的装模作样市让小溜溜明白了，要做一个有真才实

学的人，不能不懂装懂。我还是快快溜了吧。在火车的咔嚓咔嚓声中，小溜溜溜进了

三、学习“我会记”中的12个四字词语。

课件出示：

淋漓尽致和蔼可亲竭尽全力雪上加霜

微波粼粼崇山峻岭生机勃勃受益匪浅

不可理喻荡气回肠

1、学生自己读一读，如果有不会认的字请同桌帮忙。

2、开火车读

3、选其中的一个或几个四字词语说一段话。

4、生字脱离词宝宝，再认一认。重点认记“竭和峻”

区别练习：竭力歇息口渴喝水

出示图片区别：险峻英俊

六、我的收获园(随堂检测）