直述句改为转述句PPT
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小学语文直述句改转述句-名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
2、×××对×××说： “我……，你……。”
例1：爸爸对我说：“我买了礼品给你。”
爸爸对我说，他买了礼品给我。 例2 :孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
练习： 孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
3、×××对×××说： “你旳……，我……。”
不 能到公园去了，请小明告诉张春,叫 张春 不要等他了。
4、他瞪起眼睛：“用不着你管我！” 他瞪起眼睛，用不着我管他。
5、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 老师对小民说，小民把作业抱到办公室去。
6、老师对小明说：“我看了你旳作文很满意。” 老师对小明说，他看了小明旳作文很满意。
7、爸爸对我说：“我今日加班，晚上要晚些 回来。” 爸爸对我说，他今日加班，晚上要晚些回来。
4、他微笑着说：“我们从延安来。” ①他微笑着说：“他们从延安来。”（ ）
②他微笑着说，他们从延安来。（√）
5、曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来 向我投降了。”
①曹操笑着说，黄盖没有说，他没有失信，果然来向他投 降了。（ ）
6、董存瑞坚决地说；“我去炸掉它！”
桑娜对渔夫说，他们旳邻居 西蒙死了，她死得很惨。
一、变化标点
①“说” 后旳冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、变化人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们
②你、你们 他、他们
三、增删调换词语，使句子更通顺
四、变化语气。
把下面旳句子改为转述句。 ①李明说：“这是我旳书。” ②爸爸对我说：“我买了礼品给你。”
练习：
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。 改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。 曾楠越对张茵说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！” 改为:曾楠越对张茵说,她成语竞赛一定会夺冠,让张茵为她加油吧！
直述句改转述句(共9张PPT)
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 例例23：：小老小他丽说班丽对：长叫我“叫妈说妈妈小妈：，梁别“别不难小难过要丽过，太，，我脆以我她后弱拿以会。了听后话你会的的听。”笔话。的”。 3(他孙小小他例(3他2小直①练我4① ①我31(四他1爸孙例他他请姑姑姑、 、、 、 、 、 、、膑亮明说1、亮述“习、““、、、爸膑2对、在娘娘说说说娘： ：小他 小詹小鲁鲁他 对 对 对 ， 他 对 句 ： 我 我 口 他 对 对 我 他 原问问问”””丽小说 明天丽班班爸后后 后们田我我他们我改下们们头们我田说们句孩孩孩说亮： 对佑说告告爸的的的忌说说和说转面把说忌，改子子子：说“我说：诉诉对小冒冒 冒说，，我，述的下，说他正们们们对说：老老孩““明我我号号 号，这他去这句直面他，拿。可可可我：师师子“妈我妈，→→ →他个已借个的述的买他了不不不：傅傅们“我妈们妈我逗逗 逗不公经书公方句句了不我可可可说说说“这已叫的叫和号号 号是园把。园法改子礼是的以以以： ： ：个经我工我你。 。。挖很字很：为改物挖笔喝喝喝“““公把我我我先作先去苦美典美转为给苦。他他他园字叫叫买回要回借田。还。述转我田们们们真典鲁鲁了家精家书忌给句述。忌井井井美还班班礼。密。吧。你时句。里里里啊给，，物。。了哪。的的的！你是是给。些水水水了你地。。。。们方。错了，
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
直述句改为转述句 课件
直述句改为 转述句
你发现了什么
• 1，老师笑着说：“我今天很高兴。” • 2，老师笑着说，她今天很高兴。
温馨小贴士
• 直述句改为转述句要注意以下几点： • 一、标点符号的改变。 • 二、人称的改变。 • 三、个别字词的添加或删去。 • 四、个别语序的更改。 • 五、特殊句式的更改。
（一）、改标点
• 如：妈妈对我说：“我中午不回家吃饭。”” • 改为：妈妈对我说，她中午不回家吃饭。
（二）、人称的改变
• 2，如果说话内容中是第二人称“你”或 “你们”，应把“你”或“你们”改为引 号前面相对应的人称。
• 如：哥哥对妹妹说：“明天我带你去公园 玩。”
改为：哥哥对妹妹说，明天他带妹妹去公园玩。
（二）、人称的改变
• 3，那位年轻的母亲对爷爷说：“你这么大年纪 了，我站一会儿就行了。”
• 改为：那位年轻的母亲对爷爷说，爷爷这么大 年纪了，她站一会儿就行了。
练一练
• 4，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者， 你见过电灯吗？”
• 改为：他凑到我的耳朵边轻轻地问我有没有 见过电灯。
• 5,爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” • 改为： 爸爸说，小甜病了，他不会不知道。 • 或改为：爸爸说，小甜病了，他知道。
• 注意：通过添加、删去或改换某些词语， 使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这 里”、“这时候”要换成“那里”、“那 时候”，“现在”要换成“那时”等等。
（三）、个别字词的添加或改换。
• 如：1，贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这 位姑娘听的。”
• 改为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑 娘听的。
2，小女孩对奶奶说：“奶奶，请把我带走吧。” • 改为：小女孩请奶奶把她带走。
五、特殊句式的更改
你发现了什么
• 1，老师笑着说：“我今天很高兴。” • 2，老师笑着说，她今天很高兴。
温馨小贴士
• 直述句改为转述句要注意以下几点： • 一、标点符号的改变。 • 二、人称的改变。 • 三、个别字词的添加或删去。 • 四、个别语序的更改。 • 五、特殊句式的更改。
（一）、改标点
• 如：妈妈对我说：“我中午不回家吃饭。”” • 改为：妈妈对我说，她中午不回家吃饭。
（二）、人称的改变
• 2，如果说话内容中是第二人称“你”或 “你们”，应把“你”或“你们”改为引 号前面相对应的人称。
• 如：哥哥对妹妹说：“明天我带你去公园 玩。”
改为：哥哥对妹妹说，明天他带妹妹去公园玩。
（二）、人称的改变
• 3，那位年轻的母亲对爷爷说：“你这么大年纪 了，我站一会儿就行了。”
• 改为：那位年轻的母亲对爷爷说，爷爷这么大 年纪了，她站一会儿就行了。
练一练
• 4，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者， 你见过电灯吗？”
• 改为：他凑到我的耳朵边轻轻地问我有没有 见过电灯。
• 5,爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” • 改为： 爸爸说，小甜病了，他不会不知道。 • 或改为：爸爸说，小甜病了，他知道。
• 注意：通过添加、删去或改换某些词语， 使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这 里”、“这时候”要换成“那里”、“那 时候”，“现在”要换成“那时”等等。
（三）、个别字词的添加或改换。
• 如：1，贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这 位姑娘听的。”
• 改为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑 娘听的。
2，小女孩对奶奶说：“奶奶，请把我带走吧。” • 改为：小女孩请奶奶把她带走。
五、特殊句式的更改
小学直述句改转述句总复习课件
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
练习： 孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”
改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
3、×××对×××说： “你的……，我……。”
如：小明对小芳说：“你的书包非 常漂亮，我非常喜欢。” 改为：小明对小芳说，小芳的书包 非常漂亮，他非常喜欢。
4、指示代词的变化（这，那）
A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那 儿玩。” 改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这 儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”
我能改
小红说：“我会把直述句改为转述句。”
改：小红说，她会把直述句改为转述句。
小军说：“今天语文课我听得很认真。”
改：小军说，今天语文课他听得很认真。
东东说：“我喜欢上语文课。”
改：东东说，他喜欢上语文课。
我们也来试试：
妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。”
改：妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。
专项复习：句式变换（二）
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
“两”变 直述句
转述句
{
一、标点变
｛ 去掉双引号“”
桑娜对渔夫说：“咱们的邻
居西蒙死了，她死得很惨哪！” 桑娜对渔夫说，他们的邻居
西蒙死了，她死得很惨。
1、妈妈说：“我要加班。” 妈妈说，她要加班。
2、爸爸和我说：“我要加班，你先吃晚 饭。” 爸爸和我说，他要加班，我先吃晚饭。
的好榜样！”
3、妈妈对张海迪姐姐说：“你是我们学习 妈妈对张海迪姐姐说，张海迪姐姐是 他们学习的好榜样！
部编人教版小学三年级下册语文《直述句改写转述句》教学课件
结构分析
老师对我说：“我教你怎么写。”
这一整句话就是直述句 直述句里面的这句话就是引述句
一、直述句（引述）和转述句
• 一、什么是直述句 • 直述句就是一个人直接叙述的话。
就是直接引用别人的话。 • 例如： 1. 老师对我说：“我教你怎么写。” 2. 小红对陈健说：“我还要等我的小伙伴呢。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
我能改
小军说：“今天语文课我听得很认真。” 改：小军说，今天语文课他听得很认真。
我能改
孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
总结改法：
口诀：一去，二改。即去掉双引号， 二改是改冒号为逗号，改人称。 注意：当改完标点、人称之后要检查句子
的表述是否合理，这一步必不可少的。
（四）看句子前面是谁对谁说。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她） 们。
例如： 直述句： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 转述句： 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（三）改变人称
1.第一人称的改变。 引述句里面，我、我们（咱们）改为他（她）、他（她）们。 2.第二人称的改变。 引述句里面，你、你们改为我、我们
二、转述句
•转述句就是转达别人说的话。 •1. 老师对我说，她教我怎么写。 •2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 •3. 小红对陈健说，她还要等她的小伙伴。
三、直述句改为转述句的方法
转述句PPT
把直述句改为转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 直述 句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉, 再改变里面的人称，再加上句号 。
， 美丽的姑娘说：“她我是智慧的女儿。” ， 妈妈对小明说：“放学后，她我来接小你。明” ， 老师傅对鲁班说：“他我要考考你鲁班的木匠活。”
， 他说：“他我不信我你考了一百分。”
转 述
， 妈妈说：“她我今晚上要加班，回家
句 要迟一些，我你先吃饭。” 让
， 小明对小芳说：小“你芳的书包非常漂亮，我他很喜欢。” ， 妈妈说服,她我答应把我你的借给许她小。燕”
把直述句改为 转述句
这个一定要 记住哦
转述句就是把别人说的话转达出来。 直述 句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉, 再改变里面的人称，再加上句号 。
， 美丽的姑娘说：“她我是智慧的女儿。” ， 妈妈对小明说：“放学后，她我来接小你。明” ， 老师傅对鲁班说：“他我要考考你鲁班的木匠活。”
， 他说：“他我不信我你考了一百分。”
转 述
， 妈妈说：“她我今晚上要加班，回家
句 要迟一些，我你先吃饭。” 让
， 小明对小芳说：小“你芳的书包非常漂亮，我他很喜欢。” ， 妈妈说服,她我答应把我你的借给许她小。燕”
把直述句改为 转述句
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直述句改转述句课件精编版
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
我、我们 ②你、你们
他、他们
例1：爸爸对• 我• 说•：“我买了礼物给你• 。” 爸爸对我说，他买了礼物给我• 。
例2：爸爸•对•孩子• 们• •说：“我买了礼物给• 你• 们。 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他• 们•。
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说说：，“他我不不是是挖挖苦苦田• 你忌••。。”
小明对我说，他已经把字典还给你了。 3、他说：“小明，我和你去借书吧。”
他说，他和我去借书。 4、李明对王力说：“王力，不用等我了， 你先走吧”。
李明对王力说，王力，不用等他了，叫 他先走。
四、口头把下面的句子改为转述句。 1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是
从鲁家湾来的。” 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这
像老师这样，直接说出来 的话就叫做直述，这样的句子 叫做直述句。
像这样，把别人说的话，自 己再说一遍就叫做转述，这样的 句子叫做转述句。
第一人称：（我）们
{人
称 代
第二人称：（你）们
词 第三人称：（他、她、它）
们或人名
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。
②删去双引咱们）→他（她）、他们
一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”，
错的打“χ”，并说出理由。
①小孩说：“我还会学杜鹃叫。”
小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ）
②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我×。”
向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（ ）
③雨来说：“我什么都不知道。” 雨来说：他什么都不知道。（ ）
×
④阿姨问我：“你是大林吗？”
一样，也是又高又直。（ ） ②伯父笑着对我说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的
•
李明说，这是他的书。
•
我、我们 ②你、你们
他、他们
例1：爸爸对• 我• 说•：“我买了礼物给你• 。” 爸爸对我说，他买了礼物给我• 。
例2：爸爸•对•孩子• 们• •说：“我买了礼物给• 你• 们。 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他• 们•。
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说说：，“他我不不是是挖挖苦苦田• 你忌••。。”
小明对我说，他已经把字典还给你了。 3、他说：“小明，我和你去借书吧。”
他说，他和我去借书。 4、李明对王力说：“王力，不用等我了， 你先走吧”。
李明对王力说，王力，不用等他了，叫 他先走。
四、口头把下面的句子改为转述句。 1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是
从鲁家湾来的。” 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这
像老师这样，直接说出来 的话就叫做直述，这样的句子 叫做直述句。
像这样，把别人说的话，自 己再说一遍就叫做转述，这样的 句子叫做转述句。
第一人称：（我）们
{人
称 代
第二人称：（你）们
词 第三人称：（他、她、它）
们或人名
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。
②删去双引咱们）→他（她）、他们
一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”，
错的打“χ”，并说出理由。
①小孩说：“我还会学杜鹃叫。”
小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ）
②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我×。”
向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（ ）
③雨来说：“我什么都不知道。” 雨来说：他什么都不知道。（ ）
×
④阿姨问我：“你是大林吗？”
一样，也是又高又直。（ ） ②伯父笑着对我说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的
02直述句改转述句
直述句
转述句
• 直述句就是把说话人的原句原意写出来。 例：小刚说：“我一定要好好学习。”
转述句就是把别人说的话转达出来。 例：小刚说，他一定要好好学习。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
小刚说：“我一定要好好学习。”
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：小刚说：“我一定要好好学习。”
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们 ②你、你们 听话的那个人
三、改变语气。
1、弯弯的月亮挂在天上。 （使句子更生动形象）
弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
2、他觉得必须这样做。 （换一种说法使意思不变）
他觉得非这样做不可。
3、仿写：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是（ ）,我将（ ）； 如果我是（ ）,我将（ ）。
如果我是鲜花，我将给世界带来一片芬芳。 如果我是清风，我将吹遍神州大地。
仿写句子常见题型
嵌入式 开放式
仿写句子之嵌入式
• 其特点是所写句子夹在已供材料 中间，一般限定了句子表达的思 维空间，要求与前后语句搭配得 当，句式与前面或后面相同。
典例精析
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是鲜花,我将（ ）； 如果我是（ ）,我将（ ）。
要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。
参考例句：如果我是鲜花，我将给世界带来一片芬芳。 如果我是清风，我将吹遍神州大地。
仿写句子之开放式
• 开放式仿写是给出一个语言材料 作为例句，仿写内容不确定（可 自由发挥），句式依照例句而进 行的仿写。
典例精析
仿照下列句式造句。（“爱”的对象可以填 人、景、物等） 例句：人们热爱秋天，爱它的天高气爽，爱它 的花果飘香。 仿写：人们热爱…… 人们热爱春天，爱它的风和日丽，爱它的生 机勃勃。 人们热爱晴天，爱它的蓝天白云，爱它的 朗朗乾坤。
转述句
• 直述句就是把说话人的原句原意写出来。 例：小刚说：“我一定要好好学习。”
转述句就是把别人说的话转达出来。 例：小刚说，他一定要好好学习。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
小刚说：“我一定要好好学习。”
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：小刚说：“我一定要好好学习。”
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们 ②你、你们 听话的那个人
三、改变语气。
1、弯弯的月亮挂在天上。 （使句子更生动形象）
弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
2、他觉得必须这样做。 （换一种说法使意思不变）
他觉得非这样做不可。
3、仿写：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是（ ）,我将（ ）； 如果我是（ ）,我将（ ）。
如果我是鲜花，我将给世界带来一片芬芳。 如果我是清风，我将吹遍神州大地。
仿写句子常见题型
嵌入式 开放式
仿写句子之嵌入式
• 其特点是所写句子夹在已供材料 中间，一般限定了句子表达的思 维空间，要求与前后语句搭配得 当，句式与前面或后面相同。
典例精析
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是鲜花,我将（ ）； 如果我是（ ）,我将（ ）。
要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。
参考例句：如果我是鲜花，我将给世界带来一片芬芳。 如果我是清风，我将吹遍神州大地。
仿写句子之开放式
• 开放式仿写是给出一个语言材料 作为例句，仿写内容不确定（可 自由发挥），句式依照例句而进 行的仿写。
典例精析
仿照下列句式造句。（“爱”的对象可以填 人、景、物等） 例句：人们热爱秋天，爱它的天高气爽，爱它 的花果飘香。 仿写：人们热爱…… 人们热爱春天，爱它的风和日丽，爱它的生 机勃勃。 人们热爱晴天，爱它的蓝天白云，爱它的 朗朗乾坤。
《直述句改转述句》课件
《直述句改转述句》PPT 课件
欢迎来到《直述句改转述句》PPT课件！在本课件中，我将与您分享如何将 直述句转换为转述句的技巧，让您的演示更引人入胜，易于理解。
什么是转述句？
1 定义
转述句是将原始直述句以间接的形式表达的句子。
2 规则
转述句需要改变动词的时态、人称等要素以及引入转述性词语。
转述句的步骤
1
1. 确认主题
确保您理解原始直述句的主题和意思。
2
2. 更改动词和时态
根据上下文选择适当的转述性动词和时态。
3
3. 改变人称
根据引述者和引述对象的关系改变人称。
转述句的例子
示例 1
Bob说：“我在学校学习。” ➡️ Bob说他在学校学习。
示例 2
Lucy对Peter说：“我们明天去度假。” ➡️ Lucy告诉 Peter，他们明天去度假。
练习题
练习一
他说：“我明天会参加会议。”
练Байду номын сангаас三
他对他的朋友说：“我昨晚去看了电影。”
练习二
她问：“你喜欢音乐吗？”
总结
通过将直述句转换为转述句，您可以提升您的演示的表达力和引人入胜程度。 记住转述句的规则和步骤，并通过练习巩固您的理解。
问题和讨论
如果您有任何关于直述句转换为转述句的问题或想法，请随时进行提问和讨论。让我们共同进步，提升我们的 演示技巧！
欢迎来到《直述句改转述句》PPT课件！在本课件中，我将与您分享如何将 直述句转换为转述句的技巧，让您的演示更引人入胜，易于理解。
什么是转述句？
1 定义
转述句是将原始直述句以间接的形式表达的句子。
2 规则
转述句需要改变动词的时态、人称等要素以及引入转述性词语。
转述句的步骤
1
1. 确认主题
确保您理解原始直述句的主题和意思。
2
2. 更改动词和时态
根据上下文选择适当的转述性动词和时态。
3
3. 改变人称
根据引述者和引述对象的关系改变人称。
转述句的例子
示例 1
Bob说：“我在学校学习。” ➡️ Bob说他在学校学习。
示例 2
Lucy对Peter说：“我们明天去度假。” ➡️ Lucy告诉 Peter，他们明天去度假。
练习题
练习一
他说：“我明天会参加会议。”
练Байду номын сангаас三
他对他的朋友说：“我昨晚去看了电影。”
练习二
她问：“你喜欢音乐吗？”
总结
通过将直述句转换为转述句，您可以提升您的演示的表达力和引人入胜程度。 记住转述句的规则和步骤，并通过练习巩固您的理解。
问题和讨论
如果您有任何关于直述句转换为转述句的问题或想法，请随时进行提问和讨论。让我们共同进步，提升我们的 演示技巧！
直述句改为转述句(题目和答案).pptx
老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
学海无 涯
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3、妈妈说：”你那边风景很美吧！”
妈妈说我这边的风景很美. 四、趋向动词的情况（去-----来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 五、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号
小明问：“难道我要去杜桥吗？” 小明说他不去杜桥。
壮壮问：“爸爸，我可以去小花园玩吗？” 可以加上可不可以,能不能,行不行.能否等词语. 壮壮问他爸爸，他可不可以去小花园玩。
4.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
学海无涯
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 楚王瞅了他一眼，冷笑一声说，楚国没有人了 14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
17. 一个同学对我说：“借我一只笔。”
改为：人们都说，桂林山水甲天下。
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总结直述句改转述句的方法: 1.说字前面的照抄,冒号改逗号,引号删掉. 2.说话人改为他或者她,听话人是谁就写谁. 3.把谁对谁说的话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去. 3、指示代词和趋向动词要根据具体的语境进行变化。 4、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句。 练习题: 1、 张红说：“昨天晚上我家有小偷。”
18. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
39. 李东说：“这是我新买的笔，很漂亮吧！”
40. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
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3、妈妈说：”你那边风景很美吧！”
妈妈说我这边的风景很美. 四、趋向动词的情况（去-----来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 五、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句,后面一定要打句号
小明问：“难道我要去杜桥吗？” 小明说他不去杜桥。
壮壮问：“爸爸，我可以去小花园玩吗？” 可以加上可不可以,能不能,行不行.能否等词语. 壮壮问他爸爸，他可不可以去小花园玩。
4.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
学海无涯
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 楚王瞅了他一眼，冷笑一声说，楚国没有人了 14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
17. 一个同学对我说：“借我一只笔。”
改为：人们都说，桂林山水甲天下。
学海无 涯
总结直述句改转述句的方法: 1.说字前面的照抄,冒号改逗号,引号删掉. 2.说话人改为他或者她,听话人是谁就写谁. 3.把谁对谁说的话一定要写在最前面,当后文又再次出现该人名,应删去. 3、指示代词和趋向动词要根据具体的语境进行变化。 4、含问句的直述句改为转述句时直接改为陈述句。 练习题: 1、 张红说：“昨天晚上我家有小偷。”
18. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
39. 李东说：“这是我新买的笔，很漂亮吧！”
40. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
《直述句改转述句》
5、 鲁迅在信中说：“我们不是没有说什么不能告人的话
吗？”
•
鲁迅在信中说，他们没有说什么不能告人的话。
完成打印的习题
我
3、他说：“小明，我和你去借书吧。” 他说，他和他去借书。
小明
练习二：口头把下面的句子改为转述句。
1、鲁班告诉老师傅说：“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。” 2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 3、小丽说：“我妈妈叫我先回家。” 4、詹天佑说：“我们的工作要精密。” 5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什么不能告人的话吗？”
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们
②你、你们 具体人名
三、增删调换词语，使句子更通顺。
四、改变语气。
练习一：下面的直述句改为 转述句时哪些地方错了，请在原句改正。 1、蔺相如说：“我带着宝玉到秦国去。”
蔺相如说：“他带着宝玉到秦国去。”
，
2、小明对我说：“我把字典还给你了。” 小明对我说，他把字典还给你了。
如何转述
认识句式
• 什么是直述句?直述就是直接引用人物述说的话。 • 什么是转述句? 转述就是把别人说的话转达出来。
• 例：姑娘说：“我是智慧的女儿。”(直述句) 姑娘说， 她是智慧的女儿。 (转述句)
一、改变标点
①“说 ”后的冒号→逗号。
②删去双引号。
• 例：姑娘说：“我是智慧的女儿。” 姑娘说， 她是智慧的女儿。
例2 ：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3: 他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。
四、改变语气
例：小亮对我说：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。
一、改变标点
【最新】课件-直述句变转述句教学PPT
情景表演
表演要求是：一位同学表演妈妈，另一位 同学表演妈妈的孩子（听话人），扮演妈妈 的同学对听话人说一句指定的话。扮演孩子 的同学认真听“妈妈”说了什么，然后把听 到的内容转述给全班同学听。
1.请“妈妈”小声地对“孩子”说下面这句话：
“我的肚子又疼了，我要去医院 检查一下。”
2.现在请“孩子”来告诉全班同学刚才“妈妈 “说了什么。
直述句变转述句
一、直述句与转述句的定义 直述句：是指用第一人称的方式面对面地
对听话人进行叙述和表达的句子。
直述句特点：如提示语（交待说话对象的句子叫
做提示语）在前，提示语后面加冒号；要用第一人称
来叙述，说出来的话加引号。如：
提示语：交待说话对象
（为妈妈）
第一人称
说话内容
妈妈对我说 : “我的肚子又疼了， 我要去医院检查一下。”
问句语气
姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的
水吗？”
陈述句语气
姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的 水。
6.注意趋向动词（去、来）及指示代词（这、 那）的变化。如：
趋向动词
指示代词
表哥对我说：“明天我就去你那儿玩。” 表哥对我说，明天他就来我这儿玩。
趋向动词
指示代词
三、小结直述句变转述句的方法
1.基本方法：将提示语后边的冒号变为逗号，将说话者 的第一人称变为第三人称，去掉引号。
提示语
第一人称
李明说：“我的妈妈很年轻。”
李明说，他的妈妈很年轻。
第三人称
2.根据听话对象，将第二人称改为第一人称 或第三人称。如：
第一人称
老师对我说：“我要把礼物送给你。”
老师对我说，他要把礼物送给我。
第三人称
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老班长说：“我没有完成任 务，没把你们照顾好。”
步骤一、改变标点
①“说” 后的冒号 →逗号。
②删去双引号。
步骤二、改变 人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
②你、你们
我、我们 他、他们
例1：爸爸对我说•：“我买了• 礼物给你。 爸爸对我说•，他买了礼•物给我。
练习：动笔写把下面的句子改为转述句。 ①李明说：“这是我的书。” 李明说，那是他的书。
练习：将转述句改为直述 句
①老班长说，他没有完成 任务，没把我们照顾好。
老班长说：“我没有完 成任务，没把你们照顾好。”
2001年教育部审定的人教版 小学语文 五年级下册句子专
项训练
直述句改转
述句
2001年教育部审定的人教版 小学语文 五年级下册句子专
项训练
直述句改转
述句
学习目标
1、理解直述句改转述句 的2、意掌义握。直述句改转述句的基 本方法，能够熟练进行解题。
3、感受直述句改转述句与生 活的联系， 培养学习语文 的良好兴趣。
什么是转述句？
简单地说把别人说的话转达出来 。
①老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。
例2爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你
•
••
爸爸对孩子们说• ，他买了•礼•物给他们
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说•说，•：他“不我是•不••挖是苦挖田苦忌你。。
步骤三、直述句中如果有“这”，务必
改成“那”
•这
•那
• 这里
• 那里
• 这时候
• 那时候
例句1：刘萍告诉老师• ：“这• 支笔是我的。
刘萍告诉老师，那支笔是她的。
••
步骤四、增删调换词语，使句子更通叫小梁不要太脆弱。 •
例2小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的
•
•
例3他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。 ••
步骤五、改变语气
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！ 小亮对我说，这个公园很• 美。 •
例以2喝：你姑们娘对孩子们说• ：“我• 可 井姑里井娘的里问水的孩。水子吗们•？，”她可不可• 以喝他们
小结
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们
②你、你们 他、他们
三、“这”改为“那”
四、增删调换词语，使句子更通顺
五、改变语气。
步骤一、改变标点
①“说” 后的冒号 →逗号。
②删去双引号。
步骤二、改变 人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：李明说：“这是我的书。”
•
李明说，这是他的书。
•
②你、你们
我、我们 他、他们
例1：爸爸对我说•：“我买了• 礼物给你。 爸爸对我说•，他买了礼•物给我。
练习：动笔写把下面的句子改为转述句。 ①李明说：“这是我的书。” 李明说，那是他的书。
练习：将转述句改为直述 句
①老班长说，他没有完成 任务，没把我们照顾好。
老班长说：“我没有完 成任务，没把你们照顾好。”
2001年教育部审定的人教版 小学语文 五年级下册句子专
项训练
直述句改转
述句
2001年教育部审定的人教版 小学语文 五年级下册句子专
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直述句改转
述句
学习目标
1、理解直述句改转述句 的2、意掌义握。直述句改转述句的基 本方法，能够熟练进行解题。
3、感受直述句改转述句与生 活的联系， 培养学习语文 的良好兴趣。
什么是转述句？
简单地说把别人说的话转达出来 。
①老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。
例2爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你
•
••
爸爸对孩子们说• ，他买了•礼•物给他们
例3：孙孙膑膑对对田田忌忌说•说，•：他“不我是•不••挖是苦挖田苦忌你。。
步骤三、直述句中如果有“这”，务必
改成“那”
•这
•那
• 这里
• 那里
• 这时候
• 那时候
例句1：刘萍告诉老师• ：“这• 支笔是我的。
刘萍告诉老师，那支笔是她的。
••
步骤四、增删调换词语，使句子更通叫小梁不要太脆弱。 •
例2小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的
•
•
例3他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。 ••
步骤五、改变语气
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！ 小亮对我说，这个公园很• 美。 •
例以2喝：你姑们娘对孩子们说• ：“我• 可 井姑里井娘的里问水的孩。水子吗们•？，”她可不可• 以喝他们
小结
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们
②你、你们 他、他们
三、“这”改为“那”
四、增删调换词语，使句子更通顺
五、改变语气。