信客导学案
第10课信客导学案
第10课《信客》导学案【学习目标】1. 理解并识记文章中的生字词。
2. 了解信客的职业道德和优秀品格。
3. 积累典雅而又精辟的语言。
4. 培养洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
【资料助读】走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居笔记》《行者无疆》《千年一叹》等。
【学习过程】一、预习检测：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
唏嘘（）（）诘问（）伎俩（）（）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（） bá（）涉颠pèi（）二、初读感知1. 你能根据提示复述课文吗？信客：从业缘起——信客生涯——转行之后2. 你能为信客写一份档案吗？职业：信客性别：身体状况：收入情况：工作内容：主要事迹：最敬重的人：座右铭：三、再读品味1. 七嘴八舌：信客是一个的人。
2. 问题研讨（提示：在课文中找相关事例来说明）1）文中青年信客让别人得到了什么？2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？3. 阅读积累：摘抄文中典雅而又精辟的语言。
四、能力提升他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。
当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。
就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年。
二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。
也因此，他当选了感动中国2005年度十大人物之一。
【颁奖词】他朴实得像一块石头。
一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。
路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！1. 在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法2. 试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
《信客》导学案
《信客》导学案【激趣导入，目标领航】1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
3、感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀，树立诚信为本的做人理念。
【学习重难点】1、熟悉文章内容，理清文章脉络。
2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
【学案导学，自主学习】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
猝然（）Xīxū()焦灼（）jìliáng()吊唁（）jídù()昏厥（）diānpèi()2、把下列四字词语补充完整。
长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼3、阅读课文，整体感知，填写下列内容。
信客的工作内容：信客的生活景况：4、了解余秋雨。
【合作探究，交流展示】5、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？6、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？7、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？8、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？【精讲点拨，释疑解难】9、理解句子的含义。
（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
10、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
【学以致用，巩固拓展】11、老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。
的确，诚信是为人之道，做人之本。
你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？答案：3、信客的工作内容：传递信件和物品；代人读信和写信；帮客死者处理后事等；信客的生活景况：收入低，生活穷困；老犯病；终年劳碌奔波，居无定所；常被人怀疑、欺负、憎恨甚至诬陷，满腹辛酸。
5、老信客的命运是本文的一条暗线，它表现了老信客对信客的深远影响。
写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德--“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
八年级语文上册10信客导学案新人教版
10.《信客》【教师寄语】世人缺乏的是毅力，而非气力。
——雨果【学习目标】1.把握文章脉络，理清思想内容。
2.琢磨典雅而又精辟的语言。
3.树立诚信为本的做人理念。
【课时安排】两课时【知识链接】1.题目解读文中的信客是上个世纪初，快要一百年前的邮递员。
信客在那时是一个超级低微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可咱们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚决地走了下来，一路上留下了许多动人的故事。
此刻咱们就来跟从余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而漂亮的人一辈子。
2. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国今世闻名艺术理论家、文化史学者、散文家。
要紧高作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
3.相关资料本文语言质朴典雅又能让人浮想连翩，世情变幻、人一辈子感慨都熔铸在单质朴素的描述中。
除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。
【导学进程】一、教师导引你想联络一名朋友或亲人，你会采纳什么方式？的确，在现今社会，电信业十分发达，电话、电话遍及城乡，邮件快递平安高速，给忙碌的现代人带来了专门大的便利。
可是，在20世纪的乡间，对外通信往来要紧依托一种特殊职业,信客。
或许人们难以想象，其实在很长时期中，信客繁重的脚步是乡村和城市的纽带，“信客为远行者们效劳，自己却是最困苦的远行者”。
今天，让咱们跟从余秋雨先生一路去熟悉信客，体会他们一般的人一辈子吧！二、学习进程（一）自主学习1.给以下加粗的字注音或依照拼音写汉字。
唏嘘（）（）诘问（）手法（）（）嫉妒（）huì（）气噩耗（）猝然（） bá（）涉颠pèi（）2．以下每组词语都有错别字，指出后并加以更正。
A.克扣救济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问手法颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹远程跋涉（）3．请结合上下文说明词语。
闯码头：吊唁：穷愁潦倒：4．你能为信客写一份档案吗？职业：信客性别：躯体状况：收入情形：工作内容：最快乐的事：最痛楚的事：最敬重的人：座右铭：（二）合作探讨1、用一个字概述信客工作的特点，分析具体体此刻哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？二、作者在写信客之前什么缘故先写一个老信客？3、作者重点写了信客哪些事迹？什么缘故？4、作者什么缘故倾注那么大的热情，为信客树碑立传？五、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
《信客》导学案
10《信客》导学案课型：自读课主备：程军【学习目标】1、自读感知课文，独立完成“信客档案”的填写。
2、把握文章脉络，理解思想内容。
3、了解信客的职业道德和优秀品格。
4、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
【重点难点】1、理清文章思路，把握信客形象。
2、摹写墓志铭，体味人物的品格。
【老师赠语】对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——冯玉祥课前自学一、资料助读1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
辞职后继续从事教学和写作。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
2、背景介绍：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
二、自学检测1、字音字形bá（）涉灰黯（）掂（）着落魄（）糟（）蹋（）嘱（）咐（）吹嘘（）羡（）慕（）嫉妒（）轻蔑（）震颤（）迟钝（）末梢（）噩（）耗号啕（）猝（）然昏厥（）憎（）恨呵斥（）诘问（）huì（）气琢（）磨文绉（）绉焦灼（）犹豫（）时髦（）伎（）俩颠沛（）包裹（）吊唁（）2、成语积累（找出原句并解释）穷愁潦（）倒伤痕累累（）细声慢气风尘苦旅人头济济（）鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺识文断字绘声绘色从容不迫3、文学常识《信客》作者，浙江余姚人，我国当代著名、、。
代表作品有、、。
课堂探究一、初读感知——走近信客，阅历凄美人生。
1、你能梳理本文的脉络结构吗？【学习提示】课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
我来梳理脉络：为何做信客——————2、你能为信客写一份档案吗？【学习提示】老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。
信客的教案(5篇)
信客的教案（5篇）信客的教案 1教学目标☆知识与技能1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
☆过程与方法1. 引导学生通过概括每部分的大意来熟悉课文内容，了解故事情节。
2. 用问题引导学生把握内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
3. 采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学*。
☆情感态度与价值观培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人教学重点：体会信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。
20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。
二、出示学*目标1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的`职业道德和优秀品格。
三、检查预*情况，掌握基础知识唏嘘(xīxū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)文绉绉(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎俩(jìliǎnɡ) 诘问(jié) 吊唁(yàn)四、走进作者师：哪位同学知道“秋雨”名字的来历?好的，让我们一起来认识一下余秋雨。
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
五、整体感知,解读信客1. 师：同学们先把课文默读过一边，整体感知课文，然后概括一下每一部分的内容。
明确：第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。
《信客》教案(最新4篇)
《信客》教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《信客》教案8篇
《信客》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《信客》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教具准备篇一多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机《信客》教案篇二教学目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
教学设计一、整体感知1、速读课文，理清文章脉络。
1）从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。
这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。
工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。
3）转业之后人们终于想到他的好处，在生活上接济他。
打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。
信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。
信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。
2、依据情节，归纳信客品格任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理3、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
二、研读赏析1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的'材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。
这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。
2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和赞赏的。
本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。
《信客》教案【优秀3篇】
《信客》教案【优秀3篇】《信客》教案篇一第一课时一、导入新课：问学生：“唐代诗人岑参有首诗叫《逢入京使》，不知哪位同学能背下来？”“故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”大家从这首诗里感受到什么？“诗人思念故乡的思想感情。
”“古代通讯很不发达，只能靠别人传话来告知消息。
靠别人传话这种通讯方式，一直延续到二十世纪初。
今天，我们要学的《信客》，就是讲述一个从事给别人传话、传物这种特殊职业的人的故事。
”二、学习目标：1、了解余秋雨，积累本课生字词；2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图；3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
三、拜访作者余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。
四、预习检查：1、给下列划线的字注音：跋涉（）执拗（）天穹（）噩耗（）猝然（）焦灼（）晦气（）伎俩（）颠沛（）吊唁（）嫉妒（）文绉绉（）唏嘘（）（）2、根据拼音写字词：è（）耗昏jué（）jié问（）时máo （）连声nuò nuò （）五、走进《信客》读信客：（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起）1、老信客；2、年轻人。
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？事件品质（三）他为什么不做信客？答：他不做信客是因为。
（四）他不做信客后怎么生活？答：他不做信客后，以为生。
一个人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，也从侧面反映了信客的。
（五）信客后来做了，再后来做了。
死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都，所以能够得到大家的尊重。
六、走出《信客》悟信客：（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？答：因为，表现了信客。
信客 导学案
《信客》导学案学习目标：1、整体把握课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力。
2、把握人物的形象，感受信客的品格和精神。
3、树立诚信为本的做人理念。
学习重难点：1、对信客的工作的细致描写。
2、感受信客的品格和精神。
知识链接：1、背景介绍：人言为信，信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。
在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。
这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。
作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
2、作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
辞职后继续从事教学和写作。
主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》。
1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名录。
所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖；《山居笔记》获海外华文文学最高奖──台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
此篇《信客》选自《秋雨散文》。
课时安排：一课时教学过程：导语：【学案自学】1、简介作者：本文作者＿＿＿＿＿。
我国著名的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
主要著作有散文集《＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿》。
2、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗â猝然cù诺诺nuî 呵斥hē诘问jiã文绉绉焦灼zhuï伎俩jì吊唁yàn 跋涉bá shâ颠沛pâi 3、信客职业及其工作：⑴、请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？明确：信客终年跋涉，非常劳苦。
信客导学案
信客学习目标：1说出信客这种职业的特点，总结信客的为人。
2、说说对“诚信”二字的理解。
树立诚信为本的做人理念。
学习重点难点:说出信客这种职业的特点，总结信客的为人。
学习过程：导入新课：你想联络一位朋友或亲人你会采用什么方法？预习检测:嫉妒（）è耗猝然（）jì liǎng昏厥（）连声nuònuò文绉绉（）颠pèi吊唁（）焦zhuó诘问（）时máo自主学习。
目标：朗读课文，回答问题方法：圈点批划时间：5分钟检测：1、信客的工作量大吗？你对这份工作的初步印象是怎样的？能用一个字来概括吗？从哪里体现出来的？工作劳苦：终年跋涉做信客很“苦”生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨合作探究：1、你喜欢信客吗？为什么？诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
2、信客死后，为什么要和老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
3、信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，饱受委屈，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。
你认为他这样做傻不傻？假如让你选择，你会当信客吗？延伸拓展：在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？联系生活体验反思信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
作业布置：余秋雨先生的散文语言很有特色，请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句，并简要说说它的美感。
课堂反思：通过本节课的学习，你有什么收获？。
《信客》导学案 (人教版八年级上册)共3篇
《信客》导学案 (人教版八年级上册)共3篇《信客》导学案 (人教版八年级上册)1《信客》导学案 (人教版八年级上册)一、导学目的：1.了解本单元的背景知识，探究信息技术对人类的影响；2.学习诗歌鉴赏，感受诗歌表达的情感及其韵律美；3.进一步了解连接技术和研究、生产等的不可或缺的作用。
二、教学重点：1.理解信息技术对社会的重要性；2.掌握本单元中的重点词汇和短语；3.学习鉴赏诗歌及理解韵律的美。
三、教学难点：1.深入探究信息技术对社会的影响；2.深入理解本单元中的课文；3.提高鉴赏诗歌的能力。
四、教学过程：1.导入通过让学生在课前完成一项调查问卷调查本班同学手机、电脑等电子产品的使用情况，并分析电子产品在学生生活中的优势和劣势，让学生从实践中感受信息技术的作用。
2.预习通过让学生阅读课本中文化板块内容和课文前的导读，预先了解《信客》的背景知识和主要内容，增加学生学习课文的积极性。
3.讲解通过课文逐段讲解，让学生了解电子邮件的历史、特点和作用，对信息技术对社会的影响有更深入的了解。
4.诗歌鉴赏通过诗歌鉴赏让学生感受诗歌的美，学习诗歌表达情感的方法，并理解诗歌的韵律美。
5.模仿邮件写作通过模仿邮件，让学生掌握电子邮件的写作格式，并提高电子邮件的写作能力。
6.思考通过一些问题引导学生思考网络安全等与信息技术相关的问题，并让学生通过课外拓展来深入了解信息技术对社会、人类的影响。
7.反思通过与学生的讨论来反思本节课的学习成果和不足之处，帮助学生更好地掌握知识点，提高学生对课文的理解。
五、课后作业：1.完成作业册中与本单元相关的练习；2.编写一封电子邮件，与同学分享自己的课外拓展，或者跟同学探讨信息技术对社会的作用；3.积极参加班级或学校举办的有关信息技术的活动，拓展信息技术相关知识。
六、教学反思：通过本节课的设计和教学过程，学生能够深入了解信息技术对社会和人类的影响，掌握电子邮件的写作格式和鉴赏诗歌的方法，提高了自己的信息素养和文学素养。
《信客》教案
《信客》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《信客》教案《信客》教案（精选14篇）《信客》教案篇1教学目标：1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。
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八年级语文上《信客》导学案
教学目标
1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
知识链接、
作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。
这是他在研究写作之余的散文佳作。
《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
教学过程：
一、检查预习：
1、给下列黑体字注音。
猝（）然焦灼（）吊唁（）昏厥（）诘（）问
2、根据拼音写汉字。
Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( )
3、把下列四字词语补充完整。
长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼
4、、主题文意梳理
课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
信客从业的缘起――＿＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿
二、初读课文，自主学习。
1、、你能为信客写一份档案吗？
职业：信客性别：
身体状况：收入情况：
工作内容：主要事迹：
最敬重的人：座右铭：
三、熟读课文，合作探究：（以小组为单位交流，学生代表展示）
1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？
2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？
4、结合课文用几句话来概括信客的为人。
5、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传？
四、品味语言。
1、、理解句子的含义。
（1、）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
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（2）、都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
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2、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达，试从课文中举例说明。
五、拓展延伸
“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命，其实更是维系社会秩序的道德准则。
近年来信用被利欲践踏的例子实在太多，于是有人把这种现象归结为一种危机，你是如何看的，在市场经济大潮中是重利益，还是重信用？
六、当堂检测
试写一段话，作为信客墓碑上的文字
【资料链接】
①墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。
主要是对死者一生的评价。
欣赏名人奇趣墓志铭：
冯玉祥：“平民生，平民活，不讲美，不讲阔。
只求为民，只求为国。
旧志不懈，守诚守拙。
此志不移，誓死抗倭。
尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力努力，一点不错。
”聂耳：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。
”
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。
”
大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。
”
出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死了，它又害怕自己也会死亡。
”
马克?吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
”。