新人教版小学语文与象共舞教案
五年级下册语文《与象共舞》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【学习⽬标】 1. 有感情地朗读课⽂，感受泰国⼈与⼤象和谐相处的境界。
2. 认读课⽂8个⽣字，能联系上下⽂理解重点词的意思。
【教学重点】 1. 依托重点语段，感受语⾔表达的节奏和精确，体会⼈和象关系密切，和谐共处的美好境界。
2. 理解题⽬和内容之间的关系，初步体会题⽬的双关作⽤，扩⼤命题范围。
【教学过程】 ⼀、导⼊新课，揭⽰课题 1. 课前播泰国风光图⽚及⾳乐：课前我们先欣赏⼀些异国风光好吗? 2. 简介泰国。
(同学们知道我们课前欣赏的美丽风光是哪⼉的吗?在我们国家的南⾯，有⼀个风光迷⼈、⽂化独特的国家──泰国，泰国整个版图就如⼀头威武的⼤象。
这个被称为“⽩象王国”的美丽国度，拥有独特的⽂化传统和民族风俗，它有“千佛之国、黄袍佛国、⽩象之国”的誉称。
) 2. 板书课题：今天，让我们⼀起去感受在泰国“与象共舞”的美丽。
⼆、字词拓展，初知⼤意 1. 课前⽼师布置了两项预习任务：①通读课⽂，并找⼀找带“睹”字的成语。
②猜想⼀下这个题⽬，假如是命题作⽂，《与象共舞》，你会写些什么?完成这两项预习任务的同学请举⼿。
2. ⼤投影出⽰：熟视⽆睹 (1)这是这篇课⽂当中出现的⼀个新词，也是⼀个成语，还带⼀个⽣字，谁来读?(指名读) (2)知道这个词⼉的意思吗?在这个成语中有两个字的意思是相同的，谁发现了?“视”——看见;“睹”——看见 (3)更巧的是，这个成语当中两个词语意思是相反的，谁知晓了这个秘密?整个词说的是——(经常看见的⼈和事好像没有看见⼀样)。
析字解词是理解词语的⼀个好⽅法。
再⼀起读读。
3. 你们还积累了哪些带“睹”的成语? (1)指名学⽣回答。
(2)刚才你们所讲的这些带“睹”的部分成语，我们“先睹为快”吧。
人教版语文五年级下《与象共舞》公开课教案优秀教案
人教版语文五年级下《与象共舞》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解作者对大象的喜爱之情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养合作学习的能力。
通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
培养学生自觉保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点：理解作者对大象的喜爱之情。
培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学过程第一课时1.导入新课老师出示一张大象的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.朗读课文老师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。
学生自读课文，理解课文内容。
3.理解课文内容老师提问：课文主要讲述了什么内容？请大家用自己的话概括。
4.学习生字词老师出示课文中的生字词，引导学生认读并组内交流。
5.小组讨论老师提出问题：你们觉得大象有哪些值得我们学习的地方？学生分小组讨论，并汇报讨论成果。
第二课时1.复习导入老师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对大象有什么了解？2.绘画展示老师让学生根据自己的想象，画一画自己心中的大象。
学生展示作品，并分享自己的创作思路。
3.表演展示老师让学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行表演。
学生表演后，老师进行点评，并引导学生关注课文中的细节。
4.情感教育老师引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护环境？学生分享自己的学习心得，老师进行点评。
四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词。
家长协助孩子完成课文朗读，并签字确认。
2.选做作业：搜集关于大象的资料，进行分享。
五、教学反思1.在小组讨论环节，要加强对学生的引导，确保讨论的方向和深度。
2.在绘画和表演环节，要关注学生的安全，避免发生意外。
3.在作业布置环节，要注重作业的分层设计，让不同层次的学生都能得到提升。
五年级语文教案《与象共舞》
五年级语文教案《与象共舞》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文描述的与象共舞的场景，感受其中的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对与象共舞的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟与象共舞的场景，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，增强人与动物和谐共处的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会与象共舞的场景，学会运用课文中的词语描述实际情景。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片、与象共舞场景图片。
2. 道具：大象玩偶、舞蹈道具。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放课文动画视频，引导学生关注与象共舞的场景。
（2）邀请学生分享他们对与象共舞的感想。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，体会与象共舞的美好情感。
3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个与象共舞的场景进行模拟。
（2）学生运用课文中的词语描述场景，并进行表演。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察生活中与动物和谐相处的场景，写一篇小短文。
六、教学评估：1. 在课堂上，通过观察学生的朗读和表演，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 通过学生的家庭作业和小短文，评估学生对生字词的掌握和应用能力。
七、教学反思：八、课堂活动设计：1. 课堂开始时，可以通过播放与象共舞的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 在学习生字词环节，可以通过游戏的方式，增加学生的学习兴趣。
3. 在情景模拟环节，可以邀请学生上台展示，并给予积极的反馈和鼓励。
九、家长沟通与反馈：1. 教师可以通过家长会议或家访的方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和进步。
人教新课标版五年级下册《与象共舞》语文教案
人教新课标版五年级下册《与象共舞》语文教案
人教新课标版五年级下册《与象共舞》语文教案
教学目标：
1、通读全文，找出每段的中心句，概况出课文的主要内容，感受泰国的异域风情。
2、教授学法，从中心句中找出文眼，略读课文要把书读薄。
3、依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。
教学重点、难点：
依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。
教学过程：
一、触摸词语，初步感受象为国宝的独特风情
1.师导入：《与象共舞》是一篇略读课文（在课题上板书略读课文的符号﹡）。
2.老师检查课前布置的两个预习任务。
第一，读通课文，特别留意课文中标注了拼音的生字；第二，去搜集一些反映泰国风情的文字或者图片。
3.朗读词语，并思考：这五个词语是写谁的？
4.朗读句子：大象对人群已经熟视无睹。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵。
大象会小心翼翼地为人做按摩。
大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
人教版五年级下册语文教案《与象共舞》
人教版五年级下册语文教案《与象共舞》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确了解和掌握《与象共舞》这篇文章的基本内容和结构；学会生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《与象共舞》，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对人与自然和谐相处的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确了解和掌握《与象共舞》这篇文章的基本内容和结构；学会生字、生词，能够正确书写和运用。
2.教学难点：通过阅读，培养学生的阅读能力和文学鉴赏力；通过学习《与象共舞》，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊。
三、教学过程1.导入环节：通过展示大象的图片和视频，让学生感受大象的美丽和可爱之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们知道大象和人类之间有什么联系吗？”引导学生进入课文学习。
2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。
3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解人与大象之间的联系和互动；通过情境教学，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊。
4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关人与大象的信息和文化背景。
5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示大象的图片和视频，让学生感受大象的美丽和可爱之处，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。
五年级语文下册《与象共舞》教案、教学设计
5.家长参与作业：请同学们与家长共同完成一份关于大象的手抄报，要求图文并茂，展示大象的相关知识。此作业旨在增进亲子沟通，让家长了解孩子的学习内容，共同关注动物保护和环境问题。
6.拓展阅读：推荐阅读《动物世界》等相关书籍，拓展学生的知识视野，提高对动物保护的意识。
-课堂活动：组织小组合作和角色扮演，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
-巩固拓展：通过课后练习和相关阅读材料，巩固所学知识，拓展学生的视野。
3.教学评价：
-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
-课后作业：检查学生课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
-小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通协作等方面。
一、导入（5分钟）
1.老师通过播放一段大象与人类和谐共处的视频，引发学生对大象的兴趣。
2.学生分享自己对大象的了解，老师总结并引导学生进入本课的学习。
二、自主学习（10分钟）
1.学生自主阅读课文，了解课文内容，标注出生字词、成语等。
2.学生通过查字典、交流讨论等方式，理解生字词、成语的意思。
三、课堂讲解（15分钟）
4.学生的情感态度：教师要关注学生的情感体验，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同理心和责任感。
5.学生的个体差异：在教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，为不同水平的学生提供适当的学习支持，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握《与象共舞》这篇课文的基本内容、生字词、成语、修辞手法等，并能运用所学知识进行阅读分析和写作。
五年级语文下册《与象共舞》教案3篇
五年级语文下册《与象共舞》教案3篇Teaching plan of dancing with elephant (Volume 2)五年级语文下册《与象共舞》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：五年级语文下册《与象共舞》教案2、篇章2：五年级语文下册《与象共舞》教案3、篇章3：五年级语文下册《与象共舞》教案篇章1:五年级语文下册《与象共舞》教案教学目标1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。
2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。
教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。
教学难点：领悟课文的表达方法。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?（庞然大物，巨大无比，力大无穷等）2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。
3、简介泰国。
问：你对泰国了解多少?师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。
它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。
今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语：（1）朗读这些词语。
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案,五年级下册语文教案
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案,五年级下册语文教案下面是整理的人教版五年级下册语文《与象共舞》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】五年级下册语文《与象共舞》教案(一)一课时【学习目标】1、了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
【学习重点】1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。
【学习难点】1、领悟课文的表达方法。
【学习过程】一、明确学习目标(3分钟)二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容，(1)说说你的想法：什么叫与象共舞?谁与象共舞?(2)、从文中你知道象和人的关系是怎样的?三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。
(2分钟)读一读下面的词语：熟视无睹以一当十以一当百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭提雅翩翩起舞四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗?五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情?六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。
快速默读第3自然段，从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。
(2)、竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。
第六次“先学后教”——合作学习，体会人与象心灵相通。
提示：默读第4、5自然段。
(1)、最有意思的是大象为人做 ;有趣的是大象偶尔也会和人最使我难以忘怀的(2)哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。
(3)为人按摩的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。
(4)舞蹈的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。
(5)我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
此时，这头大象心里在想;大象用鼻子挥动着皮鞋，不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给她。
如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行膝礼时，它会说：(6)欣赏大象跳舞的场景难以忘怀，如果你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么?说些什么?七、第五次“先学后教”——放飞你的思维，写下你的想法。
五年级语文教案《与象共舞》
【教学目标】1.理解课文内容，能够流畅朗读课文。
2.通过学习课文，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成相关任务。
4.开展创作活动，培养学生的写作能力和想象力。
5.通过讨论，培养学生的思辨能力。
【教学重点】1.理解课文的基本内容。
2.培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3.开展小组合作，培养学生的合作精神。
4.创作课文片段，培养学生的写作能力。
【教学方法】听说读写讲、小组合作、讨论、创作。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.老师展示一张关于大象的图片，引导学生讨论大象的特点和外貌。
2.老师与学生们一起朗读课文标题《与象共舞》，解释课文题目，并与学生一起商量：“为什么说‘与象共舞’呢？”3.学生们发散更多关于大象的想法和课文内容。
二、学习新课（20分钟）1.播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2.阅读理解：学生阅读课文第一段，找出关于大象的主要特点。
然后合作讨论填写下面的表格。
外貌特点行为特点3.根据学生的讨论结果，展示学生的表格，与学生讨论大象的特点，并补充一些其他的外貌特点和行为特点。
4.引导学生阅读课文第二、第三两段，了解大象的行为习性和生活环境。
5.学生自主朗读整篇课文，感受课文的整体感觉，体味其中的情感。
三、拓展创作活动（20分钟）1.让学生以小组为单位合作，发挥想象力，编写大象与其他动物共舞的场景。
2.通过听说读写讲等多种方式交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3.每个小组选择一位代表，上台展示他们的创作成果，并与全班分享。
四、课后反思（5分钟）1.老师让学生在小组中进行讨论，回答以下问题：今天在课堂上学到了哪些知识？有什么收获？还有什么需要改进或加强的地方？2.学生根据自己的思考，回答问题并互相交流。
【板书设计】与象共舞外貌特点行为特点大象的特点：相貌威武，体态庞大；很高，细腿。
大象的特点：听觉灵敏，记忆力强；喜欢用长鼻子摘树叶吃食物。
人教新课标五年级下册语文教学设计与象共舞
4.家长协助：请家长参与孩子的作业完成过程，了解孩子的学习情况，鼓励孩子积极参与课堂活动。
-增进家长对孩子的了解，促进家校合作。
-培养孩子独立完成作业的良好习惯。
5.预习下一节课的内容，提前了解相关文化背景，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
2.阅读与鉴赏：培养学生对文本的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会欣赏和评价文学作品。
-能够朗读课文，感受课文的韵律美和意境美。
-学会从语言、结构、内容等方面对课文进行鉴赏和分析。
3.表达与交流：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头和书面表达能力。
-能够用自己的话复述课文内容，与他人分享学习心得。
2.过程与方法方面：
-重点：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读鉴赏水平。
-难点：如何激发学生的创新意识，引导他们运用所学知识进行创作和实践。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对传统文化的兴趣，培养正确的价值观。
-难点：如何引导学生尊重文化差异，树立环保意识，关爱他人。
（二）教学设想
人教新课标五年级下册语文教学设计与象共舞
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过对本章节“与象共舞”主题的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字、生词，了解课文的文化背景及相关知识点。
-掌握课文中涉及的生字、生词，如：“共舞”、“象脚”、“鼓点”等，并能熟练运用到口语和书面表达中。
-理解课文描述的场景、事件，把握课文的主旨和中心思想。
-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容、象舞文化等进行深入讨论。
与象共舞教学设计3篇
与象共舞教学设计与象共舞教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解象是一种大型动物，具有强大的力量和灵敏的身体机能。
2. 学生能够学会基本的和象共舞的动作和技巧。
3. 学生能够培养对大自然和动物的尊重和保护意识。
教学准备：1. 课堂教具：图片或视频介绍象的基本信息。
2. 场地准备：教室外的开放空地或操场。
3. 教学材料：音乐播放设备。
教学步骤：1. 引入：- 展示图片或播放视频介绍象的基本信息，包括体型、力量和机能等。
- 引导学生发表他们对象的印象和感受。
2. 讲解共舞动作和技巧：- 介绍和讲解象共舞的基本动作和技巧，如侧步、转身、拱背等。
- 演示每个动作，并鼓励学生跟随模仿。
3. 练习动作和技巧：- 在教室外的开放空地或操场上进行练习。
- 分组让学生互相搭档，练习象共舞的基本动作和技巧。
- 老师巡视并给予学生指导和指导。
4. 创造表演：- 将象共舞的动作和技巧整合在一起，创造一段象共舞表演。
- 学生可以自由发挥，加入其他动物形象或创意元素。
- 安排时间让每个小组或学生表演他们的创作。
5. 总结和评价：- 让学生分享他们的学习感受和表演经验。
- 回顾课堂学习的内容和目标，点评学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。
扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解象的习性、生活环境和保护措施。
2. 继续探索其他与动物有关的舞蹈和艺术形式，如狮舞、鹰舞等。
3. 制作象形的手工艺品或绘画，展示对象的理解和创造力。
4. 参观动物园或自然保护区，近距离观察和了解动物的生活。
与象共舞教学设计精选3篇（二）在与象共舞教学过程中，我深刻意识到了一些反思。
首先，与象共舞需要有足够的了解和技能。
与大象一起进行互动需要对它们的行为、身体语言和需求有深入的了解。
我认识到在教学前，我应该花更多的时间学习和研究关于大象的知识，以更好地理解它们的行为和需要。
其次，与象共舞需要建立信任和尊重的关系。
在教学过程中，我注意到与大象建立信任关系是至关重要的。
人教版五年级下《与象共舞》语文公开课教案优秀教案
人教版五年级下《与象共舞》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，把握课文脉络，感悟作者对大象的喜爱之情。
学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，激发学生对大象的兴趣。
运用讨论、提问等方法，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力。
采用小组合作、分享交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱之情。
感受作者对大象的喜爱，培养善良、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
感悟作者对大象的喜爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等直观手段，展示大象的可爱形象，激发学生对大象的兴趣。
提问：你们对大象有什么了解？引导学生回顾大象的特点和生活习性。
2.朗读课文让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
教师选取重点段落进行示范朗读，引导学生关注课文中的修辞手法。
3.理解课文内容提问：课文主要讲述了什么内容？引导学生概括课文脉络。
通过讨论、提问等方式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受作者对大象的喜爱之情。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思和用法。
采用游戏、竞赛等方式，巩固学生对生字词的记忆。
5.小组合作学习将学生分成小组，讨论课文中的问题，如：作者为什么喜欢大象？大象有哪些特点？学生分享自己的观点，互相交流，提高合作能力和表达能力。
提问：你们还知道哪些关于大象的故事或趣事？引导学生进行拓展阅读。
7.作业布置让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，讲述大象的故事。
鼓励学生观察生活中的动物，用所学修辞手法进行描绘。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、提问等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学习生字词，感悟作者对大象的喜爱之情。
小学五年级语文《与象共舞》教案模板五篇：带你了解作文写作技巧!
小学五年级语文课程《与象共舞》教案模板五篇：带你了解作文写作技巧！在小学五年级的语文课程中，学生们将逐渐接触到更加深入和综合的写作技巧。
其中，学习《与象共舞》这篇小说是一种很好的方式，可以帮助学生们了解如何正确地运用写作技巧。
《与象共舞》的主题是“勇敢和平”，教师可以通过教学这篇小说来帮助学生们学习如何有效地组织文章、如何撰写精炼而有力的主题陈述句，以及如何使用具体的细节来使文章更加生动和具体化。
以下是五篇《与象共舞》教案模板，希望对教育工作者们和学生们在写作时有所帮助。
第一篇：写作技巧：“逆境成长”主题陈述句：“在困难中成长的人更容易变得勇敢。
”写作指导：1.通过具体的描写来展现主人公在逆境中成长的过程。
例如，让学生们注意主人公如何克服恐惧，学会勇敢面对险情，以及如何因此而获得成功。
2.强化主题。
教师可以重复使用主题陈述句，或者给学生们分组讨论关于逆境成长的主题，让学生们将主题陈述句连接到自己的生活经验中。
3.提供母题。
教师可以带领学生们讨论如何在逆境中成长的话题，并鼓励他们围绕这个主题进行创作。
第二篇：写作技巧：“使用具体的细节”主题陈述句：“小细节可以细致地描写出整个场景。
”写作指导：1.引导学生们通过细节来描写情境。
例如，通过生动而具体的描述来表现人物的性格、形象和行为。
2.自我检查。
教师可以让学生们读自己的文章，并强调重要细节所在的位置和具体描写方法，并提供有关如何细致地描写的建议。
3.练习多元化观察。
教师可以鼓励学生们在生活中多观察和体验，从而在写作中使用更具体的细节和描写。
第三篇：写作技巧：“构架全篇结构”主题陈述句：“构架好全篇结构是组织好文章的关键。
”写作指导：1.教师可以通过讲解描绘故事中的几个关键时刻来展现文章结构，例如：开头、起承转合、高潮和结尾等。
教师还可以帮助学生们分析和理解作者的写作方式。
2.鼓励学生们自主构思文章结构。
教师可以让学生们尝试使用不同的写作结构，并提供诸如篇幅、主题和细节等方面的指导和建议，以协助学生更好地组织文章结构。
五年级语文下册《与象共舞》教案
五年级语文下册《与象共舞》教案一、教学目标:1. 知识目标：了解诗歌《与象共舞》的内容，掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文的基本内涵。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的合作与表演能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，并通过与同伴的合作，感受友爱和团结的力量。
二、教学重难点1. 教学重点：识记诗歌《与象共舞》的内容。
通过课文内容，学生理解与大自然和谐相处的情怀。
2. 教学难点：培养学生的表演能力和合作意识，通过团队合作完成小剧场表演。
三、教学准备1. 教学课件：包括课文内容、课文翻译和相关图片。
2. 学习素材：《与象共舞》诗歌原文和翻译，小组合作任务卡。
3. 教学活动准备：小组合作表演需要准备舞台布景和道具。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一次学习的内容，复习上一课的课文《小草》。
提问学生对草的形态、特点和作用的认识。
Step 2：导入（5分钟）通过呈现《与象共舞》的图片激发学生的学习兴趣，让学生猜测课文内容并提出问题：你们认为这幅图片在讲什么故事？我们学习这篇诗歌有什么目的？Step 3：整体阅读（10分钟）教师引导学生大声朗读课文，然后整体阅读课文。
学生根据教师提问进行理解课文的内容。
师生共同总结课文的主旨：让孩子们体验与大自然的和谐相处以及友爱和团结的力量。
Step4：词汇学习（10分钟）教师带领学生结合诗歌内容学习重点词汇和短语：轻盈、高傲、喂食、罗圈、掌心、整整齐齐、好整以暇等。
Step5：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段诗歌内容。
小组合作完成诗歌内容的理解和分析，并准备一段小剧场表演。
每组表演时，其他同学要进行观察并进行评价。
Step6：展示评价（10分钟）每个小组依次进行表演，其他同学观察评价，老师也进行点评和总结。
Step7：巩固练习（5分钟）提问学生：你觉得课文要表达什么意思？你认为《与象共舞》这篇诗歌有什么启示？五、课后作业1. 回家背诵课文《与象共舞》。
人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)
篇一 教学目标： 1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。
2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。
教学重点： 了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。
教学难点： 领悟课文的表达方法。
教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1、显示大象图片，这是什么动物？板书象，你在哪里看到过它们？看到它，你想到哪些词语来形容？（庞然大物，巨大无比，力大无穷等） 2、板书与象共舞，谁与象共舞？一看到这四个字时，你有什么感觉？ 可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。
3、简介泰国。
问：你对泰国了解多少？ 师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。
它素有“万象之国”的美称！腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。
每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。
今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”！ 二、词语引路，初步感知 1、以课件展示如下词语 （1）朗读这些词语。
（2）读了这些词语你们发现了什么？ （3）咱们给这些词语归归类？ 大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百； 大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和； 大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿； 词语朗读指导。
第一组：读出大象的勇猛来。
指读，齐读。
第二组：这样的大象你还害怕吗？读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。
第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面？词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读。
现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了。
2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象？ 3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的？这也是导读中的问题。
五篇小学五年级语文《与象共舞》教案模板,写作不再困难!
《与象共舞》是一篇小学五年级语文经典教材，它讲述了一个与大象共舞的追梦故事。
这篇文章不仅展示了人与野生动物之间的和谐共处，而且展现了一个小孩的勇气和自信心。
如何将课程设置得更具有生命力呢？本文将为您提供一份五篇小学五年级语文《与象共舞》教案模板，确保孩子们在阅读教材之后写作不再困难。
第一课：语块理解与主旨概括教学目的：提高学生运用语块分析文章，加深对文章主旨的认识教学重点：分析语块，准确概括文章主旨教学难点：思考文章意义和主题教学方法：讲解分析和板书讲解教学过程：1.引入新课，让学生观看有关大象的影片，讨论大象的体型和性格。
与此同时，安排学生看读材料《与象共舞》。
2.板书原文中关键词和语块，汇总学生的解释，帮助学生理解文章。
3.巩固学生对文章的理解和掌握，让学生利用原文语块，概括出文章的主旨。
第二课：词语注释及比喻法教学目的：提高学生分析词语和理解文章的能力教学重点：词汇解析和比喻解析教学难点：比喻的含义和功用教学方法：板书讲解和案例分析方法教学过程：1.引入新课，让学生快速过一遍文章，标记并查询不理解的词汇。
2.让学生找出比喻性质的词语，解析并分析。
3.对比喻的含义和功用进行讨论。
4.让学生独立应用比喻法，描述自己的夙愿和梦想。
第三课：语句分析和写作技巧教学目的：提高学生语句分析和写作表达的能力教学重点：语句解析和写作技巧教学难点：论述能力和写作结构教学方法：讲解分析和案例分析方法教学过程：1.引入新课，让学生进行一两遍全文扫读，整理出几个能够表达文章主题的句子。
2.让学生分析黑体字的语句。
指导学生如何分析、理解分析和熟悉语言表述方式。
3.让学生反推思考，并结合黑体字语句，编写创意缀语，增加文章的文学性。
4.课堂报告，邀请一些学生把自己的文章读给全班听。
第四课：互动讨论法和小组合作教学目的：提高学生合作学习和思辨的能力教学重点：互动、讨论和合作教学难点：完成一篇文章的多方讨论和修改教学方法：小组合作、互动讨论和写作训练教学过程：1.让学生分成小组，每组完成一个主题性和独立的文章。
五年级语文教案《与象共舞》
五年级语文教案《与象共舞》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《与象共舞》。
学习并掌握一些重点词汇和句子。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
学会通过图片和文字描述来想象和感受故事情节。
运用思维导图的方式，整理和归纳故事的主要内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
引导学生理解人与自然的和谐共处的重要性。
激发学生对文学和阅读的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容介绍：课文《与象共舞》讲述了一个小男孩在泰国与大象共舞的故事。
故事中小男孩和大象之间的互动展现了人与动物之间的友好关系。
通过故事，学生可以了解到泰国独特的文化背景和象舞的传统。
2.2 教学重点和难点：重点：能够正确地朗读和理解课文《与象共舞》。
难点：学习并掌握一些重点词汇和句子。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示泰国象舞的图片，引起学生对故事的兴趣。
引导学生思考人与动物之间的关系。
3.2 朗读和理解课文：分组朗读课文，每个小组负责一部分。
学生互相分享对故事的理解和感受。
3.3 学习重点词汇和句子：教师引导学生学习课文中的一些重点词汇和句子。
通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇和句子。
第四章：课堂活动4.1 分组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色。
每个小组选择一个重要情节或角色，进行分享和讨论。
4.2 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
通过表演，学生可以更好地理解和感受故事的情节和角色。
第五章：总结与反思5.1 总结：教师引导学生回顾和总结课文的主要内容和情节。
学生分享自己从故事中学到的知识和感悟。
5.2 反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
教师给予鼓励和建议，为学生的进一步学习提供指导。
第六章：作业布置6.1 书面作业：选择一个自己最喜欢的角色，用文字描述这个角色的特点和自己的喜爱之情。
人教版五年级下册语文教案与象共舞
了解大象的外貌特征和习性
掌握本课的重点语句，体会作 者的思想感情
培养学生的阅读能力和思维能 力
过程与方法
引导学生通过朗读、默读、圈画、讨论等方法，理解课文内容。 指导学生通过比较、分析、归纳等方法，学习课文的表达方式。 组织学生进行语言实践活动，提高学生的语言运用能力。 引导学生通过拓展阅读、写作等方式，加深对课文的理解和感悟。
学生表现：观察学生在课堂 上的表现，评估学生对教学 内容的掌握情况
测验和考试：定期进行测验 和考试，检测学生对知识的
掌握程度
家长反馈：与家长沟通，了 解学生在家中的学习情况和
表现，促进家校合作
教学反思与改进
第七章
反思内容
教学目标是否达成
教学方法是否有效
学生参与度是否高
课堂氛围是否活跃
改进措施
优化教学方法：采用更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。 强化课堂互动：加强师生之间的交流与互动，提高学生的参与度。 丰富教学手段：利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。 注重个性发展：关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。
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图片导入：展示大象的图片，引导 学生观察并提问
游戏导入：设计一个与大象相关的 游戏，让学生在游戏中思考并回答 问题
课文精读
教学目标：理 解课文内容， 体会象与人之 间亲密和谐的 关系，学习作 者用具体事实 说明道理的写
作方法。
重点：了解大 象的外貌特征 和聪明才智， 体会象与人的
教学准备
第五章
教师准备
了解课文背景和 作者信息
确定教学目标和 重难点
设计教学环节和 教学方法
人教版五年级语文下册《与象共舞》教案
人教版五年级语文下册《与象共舞》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解作者对大象的喜爱之情。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论、交流，培养合作学习的能力。
学会从不同角度去欣赏和感悟大自然的生物。
3.情感态度与价值观：培养关爱动物、保护环境的意识。
感受作者对大象的喜爱，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.感悟作者对大象的喜爱之情。
2.理解课文中所蕴含的环保意识。
四、教学过程第一课时1.导入利用图片或视频导入，让学生初步了解大象的外貌特征和生活习性。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
教师示范朗读，让学生感受课文的魅力。
3.生字词学习学生自学生字词，注意读音、书写和词义。
教师检查学生自学情况，并进行讲解和辅导。
4.课文理解学生分享对课文的理解，教师引导学生从不同角度去欣赏和感悟大象。
5.课堂作业完成课后练习题，巩固所学知识。
第二课时1.复习导入复习上节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。
2.课文分析分析课文中的关键词句，让学生深入理解课文。
引导学生从课文中发现环保意识，培养关爱动物、保护环境的意识。
3.情感体验让学生谈谈自己对大象的喜爱之情，分享自己的感悟。
4.课堂活动设计一个小游戏或角色扮演，让学生在活动中感受大象的魅力。
5.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。
2.课文拓展让学生谈谈自己对其他动物的了解，分享自己的故事。
教师引导学生从课文中汲取环保意识，将其运用到生活中。
3.课堂作业完成课后练习题，巩固所学知识。
4.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。
让学生谈谈自己对课文的总体感悟，分享自己的心得体会。
3.课堂活动设计一个小游戏或手工制作，让学生在活动中巩固所学知识。
《与象共舞》语文教案范文
一、教案基本信息教案名称：《与象共舞》语文教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示课件，让学生对大象有一定的了解。
2. 学习生字词，解释字词含义，让学生正确书写。
3. 分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
4. 讲解课文，引导学生理解课文大意。
5. 课堂小结，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查课后作业。
2. 深入讲解课文，引导学生理解课文深层含义。
3. 讨论如何保护大象，培养学生保护动物的意识。
4. 让学生发挥想象，写一篇关于与象共舞的故事。
5. 课堂小结，布置课后作业。
三、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对课文内容的理解程度。
4. 学生参与课堂讨论的积极性。
四、教学反思在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？学生对生字词的掌握是否扎实？课文内容是否讲得清晰易懂，让学生能够深入理解？是否有效地培养了学生的保护动物的意识？五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于与象共舞的故事。
3. 家长签名确认作业完成情况。
六、教学资源1. 与象共舞课件2. 与象共舞故事素材3. 生字词卡片4. 课后作业评价表七、教学步骤1. 导入新课：通过展示课件，让学生对大象有一定的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：解释字词含义，让学生正确书写。
3. 朗读课文：分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
4. 讲解课文：引导学生理解课文大意，讲解课文深层含义。
5. 讨论与写作：让学生发挥想象，写一篇关于与象共舞的故事，培养学生的创造力和表达能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
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①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……
②大象能按摩
③有感情地朗读第二自然段。
④读后说话训练：
在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象就是（）；可见在泰国，大象与人是和谐共处。
4、课堂交流。
作业
找出这两篇课文在表达上的异同。
板
书
设
计
27*与象共舞
象与人和谐
象泰国国宝
和谐的美景象与人无距离（样子、表情）
象聪明而灵气（举例）
象与人共舞（表演、乐趣）
教
学
后
记
检签记录
这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？
⑥有感情地朗读这一段。
四、总结课文，领会写法：
1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？
2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？
3、仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：
泰国的大象十分热情。
2、说你为什么喜欢泰国的大象。如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。
1、自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
2、学生自由交流，回答：(1）象是泰国的国宝；(2）象与人之间没有距离；(3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑；
c.有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
这三句话不可以去掉。它们之间是紧密相连的。
⑥有感情地朗读这一段。
1、有感情地朗读相应的段落。
2、从泰国的大象中，看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？
3、仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。
泰国的大象十分热情。
泰国的大象是友谊的使者。
泰国的大象是劳动的能手……
课题
与象共舞
教学内容
教材第157页—159页
教学目标
1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。
教学重点
抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
教Hale Waihona Puke 难点能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。
（2）自由朗读第四自然段。
①哪些地方写出了大象的聪明的灵气？
②引导学生朗读课文中的描写。
③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？
④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？
⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？
预习要求
默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关的内容，多读几遍。
学法指导
自读小组交流、边读边想。
教学方法
引导学生阅读、理解大意。
教具准备
泰国大象的图片。
教学课时
一课时
教学过程
教学行为
学习行为
备注
一、激趣引入，初识泰象
1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？
3、出示课题：“与象共舞”
二、初读课文，整体感知泰象
1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。
2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？
学生自由发表自己的想法。
三、抓住重点，深入了解泰象
1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？
2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：
3、随机指导。
（1）自由朗读第二自然段。
象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？
②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？
③有感情地朗读第二自然段。
④读后说话训练：
可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？
(2）朗读第四自然段。
①如果你就躺在地上，让大象按摩，它会“小心翼翼、轻轻地抚弄”。
②学生朗读课文中的描写。
③理解“抚弄”。这个词写出了大象的聪明的灵气。
④读大象逗女士的一段话：写出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了大象与人是和谐共处的。
⑤a.据说象是一种聪明而有灵气的动物。b.最有意思的是大象为人做按摩。
泰国的大象是友谊的使者。
泰国的大象是劳动的能手……
4、课堂交流。
1、生听思考：大象在泰国人民的心目中是吉祥像征。
2、读课文第一自然段，谈对泰国的大象的印象：泰国的大象，能善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
3、读课题：27.《与象共舞》
1、自由读课文，学习文中的生字新词并读准确。