小班社会上课发言要举手
小班社会教案（通用24篇）
小班社会教案小班社会教案（通用24篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班社会教案篇1（一）活动目标1、了解豆宝宝的外形特征，培养幼儿种植的兴趣。
2、种植并管理豆宝宝，培养幼儿爱护农作物的情感。
（二）活动准备罐子、豆宝宝（绿豆、赤豆、黄豆、蚕豆、白扁豆、玉米）、种植盆、种植工具、观察记录（三）活动过程1、引导观察豆宝宝的特征（1）猜一猜罐子里是什么？（2）摇一摇、听一听，猜一猜罐子里是什么？（3）打开盖子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？（4）豆宝宝什么颜色？长得怎么样？叫什么名字？豆宝宝从哪里来？这些豆宝宝有些什么用？除了吃还可以干什么？（还可以种下去，长出更多的豆宝宝）2、种植豆宝宝（1）豆宝宝种在哪里？怎么种豆宝宝？（引导幼儿讲出种植豆宝宝的方法）（2）教师示范种植方法。
（3）豆宝宝种入泥土后，会发生什么变化？3、引导幼儿讨论。
（1）幼儿种植。
（2）选择自己喜欢的豆宝宝进行种植。
4、引发幼儿讨论（1）怎么才能让豆宝宝长得好？（2）要豆宝宝长得好，还需要什么？（3）我们应该怎样爱护豆宝宝？5、观察记录（1）记录：你种下了什么豆宝宝？种下了几颗豆宝宝？（2）你们知道豆宝宝是怎样长大的吗？（3）我们小朋友以后每天要多关心，多去看一看豆宝宝，把它长大的过程记录下来。
小班社会教案篇2活动目标：1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程：(一)教师亲亲抱抱小朋友导入语师：小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?幼儿：好......师：现在老师先自我介绍一下......师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。
小班文明礼仪儿歌
小班文明礼仪儿歌小学生文明礼仪儿歌进校背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
见了老师有礼貌，清晨问早午问好。
同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。
升旗立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
少先队员行队礼，高唱国歌情无比。
热爱祖国记心里，革命传统不忘记。
上课上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
站立问声老师好，精神饱满学知识。
坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。
课间下课起立师先行，用品提前准备好。
上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
环境卫生保持好，室外游戏讲文明。
做操做操站队快静齐，动作到位要用力。
做好眼操保视力，穴位准确不忘记。
两操坚持志不移，努力达标练身体。
集合集合活动要守纪，队伍排列“快静齐”不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。
鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
用餐吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。
果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。
放学环境卫生定好岗，每天值日要做到。
清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。
课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。
回家放学路上不乱跑，安全第一要记牢。
见到长辈先问好，学习情况要汇报。
帮助父母干家务，热爱劳动最重要。
睡前学具准备好，校服领巾别忘了。
文明礼仪儿歌一个人要想成就一番大事业，就要养成有条有理的文明礼仪。
就是那些只具备普通能力的人，因为具有良好的文明礼仪，也能把事情做得十分出色；而即使是有能力的人，如果他办事时不注意条理和办法，也很难做出什么大事。
在这次“文明礼仪”活动中，我做了许许多多的关于文明礼仪的好事，其中使我印象最深的就是我帮家人做家务。
接着，我找了一首歌：1、文明礼仪很重要。
见到老师要问好，同学之间不打闹团结努力品质好，努力学习志气高。
大家都来比一比，看谁文明懂礼貌。
礼仪儿歌日日诵。
2、争做一位好学生早上按时把床起。
穿衣洗漱自己做。
到校问声老师好，见到同学要微笑。
早读纪律要遵守，上课认真把课上。
课内科目勤举手，运动场上我拼搏。
课间休息要文明，爱护公物和绿化。
学习永远无止境，争做一位好学生。
3、课前、课间、课后预备铃如号角，提醒我们准备好，书本文具放桌上，期待老师把课上。
小班教师演讲稿(汇编3篇)
小班教师演讲稿（精选3篇）小班老师演讲稿（精选3篇）小班老师演讲稿篇1每当向别人介绍自己是一位幼儿老师的时候,别人都会投来艳羡的目光"多好的职业啊!每天和孩子们在一起,多快乐啊!'这是许多人的赞美之语。
在没有踏上工作岗位之前,我也是这样认为的。
幼儿老师不用每天坐在office里,一天8小时对着电脑屏幕敲打着键盘,不用顶着老板的压力,不用为勾心斗角的人际关系而苦恼,因为我们的工作面对的是一群活泼、可爱、布满童趣、有思想、有制造的小伴侣。
但当我真正参与工作之后,我才真正体会到幼儿老师那张挂满微笑的脸庞后面的苦辣酸甜。
苦每天要比其他人更早地起床上班,从进入园门的那一刻起,调整好自己的心情,用微笑迎接每一个孩子。
带班时,绝不能有半点马虎,新老师在训练和保育方面或许阅历不够丰富,但是我盼望我能尽自己全力多给孩子们一点。
要做一名合格的幼儿老师并不简单,对待孩子们,我时刻要求自己生活上要关怀,训练上要细心,观看上要细心,引导要急躁。
要真正做到这些可不是一朝一夕的事情,但是我信任,只要怀着一份对孩子的爱心,我会做得越来越好。
辣家长工作永久是幼儿园训练工作的重要组成部分。
每天在接送孩子时,总会有家长问:"今日某某表现得怎么样?'或是:"某某这段时间怎么样?'有时候,老师会一不留意就把孩子表现不够好的地方特别直白地告知家长,或许不经意间,就造成了误会,家长会误认为老师是不是不喜爱他的孩子,觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制心情。
其实,老师和家长的动身点都是为了孩子更好地成长,家园沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长信任我们,敬重并听取我们的意见,要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步,感到老师比他们更深化地了解孩子。
同时,要抓住时机向家长了解孩子的状况,以请教的态度急躁的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而愿意与老师进行充分的沟通,以达到预期的目的。
幼儿园小班入学常规教育教案
幼儿园小班入学常规教育教案幼儿园小班入学常规教育教案范文幼儿园小班入学常规教育教案1【教学目标】１、让孩子初步了解学校生活，同学之间相互认识。
２、根据课本上的画面提示，使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。
【教学过程】师：小朋友们早上好，欢迎来到一⑹班学习，从现在开始大家都是一年级的小学生了，那么老师想问大家一个问题，你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？生：师：⑴上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。
⑵上课要遵守课堂纪律，不能随便讲话。
⑶上课要认真听讲，不做小动作。
⑷上课不随便开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。
（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的整洁。
）⑸在教室内不能跑来跑去，追赶打闹。
师：这些呢也是老师给你们提出的要求，大家能不能做到？老师相信我们一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。
师：现在请小朋友们翻开语文书第２页，我们一起来看一看这幅图。
你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小朋友来说一说。
生：师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？生：师：好，小朋友们都说得非常好，老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。
师：接下来我们再来看一幅图，第４页这幅图。
看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样？生：坐端正，很认真师：是的，图上的小朋友啊上课可真认真，每一个小朋友都抬起头看着老师，看着黑板，没有一个小朋友做小动作。
我们大家也要学习图上的小朋友，上课坐端正，专心听讲，小眼睛要看黑板，看老师。
师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第５页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？生：哥哥在读书，姐姐在写字。
师：那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢？生：很好，很端正。
师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。
书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。
老师现在要看看哪位小朋友学得最快。
师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小朋友来做一个示范，表演一下。
小结：好，今天我们学了这么多学校里要做好的事情，希望每位小朋友都要记牢，而且以后都要做到。
小班常规培养计划
小班常规培养计划小班常规培养计划1一、早晨来园１、能高高兴兴来上幼儿园。
２、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
３、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
４、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动１、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
２、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤。
四、户外活动常规１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
３、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
４、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规１、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
２、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
３、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规１、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
２、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
３、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
小班礼仪发言要举手的教案
小班礼仪发言要举手的教案小班礼仪发言要举手的教案1生活活动：翻开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言叙述;2、对活动感爱好，能乐观参与活动，体验成功的乐趣。
活动预备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及成功果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：一、找珍宝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀〞2、“猜猜看，里面装了什么〞“有香蕉吗〞“有巧克力吗〞……3、“谁会帮我翻开来的〞“拿出来给小伴侣看一下，是什么呀〞请几名幼儿逐一翻开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。
)直到找到里面成功的果实。
二、请小伴侣找珍宝1、“刚刚宝宝们帮我找到了藏在盒子里的珍宝，格外感谢你们，今日我也为你们预备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的宝宝自己动手，去翻开来看看有什么，假如你打不开，请老师帮挂念好吗〞2、幼儿在活动室里找珍宝，尝试用各种方法翻开。
3、说说找到了什么“你找到了什么〞“你是在哪里找到的呀〞小结：拉链、盒子、盖子等。
可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕1、“我们宝宝翻开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了很多好吃的，那现在你能吃到它吗〞“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢谁会翻开呢〞“告知你一个隐秘，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以翻开来了。
你可以试一试，假如你打不开，你也可以请旁边的老师帮挂念，别望了说感谢。
〞2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
#311557小班礼仪发言要举手的教案2活动目标：1、初步生疏自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。
活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小伴侣今日看起来特殊精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小伴侣变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
幼儿园社交礼仪教案——小小举手示意的礼貌
幼儿园社交礼仪教案——小小举手示意的礼貌在幼儿园阶段，孩子们正处于社交发展的关键阶段。
在这个阶段，学习社交礼仪和交往技巧对于他们未来的成长和发展至关重要。
而在这些社交礼仪中，小小举手示意的礼貌无疑是其中一个重要的方面。
在本文中，我们将从多个方面探讨幼儿园社交礼仪教案中小小举手示意的礼貌，以便让孩子们在未来的成长中学会更好地与他人相处。
1. 从简到繁：小小举手示意的基本含义小小举手示意的礼貌，首先要教会幼儿们其基本含义。
当孩子想要在课堂上表达自己的想法、提问老师或者共享自己的观点时，举手示意是非常重要的方式。
通过这种方式，孩子学会了尊重他人，等待自己的轮次，并且表达自己的观点不会显得讨厌或者打断他人。
教导幼儿如何正确地举手示意，是培养他们礼貌的重要一环。
2. 由浅入深：小小举手示意的场合和方式除了基本的举手示意外，幼儿园的教师还应该教导孩子们关于举手示意的不同场合和方式。
在课堂上，孩子们需要等待老师问完问题或者讲完故事之后才能举手示意；而在集体活动中，大家共同玩耍时，也需要学会等待别人的轮次。
在这个过程中，孩子们不仅能够学会等待和尊重他人，还能够培养团队合作的意识。
3. 文章总结和回顾：小小举手示意的意义和影响小小举手示意的礼貌在幼儿园阶段的教育中具有重要的意义和影响。
通过教导孩子们正确地举手示意，不仅可以培养他们的礼貌和礼仪意识，还能够帮助他们建立积极的社交关系和团队意识。
在今后的成长中，这些品质将成为他们成功的基石。
个人观点和理解：我个人认为，幼儿园阶段是孩子社交礼仪教育的关键时期，小小举手示意的礼貌不仅仅是一种行为，更是一种态度和价值观的体现。
通过教育幼儿正确地举手示意，可以培养他们尊重和等待的品质，同时也能够帮助他们建立与他人的良好关系。
这种礼貌行为的培养，将为孩子们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
通过以上探讨，我们能够更深入地理解幼儿园社交礼仪教案中小小举手示意的礼貌的重要性和意义。
而教育工作者和家长也应该充分重视这一方面的教育，为孩子们培养良好的社交礼仪和交往技巧，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
小班幼儿活动记录20篇
小班幼儿活动记录20篇这是小班幼儿活动记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。
小班幼儿活动记录第1篇小班教学活动观察记录（一）：个案观察记录情景实录：汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不一样的。
生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础很差，音乐常识也很糟糕，表演也放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。
观察分析音乐课的时候，他呆呆的坐着，也没有跟着教师的思路在了解歌词、理解歌词资料，小嘴巴只是跟着大家一张一张的，问他有没有听明白，他只是狠狠地点头，到唱的时候也不明白他有没有真正在唱。
表演环节还能够，至少是参与的，和大家一齐动手表演的，虽表演的不够到位也不够准确。
改善措施1.引导家长在家多给孩子倾听儿童音乐，培养孩子对音乐的兴趣。
2.上音乐课时，教师可采取图片或音乐视频的形式，帮忙幼儿有效地学习歌曲。
3.对于像汤玉驰这类的幼儿，多关注，多细心指导，帮忙他更好地学习各门课程。
小班教学活动观察记录（二）：小班幼儿日常活动中的观察笔记————记小沈的普通话提高观察对象：小班幼儿小沈观察时间：小沈平时一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。
今日他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫教师早呀!”小沈没有反应，低着头继续往前走。
于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟教师怎样说呀”他还是低着头不看教师，我跟他说：“那你就看一眼教师吧，”他还是不肯看，更不用说说教师早。
他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。
在活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮，可一到团体面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还不敢上台。
观察时间：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。
有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。
“一条鱼，水里游，都都单单在发愁…….”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。
幼儿小班上课礼仪教案
幼儿小班上课礼仪教案精品文档幼儿小班上课礼仪教案教学内容:课堂礼仪教学目标:知识与能力:1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。
2、学会正确的坐姿，头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝.3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。
4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。
过程与方法:演示示范法故事启迪法情感态度与价值观:学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。
教学准备:教案、椅子、邀请其他老师课时安排:两课时第一课时教学目标:1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且1 / 11精品文档安静不说话。
2、学会正确的坐姿。
教学重点:保持课堂秩序活动过程:一、课堂导入导入语:“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
二、学习坐姿1、示范“坐”的姿势。
双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、介绍没有桌子的坐法。
摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。
示范坐姿:身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。
三、示范后和幼儿一起讨论:身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐,为什么坐时双腿要并拢,2 / 11精品文档四、家园互动:1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项:1、脚要着地并放于桌子底下。
2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
活动延伸:1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
活动反思:1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么,2、你认为这个活动的成功之处在哪,3、你认为还有哪些地方需要改进,该如何改进,附:故事《照镜子》我会答应活动目标:3 / 11精品文档1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
小班社会活动《可以,不可以》
幼儿园小班社会活动《可以,不可以》设计意图:众所周知，中国历来就有“无规矩，不成方圆”之说，这也可以说是我们的一种民族文化，幼儿园小班的幼儿，自我控制力弱，注意力不易集中，再加上不熟悉幼儿园环境，日常行为规则意识很弱，就算有一定的规则意识也很难付诸于行动之中去，刚到幼儿园不久的小朋友往往不知道自己在幼儿园什么是可以做的，什么是不可以做的(尤其是回答问题要举手和人多时要排队。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出“良好的社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
其中能够让幼儿遵守基本的行为规范是一项重要内容。
因此，我设计了小班社会活动《可以不可以》围绕着回答问题要举手和人多时要排队这两个行为来展开.活动目标:1.幼儿能够有一些简单的日常行为规则意识，知道人多的时候要排队，回答问题要举手。
2.逐渐养成人多时要排队,回答问题要举手的习惯.3.幼儿能够慢慢适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园，体验到上幼儿园的乐趣。
活动准备:1.经验准备:家长在生活中要随时提醒孩子遵循日常规则，教师在上课前也要提前给幼儿普及一些幼儿园日常行为规则意识。
2.《大卫，上学去》PPT图片幼儿园日常行为图片（包括文明的，不文明的）即时贴（笑脸哭脸）活动过程:一. 提问导入：师:小朋友们,大家好.我们小一班的小朋友已经来幼儿园好多好多天了,那小朋友们想一想我们在幼儿园里都要做些什么呢？(幼儿自由回答)师:做这些的时候我们是不是想怎么做就怎么做呀？（请小朋友举例）对,我们在幼儿园无论做什么都有要注意的问题,这就是我们平时所讲的规则.今天呢，老师要给大家介绍一位新朋友，小朋友们想不想认识他呀?这个小朋友和大家一样也刚来幼儿园不久,他的名字叫大卫，现在我们来一起认识一下大卫小朋友吧，看看他在幼儿园都做了些什么呢？二.展示《大卫，上学去》图片师:小朋友们看一看,大卫小朋友在干什么呢?(幼儿回答,＂大卫小朋友回答问题不举手＂教师从旁引导)师:那小朋友们认为可不可以这样做呢？（可以，不可以）师：那如果我们班全部的小朋友都像大卫小朋友这样做会怎么样呢？（教师引导幼儿说出＂周围会很吵，老师听不见小朋友们说话，小朋友们也听不见老师说话，而且这样做很没礼貌．）师：所以说小朋友们在回答问题之前要干什么呀？（要举手）那如果是别的小朋友在回答问题的时候我们又应该怎样做呢？（保持安静，认真听小朋友说话）师：小朋友们真聪明，那我们来看一下下一张图片大卫小朋友又在干什么呢？（领早餐的时候不排队）师：那小朋友们认为可不可以这样做呢？如果大家都这样做的话又会出现什么样的情况呢？（早餐会打掉，小朋友们会摔跤等）师：那小朋友们知道我们领东西吃的时候应该怎样做了吗？（排队）师：小朋友们真聪明，那老师想请小朋友们在用小脑筋想一想，我们除了在吃东西的时候要排队之外，还有那些时候也需要排队呀？（洗手的时候，上厕所的时候，去玩游戏的时候等）三.游戏<小小法官本领大>师：看来小朋友们都很聪明，都知道应该怎么做，那现在老师想知道刚刚小朋友们有没有认真听老师讲呢，老师想请小朋友们来当一当小法官,小朋友们看这张图片上的小朋友们在干什么呀(幼儿回答) 师:那小朋友们认为我们在幼儿园可不可以这样做呢?如果认为可以的话就在这张图片上贴上笑脸,不可以的话就在图片上贴上哭脸师:xxx小朋友贴的是(哭脸,笑脸)为什么呢?现在我们请xxx小朋友来和其他小朋友分享一下为什么要贴(笑脸,哭脸)呢?(请幼儿分享) 注: 答对的幼儿，教师要给她们以鼓励，答不对的幼儿教师要耐心的给幼儿讲解正确的做法，帮助他们正确辨别这些行为的正误。
幼儿园小班下学期班级总结5篇
幼儿园小班下学期班级总结5篇幼儿园小班下学期班级总结1时间过地好快呀，随着四季的不断变化，转眼间，我和孩子们又一起走过了一学期。
这一学期中，我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速，同时我们也惊喜的发现，每一点一滴的付出，所得到的回报也是令自己骄傲的。
现在我将对本学期的工作作一总结：一、班级工作方面作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观。
在这一年中我认真参加每次的业务学习。
今年我担任了小三班的教育教学工作，我们班有33名幼儿，因为是小班的幼儿，所以在各方面都要从新的东西开始学，一学期下来，孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们心里也很开心。
根据期初的班务计划，我们开展了很多的活动，有“小班组自理能力比赛”、“冬季运动会”等活动，活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展，同时也增进了和家长之间的情感。
在平时的各项教学活动中，我们对进步的幼儿给予及时的表扬，对能力较弱的幼儿给予鼓励;针对性地对个别幼儿进行鼓励教育，一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步。
还记得刚入园的那会儿，孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而现在跟我们老师亲密无间，相信通过本学期的培养，孩子们在下学期中一定会有更大的进步!二、教育教学工作1、在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好课，准备好丰富有趣的教育活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展示自己的机会，注意给胆小的孩子多一些爱护，给注意力易分散的孩子多一些鼓励，给体质弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。
课后不断反思，不断总结，每月撰写教育随笔，并上传于教育博客，以此提高自身能力与写作能力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
3、认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及各种表格。
小班幼儿园国旗下讲话演讲稿10篇
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幼儿园大、中、小班的生活自理能力教育具有()的突出特点。
幼儿园大、中、小班的生活自理能力教育具有()的突出特点。
幼儿园大、中、小班的生活自理能力教育具有年龄的突出特点。
一、小班幼儿的年龄特点（一）生活自理能力增强小班幼儿的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习按指令行动，生活自理能力增强。
在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，如会自己用勺子进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等，这表明小班幼儿已开始能适应集体生活了。
但由于受动作能力发展的制约，动作比较迟缓、笨拙，需要成人给予耐心指导。
（二）动作协调性增强小班幼儿的大动作协调性增强，喜欢跑、跳、钻、爬和踏小轮车等活动，喜欢跟着大孩子、成人玩追跑游戏等。
小班幼儿手部小肌肉的发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，会使用剪刀剪直线，动作逐步精细化了。
（三）由直觉行动思维向具体形象思维发展小班幼儿的思维活动中，无意注意占优势，幼儿往往受到行动和外都环境的影响。
他们]在做事情时往往会先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。
如他们在绘画开始前往往无计划，画完后才会想到随意的情节，因此欣赏小班幼儿的绘画作品贵在“听”而不在“看”。
（四）自我概念开始发展，但自控力差小班幼儿喜欢与人交往，尤其喜欢与同伴一起活动，在与同伴或成人的交往中幼儿开始发展自我概念，如自己的名字、性别，自己喜欢干什么，什么是“我的”，什么是“你的”等。
但在与人交往中，带有明显的自我中心倾向，容易受情绪影响而冲动，不能很好地控制自己的行为，如存在“抓人”“咬人”等特有现象，游戏活动不吸引他，自顾自地脱离集体活动重新选择自己感兴趣的活动等。
这个阶段的幼儿对自己的认识还容易无限夸大，如认为自己可以像奥特曼一样打怪兽，像蜘蛛侠一样帮助所有人等。
（五）能用简单的语言表达自己的感受与需要小班是幼儿语言发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。
举手发言有礼貌小班社会教案
举手发言有礼貌小班社会教案教案标题：举手发言有礼貌小班社会教案教案目标：1. 培养小班学生举手发言的习惯，以提高他们在社交场合中的礼貌和自律能力。
2. 培养学生倾听他人发言的能力，以促进他们的合作和团队精神。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握举手发言的基本规则和礼貌。
2. 学生能够在课堂和日常生活中主动举手发言，并等待老师或其他学生点名后再发言。
3. 学生能够倾听他人发言时保持安静，并尊重他人的观点。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示学生正确和错误的举手发言姿势。
2. 社交规则海报或图片，用于引导学生理解社交礼仪。
3. 小组活动材料，用于促进学生合作和团队精神。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示图片或图片卡片，让学生观察并描述正确和错误的举手发言姿势。
2. 引导学生讨论为什么举手发言是重要的，以及如何展示礼貌和自律。
探究（15分钟）：1. 展示社交规则海报或图片，引导学生理解社交礼仪的重要性。
2. 通过示范和角色扮演，教授学生正确的举手发言姿势和礼貌用语，如“老师，请问我可以发言吗？”3. 在小组活动中，让学生模拟课堂情境，练习正确的举手发言。
实践（20分钟）：1. 在课堂中，创建一个“举手发言”的机会，让学生有机会主动举手发言。
2. 点名学生并给予他们发言的机会，其他学生需要保持安静并倾听。
3. 鼓励学生提问和回答问题，以促进他们的思维和表达能力。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂中学到的举手发言的规则和礼貌。
2. 强调学生在日常生活中应该始终遵守这些规则，并提醒他们在与他人交流时要保持尊重和合作的态度。
拓展活动：1. 在日常生活中，鼓励学生在家庭、社交场合和其他学习环境中继续练习举手发言的礼貌。
2. 组织学生参与小组讨论或辩论活动，以进一步培养他们的表达和倾听能力。
评估方法：1. 观察学生在课堂中的举手发言行为是否符合规则和礼貌。
2. 与学生进行一对一的交流，了解他们对举手发言的理解和应用情况。