异分母分数加减法评课稿

《异分母分数加减法》评课稿

听了南老师执教的异分母分数加减法，本人认为有如下亮点：

一、创设情境，注重数学与生活的密切联系。

一开始，南老师利用课件播放学校的风光，让学生感受大自然的美景，同时出示信息，并让。学生分组讨论：这一情景的创设，不但激发了学生学习兴趣，而且充分体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。

在学生列出的5个算式中，其中1/8＋1/8同分母分数想加减，是复习同分母加减法的计算方法。1/4＋1/8、1/4＋1/10、1/4-1/8、1/8-1/10.4个是导分母的加减法，为接下来新知的探究提供了素材。

二、教学中充分体现自主学习的理念。

探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，南老师安排以下小环节。

1、独立探险究：每人独立尝试4个算式，学生发表个人见解。

2、利用转化的思想，引导学生把异分母的分数转化为同分母的分数。

2、小组合作，集体反馈

3人小组交流方法，再各组派代表全班交流。

4、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法。

通过上面的交流与合作，学生得出的算法。教师引导学生展开讨论，体会并感悟。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较

合理。在此基础上归纳概括出异分母分数加减法计算法则。

个人建议：

1、引导学生探究时，学生间的交流时间较少。

2、课堂气氛不活跃，师生交流问答式，一问一答，应给与学生一定交流、讨论的时间。