在实践中创造有价值的人生17页PPT
创造有意义的人生教学课件
• 拜金主义的影响
• 在经济领域：假冒伪劣、损公
肥公、惟利是图等丑恶现象
• 在政治领域：钱权交易、贪赃
曹操： 宁教我负天下人， 不教天下人负我。
路易十五： 我死后，哪怕洪水滔天
明代朱载育写有一首有名的《不足歌》
• 一天忙碌为的饥，刚得饱来又思衣； • 衣食刚得双足份，屋中缺少美貌妻； • 有了娇妻并美妾，出入无轿少马骑； • 骡马成群田万顷，无有官职怕受欺； • 六品七品嫌官小，四品五品也嫌低； • 当朝一品为宰相，又想面南做皇帝。
➢ 享乐主义
把物质上无止境的个人满足作为享受的全部内 容和生活的唯一目的。
仅凭感官的快乐和满足就能使人幸福，把物质 生活需要和精神生活需要割裂开来，把享受与劳动 对立起来。
• 爱因斯坦说：“我从来不把安 逸和快乐看做是生活目的本身， 把这种生活看成是幸福的基础， 我叫它猪栏的理想。”
个人主义&极端个
人主义 • 个人主义是西方所能选择
极端 个人 主义
的最好的伦理原则，是西 方价值观的核心和“第一 语言”。 • 作为术语最初由圣西门主
义者创立；作为系统理论
托克维尔《论美国的民主》
首次出现。
个人主义是以个人利益为出发点和归宿 的一种思想体系和道德原则，它主张个人本 身就是目的，具有最高价值，社会和他人只 是达到个人目的的手段。是一种道德的、政 治的、和社会的哲学，强调个人的自由和个 人的重要性，以及“自我独立的美德”、 “个人独立”。一种以个人为中心对待社会 或他人的思想和理论观点。
价值的创造与实现(共14张)ppt课件
客观 条件
如何实现 人生价值
一中实现
主
价值
观
条
件
价值观的导向作用
①在砥砺自我中走向成功 ②树立正确的价值观
价值判断和价值选 择特征、评判标准
③作出正确的价值判断和价 值选择
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知识运用
【2016.天津卷.09】2016年新学期开始，浙江多所大 学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大 学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”， 资助一个 蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份，他 们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂
价值的创 08机电1班 造与实现 Electrical and Mechanical
My class one
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一、在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
1、劳动是人的存在方式
2、努力奉献的人是幸福的
我们要积极投身于为人民服务的实践，这才 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人 生的根本途径
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赠人玫瑰
手留余香
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二、实现人生价值的条件
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系 (3)正确追求个性的发展
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二、实现人生价值的条件
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
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我的寄语
体味每一个有价值的人生，我们会发现， 其实实现人生价值很简单。每一个成功的人无 非是做到了这样几件事： 为自己的人生确定一个正确目标和方向→为实
实现人生的价值ppt课件
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1.价值判断与价值选择的含义 2.价值判断与价值选择的关系 3.价值判断与价值选择的产生 ★4.如何作出正确的价值判断与价值选择
（正确的价值判断与价值选择的标准）
（1）应自觉遵循社会发展的客观规律 （2）应自觉站在最广大人民利益的立场上
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
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【解析】A。“日行一善”微信群用红包 来帮助贫困人群，这体现了价值观影响 人们的行为选择；日行一善，积小善成 大善，这体 现了事物的发展是从量变开 始的，③的说法过于绝对，④的说法错 误，事物发展的总趋势是上升性。故选A 。
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（2016上海单科卷27）引力波是爱因斯坦广 义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼 图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引 力比的探测汇集了全球几代科学家的心血， 他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应 有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是：
①生产方式是人类社会存在和发展的基础 ②不同性质的社会意识对社会发展起着不同 的作用 ③价值观影响人们的行为选择 ④人的各种价值判断是在价值选择的基础上 形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【解析】C。通读材料和选项后，确定④的 说法错误，因为价值选择是在价值判断的 基础上形成的，由此排除BD，③必选；材 料并没有涉及生产方式，所队①和材料无 关，不选。故选C。
价值观的导向作用
二、价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律;
自觉站在最广大人民的立场上
三、价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功。
13.1《在劳动中创造人生价值》课件-统编版道德与法治七年级上册
（1）曾翠红的哪些细节打动了你？ 【参考答案】如：“坚守环卫一线30年”；“撮灰疏堵、涉水清淤、铲雪 除冰”；“徒手‘掏’垃圾”；“宁愿一人脏，换来万家净”等。 [解析] 第（1）问，设问关键词是“打动”，可以从材料中找出让你感动 的词句来作答。
（2）曾翠红的事迹对我们实现人生价值有什么启示？ [答案] ①人生价值是通过劳动创造的。②人们各种各样的愿望都是在 劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和 美好。③一个人对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度。④只要为 社会作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值， 就应当得到社会的尊重和积极评价。
第一课时 在劳动中创造人生价值
基础夯实 探究提升 核心观点 随堂精练
★学习目标： 1.理解有价值的人生才是有意义的人生。 2.懂得人生价值通过劳动来创造，通过为他人和社会作出的贡献来衡量。 3.体会人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
1.什么是人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的_积__极__意__义___。 2.人生价值是怎样创造的？ （1）_人__生__价__值__是__通__过__劳__动__创__造__的___。 （2）人们通过劳动创造_物__质__财__富__和__精__神__财__富___。 （3）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到 幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
①白日依山尽，黄河入海流 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ③劳动是财富
的源泉，也是幸福的源泉 ④知识如同灯塔，照亮人生的航道
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
6.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。上述诗句共同表明
在实践中创造有价值的人生
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实践的目的
大学生社会实践作为高等院校实践教育的重要组成部分， 目的在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化大 学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和 实践相结合的过程中增长才干、健康成长的重要课堂， 从而优质成才、全面成才
——奥斯特洛夫斯基
人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛.
——司马迁
人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦
工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
—— 罗丹
人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰
Sentences 3
马云
作为阿里巴巴的董事长，马云为大家所熟知。
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① 可以引导青年学生了解社会，了解国情。 ② 引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，
提高学生的综合素质。 ③ 充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服
务，培养学生的劳动观念和奉献精神。 ④ 合理利用课余时间，积极投身于各类社会实践活动中，全面提高自身
素质，为就业做好准备。
学习,从人民群众中吸取营养,做中国最广大人民的利益的维护者,才能使自己的人生大 有作为.
2、走与社会实践相结合的道路. 社们会 要实 把践 勤是 奋知 学识 习创作新为的人源生泉进步,是的检重验要真阶理梯的,试把金深石入实,也践是作青为年成锻长炼成成才长的的必有由效之途路径..同学2
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也 不因碌碌无为而羞愧.
兼职也需要选择，像什 么举广告牌，发传单那 些工作可以锻炼胆子但 什么也学不到。
第一章 第三节 创造有意义的人生
第一章第三节创造有意义的人生●一、辩证对待人生矛盾●正确看待得与失●不要过于看重一时的“得”，不要惧怕或斤斤计较一时的“失”，要跳出对个人得失的计较。
●正确看待苦与乐●苦与乐既对立又统一，在一定条件下还可以相互转化●准确把握苦与乐的辩证关系，努力做迎难而上、艰苦奋斗的开拓者。
●正确看待顺与逆●只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，人生价值才能够实现●无论是哪种境遇，对人生的作用都可能是双面的，关键是怎样去认识和对待他们。
●正确看待生与死●生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾●大学生要牢固树立生命可贵，敬畏生命的意识。
倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死等自然现象。
●同时，新时代的大学生也要有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。
●正确看待荣与辱●荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度、是一定社会思想道德原则、规范的体现和表达。
●大学生只有具备正确的荣辱观，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么。
●二、反对错误人生观●反对拜金主义（理性对待金钱与财富）●反对享乐主义（自觉抵御享乐主义冲击，树立正确的消费观念）●反对极端个人主义（正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系）●三、成就出彩人生（在实践中创造有价值的人生）●与历史同向●正确认识世界和中国的发展大势，尊重并顺应历史的选择和人民的选择，准确把握我国发展所处的重要战略机遇期，提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。
●与祖国同行●青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大限度的实现人生价值●与人民同在●人民群众是历史的创造者、是国家的主人。
大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。
创造有价值的人生(60张)PPT
2、人生的社会价值
人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具 有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作 的贡献。
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3、自我价值与社会价值统一的关系
人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依 存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。 人生的社会价值是实现自我价值的基础。是保障。没有社会价 值，人的自我价值就无法存在。
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人的一生怎样才能 更有意义、更有价 值？
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2005年8月8日下午5时，河南小伙魏青刚三救青岛女孩
2015年11月27 日，经朝阳区 群众举报，歌 手毛宁因吸冰 毒被警方抓获。
一、价值观与人生价值
（一）价值的内涵 （二）价值观 （三）人生 Nhomakorabea值8
（一）价值的内涵
价值：现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。 即：客体属性满足主体需要的关系。
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• 当她来到河边的时候却发觉河上的桥都被风 吹倒了，她只能乘船过去。她沿着河岸寻找有 船的人。终于，她找到了B先生，他有一条船。 但是B先生竟然开价1万。无论L小姐如何解释她 的处境，B先生都不为所动，坚持要1万。 L小姐没有1万，只好离开B先生的家，继 续寻找有船的人。接着她又找到了另外一个有 船的S先生。但是这个S先生却是一个好色之徒， 他竟然要求与L小姐发生性关系作为代价。无论 L小姐怎么求他，S先生也坚持如此。L小姐无奈， 她实在太担心M先生了，于是她就范了。
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• L小姐如愿以偿见到了M先生。M先生起初很开 心。但是当他得知L小姐已经失身给S先生的时候， 他变得很生气，因为已经他叫过L小姐不要过来， 他的病会好的。L小姐虽然是为了M先生才失身但 是这不能换来M先生的谅解。最后他们不欢而散， 分手了。 L小姐从此非常失落，因为她已经失去了世上 最爱的人。在她非常失落的时候，她遇到了比他老 十多岁的F先生。F先生在得知L小姐的经历之后， 没有嫌弃她，反而向她示爱，说他愿意代替M先生 爱她。虽然L小姐不是很喜欢这个比她大十多岁的F 先生，但是她觉得自己没太多的选择了，就只好和 F先生结婚了 。
推荐)在实践中创造有价值的人生
推荐）在实践中创造有价值的人生在实践中创造有价值的人生人生价值，顾名思义，即指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
它是个人的自我价值和社会价值的统一。
人生价值的评价标准的多元化使得每个人对人生价值的实现方式产生不同的理解。
每个人都应该在实践中创造自己的人生价值，同时也要尊重别人的人生价值。
首先，实践是实现人生价值的根本途径。
每个人都应该在日常生活中通过实践来创造自己的价值。
这就像一位艺术家需要通过绘画来表达自己的想法和情感，一位运动员需要通过运动来展示自己的才能和毅力。
同样，我们每个人都需要通过自己的实践活动来创造自己的人生价值。
这些实践活动可以是学习、工作、社交、文化娱乐等等。
只有在实践中，我们才能不断地完善自己，提高自己的能力，实现自己的人生价值。
其次，要正确处理个人与社会的关系，实现个人与社会的和谐发展。
每个人都生活在社会中，个人的成长和发展离不开社会的支持和帮助。
因此，我们应该始终关注社会的需求和发展趋势，通过自己的实践活动为社会做出贡献。
只有在为社会做出贡献的过程中，我们才能感受到自己的价值和存在的意义。
同时，我们也需要明确自己的社会责任和义务，积极履行自己的职责，为社会的发展做出贡献。
再次，要勇于追求自己的梦想和目标。
每个人都有自己的梦想和目标，这是推动个人成长和发展的内在动力。
只有勇于追求自己的梦想和目标，才能在实践中不断地创造自己的价值。
当然，追求梦想和目标也需要考虑现实条件和社会需求，只有将个人的梦想和目标与社会的发展相结合，才能实现个人的自我价值和社会价值的统一。
最后，要树立正确的人生观和价值观。
正确的人生观和价值观是指导个人行为的重要准则，也是实现人生价值的基础。
只有树立正确的人生观和价值观，才能在实践中正确地评价自己和他人的行为，实现个人与社会的和谐发展。
同时，正确的人生观和价值观也有助于我们更好地理解人生的意义和目的，从而更好地实现自己的人生价值。
总之，在实践中创造有价值的人生是我们每个人的责任和使命。
08-33.4 在实践中创造有价值的人生
3.2.2在实践中创造有价值的人生美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实，社会实践是人生价值真正的源头活水。
对大学生而言，如何通过社会实践创造有价值的人生呢？1、走与人民群众相结合的道路2、走与社会实践相结合的道路一、走与人民群众相结合的道路人民群众是历史的创造者，大学生要在为人民服务中实现人生价值。
而服务人民就必须要做到从群众中来，到群众中去。
案例：杂交水稻之父袁隆平毕生梦想消除饥饿——袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题袁隆平在为人民服务的过程中，也实现了自身的价值，被誉为“米神”“当代神农氏”“杂交水稻之父”二、走与社会实践相结合的道路古往今来，凡成大事者，无不经历社会实践的历练。
社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。
在社会实践中，不是每个人都能成为比尔盖茨、马云，但每个人只有通过社会实践才能为社会做出贡献，实现人生价值。
案例：徐本禹事迹介绍徐本禹(1982年4月- )，山东聊城人，1999-2003年就读于华中农业大学。
2003年考取该校农业经济管理专业公费研究生，但没有立即就读，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学与大水乡大石村大石小学支教。
徐本禹因天涯社区的文章《两所山村小学和一个支教者》而被中国人所熟知，后获选中国中央电视台"感动中国·2004年度人物"。
现为共青团湖北省委学校部部长，省学联副秘书长。
中共十七大代表，贵州省大方县大水乡华农大石希望小学名誉校长，2008年1月10日荣获"中国第18届十大杰出青年"。
作为80后的青年一代，徐本禹正是靠着脚踏实地、埋头苦干的精神，到祖国最需要，也是最艰苦的岗位上默默努力地工作，为社会做贡献的同时实现了人生价值。
思想道德修养与法律基础4.2.3在实践中创造有价值的人生
结束语
在当今中国，最重要的社会实践就是坚持科学 发展观、全面建设社会主义小康社会，实现中华民 族伟大复兴的实践。当代大学生肩负国家与民族的 历史使命，只有与时代同步、与祖国共命运、与人 民齐奋进，就能实现最大的人生价值。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻 时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青 春。”
——江泽民
团中央、教育部“大学生志愿服务西部计划”。 贝尔、宝洁、通用等知名企业招聘人员直言：“如果面试学
生和企业的价值取向不相合，我们肯定会拒绝他！”考查学 生的价值观是否和公司的理念相符，是企业招聘的趋势。
4.2.3、在实践中创造有价值的人生
在实践中创造有价值的人生：
1、走与人民群众相结合的道路 2、走与社会实践相结合的道路
【案例】钟南山：以无感动中国
钟南山：抗击非典型肺炎的领军人物、工程院院士
他不仅医术精湛，医德高尚，而且他尊重科 学，实事求是，不唯上，不信邪，敢担责任。紧 要关头他勇敢否定有关部门关于“典型衣原体是 非典肺炎病因”的观点，为卫生行政部门及时制 定救治方案提供了决策依据，使广东成为全球非 典病人治愈率最高，死亡率最少的地区之一。 不惟权，只惟实