《黄河大合唱》教案 说课

《黄河大合唱》教案
教材分析：
《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。

作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。

它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。

作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。

它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

教学目的
1、通过学习了解声乐的表现形式，区别各形式之间的不同点。

2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系，了解艺术表现的情绪发展曲线。

3、结合大合唱的各个乐章，让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。

教学重点
音乐表现的发展曲线，重点欣赏一、四、七乐章。

教学难点
大合唱的声部概念，音乐表现层次。

教学模式
作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论
教学时数：1课时
器材准备：钢琴、多媒体课件
课堂教学：
一、导入：
同学们好，大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种，有人说，人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器。

二、新课：
今天我们就来欣赏一部声乐合唱作品《黄河大合唱》。

（放幻灯片背景音）。

1、《黄河大合唱》是冼星海作曲，光未然作词的一部大型合唱作品。

简介冼星海。

“人民音乐家”
作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

2、黄河大合唱的八个乐章：一、《黄河船夫曲》二、《黄河颂》三、《黄河之水天上来》四、《黄水谣》
五、《河边对口曲》六、《黄河怨》七、《保卫黄河》八、《怒吼吧黄河》
其中：第三乐章为配乐诗朗诵，其余乐章则采用了合唱、独唱、轮唱等形式。

（2分钟）。

第一乐章《黄河船夫曲》 1=D
混声合唱：从黄河源头开始，描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景以及对美好生活的向往。

歌颂中华民族不屈不挠，顽强拼搏的精神。

第一段问题：这一段采用的哪种音乐体裁改编？（劳动号子）
要点：一领众和。

【演唱】：描写船夫在恶劣的环境中对美好生活的向往，体验情绪：
第二乐章：《黄河颂》
男中音独唱（看视频）赞颂中华民族灿烂的文化，古老沧桑的历史和民族精神的发扬。

（男中音的音色浑厚宽广，和歌曲的情绪一致）
第四乐章《黄水谣》1=bE
痛诉日本侵略给中华民族带来的深重灾难。

【提出问题】：乐曲采用了三段体的作曲方式，第一段和最后一段旋律大致相同，色彩上发生了怎样的变化？（放视频中间不做讲解）
【解答】第一段情绪活泼欢快，暖的色调结尾：喜。

洋洋---（笑，偷着笑）---表现了黄河两岸的劳动人民幸福的生活，（弹奏）
最后一段低沉压抑，冷色调。

结尾：妻离子散。

（大哭。

上气不接下气）。

天各一方---表现了日本鬼子的侵略给人民带来的深重灾难。

（弹奏）
但是还没有反抗。

第五乐章《河边对口曲》
用两个老乡的对唱表现了流离失所的逃亡景象，以及打回去的决心。

有决心反抗！！
第六乐章《黄河怨》
女声独唱，描写了一个遭受凌辱的妇人在投江自尽前对鬼子的控诉，替我把血债偿还！要反抗！
是时候爆发了！力量的爆发。

第四五六乐章就是在积攒力量。

号召人们起来反抗：保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！
第七乐章《保卫黄河》
保卫黄河采用轮唱的形式，表现了人们奋起斗争的英雄形象。

乐曲采用轮唱的形式，表现了此起彼伏，一呼百应的一种力量。

【知识点】
轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。

我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。

复调音乐中称之为"卡农曲"。

【欣赏】：保卫黄河
【演唱体验】
1.朗诵：（音量区别、情绪要求）
2.学习：听
3.练习：弹奏：齐唱：
第八乐章《怒吼吧黄河》
混声合唱，描写了全国人民起来反抗外来的侵略，把情绪推到极点。

【讲解】
1：一二三乐章赞颂美好的祖国河山，赞颂勤劳勇敢的中华民族.，生活是美好的，人民是勤劳的。

2：四五六乐章，描写外来侵略造成的深重灾难，苦难的劳动人民的控诉。

在积攒力量，但是还没有反抗。

3：力量的爆发，号召人们起来反抗外来侵略。

三、当堂测验：（看学案）
1、重唱与齐唱最大的区别在（声部）上。

A音量B 声部C人数的多少。

2、“一唱众和”这种歌唱形式，体现在那种歌曲体裁中？（劳动号子《黄河船夫曲》）
四、课后思考与练习：
在《黄水谣》中，通过听曲子，（喜洋洋、妻离子散）如何理解鲁迅先生的“悲剧就是把最有价值的东西毁灭给别人看”这句话？假如要写一篇描写悲剧的文章，我们要注意那两点？
练习：把保卫黄河学会，分组轮唱。

五、下课
同学们，今天我们欣赏了黄河大合唱的几个乐章，这首作品的意图是号召全国人民团结起来，反抗外来侵略和压迫，鼓舞人们的斗志，热爱我们的国家、热爱我们的民族。

在战争年代，我们的革命前辈们，吃不饱穿不暖，就是用一种必胜的信念，相互激励，最后取得了胜利；在当今时代，我们要听一些什么样的歌曲来激励我们自己奋斗呢？（可以提问，个人的理想追求。

）好，今天的课就讲到这里。

谢谢同学们的合作，下课！
《黄河大合唱》说课稿
各位评委老师好：
今天我说课的课题是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节《黄河大合唱》。

下面我对本课题进行分析：
一、说教材：
本课题选自普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节，所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。

二、说教学目标：
以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：
1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。

通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。

2 使学生对《黄河大合唱》中各乐章进行分析和了解。

三、说教学重、难点：
由于时间关系在课堂中重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展、及演唱形式。

四、说学法
强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。

五、说教法
根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。

综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：
1 采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，帮助学生理解作品、掌握知识。

2 运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。

六、说教学流程
（一）导入：先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。

（二）出示课题：《黄河大合唱》
1 让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。

2 教师小节之后让学生欣赏并学唱《保卫黄河》并详细了解作品产生过程。

3 教师提出问题，这部作品共分几个乐章？大家最想听第几乐章？
（三）新课讲授
1学习歌曲《保卫黄河》
2 分段欣赏八个乐章的其中三个乐章
(1) 视听《欣赏《河边对口曲》
(2) 欣赏《黄河船夫曲》
(3) 欣赏《黄河谣》
七、总结
在进行《黄河大合唱》教学时，我要求学生查找了许多关于黄河的地理知识，悠久历史及文化精神方面的资料，在课前交流时拓宽了学生的知识面，教与学双向交流互动，针对学生的实际，我加以因势利导，在课堂上给学生留下“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛，提高了课堂的教学效果，同时也体现了以“学生为主体”的素质教育的思想。

以上是我的说课内容，谢谢各位评委！。