第一章 认识生物_PPT幻灯片
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第一单元第一章第一节生物的特征课件-黑龙江省哈尔滨市实验学校七年级生物上册(共17张PPT)
活动一 慧眼识真
请同学们根据所学，判断以下几幅图，哪些 是生物？哪些不是生物？并说明理由。
生石花
钟乳石
珊瑚虫
珊瑚
活动二 学以致用
请根据所学的生物特征，判断图片体现生物 的哪一特征？
能对外界刺激做出反应
能排出身体内产生的代谢废物
含羞草受到碰触时，展开的叶片 会合拢
能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要 时常浮出水面进行换气
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
阅读教材（P4-P5），思考如下问题
1、什么是生物？ 2、生物具有哪些共同的特征？
总结生物的特征
➢生物的生活需要营养 ➢生物能进行呼吸 ➢生物能排出身体内产生的废物 ➢生物能对外界刺激作出反应 ➢生物能生长和繁殖 ➢生物都有遗传和变异的特性 ➢除病毒以外，生物都是由细胞构成。
人出汗
生物能生长
生物能繁殖
生物能遗传
生物能变异
同一株碧桃上的花
阳光下生长的小麦
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合作用制造自身所需 的有机物
直击会考
1、判断下列说法是否正确。正确的“A”，错误的“B”
（1）能够运动的物体就一定是生物。 B （2）植物可以吸收氧气，释营养
C 生物都有遗传变异的特性
D 生物能排出体内产生的废物
4、有几个同学讨论生物的特征，下列描述正
确的是（D ）
A、动植物都能自己制造有机物 B、动物能进行呼吸，植物不能 C、生物都是由细胞构成的 D、动物能排出体内代谢的废物，植物也能
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生
物的遗传现象。 B （4）生物都是由细胞构成的。 A
2、下列选项中属于生物的是（C ）
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
中小学优质课件认识生物课件.ppt
第二章 严整的生命结构
复习目标：
1、识别显微镜的基本构造和作用。 2、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 3、养成爱护显微镜的良好习惯。 4、模仿制作临时玻片。 5、区别动植物细胞结构的主要不同点。 6、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 7、参与实验，养成实事求是的科学态度。 8、描述细胞分裂的基本过程。 9、概述生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的。 10、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 11、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 12、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 13、说出器官和系统的概念。 14、形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
我们身边 的生物
生 物
的
基
本
生物的 生命现象
特 征
奇妙的 生命现象
生
科学探究
物
的方法
学
的
研 究 方
科学探究的 一般过程
法
概论
1、生物：有生命的物体称为生物，如杨、柳、牛、羊、大肠 杆菌、酵母菌、蘑菇等。生物一般分为植物、动物和微生物三类。
非生物：没有生命的物体称为非生物，如岩石、山脉、河流等。 2、生物学：研究各种生命现象和生命活动规律的科学。 3、研究和学习生物学的意义：21世纪是生物学发展领先的世 纪。生物学会影响人类生活的方方面面：（1）人类健康地生活， 离不开生物学；（2）解决人类生存难题，离不开生物学。
种类 动物组织： 上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
系统
绿色开花植物： 细胞→组织→器官→植物体
多细胞生物体的结构层次 动物体： 细胞→组织→器官→系统→动物体
人体的八大系统： 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖 生物体是一个统一的整体
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。 是 填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并 请问：小球藻______( 在依据下画出横线。 解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并 且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁 殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基 本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________； 繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________； 生物遗传 ； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异 ；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
七年级第一章第一节认识生物PPT课件
A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.夜来风雨声，花落知多少 D.窗前明月光，疑是地上霜
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
七年级生物第一章认识生物 ppt课件
• 各小组为一个调查小组，确定一人为 组长，设计好调查路线，认真记录你 观察到的每一种生物，填写好调查表， 完成学生实验册P1～3
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
• 下节上课检查，科代表在上课前把实 验册收齐。
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
人是怎样排出废物的？ 植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
Байду номын сангаас出 结论
生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6 、生物都有遗传和变异的特性； 7 、病毒除外,生物都由细胞构成
2.如何判断一个物体是否是生物的？
以上说明生物具有营养、呼吸、 排泄、对刺激作出反应、生长和繁 殖等特征，即具备这些特征的物体， 才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
3.(1)珊瑚和珊瑚虫是生物吗？请说明理由？
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是 为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的 外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
植物落叶也能带走 一部分废物的
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
4、生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
《调查周边环境中的生物》认识生物PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
调查校园的生物种类：
目的要求： 材料用具：
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔
记本上。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人
班级
调查地点
调查时间
生物名称 数量 生活环境
天气状况
注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事 求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏 生物的生活环境。
4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
3/30/2022
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
森林资源调查
人口普查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象 2 选择调查范围 3 分组 4 设计调查路线 5 调查记录 6 归类 7 整理资料
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物 水生生物
作物
３、按照用途 生物
家禽 家畜
宠物
下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
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一、生物与非生物的比较
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
生物的特征
生活实例
A
生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
需要排出体内废物
人体排尿
D
能对外界刺激作出反 含羞草受到触碰时叶片
应
合拢
12.(2014，东营)“一只雄黑猩猩飞快地下了树，并且不慌不忙地向我走来 。当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕 ……”，这是珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录，珍妮·古道尔运用了哪种研 究方法？( A )
2．调查是科学探究常用的方法，下列做法错误的是(
A．首先制订调查方案
B．记录要客观真实
C．随意到野外进行 D．仔细观察
C)
一、选择题
1．(2015，黑龙江)自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物的
是( A )
A．机器人
B．病毒
C．草履虫 D．蘑菇
2．(2015，兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是( C )
设计调查路线 进行调查 归类、整理
按形态结构分类：植物、动物和其他 生物
按生活环境分类：陆生生物和水生生 物
按用途分类：家禽、家畜、宠物和作 物
【例1】(2015，资阳)小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了 以下实例，其中属于生物共同特征的是( D )
A．生物都能运动 B．生物都是由细胞构成 C．生物都能进行光合作用 D．生物都需要营养 【解析】动物一般能运动，但运动不是生物的特征，如植物一般不运 动；除病毒外，生物体都是由细胞构成的；绿色植物能进行光合作用， 动物和微生物不能进行光合作用；生物的一生需要不断从外界获得营养 物质，维持生存，如绿色植物通过光合作用制造出自身需要的有机物， 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养 物质，维持生存。
化碳 人体排出废物的主要途径：出汗、呼气
、排尿
含羞草受到刺激后合拢叶片
种子萌发，长出幼苗，成为成体后开花 ，结果
种瓜得瓜、种豆得豆，亲子间的特征有 差异
病毒没有细胞结构；衣藻是单细胞生物 ，有细胞结构
非生物
不具备生物 的基本特征
， 没有生命现
象
二、调查生物
调查生物的方法 选择调查范围、分组
生物的归类方法
2．调查过程中要爱护所有的动植物。 【方法与规律】1.随机抽样，应保证样本全面具有代表性，样本大小 适合，以减小误差。 2．不同归类的样本就会有不同归类的结果。将生物归类时，首先确 定归类依据(方法)，然后在统一的归类标准下进行归类。
【例2】在调查校 园生物时哪位同学的做法是正确的( B ) A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研 究 B．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小 梅把它记录下来 C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【解析】在实施调查前应注意：爱护生物资源。对于认识的或者是不 认识的生物，不伤害，不破坏它的生存环境；对于看到的生物，不分喜 欢或不喜欢，都要客观如实的记录；调查要全面细致。
5．(2015，泰州)下列不属于生物基本特征的是( C ) A．能够繁殖 B．能生长、发育 C．能运动和发声 D．能适应和影响环境 6．(2015，永州)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( D ) A．飞蛾扑火 B．惊弓之鸟 C．望梅止渴 D．孔雀开屏 7．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中 的( C ) A．营养 B．呼吸 C．遗传 D．变异
8．(2014，盐城)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句描写的 生命现象是( C )
A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异 C．生物对刺激的反应 D．生物能适应一定的环境 9．通过生物课程的学习，让我们对生物的基本特征有了深刻的理解。下 列说法体现了生物基本特征的是( A ) A．一母生九子，连母十个样 B．生物都是由多细胞构成的 C．生物都能自由地活动 D．植物不需要吸入氧，呼出二氧化碳
1．(2015，株洲)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是( A)
A．都能进行生长和繁殖 B．都有反射现象 C．都需要从外界获取有机物 D．都能遗传，不会发生变异
考点二一 调查周边环境中的生物
【特别提醒】1.当选取的区域较大时，无法一一调查，此时应从整体 中选取样本进行调查，这种调查方法称为抽样调查。
生物的基本特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的 废物
生物能对外界刺激作出 反应
生物能毒以外，生物都是 由细胞构成的
生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有
机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧
A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟
C．夜来风雨声 D．花落知多少
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( A) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 4．下列关于生物呼吸的叙述，正确的是( B ) A．不需要氧气的生物就不能进行呼吸 B．生物的基本特征之一是能进行呼吸 C．植物是不进行呼吸的 D．绿色植物的呼吸不消耗氧气
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．测量法 13．某记者暗访拍摄了长沙某些餐馆食品制作过程，报道质疑这些餐馆 的诚信和卫生问题。记者主要采用的方法是( D ) A．观察法 B．实验法 C．资料分析法 D．调查法
14．下列生物按生活环境划分的一组是( A ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和向日葵 C．睡莲和蚂蚁 D．狗和水草 15．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡 、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类。他们分类的方法 为( B ) A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量
10．(2015，广东)生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长 ”现象具有相同特征的是( C )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 11．下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是( B )
生物的特征
生活实例
A
生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
需要排出体内废物
人体排尿
D
能对外界刺激作出反 含羞草受到触碰时叶片
应
合拢
12.(2014，东营)“一只雄黑猩猩飞快地下了树，并且不慌不忙地向我走来 。当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕 ……”，这是珍妮·古道尔对黑猩猩的一段记录，珍妮·古道尔运用了哪种研 究方法？( A )
2．调查是科学探究常用的方法，下列做法错误的是(
A．首先制订调查方案
B．记录要客观真实
C．随意到野外进行 D．仔细观察
C)
一、选择题
1．(2015，黑龙江)自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物的
是( A )
A．机器人
B．病毒
C．草履虫 D．蘑菇
2．(2015，兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是( C )
设计调查路线 进行调查 归类、整理
按形态结构分类：植物、动物和其他 生物
按生活环境分类：陆生生物和水生生 物
按用途分类：家禽、家畜、宠物和作 物
【例1】(2015，资阳)小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了 以下实例，其中属于生物共同特征的是( D )
A．生物都能运动 B．生物都是由细胞构成 C．生物都能进行光合作用 D．生物都需要营养 【解析】动物一般能运动，但运动不是生物的特征，如植物一般不运 动；除病毒外，生物体都是由细胞构成的；绿色植物能进行光合作用， 动物和微生物不能进行光合作用；生物的一生需要不断从外界获得营养 物质，维持生存，如绿色植物通过光合作用制造出自身需要的有机物， 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养 物质，维持生存。
化碳 人体排出废物的主要途径：出汗、呼气
、排尿
含羞草受到刺激后合拢叶片
种子萌发，长出幼苗，成为成体后开花 ，结果
种瓜得瓜、种豆得豆，亲子间的特征有 差异
病毒没有细胞结构；衣藻是单细胞生物 ，有细胞结构
非生物
不具备生物 的基本特征
， 没有生命现
象
二、调查生物
调查生物的方法 选择调查范围、分组
生物的归类方法
2．调查过程中要爱护所有的动植物。 【方法与规律】1.随机抽样，应保证样本全面具有代表性，样本大小 适合，以减小误差。 2．不同归类的样本就会有不同归类的结果。将生物归类时，首先确 定归类依据(方法)，然后在统一的归类标准下进行归类。
【例2】在调查校 园生物时哪位同学的做法是正确的( B ) A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研 究 B．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小 梅把它记录下来 C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【解析】在实施调查前应注意：爱护生物资源。对于认识的或者是不 认识的生物，不伤害，不破坏它的生存环境；对于看到的生物，不分喜 欢或不喜欢，都要客观如实的记录；调查要全面细致。
5．(2015，泰州)下列不属于生物基本特征的是( C ) A．能够繁殖 B．能生长、发育 C．能运动和发声 D．能适应和影响环境 6．(2015，永州)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( D ) A．飞蛾扑火 B．惊弓之鸟 C．望梅止渴 D．孔雀开屏 7．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中 的( C ) A．营养 B．呼吸 C．遗传 D．变异
8．(2014，盐城)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句描写的 生命现象是( C )
A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异 C．生物对刺激的反应 D．生物能适应一定的环境 9．通过生物课程的学习，让我们对生物的基本特征有了深刻的理解。下 列说法体现了生物基本特征的是( A ) A．一母生九子，连母十个样 B．生物都是由多细胞构成的 C．生物都能自由地活动 D．植物不需要吸入氧，呼出二氧化碳
1．(2015，株洲)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是( A)
A．都能进行生长和繁殖 B．都有反射现象 C．都需要从外界获取有机物 D．都能遗传，不会发生变异
考点二一 调查周边环境中的生物
【特别提醒】1.当选取的区域较大时，无法一一调查，此时应从整体 中选取样本进行调查，这种调查方法称为抽样调查。