经济信息管理专业人才培养方案

三年制经济信息管理专业人才培养方案

专业代码：630505

所属专业大类：财经商贸大类

建设单位：云南经济管理学院国际商学院

院长：李严锋

专业负责人:王一涵

主要撰稿人：龚顺强

主要完成人：

龚顺强云南经济管理学院教研室主任

张春成云南经济管理学院教授

张慧云南经济管理学院专业骨干教师

何红梅云南经济管理学院专业骨干教师

林彩云云南经济管理学院专业骨干教师

王燕铭云南经济管理学院专业骨干教师

邓继清昆明恒健生物有限公司董事长

吴顺祥尊园地产区域总监

一、学制

全日制标准修业年限为3年。弹性学习年限4年。

二、招生对象

应往届高中生、应往届中职生、社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）等。

三、学历层次

高职专科

四、培养目标

培养面向云南省中小型企业，具备经济学、管理学相关知识，掌握现代企业管理基本理论，具备企业运营管理相关能力以及组织协调能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在中小型企业中从事中、基层运营管理一线的高素质技能型人才。

五、职业岗位群及人才培养规格

本专业毕业生就业岗位主要是面向云南省内中小型企业的一线经济管理岗位，部分毕业生亦可独立创业。

1.职业岗位面向及职业能力要求

2.人才培养规格

3.岗位职业资格证书

六、课程体系开发

2.课程项目、情境

每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。

七、专业教学计划

（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配

教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。

八、教学基本条件

备注：实训室若还未建设请备注（筹建）

（三）专业师资配置要求

1.专业带头人

专业带头人基本条件：政治思想素质高，有责任感和奉献精神、团队精神；职业道德良好，

学术作风民主，有较强的外语阅读和写作能力，能熟练操作计算机；近三年来系统主讲过两门以

上专业主干课程，完成规定的教学工作量，所讲课程与专业方向一致。

2.课程、实训实习项目授课教师要求

注：专业核心课程授课教师原则上具有企业工作经验。

（四）数字化（网络）学习资源

利用现有网络教学平台，每门专业课程都建立网络教学资源库，用于辅助教学。网络资源有1020322101 管理学实务；1040133105 企业人力资源管理；1050144407 市场营销理论与实务

等。

九、专业综合素质测评

经济信息管理专业以就业创业为导向，培养面向云南地区中小型企业，具备良好的职业道德和综合素质，掌握本专业领域方向的理论知识，具备相应实践技能，并能够在各基层部门中从事经济信息与管理的技术应用型和技能型专门人才。因而需要学生具备与之对应的综合素质和职业素养，包括信息处理、分析及预测能力、社交能力、观察能力以及营销管理能力、中小企业财务信息处理能力、创新创业能力等。为了使学生能够更好的掌握各种技能，更符合社会对企业管理人才的需求我们对学生进行专业综合素质测评。具体测评指标如下：

1.学生学习过程中的成绩记录和专业资格证书。

2.职业素能项目测评。

考核项目测评主要以本专业主要培养方向等实际需求设置考核内容、考核方式、考核点和评

十、课程课时、学分结构

十一、毕业标准

学分要求：学生按本人才培养方案要求，通识教育平台修满49 学分；专业课修满93学分；共142 学分。

“双证书”要求：取得助理人力资源管理师_职业资格证。

十二、人才培养方案说明

1.更加灵活的学习方式

为了创新技术技能人才培养模式，采用线上线下相结合的混合式教学模式，学生在网络学习平台内，可以学习可以完成自主学习、教师个性化辅导、自主测试等内容。推广项目教学、案例教学、情境教学等相结合的教学模式，注重工作过程导向的教学，建立由考试、综合测评、技能测试等方式构成的学习成果考核机制，确保教学质量。

2．聚焦应用型能力培养的课程体系

围绕培养目标、毕业要求所涉及五能（通用领域）、五会（专业领域）、五素质（素质领域）构建课程体系。

（1）通识教育课程体系

培养学生人文素质、职业道德、创新创业能力，提升学生综合素养，开设的综合类课程或项目，体现“全景式、立体式、体验式”全方位育人。

（2）专业教育课程体系

按工作过程导向开展课程体系设计，根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合人力资源管理师的国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。

3.注重实践能力培养的实践教学体系

重点围绕专业核心能力、职业素质、创新创业能力培养，建构贯穿全学程的实践教学体系。不断开发真实或仿真实践项目，打造通识类、专业类、创新创业类实践教学体系，融合第一、二课堂，校内、校外实践教学内容，让学生在真实的职业环境，真题、真学、真做。实践教学学时比例达到50%，实践教学内容体现多样化、实用性强、对接企业行业岗位需求。

4.实施1+x证书制度

学校在人才培养过程中，将职业技能等级标准的相关内容，有机融入到专业教学过程中，岗

位内容与职业标准对接，完成学习即可考取人力资源管理师证书，取得的人力资源管理师证书还

可与其他专业课程进行学分置换。