巧用肌理ppt
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六年级下册巧用肌理ppt
• 利用撕贴的方式制作的肌理画
学习活动
• 利用拓印了肌理的纸材制作一幅拼贴画。 • 拼贴时注意形、色的对比，根据画面效果
的需要处理好虚实关系，预先安排摆放位 置，细心调整画面，然后再贴。
拼贴
用同一纹样，变 换方向重复拼 贴，产生奇幻 的效果。
同龄人的作品
巧肌理
利用实物本身的肌理 效果丰富画面，使 创作充满乐趣。
·
·
巴 勃 罗 鲁 伊 斯 毕 加 索
1912年起，毕加索转向其“综合立体主义”风格的绘画实验。他开始以 拼贴的手法进行创作。这幅题为“瓶子、玻璃杯和小提琴”的作品(右上图）， 清楚地显示了这种新风格。在这幅画上，我们可分辨出几个基于普通现实物 象的图形：一个瓶子、一只玻璃杯和一把小提琴。它们都是以剪贴的报纸来 表现的。在这里，画家所关注的焦点，其实仍然是基本形式的问题。别的画 家在拼贴不同的纸片时，多少要顾及是否符合现实逻辑的问题，他们总是把 木纹纸限于表现木质的物品(如桌子、吉他)。而毕加索则全然摆脱这种约束。 在他的画中，一张花纹墙纸可用来表现桌面，一张报纸也可剪贴成小提琴。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第10课
巧用肌理
拼贴画制作
陈雪艳
肌理是指物体表面纹理
• “肌”——皮肤 • “理”——纹理、质地
肌理是指物体表面的组织纹理
结构，即各种纵横交错、高低不 平、粗糙平滑的纹理变化。
物体表面都有一层“肌肤”在自然的造化中，它有着各种各样的组织结
构，或平滑光洁，或粗糙斑驳，或轻软疏松，或厚重坚硬。这种种物体 表面的组织纹理变化，使之形成一种客观的自然形态，即肌理，从而给
13
实物拓印法2：在平放的玻璃板上（玻璃板底下衬白布 或白纸）黏贴实物，进行拓印。
六年级美术上册巧用肌理 PPT精品课件1湘教版
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
肌理
前后两桌四人为一小组 分别找出身边的天 然肌理 和 人为பைடு நூலகம்理 各 一个
A.肌理有什么作用?它对我们的生 活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理吗?
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有：
点绘法、线描法、渲染法……
特殊的技法有：
拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、皱纸法、 吸附法、抗水法、飞白法、喷刷法、弹线法、刮 法、擦印法……
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
肌理
前后两桌四人为一小组 分别找出身边的天 然肌理 和 人为பைடு நூலகம்理 各 一个
A.肌理有什么作用?它对我们的生 活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理吗?
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有：
点绘法、线描法、渲染法……
特殊的技法有：
拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、皱纸法、 吸附法、抗水法、飞白法、喷刷法、弹线法、刮 法、擦印法……
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
六年级美术上册巧用肌理ppt课件
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看一看，用过视觉去感受。
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10
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13
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
14
15
A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
16
想一想，用什么方法可以获 取肌理。
17
制作肌理
18
拓印
将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
1
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
2
观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
3Hale Waihona Puke 摸一摸，通过触觉去辨认。19
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
20
21
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
22
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
23
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
《美丽的大象》
24
. .
《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂
皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
29
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
看一看，用过视觉去感受。
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前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
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A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
16
想一想，用什么方法可以获 取肌理。
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制作肌理
18
拓印
将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
1
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
2
观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
3Hale Waihona Puke 摸一摸，通过触觉去辨认。19
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
20
21
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
22
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
23
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
《美丽的大象》
24
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《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂
皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
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活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
六年级美术上册巧用肌理 PPT精品课件4湘教版
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
• 《美丽的大象》
《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂 维 .
看一看，用过视觉去感受。
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
• 想一想，用什么方法可以获 取肌理。
制作肌理
拓印
• 将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
按照一定规律泼洒颜料，获得偶然的 效果
.
这幅画巧妙地 说明了指纹 和面孔在某 种意义上的 相同之处， 你是怎样理 解的？
仔细想想，如果没有 印刷文字、图案和 各种印痕作为肌理， 这幅画会不会显得 单调呢？
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有： 点绘法、线描法、渲染法…… 特殊的技法有： 拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、 皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
六年级美术上册巧用肌理 PPT精品课件4湘教版
按照一定规律泼洒颜料，获得偶然的 效果
.
这幅画巧妙地 说明了指纹 和面孔在某 种意义上的 相同之处， 你是怎样理 解的？
仔细想想，如果没有 印刷文字、图案和 各种印痕作为肌理， 这幅画会不会显得 单调呢？
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有： 点绘法、线描法、渲染法…… 特殊的技法有： 拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、 皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
看一看，用过视觉去感受。
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗用什么方法可以获 取肌理。
制作肌理
拓印
• 将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
• 观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
摸一摸，通过触觉去辨认。
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
• 《美丽的大象》
《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂 维 .
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
湘美版小学六年级美术下册《巧用肌理》同步课件
实物拓印
揉纸拓印
学生作品
拼贴时注意形、色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关 系。预先安排摆放位置，细心调整画面，然后再贴。
学习活动二 利用拓印了肌理的纸材，制作一幅拼贴画。
故乡老院（油画）1991 罗中立
肌理的运用手法很多，除了拓印、拼贴之外，用 画笔、颜料描绘也是一种常见的方式。利用线条 和笔触的变化，以及不同的工具材料绘制出丰富 的肌理，可以加强物象的真实感和画面视觉效果。
谢谢观看
分析这些图片中肌理的规律，尝试手绘肌理。
绘制肌理不一定总是真实具体的，有时候抽象的、 夸张的或是图案化了的肌理纹样，也可以使作品产 生独特的效果。
居民 现代 宋悦
瑞典现代图案
学习活动三 自选主题画一幅画，运用肌理效果丰富画面，突出主题。
学生作品
学习屋
获取肌理的方法很多，如选取印刷品局部纹理、用复印机复 印实物、用计算机制作等等，都可以得到有趣的肌理纹样。
巧用肌理
同步课件
湘美版六年级下册
不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，像一幅幅 图画展示着不同的规则和变化。它丰富着我们视觉 和触觉的感受，使人产生许多有趣的想象。让我们 尝试利用肌理，制作美丽的图画。
肌理，是物体表面呈现出来的纹理。
学习活动一 运用不同的工具、材料和方法拓印肌理。
拓印方法举例：
揉纸拓印
学生作品
拼贴时注意形、色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关 系。预先安排摆放位置，细心调整画面，然后再贴。
学习活动二 利用拓印了肌理的纸材，制作一幅拼贴画。
故乡老院（油画）1991 罗中立
肌理的运用手法很多，除了拓印、拼贴之外，用 画笔、颜料描绘也是一种常见的方式。利用线条 和笔触的变化，以及不同的工具材料绘制出丰富 的肌理，可以加强物象的真实感和画面视觉效果。
谢谢观看
分析这些图片中肌理的规律，尝试手绘肌理。
绘制肌理不一定总是真实具体的，有时候抽象的、 夸张的或是图案化了的肌理纹样，也可以使作品产 生独特的效果。
居民 现代 宋悦
瑞典现代图案
学习活动三 自选主题画一幅画，运用肌理效果丰富画面，突出主题。
学生作品
学习屋
获取肌理的方法很多，如选取印刷品局部纹理、用复印机复 印实物、用计算机制作等等，都可以得到有趣的肌理纹样。
巧用肌理
同步课件
湘美版六年级下册
不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，像一幅幅 图画展示着不同的规则和变化。它丰富着我们视觉 和触觉的感受，使人产生许多有趣的想象。让我们 尝试利用肌理，制作美丽的图画。
肌理，是物体表面呈现出来的纹理。
学习活动一 运用不同的工具、材料和方法拓印肌理。
拓印方法举例：
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什么是拼贴画？
• 拼贴画就是运用不同的材料进行构思、撕剪、排 列、粘贴的ห้องสมุดไป่ตู้种绘画表现形式。 • 注意色彩、形状、质感、纹理间的搭配。 • 注意黑、白、灰与点、线、面的运用。
文字拼贴画
艺术家Meg Hitchock最近完 成了他的最新作 品——用文字拼 贴而成的画作。 这些字母都是从 《撒旦诗篇》、 《古兰经》等书 上采集来的。 如果你认为 这些字母仅仅是 字母那就大错特 错了！Hitchock 还将这些字母耐 心拼接成流畅的 句子（譬如他把 《古兰经》上的 字母剪下来，重 新拼凑成《圣经》 中的句子），与 画作完美地结合 在一起。
· ·
毕加索最初的综合 立体派作品是从1912年 开始的，当时他和布拉 克在他们的作品里加上 一些贴上去的纸片，尤 其是从报纸期刊上剪下 来的数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理的模 仿品。 综合的静物画面仍 然保留了主题，虽然主 题的一般视觉特点已体 现为形式化，但毕加索 从来没有创作过可以称 之为“抽象的”或“非 具象”的作品。 《吉他》（左图） 是毕加索1913年拼贴制 作的画，体现了其最初 尝试的综合立体派的特 征。
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第10课
巧用肌理
学习活动二：拼贴画制作
长沙市北雅中学 胡慧英
巴 勃 罗 鲁 伊 斯 毕 加 索
1912年起，毕加索转向其“综合立体主义”风格的绘画实验。他开始以 拼贴的手法进行创作。这幅题为“瓶子、玻璃杯和小提琴”的作品(右上图）， 清楚地显示了这种新风格。在这幅画上，我们可分辨出几个基于普通现实物 象的图形：一个瓶子、一只玻璃杯和一把小提琴。它们都是以剪贴的报纸来 表现的。在这里，画家所关注的焦点，其实仍然是基本形式的问题。别的画 家在拼贴不同的纸片时，多少要顾及是否符合现实逻辑的问题，他们总是把 木纹纸限于表现木质的物品(如桌子、吉他)。而毕加索则全然摆脱这种约束。 在他的画中，一张花纹墙纸可用来表现桌面，一张报纸也可剪贴成小提琴。
• 日本布艺+纸拼贴画
• 美国Sandhi Schimmel的广告纸拼贴画
• 平面设计师的拼贴作品
• “1美元”拼贴画
• 用旧报纸拼贴制作的插画作品
• 利用马赛克制作的拼贴画
• 优秀学生作品
• 利用实物对印的方式制作的肌理画
• 利用刮涂的方式制作的肌理画
• 利用撕贴的方式制作的肌理画