自然资源学教学大纲

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自然资源学概论教学大纲

文化传播系地理教育专业《自然资源学概论》课程（030119）教学大纲执笔人：李芬审查人：孙尧奎系主任：王传武一、课程基本信息课程中文名称：自然资源学概论课程代码：030119学分与学时：2 33课程性质：选修授课对象：专科地理教育专业二、课程教学目标与任务《自然资源学概论》是地理学教育专业的一门专业选修课程。

本课程主要介绍自然资源学的基本内容及自然资源的开发利用方向、途径及研究方法。

它的目的任务是研究自然资源这个全球共同关注的问题，以为自然资源的开发利用与保护提供科学依据。

本课程的教学要求注意吸取国内外自然资源学发展的新成果，立足解决自然资源开发利用与保护的实际问题，使学生了解全球自然资源态势，自然资源的本质、可得性、自然资源开发利用的环境影响、自然资源的经济问题、评价、资源安全等，掌握自然资源保护与可持续利用对策。

三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时一第一章自然资源和资源稀缺的性质 2 二第二章自然资源问题 2 三第三章自然资源可得性的度量 2 四第四章人类在资源过程中的作用 3 五第五章自然资源开发利用自然资源的环境影响 3 六第六章自然资源伦理 2 七第七章自然资源经济问题 4八第八章自然资源评价第九章自然资源保护3九第十章资源安全与自然资源可持续利用 4十第十一章中国土地、水、矿产、生物、海洋、旅游资源的可持续开发与利用8合计33四、课程教学内容与基本要求第一章自然资源与自然稀缺的本质教学目的：通过本章的学习，使学生掌握什么是自然资源，自然资源为什么稀缺。

基本要求：1、使学生掌握：自然资源的概念及含义。

2、使学生理解：全球和区域水平上自然资源稀缺的本质。

3、使学生了解：人类认识利用自然资源的过程。

重点与难点：自然资源的概念及含义。

教学方法：讲授法、讨论法主要内容：第一节自然资源的概念和类型一、自然资源的概念二、自然资源的类型第二节自然资源的性质一、自然资源的基本属性二、自然资源的性质第三节自然稀缺的本质一、全球性自然资源稀缺的本质二、地区性资源稀缺的本质第四节关于自然资源问题的论争一、悲观派与乐观派二、新马尔萨斯主义与丰饶论之争第二章自然资源问题教学目的：通过本章的学习，使学生掌握当今自然资源存在的问题。

《自然资源学》-课程教学大纲

《自然资源学》教学大纲一、课程基本信息课程代码：16115903课程名称：自然资源学英文名称：Natural resources课程类别：专业课学时：48学时学分：3学分适用对象：2018级自然地理专业1、2班；2020级自然地理专业专升本1班考核方式：考试（闭卷）先修课程：地质学基础、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学二、课程简介自然资源学是一门综合性很强的学科，研究内容相当广泛，教学内容设置在围绕自然资源与人类发展的关系，系统地讲述一系列基本原理的基础上，尽可能多地导入近年来自然资源学研究的重大进展，并将资源短缺和环境恶化等重大环境问题结合起来系统讲述。

该课程共分为五部分：第一部分绪论论述了自然资源学的学科范式；第二部分论述了自然资源及其稀缺的性质；第三部分论述了自然资源生态学原理；第四部分论述了自然资源经济学原理；第五部分从使用者的视角论述了自然资源管理学原理。

最后作为结论，阐述了自然资源管理的社会目标和可持续性的原理和途径。

Natural resources science is a highly comprehensive subject, and the research is quite extensive. The teaching content is the relationship between natural resources and human development. Based on a series of basic principles, the course introduces the major progress of natural resources studies in recent years. And the resource shortage and environmental degradation and other major environmental problems are combined.The course is divided into five parts: the first part introduces the subject paradigm of natural resources. The second part discusses natural resource and the nature of its scarcity. The third part discusses the ecology principle of natural resource. The fourth part discusses the economics principles of natural resource. The fifth part discusses the management principles of natural resource from the perspective of users. Finally, the course expounds the social goal, and sustainable principle and approach of natural resource management. 三、课程性质与教学目的自然资源学在社会实践的驱动下已逐渐成为一门相对独立的学科，并已进入一个新的综合时代。

【大学课件】自然资源学

【大学课件】自然资源学《自然资源学》教学大纲Natural Resources(212009)一、前言1、课程性质本课程是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。

本课程主要是介绍自然资源学的基本内容及其开发利用方向、途径与研究方法。

具体包括:自然资源的科学概念、分类和特点，自然资源学的基本理论与方法;土地、气候、水、生物、海洋、矿产等六大基本自然资源;各类自然资源的基本特征，发生发展与分布规律，合理开发利用途径与对策;可持续发展，资源开发和区域资源经济综合开发。

2、教学目的通过本课程的学习，可使学生初步了解和掌握有关自然资源的一些基本知识和计算方法，在此基础上，使学生具备把自然资源作为一个整体来研究的素养，一定程度上能够将可持续发展与区域资源经济综合开发结合起来研究。

同时，亦为学生深入学习其他专业课程和将来毕业后从事有关的工作打好基础。

3、使用对象大学本科，“资源环境与城乡规划管理专业”学生。

4、基本教学要求掌握自然资源的科学概念、分类、特点，了解自然资源学的基本理论与方法;掌握土地、气候、水、生物、海洋、矿产及旅游等自然资源的定义、分类、基本特征、发生发展与分布规律、开发利用现状以及合理开发利用的途径与对策;掌握资源开发和区域资源经济综合开发与可持续发展的关系。

5、要求先修课程高等数学，大学物理，自然地理学二、教学内容第一章概论【教学要求】本章要求掌握自然资源的基本概念与分类，自然资源的功能和特性，认识了解自然资源学的研究目的、任务与主要内容以及理论基础和研究方法。

第一节自然资源的基本概念与分类一、国土资源与自然资源资源及其分类 (一)国土(二)自然资源与社会经济资源的关系二、自然资源的概念(一)较早的定义(二)《辞海》中的定义(三)联合国有关文献中的定义(四)大英百科全书的定义(五)理解自然资源概念应注意的问题三、自然资源的分类(一)传统的分类，即按自然因素在经济部门的地位来划分 (二)按自然环境要素划分(三)按资源再生能力划分四、自然资源的功能与特性(一)自然资源的主要功能(二)自然资源的特性第二节自然资源的研究一、自然资源的研究目的、任务与主要内容 (一)资源调查(二)资源评价(三)资源开发利用规划(四)资源管理(五)资源立法二、自然资源的理论基础(一)自然资源学发展历程(二)现代资源学研究的三大趋向(三)自然资源学研究的理论基础与方法三、自然资源的研究方法(一)自然资源的评价(二)自然资源综合研究四、地理(资源)信息系统的研究与应用(一)资源信息系统(二)地理(资源)信息系统的建立(三)地理信息系统在资源研究中的应用【复习思考题】1、何谓自然资源,自然资源的涵义包括那几个方面,2、说明自然资源的功能。

自然资源的学习教学教案

自然资源的学习教学教案第一章：自然资源的定义和重要性1.1 教学目标让学生理解自然资源的概念。

使学生认识到自然资源的重要性。

1.2 教学内容自然资源的定义：自然界的物质和能量，如土地、水、能源、生物等。

自然资源的重要性：对人类社会的生存和发展具有重要意义，可以提供物质基础和生活保障。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的定义和重要性。

通过案例分析，使学生更直观地了解自然资源的作用。

1.4 教学活动导入：提问学生对自然资源的了解，引导学生思考。

讲解：介绍自然资源的概念和重要性。

案例分析：分析具体案例，如森林资源对生态环境的影响。

第二章：我国自然资源的概况2.1 教学目标让学生了解我国自然资源的种类和分布。

使学生认识到我国自然资源的优势和不足。

2.2 教学内容我国自然资源的种类：气候、水、土地、生物、矿产等。

我国自然资源的分布：地区差异显著，部分资源短缺。

2.3 教学方法采用讲授法，介绍我国自然资源的种类和分布。

利用地图和图表，直观展示我国自然资源的分布特点。

2.4 教学活动导入：提问学生对我国自然资源的了解，引导学生思考。

讲解：介绍我国自然资源的种类和分布。

地图和图表展示：展示我国自然资源分布图，帮助学生直观了解。

第三章：自然资源的合理利用和保护3.1 教学目标让学生掌握自然资源合理利用的方法。

使学生认识到自然资源保护的重要性。

3.2 教学内容自然资源合理利用：根据资源特点和需求，合理开发、利用资源。

自然资源保护：采取措施，防止资源过度开发和破坏。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源合理利用和保护的方法。

通过实例，使学生了解自然资源保护的实际意义。

3.4 教学活动导入：提问学生对自然资源利用和保护的了解，引导学生思考。

讲解：介绍自然资源合理利用和保护的方法。

实例分析：分析具体案例，如水资源合理利用和保护。

第四章：自然资源管理与可持续发展4.1 教学目标让学生了解自然资源管理的基本原则。

使学生认识到可持续发展的重要性。

《自然资源管理学》教学大纲

《自然资源管理学》教学大纲一、课程及教师基本信息2：平时考核应占总成绩的40-70%。

二、教学进度及基本内容2. 学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；3. 在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。

三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）1.马永欢等，生态文明视角下的自然资源管理制度改革研究，中国经济出版社，20172.袁惊柱，自然资源的定价分析，北京：中国社会科学出版社，20173.刘卫先，自然资源权体系及实施机制研究：基于生态整体主义视角，北京：法律出版社，20164.王文革，自然资源法：理论•实务•案例，北京：法律出版社，20165.蔡运龙，自然资源学原理（第二版），北京：科学出版社，20076.吴兴南，孙月红，自然资源法学，北京：中国环境科学出版社，20047.朱边奇，赵秉栋，自然资源开发利用的理论与实践，北京：科学出版社，20048.Η•卢基扬契可夫，И•波特拉夫雷，自然资源利用经济与管理，北京，中国经济出版社，20029.朱迪•丽丝著，自然资源——分配、经济学与政策，北京：商务印书馆，200210.邱永松等，南海渔业资源与渔业管理，北京：海洋出版社，200811.韩久同，现代森林资源经营管理模式，北京：北京理工大学出版社，201212.姚华军，矿产资源管理研究，北京：地质出版社，2015 格拉姆鲍夫，水资源综合管理，北京：中国环境出版社，201013.左其亭，水资源利用与管理（第2版），郑州：黄河水利出版社，201614.朱道林，土地管理学（第2版），北京：中国农业大学出版社，2016课程负责人（签字）：基层教学组织（教研室）负责人（签字）：学院（系）、部主管领导（签字）：学院（系）、部（盖章）_________年____月____日。

自然资源学概论教学大纲

膀文化传播系地理教育专业膇《自然资源学概论》课程（030119）教学大纲蚇执笔人：李芬蚃审查人：孙尧奎膁系主任：王传武肂一、课程基本信息袃课程中文名称：自然资源学概论腿课程代码：030119螅学分与学时： 2 33莄课程性质：选修节授课对象：专科地理教育专业羀二、课程教学目标与任务螆《自然资源学概论》是地理学教育专业的一门专业选修课程。

本课程主要介绍自然资源学的基本内容及自然资源的开发利用方向、途径及研究方法。

它的目的任务是研究自然资源这个全球共同关注的问题，以为自然资源的开发利用与保护提供科学依据。

蒃本课程的教学要求注意吸取国内外自然资源学发展的新成果，立足解决自然资源开发利用与保护的实际问题，使学生了解全球自然资源态势，自然资源的本质、可得性、自然资源开发利用的环境影响、自然资源的经济问题、评价、资源安全等，掌握自然资源保护与可持续利用对策。

蚁三、学时安排蚀课程内容与学时分配表袇章节袅内容肁学时莁一蚅第一章自然资源和资源稀缺的性质羃2 薀二袇第二章自然资源问题螆2 肂三罿第三章自然资源可得性的度量蚇2 螈四蒄第四章人类在资源过程中的作用蚃3 莈五薅第五章自然资源开发利用自然资源的环境影响薂3 肂六膈第六章自然资源伦理蚆2袈4 羅七蒂第七章自然资源经济问题肃第八章自然资源评价蚈八蕿3 羁第九章自然资源保护莀4 蒅九蒆第十章资源安全与自然资源可持续利用荿十薆第十一章中国土地、水、矿产、生物、海洋、旅游资源薄8 的可持续开发与利用螀合计肀33 薈四、课程教学内容与基本要求蚂第一章自然资源与自然稀缺的本质蒃教学目的：通过本章的学习，使学生掌握什么是自然资源，自然资源为什么稀缺。

袀基本要求：莅1、使学生掌握：自然资源的概念及含义。

肅2、使学生理解：全球和区域水平上自然资源稀缺的本质。

袂3、使学生了解：人类认识利用自然资源的过程。

薀重点与难点：自然资源的概念及含义。

蒇教学方法：讲授法、讨论法膃主要内容：莂第一节自然资源的概念和类型肇一、自然资源的概念薈二、自然资源的类型薅第二节自然资源的性质螁一、自然资源的基本属性螇二、自然资源的性质莅第三节自然稀缺的本质蚄一、全球性自然资源稀缺的本质膀二、地区性资源稀缺的本质薇第四节关于自然资源问题的论争莇一、悲观派与乐观派二、新马尔萨斯主义与丰饶论之争螂第二章自然资源问题薀教学目的：通过本章的学习，使学生掌握当今自然资源存在的问题。

自然资源教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解自然资源的概念、分类和重要性。

- 学生能够掌握自然资源的基本特征和分布规律。

- 学生能够识别和保护常见的自然资源。

2. 能力目标：- 学生能够运用地图、图表等工具分析自然资源分布。

- 学生能够通过小组合作，进行自然资源调查和研究。

- 学生能够提出合理建议，促进自然资源的可持续利用。

3. 情感目标：- 学生能够增强对自然资源的保护意识。

- 学生能够培养对自然环境的热爱和责任感。

- 学生能够树立生态文明观念，形成可持续发展的理念。

二、教学内容1. 自然资源概述：自然资源的概念、分类、重要性及分布规律。

2. 土地资源：耕地、林地、草地等土地资源的类型、分布及利用。

3. 水资源：地表水、地下水资源的分布、利用和保护。

4. 矿产资源：矿产资源种类、分布、开采与保护。

5. 生物资源：动植物资源的种类、分布、保护与利用。

6. 可再生资源与不可再生资源：可再生资源与不可再生资源的区别及利用策略。

三、教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示自然景观图片，引发学生对自然资源的兴趣。

- 提问：自然资源对我们的生活有什么影响？2. 新课讲授：- 通过PPT展示自然资源的基本概念、分类和重要性。

- 结合实例，讲解土地资源、水资源、矿产资源、生物资源的分布和利用。

- 分析可再生资源与不可再生资源的区别，探讨可持续利用策略。

3. 小组合作：- 将学生分成小组，进行自然资源调查和研究。

- 每组选择一种自然资源，收集相关资料，制作展示PPT。

- 小组内进行讨论，提出保护建议。

4. 成果展示：- 各小组展示研究成果，分享调查过程和保护建议。

- 全班进行点评，互相学习。

5. 总结：- 教师总结本节课的重点内容，强调保护自然资源的重要性。

- 学生谈谈自己的收获和感悟。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生完成自然资源调查和研究的作业情况。

自然资源的学习教学教案

自然资源的学习教学教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义和分类。

2. 使学生认识到自然资源的重要性，培养学生珍惜和保护资源的意识。

3. 提高学生对我国自然资源现状的了解，增强学生的国情观念。

二、教学内容1. 自然资源的定义：自然界中对人类有利用价值的资源。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 我国自然资源的现状及问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、分类和我国自然资源现状。

2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法进行教学。

2. 利用多媒体课件辅助教学，增加学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引发学生对自然资源的思考。

2. 讲解自然资源的定义和分类：讲解自然资源的概念，引导学生了解可再生资源和非可再生资源的区别。

3. 分析我国自然资源现状：介绍我国自然资源的总量和人均占有量，分析我国自然资源利用中存在的问题。

4. 讨论自然资源的合理利用和保护：让学生结合实例，讨论如何合理利用和保护自然资源，提出建议。

6. 布置作业：让学生课后调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进措施。

六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对自然资源定义、分类和我国自然资源现状的掌握程度。

2. 思维能力：评价学生在讨论自然资源合理利用和保护时的分析、解决问题的能力。

3. 情感态度：评价学生对自然资源珍惜和保护意识的培养情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地自然资源的利用和保护情况。

2. 开展主题班会，让学生分享各自在家庭、学校和社会中的节能减排、节约用水等实际行动。

八、教学资源1. 多媒体课件：介绍自然资源的图片、数据等。

2. 教材、参考书：提供有关自然资源的文本资料。

3. 网络资源：查找有关自然资源的最新资讯和案例。

九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验自然资源的重要性。

自然资源学课程教学大纲1

《自然资源学》课程教学大纲课程中文名称：自然资源学课程英文名称：The Nature Resource Science 课程编号：050030040 适用专业：资源环境与城乡规划管理学时数：48 学分数：3课程类别：专业基础应开课学期：21执笔者：审核人：批准人：定稿日期：2010.5一、课程的性质和目的《自然资源学》是资源环境与城乡规划管理专业学生的一门专业基础课，在整个学科体系中具有夯实基础、导入其它专业课的承上启下的作用。

该课程的学习能够使本专业学生认识本专业学习及研究的背景、意义，激发学生对于学习专业课程的强烈兴趣及使命感，了解当前自然资源利用中存在的问题及研究状态，同时掌握自然资源研究的基本内容、途径，并具备资源研究的基本思路与能力。

二、课程教学的主要内容及学时分配本课程主要讲授资源学的定义、分类，自然资源学的定义、分类，自然资源问题的影响因素、实质等理论内容，同时让学生了解并掌握自然资源测度、评价的方法及自然可持续利用、开发决策的经济及政治决策。

以下分章阐述。

第一章资源与自然资源（4学时）主要内容：资源概念，自然资源概念、属性，自然资源的分类。

基本要求：掌握自然资源学定义；了解各种类型的自然资源性质；掌握自然资源分类。

采取教学方式：课堂讲授讲课重点：资源学定义；自然资源分类及性质。

第二章自然资源学（4学时）主要内容：自然资源学的研究内容、资源学的关联域、自然资源学的发展过程。

基本要求：掌握资源学的研究内容；了解资源学的关联域；了解自然资源学的发展过程。

采取教学方式：课堂讲授讲课重点：资源学的研究内容。

第三章自然资源问题及其本质（8学时）主要内容：世界及中国资源利用现状及供给形势，现代资源利用中存在的问题及对资源问题的不同观点，人类在资源过程中的优势地位与能动作用，人类在资源过程中的联系与影响；自然资源开发利用的环境影响。

基本要求：掌握自然资源问题的本质；了解世界及我国自然资源问题；了解悲观派与乐观派的论争；了解人类在资源问题中的作用。

自然资源的学习教学教案

自然资源的学习教学教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和种类。

2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

3. 提高学生对我国自然资源国情的认识。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中可以直接被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。

2. 自然资源的种类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

3. 我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足；地区分布不平衡。

三、教学重点与难点：重点：自然资源的概念和种类，我国自然资源的特点。

难点：自然资源的合理利用和保护。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、种类和我国自然资源的特点。

2. 案例分析法：分析典型自然资源案例，引导学生思考和探讨。

3. 小组讨论法：分组讨论自然资源的合理利用和保护措施。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引发学生对自然资源的思考。

2. 讲解自然资源的种类，让学生了解各种资源的特点。

3. 分析我国自然资源的特点，引导学生认识我国资源的国情。

4. 讲解自然资源的合理利用和保护，强调珍惜和保护自然资源的重要性。

5. 案例分析：选取典型的自然资源案例，让学生参与分析、讨论。

6. 小组讨论：分组讨论如何合理利用和保护自然资源，分享讨论成果。

8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题和团队合作能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行自然资源实地考察，加深对自然资源的理解。

2. 开展水资源保护、垃圾分类等实践活动，提高学生的环保意识。

3. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解我国自然资源的现状和保护策略。

八、教学资源：1. 教材：《自然资源学》、《环境保护》等。

2. 课件：PowerPoint 或其他演示软件制作的课件。

自然资源的学习教学教案

自然资源的学习教学教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义、分类和重要性。

2. 培养学生热爱自然资源，保护环境的意识。

3. 引导学生学会合理利用自然资源，提高生活质量。

二、教学内容1. 自然资源的定义：自然环境中可以直接被人类生产和生活的物质和能量。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 自然资源的重要性：对人类社会的可持续发展具有重要意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、分类和重要性。

2. 教学难点：自然资源合理利用的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自然资源的定义、分类和重要性。

2. 案例分析法：分析典型的自然资源利用案例，引导学生思考。

3. 小组讨论法：分组讨论自然资源合理利用的方法。

五、教学准备1. 课件：自然资源的图片、案例等。

2. 教学素材：自然资源利用的案例。

3. 黑板、粉笔：用于板书。

六、教学过程1. 导入：通过展示自然资源的图片，引起学生对自然资源的兴趣。

2. 新课导入：讲解自然资源的定义、分类和重要性。

3. 案例分析：分析典型的自然资源利用案例，引导学生思考。

4. 小组讨论：分组讨论自然资源合理利用的方法。

5. 总结与反思：总结自然资源的特点，强调保护自然资源的重要性。

七、课后作业1. 复习课堂内容，整理自然资源的定义、分类和重要性。

2. 思考日常生活中如何合理利用自然资源，提出改进措施。

八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自然资源知识的掌握程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂内容的复习和运用能力。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及对自然资源合理利用的思考。

九、教学拓展1. 组织学生进行自然资源实地考察，加深对自然资源的理解。

2. 邀请环保专家进行讲座，提高学生对自然资源保护的意识。

十、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学内容和难度。

3. 积极探索新的教学资源，提高教学质量。

自然资源学原理大纲

《自然资源学原理》课程教学大纲（例）Principles of Natural Resources Management课程编号：学分：学时：先修课程：自然地理学、经济学基础一、课程目的要求：人口、资源、环境与发展是当今全球共同关注的重大问题，走人口、资源、环境相互协调的可持续发展道路，正成为世界各国的共同选择。

我国自然资源紧缺和人口众多的矛盾尤其突出，自然资源利用的可持续性已经成为当前最紧迫的知识创新和素质教育内容。

本课程的开设就是为了向学生系统的阐述自然资源问题、自然资源的性质、资源生态、资源经济、资源管理和资源可持续利用的一系列基本原理，使学生真正的理解自然资源与人类发展的关系，最终培养出符合时代需要的人才，向社会输送合格的公民。

二、课程主要内容：本课程内容主要包括四个方面的内容：第一部分：自然资源与人类社会。

包括自然资源问题、自然资源学、人类发展与资源演进、自然资源和资源稀缺的性质、自然资源可得性的度量；第二部分：自然资源生态学。

包括生态系统中的资源过程、人类在自然资源过程中的作用、自然资源开发利用的环境影响、自然资源伦理与感知；第三部分：自然资源经济学。

包括资源经济基本问题、自然资源的供给与需求、自然资源的价值与价格、资源利用的投入—产出关系；第四部分：自然资源管理。

包括自然资源评价、自然资源开发决策、自然资源保护、自然资源的可持续利用。

三、教学方式：采取以课堂讲授为主，课堂讨论为辅；采用多媒体演示等多种教学方式。

四、主要教学参考书：1、蔡运龙：《自然资源学原理》，北京：科学出版社，2002.2、王松霈主编：《自然资源利用与生态经济系统》，北京：中国环境科学出版社，1992.3、Rees, J.著（蔡运龙等译）：《自然资源：分配、经济学与政策》，北京：商务印书馆，2002.4、陈永文主编：《自然资源学》，上海：华东师范大学出版社，2002.5、刘成武等编著：《自然资源概论》，北京：科学出版社，1999.6、A. Myrick Freeman III著（曾贤刚译）：《环境与资源价值评估：理论与方法》，北京：中国人民大学出版社，2002.五、考核方式及要求：课程考核方式采用开卷考试或写综合报告方式成绩构成：平时成绩30％（出勤率、平时作业情况等）；期末考试或综合报告70％。

自然资源管理学教学大纲

自然资源管理学教学大纲一、课程简介自然资源管理学是一门涉及资源利用与保护、可持续发展等内容的综合性学科。

本课程将重点介绍自然资源管理的概念、原则、方法和相关案例，通过理论与实践相结合，培养学生的资源管理思维和解决问题的能力。

二、课程目标1. 了解自然资源管理的基本概念和背景；2. 掌握自然资源管理的基本原则和方法；3. 能够分析和解决资源管理中的现实问题；4. 培养资源管理决策和可持续利用的意识。

三、课程内容1. 自然资源管理学概论- 自然资源及其分类- 自然资源管理的概念和重要性- 自然资源管理的发展历程2. 自然资源管理原则- 可持续发展原则- 经济效益原则- 社会公平原则- 生态保护原则3. 自然资源管理方法- 空间分析方法- 经济评估方法- 决策支持系统- 管理计划编制4. 自然资源管理案例分析- 森林资源管理案例- 水资源管理案例- 矿产资源管理案例- 土地资源管理案例五、考核方式1. 课堂参与及作业：占总成绩30%2. 期中考试：占总成绩30%3. 期末考试：占总成绩40%六、教学方法1. 理论讲解：介绍自然资源管理学的基本理论知识；2. 案例分析：通过案例分析实际问题，培养学生解决问题的能力；3. 小组讨论：鼓励学生参与讨论，拓展思维。

七、教材及参考书目1. 主教材：《自然资源管理学导论》2. 参考书目：- 《资源环境管理学》- 《可持续发展理论与实践》- 《自然资源与环境经济学》以上为《自然资源管理学教学大纲》的内容，希望同学们在学习过程中认真对待，扎实掌握相关知识，为今后从事资源管理相关工作奠定坚实基础。

祝愿大家取得优异成绩！。

《自然资源评价》教学大纲

自然资源评价
一、课程说明
课程编号：010520Z10
课程名称：自然资源评价/ Natural Resources Evaluation
课程类别：专业课
学时/学分：32/2
先修课程：高等数学、地理信息系统导论
适用专业：地理信息科学
教材、教学参考书：
1. 谢云邱扬，自然资源评价教程，北京师范大学出版社，2009。

2. 肖克炎等著，中国矿产资源评价新技术与评价新模型，地质出版社，2006
二、课程设置的目的意义
该课程是专业选修课程，主要内容包括水资源及其它自然资源的管理及评价方法，不但涉及到气象，水文，水利工程，水文地质等传统水利学科，而且涵盖了生态学，环境学，系统工程，运筹学，管理学，数字模拟，地理信息系统等新兴及边缘学科。

通过本课程的学习，可以使地理信息系统及相关专业的本科生在掌握自然资源管理及评价基本理论的同时，能运用GIS的新技术和新方法进行自然资源的管理与评价，为GIS在自然资源领域的深入应用打下坚实的基础。

三、课程的基本要求
知识：掌握各类自然资源的概念与特点；掌握各类自然资源评价的方法与流程；
能力：通过GIS技术与自然资源评价方法的综合应用，培养学生解决实际问题的能力。

素质：既能独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理承受能力及科学的工作心态；
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
六、考核方式及成绩评定
教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论和辩论、课内互动，课外阅读等；。

《自然资源教育》教案

《自然资源教育》教案自然资源教育教案1. 引言本教案旨在促进学生对自然资源的理解和尊重，培养其对环境保护的责任感和积极参与意识。

通过富有趣味性和互动性的教学活动，帮助学生探索自然资源的重要性以及如何保护并合理利用这些资源。

2. 教学目标- 了解不同类型的自然资源及其用途- 认识到自然资源的有限性和保护的重要性- 培养环境保护和可持续发展的意识- 启发学生思考如何积极参与自然资源的保护和利用3. 教学内容3.1 自然资源概述- 介绍什么是自然资源，包括能源资源、水资源、土地资源等- 讨论各类自然资源的用途和重要性3.2 自然资源的限制- 引导学生认识到自然资源的有限性- 分析过度开发自然资源可能造成的后果3.3 环境保护和可持续发展- 探讨环境保护的重要性- 引导学生认识到可持续发展的概念和原则3.4 如何保护和合理利用自然资源- 引导学生思考如何积极参与自然资源的保护和合理利用- 提供相关案例和活动，让学生实践环保行动4. 教学方法- 小组讨论：让学生在小组内共同探讨自然资源相关的问题，并汇报给全班- 观察实践：组织学生进行户外观察实践活动，如参观自然保护区、植树造林等- 多媒体呈现：使用图片、视频等多媒体资料生动展示自然资源的情况和保护方法5. 教学评估- 小组讨论汇报成果的质量和全班反馈- 学生参与观察实践活动的态度和行为表现- 平时表现：参与课堂讨论、完成作业等的积极程度6. 教学资源- 多媒体设备：投影仪、音响等- 自然资源相关图片、视频等资料- 实地参观的场所安排和许可等7. 参考文献- (根据具体需求添加)以上为《自然资源教育》教案的基本内容，根据具体教学需要进行适当的修改和补充。

通过这份教案的实施，相信学生将能够进一步认识自然资源的重要性，并以积极的态度参与到环保行动中。

关于自然资源教案（通用8篇）

自然资源教案关于自然资源教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的自然资源教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自然资源教案篇1【教学目标】1、了解我国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。

2、知道我国土地资源的利用类型，了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。

3、知道我国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。

【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源。

据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。

可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。

常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。

常见的非可再生资源有：矿产。

结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。

2、土地资源。

结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。

列表总结耕地、林地、草地的分布情况。

存在的问题，要结合一些漫画掌握。

3、水资源。

我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。

水资源短缺的一个全球性的问题，我国也非常严重，世界水日和中国水周的时间和标志。

（讨论）生活和生产中的节水措施水资源的时空分布和应对措施：时间：夏秋多，冬春少，措施：修水库。

空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。

（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。

这是一个学习的重点总结：本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习【作业设计】我国水资源的时空分布特点和解决措施。

自然资源教案篇2教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。

2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。

对自然资源的学习教案

对自然资源的学习教案第一章：自然资源的定义和分类1.1 教学目标：让学生理解自然资源的概念。

让学生了解自然资源的分类。

1.2 教学内容：自然资源的概念：自然环境中存在的，对人类有利用价值的物质和能量。

自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

1.3 教学活动：引入讨论：询问学生对自然资源的了解，引导学生思考自然资源的概念。

讲解自然资源的概念，结合实际例子进行解释。

分组讨论：让学生分组讨论自然资源的分类，每组找出一些可再生资源和非可再生资源的例子。

第二章：水资源2.1 教学目标：让学生了解水资源的含义和重要性。

让学生了解水资源的利用和保护。

2.2 教学内容：水资源的含义：地球上所有水体的总称，包括地表水和地下水。

水资源的重要性：人类生活、农业、工业等各个领域都离不开水资源。

水资源的管理和保护：合理利用水资源，防止水污染，保护水生态环境。

2.3 教学活动：引入讨论：询问学生对水资源的了解，引导学生思考水资源的重要性。

讲解水资源的概念和重要性，结合实际例子进行解释。

小组活动：让学生分组讨论水资源的利用和保护，每组提出一些合理利用和保护水资源的措施。

第三章：土地资源3.1 教学目标：让学生了解土地资源的含义和重要性。

让学生了解土地资源的利用和保护。

3.2 教学内容：土地资源的含义：地球表面的陆地部分，包括农田、森林、草原等。

土地资源的重要性：是人类生活和农业生产的基础。

土地资源的利用和保护：合理利用土地资源，防止土地退化，保护土地生态环境。

3.3 教学活动：引入讨论：询问学生对土地资源的了解，引导学生思考土地资源的重要性。

讲解土地资源的概念和重要性，结合实际例子进行解释。

小组活动：让学生分组讨论土地资源的利用和保护，每组提出一些合理利用和保护土地资源的措施。

第四章：能源资源4.1 教学目标：让学生了解能源资源的含义和重要性。

让学生了解不同类型的能源资源。

4.2 教学内容：能源资源的含义：能够提供能量的自然资源，如化石能源、可再生能源等。