中班社会教案 小老鼠打电话
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《动物朋友们》的第三章《小动物，大智慧》，详细内容围绕“小老鼠打电话”的故事情境，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿了解电话的基本用途和简单使用方法，以及学习数字15的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，了解电话的基本用途，知道电话可以用来与他人沟通。
2. 帮助幼儿认识数字15，并能够进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：数字15的认知和数数活动。
重点：电话的基本用途和简单使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事挂图、电话模型、数字卡片、儿歌CD、磁性数字板。
2. 学具：数字贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以小老鼠打电话的故事情境引入，激发幼儿兴趣。
教师展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿观察和思考。
2. 讲解与互动：（1）教师提问：“小老鼠为什么要打电话？电话有什么用途？”（2）教师通过磁性数字板和数字卡片，教授数字15的认知。
（3）组织幼儿进行数字贴纸游戏，巩固对数字15的认识。
3. 例题讲解：教师出示电话模型，结合磁性数字板，讲解如何用电话拨打15的数字。
4. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“打电话”的角色扮演游戏，让幼儿用电话模型拨打数字15。
（2）幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作数字卡片。
六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 数字153. 电话模型图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠打电话的画，并在画中标注数字15。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起进行打电话的游戏。
（2）让幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，增强数字认知。
（3）在下一节课中，继续开展数字610的认知教学，提高幼儿的数数能力。
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。
具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。
六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》（2篇）
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》活动目标：1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲《小老鼠打电话》1.学唱第一段歌词。
（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）第二遍倾听歌曲。
（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。
小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。
（请个别幼儿上台表演，集体模仿）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。
哦，原来小老鼠打错了电话。
歌曲里怎么唱的？（5）教师带领幼儿学唱后半段。
（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。
请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。
（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
四、游戏：小老鼠打电话。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
幼儿园《小老鼠打电话》教案
幼儿园《小老鼠打电话》教案幼儿园给他打个电话说课稿。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园《小老鼠给他打个电话》教案”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
中班社会教案：小老鼠给他打个电话活动目标：1、让幼儿知道不能任凭拨给他打个电话。
2、熟悉三个特别的电话号码，并知道其用途。
（110、119、120）3、激发幼儿进行大胆想象。
活动预备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小伴侣们猜猜小老鼠观察谁啦？为什么？”;2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。
哎，小花猫来了会发生什么时呢？”;3、“这下子，小老鼠可惨啦。
为什么它会那么惨呢？”;三、向幼儿介绍三个特别的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能任凭打110/119/120？”;四、叙述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
中班音乐教案：小老鼠给他打个电话设计意图：老鼠和猫是幼儿熟识的动物，老鼠和猫的嬉戏也是幼儿乐此不疲的。
而这首歌曲中的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁，老鼠竟然打错了电话请来了猫，歌曲中本身就体现出的幽默诙谐情趣已经带给幼儿很强的感染力。
因此在学唱及嬉戏表演的过程中，我旨在以轻松开心的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。
活动目标：1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、初步学习随着歌曲做嬉戏，并能有节奏地说对话。
3、乐于参与音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。
活动预备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：（一）手偶表演、导入歌曲。
出示手偶，幼儿观看手偶表演。
提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？（二）理解歌词，学习歌曲。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
中班语言教案：小老鼠打电话
中班语言教案：小老鼠打电话中班语言教案：小老鼠打电话（精选10篇）中班语言教案：小老鼠打电话篇1设计意图《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
活动准备《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
活动过程一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
《小老鼠打电话》中班教案
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
a.教师应巡回指导，关注每个小组的练习情况，给予及时反馈。
b.鼓励幼儿互相评价，提高自我认知和评价能力。
四、作业设计及课后反思解析
1.作业设计：给爸爸妈妈打电话，让幼儿在家庭环境中继续练习礼貌用语。这一环节要注意以下几点：
五、教师自身能力的提升
教师应不断提高自己的教育教学能力，关注幼儿的发展需求，为幼儿提供更优质的教育。
答案示例：
幼儿：喂，你好，请问是爸爸吗？
爸爸：是的，宝贝，有什么事吗？
幼儿：我想告诉你，我今天在幼儿园学会了打电话，我很开心！
爸爸：真棒！宝贝，爸爸为你感到骄傲！
八、课后反思及拓展延伸
本次活动中，大部分幼儿能积极参与，学说礼貌用语，但个别幼儿在语言表达方面仍需加强。针对这一情况，教师在课后应加强个别辅导，提高幼儿的语言表达能力。
2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师扮演小老鼠，用电话模型给幼儿打电话，引导幼儿学说礼貌用语，如“你好”、“请问”、“再见”等。
2.故事讲解（10分钟）
教师通过课件展示，讲述小老鼠给不同动物朋友打电话的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和角色特点。
3.例题讲解（5分钟）
拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同练习使用礼貌用语，提高幼儿的社交技能。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，并能在实际情景中灵活运用。
2.教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达和社交技能。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计及课后反思。
幼儿园中班语言小老鼠打电话教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言小老鼠打电话教学设计教学目标1.培养幼儿表达能力和语言交流能力。
2.掌握电话交流的基本礼仪与技巧。
3.让幼儿了解打电话的相关知识和操作方法。
教学准备1.电话道具（可以是玩具电话或者卡片电话）。
2.老师准备一些电话问题和回答，例如“你好，我是小老鼠，你在干什么呢？”“我在玩球，你呢？”等等。
3.老师准备一些图片教具，例如电话手册、电话键盘、电话线等。
教学步骤第一步：引入1.介绍本节课的主题：“小老鼠打电话”。
2.通过观察电话道具和图片教具，让幼儿了解电话的相关知识和操作方法。
第二步：学习1.让幼儿模仿老师打电话，每个幼儿都要有机会说一句话。
2.引导幼儿学习电话礼仪，例如问候语“你好”，介绍自己的身份“我是小老鼠”，询问对方的情况“你在干什么呢？”等等。
3.让幼儿自由发挥组合问答语句，以达到锻炼表达能力和语言交流能力的目的。
第三步：练习1.分组进行打电话练习，每组2-3人。
其中一个幼儿担任接电话者，另一个（或两个）幼儿担任打电话者。
2.引导幼儿在练习中借鉴好的表达方式和技巧，并给予积极的评价和鼓励。
第四步：运用1.发挥想象力，让幼儿自己设计一个电话游戏或者情景剧，进行电话交流表演。
2.在表演中鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，让幼儿真正从中体验出打电话的乐趣。
教学反思通过本节课的设计，幼儿不仅了解了电话的基本知识和操作方法，更重要的是锻炼了自己的表达能力和语言交流能力。
在学习过程中，有些幼儿表现出了不耐烦，甚至开始闹腾起来，老师在及时采取措施引导，让他们重新集中注意力。
在练习环节，幼儿逐渐体验到了电话交流的快乐和乐趣，表达能力和语言交流能力得到了有效提升。
在今后的教学过程中，我们将继续关注每个幼儿的学习情况，及时调整和优化教学策略，为幼儿的全面发展提供更好的帮助和支持。
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思活动名称：小老鼠打电话活动目的：通过游戏的形式，帮忙孩子们巩固认知数字、颜色、形状等基本概念，同时提高孩子们的团队合作和社交技能。
活动对象：幼儿园中班儿童活动时间：45分钟活动准备：1.搭建电话亭：在教室或操场设置一个小型电话亭，搭建方式可以是用桌子或其他材料搭建，部分区域用布幔遮盖；2.制作电话手表：准备一些小手表，每个手表上绘有不同的数字、颜色或形状，用于游戏中的分组；3.准备道具：老鼠耳朵、小老鼠玩偶、电话机等；4.准备电话号码卡片：用纸张切割出若干张电话号码卡片，每张卡片上写有不同的数字、颜色等信息。
活动步骤：1.从小老鼠的视角入手，首先介绍小老鼠的习性，时间允许的情况下可以进行科普讲解或察看小老鼠短片等形式的学问普及。
2.大致叙述小老鼠想要给别的小老鼠打电话的故事，邀请孩子们参加进来，模拟小老鼠之间电话交流的场景。
3.让孩子们分组，每组人手一块制作好的电话手表，依据手表上的数字、颜色或形状进行分组；4.老师拿起电话机，模拟小老鼠电话的过程，首先敲击数字，“喂，您好，请问您要拨打什么电话？”得到回答后，再拿起电话号码卡片，读出号码。
5.每个小组轮番去“电话亭”处接电话，孩子试着用正确的数字、颜色或形状回答老鼠问题，并把电话号码交给老师。
6.孩子们依照电话号码卡片上的信息，找到对应组的小伙伴，并把电话号码卡片给其交给话筒。
7.小组之间互通电话号码，帮忙老鼠们埋怨找不到本身的胡萝卜，在这个过程中，加强了孩子们之间的交流和合作。
8.总结活动，问孩子们今日学到了什么学问、有什么收获，以及术语、数字等内容与现实中的联系等。
9.利用小结答题的形式，回答设定的口头题目和提问，帮忙孩子们进一步加深对数字和语言的认知。
活动反思：在这一次活动中，孩子们与老师、其他孩子之间的互动反应良好，大家都很享受对话的过程。
然而，由于时间较短，孩子们学习的数字和颜色、形状等学问点还有一些欠缺，需要在后续的活动中进一步培育。
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动《小老鼠打电话》教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐活动《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。
活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）（3）第二次教师清唱歌曲。
引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。
5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。
（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。
（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。
课程实施效果：通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。
在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。
在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。
中班社会教案小老鼠打电话教案及教学反思
中班社会教案：《小老鼠打电话》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标•了解和学会使用电话的一些基本知识和技能。
•培养大班幼儿的语言、沟通和合作能力。
•增强幼儿的阅读和理解能力。
2. 教学重点•学习电话的基本知识和技能，如拿起电话、拨号、接听等。
•培养幼儿的语言、沟通和合作能力。
3. 教学难点•帮助幼儿理解电话的使用方法，特别是接听电话的方式和礼仪。
4. 教学准备•《小老鼠打电话》绘本。
•一台模拟电话机。
•小鼠、猫和兔子三种动物的玩具。
•电话号码卡片。
5. 教学内容及步骤•第一步：引入故事情境，激发幼儿学习兴趣。
老师把三个动物的玩具放在桌上，向幼儿们介绍这三个可爱的小动物，让幼儿与玩具进行互动。
然后，老师介绍本节课要讲的故事《小老鼠打电话》。
例如，老师可以说：“今天我们要讲的故事是关于小老鼠的。
他很聪明，因为他会用电话。
你们知道电话是干什么用的吗？”•第二步：朗读绘本，让幼儿理解故事情节。
老师展示《小老鼠打电话》这本书，并耐心地向幼儿朗读。
在朗读的过程中，老师可以侧重介绍电话的基本知识和使用方法，例如，拨号、接听、结束通话等。
•第三步：分组活动，让幼儿模拟使用电话。
老师把幼儿分成小组，每组有一台模拟电话机。
老师通过模拟电话机示范，教幼儿如何拨号、接听、结束通话等。
然后，老师会给幼儿一个电话号码卡片，让他们模拟打电话，和组员们轮流通话。
•第四步：总结教学内容和反思。
教师可以通过问答的方式，让幼儿们回顾本节课的重要内容和学习到的知识。
同时，老师可以和幼儿一起总结教学内容，包括电话的基本使用方法、接听电话的要点和礼仪等。
教师还可以引导幼儿对自己的表现进行思考和自我反思。
二、教学反思本节课是一节有趣的社会教育课，在教学中，我采用了引入故事、朗读绘本、分组活动等多种教学方法，以吸引幼儿的注意力。
在准备教学环节，我特别注意了课件的内容和教具的准备，以确保幼儿们能够充分理解和感受本节课的教学内容，特别是关于电话的使用方法和礼仪。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话(三篇)目录：幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话一幼儿园中班游戏教案小青蛙打呼噜二幼儿园中班游戏教案弯腰半蹲走三幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话一活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
中班小老鼠打电话教案
中班小老鼠打电话教案中班小老鼠打电话教案15篇中班小老鼠打电话教案1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
) 互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
《小老鼠打电话》教案（精选20篇）
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（精选20篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠打电话》教案，希望对大家有所帮助。
《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音?(播放电话铃声)师：什么声音啊?听出来了吗?幼：电话铃(屏幕出现电话)真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?二、学习歌曲《小老鼠打电话》(一)理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么?幼：电话。
师：还有?幼：它拿着电话本。
师;嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。
1、倾听歌曲第一遍幼：好(播放<小老鼠打电话>的音乐。
)师：你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?(请两个幼儿来说一说)。
师：哦，你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家?幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么?幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么?幼：拨号码?师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细，我们再来听一遍(伴奏，老师清唱)师：听到了吗?电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有(出示简谱)师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊?幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
中班音乐游戏教案小老鼠打电话
中班音乐游戏教案小老鼠打电话中班音乐游戏教案小老鼠打电话1活动目标：1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。
2、理解并遵守游戏规章，能和大家协作按角色开心地参加音乐活动，。
3、初步培育幼儿对知识的迁移技能和做事仔细认真的良好习惯。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动预备：1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。
2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。
活动过程：一、开始部分：导入活动。
1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。
2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。
3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿宁静入座倾听。
二、基本部分：学习和游戏。
1、老师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话(可问幼儿如何接电话)。
①提问：知道打电话游戏要两个人。
②巩固：用不同形式练习对话。
1)小老鼠打电话是怎么说的?1)幼儿扮演老鼠打给老师;2)伙伴接电话又是怎么说的?2)幼儿之间相互打电话。
2、听音乐学做游戏。
1)老师讲解游戏玩法，援助幼儿熟识游戏规章、理解内容并做相应动作。
(按节奏打电话跟音乐做动作等伙伴吓一跳躲起来发觉打错)2)游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词;在唱拨号码时老师点"伙伴"(最末被点到8的人扮"伙伴");援助幼儿明确间奏处"伙伴"涌现时，幼儿扮演老鼠随音乐改变做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作;"伙伴"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发觉号码打错啦。
3)老师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最末被点到的人就是"伙伴"，并用头饰涌现，继续游戏。
3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码?(马虎);引导幼儿做事要仔细，并明白号码相差一个就打到另一个人了;援助小老鼠重新查找号码，仔细拨打伙伴的电话。
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小老鼠打电话
活动目标：
1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。
（110、119、120）
3、激发幼儿进行大胆想象。
活动准备：
小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）
活动过程：
一、示小老鼠图片，引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦？为什么？”
2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。
哎，小花猫来了会发生什么时呢？”
3、“这下子，小老鼠可惨啦。
为什么它会那么惨呢？”
三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能随便打110/119/120？”
四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。
这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
”
《3》体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。