聚焦课堂 提质增效

聚焦课堂提质增效

----“课堂教学增效年”活动先进教师事迹

古浪县黄羊川职业技术中学胡多增

我是黄羊川职业中学一名普通的语文教师，本科学历，中共党员。2004年10月年参加工作，自走上讲台之日起一直工作在教育的第一线，任班主任，执教语文学科，2008年以来兼任学校办公室干事。八年来，我本着敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新的精神，在这个平凡的工作岗位上默默的耕耘着。

2012年，全县开展了以“深化课程改革，提高课堂效益”为主题的“课堂教学增效年”活动。作为学校的普通教师，在活动开展期间，我积极进行自我学习提高，充分发掘工作潜能，不断激发工作热情，积极提升教育理念，抓紧抓实常规教学，认真开展教育教学活动，进一步提高了教学工作效率，增强了课堂教学效益。

一、坚定信念，提高自我

作为一名年轻的普通教师，我恪守教师职业道德，我认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《语文新课程标准》和《语文教学大纲》，积极研读教育教学论文和优秀教育教学案例，不断增强自身素质，充实自己的教育教学理论修养，努力提高自己的执教水平。在日常工作中，我在做好班主任工作的同时

还积极配合学校领导做好学校办公室上传下达工作，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责。

二、改革教法，创新学法

在上级部门开展“课堂教学增效年”活动之初，作为一名一线普通教师，尤其是作为一名语文教师，我积极学习有关活动内容，在教学方法、课堂效率方面进行探索，向富有经验的老教师学习，同时也要认真钻研教材教法，不断提高自身的业务知识和业务水平。在教育教学活动中，我以“课堂增效年”活动为契机，努力开展一些寓教于乐活动，促进学生健康成长。我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。我利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，建立合理的奖励机制, 建立赶超目标, 大声的发泄自己的快乐等，鼓励他们互帮互助，让学习成为一种享受，让每个同学都有成功的希望。

通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。为此我

不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文课文背诵的几种方法，让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”“回忆法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

三、脚踏实地，开拓创新

我始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的课，带好我的班级，我在平凡的岗位上默默奉献着。功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。我所带的班级班风正、学风浓，多次被评为“优秀班集体”，我也多次被评为校级“教学质量突出者”、

“课堂教学能手”、“优秀班主任”、“同课异构先进个人”；多次获得教育局党委授予的“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”称号。本人撰写的论文在古浪教育局“课堂增效年”专题征文活动中荣获三等奖，在2012年全县现代教育技能大赛中获得中学组一等奖，有两篇论文发表在《少年素质教育报》和《新课程》杂志上。在教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。教书育人虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”