老子四章

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《老子四章》课件

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《老子四章》课件教学内容:一、《老子四章》的章节内容:第一章:道可道,非常道;名可名,非常名。

无名天地之始,有名万物之母。

故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。

此两者同出而异名,同谓之玄。

玄之又玄,众妙之门。

第二章:天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善,斯不善已。

故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,声音相和,前后相随。

是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作而弗始也。

夫唯弗始,故能成器;夫唯不辞,故能成器。

第三章:不上贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。

是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

民之饥,以其上食税之多,是以饥。

第四章:道生一,一生二,二生三,三生万物。

万物负阴而抱阳,中以为和。

故万物莫不尊道而贵德。

道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然。

二、教学目标:1. 理解《老子四章》的基本内容,把握老子的哲学思想。

2. 提高学生的文言文阅读能力,增强对古代文化的认识。

3. 学会运用《老子》的智慧解决生活中的问题,提高个人修养。

三、教学难点与重点:1. 教学难点:理解《老子四章》中的抽象哲学概念,如“道”、“德”、“无欲”、“无为”等。

2. 教学重点:分析《老子四章》的章节内容,领会老子的哲学思想。

四、教具与学具准备:1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具:课本、《老子四章》注释、笔记本五、教学过程:1. 导入:引用一段关于老子哲学的故事,激发学生对《老子四章》的兴趣。

2. 讲解:分析《老子四章》的章节内容,解释重点词语,引导学生理解老子的哲学思想。

3. 讨论:分组讨论《老子四章》中的观点,让学生分享自己的理解。

4. 举例:结合实际生活,讲解如何运用《老子》的智慧解决问题。

5. 练习:让学生阅读其他章节,加深对老子哲学思想的理解。

六、板书设计:1. 《老子四章》章节内容概括2. 重点词语解释3. 老子哲学思想要点七、作业设计:1. 作业题目:请结合自己的生活经验,谈谈你对《老子四章》中“无为”的理解。

《老子》四章原文翻译

《老子》四章原文翻译

《老子》四章原文翻译道德经是春秋时期老子的哲学作品,值得我们去学习。

这是整理的《老子》四章原文翻译,欢迎大家前来查阅。

[原文]道冲①,而用之有弗盈也②。

渊呵③!似万物之宗④。

锉其兑⑤,解其纷⑥,和其光⑦,同其尘⑧。

湛呵⑨!似或存⑩。

吾不知其谁之子,象帝之先⑾。

[译文]大“道”空虚开形,但它的作用又是无穷无尽。

深远啊!它好象万物的祖宗。

消磨它的锋锐,消除它的纷扰,调和它的光辉,混同于尘垢。

隐没不见啊,又好象实际存在。

我不知道它是谁的后代,似乎是天帝的祖先。

[解释]①冲:通盅(chong),器物虚空,比方空虚。

②有弗盈:有,通又。

盈:满,引申为尽。

③渊:深远。

呵(a):语助词,表示停顿。

④宗:祖宗,祖先。

⑤锉其兑:锉(cuo):消磨,折去。

兑(rui):通锐,锐利、锐利。

锉其锐:消磨掉它的锐气。

⑥解其纷:消解掉它的纠纷。

⑦和其光:调和隐蔽它的光芒。

⑧同其尘:把自己混同于尘俗。

以上四个“其”字,都是说的道本身的属性。

⑨湛(zhan):沉没,引申为隐约的意思。

段玉裁在《说文解字注》中说,古书中“浮沉”的“沉”多写作“湛”。

“湛”、“沉”古代读音相同。

这里用来形容“道”隐没于冥暗之中,不见形迹。

⑩似或存:似乎存在。

连同上文“湛呵”,形容“道”若无若存。

参见第十四章“无状之状,无物之象,是谓惚恍”等句,理解其意。

⑾象:似。

[评析]在本章里,老子通过形容和比方,给“道”具体作以描述。

原来老子认为“道”是不可以名状的,实际上“道可道,非常道”就是“道”的一种写状,这里又接着描写“道”的形象。

老子说,道是空虚无形的,但它所能发挥的作用却是无法限量的,是无穷无尽而且永远不会枯竭。

它是万事万物的宗主,支配着一切事物,是宇宙天地存在和进展变化必须依赖的力量。

在这里,老子自问:“道”是从哪里产生出来的呢?他没有作出正面回答,而是说它存在于天帝现相之前。

既然在天帝产生以前,那么天帝也就无疑是由“道”产生出来的。

由此,讨论者们得出结论,认为老子确实提出了无神论的思想。

部编版高二上册语文第五课《老子四章》课文原文、教案及知识点

部编版高二上册语文第五课《老子四章》课文原文、教案及知识点

【导语】《道德经》,春秋时期⽼⼦(李⽿)的哲学作品,⼜称《道德真经》、《⽼⼦》、《五千⾔》、《⽼⼦五千⽂》,是中国古代先秦诸⼦分家前的⼀部著作,是道家哲学思想的重要来源。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的内容,欢迎阅读参考。

1.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》课⽂原⽂ 第⼗⼀章 三⼗辐共⼀毂,当其⽆,有车之⽤。

埏埴以为器,当其⽆,有器之⽤。

凿户牖以为室,当其⽆,有室之⽤。

故有之以为利,⽆之以为⽤。

第⼆⼗四章 企者不⽴,跨者不⾏。

⾃见者不明,⾃是者不彰,⾃伐者⽆功,⾃矜者不长。

其在道也,⽈“余⾷赘⾏,物或恶之。

”固有道者不处。

第三⼗三章 知⼈者智,⾃知者明。

胜⼈者有⼒,⾃胜者强。

知⾜者富,强⾏者有志,不失其所者久,死⽽不亡者寿。

第六⼗四章 其安易持,其未兆易谋;其脆易泮,其微易散。

为之于未有,治之于未乱。

合抱之⽊,⽣于毫末;九层之台,起于累⼟;千⾥之⾏,始于⾜下。

为者败之,执者失之。

是以圣⼈⽆为故⽆败,⽆执故⽆失。

民之从事,常于⼏成⽽败之。

慎终如始,则⽆败事。

是以圣⼈欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众⼈之所过,以辅万物之⾃然⽽不敢为。

2.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》教案 教学⽬标 语⾔建构与运⽤:掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。

思维发展与提升:善于汲取世俗经验论说道理的写作⽅法;鉴赏《庄⼦》借助寓⾔增强说理的趣味性的写作⽅法。

审美鉴赏与创造:对⽂中道家⽂化的审美鉴赏与创造。

⽂化传承与理解体会:理解并继承道家思想中的优秀之处。

教学重点:掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。

教学难点:掌握说理⽅法。

教学⽅法:研读法、探究法、讨论法。

教学要点:师⽣共同研读《〈⽼⼦〉四章》。

教学过程: ⼀、引疑设问明⽼⼦ 1.导⼊ ⽩岩松说:“中国⼈不做⽆⽤的事。

然⽽什么是⽆⽤的事?什么是有⽤的事?”今天我们就来⼀起学习《〈⽼⼦〉四章》,了解⽼⼦是如何论述“有”与“⽆”的。

老子四章原文及译文

老子四章原文及译文

老子四章原文及译文《老子》四章1、三十辐共一毂,当其无,有车之用。

埏埴以为器,当其无,有器之用。

凿户牖以为室,当其无,有室之用。

故有之以为利,无之以为用。

(第十一章)译文:三十根辐条,聚集到车毂上,在车毂中间是空的时,才有车的作用。

揉和陶土做成器皿,只有器具中间是空的,才有器皿的作用。

开凿门窗建造屋室,当中门窗四壁中间是空的,才有屋室的作用。

所以,“有”车子、器皿、房屋等是一种便利,但恰恰是“无”使它发挥了作用。

2、企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰。

自伐者无功,自矜者不长。

其在道也,曰余食赘行。

物或恶之,故有道者不处也。

(第二十四章)译文:踮起脚尖,人不能久立,迈大步走的人走不远,偏执己见的人不能明察,自以为是的人不能明辨是非,自我夸耀的人不能成就大功,自高自大的人反而得不到敬重。

(“自见”“自是”“自我”“自矜”等行为)用道的观点来看,叫做剩饭、赘瘤,人们厌恶这些东西,所以有道的人绝不这样做。

3、知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强。

知足者富,强行者有志,不失其所者久,死而不亡者寿。

(第三十三章)译文:能了解别人的人智慧,能了解自己的人圣明。

能战胜别人的人有力气,能战胜自己的人刚强。

知道满足的人就是富有人,强劲奋进的人有意志。

不丧失立身之地的人能够长久,有道之人身死而道长存,这就是寿。

4、其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。

为之于未有,治之于未乱。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

为者败之,执者失之。

是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

民之从事,常于几成而败之。

慎终如始,则无败事。

是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(第六十四章)译文:事物安稳的时候容易持守,问题还没有显露迹象的时候容易解决;事物脆弱的时候容易分离,事物细小的时候容易散失。

要在还没有出现问题的时候解决问题,要在还没有陷入混乱的时候治理混乱。

张开两臂才能抱得过来的大树,是从细小的萌芽生长起来的;很高很高的台子,是从一筐土开始堆积起来的;千里的行程,是从脚下第一步开始走出来的。

《老子》四章(精品课件)

《老子》四章(精品课件)

文本探究
问:第十一章用了什么论证方法论证了一个什么道理?
车子
“有”和“无”是对立统一的, 它们相互依存,相互作用。
举 三十辐共一毂
“无”让“有”发挥作用。正
例 器皿
“有”和“无” 的相对性 如有了车毂中空的地方,才有


埏埴以为器
了车子的作用;有了器具中空
有之以为利,无之以为用
的地方,才具备器皿的作用;
有无相生、对立统一,是道家的重要思想
文本理解
踮起脚的人不能久立 跨大步的人行走不稳
自以为是的不能彰显
企者不立,跨者不行;自见者不明,自是者不彰,
自我夸耀
自我夸耀
自我显露的不能显明。 明,形作动,显明
自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物
名作动,建立功勋
长久。一说读zhǎng, 意思是得到敬重
老子其书
据文献记载,老子曾担任周朝守藏室之史(管理藏书的官员),这 段经历,使老子积累了丰富的学识。
老子所处的春秋战国时期,周朝势微,各诸侯为了争夺霸主地位,战 争不断。严酷的动乱与变迁,让老子目睹到民间疾苦,作为周朝的守藏史 ,于是他提出了治国安民的一系列主张。
函谷关令尹喜对《道德经》的成书也起了巨大作用,他少时即好观天 文、爱读古籍,修养深厚。司马迁在《史记老子传》中记载老子"居周久 之,见周之衰,乃遂去。至关,关(令)尹喜曰:子将隐矣,强为我著书, 于是老子言道德五千言而去,莫知始终",尹喜感动了老子,老子遂以自 己的生活体验和以王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴,溯其源,著上、下 两篇,共五千言,即《道德经》。
文本理解
动手去做的就会坏事。为, 做,这里是妄为的意思。
指顺应自然, 不求有所作为。

老子四章课文加翻译

老子四章课文加翻译

老子四章课文加翻译【原文】道冲而用之或不盈①。

渊兮似万物之宗②;挫其锐,解其纷,和其光,同其尘③;湛兮似或存④。

吾不知谁之子,象帝之先⑤。

〔注解〕①跳:“跳”即为“盅”之古文,训为“虚”。

《说道文·皿部》:“盅,器虚也。

”又,河上公训“跳”为“中”。

盈:八十、溢、天下。

不盈:反感、浮石、不尽。

②渊:苍凉。

《小尔雅·广诂》:“渊,浅也。

”宗:祖也。

③挟:锉(剉),锉磨。

纷:相公,结恨。

和:汪、再分。

同:混用。

尘:尘埃;此处指尘世、尘俗。

④湛:澄(浮)、没有。

《说道文》说道:“湛,没也。

”《小尔雅·广诂》又说道:“没有,并无也。

”此处指“道”隐而无形。

⑤象:似、像是。

帝:上帝、天帝(王弼注)。

〔赏析〕本章为老子“道”之续篇。

老子认定似无或存、渊深澄寂的“道”是万物之宗。

用于人事,其能挫人之锐气,解人之纠纷,和众之光明,同众之尘垢,达到人际关系的和谐。

做为老子之“道”的续篇,本章被将近人张松例如称作就是老子对“道”的一种“写下状”(《老子前记》);张松例如还进一步表示:“在以后,(老子)还可以一续再续,反来复去续下去。

”(《老子前记》)然而,这种本体之“道”光续于“写状”,还总归是“道”之本体;翻来覆去“道”(说)本体之“道”,似乎不是老子之本意;述说(即写状)“道”之本体,是为了“道”之用,所以老子于本章一开始就讲到“道冲而用之”。

这“用之”,如徐梵澄说来是用于“人事”(《老子臆解》)。

例如将“挟其驰”用作人事,就要明白锋芒显露出总非智者所为。

原本以为战争当兵不信保与锐气抱持锋芒,但杰出军事家却又言对方也在“避其锐气”(《孙子兵法·军事》),所以常常颇为其锋芒,藏其精湛,为的是利害奇正无以寻得,以便伺机给对方可怕当头棒喝。

“道”之难受就是如此。

现实生活中,锋芒显露者常遭其剉磨,不断印证这一自然现象:“木秀于林风必摧之,堆出于岸流必湍之”(三国李康《运命论》)。

高中课文《老子》四章原文

高中课文《老子》四章原文

高中课文《老子》四章原文原文:三十辐共一毂,当其无,有车之用。

蜒填以为器,当其无,有器之用。

凿户牖以为室,当其无,有室之用。

故有之以为利,无之以为用。

(第十一章)企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。

其在道也,曰余食赘行,物或恶之。

故有道者不处。

(第二十四章)知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强。

知足者富,强行者有志。

不失其所者久,死而不亡者寿。

(第三十三章)其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。

为之于未有,治之于未乱。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

为者败之,执者失之。

是以圣人无为,故无败;无执,故无失。

民之从事,常于几成而败之。

慎终如始,则无败事。

是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(第六十四章)译文:三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中,有了车毂中空的地方,才有车的作用。

揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。

开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。

所以,“有"给人便利,“无"发挥了它的作用。

掂踞着脚跟的人站不牢,跨步行的人走不远,(就好像)自逞己见的人反而不能明理,自以为是的人则是非不明,自我炫耀功劳的人反而不能成就大功,自尊自大的人反而得不到敬重。

用道的观点来看,是吃剩下的食物或身体上的肉瘤,众人常常厌恶这些。

所以有道的人是绝不会这样做的。

了解别人的人聪明,了解自己的人圣明。

战胜别人的人有力量,战胜自己的人刚强。

知道满足的人就是富人。

确定不移、竭力实行的人有意志。

不丧失合适位置的人能够长久。

死而不朽的人就是长寿。

局面安定时容易保持和维护,事变没有出现迹象时容易图谋;事物脆弱时容易消解;事物细微时容易散失;做事情要在它尚未发生以前就处理妥当;治理国政,要在祸乱没有产生以前就早做准备。

合抱的大树,生长于细小的萌芽;九层的高台,筑起于每一堆泥土;千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。

《老 子》四章 知识清单

《老 子》四章 知识清单

《老子》四章知识清单《<老子>四章知识清单》《老子》又称《道德经》,是道家学派的经典著作。

其中的四章蕴含着深邃的智慧和人生哲理,以下是对这四章的知识梳理。

第一章:“道可道,非常道;名可名,非常名。

无名,天地之始;有名,万物之母。

故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。

此两者,同出而异名,同谓之玄。

玄之又玄,众妙之门。

”在这一章中,老子提出了“道”的概念。

“道可道,非常道”,意思是可以言说的道,不是永恒不变的道。

这表明道是一种超越语言和常规认知的存在。

“名可名,非常名”,能被命名的事物,不是永恒不变的名称。

老子认为,天地万物在初始阶段是“无名”的,“无名”是天地的开端;而“有名”则是万物产生的根源。

“故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼”,常保持没有欲望的状态,来观察道的微妙;常保持有欲望的状态,来观察道的边界。

这里的“欲”并非是指欲望的放纵,而是指一种思维的倾向和关注点。

“此两者,同出而异名,同谓之玄”,“无”和“有”这两者,来源相同而名称相异,都可以说是深远玄妙的。

“玄之又玄,众妙之门”,这种深远玄妙的状态,是打开一切奥妙的门径。

第二章:“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。

故有无相生,难易相成,长短相较,高下相倾,音声相和,前后相随。

是以圣人处无为之事,行不言之教。

万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居。

夫唯弗居,是以不去。

”这一章中,老子阐述了事物的相对性和相互依存关系。

当天下人都知道美的事物是美的,丑的观念也就产生了;都知道善的事物是善的,不善的观念也就出现了。

所以有和无相互生成,难和易相互成就,长和短相互比较,高和下相互依存,音和声相互应和,前和后相互跟随。

圣人以“无为”的方式来处事,以“不言”的方式来施行教化。

任由万物自然兴起而不加以干预,生养万物而不据为己有,有所作为而不倚仗,功成业就而不居功。

正因为不居功,所以功绩不会离去。

第三章:“不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。

老子四章原文及注释

老子四章原文及注释

老子四章原文及注释
《老子》第四章原文如下:
道冲,而用之或不盈。

渊兮,似万物之宗。

挫其锐,解其纷,和其光,同其尘。

湛兮,似或存。

吾不知谁之子,象帝之先。

注释如下:
1.道:此处所讲的“道”,主要是指“虚无之道”,并非实指道
路。

此文所阐述的主要是道的体性及作用。

2.冲:古字为“盅”,有“冲荡”“向空中倾注”之意。

3.或:此处与“不”连用,意指“有时”“常常”“可能”。

4.渊:深远、深邃之意。

5.宗:祖先、宗主,引申为根源、根本。

6.挫其锐:锐,锐利、锋利。

挫其锐,意指消除锋芒毕露的锐
气。

7.解其纷:纷,纷扰、纠纷。

解其纷,意指化解纷纷扰扰的纷
争。

8.和其光:和,调和、融合。

其光,可引申为自然之光、智慧之
光。

9.同其尘:同,同一、统一。

其尘,这里可引申为自然界的尘
埃、微尘。

10.湛:此处用作动词,意为“使之湛然清明”。

11.存:此处用作动词,意为“存在”。

12.子:此处用作名词,意为“子女”。

13.象帝之先:象,象征、象征性。

帝,可引申为“天帝”“上
帝”。

先,先于天地之前。

象帝之先意指“象征着上帝的存在”。

《老子》四章 ppt课件

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下正。
第四十五章译文
• 最完满的东西,好似有残缺一样,但它的作用永 远不会衰竭;
• 最充盈的东西,好似是空虚一样,但是它的作用 是不会穷尽的。
• 最正直的东西,好似有弯曲一样;最灵巧的东西, 好似最笨拙的;最卓越的辩才,好似不善言辞一 样;最宽裕的人,好像仍有不足。
• 快走可以抵御寒冷,安静能够消除烦热。清静无 为可以作为天下的准则。
《老子》四章
第二章
天下皆知美之为美,斯恶已。 皆知善之为善,斯不善已。
有无相生,难易相成,长短 相形,高下相盈,音声相和, 前后相随,恒也。
是以圣人处无为之事,行不 言之教;万物作而弗始,生 而弗有,为而弗恃,功成而 不居。夫唯弗居,是以不去。
第二章译文
• 天下人都知道美之所以为美,那是由于有丑陋 的存在。都知道善之所以为善,那是因为有恶 的存在。
《老子》第六十四章
• 其安易持,其未兆易谋。 • 其脆易泮,其微易散。 • 为之於未有,治之於未乱。 • 合抱之木,生於毫末; • 九层之台,起於累土; • 千里之行,始於足下。
第六十四章
• 局面安定时容易保持和维护,事变没有出现 迹象时容易图谋;事物脆弱时容易消解;事 物细微时容易散失;做事情要在它尚未发生 以前就处理妥当;治理国政,要在祸乱没有 产生以前就早做准备。
• 不自我表扬,反能显明;不自以为是,反能 是非彰明;不自己夸耀,反能得有功劳;不 自我矜持,所以才能长久。
• 正因为不与人争,所以遍天下没有人能与他 争。古时所谓“委曲便会保全”的话,怎么 会是空话呢?它实实在在能够达到。
《老子》第四十五章
• 大成若缺,其用不弊; • 大盈若冲,其用不穷。 • 大直若屈,大巧若拙[zhuō], • 大辩若讷,大赢若绌[chù] , • 躁胜寒,静胜热,清静为天

《老子》四章 高中语文选择性必修上册

《老子》四章 高中语文选择性必修上册
音同“李耳”。
久而久之,老聃小名“狸儿”便成为
大名“李耳”一代一代传下来了。
少年聪颖
入周求学
效力周室
著书出关
•曾担任周朝守藏室之史
•孔子曾入周向他问礼
春秋末年,天下大乱,老子欲弃官归隐,
遂骑青牛西行。
到灵宝函谷关时,受关令尹喜之请著
《道德经》。
了解老子思想
老子思想的核心:朴素的辩证法。
政治思想:
凿户牖yǒu以为室,当其无,有室之用。
故有之以为利,无之以为用。


➢辐:车轮中连接轴心和轮圈的木条,古
时代的车轮由三十根辐条所构成。
➢毂gǔ:车轮的中心部位,周围与辐条的
一端相接,中间的圆孔用来插车轴。
➢当其无,有车之用:车的功用正是产生
于车毂的"无"。
当:在(某处,某时)。
其:代词,代车毂;代陶器;代房屋。
老子认为一切事物都遵循这样的规律(道):
事物本身的内部不是单一的、静止的,而是相对复
杂和变化的。事物本身即是阴阳的统一体。相互对
立的事物会互相转化,即是阴阳转化。
• 老子的成就主要体现在《老子》一书里。
《老子》
《老子》,又名《道德经》,和《易经》
《论语》被认为是对中国人影响最深远
的三部思想巨著。共八十一章,编为上
“自伐”自矜”,是自夸自己的功劳,认为自己最能干,
好胜好强,好大喜功,一有点成绩就自鸣得意,这样的人,
到最后终究为大家所抛弃,连性命都可能被丢掉。
这一章告诉我们什么道理?
顺道而行,不自己妄为。急躁冒进、自我炫耀的行为都会导致失败,不
符合自然规律的政策也同样不会取得相应的成果,老子告诫人们为人应谦恭

老子四章原文及翻译

老子四章原文及翻译

老子四章原文及翻译琴清流楚激弦商秦曲发声悲摧藏音和咏思惟空堂心忧增慕怀惨伤仁。

芳廊东步阶西游王姿淑窈窕伯邵南周风兴自后妃荒经离所怀叹嗟智。

兰休桃林阴翳桑怀归思广河女卫郑楚樊厉节中闱淫遐旷路伤中情怀。

燕窝,双鸽,大地,道路,远志,吟叹,不能飞,晴空万里,方俊无德。

茂流泉清水激扬眷颀其人硕兴齐商双发歌我衮衣想华饰容朗镜明圣。

熙长君思悲好仇旧蕤葳桀翠荣曜流华观冶容为谁感英曜珠光纷葩虞。

阳愁叹发容摧伤乡悲情我感伤情征宫羽同声相追所多思感谁为荣唐。

春方殊离仁君荣身苦惟艰生患多殷忧缠情将如何钦苍穹誓终笃志贞。

墙禽心滨均深身加怀忧是婴藻文繁虎龙宁自感思岑形荧城荣明庭妙。

面伯改汉物日我兼思何漫漫荣曜华雕旌孜孜伤情幽未犹倾苟难闱显。

殊在者之品润乎愁苦艰是丁丽壮观饰容侧君在时岩在炎在不受乱华。

意诚惑步育浸集悴我生何冤充颜曜绣衣梦想劳形峻慎盛戒义消作重。

感故昵飘施愆殃少章时桑诗端无终始诗仁颜贞寒嵯深兴后姬源人荣。

故遗亲飘生思愆精徽盛翳风比平始璇情贤丧物岁峨虑渐孽班祸谗章。

新旧新闻:上帝讨厌赵的工作。

不要把自己的见识改得太深,以至于赢了一个汉奸。

霜废积远广,孟诗画生辉,终淡去。

水故离隔德怨因幽元倾宣鸣辞理兴义怨士容始松重远伐氏好恃凶惟。

戚君书,乔贵奇,备悼,哀日,感年衰,是旧灾,以飞字害圣人。

杰子,我是平头根,对着远方叹气,难过,担心,感觉很远。

谁有资格独自生活在赵岩?想和你在一起的人都很难分开。

当你悲伤的时候,你不可能对英国人忠诚。

清新衾阴匀寻辛凤知我者谁世异浮寄倾鄙贱何如罗萌青生成盈贞皇。

纯贞志一专所当麟沙流颓逝异浮沉华英翳曜潜阳林西昭景薄榆桑伦。

望微精感通明神龙驰若然倏逝惟时年殊白日西移光滋愚谗漫顽凶匹。

云浮谁飞,显其失而无利,则有盛有衰,有卑有退,有孝有孝。

思辉光饬桀殊文德离忠体一达心意志殊愤激何施电疑危远家和雍飘。

你要做一群分离的小妾,你就孤独,抬头看看,低头看看,你就华丽。

带着悲伤的声音,很好的区分了圣人的感受和忧虑,但在丧节上,诸神只推抱着自己的童贞,从贡江想起了自己。

《老子》四章

《老子》四章
译文:合抱的大树,生长于细小的萌芽; 九层的高台,筑起于每一筐泥土; 千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。 有所作为的将会招致失败,有所执着的将会遭受损害。 因此圣人无所作为所以也不会招致失败, 无所执着所以也不遭受损害。
民之从事,常于几成而败之。慎终 如始,则无败事。 是以圣人欲不欲,不贵难得之货, 学不学,复众人之所过, 以辅万物之自然而不敢为。
1、讲的是“有”和“无”的关系。 “有”和“无”同样重要, 他们共同存在,相互配合,才使事物发生作用。
2、讲的是违反自然规律的坏处。
3、讲个人修养与自我建立。
4、谈事物发展变化的辩证法。 讲的是“为无为,事无事,味无味”的道理。 老子认为,大的事物总是始于小的东西, 任何事物的出现,总有自身生成、变化和发展的过程, 人们应该了解这个过程。 对于在这个过程中有可能发生祸患的环节给予特别注 意, 从而杜绝它的的出现。 从“大生于小”的观点出发, 老子进一步阐述事物发展变化的规律, 说明远大的事情,都是以细小的事情为开端的。 同时也告诫人们,无论做什么事情,都必须具有坚强 的毅力, 从小事做起,才可能成就大事业。
人民所以遭受饥荒,就是由于统治者吞吃赋税太多,所以人民才陷于饥饿。 人民之所以轻生冒死,是由于统治者为了奉养自己,把民脂民膏都搜刮净了, 所以人民觉得死了不算什么。 人民不怕死,又怎么能用死来威胁他们呢。(治者要善待人民,不能滥杀无 辜。)
他的哲学思想和由他创立的道家学派, 不但对中国古代思想文化的发展作出了重要贡献, 而且对中国两千多年来思想文化的发展产生了深远的影 响。
三、对中国古代知识分子的人格塑造产生重大 影响
⑴ 以个人发展为中心 的倾向。或追求个人自 由,或保全个人生命;
⑵ 以内心体验为中心 的倾向。让思想超越有 形的世界。

老子四章原文及翻译,老子四章赏析

老子四章原文及翻译,老子四章赏析

老子四章原文及翻译,老子四章赏析老子四章原文作者:老子〔先秦〕三十辐共一毂,当其无,有车之用。

埏埴以为器,当其无,有器之用。

凿户牖以为室,当其无,有室之用。

故有之以为利,无之以为用。

(第十一章)企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。

其在道也,曰余食赘行,物或恶之。

故有道者不处。

(第二十四章)知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强。

知足者富,强行者有志。

不失其所者久。

死而不亡者寿。

(第三十三章)其安易持,其未兆易谋。

其脆易泮,其微易散。

为之于未有,治之于未乱。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

为者败之,执者失之。

是以圣人无为,故无败,无执,故无失。

民之从事,常于几成而败之。

慎终如始,则无败事。

是以圣人欲不欲,不贵难得之货;学不学,复众人之所过。

以辅万物之自然而不敢为。

(第六十四章)老子四章译文及注释译文三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中,有了车毂中空的地方,才有车的作用。

揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。

开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。

所以,“有”给人便利,“无”发挥了它的作用。

踮着脚跟的人站不牢,跨步行的人走不远,(就好像)自逞己见的人反而不能明理,自以为是的人反而得不到彰显,自我炫耀功劳的人反而不能成就大功,自尊自大的人反而得不到敬重。

用道的观点来看,是吃剩下的食物或身体上的肉瘤,人们常常厌恶这些。

所以有道的人不居于“自见”“自是”“自伐”“自矜”的境地。

了解别人的人聪明,了解自己的人圣明。

战胜别人的人有劲儿,战胜自己的人刚强。

知道满足的人就是富人。

确定不移、竭力实行的人有意志。

不丧失合适位置的人能够长久。

死而不朽的人就是长寿。

局面安定时容易保持和维护,事变没有出现迹象时容易图谋;事物脆弱时容易消解;事物细微时容易散失;做事情要在它尚未发生以前就处理妥当;治理国政,要在祸乱没有产生以前就早做准备。

高中语文《老子》四章原文及翻译

高中语文《老子》四章原文及翻译

高中语文《老子》四章原文及翻译
第一章:
道可道,非常道。

名可名,非常名。

无名,天地之始,有名,万物之母。

翻译:
道可以言说,却不是普通的道;名可以称呼,也不是常见的名字。


有名字的时候,是天地开创的起点;有了名字,是营造万物的母亲。

第二章:
天下皆知美之为美,斯惡已;皆知善之为善,斯不善已。

翻译:
天下人都知道美丽是美丽,是有害的;大家都明白善良是善良,是不
好的。

第三章:
挫其锐,解其纷,和其光,同其塵,是谓“无为”。

翻译:
要把锐利的东西磨慢,复杂的纠缠解开,把辉煌的光芒与灰尘相等,
这就是所谓的“无为”。

第四章:
吾南有丹田,结约多年,中无仁义,强淫盗夺;有时得以自救而利之,有时失之于桑榆:今且为之,毋责于非分。

翻译:
我有一个丹田,契约订购了很多年,里面没有仁慈,只有强行侵占抢夺;有时候我能自救,从这里获利,有时候可能也会失去收获,被桑榆拿走:然而我仍不责怪他们,因为他们没有过错。

《老子》四章翻译及原文

《老子》四章翻译及原文

《老子》四章翻译及原文翻译:道可以表达,但不是真正的道;名字可以起,但不是真正的名字。

没有名字,天地开始,有了名字,万物就有了起源。

第二章:天下皆知美之为美,斯恶已。

皆知善之为善,斯不善已。

翻译:世界上每个人都知道美丽是美丽的,恶是恶的。

每个人都知道善良是善良的,不善是不善的。

第三章:不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。

翻译:不要尊重贤明的人,这样人们就不会争斗;不要珍视稀缺的货物,这样人们就不会偷窃;不要出现可欲的东西,这样人们的心就不会混乱。

第四章:道冲而用之,衆人皆莫之能见。

吾尝终日行,而不知其所往。

翻译:道无形而又普遍,众人都无法看到它。

我曾经一整天地行走,却不知道自己前往何处。

《老子》是中国传统哲学思想的杰出代表,其中四章是最重要的,它们记录了老子有关道、美、善、诚的思想。

老子的思想,尤其是四章中关于道的思想,被称为老子学派,也被称为道家学派,它的理论贯穿了中国哲学的发展。

老子在《老子》中提出的道的概念,是他的核心思想,他认为道是人与自然界和谐共处的基础,是人类行为的指导原则,是宇宙的本源。

他认为,“道可道,非常道”,即道可以用语言来表达,但它不是真正的道,真正的道是一种无形的力量,它普遍存在于自然界中,可以引导人们正确行事,促进人与自然界和谐共处。

老子把“天下皆知美之为美,斯恶已”,“皆知善之为善,斯不善已”作为道的补充,他认为,人们认识美和善是为了行动,以维护社会的和谐,让人们能够用自然的力量来促进和谐。

另外,老子认为,“不尚贤,使民不争”,“不贵难得之货,使民不为盗”,“不见可欲,使民心不乱”,这些也是道的要义,都是为了维护社会和谐。

老子认为,人们应该遵循自然界的规律,学会遵循道,做出正确的选择,做出正确的行为,才能达到和谐。

老子的思想对今天的社会也是有益的,我们仍然可以从中汲取很多对我们有益的思想,并以此来维护社会的和谐。

老子四章

老子四章

• 老子: 治大国若烹小鲜。 • 无为而治
• 不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见 可欲,使民心不乱。 是以圣人之治,虚其心,实其腹, 弱其志,强其骨,常使民无知无欲。 使夫知者不敢为也 。 为无为,则无不治。
• 天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已 。 故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声 相和,前后相随。
• 车子是由辐和毂等部件构成的,这些部件是“有”,毂中空 虚的部分是“无”,没有“无”车子就无法行驶,当然也就无 法载人运货,其“有”的作用也就发挥不出来了。器皿没有 空虚的部分,即“无”,就不能起到装盛东西的作用,其外 壁的“有”也无法发挥作用。房屋同样如此,如果没有四壁 门窗之中空的地方,人就无法居住,可见是房屋中的空 的地方发挥了作用。
《老子》四章
• 翻译句子,并谈谈老子想表达的道理。 • 你是否同意老子的观点?
三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当
其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。
故有之以为利,无之以为用。
[译文] 三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中,车的作用正是产生 在车毂中空的地方。揉和黏土用来制作器皿,器皿的功用正 是产生在器具中空的地方。开凿门窗建造房屋,房屋的功用 正是产生在门窗四壁内的空虚部分。所以,“有”(车子、 器皿、屋室)供人方便利用,“无”发挥了它的作用。
• 我有三宝,持而保之。一曰慈,二曰俭,三曰不敢為天下先。
• 人之生也柔弱,其死也坚强。 草木之生也柔脆,其死也枯槁 。 故曰坚强者死之徒,柔弱者生之徒。 是以兵强则灭,木强 则折。 强大处下,柔弱处上。
• 天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。 弱 之胜强,柔之胜刚。
企者不立,跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自 伐者无功;自矜者不长。其在道也,曰:余食赘形。 物或恶之,故有道者不处。

道德经《四章-老子》原文及鉴赏

道德经《四章-老子》原文及鉴赏

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《老子》四章高中注音版

《老子》四章高中注音版

《老子》四章高中注音版第一章:道德经第一节:道可道,非常道。

名可名,非常名。

无名天地之始,有名万物之母。

故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。

此两者,同出而异名,同谓之玄。

玄之又玄,众妙之门。

第二节:天下皆知美之为美,斯恶已。

皆知善之为善,斯不善已。

故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。

是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不辞。

生而不有,为而不恃,功成而弗居。

夫唯弗居,是以不去。

第三节:不尚贤,使民不争。

不贵难得之货,使民不为盗。

不见可欲,使心不乱。

是以圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。

常使民无知、无欲,使夫智者不敢为也。

为无为,则无不治。

第四节:道冲而用之,或不盈。

渊兮似万物之宗。

解其纷,和其光,同其尘,湛兮似或存。

吾不知谁之子,象帝之先。

这是一篇高中注音版的《老子》四章。

其中第一节介绍了道的含义,道是无法被言语描述或命名的,道是造物之始,万物之母。

无欲能让人看到道的奥妙,有欲则能观察到道的极限。

这两者虽然出于同一源头,却有不同的名称,称之为玄妙之门。

第二节讲述了人们对美与善的理解。

当人们明白了美的定义后,就会产生对丑的看法。

当人们明白了善的概念后,就会认为一切不善已经存在。

因此,存在与不存在相互依赖,难与易相辅相成,长与短相对,高与下相比,声音相和谐,前后相顺。

圣人处于无为之境,他们行动不需要言语的教导,万物自然而然地产生,无需勉强。

圣人没有私心才能真正理解道。

第三节提出了治理之道。

圣人用虚心来治理,实则能满足人们的需求。

圣人降低了自己的欲望,加强了自己的心志和内心的力量。

人民变得无知无欲,聪明的人也不敢妄为。

若能做到无为而治,则一切皆能得到安排与整治。

第四节描述了道的特性。

道具有广阔无边的特点,有时候充盈满溢,有时候又如同深渊般无底。

它能解决混乱的事物,点亮黑暗的光芒,统一琐碎的尘埃,如同存在或不存在。

对于道是从何而来,无从知晓,就像天帝之前没有什么先驱一样。

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所谓“处无为之事”是说为而无为的原则,一切 作为,应如行云流水,义所当为,理所应为,作 应当作的事。作过了,如雁过长空,风来竹面, 不着丝毫痕迹,不有纤芥在胸中。
所谓“行不言之教”,是说万事以言教不如身教 ,光说不作,或作而后说,往往都是徒费唇舌而 已。因此,如推崇道家、善学老子之教的司马子 长(迁),在他的自序中,引用孔子之意说:“ 我欲载之空言,不如见之于行事之深切着明也。 ”都是同一道理。
这一章主要说圣人,所以能道全德备,众美皆具者 ,皆由虚心体道,与物无争,所以能众德交归。
“曲则全”,曲是圆的唯一构成要素,无曲不能圆 。圆曲内空外有,代表空有不二,不二就是全。全 有全事即理,理事不二;全妄即真,真妄不二;全 修即性,性修不二;全他即自,自他不二。不二就 是佛,不二就是究竟圆满。内空就是要空人我执, 人我执就是见思烦恼;要空法我执,法我执就是尘 沙烦恼,无明烦恼,里面无我无烦恼时就是理体。 外有是事相,只要心里面无我时,外面的事相自然 一如。空人我执,法我执,在佛法中称布施波罗密 ,布施就是放下。布施分财布施,财布施有内财是 身体,外财是功名利禄,财布施能破人我执;法布 施是所知见,放下所知见,能破法我执。
美丑转换 从前一个富人,娶了一妻纳了一妾。妻子长得丑 陋,妾长得漂亮。但富人问道士为什么最近发现 妻子越来越漂亮,而且变得越来越丑陋了呢?道 士回答说,妻子在你纳了妾之后,发现自己不如 且漂亮,于是就很谦卑、柔顺,于是就变得越来 越美丽了。而那个且呢,发现自己比妻子美丽就 越来越骄傲,盛气凌人,于是就变得越来越丑陋 了。
一位老和尚想从两个徒弟中选中一个继承衣钵袈 裟。一天,老和尚对徒弟说,你们出去给我见一 片最完美的树叶。两个徒弟遵命去了。实践不久 ,大徒弟回来了,递给师傅一片并不漂亮的树叶 ,对师傅说,这片树叶虽不完美,但它是我看到 的最完整的树叶。二徒弟在外面转悠了半天,最 后却两周空空而归,他对师傅说,我见到了喝多 很多树叶,但怎么也挑不出一片完美的。。最后 ,老和尚把袈裟传给了大徒弟。
知道因果相对、福祸相依的道理
故有无相生,难易相成,长短 相较,高下相倾,音声相和,前 后相随。
因果相对的道理,自始至终,是要人匆作祸首、 莫为罪魁的教示。 但这里的美学价值太大了 书法、园林、绘画、音乐、文学
宇宙的一切法则,始终不离循环往复的因果 定律 总之,老子指出无论有无、难易、高下、音声、 前后等现象界的种种,都在自然回旋的规律中相 互为用,互为因果。没有一个绝对的善或不善, 美或不美的界限。因此,他教人要认识道的妙用 ,效法天地宇宙的自然法则,不执着,不落偏, 不自私,不占有,为而无为。所以他便说:“是 以圣人处无为之事,行不言之教。万物作焉而不 辞。生而不有,为而不恃,功成而弗居。夫唯弗 居,是以不去。”
自然之美 天有大美而不言。 人的自然之美, 塑料花,美吗?不如真花美,尽管真花可能枯萎 了一个花瓣。 假山,美吗?不如真山,可能平淡无奇。
“善之为善,斯不善矣”。
宋代的大儒程颐,在哲宗时代,出任讲官。有一天上殿为哲宗皇帝讲 完了书,还未辞退,哲宗偶然站起休息一下,靠在栏杆上,看到柳条 摇曳生姿,便顺手折了一枝柳条把玩。程颐看到了,立刻对哲宗说: “方春发生,不可无故推折。”弄得哲宗啼笑皆非,很不高兴,随即 把柳条掷在地上,回到内宫去了。 因此后来有人说,讲孔门的道理,无论怎样说,也不致超过孟子 。而孟子对齐宣王说,好色、好货也都无妨,只要扩充所好的心与天 下同乐就对了。偏是倒霉的宋哲宗,遇到了程夫子,一根柳条也不许 动。当了皇帝的,碰到如此这般的大儒,真是苦哉! 由于这些历史故事的启发,便可了解庄子所说的“为善无近名, 为恶无近刑”的道理,也正是“善之为善,斯不善矣”的另一面引申 了。 水至清则无鱼,人至善则无友。
译文:委曲反能保全,绕弯反能直达,空洼反能充 盈,陈旧反能返新,少取反能多得,贪多反能迷乱 。所以,“圣人”持守唯一的“道”作为天下的规 范。不自我显示,反能彰明;不自以为是,反能明 辨;不自我夸耀,反能有功;不妄自尊大,反能长 久。只有不与他人争斗,天下才无人能与之争斗。 古人所说的“委曲反能保全”这样的话,怎么会是 假话呢?确实是一个全面的概括。
三 家 村 国 学
老 子 第 二 章
第二章 天下皆知美之为美 天下皆知美之为美,斯恶矣。 皆知善之为善,斯不善矣。故有 无相生,难易相成,长短相较, 高下相倾,音声相和,前后相随 。是以圣人处无为之事,行不言 之教,万物作焉而不辞。生而不 有,为而不恃,功成而弗居。夫 唯弗居,是以不去。
今译:天下(人)都知道美之所以为美(什么是 美),是因为有丑的存在(又:丑的观念就产生了) ;都知道善之所以为善(什么是善),是因为有 恶的存在(又:恶的观念就产生了)。所以有和无, 难和易,长和短,高和下,音和声,前和后都是 相对而言的,相伴相生的,(没有绝对的概念) 。
“枉则直”,枉的意思是弯曲,弯曲代表柔软,柔软是随 顺人之本性而不违逆,随顺大道而不逆,随顺才能与道合 一。合一之心则为直心,直心就是一心,直心就是真诚心 。佛法说:直心是道场。在菩萨六度中称忍辱波罗蜜,忍 辱就是忍耐。从前一位小和尚,到山下人家化缘,走进门口 ,见到一位少妇正在串珍珠,少妇见小和尚进来化缘,就 到到后堂准备食缘,因为仓促离开,就把正在串的一颗大 珍珠,随手放在桌上,由于未放珍珠稳当,随即滑到了地 板上,这时一只白鹅走了过来,看到珍珠就一口吞到了肚子 里面,小和尚亲眼目睹了这一事实。等少妇来后,遍寻这 颗名贵珍珠不见,就问小和尚,小和尚默默无言,一声不 吭,少妇找来众人大声问责,和尚仍不开口。。
我们的问题???? 你消化别人长得丑吗? 你羡慕别人长得俊吗? 你珍惜你所有的东西吗?
道德经 第二十二章 原文:曲则全1,枉则直2,洼则盈3,敝则新4, 少则得,多则惑。 是以圣人抱一为天下式5。不自见故明,不自是故 彰,不自发故有功,不自矜故长。 夫唯不争,故天下莫能与之争。古之所谓曲则全者 ,岂虚言哉!诚全而归之。
注释: 1、曲则全:委曲者反得以保全。 2、枉则直:弯曲反得以伸展。枉,指弯曲。 3、洼则盈:低洼之处反得以充盈。 4、敝则新:破旧的事情反而能够孕育新事物。 5、圣人抱一为天下式:圣人坚守“道”而判断天 下的吉凶祸福。一,这里指“道”。式,在古代“ 式”是一种占卜工具,占卜者根据“式”转动的结 果来占卜吉凶。在这里,“式”喻指“道”。
:“美之为美,斯恶矣。善之为善,斯不善矣” 的 “纣为长夜之饮,通国之人皆失日”, “楚王好细腰,宫人多饿死”。
爱美成癖,癖好便是大病。
元末起义的张士诚的兄弟张士信,因为仰慕倪云林的画,特地派人送 了绢和厚重的金币去,请他画一张画。谁知倪云林大发脾气说:“倪 瓒(云林名)不能为王门画师。”当场撕裂了送来的绢。弄得士信大 怒,怀恨在心。有一天,张士信和一班文人到太湖上游乐,泛舟中流 ,另外一只小船上传来一股特别的香味。张士信说:“这只船上,必 有高人雅士。”立刻靠拢去看个清楚,不料正是倪云林。张士信一见 ,便叫从人抓他过来,要拔刀杀了他。经大家恳求请免,才大打一顿 鞭子了事。倪云林被打得很痛,但却始终一声不吭。后来有人问他: “打得痛了,也应该叫一声。”倪云林便说:“一出声,便太俗了。 ” 倪云林因为太爱美好洁了,所以对于女色,平常很少接近。这正 如清初名士袁枚所说的:“选诗如选色,总觉动心难。”但有一次, 他忽然看中了金陵的一位姓赵的歌姬,就把她约到别墅来留宿。但是 ,又怕她不清洁,先叫她好好洗个澡。洗完了,上了床,用手从头摸 到脚,一边摸,一边闻,始终认为她哪里不干净,要她再洗澡,洗好 了又摸又闻,还是认为不干净,要再洗。洗来洗去,天也亮了,他也 算了。
外部的世界是客观存在的,没有绝对的好坏,对 错之分,甚至在一定范围内对每个人的影响都是 一致的,公平的,但是每个人对环境的感受却是 千差万别的,有人欢喜有人忧。比如天突然下雨 ,久旱无雨的农家人会欢欣鼓舞,而刚刚洗了衣 服晾晒在外面的妇人却会骂天骂地;被困在外面 的情侣会很高兴又可以多缱绻一会儿,而着急接 孩子回家的妈妈却十分焦急。所以说,只要你是 正确的,你的世界就是正确的。有个经典的故事 可以证明这一点:
既然万事万物的存在都是客观的,好和坏,高和 矮都是相对而言的,或许都有他的理由和价值, 我们人类又何必过度地去厚此薄彼,执着于其中 之一,而引起对立,造就矛盾呢?如果每个人心 里都少一点好恶,也就会少很多烦恼。
作为国家的管理者,应该以博爱的心对待芸芸众 生,宽容的接纳所有的子民,没必要过度妄为, 以自己的偏好去做些选择取舍,让有的被喜爱, 有的被厌恶,造成社会的对立,贫富的分化,产 生了很多人为的矛盾,最终形成混乱和灾难。 也 许有人会说,既然价值观的判断都是主观的,难 道就不需要价值观的教育了吗?当然不是,老子 这里依然告诉我们不要过度自信,把自己的观念 强加于人,做人要有弹性,学会吸收别人的不同 意见,就是要追求超然物外的境界,寻找相对客 观的真理。
所以圣人(老子说的圣人是指好的国家管理者, 孔子讲的圣人或许更倾向于道德的楷模)都是按 照规律办事情,用潜移默化的引导来教化民众, 让万物自由生长而不妄加引导,生养万物而不据 为己有,做了该做的事情而不自恃己能,事情做 成了之后也不居功自傲。因为不居功自傲,所以 一切客观世界的认识是无止境的,需 要我们谦虚好学。第二章接着就告诉我们一切价值观的判 断都是基于我们的立场,不是绝对的,不是客观的。美和 丑,善和恶,有和无,难和易,长和短,高和下,前和后 都是相对而言的,都是相伴而生的,都是相反相成的。我们 对事情的好恶也都是主观的,和我们的价值观有关系。A 和B比较,A是美的,B是丑的。但有过B和C比较,也许B 是美的,C是丑的。唐朝的时候因为杨贵妃的原因,一度 女人都是以胖为美,而到今天肥胖的女人恐怕就没人喜欢 了。“楚王好细腰,宫女多饿死”,也是因为一种价值观 的判断。很多外国人娶的中国妻子都不是很漂亮,这是我 们的感觉,而在他们的眼里却很漂亮,因为他们或许觉得 东方女性就是漂亮,他们参照的是西方女性,这也是价值 观不同。人的判断都是有立场的,善恶也是有立场的,一 个人杀人无数,黑社会认为他是优秀员工,而公安局说他 十恶不赦,这也是因为立场不同。
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