如何在科学课中有效地开展探究性学习

如何在科学课中有效地开展探究性学习

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：589 更新时间：2007-12-29

13:22:45

[摘要] 科学探究是科学学习的中心环节，有效地开展探究性学习，有助于科学教学在新理念倡导下更好地体现其科学性。一是教师角色要转变；二是要培养学生的问题意识，充分展示以学生为主体的教学方式；三是开展有效探究的策略。

[关键词] 科学课；探究性学习；角色转变；问题意识；有效策略

科学（3——6年级）课程标准指出：科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确得思维方式，而且使他们识别什么是科学，什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动，从中获取科学知识，增长探究能力，养成良好的科学态度，这就需要我们教师在科学教学中有效地开展探究性学习，为学生营造一种良好的学习环境，引导学生去探索、去发现，以实现真正意义上的探究性学习，而不是形式化的。这是一个非常值得我们深思与研究的问题。

一、教师角色要转变

在新课程新理念的倡导下，这是个老话常谈的话题，但又不得不谈。从接受式学习到探究性学习，师生的关系发生了很大的变化，作为教师，应努力使自己从权威型的传统教学中走出来，使自己从以前课堂领导者的角色转变为探究性学习的设计者、组织者、引导者和探究学习的合作者、参与者、亲密伙伴。同时，小学科学课的探究性学习的重点是培养小学生的科学素养，使他们的实验操作和观察能力得到不断提高，这就要求教师努力深入到学生的探究活动中去，适时掌握情况并作及时调控。如我教《磁铁》一课时，学生很喜欢玩磁铁，所以让他们去研究条形磁铁哪部分磁性强时，学生在探究的过程中很容易玩过了头，不能及时地记录与小结，那么在交流汇报时就很难达成探究目的。其实只要教师能给学生多些“友情提示或帮助”，及时调控，那探究学习的效果就会有很大的提高，这是教师作为组织者和引导者角色转变的成功表现。

二、培养学生的问题意识

科学教学的探究性学习的基本步骤包括：提出问题——猜想与假设——制定计划——实验验证——得出结论——汇报交流。这其中关键的一点，就是让学生在探究性学习的过程中善于发现和提出问题。发现与

提出问题是探究性学习的开端，“好的开端是成功的一半”。学生有了问题意识，对有效开展探究性学习必定会起到很大的作用。那么，如何培养学生的问题意识呢？

1、学会观察，认真思考，善于发现，敢于猜想

伟大科学家牛顿说过：没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现。这两者是相辅相成的，只要让学生都去关注生活，观察大自然，学会从日常生活中寻找问题、发现问题，会猜，会想，会问，才会不断地去探究。

2、要注重探究过程

在科学教学中，开展探究性教学更注重过程与方法，因为只有认真完成与及时记录探究活动的过程，才能形成一定的结论，参与汇报交流。并在探究的过程中形成或发现新的问题，为下一个活动铺垫，做到循循渐进，这样，有助于学生理解探究性学习及其重要性。

3、多方面创设问题情境

新理念指导我们“用教材教”，而不是“教教材”。因此，在科学教学中，教师可以结合学生原有经验与生活实际，对教材中所涉及的问题进行生活化、形象化的处理，使学生很容易理解。学生学起来也会很用心，探究的效率会更高。当然，创设问题情境的方法很多，如动画故事式情境、实验操作式情境、室外活动式情境、模拟表达式情境等等。总之，创设的问题情境要符合小学生的认知特点，应从教材内容、学生原有经验出发，做到适时可行。同时，一个合理的教学设计，对培养学生的问题意识也是很有帮助的。

三、开展有效探究的策略

1、合理组建探究小组

教师要根据学生在智能和气质上的差异，合理安排合作伙伴，按照班额的不同，可设定4至8人为一小组，每班控制在10个小组以内，并确定小组长、汇报员、记录员，成员间要明确分工，落实具体任务。

2、要确立正确的探究目标

探究性学习目标的确立，必须以“学生是科学学习的主体”为指导，尊重学生的个别差异，有重点地确定课时目标，并力求科学性。科学课目标的达成，要以培养学生良好的科学态度，提高他们的科学素养为出发点。

3、应给学生的合作探究留有充分的时间和空间

在此，教师要善于激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生有了探究的兴趣，就会全身心的投入到探究活动中去，这对探究活动的有效开展是积极的。因此，在通过讨论确定了探究方案后，教师切不可“画蛇添足”式的加以干预，生怕学生不会或做不好。而要让学生有足够的时间与充分的空间去发现、去探讨、去交流，使他们在探究的过程中体验合作探究的成功与快乐，从而有效发挥了学生的主观能动性，养成了爱学、乐学、想学的好习惯。

4、注重探究过程

以前，我们的教学注重的是知识传授，重结果轻过程，而新课程强调的是三维目标的整合，要求注重探究过程。有效的开展探究性学习，要学会选择适合本课教学的探究方式。如我在教《磁铁》一课时，对探究条形磁铁哪部分磁性强时，我先让学生小组讨论：你们准备怎样去研究？然后进行汇报交流，最后由小组确定1——2个方案，开始实验操作。让学生自己去经历整个探究过程，在玩中学，学中玩，这样，不论探究结果成败与否，会让学生对本次探究活动有一个深刻的记忆。从中，使学生学到了探究性学习的方法，也提高了探究能力。